苏教版小学三年级数学下教案《 算“24点”》
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《算“24点”》精品教案
教学目标:
1.使学生在学习算“24点”的游戏规则以及玩算“24点”游戏的过程中,丰富对四则混合运算的认识,提高按运算顺序进行计算的能力,增强学习计算、练习计算的积极性。
2.经历根据3张或4张扑克牌上的点数,算出24的分析和思考过程,体会解决问题方法是多样的,培养初步的推理能力,锻炼思维的敏捷性。
3.使学生在活动过程中,进一步培养与他人合作交流的自觉性,感受数学学习的乐趣,获得一些成功的体验,提高对数学学习的信心。
重点:
丰富对四则混合运算的认识,提高按运算顺序进行计算的能力,增强学习计算、练习计算的积极性。
难点:
根据3张或4张扑克牌上的点数,算出24的分析和思考过程,
教学流程:
一、复习导入
1、经典回顾:
今天我们一起来比赛算竖式,好么?
那么你有什么好的经验可以跟懒羊羊传授一下么?
3 5 6 9
×5 8 × 3 0
2 8 0 2 0 7 0
1 7 5 .
2 0
3 0
【小结】
两位数乘两位数要细心。计算乘数末尾有0 的乘法时,要记得算完以后把0添上。
二、探究新知:
师:同学们,我们今天一起玩游戏好么?
那么大家认识大魔术家刘谦吗?知道刘谦变魔术最爱用的道具是什么吗?
对了,扑克牌
接下来我们先欣赏两组扑克牌,看看我们今天的活动道具,看看你是不是像大魔术家一样可以用扑克牌变出魔术呢。
例题引入:
已知:
任意拿出3张扑克牌,根据3张扑克牌上的数,用加、减、乘、除法进行计算,每个数只能算一次,算出得数是24.
思路①:
拿出了7、6、3
列式:
【给孩子们强调,扑克牌上的数用不同的颜色,较大的字体体现了出来。】
思路②:
拿出了7、8、9
列式:
【规则:通过欣赏已知的根据3个数通过加减乘除等运算算出24就是本节课的运算法则,孩子们熟练法则再进行新的学习。】
探究1:①
小组合作交流:
【此处一定要给孩子们足够的时间思考,讨论,交流意见,从而得出最终结果。】
参考答案:
探究1:②
小组合作交流:
【此处一定要给孩子们足够的时间思考,讨论,交流意见,从而得出最终结果。】参考答案:
探究①:③
小组合作交流:
【此处一定要给孩子们足够的时间思考,讨论,交流意见,从而得出最终结果。】参考答案:
总结1:
重点强调:
②再把第一次算出的结果与另一个数进行相加、相减、相乘或相除使得数为24
④每张牌上的数只能用1次。
【帮助孩子们总结游戏规则以及游戏方法。】
活动1:
根据下面4张扑克牌上的数,怎样算出得数为24,先算一算,再和同学交流。
游戏规则:给充足的时间让孩子们自己思考,试一试,或者小组讨论交流最终得出结果,答案不唯一,合理就行。
参考答案:
练习1:
根据已知的3个数字,算出24.
【游戏规则:算出最终结果为24即可,不必强烈要求统一算式,最好让孩子们说说思路。】参考答案:
②在下面10个数中,选出3个数使3个数计算结果得24.
三、探究2
同学们刚才完成的特别棒,你能用下面每组4张扑克牌上的数算得24吗?探究②:①
已知:
四张扑克牌分别是4、5、7、8
方法①:
方法②:
探究②:②
已知:
拿出的四张扑克牌分别是3、4、7、9 方法①:
方法②:
探究②:③
已知:
拿出的四张扑克牌分别是2、1、6、6 方法①:
方法②:
总结2:
【重点强调:
②其次考虑两个数相加为24的情况,再想办法凑出这两个数
④每张牌上的数只能用1次。】
活动2:
四人一组,各人从自己的扑克牌中任意拿出一张,谁先算得24,谁就获胜。如果计算的结果得不到24,就换牌再算。
参考答案:
比赛规则:
①4人一组,每人每次出一张牌,计算时每张牌上的数只能用一次。
②4张牌上的数运算时使用的先后顺序由自己决定
③如果牌上的4个数都不能算出24,那么可以收回发出去的牌,重新出牌再算。
④根据每次所出的4张牌,谁先算出24,谁就获胜一次,获胜次数最多的赢得比赛的最后胜利。练习2:
1、请选出4个火焰数字,算出24.
参考答案:
2、请选择4个数字蜡烛,算出24.
参考答案:
四、达标检测:
1、选出3个数字宝宝,陪着我们算出24.
参考答案:
【此处答案不唯一,此答案仅供参考,孩子有不同答案,只要合理都应该给予鼓励。】2、请在老师给出的10个彩色数字中,选出4个数字算出24.
参考答案:
【此处答案不唯一,此答案仅供参考,孩子有不同答案,只要合理都应该给予鼓励。】五、体验收获
今天我们学习了哪些知识?
1. 根据3个数字通过加减乘除算出结果为24
2. 根据4个数字通过加减乘除算出结果为24
3. 灵活应用加减乘除运算。
六、布置作业
与家长一起找出4张扑克牌,一起列出结果为24的算式,比比看谁最快!