语言暴力
语言暴力发言稿范文大全
语言暴力发言稿范文大全
1. 今天我要谈的是有关语言暴力的问题。
语言暴力是一种伤害他人的行为，它可能发生在家庭、学校、工作场所甚至是社交媒体上。
言语伤害是一种不可忽视的伤害方式，它会给被伤害者带来心理上的创伤，并对其生活造成负面影响。
2. 我们应该意识到，言语伤害并不是无伤大雅的。
它可能会导致受害者产生自卑感、焦虑状态甚至抑郁。
对于受害者来说，这是一种心理上的摧残，对其自尊和自信造成了严重的伤害。
3. 在日常生活中，我们应该学会用温和的语言和方式对待他人。
不应该轻易使用侮辱、羞辱或挑剔的语言来伤害他人。
相反，我们应该用尊重和友善的方式与他人交流，以建立良好的人际关系，构建和谐的社会环境。
4. 对于遭受言语伤害的人来说，他们应该学会保护自己，不要让言语伤害影响自己的自尊和自信。
同时也要学会倾诉，寻求帮助，让自己的心灵得到慰藉和疗愈。
5. 总之，言语伤害是一种不可取的行为。
我们应该共同努力，用温和的语言和方式对待他人，避免使用暴力的言语来伤害他人，共同营造一个和谐友善的社会环境。
Thank you.。
小学教师语言暴力问题
培养教师沟通技巧
通过培训和实践，提高教 师与学生、家长的沟通能 力，学会用语言和非语言 的方式与孩子有效互动。
加强管理和监督机制
建立健全相关法规和制度
制定有关反语言暴力的法律法规，明确语言暴力的范畴和处罚力 度，为治理语言暴力提供法律依据。
强化学校内部管理
完善学校管理制度，加强对教师日常教育教学行为的监督和管理， 对违反规定的教师要及时处理。
小学教师语言暴力的原因和问题
原因
小学教师语言暴力的原因包括工作压力大、缺乏教育法律法规意识、个人修养不 足等。
问题
小学教师语言暴力不仅会伤害小学生的身心健康，还会影响学生的学习积极性和 未来的发展。
小学教师语言暴力的影响和后果
影响
小学教师语言暴力会对小学生的自尊心、自信心、学习兴趣等方面产生负面影响，甚至会导致学生出现抑郁、焦 虑等心理问题。
通过实证研究和案例分析，深 入探讨小学教师语言暴力的原 因和影响，为制定有效的干预 措施提供科学依据。
构建和谐的师生关系
通过加强师生沟通、关注学生 情感需求、建立信任关系等措 施，构建和谐的师生关系，减 少教师使用语言暴力的可能性 。
提高教师教育水平
通过加强教师教育、提高教师 职业素养、增强教师教育责任 感等措施，提高教师的教育水 平和职业素养，减少语言暴力 的现象。
产生焦虑和抑郁情绪：受到语言暴力的 学生会感到害怕、无助、孤独和抑郁等 负面情绪。
02
小学教师语言暴力的现状 和问题
小学教师语言暴力的现象和案例
现象
一些小学教师在教学过程中使用侮源自、谩骂、贬低等语言，对小学生的身心健 康造成负面影响。
案例
某小学教师因学生成绩不佳，多次当众责骂学生，导致学生出现自卑、厌学等 情绪问题。
化解语言暴力的第三种方案
化解语言暴力的第三种方案语言暴力是指使用言语或文字对他人进行侮辱、威胁、诽谤或攻击的行为。
语言暴力不仅会伤害被攻击者的感情，还可能对其精神和心理健康产生严重影响。
面对语言暴力，我们需要寻找有效的化解方案，来保护自己和他人的权益，促进社会和谐。
在化解语言暴力的过程中，我们可以采取多种方式来应对。
第一种方案是通过沟通和理性对话来化解语言暴力。
对于言语攻击者，我们可以尝试以平和的心态和理性的思维来与其进行对话，表达对其言行的不满和伤害，并希望能够改善双方的关系。
通过理性的对话，可以有效地化解矛盾，减少对立，促进双方的理解和沟通。
第二种方案是通过媒体和社会舆论来规范和制约语言暴力。
媒体和社会舆论的引导作用是非常重要的，它可以帮助大众形成正确的价值观和道德观，提高公众对语言暴力的认识和警惕，促使人们避免以言语攻击他人。
各类社会组织和网络平台也应当加强管理和监督，建立健全的舆论引导机制，制定相关规章制度，对言语暴力行为进行规范和制约。
只有通过媒体和社会舆论的引导，才能有效地净化社会风气，减少语言暴力对社会造成的负面影响。
第三种方案是通过教育和文化建设来预防和化解语言暴力。
教育是预防和化解语言暴力的长效机制，它可以帮助人们树立正确的文明礼仪和语言表达观念，提高人们的道德素质和文化修养，培养人们宽容、理性和尊重他人的品质。
学校是教育的重要阵地，应当加强道德教育和心理健康教育，引导学生正确处理人际关系，养成积极的情感态度和交往方式，增强心理素质和承受能力，从根源上预防和化解语言暴力。
还应当加强文化建设，倡导文明礼仪和文明用语，弘扬中华传统文化和社会主义核心价值观，构建和谐社会氛围，促进文明交流和互相尊重。
化解语言暴力是社会治理的重要课题，需要政府、媒体、社会组织、学校和个人的共同参与和努力，制定多种化解方案，共同维护社会秩序和谐稳定。
只有通过理性对话、社会舆论引导和教育文化建设，才能有效地化解语言暴力，促进社会和谐与发展。
如何应对校园欺凌中的语言暴力
如何应对校园欺凌中的语言暴力在校园生活中，语言暴力是一种较为常见的校园欺凌形式。
它虽然不像肢体暴力那样直接造成身体上的伤害，但却会给受害者带来严重的心理创伤，影响其身心健康和学习生活。
一、受害者应对方法1、保持冷静当遭受语言暴力时，首先要尽量保持冷静，不要被对方的言语激怒。
情绪激动可能会使情况变得更糟，甚至可能让欺凌者更加得意。
可以尝试做几次深呼吸，让自己的情绪逐渐稳定下来。
告诉自己不要被对方的负面言语影响，保持内心的平静和理智。
2、坚定回应用坚定的语气回应欺凌者，表明自己的态度。
例如，可以说：“你的话是不恰当的，我不接受你的攻击。
”或者“请你停止这种不文明的行为。
”让欺凌者知道他们的行为是不被接受的，同时也展现出自己的自信和勇气。
不要害怕与欺凌者对视，用坚定的眼神传达自己的决心。
3、避免正面冲突尽量避免与欺凌者进行正面冲突，尤其是在对方情绪激动的时候。
正面冲突可能会导致局面进一步恶化，甚至引发肢体冲突。
如果可能的话，可以选择离开现场，找一个安全的地方冷静下来。
或者向周围的老师、同学求助，让他们介入调解。
4、记录证据及时记录下欺凌者的言语攻击内容，可以用手机录音、拍照或者写日记的方式记录下来。
这些证据可以在必要的时候向老师、家长或学校领导反映情况时使用。
记录证据的过程也可以让自己更加清楚地认识到欺凌者的行为，增强自己的维权意识。
5、寻求帮助不要独自承受语言暴力的伤害，要及时寻求帮助。
可以向老师、家长、学校心理咨询师或者信任的同学倾诉自己的遭遇。
老师和家长具有一定的权威性和处理问题的能力，他们可以采取措施制止欺凌行为，保护受害者的权益。
学校心理咨询师可以为受害者提供心理支持和辅导，帮助他们缓解心理压力，恢复自信。
6、调整心态遭受语言暴力后，可能会对自己的心理造成一定的影响。
要学会调整心态，积极面对生活。
可以通过阅读、运动、听音乐等方式放松自己，缓解压力。
同时，要相信自己的价值和能力，不要因为欺凌者的言语而否定自己。
语言暴力害死人的例子
语言暴力害死人的例子
近年来，语言暴力已经成为了我们社会中一个严峻的问题。
语言暴力指的是通过言语来攻击、侮辱或者伤害他人的行为。
这种行为很容易引起被攻击人的心理伤害，严重的甚至会导致人的生命安全受到威胁。
以下是一些被语言暴力害死的例子：
1. 2016年，一名韩国女艺人因在Instagram上发布了一张自拍照，被网民攻击称她“太胖了，不适合上电视”，最终导致她选择了
自杀。
2. 2013年，一名美国女孩因为被同学们在社交媒体上的恶意言论攻击，最终选择了自杀。
3. 2014年，一名印度女孩因为在Facebook上发布了一张照片，被一名男子通过社交媒体发起了一次性骚扰，最终导致她选择了自杀。
这些例子告诉我们，语言暴力是一种非常危险的行为，我们应该尽可能的避免使用这种行为。
我们每个人都应该学会尊重他人，理解他人的感受，避免用言语伤害他人。
同时，我们也应该教育我们身边的人，让他们知道语言暴力的危害，一起维护一个和谐的社会。
- 1 -。
什么程度算语言暴力
什么程度算语言暴力语言暴力是指使用语言来伤害他人，以达到某种目的。
它可以是言语攻击，也可以是恶意的语言暗示，甚至是恶意的语言暴力。
语言暴力可以是言语上的，也可以是行为上的。
语言暴力可以以不同的形式出现，比如言语攻击、恶意的语言暗示、恶意的语言暴力等。
言语攻击是指使用恶意的语言来攻击他人，以达到某种目的。
恶意的语言暗示是指使用暗示性的语言来伤害他人，以达到某种目的。
恶意的语言暴力是指使用恶意的语言来攻击他人，以达到某种目的。
语言暴力可以以不同的方式表现出来，比如言语攻击、恶意的语言暗示、恶意的语言暴力等。
言语攻击是指使用恶意的语言来攻击他人，以达到某种目的。
恶意的语言暗示是指使用暗示性的语言来伤害他人，以达到某种目的。
恶意的语言暴力是指使用恶意的语言来攻击他人，以达到某种目的。
语言暴力的程度取决于使用者的意图，以及受害者的反应。
如果使用者的意图是伤害他人，并且受害者受到了伤害，那么这种语言暴力就是比较严重的。
如果使用者的意图是想要开玩笑，但是受害者受到了伤害，那么这种语言暴力也是比较严重的。
此外，语言暴力的程度还取决于使用者的语言能力。
如果使用者的语言能力较强，他们可以使用更多的恶意语言来伤害他人，这种语言暴力的程度就更严重了。
另外，语言暴力的程度还取决于使用者的语言环境。
如果使用者处在一个恶意语言比较流行的环境中，他们可能会更容易使用恶意语言来伤害他人，这种语言暴力的程度也就更严重了。
总之，语言暴力的程度取决于使用者的意图、受害者的反应、使用者的语言能力以及使用者的语言环境等因素。
如果这些因素都比较严重，那么语言暴力的程度也就更严重了。
因此，我们应该努力避免使用恶意语言来伤害他人，以免造成不必要的伤害。
化解语言暴力的第三种方案
化解语言暴力的第三种方案语言暴力是指使用侮辱、威胁、歧视等恶劣言论对他人进行攻击和伤害的行为。
在现实生活中，语言暴力经常导致人陷入恐惧、沮丧和自卑，甚至引发精神和心理健康问题。
化解语言暴力迫在眉睫。
以下是化解语言暴力的第三种方案。
第三种方案：提倡理性对话提倡理性对话是化解语言暴力的一种重要方式。
理性对话是指在遇到冲突和分歧时，通过平等、尊重和理性的沟通交流，解决问题和化解矛盾。
具体来说，提倡理性对话的方式包括以下几个方面：1. 沟通平等：在进行对话时，双方应该以平等的姿态面对对方，不应出现大小声音或者言语上的高低之分。
只有在平等的基础上，对话才能取得进展。
2. 尊重对方：在对话过程中，双方应该尊重对方的观点和想法，不应该通过侮辱、歧视或威胁等方式对对方进行攻击。
只有尊重对方，对话才能进行下去。
3. 真诚交流：在对话过程中，双方应该保持真诚和开放的态度，不应该搪塞、欺骗或者敷衍对方。
只有真诚交流，对话才会有意义。
4. 寻求共识：在对话中，双方应该积极寻求共识，而不是一味地强调分歧和差异。
只有寻求共识，对话才能有所成果。
5. 接受批评：在对话中，双方应该能够接受对方的批评和建议，而不是一味地否定和反驳。
只有接受批评，对话才能进行下去。
通过以上几点，我们可以看到，提倡理性对话是一种积极而有效的方式，可以有效化解语言暴力。
通过理性对话，可以避免语言暴力，消弭冲突和矛盾，增进人际关系，实现和谐共处。
要实现理性对话并非易事，需要有双方的共同努力。
下面将具体介绍如何推动理性对话。
我们需要在社会层面上，倡导理性对话的理念。
政府、社会团体和媒体等应该通过宣传教育、倡导活动等方式，向公众传递理性对话的理念，呼吁和引导大家在面对冲突和分歧时，选择理性对话而非语言暴力。
只有通过宣传教育，扩大理性对话的影响面，才能推动理性对话的实施。
我们需要在教育层面上，培养理性对话的能力。
学校、家庭和社会各界应该着力培养学生和青少年的理性对话能力，通过教育教学、课外活动等方式，引导他们学会尊重、理解和包容他人，培养他们解决问题和化解矛盾的能力。
大学生校园语言暴力
汇报人： 2024-01-04
目录
• 大学生校园语言暴力的定义与 特点
• 大学生校园语言暴力的影响与 后果
• 大学生校园语言暴力的成因分 析
目录
• 大学生校园语言暴力的预防与 解决措施
• 大学生校园语言暴力的案例分 析
• 结语：共建和谐校园，拒绝语 言暴力
01
大学生校园语言暴力的定义与 特点
鼓励同学之间相互监督，发现语言暴力行为及时向学校有关部门举 报，共同维护校园秩序。
提供心理支持
设立心理咨询中心，为受到语言暴力的同学提供心理疏导和支持， 帮助他们走出阴影，重建自信。
THANKS
谢谢您的观看
树立正确价值观
01
家长应引导孩子树立正确的价值观，强调尊重和友善的重要性
。
培养良好家庭氛围
02
创造一个和谐、关爱、支持的家庭环境，让孩子在成长过程中
感受到温暖和爱。
关注孩子心理健康
03
家长应关注孩子的情绪变化，及时发现并解决心理问题，预防
因心理问题导致的攻击行为。
学校教育引导
开展德育教育
学校应重视德育教育，引导学生树立正确的道德观念，增 强责任感和同理心。
提高公民素质
加强公民素质教育，培养公民的道德责任感和同理心，减少恶意 攻击行为的发生。
加强法律法规宣传
宣传相关法律法规，提高公民的法律意识，让人们了解语言暴力 的违法性和后果。
05
大学生校园语言暴力的案例分 析
案例一：某大学的语言暴力事件
总结词
网络匿名性下的语言暴力
详细描述
某大学的一名学生在社交媒体上匿名发表不当言论，对其他同学进行人身攻击和侮辱，引发了广泛关注和谴责。 校方及时介入调查，最终对该学生进行了严肃处理。
家庭语言暴力策划书3篇
家庭语言暴力策划书3篇篇一《家庭语言暴力策划书》一、引言家庭语言暴力是一种常见但却容易被忽视的问题，它对家庭成员的身心健康和家庭关系的和谐都有着深远的影响。
本策划书旨在探讨家庭语言暴力的现状、影响，并提出相应的解决方案，以提高家庭成员对语言暴力的认识，促进家庭和谐。
二、家庭语言暴力的现状1. 定义：家庭语言暴力是指在家庭中，一方对另一方使用侮辱、贬低、威胁、恐吓等语言，造成对方心理和情感上的伤害。
2. 表现形式：包括辱骂、批评、指责、嘲笑、讽刺、威胁、恐吓等。
3. 影响：家庭语言暴力不仅会对受害者的身心健康造成伤害，还会影响家庭关系的和谐，甚至导致家庭破裂。
三、家庭语言暴力的原因1. 沟通方式不当：家庭成员之间缺乏有效的沟通方式，导致矛盾和冲突的产生。
2. 情绪管理能力差：家庭成员在面对压力和挫折时，无法有效地管理自己的情绪，从而将情绪发泄在他人身上。
3. 家庭教育方式不当：一些家长在教育孩子时，采用过于严厉或粗暴的方式，导致孩子产生逆反心理。
4. 社会文化因素：一些社会文化因素，如性别歧视、家庭暴力等，也会导致家庭语言暴力的产生。
四、家庭语言暴力的解决方案1. 提高家庭成员的沟通能力：家庭成员之间应该学会倾听、理解和尊重对方的意见和感受，避免使用攻击性的语言。
2. 加强家庭成员的情绪管理能力：家庭成员应该学会控制自己的情绪，避免在情绪激动时做出过激的行为。
3. 改变家庭教育方式：家长应该采用科学、合理的教育方式，尊重孩子的个性和尊严，避免使用暴力或威胁的方式教育孩子。
4. 加强社会宣传和教育：社会应该加强对家庭语言暴力的宣传和教育，提高公众对家庭语言暴力的认识和重视程度。
五、具体实施步骤1. 开展家庭语言暴力的宣传和教育活动：通过各种渠道，如电视、广播、报纸、网络等，向公众宣传家庭语言暴力的危害和解决方法。
2. 建立家庭语言暴力的咨询和援助机构：为受害者提供心理咨询和法律援助，帮助他们摆脱家庭语言暴力的困扰。
语言暴力名词解释
语言暴力名词解释嘿，咱今儿就来说说这语言暴力！你说啥是语言暴力呀？这就好比有人拿把看不见的刀子，在你心上划拉来划拉去。
你想想啊，咱平时说话，要是没啥好气儿，那话就跟小刀子似的，直戳人心窝子。
比如说，有人张嘴就来一句：“你咋这么笨呢！”哎呀妈呀，这听着多难受啊，就好像被人狠狠拍了一巴掌。
这还只是简单的一句呢，要是碰上那种成天到晚嘴里没句好话的，那可真是让人受不了。
这不就跟那冬天的风似的，呼呼地刮在脸上，生疼生疼的。
语言暴力可不就是这样嘛，伤人于无形之中。
咱平时和人相处，可得注意自己的言辞，别一不小心就成了那个施加语言暴力的人。
你再想想，要是有人天天在你耳边说些难听的话，你心里能好受吗？那感觉就像有只苍蝇在你耳边嗡嗡嗡地转个不停，赶都赶不走。
就好比人家本来心情好好的，你突然来一句阴阳怪气的话，这不是给人添堵嘛。
语言暴力有时候比真的动手打人还可怕呢！打人可能疼一阵儿就过去了，可这语言暴力造成的伤害，那可是会在心里留下印子的。
就好像一块石头压在心里，沉甸甸的。
咱可不能小瞧了这语言暴力的威力啊！有时候可能就是你随口说的一句话，就会让别人难受好半天。
就像你走路不小心踩了别人一脚，你觉得没啥，可被踩的人那脚可能疼得要命呢。
咱得学会好好说话，别老是用那些伤人的话去对待别人。
要是人人都这样，那这世界不就乱套了嘛。
咱得用温暖的话语去关心别人，去鼓励别人，而不是用语言去伤害别人。
你说，要是有人天天对你恶语相向，你还愿意和他来往吗？肯定不愿意啊！所以啊，咱自己也得注意，别成了那个让人讨厌的人。
多给别人一些赞美，一些鼓励，那多好啊。
总之啊，这语言暴力可不是啥好玩意儿，咱得离它远远的，别让它伤害到咱自己和身边的人。
大家都和和气气地说话，这世界不就美好多了嘛。
拒绝语言暴力演讲稿范文
大家好！今天，我站在这里，要和大家谈一个严肃的话题——拒绝语言暴力。
语言暴力，就像一把无形的刀，它能伤害人的心灵，破坏人与人之间的和谐。
在此，我呼吁大家：拒绝语言暴力，共建文明校园！首先，让我们来了解一下什么是语言暴力。
语言暴力是指以言语为工具，对他人进行攻击、侮辱、贬低、恐吓等行为。
这种行为不仅伤害了受害者的自尊心，还可能引发一系列心理问题，如抑郁、焦虑、恐惧等。
在校园中，语言暴力现象时有发生，严重影响了我们的学习和生活。
拒绝语言暴力，首先要树立正确的价值观。
我们要明白，每个人都是平等的，都有自己的人格尊严。
尊重他人，就是尊重自己。
我们要学会换位思考，站在他人的角度去考虑问题，避免因一时的冲动而说出伤害他人的话语。
其次，我们要加强道德修养。
一个人的道德修养，体现在日常言行举止中。
我们要自觉遵守社会公德，做到文明礼貌、诚实守信、宽容友善。
在与人交往中，我们要学会倾听、学会包容、学会体谅，做到“己所不欲，勿施于人”。
再次，我们要提高心理素质。
面对他人的语言暴力，我们要学会调整心态，保持冷静。
不要被对方的言语所影响，更不要因此产生自卑、愤怒等负面情绪。
我们可以通过参加心理辅导、阅读相关书籍等方式，提高自己的心理承受能力。
此外，我们还要加强法制观念。
我国《宪法》规定，公民享有言论自由。
但是，这并不意味着可以随意侵犯他人的合法权益。
我们要明确，言论自由是有边界的，不得侵犯他人的名誉、隐私等。
对于语言暴力行为，我们要敢于说“不”，运用法律武器维护自己的权益。
最后，我要呼吁全体师生共同努力，共建文明校园。
我们要从自身做起，从点滴做起，用实际行动践行文明礼仪。
同时，我们还要积极参与校园文化建设，营造一个和谐、温馨的学习氛围。
同学们，拒绝语言暴力，是我们每个人的责任。
让我们携手共进，为实现这一目标而努力奋斗！让我们用文明的语言，传递正能量，为构建美好校园贡献自己的一份力量！谢谢大家！。
冷暴力和语言暴力哪一个更能击垮一个人？
冷暴力和语言暴力哪一个更能击垮一个人？这是一个非常复杂的问题，因为两者都能够对一个人造成极大的伤害。
我们将探讨冷暴力和语言暴力的定义、影响和对策，以帮助人们更好地理解和应对这些问题。
让我们来看看冷暴力和语言暴力的定义。
冷暴力是指通过无声的方式来伤害他人，例如忽视、排斥、威胁、恐吓等。
语言暴力则是通过言语来伤害他人，例如辱骂、威胁、侮辱、挑衅等。
两者都是一种对人的攻击，会对受害者的心理和身体造成伤害。
那么，冷暴力和语言暴力哪一个更能击垮一个人呢？这取决于受害者的个性和情况。
有些人可能更容易受到语言暴力的伤害，因为他们对言语的敏感度更高，而有些人可能更容易受到冷暴力的伤害，因为他们对关系的重视程度更高。
受害者的性格、经历、年龄等因素也会影响他们对冷暴力和语言暴力的反应。
无论是冷暴力还是语言暴力，都会对受害者的心理和身体造成伤害。
冷暴力可能会导致受害者感到孤独、无助、沮丧和自卑，甚至会引发抑郁症、焦虑症等心理问题。
语言暴力则可能会导致受害者感到愤怒、恐惧、羞耻和无助，甚至会引发创伤后应激障碍等心理问题。
长期遭受冷暴力和语言暴力的人可能会对自己的价值和自尊心产生负面影响，甚至会对未来的人际关系产生阴影。
那么，我们该如何应对冷暴力和语言暴力呢？我们需要认识到冷暴力和语言暴力的存在，并学会辨别它们。
当我们发现自己或他人遭受了冷暴力或语言暴力时，我们应该及时采取措施，例如向亲朋好友求助、寻求专业帮助、学会沟通技巧等。
我们需要学会自我防御，保护自己的心理和身体健康。
这包括建立健康的自尊心、寻找支持和安慰、保持积极的心态等。
我们还可以通过锻炼身体、学习放松技巧等方式来缓解压力和焦虑。
我们需要加强对冷暴力和语言暴力的预防和管理。
这包括提高公众意识、加强教育和宣传、制定相关法律和政策等。
只有通过多方面的努力，才能够有效地预防和管理冷暴力和语言暴力的发生，保护人们的心理和身体健康。
冷暴力和语言暴力都是一种对人的攻击，都会对受害者的心理和身体造成伤害。
语言暴力主题演讲稿范文
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能和大家一起探讨一个沉重而又重要的主题——语言暴力。
在这个文明与野蛮并存的时代，语言暴力如同毒瘤，侵蚀着人们的心理健康，破坏着人际关系的和谐。
因此，我们有责任有义务去关注、去反思、去抵制这种恶劣现象。
首先，让我们来了解一下什么是语言暴力。
语言暴力，顾名思义，就是通过言语对他人进行攻击、侮辱、贬低、恐吓等行为。
它不同于身体暴力，但同样具有极大的破坏力。
语言暴力可能发生在家庭、学校、职场、社交等多个场合，对受害者造成严重的心理创伤，甚至可能引发一系列社会问题。
一、语言暴力的危害1. 对受害者的影响（1）心理创伤：语言暴力会使人产生自卑、恐惧、焦虑等心理问题，影响个体的心理健康。
（2）人际关系破裂：在遭受语言暴力的环境下，受害者容易与周围人产生隔阂，导致人际关系恶化。
（3）社会信任度降低：长期遭受语言暴力的人，对社会失去信任，甚至可能走上违法犯罪的道路。
2. 对施暴者的影响（1）道德沦丧：施暴者将暴力行为视为常态，导致道德观念扭曲。
（2）人际关系恶化：施暴者可能因自己的行为而失去朋友、同事等社会关系。
（3）法律风险：在严重的情况下，施暴者可能面临法律责任。
二、语言暴力的成因1. 社会环境：当前社会竞争激烈，人们面临巨大的压力，容易将负面情绪发泄在他人身上。
2. 家庭教育：家庭是孩子成长的第一课堂，如果家庭教育存在缺陷，孩子可能学会用暴力解决问题。
3. 学校教育：学校是培养人才的重要场所，但部分教师可能存在语言暴力行为，对学生产生不良影响。
4. 个人素质：部分人缺乏道德修养，不能正确处理人际关系，容易走上语言暴力的道路。
三、抵制语言暴力的措施1. 提高道德素质：加强道德教育，培养良好的道德品质，使人们自觉抵制语言暴力。
2. 完善法律法规：加大对语言暴力行为的打击力度，让施暴者付出应有的代价。
3. 强化家庭教育：家长要关注孩子的心理健康，培养孩子正确的价值观和人际关系处理能力。
大学生语言暴力的演讲稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我站在这里，想和大家探讨一个沉重的话题——大学生语言暴力。
近年来，大学生语言暴力事件屡见不鲜，严重影响了校园和谐、师生关系以及学生的心理健康。
在此，我深感忧虑，希望通过这篇演讲，唤起大家对这一问题的关注和重视。
一、什么是大学生语言暴力？大学生语言暴力，是指大学生在校园内，以言语攻击、侮辱、歧视等方式，对他人进行伤害的行为。
这种暴力形式往往隐蔽、隐蔽，但造成的伤害却不容忽视。
二、大学生语言暴力的表现及危害1. 表现（1）侮辱性语言：用恶毒、侮辱性的言语攻击他人，如“笨蛋”、“傻瓜”等。
（2）歧视性语言：对某一群体或个人进行歧视，如地域歧视、性别歧视等。
（3）威胁性语言：用恐吓、威胁的方式对他人进行精神压迫。
（4）网络暴力：在社交媒体、论坛等网络平台上，对他人进行恶意攻击、侮辱。
2. 危害（1）损害人际关系：大学生语言暴力容易导致同学之间的矛盾加剧，影响校园和谐。
（2）伤害他人自尊：侮辱性、歧视性语言容易让受害者产生自卑心理，影响其心理健康。
（3）破坏社会风气：大学生作为社会未来的建设者，其言行举止对社会风气具有重要影响。
语言暴力行为不利于培养良好的社会风尚。
（4）影响自身形象：大学生语言暴力行为容易让人产生负面印象，影响个人形象。
三、如何预防和应对大学生语言暴力1. 提高自身素质（1）树立正确的价值观：大学生应树立尊重他人、关爱他人的价值观，自觉抵制语言暴力。
（2）增强道德修养：学会换位思考，尊重他人的感受，避免使用侮辱性、歧视性语言。
2. 加强教育引导（1）学校应加强对学生的思想政治教育，提高学生的道德素质。
（2）开展心理健康教育，帮助学生树立正确的自我认知，增强心理承受能力。
3. 完善校园管理制度（1）建立健全校园管理制度，对语言暴力行为进行严肃处理。
（2）设立心理咨询机构，为受害者提供心理援助。
4. 倡导文明礼仪（1）组织文明礼仪讲座，提高学生的文明素养。
（2）开展文明礼仪实践活动，让学生在实践中体会文明礼仪的重要性。
语言暴力
五、减少暴力&应对暴力
• 减少暴力从自身做起：
1. 努力控制自己的情绪；
2. 想要发起“攻击”之前先考虑一下； 3. 我们一起来换一种说法；
差生叫做非应试生，或者叫多元价值生；寡妇改称单身妈妈，单身 女性；监狱中的劳改犯，可叫非自由公民；把不诚实的人叫做道德 迷茫着；干部一律称作公务员或准公务员
五、减少暴力&应对暴力
的优秀品质。要记住，你怎么样看待自己，自己就会成为什么样的人。
者讽刺的意思，一部分人认为叫绰号是跟自己关系好的表现，所以也
要区别对待。对待不合理的称呼，可以与其沟通，或者以消极、不作 为的形式来处理，好事者自觉无趣，也便不再起哄。
二、语言暴力的表现形式
• 第三种是家长对学生的语言暴力
在学生学习过程中，家长对学生采用诸如“你怎么这么笨”、“真后 悔生了你”、“你就这样，长大了没出息”、“再哭我就打死你”、 “你太笨了，某孩子比你强很多”、“你笨的要死”、“怎么养了你 这么一个东西”等语言对学生进行语言攻击。
二、语言暴力的表现形式
• 第四种语言暴力——网络暴力
这种语言暴力是当代所特有的暴力形式，它具有匿名性、传播快等特点。随着互联网以及智 能手机的普及，这种语言暴力所带来的影响也与日俱增，且伤人伤己。
三、语言暴力的危害
• 暴力的语言都是凶器：
猪脑子=手枪
丢人=斧子 怎么不去死=刀 废物、是人都比你强、就知道吃 ……
下，语言暴力源自不平等的相互关系，受害者通常缺乏自卫的力量，
未成年人遭受的语言暴力就属于这一类。
一、什么是Leabharlann 言暴力？有没有同学愿意说 说自己遇到过的语
言暴力？
二、语言暴力的表现形式
• 第一种是教师对学生，采用讽刺、挖苦、揭短、当众出丑等手段
浅析小学教师语言暴力对学生的危害及消除对策
浅析小学教师语言暴力对学生的危害及消除对策1. 引言1.1 什么是语言暴力语言暴力是指采用侮辱、辱骂、威胁、诽谤等恶意言语对待他人的行为。
在教育领域中，教师语言暴力指的是教师在与学生交流中使用恶言恶语的行为。
这种行为不仅会伤害学生的自尊心和自信心，还会对他们的心理健康产生严重的负面影响。
教师语言暴力可能会导致学生产生焦虑、抑郁、自卑等心理问题，甚至会影响到他们的学习兴趣和学习效果。
被教师言语暴力伤害的学生往往会感到沮丧和绝望，甚至出现逃避上学和自闭等不良行为。
教师语言暴力对学生的心理健康造成了严重的危害。
为了有效预防和解决这一问题，教师们应该意识到语言暴力的危害性，积极寻求解决之道。
建立尊重和平等的教育环境，加强师生沟通与情感交流，是消除小学教师语言暴力的有效对策。
只有在和谐的教育氛围中，学生才能健康成长，教育事业才能蒸蒸日上。
1.2 语言暴力对学生的危害语言暴力会损害学生的自尊和自信心。
小学生处于成长和发展阶段，他们对外界的评价和态度比较敏感，如果遭受到老师的语言攻击和伤害，会导致学生自尊心受损，自信心受挫，影响其健康的心理成长。
语言暴力会影响学生的学习情绪和学习动力。
学生在受到语言暴力后，会感到沮丧、失落和无助，对学习产生消极情绪，失去对学习的兴趣和动力，导致学习成绩下降，甚至影响学生的未来发展。
语言暴力也会破坏学生与老师之间的信任关系。
学生将老师视为教育者和引导者，在受到老师语言暴力时，会产生疏远和抵触情绪，破坏师生之间的良好关系，影响学生对老师的尊重和信任。
语言暴力对学生的危害是多方面的，不仅影响学生的心理健康和学习效果，也影响师生之间的关系和教育环境的稳定。
消除小学教师语言暴力对学生的危害，是保障学生健康成长和推动教育事业发展的重要任务。
2. 正文2.1 小学教师语言暴力的表现形式1. 言辞粗鲁：小学教师在与学生交流时使用粗鲁的言辞，轻视学生的意见和感受，给学生造成心理伤害。
2. 威胁恐吓：教师使用威胁和恐吓的语言来驱使学生服从，给学生造成恐惧和压力，影响学生的学习积极性和情绪稳定。
语言暴力的成语
语言暴力的成语语言暴力的成语及其解释如下：1. 以毒攻毒：指用恶言相向、以言语伤害对方。
2. 以暴制暴：指用暴力对付暴力。
3. 以牙还牙：指用同样的手段对付对方。
4. 以眼还眼：指用同样的手段对付对方。
5. 出言不逊：指说话粗暴无礼。
6. 污言秽语：指粗俗下流、不堪入耳的话。
7. 恶言泼语：用恶毒和蛮横的语言说话，指用狠毒的话骂人或说话。
8. 恶语伤人：用恶毒的语言污蔑、伤害人。
9. 鄙俚浅陋：多指形容言谈粗俗浅陋。
蛮横无理，态度粗暴，不讲道理。
10. 面冷言横：面孔冷漠，说话蛮横。
11. 冷嘲热讽：用尖刻、辛辣的语言进行讥笑和讽刺，多表示不满或轻蔑。
12. 冷言热讽：用不热情的话来讥笑和讽刺，使对方感到羞愧或不满。
13. 恶语相加：用恶毒的语言对别人进行恶意攻击和侮辱。
14. 口出不逊：指说话粗鲁无礼，不讲文明礼貌。
15. 恶言恶语：用恶劣、粗俗的语言恶意攻击和诅咒别人。
16. 语言犀利：形容言辞尖锐、锋利，一针见血。
17. 尖酸刻薄：形容说话尖酸刻薄，不讲情面，不顾及他人的感受。
18. 尖嘴薄舌：形容说话尖酸刻薄，说话不经过思考就说出刺人的话。
19. 毒舌毒口：形容说话尖刻、狠毒，不顾及他人的感受。
20. 冷言冷语：用不热情、冷淡的语言说话，表示不关心或不满。
这些成语都带有贬义，描述了用不礼貌、不文明或恶毒的语言来伤害或攻击他人的行为。
这种行为不仅会伤害到他人的感情和自尊心，还可能破坏人际关系和社会和谐。
在人际交往中，我们应该注重语言文明、礼貌待人，以建立良好的人际关系和社会氛围。
关于语言暴力的法律案例(3篇)
第1篇一、案例背景近年来，随着社会的发展，网络、手机等通讯工具的普及，语言暴力事件频发。
某市人民法院审理了一起因语言暴力引发的纠纷案件，以下是该案的基本情况。
二、案情简介原告张某与被告李某系邻居，两家关系较好。
某日，张某在小区内散步时，与李某的女儿小红发生口角。
张某认为小红对其进行了侮辱，遂与李某发生争吵。
争吵过程中，张某多次使用侮辱性语言攻击李某，李某情绪失控，用言语进行反击。
此后，张某再次辱骂李某，李某报警。
公安机关调查后，对张某作出行政处罚。
张某不服，向人民法院提起诉讼。
三、法院审理1. 争议焦点本案的争议焦点在于：张某的行为是否构成侮辱，是否应承担法律责任。
2. 法院判决法院经审理认为，张某在与李某发生口角时，多次使用侮辱性语言攻击李某，侵犯了李某的人格尊严，构成侮辱。
根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第四十二条的规定，人民法院判决张某赔偿李某精神损害抚慰金，并承担本案诉讼费用。
四、法律分析1. 语言暴力的定义语言暴力是指以侮辱、诽谤、威胁等手段，对他人进行言语攻击，侵犯他人人格尊严的行为。
语言暴力不仅损害了受害者的身心健康，还可能导致社会关系的恶化。
2. 语言暴力的法律后果根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第四十二条的规定，对于侮辱他人，情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款；情节较重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款。
此外，根据《中华人民共和国侵权责任法》的规定，侵权人因侵权行为给他人造成精神损害的，应当承担相应的精神损害赔偿责任。
3. 本案的法律适用本案中，张某的行为符合语言暴力的定义，侵犯了李某的人格尊严。
根据相关法律规定，法院判决张某承担赔偿责任。
五、启示1. 提高公民的法律意识，树立正确的价值观，自觉抵制语言暴力。
2. 加强家庭教育，培养孩子的良好品德，避免语言暴力的发生。
3. 社会各界共同努力，营造和谐、文明的社会氛围，共同抵制语言暴力。
总之，语言暴力是一种侵犯他人人格尊严的行为，法律对此有明确的规定。
大学语言暴力演讲稿
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家共同探讨一个我们每个人都可能遇到，却又常常被忽视的话题——大学语言暴力。
语言暴力，这个看似微不足道的词汇，却可能在我们的大学生活中造成深远的影响。
在这里，我将从以下几个方面来阐述大学语言暴力的危害，并提出一些建议，以期引起大家的重视。
一、大学语言暴力的定义与表现首先，让我们来明确一下什么是大学语言暴力。
大学语言暴力，是指在校园内，师生、同学之间，因言语不当、侮辱、讽刺、嘲笑、威胁等行为，对他人心理造成伤害的现象。
其表现形式主要有以下几种：1. 贬低他人：通过言语贬低他人的智商、外貌、家庭背景等，使其自尊心受到严重打击。
2. 侮辱他人：使用带有侮辱性的词语或语言，故意伤害他人的感情。
3. 挑衅他人：故意挑衅他人，使其情绪失控，引发争斗。
4. 嘲笑他人：在他人犯错或遇到困难时，恶意嘲笑，使其尴尬难堪。
5. 威胁他人：以言语威胁他人，使其产生恐惧心理。
二、大学语言暴力的危害1. 心理伤害：语言暴力对受害者心理造成严重伤害，使其产生自卑、抑郁、焦虑等心理问题。
2. 人际关系恶化：语言暴力破坏了人际关系，使受害者与施暴者之间的关系变得紧张，甚至导致群体排斥。
3. 影响学习：心理负担过重，使受害者无法集中精力学习，影响学业成绩。
4. 社会道德败坏：语言暴力行为违背了社会道德规范，助长了不良风气。
5. 生命安全：在极端情况下，语言暴力可能引发暴力事件，甚至威胁到生命安全。
三、应对大学语言暴力的建议1. 提高自我修养：我们要学会尊重他人，用文明的语言交流，避免使用侮辱性词语。
2. 增强心理素质：面对语言暴力，我们要学会调整心态，保持冷静，勇敢地面对。
3. 积极寻求帮助：当自己或他人遭受语言暴力时，要勇敢地寻求老师、同学、心理咨询师等帮助。
4. 加强宣传教育：学校、家庭和社会要共同关注大学语言暴力问题，加大宣传教育力度，提高人们的道德素养。
5. 完善相关制度：学校应建立健全相关制度，对语言暴力行为进行严肃处理，保护受害者的合法权益。
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语言暴力说明：1，本文出自/n1/jcrb894/ca470919.htm2，我发现，上幼儿园小班时的孩子，相当迷老师，如坐车、吃饭，都要和老师一台车，一张桌子。
但孩子到了大班后，回家常常说“这样不行，老师会骂的！”“今开，我是班上被老师骂的最惨的！”。
孩子的这种情绪变化引我思考。
一个正常的师生情感关系应是乍样的呢？对孩子的成长又有什么样的影响呢？3，好些教育心理学的论文也在关注这个题目，但大多是付费论文，不便在此ZT。
老师，语言暴力会伤了孩子时间:2006年03月24日 09时14分作者:新闻来源:检察日报教师语言暴力，这个名词听起来很陌生，但它的确是一个现实存在，其对学生的心理伤害不可小觑，要杜绝类似情况，一方面要建立对教师的有效监督机制，另一方面也要积极疏导教师的心理压力。
语言暴力是肢体暴力的变体３月２４日是浙江省温州市七中女学生吴雯雯跳河自杀的第６８天。
因为在上学期期末考试时迟到被老师取消了考试资格，吴雯雯用结束生命的方式表示了自己的不满。
吴雯雯的父母认为是老师对女儿实施了语言暴力，才酿成了惨剧的发生，为此将学校和老师告上法庭，要求对方赔偿损失并赔礼道歉。
教师用语言暴力伤害学生的事并不鲜见。
就在前不久，北京市青少年法律援助与研究中心公布了《教师语言暴力调研报告》的调查结果。
此次调研是在该市近３０所中小学校的３１５名小学、初中、高中学生中进行的，数据显示，有４８％的小学生、３６％的初中生和18%的高中生遭受过老师的语言暴力。
教师在何种状态下会用言语中伤与自己朝夕相处的学生？尽管教育主管部门和学校严令禁止教师使用侮辱性的语言，但此类事件为何还频频发生？带着疑问，记者进行了一番调查。
语言暴力涉嫌违法４１％的小学生、６５％的初中生、５４％的高中生认为老师的语言暴力会伤害自己和同学的人格尊严；５１％的小学生、７２％的初中生、３９％的高中生认为老师的语言暴力给其造成了心理伤害。
——摘自《教师语言暴力调研报告》“老师说我脑子笨，那么简单的问题都答不出来，真是笨死了。
她还说过别的同学，有时老师说完这样的话，自己还会笑。
我们心里其实挺难受的，特害怕被老师提问。
”初中生丽丽（化名）告诉记者。
她的话代表了许多同龄孩子的遭遇。
北京师范大学发展心理研究所教授、博士生导师沃建中对教师语言暴力问题也表示出自己的看法。
沃建中告诉记者：“中小学阶段的青少年在心理上具有一个明显的特征，就是非常需要别人的呵护和鼓励，特别是来自老师和父母的，有时一个很不经意的言行就会对孩子的心理造成伤害。
我接触过一名大学生，他在一次座谈会上很激动地说，是初中时的一位老师改变了自己的一生，他是被老师‘拥抱’着才上了大学的。
可见，老师对学生的影响有多么大。
”“我们在调研时发现，很多教师并不知道对学生实施语言暴力的行为是涉嫌违法的。
”《教师语言暴力调研报告》的组织者、北京青少年法律援助与研究中心副主任张雪梅在接受采访时告诉记者，《北京市未成年人保护条例》第二十三条规定：学校、幼儿园、托儿所教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚，不得有侮辱、诽谤、歧视、恐吓、贬损等损害未成年人身心健康的言行。
这是地方法规首次将教师禁语规定其中。
张雪梅说：“尽管目前在《未成年人保护法》、《教师法》、《教育法》等国家法律中，还没有明确将禁止语言暴力纳入其中，但通过相关的法律法规和教育规章，依旧能够明确地看到对教师行为（包括语言）的一些限制性规定。
我们作这样一个调研，就是希望在引起教师警醒自身言行的同时，也能引起全社会对教师语言暴力这一问题的重视。
希望通过立法的方式明确教师语言暴力的概念，以及禁止语言暴力的规定和有效的惩戒方式，以增强对教师文明用语的约束力。
”教师心理压力大是诱因在被调查的２２９２名教师中，５１．２３％的教师存在心理问题，其中３２．１８％属于“轻度心理障碍”，１６．５６％属于“中度心理障碍”，２．４９％已构成“心理疾病”。
——国家中小学心理健康教育课题组的调查结果是什么原因导致教师对学生恶语相向？是什么因素导致教师侵害未成年人权益的行为屡禁不止？还有一份调查报告也许能说明一些问题。
２００５年暑期，陕西师范大学农村教师心理健康教育服务与现状调查团深入该省咸阳市礼泉县叱干镇农村，对当地１５５名中小学教师（其中男性６７名、女性８８名）进行调查后，撰写了《农村中小学教师心理健康的现状、问题与对策——陕西省叱干镇农村中小学教师心理健康现状调查》报告。
在这份报告中有两组数据发人深思：第一，认为目前农村教师心理健康状况存在严重问题，急需重视的教师共８１名，而认为不存在问题，无须担心的教师人数只有２名；第二，认为教师心理健康水平会影响教师对学生态度的人数达到１２９名，只有７名教师给出了否定答案。
在城市里，教师的心理健康同样存在问题。
在深圳市某重点中学从事英语教学的一位女教师告诉记者，在她心中总有一种挥之不去的压抑感，教学的压力、升学的压力、学校争创先进等给教师带来的教学以外的压力，以及科研的压力、来自学生家长的压力等等，让自己不堪重负。
“说老实话，我不否认曾对学生说过不太合适的话。
有时心里真的很烦，常常是说完了又后悔，觉得对不起学生。
我想，很多老师都不会是故意要说脏话侮辱学生的。
我也知道既然从事了教师这个职业，就应当恪守职业道德，但有时真是想发泄。
”在与记者交谈时，一位姓严的年轻教师语气里充满了自责和无奈。
教师的压力和潜藏的心理健康问题会导致教师语言暴力现象的产生吗？带着这个问题，记者电话采访了陕西师范大学教育科学学院副教授李录志，他也是陕西省礼泉县叱干镇农村中小学教师心理健康现状调查报告的指导教师。
李录志告诉记者，教师的心理健康问题很大程度上是来自方方面面的压力。
当心理压力聚集到一定程度，却又难以找到合适的方式和渠道发泄时，就很可能影响到言行。
当然，教师对学生使用带有侮辱性的语言，还有很多原因，其中不排除教师本身的素质、修养。
建立适合教师的心理倾诉渠道教师也是人，工作竞争、生活负担、安全预防、教育责任、社会舆论等都会给他们带来巨大心理压力，这种压力如果不能得到舒缓就难免会带到教学工作中来，也就难免会出现语言暴力、体罚、变相体罚等现象。
——摘自《教师语言暴力调研报告》看来及时帮助教师缓解心理压力，让他们“有说话的人”、“有说事儿的地儿”是解决教师语言暴力的一个良策。
但记者在采访中却发现，很多学校都有专为学生设置的心理健康教育课，有的还专门设立了心理健康咨询室。
但专门为教师提供心理咨询的校内场所却很少。
“恐怕就算有也未必会去。
都是一个学校的，都是熟人，很难把自己的心事告诉他们。
”有这种想法的教师不在少数。
校内的咨询室不方便，而校外的专业咨询收费又比较贵，难道真没有适合教师的倾诉渠道吗？事实上，教师心理健康问题近年来已经引起了社会的广泛关注，一些地方也采取了相应措施。
记者在互联网上就搜索到了这样的信息：全国第一条教师心理咨询热线——杭州教师心理热线开通至今已４年有余；浙江省宁波市开通了教师心理咨询热线；江苏省南京市秦淮区成立了专门的教师心理救援中心；北京市通州区政府表示要为教师办１０件实事，其中就包括建立教师心理研究中心和教师心理咨询热线……希望人们在提及“提高教师专业素质”的时候，能更多地关注教师的心理健康问题。
毕竟，只有心理健康的教师才能教出心理健康的学生。
[相关链接]何谓语言暴力语言暴力可以归纳为使用嘲笑、侮辱、诽谤、诋毁、歧视、蔑视、恐吓、谩骂、贬损等不文明的语言，致使学生在精神上和心理上感受到痛苦或伤害，属于精神损害的范畴。
语言暴力的伤害可能是长久的，不仅侮辱了学生的人格尊严，使学生失去学习的信心和兴趣，严重的还会导致学生产生心理问题、丧失生活的勇气、自伤自杀、违法犯罪等严重后果。
语言暴力的表现针对小学生的主要有：傻瓜、神经病、笨蛋、我一看见你就不高兴、你们还不如女生呢、讨厌、白痴、你写的什么作业啊、就你给班级丢脸、我说话你听见没有等。
针对初中生的主要有：弱智、吃人饭不干人事、别给脸不要脸、就你们这种水平还想……、你像个好学生吗等。
针对高中生的主要有：笨猪、不要脸、没脑子、你他妈的等。
语言暴力造成的影响语言暴力给学生造成的心理伤害是持久的、严重的。
小学生认为老师的语言暴力使他们“受到了伤害”、“很伤心”、“害怕老师”、“不爱与同学交流”、“不喜欢、讨厌老师”等。
初中生认为老师的语言暴力使他们的“学习压力更大”、“与老师关系不好、恨老师”、“情绪更加消极，有压力”、“更自卑，没自信”、“引起逆反心理和过激行为”、“自残，自杀”等。
高中生认为老师的语言暴力使他们“有强烈的抵触心理、使师生关系不再融洽，学习不再快乐，只会认为是负担”、“有可能自杀”等。
武汉市西马路小学教师规范用语十条文明用语：１．只要肯下功夫，就一定能学好。
２．希望你继续努力。
３．不懂请来问老师。
４．只要把握时间，就会有希望。
５．你的每一点进步都让大家感动。
６．让老师来帮助你。
７．你尝试一下，上课不随便说话，会得到更多。
８．有了错误不要紧，只要改正了，就是好学生。
９．不要紧，请你再听听，再想想。
１０．谢谢家长的支持配合。
十条禁忌用语：１．就你拉我们班后腿。
２．你再这样，我就找你家长。
３．我教这么多年书，没见过你这样的。
４．你把这道题再给我写几遍。
５．别人都懂了，就你听不懂。
６．不愿意上课就出去。
７．小小年纪，思想这么复杂。
８．你一点儿自尊心都没有。
９．真笨，不是学习的料。
１０．你给我站起来。
语言暴力据媒体报道说，最近出来一个新词叫做“语言暴力”它引起了我们的注意，据报道说，语言暴力正在困扰着学校中的孩子们.“傻猪”、“别给脸不要脸”、“换作我楼上跳下去算了”。
北京青少年法律援助与研究中心近日公布的“教师语言暴力调研报告”显示，48%的小学生、36%的初中生、18%的高中生表示，老师在批评自己或者同学时使用过这样的语言。
无独有偶，一个月以前，“中国少年儿童平安行动”组委会发布一项调查结果显示，“语言伤害”“同伴暴力”“运动伤害”是当前亟待解决的三大校园伤害问题。
其中，81.45％的被访小学生认为，“语言伤害”是最急需解决的问题。
与此同时，一些青少年教育关爱援助热线发现，每逢期末或开学，总有不少孩子或家长打进电话。
其中，“语言暴力”是他们反映的几个主要问题之一。
语言暴力用一句话说，语言暴力就是一种精神伤害，小学生的时候，往往他就忍了，他觉得老师就跟父母似的，说什么我就得听着，而且有的话他还不太明白，听不懂的。
有一个老师说，你等着，我哪一天得上你们家去，小孩说真的，老师，什么时候去？他还以为老师去了是好事呢，老师要告他的状，然后老师说他老鼠什么之类，爱啃东西，他说老师我就属鼠的。
他听不懂，小孩小的时候听不懂，经常也是这样的。
但是年龄越高，反弹越强烈，可能因为一句话，就会自杀，我就知道我到内蒙去，有一个14岁的男孩，初二，他就往老师背上甩钢笔水，他报复这个老师，生老师气，这个老师就过来训他，最后一句话说，你是人渣，人渣啊，在班上啊，结果那个14岁的男孩子，回家就上吊自杀了。