大学生创新团队建设模式研究
基于高校创新团队培养模式探究
基于高校创新团队培养模式探究高校创新团队培养模式是指高校通过一系列的培养措施和方式，对学生进行创新创业能力的培养，提高学生的创新创业素质和能力水平的一种方式。
高校创新团队培养模式对于培养大学生的创新创业能力具有重要意义，可以使学生在大学期间获得专业技能的培养和实践能力的锻炼，为学生的创新创业之路打下坚实基础。
本文将从高校创新团队培养模式的意义、培养方向以及实施路径等方面进行探讨。
高校创新团队培养模式的意义主要体现在以下几个方面。
高校创新团队培养模式可以培养学生的创新思维和实践能力。
通过参与创新团队的活动，学生可以接触到真实的创新项目，并且在实践中不断地锻炼自己的创新能力，培养自己的创新思维方式。
高校创新团队培养模式可以提高学生的团队合作能力。
在创新团队中，学生需要与其他成员共同协作，分工合作，解决实际问题，这对于学生培养团队合作能力非常有益。
高校创新团队培养模式可以促进学生的专业能力的提升。
创新团队通常会选择与学生所学专业相关的创新项目，这使得学生在实践中可以不断地提升自己的专业能力，加深对专业知识的理解和运用。
高校创新团队培养模式可以为学生的创新创业提供平台和资源。
通过参与创新团队，学生可以与企业、科研机构等各种资源进行合作，为将来的创新创业之路提供有力支持。
实施高校创新团队培养模式的路径主要包括以下几个方面。
建设创新创业教育平台。
高校可以建设创新创业教育基地，包括创新实验室、创新园区等，为学生提供创新创业实践的场所和条件。
高校还可以与企业、科研机构等合作，为学生提供创新创业的资源和支持。
设置创新教育课程。
高校可以将创新创业教育融入到课程中，开设创新创业相关的课程，如创新思维课程、创新实践课程等，培养学生的创新思维和创新实践能力。
组织创新创业活动。
高校可以组织各种创新创业竞赛、创新展览等活动，为学生提供展示自己创新成果的机会，同时也促进学生之间的交流与合作。
建立创新创业导师制度。
高校可以聘请有丰富创新创业经验的专家或企业家担任创新创业导师，为学生提供创新创业的指导和支持，帮助学生解决创新实践中遇到的问题。
大学生创新创业团队合作模式研究
大学生创新创业团队合作模式研究随着互联网和信息技术的迅速发展，大学生创新创业正逐渐成为年轻人的热门选择。
与传统的创业方式相比，大学生创新创业团队以其灵活、高效的特点，成为创业者们的首选。
本文将对大学生创新创业团队的合作模式进行研究，探讨其优势和挑战，并提出相应的解决方案。
一、团队合作模式的优势1.1 集思广益大学生创新创业团队由一群具有不同专业背景和技能的年轻人组成，他们可以为创业项目带来不同的思路和观点。
在团队中，成员可以相互讨论、分享经验和知识，从而激发创意和创新。
这种集思广益的合作模式，大大提高了项目的成功率。
1.2 任务分工在大学生创新创业团队中，成员可以根据自身的特长和兴趣进行任务分工。
每个成员都能专注于自己擅长的领域，发挥自己的优势。
通过合理的任务分工，团队可以高效地完成工作，并迅速推进项目的发展。
1.3 资源共享大学生创新创业团队可以通过共享资源来降低创业成本。
团队成员可以共同利用大学提供的实验室、设备和图书馆等资源，使得创业团队在创新过程中更加便捷和高效。
此外，团队成员之间也可以互相提供支持和帮助，共同解决遇到的问题，实现资源的最大化利用。
二、团队合作模式的挑战2.1 沟通与协作大学生创新创业团队合作中最大的挑战之一是沟通与协作。
团队成员来自不同的专业领域，专业术语和观念存在差异，需要花费时间和精力进行沟通和理解。
此外，团队成员之间的协作也需要建立起有效的沟通机制和协作流程，以确保团队工作的顺利进行。
2.2角色分配和决策团队成员在项目中扮演不同的角色，如创意提供者、技术专家、市场推广等。
正确的角色分配可以充分发挥每个成员的潜力，但也存在决策权和责任分配的问题。
团队成员之间需要明确各自的职责和权限，建立相应的决策机制，以避免团队内部的冲突和不协调。
2.3 利益分配大学生创新创业团队合作涉及到利益分配的问题。
在项目取得成功后，利润如何分配是团队必须面对的一个难题。
团队成员之间可能存在不同的贡献和付出，如何公平地分配利益是一个需要慎重考虑的问题，需要依据团队成员的实际贡献程度和合作协议进行决策。
大学生创新团队建设模式研究
大学生创新团队建设模式研究【摘要】培养创新人才是新时代赋予高等教育的历史使命。
如何通过组建大学生创新团队来培养创新人才是当前高校面临的一项重要课题。
通过问卷调查法深入分析大学生创新团队的内涵、主要形式、重要意义及发展现状基础上，提出了新形势下加强大学生创新团队建设模式与管理的具体建议，最终推动创新型校园的建设及创新型人才的培养。
【关键词】大学生；创新人才；模式；创新团队。
一、大学生创新团队模式的内涵、主要形式及重要意义（一）大学生创新团队的内涵及主要形式大学生创新团队是指为提高大学生创新能力，实现创新和科研目标，而相互协作进行创新活动并产生一定价值成果的群体组织。
这个群体组织的主体是学生，也有部分教师参与指导，国内大学生创新团队主要有五种模式：一是学生因为某种共同兴趣爱好，自发组成的科技创新小组；二是以参加某种科技竞赛为目标而组建的创新合作团队，三是以团队形式参与教师科研项目的课题组，这种形式往往以研究生为主，本科生较少；四是校企合作，建立创新实践基地，围绕特定的课题项目组建团队，进行创新实践；五是创业团队，面临目前严峻的就业形势，一些志同道合的大学生提前参加社会实践，积累市场经验，组建团队走上创业之路。
（二）新形势下建设大学生创新团队模式的重要意义通过大学生创新团队模式的研究，并将研究成果运用到实践中去，使学生发展自我、提高实践能力、培养创新精神。
这些创新团队对培养高素质创新人才具有重要意义。
一是在大学生创新团队中，因为有明确的研究方向，在有效的领导组织下，团队能够将课堂知识、科研实践、社会需求有机结合起来，获得更好的发展空间，能够产生出一批科学成果，二是不同于传统人才培养模式，在大学生创新团队中，成员一般由不同年级、学科的学生组成，有资深教师的指导，这种合作模式有合理的学科和素质结构，知识基础宽厚，学术环境宽松，为学生成长为复合型人才提供了极大的便利条件。
三是有着统一目标的团队合作有利于大学生完善人格的塑造和发展，在创新团队中，团结与协作是基础，每一名成员都要学会包容、欣赏、尊重其他成员的个体差异性，才能使整个团队产生聚合力，发挥强大的团队力量取得成功，与此同时良好的团队合作氛围也非常有利于成员创新精神、拼搏精神以及科学精神的培养。
关于新形势下大学生创新团队建设的思考-2019年教育文档
关于新形势下大学生创新团队建设的思考一、大学生创新团队的内涵创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
因此，培养和造就一批高水平的具有创新能力的人才非常关键[1]。
大学生创新团队指在高等学校中，大学生根据教师教学项目的需要、学科竞赛的需要、科研攻关项目的需要或者根据个人兴趣爱好等组织在一起的以教学研究、科技创新为目标的群体。
他们既可以是相同学科组成的团体，也可以是由跨学科人员组成的团队；既可以是研究方向和研究人员相对稳定的团队，也可以是以项目为中心的临时团队；既可以是课程教学中的团队，也可以是课外组织的团队。
他们都是为了一个共同目标聚集在一起，并相互协作完成项目任务。
一个团队应当在共同目标下合作，共享信息和资源，互相交流，取长补短。
团队成员对那些关系到他们切身利益的决策发表意见，增加团队成员对工作的主动性和积极性。
团队在管理上必须遵循公平公正原则、以人为本的原则、任人唯贤原则、各负其责与各尽所能原则。
总的来说，创新团队是学生发展自我、提高实践能力、培养创新精神的重要途径[2]，对于高校培养高素质创新人才具有重要意义。
二、我国大学生创新团队主要模式的演变过程20世纪50―60年代大学生创新团队以科研协会和科研小组为主要模式，其中的代表是1955年年底清华大学创立的本科学生科学技术研究协会，北京大学在全校二年级以上同学中成立了56个科研小组。
到了20世纪70―80年代，本科大学生科技类社团协会逐步成为该时期本科大学生课外学术科技活动的主要载体。
20世纪90年代，全国本科大学生科技创新活动形成了“挑战杯”竞赛、全国大学生数学建模竞赛、电子设计竞赛、EPR沙盘模拟竞赛、机器人竞赛等科技赛事百花齐放的新局面，并逐步形成了多层次、多类型的科技竞赛体系。
进入21世纪，国家对于本科大学生科技创新活动更加重视，在2007开始实施国家本科大学生创新性实验计划，并给予了政策、资金等方面的支持。
到了2012年教育部决定在“十二五”期间实施包括创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目三类的国家级大学生创新创业训练计划项目。
高校创新创业团队的构建与管理研究
高校创新创业团队的构建与管理研究随着中国经济的快速发展，创新创业已经成为了社会发展的主要方向。
作为未来社会的主要力量，大学生在创新创业的过程中扮演着重要的角色。
高校创新创业团队的构建与管理愈发重要。
本文将从几个方面对高校创新创业团队的构建与管理进行研究。
一、创新创业团队的构建高校创新创业团队的构建是成功开展创新创业活动的重要前提。
构建创新创业团队的关键是要重视人才培养。
团队成员的招募不仅要看重他们的学习成绩，还要看重他们的实践经验和团队精神。
首先，高校的创新创业团队应该具备一些必要条件和特征。
比如，具有强大的集体智慧和协作能力，能够充分发挥每一个成员的特长。
其次，团队成员种类不限。
可以是专业技术背景的人才，也可以是有较强市场分析和营销研究经验的人才。
有时候，还可以通过交叉功能性来扩大团队成员的优势，形成合作效应。
比如，企业营销专业的学生可以网站开发人员一起策划应用营销活动，互相拓展技术和创意上的交集。
最后，团队的成员应具备种种素质，如创新思维、敢于挑战、沟通协作、领导能力和领导意识等等。
这将为其在创新创业路上奠定必要的基础。
二、创新创业团队的管理高校创新团队的管理是开展创新创业活动的重要环节。
优秀的管理可以提高团队运作的效率和成果，同时也可以为团队的进一步发展打下基础。
1.互动交流团队管理者应该鼓励团队成员之间的交流互动。
高校创新创业团队的成员来自不同的学科，具备不同的知识背景、理解方式和思维习惯。
因此，建立互动交流的平台，鼓励团队成员之间的互动和交流，帮助成员吸取对方的知识和思考方式，以此促进创意的诞生。
2. 激励机制激励机制是促进团队成员进行创造性活动的关键。
为了鼓励团队成员付出更多的心力和时间，管理者应该设置一些激励机制，如奖学金、职位改变、优先推荐企业实习等等，从财务资本、知识资本、实习经验等方面进行激励。
3. 制度高校创新创业团队建设中一个不可忽略的重要环节即是完善相关管理制度。
管理制度应能够规范团队成员的行为，明确团队成员的权利和责任，同时借助制度在实践中不断完善和调整团队文化，提高学生的自我学习素质和团队创新创业的能力。
大学生创业团队建设探究
大学生创业团队建设探究随着社会的不断发展和经济的快速增长，创业已成为越来越多大学生选择的职业方向。
大学生创业团队的建设成为了一个热门话题，如何建设一个高效的创业团队已经成为了大学生创业者面临的一个重要问题。
在这样的背景之下，本文将探究大学生创业团队的建设，并提出一些建议，以期为大学生创业团队建设提供一些参考。
一、创业团队的组建和构成1. 组建原则在组建创业团队的时候，应该根据团队的需求和任务明确组建原则。
要确立团队的目标和愿景，然后根据团队目标的需要来选择合适的团队成员。
如果团队的创业项目需要技术支持，那么就需要寻找技术方面的人才。
团队成员之间应该相互信任和合作，以确保团队的凝聚力和执行力。
2. 成员构成创业团队成员的构成应该多样化，在团队中应该有不同专业背景的人才，包括技术人才、市场人才、财务人才等。
这样的多元化构成有利于团队在面对各种问题时能够综合各种角度进行思考，提供更全面的解决方案。
3. 团队文化团队文化是团队凝聚力的重要组成部分，一个好的团队文化能够有效地激发团队成员的凝聚力和创造力。
可以建立一种开放包容的团队文化，鼓励成员相互交流和合作，展现个人特长，同时也要尊重每个成员的个性和差异。
二、团队建设过程中需要注意的问题1. 领导力在团队建设的过程中，应该建立一个高效的领导机制。
团队的领导者应该具备出色的领导能力和管理能力，能够有效地组织和调配团队资源，制定有效的决策。
团队的领导者也要善于倾听和尊重团队成员的意见，激发团队成员的创造力和积极性。
2. 沟通和协作在团队建设的过程中，良好的沟通和协作能够有效地提高团队的效率和执行力。
在团队成员之间应该建立良好的沟通机制，包括定期团队会议、交流分享等方式。
也要建立团队成员之间的信任和合作，鼓励团队成员之间相互支持和协作，共同完成团队的目标。
3. 团队激励激励机制是团队建设中不可忽视的重要环节。
通过激励机制，可以有效地调动团队成员的积极性和创造力，提高团队的工作效率。
高校科技创新团队的建设与运作研究
高校科技创新团队的建设与运作研究近年来，科技创新已成为高校发展的重要方向之一。
为了更好地推动科技创新，许多高校纷纷成立科技创新团队，并进行有效的建设与运作。
本文将从团队组建和管理、创新项目的选择与评估、经费支持与资源整合以及创新成果转化等方面，探讨高校科技创新团队的建设与运作。
团队组建与管理是科技创新团队建设的重要环节。
首先，团队成员的选拔要权衡个人能力与团队协作能力。
通过综合评估个人研究能力、团队协作经验、学术贡献以及创新思维能力等因素，选择具备相互配合和协作能力的成员。
其次，建立有效的团队组织架构和科学的工作分工，明确团队成员的职责和任务。
团队负责人应具备较高的科研水平和管理能力，能够统筹团队的研究方向和项目进展。
同时，建立良好的团队文化和积极向上的工作氛围，激励团队成员积极参与创新研究。
创新项目的选择与评估是科技创新团队建设的关键环节。
在项目选择上，团队应该根据国家和地方的科技政策以及高校的科技需求，确定切实可行的科研课题。
选择具有前瞻性和创新性的课题，鼓励团队成员提出自己的创新想法，并通过评估和筛选，确定最具潜力和可行性的研究项目。
在项目评估上，团队可以采用多种评估方法，如专家评审、同行评议、经济效益评估等，全面评估项目的学术价值、社会影响和经济效益等方面。
经费支持与资源整合是科技创新团队运作的重要保障。
科研项目需要充足的经费支持和资源保障。
高校可以通过建立专门的科技创新基金，为团队提供稳定的研究经费。
同时，团队还可以积极争取国家、地方和企业等各方面的科技支持和合作，争取更多的资源和技术支持。
此外，团队还应优化资源配置，充分调动各类资源，提高研究效率和创新能力。
加强对设备设施的共享利用，促进开放合作，提升团队的科研水平和竞争力。
创新成果转化是科技创新团队建设的最终目标。
团队在科研过程中需注重科技成果的实际应用和推广。
首先，团队成员可以主动寻找与各企业和行业的合作机会，将科技成果转化为生产力。
大学生创新创业教育与创新创业团队建设研究
大学生创新创业教育与创新创业团队建设研究一、引言在当今社会，创新创业已经成为推动经济增长和社会进步的重要力量。
大学作为培养创新能力和创业意识的重要阶段，创新创业教育和团队建设对于大学生的未来发展具有重要意义。
本文将重点研究大学生创新创业教育与创新创业团队建设的相关问题，旨在探索如何更好地培养大学生的创新创业能力。
二、创新创业教育的重要性1. 创新创业教育的目标创新创业教育旨在培养学生的创新思维、创业意识和实践能力，使他们能够在竞争激烈的社会中脱颖而出，实现自我价值和社会价值的双赢。
2. 创新创业教育的内容创新创业教育应包括创新理论与实践、市场营销、财务管理等相关知识的学习，同时要注重学生的动手能力培养和团队合作精神的培养。
3. 创新创业教育的方法与途径大学可以通过建立创新创业实验室、开设创新创业课程和组织实践活动等方式，为学生提供更多的机会和平台，激发他们的创新潜能和创业激情。
三、创新创业团队建设的重要性1. 创新创业团队的作用创新创业团队是实现大学生创业梦想的重要支撑和推动力量，团队的合作能力和创新能力决定了创业项目的成功与否。
2. 创新创业团队的组建原则创新创业团队的组建应考虑成员的专业背景和技能匹配、个人素质和创业意愿等因素，同时注重团队的多样性和协作能力。
3. 创新创业团队的管理与激励创新创业团队的管理应建立在充分信任和沟通的基础上，通过明确的分工和激励机制激发团队成员的积极性和创造力。
四、创新创业教育与创新创业团队建设的关系1. 创新创业教育促进团队建设创新创业教育可以培养学生的团队合作精神和创新能力，从而为创新创业团队的组建和运营提供有力支持。
2. 创新创业团队建设推动教育改革创新创业团队建设需要大学教育的支持和改革，推动教育模式的创新和课程设置的调整，以更好地满足学生的创新创业需求。
五、结论大学生创新创业教育与创新创业团队建设是紧密相关的，两者相互促进、互为支撑，在大学教育中具有重要地位和作用。
大学生创业团队建设探究
大学生创业团队建设探究随着经济的快速发展和市场竞争的日益激烈，创业已经成为大学生们选择的一条新的出路。
大学生创业也面临着诸多挑战，如资金、市场占有率、竞争对手等等。
要想在激烈的市场中立足，建立一个强大的创业团队至关重要。
本文将探究大学生创业团队建设的重要性，以及建设创业团队的关键因素。
一、大学生创业团队建设的重要性1.凝聚力量：一个好的创业团队能够将个人的力量集中到一起，共同为创业目标而努力。
团队中不同成员具有不同的专业技能和才干，能够协力配合，发挥出更大的工作效率。
2.资源整合：创业团队可以整合各类资源，如人力、财力、物力等，共同为创业项目提供支持。
这样能够减少创业成本，提高工作效率，并且能够更好地应对市场风险。
3.分工明确：一个好的团队能够让每个成员分工明确，分工合作，避免重复劳动，提高工作效率。
合理的分工可以让每个人都专注自己的专业领域，发挥最大的能力。
4.共同成长：一个优秀的创业团队可以让成员们在工作中共同学习、共同成长。
通过团队的合作，发展自己的技能，提高自己的水平，为将来的创业和发展奠定良好的基础。
二、创业团队建设的关键因素1.团队领导力：一个优秀的创业团队需要一个优秀的领导者来带领团队前进。
这个领导者需要有清晰的创业目标，强烈的执行力，能够调动团队成员的积极性，推动团队持续地向前发展。
2.团队协作能力：创业团队中的成员需要具备良好的团队合作能力。
他们需要能够相互信任、相互支持，共同合作完成创业项目，没有任何成员可以孤军奋战。
3.团队创新意识：创业团队需要有好的创新意识，能够不断地开发新的产品或者服务，以满足市场需求。
团队成员应该具备敏锐的市场洞察力，有能力捕捉市场的变化，并灵活调整创业策略。
4.团队资源整合能力：创业团队需要有良好的资源整合能力，能够整合各类资源，以满足创业项目的需求。
这包括人力、财力、技术等各个方面的资源。
5.团队执行力：创业团队需要具备很强的执行力，能够将想法变为实际行动，快速推动项目进展，不断突破困难，使创业项目取得成功。
大学生科技创新团队建设研究【论文】
大学生科技创新团队建设研究摘要：大学生科技创新团队建设和发展是新时代高等学校创新创业教育的重要内容，同时也是落实创新型人才培养的重要途径。
目前大学生科技创新团队在制度建立、资金投入、成果转化等方面仍有许多问题和不足，主要研究了高校创新创业基金驱动下的大学生科技创新团队建设——以徐州工程学院为例，通过开展大学生创新创业基金项目，建设一批具有凝聚力的大学生科技创新团队，提升科技创新团队的实践能力，提高创新创业活动参与率和促进成果转化。
关键词：科技创新；团队建设；大学生科技创新团队；创新创业基金习近平总书记在庆祝改革开放40周年大会上指出，创新是改革开放的生命，发展是解决中国所有问题的关键。
党的十九大报告指出，新时代高等教育要形成高水平人才培养体系，要培养造就一大批具有国际水平的战略科技人才、科技领军人才、青年科技人才和高水平创新团队。
高校担负着为国家培养创新人才的重任，应加强大学生的创新创业素养培育，培养学生创新能力、创业意识和团队精神，以大学生科技创新团队建设和培养为核心，将创新创业教育落实到位。
大学生科技创新团队建设和发展是新时代高等学校创新教育的重要内容，同时也是实现创新型人才培养的重要路径。
本文主要研究高校创新创业基金驱动下的大学生科技创新团队建设——以徐州工程学院为例，通过大学生创新创业基金项目的开展，建设一批具有凝聚力的大学生科技创新团队，提升科技创新团队的实践能力，提高创新创业活动参与率和成果转化。
1大学生科技创新团队建设研究概况国内的专家和学者对大学生科技创新团队建设和发展作了许多的研究和探索。
张浩等人提出高校科技创新团队发展要强化顶层设计，科学规划，团队要选好“领头羊”，注重“梯度”建设，重视团队文化建设，构建和谐的团队文化，依托高水平科研平台，保障团队高水平发展，坚持多元化考核与激励机制，加大投入，完善管理体制机制[1]。
李明智等人通过“4321”创新人才培养工程建设大学生科技创新团队，搭建学校与企业协同创新的桥梁，充分利用现有基地的资源优势，为广大大学生提供科研实践平台，促进大学生全面发展成为高层次、复合型的创新人才，培养和提升学生创新创业的能力和水平[2]。
基于创新创业教育的大学生创业团队建设研究
基于创新创业教育的大学生创业团队建设研究概述随着创新创业教育的普及和大学生创业热情的高涨，大学生创业团队建设成为了越来越重要的话题。
本文旨在探讨基于创新创业教育的大学生创业团队的建设方法和策略，以帮助学校和创业导师更好地指导和培养大学生创业团队。
一、引言创新创业教育的普及为大学生创业团队的建设提供了有力的支持和保障。
大学生创业团队是由一群具有创新精神和创业意识的大学生自发组成的，旨在通过共同努力实现创新创业目标和商业化的先锋团队。
二、培养创新创业意识大学生创业团队的建设首先需要培养团队成员的创新创业意识。
学校可以通过开设创新创业课程，邀请成功创业者进行分享和激励，组织创业大赛等方式来激发大学生的创新创业意识。
三、构建多元化的团队大学生创业团队的建设需要构建多元化的团队，吸引有着不同专业背景和技能的成员加入。
这样的团队能够从不同角度思考问题，减少盲目性和局限性。
四、设定明确的团队目标大学生创业团队在建设初期应该设定明确的团队目标，并制定详细的实施计划。
团队成员需要明确各自的责任和角色，并不断追求目标的实现。
五、加强合作与沟通良好的合作与沟通是大学生创业团队建设的基石。
团队成员需要互相信任、尊重和支持，建立良好的工作氛围。
同时，采用有效的沟通方式和工具，能够提高团队成员之间的信息传递效率。
六、提供资源和支持大学生创业团队的建设需要得到学校和创业导师的资源和支持。
学校可以提供办公场所、资金支持、创业导师的指导等帮助，为团队的创新创业提供良好的环境和条件。
七、持续学习与成长大学生创业团队建设过程中，团队成员需要保持持续学习和成长的意识。
学校和创业导师可以组织创业讲座、创业交流等活动，提供学习机会和平台，帮助团队成员提升专业知识和创业能力。
八、建立良好的创业文化良好的创业文化是大学生创业团队建设的重要组成部分。
学校鼓励创新创业的环境和氛围能够培养更多优秀的创业团队，吸引更多的学生投身创新创业。
结论基于创新创业教育的大学生创业团队建设是大学教育改革的必然结果，也是推动社会创新创业发展的重要途径。
基于团队精神的高校青年科研创新团队建设研究
基于团队精神的高校青年科研创新团队建设研究前言高校青年科研创新团队建设是近年来高校重要的一个工作方向。
团队合作具有很强的创造力，使青年科研人员的思路更加明晰和开阔，凝聚起集体智慧，有利于创新科学、服务社会。
本文主要围绕团队精神展开构思，探讨基于团队精神的高校青年科研创新团队建设。
团队精神的内涵与特征团队精神在实践中经常被提到，但对于团队精神的内涵和特征并没有统一的理解，这里给出个人的解释。
1.团队精神是指在集体活动中形成的一种氛围、一种合作意识和一种共同目标意识。
同时，它也是指团队成员之间互相尊重，互相信任，互相合作，互相鼓励的一种精神状态和团队价值观。
2.团队精神具有协作性、创新性和贡献性。
协作性是指团队成员需要携手合作，互相支持，不断探索和学习；创新性是指团队成员需要在合作中激发出更多的新想法和新方法，以推动项目的持续进步；贡献性是指团队成员需要不断为团队的目标贡献自己的力量和智慧。
团队精神在高校青年科研创新团队中的作用1.提升工作效率。
团队成员之间相互信任、相互配合，能够将个人能力和集体力量有效结合在一起，取得更好的工作成效。
2.激发创新思维。
团队成员之间集思广益，能够充分利用集体智慧，激发创新思维，推动问题的解决和创新工作的开展。
3.培养领导才能。
团队成员之间相互学习、相互指导，能够促进领导才能的培养和发挥。
4.增强创业信心。
团队成员之间互相支持、互相鼓励，能够增强创业信心，帮助成员更好的面对困难和挑战，更好的实现团队的目标。
高校青年科研创新团队建设的实际操作1.明确团队目标。
要让团队成员明确团队的目标和任务，确立集体利益为导向，推动团队成员在合作中不断进步。
2.突出个人优势。
要借助个人优势，将集体智慧推向更高层次，更好地发挥团队角色。
3.培养协作意识。
要建立融洽的工作关系，互相信任、互相扶持和互相鼓励，共同实现团队目标。
4.加强沟通。
要加强团队成员之间的沟通和协调，增强团队的凝聚力和战斗力。
高校本科生科研创新团队建设与实践研究
高校本科生科研创新团队建设与实践研究近年来，高校本科生科研创新团队扮演着越来越重要的角色。
本文将对高校本科生科研创新团队的建设与实践进行研究，并探讨其重要性及对学生个人成长的影响。
一、高校本科生科研创新团队的建设高校本科生科研创新团队的建设是培养创新型人才的重要途径。
首先，在建设过程中，团队应具有明确的目标和愿景，确定团队的研究方向和领域。
科研创新团队的成员应具备相近的学术背景和共同的兴趣爱好，以增强合作和团队协作能力。
其次，团队建设需要注重培养成员的科研实践能力。
团队成员应该具备学习能力和自主研究能力，通过参与科研项目，提升科研创新技能。
团队指导教师的经验和指导也对团队成员的成长至关重要，他们可以提供实践经验和专业指导。
另外，团队建设还需要提供资源支持。
高校可以为团队提供实验室、设备、文献等资源，以支持团队的科研创新工作。
此外，高校还应该鼓励学生申请科研项目资助，为团队的研究提供资金支持。
二、高校本科生科研创新团队的实践研究科研创新团队的实践研究是培养学生创新思维和动手实践能力的重要途径。
通过参与科研项目，学生可以将课堂所学知识应用到实践中，提高深度理解和学科综合运用能力。
科研创新团队的实践研究还可以提升学生的科学研究能力和解决实际问题的能力，培养学生的创新意识和实践能力。
首先，高校本科生科研创新团队的实践研究可以促进团队成员之间的合作与交流。
在科研项目中，学生需要合作完成研究任务，共同解决问题。
通过互相交流和合作，团队成员可以相互补充和促进，提高整体研究水平。
其次，实践研究可以帮助学生培养解决问题的能力。
科研项目中常常会遇到各种难题和困难，学生需要动脑筋、不断探索和实践，以找到解决方案。
这种解决问题的经历有助于增强学生的问题解决和创新能力。
另外，实践研究也为学生提供了展示和交流的平台。
团队成员可以通过参加学术会议、发表论文等方式，与他人分享研究成果和心得体会。
这对学生来说是一种宝贵的经历，有助于提升学术水平和学术声誉。
高职院校学生创新团队管理模式研究
高职院校学生创新团队管理模式研究随着社会的快速发展和科技的不断进步，创新已成为推动经济增长和社会发展的关键要素。
高职院校作为培养应用型人才的重要基地，学生创新团队的建设与管理成为提高学生创新能力和创新意识的关键环节。
本文旨在探讨高职院校学生创新团队的管理模式，并提出相应的建议和措施。
一、背景高职院校学生创新团队是指在校学生自发组建的、以科技创新为目标的团队组织。
这些团队在学校的支持下，通过自主学习、自主训练、自主实践，开展科技创新活动，提高学生的实践能力和创新能力。
学生创新团队管理模式的研究，对于促进学生创新意识的培养，提高学生的科技创新能力具有重要价值。
二、现状分析1. 学生创新团队管理存在问题目前，高职院校学生创新团队管理存在一些问题：组织不够规范，学生参与积极性不高；缺乏有效的管理模式，导致团队活动难以开展；缺乏专业指导和资源支持，限制了学生创新的发展空间。
2. 创新团队管理需要改进针对学生创新团队管理存在的问题，需要建立健全的管理机制和有效的管理模式，激发学生的创新热情，提高团队的活跃度和成果水平。
高职院校也需要加大对学生创新团队的支持力度，提供更多的资源和平台，推动学生创新团队的发展。
三、管理模式建议1. 建立职责清晰的团队管理机制学生创新团队管理需要建立职责清晰的团队管理机制，明确团队成员的职责和任务，明确团队的组织架构和运作机制。
可以设立团队主席、团队秘书等职位，分工明确，各司其职。
建立学生创新团队管理委员会，负责团队的日常管理和活动安排。
2. 提供专业指导和资源支持高职院校可以邀请相关专业的教师或专家担任学生创新团队的指导教师，为学生提供专业指导和支持。
学校可以为学生创新团队提供实验室、设备和资金等资源支持，为学生创新活动提供良好的条件。
3. 增加团队建设与培训学生创新团队需要加强团队建设与培训，培养团队合作意识和团队精神，提高团队的凝聚力和成员间的协作能力。
可以开展团队建设活动、团队培训课程等，提高团队成员的整体素质和创新能力。
高校创新团队建设策略研究
高校创新团队建设策略研究在当今竞争激烈的高校教育环境下，为了培养具有创新精神和实践能力的人才，高校不断加强对创新团队的建设。
本文将就高校创新团队建设的策略进行研究，探讨如何有效地构建优秀的创新团队，以促进高校科研水平的提升和人才培养的发展。
一、明确创新团队的目标和定位高校创新团队建设的第一步是明确团队的目标和定位。
根据高校的发展战略和学科特点，确定创新团队的研究方向和主题，并与学校的重点学科和科研方向相契合。
同时，要确立团队的定位和定位特色，形成独特的学术风格和研究特点，使团队在学术界具有一定的知名度和影响力。
二、优化团队成员的结构和配置构建优秀的创新团队离不开优秀的团队成员。
在招聘新成员时，除了关注他们的学术水平和研究能力外，还应注重团队合作和协作能力的培养。
要注重学科交叉和团队成员的多样性，吸引不同学科背景和研究方向的人才，促进创新思维和跨学科合作。
此外，要注重培养青年人才，搭建良好的培养机制和平台，为年轻教师提供发展的空间和机会，创造更多的创新和研究成果。
三、加强团队管理和调动激励机制高校创新团队建设需要加强团队管理和调动激励机制。
团队的领导者应具备较高的综合素质和领导能力，能够有效组织和管理团队成员，激发团队成员的潜力和创造力。
要建立健全的激励机制，根据团队成员的贡献和表现，给予适当的奖励和荣誉，并提供更多的科研项目和研究资源支持。
同时，要加强团队文化建设，形成良好的学术氛围和团队凝聚力，促进团队成员之间的合作和交流。
四、注重国际化合作和交流高校创新团队建设需要注重国际化合作和交流。
要积极主动地与国内外优秀的科研机构和学者开展合作项目，促进学术交流和合作。
可以通过举办国际学术会议、邀请国际知名学者来学校讲学等方式，拓宽团队成员的国际视野，提高团队的学术水平和研究影响力。
此外，要积极申请国际合作项目和资金支持，为团队成员的研究和创新提供更多的资源和机会。
五、加强团队成果的转化和应用高校创新团队建设最终的目标是产生高水平的研究成果，并将其转化为实际的应用。
基于高校创新团队培养模式探究
基于高校创新团队培养模式探究随着社会的不断发展，科技的不断进步，高校创新团队的培养模式也越来越受到关注。
高校创新团队培养模式是指通过培养学生的创新能力、团队协作能力、实践能力等，使其能够在未来的科研和实践中发挥重要作用。
本文将从高校创新团队培养模式的含义、重要性、现状及对策等方面展开探讨。
一、高校创新团队培养模式的含义高校创新团队培养模式是指通过学校对学生的培养，使其能够在完成科研项目、创新实践、实用技术应用等方面具备丰富的经验和能力。
高校创新团队培养模式不仅包括学生在课堂上的学习，还包括学生参与科研项目、实验室实践、科技竞赛等，通过这些途径培养学生的创新意识、团队合作精神、实践能力等。
高校创新团队培养模式对于学生的成长和发展具有重要意义。
培养创新团队能够提高学生的实践能力。
通过参与科研项目、实验室实践等活动，学生能够将课堂上所学的理论知识与实践结合起来，掌握实践技能。
培养创新团队能够提高学生的创新能力。
在科研项目和实践活动中，学生能够接触到前沿的科技知识，从而激发其创新潜力。
培养创新团队能够提高学生的团队合作精神。
在科研项目和实践活动中，学生需要与同学、老师以及企业合作，这能够提高学生的团队协作能力和沟通能力。
高校创新团队培养模式对于学生的综合能力提升具有重要意义。
在我国的高校中，关于创新团队培养模式的实践已经取得了一些成绩，但与发达国家相比仍有较大差距。
高校对于学生的实践能力培养不足。
在学生的课程设置中，实践课程较少，学生接触到的实际科研项目和实践活动也相对较少，这导致学生的实践能力相对薄弱。
高校对学生的创新能力培养不足。
在学生的学习环境中，缺乏激发学生创新能力的机会，学生的创新能力得不到有效的培养。
高校对学生的团队合作精神培养不足。
在学生的学习环境中，团队合作的机会相对较少，学生的团队合作精神得不到有效的培养。
我国的高校创新团队培养模式仍存在着许多不足之处。
为了改进我国的高校创新团队培养模式，我们可以采取以下对策。
基于高校创新团队培养模式探究
基于高校创新团队培养模式探究随着社会的不断发展和进步，高校培养创新人才的重要性越发凸显。
而创新团队的培养模式对于高校创新人才的培养起着至关重要的作用。
本文将从高校创新团队培养模式的理论基础、实践经验和未来发展方向等方面进行探讨，旨在为高校的创新团队培养提供一些理论和实践的参考。
高校创新团队培养模式的理论基础主要包括创新教育理论、团队合作理论和实践型人才培养理论等。
创新教育理论强调学生学习自主性、探究性的学习方法，注重培养学生的创新思维和实践能力。
团队合作理论则强调人与人之间的协作和沟通，认为团队合作是创新的基础。
实践型人才培养理论则强调培养学生的实践能力和创新意识，注重将理论知识与实际问题相结合，在实践中培养学生的创新能力。
基于以上理论基础，高校创新团队培养模式应该注重学生的主体性和实践性，倡导团队合作和跨学科交叉，培养学生的创新思维和实践能力，提升学生的创新潜能。
二、高校创新团队培养模式的实践经验1. 项目驱动模式项目驱动模式是一种注重实践和跨学科交叉的创新团队培养模式。
该模式通常由一名或多名教师担任项目组长，引导学生开展具体的创新项目，项目内容跨学科领域，旨在培养学生的实践能力和创新意识。
通过参与项目，学生能够深入了解问题背景、提出解决方案，并进行实际操作和验证，从而培养学生的创新能力和实践能力。
2. 实验室开放模式实验室开放模式是一种注重学生主体性和实践性的创新团队培养模式。
通过实验室的开放，学生可以自由选择感兴趣的课题，进行自主研究和实践。
实验室导师会对学生进行指导和辅导，引导学生深入研究课题，培养学生的创新思维和实践能力。
3. 产学研结合模式未来，高校创新团队培养模式应该朝着跨学科交叉和开放式培养方向发展。
应该倡导学科间的交叉和融合，打破学科壁垒，培养学生的综合能力。
应该倡导开放式培养，引导学生进行自主研究和实践，培养学生的创新思维和实践能力。
应该加强与企业的合作，引导学生参与实际项目或科研项目，培养学生的应用能力和创新能力。
基于高校创新团队培养模式探究
基于高校创新团队培养模式探究随着社会的发展，创新创业已经成为了推动经济发展的重要手段。
作为高等教育的重要组成部分，高校也需要注重对学生创新创业能力的培养。
而在这个过程中，创新团队的建立和培育是至关重要的。
以下是基于高校创新团队培养模式探究的一些探讨。
一、高校创新团队的概念及重要性创新团队，顾名思义，是由具备创新能力的成员组成的团队。
在高校中，创新团队是为了提高学生的综合能力和实践能力而建立的。
高校创新团队不仅能培养学生的创新思维能力、团队协作能力和实践能力，还能使学生更好地进行学科交叉、增强自身的创新能力、推动科学技术的发展。
1.学生自主组建在高校中，学生可以自主组建创新团队，这种模式被认为是最为灵活的创新团队培养模式。
学生自主组建的创新团队能够更好地体现学生的主动性，同时培养学生的领导力和团队合作能力，让学生真正拥有主人翁精神。
2.学院指导下组建在这种模式中，高校学院为学生提供创业项目和资金支持，同时派出专业人士进行指导。
这种模式中，学生在实践创新的同时，也能够得到专业人士的指导和辅导，获得更多的成就感和自信心。
在这种模式中，高校学院邀请企业专业人士前来指导学生，培养学生创新创业能力的同时也为企业提供了一个可持续的人才储备渠道。
这种模式中，学生能够更加深入地了解企业的运行模式，更好地把握市场需求，提高自身的实践经验及能力。
三、高校创新团队培养的关键因素1.高校教师的关注和支持高校教师是学生创新团队培养过程中不可或缺的支持者和指导者，他们不仅应该为学生提供坚实的知识基础，更要在学生创新实践中给予支持和帮助。
高校教师应该为学生提出具有创新性的课题，不断推动学生挑战自我，培养出具有创新精神和实践能力的人才。
2.合理的项目策划与管理高校创新项目的策划和管理至关重要，学校应该为学生提供良好的项目培训和管理平台，帮助学生规划创新项目的方向和目标，制定合理的时间表和预算，建立有效的评估机制。
通过有效的项目管理，能够使创新团队的成员更加熟悉项目管理的流程和操作，培养出更专业的人才。
基于高校创新团队培养模式探究
基于高校创新团队培养模式探究随着时代的发展和科技的进步，高校创新团队的培养成为了学校教育体系中的重要一环。
作为培养未来科技创新人才的重要手段，高校创新团队培养模式的探究成为了当前教育界的研究热点。
本文将围绕高校创新团队培养模式进行深入探讨，探索如何通过创新团队培养模式来培养更多的优秀科技人才。
一、高校创新团队培养模式的重要性高校创新团队培养模式的重要性不言而喻。
高校是人才培养的摇篮，培养出更多的创新人才对于国家的发展和未来科技的进步具有重要意义。
在当今社会，创新已经成为了推动社会发展和经济增长的重要力量。
而高校创新团队正是创新的重要源泉，是培养未来创新人才的沃土。
高校创新团队的培养模式对于推动科技创新和人才培养具有不可替代的重要作用。
高校创新团队培养模式与传统的教学模式有着明显的区别。
高校创新团队强调学生的主体地位，注重培养学生的创新思维和实践能力。
团队成员之间的合作和交流成为了推动创新的重要动力。
高校创新团队培养模式注重开放性和跨学科性，吸引了来自不同专业的学生共同参与创新项目，从而促进了不同领域之间的交流和融合。
高校创新团队培养模式注重真实项目的参与和实践，使学生能够更好地将所学知识应用到实际创新项目中，从而培养出更多的具有创新能力的人才。
在实践中，许多高校已经通过创新团队培养模式取得了一些成功的经验。
清华大学通过设立“学生创新实验计划”，鼓励学生积极参与科研项目，并提供丰厚的奖励和支持。
这一举措大大激发了学生的科研热情，培养出了一大批优秀的科技创新人才。
浙江大学通过开设“创新与创业教育”课程，引入企业导师和行业资源，帮助学生进行创新项目设计和实施，取得了一定的成果。
这些实践案例表明，高校创新团队培养模式的实施是可行的，并且能够取得一定的成效。
尽管高校创新团队培养模式取得了一些成绩，但也面临着许多挑战。
学校对于创新团队的支持度还不够，缺乏足够的资源和资金投入。
学生的创新能力和实践能力有待提高，需要加强创新思维和实践能力的培养。
基于高校创新团队培养模式探究
基于高校创新团队培养模式探究高校创新团队培养模式是大学教育中重要的一环，对于培养学生的创新能力和团队合作精神具有重要意义。
本文将探究基于高校创新团队培养模式。
高校创新团队培养模式的核心是培养学生的创新能力。
创新能力是指学生通过创造性思维和实践能力，能够独立思考并解决问题的能力。
培养学生的创新能力需要提供一系列的培训和实践机会，使学生在实际操作中进行思考和实践。
高校可以通过组织创新竞赛、开设创新课程和实践项目等方式，提供学生进行实践的平台和机会。
高校还可以邀请企业专家和学术专家进行指导，为学生提供专业的指导和支持。
除了培养学生的创新能力，高校创新团队培养模式也强调团队合作精神。
团队合作精神是指团队成员在共同目标下主动合作、互相支持和共享知识和资源的精神。
在高校创新团队培养模式中，团队合作通常通过实践项目来体现。
学生可以通过分工合作、共同解决问题和相互学习，从而培养团队合作精神。
高校还可以组织团队合作训练和团队建设活动，提供更多的机会和平台让学生进行团队合作。
在高校创新团队培养模式中，学生的角色也发生了变化。
学生从单纯的知识传授接受者转变为主动学习者和创造者。
他们需要主动参与到创新项目中，进行问题解决和实践操作。
学生还需要通过交流和合作，共同学习和成长。
这种学生主动参与的角色转变是高校创新团队培养模式成功的关键之一。
基于高校创新团队培养模式的培养模式，旨在培养学生的创新能力和团队合作精神。
通过提供创新竞赛、创新课程和实践项目等方式，培养学生的创新能力。
通过团队合作训练和团队建设活动等方式，培养学生的团队合作精神。
学生在这个培养模式中变成了主动学习者和创造者，通过交流和合作共同学习和成长。
这一培养模式对于高校教育的发展和学生综合素质的提高有着积极的意义和作用。
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大学生创新团队建设模式研究
【摘要】培养创新人才是新时代赋予高等教育的历史使命。
如何通过组建大学生创新团队来培养创新人才是当前高校面临的一项重要课题。
通过问卷调查法深入分析大学生创新团队的内涵、主要形式、重要意义及发展现状基础上，提出了新形势下加强大学生创新团队建设模式与管理的具体建议，最终推动创新型校园的建设及创新型人才的培养。
【关键词】大学生；创新人才；模式；创新团队。
一、大学生创新团队模式的内涵、主要形式及重要意义
（一）大学生创新团队的内涵及主要形式
大学生创新团队是指为提高大学生创新能力，实现创新和科研目标，而相互协作进行创新活动并产生一定价值成果的群体组织。
这个群体组织的主体是学生，也有部分教师参与指导，国内大学生创新团队主要有五种模式：一是学生因为某种共同兴趣爱好，自发组成的科技创新小组；二是以参加某种科技竞赛为目标而组建的创新合作团队，三是以团队形式参与教师科研项目的课题组，这种形式往往以研究生为主，本科生较少；四是校企合作，建立创新实践基地，围绕特定的课题项目组建团队，进行创新实践；五是创业团队，
面临目前严峻的就业形势，一些志同道合的大学生提前参加社会实践，积累市场经验，组建团队走上创业之路。
（二）新形势下建设大学生创新团队模式的重要意义
通过大学生创新团队模式的研究，并将研究成果运用到实践中去，使学生发展自我、提高实践能力、培养创新精神。
这些创新团队对培养高素质创新人才具有重要意义。
一是在大学生创新团队中，因为有明确的研究方向，在有效的领导组织下，团队能够将课堂知识、科研实践、社会需求有机结合起来，获得更好的发展空间，能够产生出一批科学成果，二是不同于传统人才培养模式，在大学生创新团队中，成员一般由不同年级、学科的学生组成，有资深教师的指导，这种合作模式有合理的学科和素质结构，知识基础宽厚，学术环境宽松，为学生成长为复合型人才提供了极大的便利条件。
三是有着统一目标的团队合作有利于大学生完善人格的塑造和发展，在创新团队中，团结与协作是基础，每一名成员都要学会包容、欣赏、尊重其他成员的个体差异性，才能使整个团队产生聚合力，发挥强大的团队力量取得成功，与此同时良好的团队合作氛围也非常有利于成员创新精神、拼搏精神以及科学精神的培养。
二、国内外大学生创新团队的现状及存在的问题
目前我国课堂教学中的团队构建模式还处于摸索阶段，传统的以教师为中心，以课堂为中心和以课本为中心的
教学模式仍占据主导，大学生的创新还是习惯于中学的“单兵创新”，课上交流很少、讨论少，即时遇到问题也靠自己解决，没有形成“团体合作”与共同进步的习惯，这种教育模式对于创新人才的培养是极为不利的。
其次，学生创新团队“应赛”形式多，持续研究少。
很多学生因参加比赛临时组队，团队在赛前准备不足，赛后曲终人散，没有形成持续性的交流活动，这种形式不能充分发挥学生研究型创新的优势，不能使学生更深入的发挥创造性，并带来创造成果。
再次，教育辅导资源明显不足，很多高校教育资源还严重不足，对学生的创新发展需求不能给予满足。
目前各高校教师科研压力和授课压力都很大，无暇顾及学生的科研和创新能力的培养以及模式的创新突破。
虽然很多高校在本科生中实行导师制，但是很多“导师”形同虚设，没有发挥应尽的责任，学生除了毕业论文能和导师讨论问题外，很少有时间接触及参与到教师的科研课题中去，而一些学生自发成立的科研兴趣组织也往往因缺乏有效指导而影响到其良性发展。
三、根据对大学生创新团队的研究以及调查中得到的数据，得出以下加强大学生创新团队模式建设与管理的策略：
（一）从学校角度来说：
1、学校要加强宣传力度，积极指导在校大学生组建创新团队，使得团队模式得以创新。
2、制定科学合理的团队建设目标，建立规范的管理制度和激励机制。
3、严格把关，加强创新人才的选拔培养，完善团队成员的知识结构，避免人才选拔和团队建设模式的形式化和单一化。
4、发挥高校优势学科的作用，加强“产学研”合作交流。
加强“产学研”合作，建立实习基地或直接参与科研项目，以创新团队和社会资源结合，最终实现学校、学生和实践单位“多赢”的效果。
5、选拔有经验的优秀教师做指导，提供基本的物质保障和资金支持。
高校要加大对大学生科技创新的支持力度，不仅仅通过开放各类实验室、图书馆、教室等硬件设施进行改善，还应选拔有经验有资质的优秀教师为团队做指导。
这样既能保证学生科研质量，同时还能提高教师的研究水平。
6、加大对创新项目的投入。
大学生创新缺乏资金与经验。
在资金方面，政府可以创立一些基金之类或者降低这方面的贷款利率，为大学生解决一部分资金问题。
其次，政府可以定期开展类似于创新技巧与经验的交流会，开展知识竞赛等一系列活动，丰富大学生在这方面的知识与提高大学生技能。
（二）从学生个人角度来说：
1、培养创造性思维。
所谓创新，在“创”也在“新”。
我们要学会“创”，发挥我们所长，要有独立性思维品质，不能一味模仿书本模仿他人，要学会自己创造。
同时要发挥想象力，运用发散性思维从不同途径不同角度看待问题，并从自己所具有的资料之中改造发现，探求新思路，寻找新模式。
2、加强团队成员间的学术交流，实现团队持续良好发展。
现有一些创新团队多因参加比赛临时组队，没有实现长远发展。
因此，建立通畅的交流机制，通过举行定期的学术例会、学术报告等不同形式，使团队成员在参赛结束后也能继续参与团队学术交流，有利于团队的可持续发展。
3、大学生要了解自身特点，尽早明确方向，学以致用，联系理论与实际。
同时必须学会自我管理。
懂得自律，在实践过程中善于总结与发展。
通过大学生创新团队的研究，并将研究成果运用到实践中去，使学生发展自我、提高实践能力、培养创新精神，这些创新团队模式的建设对培养高素质创新人才具有重要意义。
就高等教育领域而言，目前大学生创新团队建设模式研究的总量少，研究也不充分，包括研究绝对数量少、量化研究少、研究范围狭窄。
对于如何真正将创新团队模式建设的优势用于高校教与学的实践中，需要一线教师和理论工作者地不懈探索研究。