《鸿门宴》导学案答案

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鸿门宴 导学案-答案版 尹良续

鸿门宴 导学案-答案版 尹良续

《鸿门宴》导学案【学习目标】1、掌握本课出现的词类活用、一词多义、通假字、古今异义词及一些特殊句式等。

2、能准确概括文章的故事情节,正确分析项羽、刘邦两个集团中主要人物的性格特点。

3、了解作者运用个性化的语言和行动描写的方法刻画人物的特点。

【知识链接】1、作家作品司马迁(约前145—前90?):字子长,西汉史学家、文学家、思想家,夏阳(今陕西韩城市)人。

司马迁20岁时外出游历,足迹遍南北,后继父职,任太史令。

后因替李陵辩解,得罪下狱,受腐刑。

出狱后任中书令,发愤继续完成所著史籍《史记》。

《史记》全书一百三十篇,包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书,共五十二万六千五百字。

叙述了上起黄帝、下到汉武帝太初四年约3000年的历史,是我国二十四史中第一部纪传体通史。

其中,“本纪”叙述历代帝王的历史;“世家”叙述贵族王侯的历史;“列传”叙述历代诸侯之外名官名人的事迹;“表”是各个历史时期的简单大事记;“书”记载典章制度,天文地理等。

作者常站在同情被压迫者的立场,一定程度上嘲笑了封建社会的最高权威,鞭挞了贪官酷吏和土豪劣绅,同情并歌颂了农民起义的领袖和当时被社会所贱视的小人物。

司马迁自述其写作目的是“究天人之际,通古今之变,成一家之言”。

鲁迅曾赞誉《史记》是“史家之绝唱,无韵之《离骚》”(《汉文学史纲要》),意即它既是史学巨著,又是文学巨著。

2、楚汉之争简介公元前206年10月,刘邦入关,降秦王子婴,还军霸上;12月项羽破关而入,刘、项在鸿门会面,双方斗争开始次年春,项羽以盟主身份召开戏下(今陕西临潼东)之会,封18人为诸侯王,本人为西楚霸王,都彭城(今江苏徐州),刘邦为汉王,都南郑(今陕西省南境)。

刘邦到南郑后,积极准备反攻,先夺取关中三秦之地作为根据地,然后出兵东向,进攻项羽,曾多次被项羽打败,到前203年秋,得到韩信的帮助,才形成足以跟项羽抗衡的力量项羽乃与刘邦约定:“中分天下,割鸿沟以西为汉,以东为楚”定约后,项羽东归,刘邦也准备西归这时张良、陈平向刘邦提出建议,趁此时机消灭项羽后在韩信、彭越帮助下,围项羽于垓下(今安徽灵壁南)项羽突围,至乌江(今安徽和县东北)自刎。

鸿门宴导学案第二课时 答案版

鸿门宴导学案第二课时 答案版

鸿门宴导学案第二课时制作人:张欢【教学目标】1、学习作者通过个性化的语言、行动来展示人物个性特征的写作方法。

2、了解课文中词类活用、成分省略等语言现象,掌握“意”、“与"“因”“且”等词语的意义和用法。

【教学重点】1、分析樊哙这个主要的人物形象。

2、掌握文中重要的实词、虚词、句式。

【教学难点】掌握文中的多义词和词类活用现象.【教学方法】自学+探究+讨论【教学过程】一、导课复习上节课重要知识点二、自主探究1、三、四两段是课文重点,情节的高潮所在,宴会上的情节可概括为“三起三落",请指出。

三起:(1)、“范增数目项王”暗示动手.(紧张)(2)、范增以项庄舞剑为由,刺杀刘邦。

(严峻)(3)、樊哙闯入帐(紧张到极点).三落:(1)、项羽不怒樊哙,称之壮士。

(2)、项羽赐樊哙酒肉,赐座。

(3)、刘邦以“如厕”为名逃跑.2、“樊哙闯帐"是故事的高潮。

课文从哪几个方面刻画樊哙这一人物的?写“樊哙闯帐”的目的是什么?语言描写:“此迫矣!臣请入,与之同命。

”语句短促急迫,紧张的形势,急迫的心态,忠勇的性格跃然纸上。

行动描写:“带剑拥盾入军门”,“侧其盾以撞,卫士仆地”,“立而饮之",“拔剑切而啖之",无所顾忌,无所畏惧,何等英武.外貌描写:“瞋目视项王,头发上指,目眦尽裂”,着墨不多,极为传神.浓墨重彩写樊哙,既衬托了项羽、刘邦,更突出了张良。

3、“项庄舞剑"在情节开展上有什么作用?项羽“留沛公与饮”情节已趋缓和,“舞剑”事件发生,形势再度紧张起来,从而引出了“樊哙闯帐”,将故事推向高潮。

三、合作交流根据课下注释和翻译作业,以小组为单位讨论第三、四自然段出现的高中文言文必须掌握的五种基本情况。

(明确:高中文言文必须掌握:通假字、古今异义、一词多义、词类活用、特殊句式)四、小组展示(一)找出下列句子中的通假字(1)令将军与臣有郤( 隙)(2)因击沛公于坐(座)(2)沛公之参乘樊哙者也(骖)(二)写出下列加点词语的意义与现代汉语有什么不同(1)将军战河北..,臣战河南..古义:黄河以北、黄河以南地区今义:河北省、河南省(2)劳苦而功高如此,未有封侯之赏,而听细说...古义:小人的谗言今义:详细地说出(三)一词多义意:(1)然不自意能先入关破秦料想(2)其意常在沛公也用意因:(1)不如因善遇之趁着(2)项王即日因留沛公与饮于是,就(3)因击沛公于坐趁机(4)沛公起如厕,因招樊哙出趁机举:(1)举所佩玉珏以示之者三举起(2)杀人如不能举尽,完且:(1)若属皆且为所虏副词,将,将要(2)臣死且不避,卮酒安足辞连词,表让步,尚且(四)指出下面句子中加点词语的意义和用法(1)沛公旦日从.百余骑来见项王(2)范增数目.项王(3)常以身翼.蔽沛公(4)交戟之卫士欲止.不内.(5)头发上.指,目眦尽裂(6)刑.人如恐不胜(7)先破秦入咸阳者王.之(8)此亡秦之续.答案(1)从:使……随从,动词的使动用法。

鸿门宴导学案含答案

鸿门宴导学案含答案

鸿门宴导学案含答案Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】《鸿门宴》复习学案一、复习目标(1)、复习课文中词类活用.成分省略等语言现象,掌握疑问句中代词宾语前置的语言规律,掌握“举”、“谢”、“为”、“斗”、“因”等古汉语兼词。

(2)、复习文中人物形象。

二、文学常识回顾:司马迁,西汉着名史学家、文学家、思想家,字子长,夏阳(现在陕西韩城)人。

在《史记》草创未就之时,因替投降匈奴的李陵辩护,下狱受腐刑出狱后任中书令(掌管皇家机要文件),发愤着书,在公元前91年前后完成《史记》《史记》是我国第一部纪传体通史,记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千年间的历史。

全书130篇,包括本纪12篇,世家30篇,列传70篇,书8篇,年表10篇。

本纪记帝王,世家述诸侯,列传叙人臣,书记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用。

刘向等人都认为此书“善序事理,辩而不华,质而不俚”,鲁迅更评之为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”,有很高的文学价值。

三、字音。

飨士卒()美姬()卮酒()郤()鲰生()玉玦()目眦()跽()戮力()参乘()()彘()啖()刀俎()樊哙()数()目项王嗔()目桮杓()()四、课文翻译。

沛公军()霸上,未得()与项羽相见。

沛公左司马曹无伤使人言于()项羽曰:“沛公欲王()关中,使子婴为相,珍宝尽有之。

”项羽大怒,曰:“旦日()飨()士卒,为()击破沛公军!”当是()时,项羽兵四十万,在新丰鸿门;沛公兵十万,在霸上范增说()项羽曰:“沛公居()山东()时,贪于财货,好美姬。

今入关,财物无所取(),妇女无所幸(),此其志不在小。

()吾令人望其气(),皆为龙虎,成五采,此天子气也(句式:)急击勿失!”楚左尹项伯者,项羽季父也(……者……也,句式:),素()善()留侯张良。

张良是时从沛公,项伯乃()夜()驰()之()沛公军,私见张良,具告以事(句式:),欲呼张良与俱去(),曰:“毋()从俱死也!”张良曰:“臣为韩王送沛公,沛公今事有急,亡去()不义(),不可不语()。

鸿门宴导学案答案

鸿门宴导学案答案

《鸿门宴》导学案答案《学案一》答案;故事情节:本文中心:鸿门宴本文线索:杀不杀刘邦本文顺序:时间顺序本文结构:开端、发展、高潮、结局和尾声开端:宴前交代鸿门宴的由来:无伤告密亚父定计夜访张良刘邦定策项伯说情高潮:宴中宴上的斗争:沛公谢罪范增示意项庄舞剑樊哙闯帐义责项羽结局:宴后宴后余事:沛公逃席张良留谢项王受璧范增愤骂诛杀无伤全文以“鸿门宴”为中心,以“杀不杀刘邦”为线萦,按时间顺序来展开故事情节,以项羽欲击刘邦始,到刘邦被放终,以曹无伤密告始,到曹无伤被诛杀终;以范增劝说项羽始,到范增怒骂项羽终。

全文情节五起五落,张弛有效,波澜起伏,虽是《项羽本纪》中的节选部分,而结构却十分严谨,前后呼应紧密,也可说是一个动人的完整故事。

如下文所示:密项玦项剑项帐项谢沛告伯举羽舞羽闯王留公伤夜增不庄翼哙款良诛无访范应项蔽樊待张奸写作特色:全文情节五起五落,张弛有效,波澜起伏《学案二》答案:一.通假字①距─拒,内─纳②要─邀③倍─背④蚤─早⑤郤─隙⑥不—否二.一词多义1.故:①故旧、交情②因此③特意2.去: ①距离离去②离开3.如:①如②比、及 ③到、往、去 ④顺、随 ⑤如果、假如 ⑥动词,好像 ⑦或、或者 ⑧至于 ⑨形容词,词尾……的样子 ⑩往,到……去 ⑾比得上4. 然 :① 形容词词尾…的样子②然而③这样5.为 ①任,做②替,给③被④制定⑤处理对付⑥作为⑦是⑧句末语气词6.之:①到②代词,这③取消句子的独立性④结构助词,的⑤助词,衬字,无义7.且:①将②尚且③况且三.古今异义词①.河北: 古:黄河以北地区 今:省份名。

②.所以: 古:……的原因 今:表因果的连词③.婚姻: 古:儿女亲家 今:男女结为夫妻关系④.再: 古:两次 今:第二次四.词类活用1.名词作动词:①王:为王、称王,动词②目:使眼色,动词③刑:施加肉刑,动词④道:取道,动词2.形容词作动词:⑤善:友善、交好,动词3.意动、使动:⑥王:为王,称王,意动⑦从:使……跟从即带领4.名词作状语:⑧兄:用对侍兄长的礼节⑨翼:像鸟用翅膀五、指出下列各句文言句式,并翻译1.被动句:①—③2.状语后置句:④—⑦3.宾语前置句:⑧—六,巩固提升1.D。

《鸿门宴》导的学案附答案

《鸿门宴》导的学案附答案

DAE三段六步语文科导教案主备_ ____主授人_ ____审查______讲课时间_____班级_____姓名_______必修五14.《鸿门宴》导教案【学习目标】学习本文的文言文知识(实词,虚词,特别句式等)学习本文经过人物的言行刻画人物性格塑造人物形象的艺术手法。

认识重要历史事件及重要历史人物,并能够对其进行客观公正的评论。

学习历史人物身上所拥有的光芒品行,并以史为鉴,以人为鉴,完美自己的性格。

【教课要点】1.学习本文的文言文知识(实词,虚词,特别句式等)。

学习本文经过人物的言行刻画人物性格塑造人物形象的艺术手法。

【教课难点】认识重要历史事件及重要历史人物,并能够对其进行客观公正的评论。

【知识链接】一、作者介绍司马迁(约前145-前80或前135-前93)字子长,西汉夏阳(今陕西韩城南)人。

司马谈之子。

少时随父在长安研习经史,二十岁后,游踪几遍全国,观察民俗,探望遗迹,收集传说。

初任郎中,后继父任太史令,博读史官所藏图书。

太初元年(前104)与唐都、落下闳等共订太初历。

承袭其父遗志,着《太史公书》(即《史记》),后因替降子匈奴的李陵辩白,而受腐刑坐牢。

出狱后任中书令,发奋着述,达成《史记》。

《史记》全书由十二“本纪”、十“表”、八“书”、三十“世家”、七十“传记”五部分构成,计一百三十篇,五十二万余字,记黄帝至汉武帝太初年间史事。

它不单是一部相当齐备的古代史册,同时又是我国古代史传文学最高成就的代表作品。

鲁迅先生曾誉它为“史家之绝唱,无韵之《离骚》。

”这正说了然《史记》在史学和文学上的伟大成就。

二、创作背景:公元前209年(秦二世元年)7月,陈涉、吴广在大泽乡起义,各地纷繁响应。

楚国旧贵族项梁率侄项羽(24岁)于会稽起义,泗水亭长刘邦(48岁)也在沛起义后,归项梁领导。

以后项梁因为恃胜而骄,被秦将章邯击杀。

章邯获胜后,移师围赵。

这时楚怀王一面命宋义为大将,项羽为次将,北上救赵;一面命刘邦攻秦,并与诸将商定:“先入关(函谷关)者王之”。

鸿门宴参考答案

鸿门宴参考答案

课前完成导学案,掌握基本题型,时间不超过20分钟,A 层次完成所有会做的题目;B 层次完成除★★所有会做的题目; C 层次完成不带★所有会做的题目,坚决杜绝抄袭现象 备注:请1 参考答案《鸿门宴》导学案(一) 一、答案:飨(xiǎng ) 姬(jī) 卮(zhī ) 郤(xì) 鲰(zōu ) 玦( jué )眦(zì) 跽(jì) 戮(lù ) 参乘(cānshèng ) 俎(zǔ ) 啖(dàn ) 哙( kuài )三、1、答案(1)军:名词活用为动词,驻军。

(2)王:名词活用为动词,称王,做王。

(3)小:形容词活用为名词,小的方面。

2、答案(1)动词,做。

(2)介词,替。

(3)动词,是。

3、答案:(1)得:能够。

(2)使:派,派遣;于,介词,对。

(3)说:读shuì,劝说。

(4)所:助词,经常放在动词前,同动词结合,组成“所”字结构,构成名词性短语,表示“……的人”“……的事物”“……的情况”等。

(5)山东:指崤山以东,即函谷关以东地区,与现代汉语的“山东”不同,现代汉语中的“山东”指今山东省。

4、答案(1) 项羽大怒,说:“明天早晨犒劳士兵,给我打败刘邦的军队!”(2) 我(曾)派人观察他那里的云气,都是龙虎的形状,呈现五彩的颜色,这是天子的云气啊!5、(1)答案:共记叙了两件事。

第一件事是无伤告密,这是事件的导火索,矛盾挑开。

第二件事是范增说羽。

范增对形势的判断十分正确,对刘邦的用心了如指掌,劝项羽“急击勿失”,矛盾进一步激化,情节迅速发展。

(2)答案:就矛盾的焦点而言,天下虽大,“王”只有一个,就力量对比而言,项羽占有绝对优势,何况秦军主力是项羽消灭的,又是楚王后裔,一个“市井小人”居然“欲王关中”,项羽岂能容忍?再说个性特征,此时此刻,项羽如若不“怒”,他也就不是历史上的那个项羽了,他本来就是一个率真、火爆的汉子!四、 1、答案:(1)具:通“俱” (2)距:通“拒”。

人教(部编版)高中语文必修下册《鸿门宴》导学案及答案解析

人教(部编版)高中语文必修下册《鸿门宴》导学案及答案解析
(2)卮酒安足辞 (4)张良入谢
(3)我为鱼肉,何辞为
2.指出下面加点词语的意义和用法。
(1)与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走 (2)道芷阳间行
(3)沛公已去,间至军中 (4)拔剑撞而破之
3.指出下列句子的类型。
(1)大王来何操 (2)我持白璧一双
(3)沛公安在 (4)如今人为刀俎,我为鱼肉
C.范增起,出,召项庄 D.张良出,要项伯
2.对下列句子中加点词的意义,判断正确的一项是( )
①财物无所取,妇女无所幸②故幸来告良 ③乃令张良留谢④哙拜谢
A.①②相同,③④相同。 B.①②不同,③④相同。
C.①②相同,③④不同。 D.①②不同,③④不同。
3.下列各句中,“为”字按意义归类正确的一项是( )
(五)研读第四自然段,完成下列问题。
1.一词多义
意:(1)然不自意能先入关破秦 因:(1)不如因善遇之
(2)其意常在沛公也 (2)项王即日因留沛公与饮
且:(1)若属皆且为所虏 (3)因击沛公于坐
(2)臣死且不避,卮酒安足辞 (4)沛公起如厕,因招樊哙出
而:(1)哙拜谢,起,立而饮之 与:(1)臣请入,与之同命
2.关于“楚汉之争”
公元前207年10月,刘邦入关,降秦王子婴,还军霸上;12月项羽破关而入,刘、项在鸿门会面,双方斗争开始。次年春,项羽以盟主身份召开戏西(今陕西临潼东)之会,封18人为诸侯王,本人为西楚霸王,都彭城(今江苏徐州),刘邦为汉王,都南郑(今陕西省南境)。
刘邦到南郑后,积极准备反攻,先夺取关中三秦之地作为根据地,然后出兵东向,进攻项羽,曾多次被项羽打败,到前203年秋,得到韩信的帮助,才形成足以跟项羽抗衡的力量。项羽乃与刘邦约定:“中分天下,割鸿沟以西为汉,以东为楚。”定约后,项羽东归,刘邦也准备西归。这时张良、陈平向刘邦提出建议,趁此时机消灭项羽。后在韩信、彭越帮助下,围项羽于垓下(今安徽灵壁南)。项羽突围,至乌江(今安徽和县东北)自刎。

鸿门宴导学案(附答案)

鸿门宴导学案(附答案)

《鸿门宴》导学案(定稿)【学习目标】1、积累课文中词类活用、古今异义词及其他重点文言字词,能够翻译重点语句.2、学习作者通过个性化的语言、行动来展示人物个性特征的写作方法。

3、分析项羽、刘邦、张良、范增、樊哙等主要的人物形象。

【学习重难点】1、掌握文中重要的实词、虚词、句式、古今异义词,能够翻译重点语句2、分析项羽、刘邦、张良、范增、樊哙等人物形象。

3、学习作者使人物形象更加鲜明突出的写作方法。

【学习方法】探究+讨论【学习过程】基础积累一、初读课文,给下面加点的字注音。

飨()士卒美姬()卮( )酒郤( )鲰( )生玉玦( )目眦()跽( ) 戮()力参乘( )( ) 刀俎()啖()樊哙()二、研读课文,完成下面的练习。

1、指出下列句中的通假字并解释。

(1)私见张良,具告以事(2)距关,毋内诸侯(3)张良出,要项伯(4)愿伯具言臣之不敢倍德也(5)旦日不可不蚤自来谢项王2、找出下面句中古今异义的词,并加以解释。

(1)沛公奉卮酒为寿,约为婚姻(2)所以遣将守关者(3)备他盗之出入与非常也(4)今将军战河北,臣战河南.3、指出下列句子的类型。

(1)籍何以至此( )(2)得复见将军于此()(3)亚父者,范增也()(4)若属皆且为所虏()(5)大王来何操()(6)我持白璧一双 ( )(7)沛公安在( )4、指出下面句子中的活用词并解释.(1)沛公军霸上(2)此其志不在小(3)素善留侯张良(4)项伯杀人,臣活之(5)吾得兄事之(6)籍吏民,封府库(7)常以身翼蔽沛公5、一词多义举:(1)举所佩玉玦以示之者三(2)杀人如不能举谢:(1)旦日不可不蚤自来谢项王(2)哙拜谢(3)乃令张良留谢(4)张良入谢辞:(1)大礼不辞小让(2)卮酒安足辞(3)我为鱼肉,何辞为因:(1)不如因善遇之(2)项王即日因留沛公与饮(3)因击沛公于坐(4)沛公起如厕,因招樊哙出而:(1)哙拜谢,起,立而饮之(2)拔剑切而啖之(3)劳苦而功高如此(4)而听细说,欲诛有功之人三、把下面的句子翻译成现代汉语.(1)距关,毋内诸侯,秦地可尽王也.(2)君为我呼入,吾得兄事之.(3)不者,若属皆且为所虏。

鸿门宴 导学案 答案

鸿门宴 导学案 答案

《鸿门宴》导学案【学习目标】:1、掌握《史记》一书的体例、别名、作者。

2、掌握本课出现的词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特殊句式等。

3、掌握翻译文言句子的一些方法,能准确概括文章的故事情节。

课前预习案1.初读课文,给下面加点的字注音。

飨.士卒()美姬.()鲰.生()卮.酒()玉玦.()目眦.()嗔.目()戮.力()参乘..()彘.肩()啖.之()刀俎.()樊哙.()杯杓.( ) 砧.板()2.找出下列句中的通假字,并写出与之相通的字。

(1)距关,毋内诸侯(2)张良出,要项伯(3)愿伯具言臣之不敢倍德也(4)旦日不可不蚤自来谢项王(5)今者有小人之言,令将军与臣有郤3.下列句子都有省略,指出省略的词语。

(1)项王大怒曰:“旦日飨士卒,为击破沛公军!”(2)项王曰:“赐之彘肩。

”则与一生彘肩。

(3)旦日不可不蚤自来谢项王(4)具告以事,欲呼张良与俱去,曰:“毋从俱死也。

”(5)沛公欲王关中(6)将军战河北,臣战河南(7)竖子不足与谋4、在文中找出下列词语,指出它的古今意义。

(1)山东(2)非常(3)河北(4)河南(5)细说(6)婚姻5、一词多义,解释加线词的含义。

(1)谢旦日不可不蚤自来谢项王哙拜谢,起,立而饮之。

乃令张良留谢。

(2)辞臣死且不避,厄酒安足辞!今者出,未辞也,为之奈何。

(3)故君安与项伯有故?故听之故遣将守关者,备他盗出入与非常也。

(4)之项伯乃夜驰之沛公军。

为之奈何愿伯具言臣之不敢倍德也。

今者有小人之言。

珍宝尽有之。

(5)奉沛公奉卮酒为寿再拜奉大将军足下(6)为使子婴为相。

旦日飨士卒,为击破沛公军!不者,若属皆且为所虏!军中无以为乐。

如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为窃为大王不取也课内探究案一、翻译下面句子1、项羽大怒,曰:“旦日飨士卒,为击破沛公军!”2、吾令人望其气,皆为龙虎,成五彩,此天子气也。

3、项伯乃夜驰之沛公军,私见张良,具告以事。

4、张良曰:“秦时与臣游,项伯杀人,臣活之;今事有急,故幸来告良。

鸿门宴导学案及答案

鸿门宴导学案及答案

鸿门宴?导学案【学习目标】1、了解司马迁与?史记?,了解鸿门宴会的时代背景。

2、积累课文中词类活用、古今异义词及其他重点文言字词,能够翻译重点语句。

3.分析项羽,刘邦的人物性格,体会作者对项羽悲剧性格的提示。

【学习重点】积累文言实词、虚词、文言句式和词类活用。

【学习难点】分析人物的语言,动作,行为及细微环节描写,分析项羽的人物性格。

【学法指导】诵读法探究探讨法【课前预习】1、作者介绍:司马迁〔约前145~约前90〕,字子长,西汉闻名史学家、文学家、思想家。

字子长,夏阳〔现在陕西韩城〕人。

继父职任太史令。

因替倒戈匈奴的李陵辩护,入狱遭宫刑。

出狱后任中书令〔掌管皇帝机要文件〕,发愤著书,历尽艰辛,在公元前91年前后完成?史记?。

史记?是我国第一部纪传体通史,记载了从传闻中黄帝到汉武帝三千年间的历史。

全书共130篇,含本纪12篇、年表10篇,书8篇,世家30篇,列传70篇。

本纪记帝王,世家述诸侯,列传叙人臣,书记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用。

刘向等人都认为此书“善序事理,辩而不华,质而不俚〞。

?史记?不但具有很高的史学价值,而且具有很高的文学价值,被鲁迅誉之为“史家之绝唱,无韵之?离骚?〞。

2、背景介绍秦末,“天下苦秦久矣〞,公元前209年陈胜吴广起义,刘邦、项羽也起兵江东。

项梁拥立老楚怀王之孙为“楚怀王〞,召集诸将结成反秦联盟,命主力军刘、项分南北两部,合力西击秦军,并约定“先入关中者王之〞。

刘邦领先入关破咸阳,退驻霸上。

后项羽率军西来屯军新丰鸿门,扬言同刘邦交战。

公元前206年12月,在新丰鸿门实行宴会,课文以项羽是否发动进攻、刘邦是否安稳逃席为主要冲突绽开。

3、初读课文,给下面加点的字注音。

飨〔〕士卒美姬〔〕卮〔〕酒郤〔〕鲰〔〕生玉玦〔〕目眦〔〕跽〔〕戮〔〕力参乘〔〕〔〕刀俎〔〕啖〔〕樊哙〔〕【课堂学习】一、合作探究,完成以下问题。

1、指出下面句子中的通假字。

〔1〕私见张良,具告以事〔2〕距关,毋内诸侯〔3〕张良出,要项伯〔4〕愿伯具言臣之不敢倍德也〔5〕旦日不行不蚤自来谢项王2、指出下面加横线词语的意义和用法。

鸿门宴导学案含答案完整版

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鸿门宴导学案含答案Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】《鸿门宴》复习学案一、复习目标(1)、复习课文中词类活用.成分省略等语言现象,掌握疑问句中代词宾语前置的语言规律,掌握“举”、“谢”、“为”、“斗”、“因”等古汉语兼词。

(2)、复习文中人物形象。

二、文学常识回顾:司马迁,西汉着名史学家、文学家、思想家,字子长,夏阳(现在陕西韩城)人。

在《史记》草创未就之时,因替投降匈奴的李陵辩护,下狱受腐刑出狱后任中书令(掌管皇家机要文件),发愤着书,在公元前91年前后完成《史记》《史记》是我国第一部纪传体通史,记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千年间的历史。

全书130篇,包括本纪12篇,世家30篇,列传70篇,书8篇,年表10篇。

本纪记帝王,世家述诸侯,列传叙人臣,书记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用。

刘向等人都认为此书“善序事理,辩而不华,质而不俚”,鲁迅更评之为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”,有很高的文学价值。

三、字音。

飨士卒()美姬()卮酒()郤()鲰生()玉玦()目眦()跽()戮力()参乘()()彘()啖()刀俎()樊哙()数()目项王嗔()目桮杓()()四、课文翻译。

沛公军()霸上,未得()与项羽相见。

沛公左司马曹无伤使人言于()项羽曰:“沛公欲王()关中,使子婴为相,珍宝尽有之。

”项羽大怒,曰:“旦日()飨()士卒,为()击破沛公军!”当是()时,项羽兵四十万,在新丰鸿门;沛公兵十万,在霸上范增说()项羽曰:“沛公居()山东()时,贪于财货,好美姬。

今入关,财物无所取(),妇女无所幸(),此其志不在小。

()吾令人望其气(),皆为龙虎,成五采,此天子气也(句式:)急击勿失!”楚左尹项伯者,项羽季父也(……者……也,句式:),素()善()留侯张良。

张良是时从沛公,项伯乃()夜()驰()之()沛公军,私见张良,具告以事(句式:),欲呼张良与俱去(),曰:“毋()从俱死也!”张良曰:“臣为韩王送沛公,沛公今事有急,亡去()不义(),不可不语()。

鸿门宴导学案第一课时答案版

鸿门宴导学案第一课时答案版

制作人:《鸿门宴》导学案备课组长: 日期:【教学目标】1、了解司马迁与《史记》,了解鸿门宴会的时代背景。

2、积累课文1-2段中词类活用、古今异义词及其他重点文言字词,能够翻译重点语句。

3、熟读课文,讲述鸿门宴的经过。

【教学重点】1、掌握1-2段中古今异义词及其他重点文言字词。

2、能够翻译重点语句【教学难点】掌握1-2段中的多义词和词类活用现象。

【教学方法】诵读法、探究讨论法2、背景简介鸿门宴”这个故事发生在陈涉起义后的第三年(公元前206年),陈胜起义后,各地云起响应,刘邦、项羽也起兵江东。

项梁拥立老楚怀之孙为“楚怀王”,召集诸将结成反秦联盟,命主力军刘、项分南北两部,合力西击秦军,并约定“先入关中者王之”。

刘邦率先入关破咸阳,退驻霸上。

后项羽率军西来屯军新丰鸿门,扬言同刘邦交战。

公元前206年12月,在新丰鸿门举行宴会,课文以项羽是否发动进攻,刘邦是否安然逃席为主要矛盾展开。

3、初读课文,给下面加点的字注音。

飨(xi a ng)士卒美姬(j i )卮(zh i )酒郤(x i)鲰(z ou )生玉玦(ju e )目眦(z 1 )跽(j 1 )戮(I u )力参乘(c an)( sh ng )刀俎(z u )啖(d n)樊哙(ku c i )第一课时一、导课大风歌刘邦大风起兮云飞扬,威加海内兮归故乡,安得猛士兮守四方!体会刘邦和项羽两首诗歌的不同。

二、自主探究1、作者简介《鸿门宴》作者司马迁垓下歌项羽力拔山兮气盖世。

时不利兮骓不逝。

骓不逝兮可奈何!虞姬虞姬奈若何!三、分组交流研读第一、二自然段,完成下列问题。

1、结合课下注释,翻译第一、二自然段。

2、标注重要词意。

3、讨论每段大意。

四、精析点拨第一段1、指出下面加点词语的意义和用法。

(1)沛公军霸上(2)沛公欲王关中(3)此其志不在小军:名词活用为动词,驻军。

王:名词活用为动词,称王,做王。

小:形容词活用为名词,小的方面。

,西汉著名史学家文学家、思想家字子长,西汉夏阳人。

高中语文人教版必修五 《鸿门宴》导学案答案

高中语文人教版必修五  《鸿门宴》导学案答案

《鸿门宴》导学案答案【自主学习】(二)通假字找出通假字并解释:1.距①关,毋内③诸侯。

①距,通“拒”,把守。

②内,通“纳”,接纳,进入。

2.张良出,要项伯。

要,通“邀”,邀请。

3.愿伯具言臣之不敢倍德也倍,通“背”,违背。

4.旦日不可不蚤自来谢项王蚤,通“早”,早些。

5.不者,若属皆且为所虏不,通“否”。

6.交戟之卫士欲止不内内通“纳”7.项王则受璧,置之坐上坐通“座”8.令将军与臣有卻。

卻,通“隙”,隔阂,嫌怨。

9.吾令人望其气……成五采。

采,通“彩”,颜色。

10.私见张良,具告以事。

具,通“俱”,全部。

11.因击沛公于坐坐,通“座”,座位(三)词类活用指出加粗字词的活用情况并解释其含义:1.沛公军霸上军,名词作动词,驻扎。

2.①沛公欲王关中②秦地可尽王也③先破秦入咸阳者王之王,名词作动词,称王3.素善留侯张良善,形容词作动词,友善、交好。

4.①项伯乃夜驰之沛公军②于是项伯复夜去夜,名词作状语,在夜晚5.此其志不在小小,形容词用如名词,小的方面6.项伯杀人,臣活之活,使动用法,使……活命。

7.吾得兄事之兄,名词作状语,像兄长一样。

8.沛公旦日从百余骑来见项王从,使动用法,使……跟从,率领。

9.范增数目项王目,名词作动词,使眼色。

10.若入前为寿前,名词作动词,上前。

11.常以身翼蔽沛公翼,名词作状语,像鸟张开翅膀一样。

12.交戟之卫士欲止不内止,使动用法,使……停止。

13.头发上指上,名词作状语,向上。

14.刑人如恐不胜刑,名词作动词,以刀割刺,指施加肉刑。

15.从郦山下,道芷阳间行①下,名词作动词,下来。

②道,名词作动词,取道。

16.沛公已去,间至军中间,动词作状语,从小路。

17.拔剑撞而破之破,使动用法,使……破裂。

18.籍吏民,封府库籍,名词作动词,登记。

19.此亡秦之续耳续,动词作名词,后续者。

(四)特殊句式根据所提示的特殊句式类型,翻译下列句子:1判断句;(1)此天子气也这是天子的云气啊(2)楚左尹项伯者,项羽季父也楚国的左尹项伯,是项羽的叔父(3)此亡秦之续耳这是灭亡的秦国的后续者啊2、省略句:(1)沛公军(于)霸上。

《鸿门宴》导学案(含问题详解)

《鸿门宴》导学案(含问题详解)

《鸿门宴》复习学案一、复习目标(1)、复习课文中词类活用.成分省略等语言现象,掌握疑问句中代词宾语前置的语言规律,掌握“举”、“谢”、“为”、“斗”、“因”等古汉语兼词。

(2)、复习文中人物形象。

二、文学常识回顾:司马迁,西汉著名史学家、文学家、思想家,字子长,夏阳(现在陕西韩城)人。

在《史记》草创未就之时,因替投降匈奴的李陵辩护,下狱受腐刑出狱后任中书令(掌管皇家机要文件),发愤著书,在公元前91年前后完成《史记》《史记》是我国第一部纪传体通史,记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千年间的历史。

全书130篇,包括本纪12篇,世家30篇,列传70篇,书8篇,年表10篇。

本纪记帝王,世家述诸侯,列传叙人臣,书记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用。

刘向等人都认为此书“善序事理,辩而不华,质而不俚”,鲁迅更评之为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”,有很高的文学价值。

三、字音。

飨士卒()美姬()卮酒()郤()鲰生()玉玦()目眦()跽()戮力()参乘()()彘()啖()刀俎()樊哙()数()目项王嗔()目桮杓()()四、课文翻译。

沛公军()霸上,未得()与项羽相见。

沛公左司马曹无伤使人言于()项羽曰:“沛公欲王()关中,使子婴为相,珍宝尽有之。

”项羽大怒,曰:“旦日()飨()士卒,为()击破沛公军!”当是()时,项羽兵四十万,在新丰鸿门;沛公兵十万,在霸上范增说()项羽曰:“沛公居()山东()时,贪于财货,好美姬。

今入关,财物无所取(),妇女无所幸(),此其志不在小。

()吾令人望其气(),皆为龙虎,成五采,此天子气也(句式:)急击勿失!”楚左尹项伯者,项羽季父也(……者……也,句式:),素()善()留侯张良。

张良是时从沛公,项伯乃()夜()驰()之()沛公军,私见张良,具告以事(句式:),欲呼张良与俱去(),曰:“毋()从俱死也!”张良曰:“臣为韩王送沛公,沛公今事有急,亡去()不义(),不可不语()。

”良乃入,具告沛公。

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鸿门宴》导学案答案第一课时明确: 1、宴前(开端、发展) ( 1-2):无伤告密、范增说羽、项伯夜访、张良献计、刘项私约、项王许诺3-4):沛公谢罪、范增举玦、项庄舞剑、樊哙闯帐5-7):沛公出逃、张良入谢、项王受璧、亚父破斗、沛公除奸 1 解释下面的重点词语。

(1)劝说 (2)一向 (3)到 (4)逃离 (5)固( 本来)不如也 (6)秦时与臣游 ( 交往 ) (7)所以( ⋯⋯的原因 )遣将守关者,备他盗之出入 ( 偏义复词,进入 )与非常也。

2 解释下面的多义词。

( 1)言①说,动词 ②话,名词( 2)幸①封建君主对妻妾的宠爱叫“幸” ,动词 ②幸亏,特意,副词( 3)当①正当⋯⋯时候,介词 ②对等,比得上,动词3 指出并解释下面个句中的通假字(1) 距关,毋内诸侯( “距”通“拒” ,把守;“内”通“纳” ,接纳)(2) 要项伯(“要”通“邀” ,邀请)(3) 愿伯具言臣之不敢倍德也( “倍”通“背” ,背叛的意思)(4) 旦日不可不蚤自来谢项王( “蚤”通“早” )4 指出并解释下面的古今异义现象。

( 1)沛公居山东时(山东 古义:崤山以东 今义:山东省)( 2)约为婚姻(婚姻 古义:结为儿女亲家 今义:由结婚而形成的夫妻关系)( 3)备他盗之出入与非常也(非常 古义:不同一般的情况 今义:副词,很、非常)( 4)旦日不可不蚤自来谢项王(谢 古义:道歉 今义:感谢)5 指出并解释下面的词类活用现象。

( 1)名词用作动词1)沛公军霸上(军,驻军)2)沛公欲王关中(王,称王,做王)3)籍吏民(籍,造户籍册或登记)(2)名词用作状语4)项伯乃夜驰之 / 于是项伯复夜去(夜,连夜)5)吾得兄事之(兄,像对待兄长那样)6)日夜望将军至(日夜,每日每夜)(3)动词使动用法、意动用法一 整体感知1 注音 欲王 wàng 关中 好 hào 美姬 j ī 从百余骑 j ì 举所佩玉玦 ju é 按剑而跽 j ì 如恐不胜 sh ēng 2 根据标题和情节发展, 情节并分别拟出小标题。

飨 xi ǎng 士卒鲰 z ōu 生说 shuì我 戮 l ù力而攻秦 交戟 j ǐ之卫士 沛公之参乘 shèng 人方为刀俎 zǔ 为 wèi 击破沛公军 孰与君少长 zh ǎng范增数 shuó目项王瞋 ch ēn 目 赐之彘 zhì肩 何辞为 wéi 崤 xi áo 山 奉卮 zh ī酒为寿 樊哙 ku ài 目眦 z ì尽裂 切而啖 dàn 之 道芷 zh ǐ阳 本文可分为宴前、 宴中和宴后三个部分, 请将每个部分分出若干小示例:第一段: 1、无伤告密 2、范增说羽2、宴中(高潮)3、宴后(结局) 文言知识7)项伯杀人,臣活之(活,使⋯⋯活)(4)形容词用作动词8)素善留侯张良(善,交好)9)秋毫不敢有所近(近,接触,沾染)(5)形容词用作名词10)君安与项伯有故(故,老交情)6写出下面的特殊句式类别。

(1)判断句1)吾令人望其气,皆为龙虎。

2)此天子气也。

3)楚左尹项伯者,项羽季父也。

4)所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。

5)今人有大功而击之,不义也。

(2)介词结构后置(状语后置)6)沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰7)贪于财货8)具告以事9)长于臣10)具以沛公言报项王7解释下列加下划线的固定词组。

(1)财物无.所.取,妇女无.所.幸。

(“⋯⋯无所⋯⋯,⋯⋯无所⋯⋯”,“⋯⋯没有⋯⋯,⋯⋯没有⋯⋯”,.其.中“无所”还.可.以换作“有所” 。

)(2)且为之奈.何.?(奈何,怎么办)(3)孰.与.君少.长.?(“⋯⋯孰与⋯⋯”,表选择问的句式,可译作“与⋯⋯比,哪一个⋯⋯”)8翻译句子。

(1)楚左尹项伯者,项羽季父也,素善留侯张良。

译:楚国的左尹项伯,是项羽的叔父,一向同留侯张良交好。

(2)所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。

译:派遣将领把守函谷关的原因,是为了防备其他盗贼进来和意外的变故。

三具体赏析1《鸿门宴》情节紧张刺激而波澜起伏,试以第一、二段为例进行赏析。

明确:第一、二段主要写了六件事。

一是无伤告密,这是矛盾的“导火索” ,它迅速挑起了项羽的怒火,准备急击刘军,情节立即紧张起来。

二是范增说羽,范增为项羽分析刘邦的破关的前后情况,说他有“欲王关中” 的野心。

再加上当时颇能蛊惑人心的“望气” 说法,说刘邦有“天子气” ,劝项羽急击勿失,更是“火上浇油” ,使矛盾进一步激化,刘营的形势更加严峻。

三是项伯夜访,项伯因与张良有旧交而夜入刘营通风报信,使紧张的形势开始有了转机。

四是张良献计,他让刘邦拉拢项伯,使紧张的气氛进一步舒缓。

五是刘项私约,刘邦先“奉卮酒为寿,约为婚姻” ,再用一番谎言为自己的行为辩护。

项伯被拉拢过去了,为下文替刘邦说情及项庄舞剑时“以身翼蔽沛公”张本。

六是项王许诺,项伯劝说项羽勿击刘邦,并趁机善待他,项羽答应了,这为鸿门宴上项羽不理范增,不杀刘邦埋下伏笔。

2曹无伤告密后,“项羽大怒” ,请分析其原因。

当晚项羽又改变主意,许诺项伯不杀并善待刘邦,这些表现了他什么性格特点?明确:(1)内涵:就矛盾的焦点而言,天下虽大,“王”只有一个;就力量对比而言,项羽占有绝对优势,何况秦军主力是项羽消灭的,又是楚王后裔,一个“市井小人” 居然“欲王关中”,项羽绝对不能容忍。

(2)性格特点:“怒”表现了项羽自高自大的性格特点,“旦日飨士卒,为击破沛公军” 这一怒语又表现了项羽的自信轻敌。

当晚改变杀刘邦的计划表现了他优柔寡断,缺乏政治远见:听说刘邦“欲王关中” ,触犯了他的尊严,就决定进攻;而在获悉刘邦“籍吏民,封府库”待他来处理之后,便放弃了进攻打算。

3在项王即将前来攻打、万分危急的形势下,张良既不提议备战,更不主张退军,却只要刘邦“往谓项伯,言沛公不敢背项王也” ,这是为什么?此处行文轻描淡写有什么作用?明确:(1)原因:1)“战”必败,“逃”必溃,兵力悬殊,土气不同。

2)张良的过人之处在于确信项伯可以利用。

他从项伯的通风报信中看出这个人十分重“义” ,有恩必报,他也了解项伯与项羽的关系,知道由项伯必能获得理想的效果。

3)他看准了项羽一向自高自大的致命弱点,知道双方矛盾的焦点是“沛公欲王关中” ,深信“言沛公不敢背项王”一句话就能化解危机。

(2)作用:1)从人物形象角度看,此处轻描淡写更显出张良的沉稳机警,处变不惊。

这的与刘邦大惊失色、束手无策形成鲜明对照。

)2)从情节角度看,让故事情节得以舒缓,构成波澜。

文言知识1 解释下面的重点词语( 1)合力 (2)你 (3)你们这些人( 4)对 ⋯⋯用刑,处罚 (5)窃( 常用作表示个人意见的谦词 )为大王不取也③像,动词 ④往,到⋯⋯去,动词 ③发动,动词 ④举荐,推举,动词 4)故①交情,形容词作名词 ②特意,副词 ②座位,名词 ②带领,使⋯⋯跟着,动词 ②刺杀,动词 ②趁机,趁着,介词 ③趁机,介词 ④于是、就,连词,表顺承 ②凭,介词 ③用来,来,连词,表目的 ④来,表目的连词10 )于①对,向,介词 ②比,介词11)然①然而,连词 ②这样,代词 ( 12)之①衬字,无义,助词 ) ② 到,动词 ) ③这,代词 ④他,第三人称代词 ⑤助词,用在主谓之间,取消句子的独立性 ⑥助词,用在主谓之间,取消句子的独立性 ⑦的,结构助词 ⑧的,结构助词 ⑨助词,宾语前置的标志( 13)安①怎么 ②怎么,哪里( 14)而①连词,表转折 ②连词,表修饰 ③连词,表修饰 ④ 连词,表并列3 指出并解释下面个句中的通假字。

(1)令将军与臣有郤( “郤”通“隙” ,隔阂、嫌 怨)2)因击沛公于坐 / 项王则受璧,置之坐上( “坐”通“座” ,座位)3)不者(“不”通“否” ) 4 指出并解释下面的古今异义现象。

河南,河北 古义:黄河以南,黄河以北5 指出并解释下面的词类活用现象( 1)名词用作动词1)范增数目项王(使眼色)2)若入前为寿(上前)3)刑人如恐不胜(对 ⋯⋯用刑,处罚)(2)名词用作状语4)常以身翼蔽沛公(像鸟的翅膀那样)5)头发上指(向上)(3)动词使动用法6)从百余骑(使⋯⋯跟从)7)交戟之卫士欲止不内(使⋯⋯止;使⋯⋯进来)8)封闭宫室,还军霸上(使⋯⋯返回)( 4)动词的意动用法9)先破秦入咸阳者王之(以⋯⋯为王)( 5)动词作名词10)此亡秦之续耳(后继者)6 写出下面的特殊句式类别。

( 1)判断句 1)亚父者,范增也。

2)沛公之参乘樊哙者也。

3)此亡秦之续耳。

( 2)被动句 4)若属皆且为所虏。

( 3)宾语前置 5)籍何以至此? 6)客何为者?( 4)介词结构后置(状语后置) 7)得复见将军于此 8)因击沛公于坐7 解释下列加下划线的固定词组。

1)军中无以为乐 (无以,没有用来 ⋯⋯的方法,无法,不能 )2)今日之事何如?(何如,怎么样)( 3)项王未有以应 (有以,有用来 ⋯⋯的方法,可以,能够 )8 翻译句子。

( 1)这是沛公的左司马曹无伤说的,不如此,我因为什么会到这步 ?第二课时2 解释下面的多义词。

(1)如①比得上,动词 (2)意①料想,动词 ( 3)举①举起,动词②好像,动词 ②意图、意愿,名词 ②全、尽,形容词 4)坐①坐下,动词5)从①跟随,动7)因①趁机,介词9)且①副词,尚且②副词,将要 ③副词,将要 ③在,介词 ③⋯⋯的样子,形容词的词尾 今义:河南省,河北省(2)否则,你们都将被他俘虏。

(3)秦王有虎狼一样的心肠,杀人像惟恐不能杀尽,惩罚人像惟恐不能用尽酷刑,所以天下人都背叛他。

(4)樊哙挨着张良坐了一会儿,刘邦起身去厕所,趁机把樊哙叫了出来。

二具体赏析1宴会上的情节可概括为“四起四落” 。

试简要分析。

明确:开始很和平,刘邦卑词“谢罪” ,项羽说出告密人,可见怒气全消,有和解意,且设宴招待刘邦。

但范增蓄意杀死刘邦,于是气氛陡然紧张,“范增数目项王,举所佩玉块以示之者三” ,暗示项羽下决心除掉刘邦,这是一起;项羽“默然不应” ,这是一落;范增怕失去时机,就叫项庄舞剑,趁机刺杀刘邦,宴席间充满杀机,形势极为严峻,这是二起;项伯“拔剑起舞” ,“翼蔽沛公” ,项庄刺杀不成,这是二落;樊哙持剑盾闯帐,怒视项羽,并予以斥责,情节发展到高潮,紧张气氛达到了极点,这是三起;项羽对樊哙闯帐,不仅不怒,反而称为“壮士” ,赐酒给他,这是三落;喝了“斗卮酒” ,吃了“生彘肩”后,樊哙斥责项王“欲诛有功之人” ,这是四起;项王听后毫无怒气,竟无言以对,这是四落。

2文章不惜笔墨写宴会上“四起四落”的情节有何作用?明确:(1)照应了上文范增说羽急杀刘邦和项王许诺善遇沛公,项羽由主动变被动,刘邦由被动变主动,也为后文刘邦成功脱逃埋下伏笔。

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