小学信息技术(五年级下册)教案集——浙江摄影出版社
五年级信息技术下册浙江摄影版用计算机处理信息教案
教案：五年级信息技术下册浙江摄影版用计算机处理信息教案第一章：了解计算机处理信息的基本概念1.1 教学目标让学生了解计算机处理信息的基本概念。
让学生掌握计算机处理信息的基本过程。
让学生了解计算机处理信息的优势和局限性。
1.2 教学内容计算机处理信息的定义和意义。
计算机处理信息的基本过程：输入、处理、输出。
计算机处理信息的优势：快速、准确、高效。
计算机处理信息的局限性：受软件和硬件的限制。
1.3 教学活动教师通过讲解和举例，向学生介绍计算机处理信息的基本概念。
学生通过小组讨论，了解计算机处理信息的优势和局限性。
学生通过实际操作，掌握计算机处理信息的基本过程。
第二章：学习使用文本处理软件2.1 教学目标让学生掌握文本处理软件的基本操作。
让学生了解文本处理软件的常用功能。
培养学生运用文本处理软件进行信息处理的能力。
2.2 教学内容文本处理软件的定义和作用。
文本处理软件的常用功能：新建、编辑、删除、格式化文本。
文本处理软件的基本操作：输入、复制、粘贴、撤销、保存等。
2.3 教学活动教师通过讲解和示范，向学生介绍文本处理软件的基本操作和常用功能。
学生通过实际操作，掌握文本处理软件的基本操作。
学生通过小组合作，运用文本处理软件进行信息处理实践。
第三章：学习使用电子表格处理软件3.1 教学目标让学生掌握电子表格处理软件的基本操作。
让学生了解电子表格处理软件的常用功能。
培养学生运用电子表格处理软件进行信息处理的能力。
3.2 教学内容电子表格处理软件的定义和作用。
电子表格处理软件的常用功能：新建、编辑、删除、格式化表格。
电子表格处理软件的基本操作：输入、复制、粘贴、排序、筛选等。
3.3 教学活动教师通过讲解和示范，向学生介绍电子表格处理软件的基本操作和常用功能。
学生通过实际操作，掌握电子表格处理软件的基本操作。
学生通过小组合作，运用电子表格处理软件进行信息处理实践。
第四章：学习使用演示文稿制作软件4.1 教学目标让学生掌握演示文稿制作软件的基本操作。
五年级信息技术下册第3课用计算机处理信息教案浙江摄影版
c.准备视频资源，如文字编辑和排版的操作演示视频，数据处理的案例视频等。
3.实验器材：
a.确保每台计算机都安装有字处理软件，如Microsoft Word、WPS Office等。
b.如果条件允许，可以准备一些打印机、扫描仪等设备，让学生实地操作。
Hale Waihona Puke 教学过程设计1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对“用计算机处理信息”的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道计算机是如何处理信息的吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于计算机处理信息的图片或视频片段，让学生初步感受信息技术的美妙和实用。
简短介绍计算机处理信息的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
答案：数据处理的基本步骤包括数据收集、数据整理、数据分析和数据展示。数据收集是指从各种渠道收集所需的原始数据；数据整理是指对收集到的数据进行整理和清洗，如去除重复、缺失和错误的数据；数据分析是指对整理后的数据进行统计、计算和分析，得出有用的信息和结论；数据展示是指将分析结果以图表、表格等形式展示出来。
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与信息处理相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对信息处理技术的认识和理解。
五年级信息技术下册第3课用计算机处理信息教案浙江摄影版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
五年级信息技术下册浙江摄影版用计算机处理信息教案
教案：五年级信息技术下册浙江摄影版用计算机处理信息第一章：了解计算机处理信息的基本概念1.1 学习目标：（1）了解信息处理的概念。
（2）掌握计算机处理信息的基本过程。
1.2 教学内容：（1）信息处理的概念：信息收集、信息存储、信息加工、信息传输。
（2）计算机处理信息的基本过程：输入、处理、输出。
1.3 教学活动：（1）讲解信息处理的概念。
（2）通过实例演示计算机处理信息的基本过程。
（3）学生分组讨论，总结信息处理的重要性。
第二章：掌握计算机的基本操作2.1 学习目标：（1）熟悉计算机的硬件和软件。
（2）掌握计算机的基本操作，如开关机、使用鼠标和键盘等。
2.2 教学内容：（1）计算机的硬件：CPU、内存、硬盘、显示器等。
（2）计算机的软件：操作系统、应用软件。
（3）计算机的基本操作：开关机、使用鼠标和键盘。
2.3 教学活动：（1）讲解计算机的硬件和软件。
（2）示范计算机的基本操作，并让学生进行实际操作练习。
（3）组织学生进行小组比赛，提高操作熟练度。
第三章：学习常用的计算机软件3.1 学习目标：（1）了解常用的计算机软件及其功能。
（2）学会使用常用的计算机软件。
3.2 教学内容：（1）文字处理软件：如Microsoft Word、WPS文字等。
（2）表格处理软件：如Microsoft Excel、WPS表格等。
（3）演示文稿软件：如Microsoft PowerPoint、WPS演示等。
3.3 教学活动：（1）讲解常用计算机软件的功能。
（2）示范使用文字处理软件、表格处理软件和演示文稿软件。
（3）学生分组实践，制作简单的文档、表格和演示文稿。
第四章：计算机网络的基本概念4.1 学习目标：（1）了解计算机网络的概念。
（2）掌握计算机网络的基本组成。
4.2 教学内容：（1）计算机网络的概念：通过通信设备和通信介质连接多台计算机，实现信息的传输和共享。
（2）计算机网络的基本组成：网络设备、网络协议、网络介质。
浙江摄影版信息技术五年级下册2.4《初识PowerPoint》教学设计
浙江摄影版信息技术五年级下册2.4《初识PowerPoint》教学设计一. 教材分析《初识PowerPoint》这一章节主要是让学生了解并掌握PowerPoint的基本操作，培养学生利用PowerPoint进行演示的能力。
本节课的内容包括PowerPoint的界面介绍、新建演示文稿、添加和删除幻灯片、编辑文本框、插入图片和图表等。
通过对这些内容的学习，让学生能够制作出内容丰富、形式多样的演示文稿。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对新鲜事物充满好奇，乐于尝试。
但同时，他们也存在注意力不集中、耐心不足等问题。
因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与，并给予他们足够的耐心和指导。
三. 教学目标1.了解PowerPoint的基本界面和功能。
2.学会新建演示文稿，添加和删除幻灯片。
3.掌握编辑文本框、插入图片和图表等基本操作。
4.培养利用PowerPoint进行演示的能力，提高学生的信息技术素养。
四. 教学重难点1.重点：PowerPoint的基本操作，如新建演示文稿、添加和删除幻灯片、编辑文本框等。
2.难点：插入图片和图表的操作，以及对演示文稿的美化。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体任务，引导学生动手实践，培养学生的实际操作能力。
2.示范教学法：教师亲自演示操作步骤，让学生直观地了解和掌握所学内容。
3.合作学习法：学生分组进行实践，相互交流、讨论，共同完成任务。
4.反馈评价法：教师及时给予学生反馈，鼓励优点，指出不足，促进学生的进步。
六. 教学准备1.教学PPT：制作详细的PPT，展示PowerPoint的基本操作步骤。
2.电脑和投影仪：确保教学过程中能顺利进行演示和讲解。
3.学生分组：将学生分成若干小组，每组一台电脑。
4.练习素材：准备一些图片和图表，供学生练习使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些精美的PowerPoint演示文稿，引发学生的兴趣，激发他们学习PowerPoint的欲望。
浙江摄影版五年级下册信息技术 第2课计算机软件(教案)
计算机软件一、教学目标1.学生能够了解计算机软件的基本概念，包括系统软件和应用软件。
2.学生能够学会如何正确、安全地安装和卸载计算机软件。
3.学生能够通过实例了解不同类型的软件及其功能。
4.培养学生的动手实践能力，通过软件安装实践加深理解。
5.引导学生认识软件版权的重要性，树立合法使用软件的意识。
二、教学重点与难点教学重点：软件的定义与分类。
软件的安装方法与步骤。
教学难点：理解系统软件与应用软件的区别与联系。
掌握软件安装过程中的注意事项及常见问题处理。
三、教学准备准备一些常用软件的安装包，如办公软件、浏览器等。
准备演示用的计算机，确保能够展示软件安装过程。
准备软件安装和卸载的操作指南。
四、教学过程（一）导入新课通过提问激发兴趣：“同学们，你们平时用电脑都会做些什么呢？你们知道电脑为什么能帮助我们完成这些工作吗？”引导学生认识到软件在电脑使用中的重要性，从而引出本节课的主题——计算机软件。
（二）新课讲解1.软件大家园软件的定义：软件是指挥计算机进行各种操作的程序和有关文档的总和。
它是与计算机系统操作有关的计算机程序、规程、规则，以及可能有的文件、文档及数据。
软件的分类：系统软件：是负责管理计算机系统中各种独立的硬件，使得它们可以协调工作，包括操作系统、语言处理程序、数据库管理系统、服务性程序、标准库程序、网络系统、驱动程序、服务支持系统等。
如Windows、Linux等操作系统。
应用软件：是为了某种特定的用途而被开发的软件。
它可以是一个特定的程序，比如一个图像浏览器；也可以是一组功能联系紧密，可以互相协作的程序的集合，比如微软的Office软件；也可以是一个由众多独立软件组成的庞大的软件系统，比如数据库管理系统。
常见的应用软件有WPS Office、Photoshop等。
通过实例让学生理解系统软件和应用软件的区别，如展示Windows操作系统（系统软件）和WPS Office办公软件（应用软件）的界面和功能。
五年级信息技术下册浙江摄影版用计算机处理信息教案
一、教学目标1. 让学生了解和掌握计算机处理信息的基本概念和技能。
2. 培养学生运用计算机处理信息的能力，提高学生的信息素养。
3. 培养学生合作学习、自主学习的能力，激发学生对信息技术的学习兴趣。
二、教学内容1. 计算机处理信息的概念：计算机处理信息是指利用计算机对数据进行采集、存储、整理、加工、传输、展示等一系列操作过程。
2. 图片处理软件的使用：学习使用常用的图片处理软件，如Photoshop、美图秀秀等，对图片进行编辑、修饰、组合等操作。
3. 信息加工与处理：学习运用文字处理软件（如Word）、表格处理软件（如Excel）进行信息的采集、整理、加工与处理。
4. 信息展示与交流：学习利用演示文稿软件（如PowerPoint）进行信息的展示与交流，提高学生的表达与展示能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握计算机处理信息的基本概念和技能，培养学生运用计算机处理信息的能力。
2. 教学难点：图片处理软件的运用，信息加工与处理，信息展示与交流。
四、教学方法与手段1. 采用任务驱动法，让学生在完成具体任务的过程中，掌握计算机处理信息的基本技能。
2. 运用多媒体教学手段，如课件、网络资源等，辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。
3. 分组合作学习，培养学生团队协作能力和自主学习能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一些精美的图片和出色的演示文稿，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——用计算机处理信息。
2. 讲解与演示：讲解计算机处理信息的概念，演示图片处理软件、文字处理软件、表格处理软件和演示文稿软件的基本操作。
3. 实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 任务驱动：布置相关任务，让学生运用所学知识进行信息的采集、加工、处理和展示。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，拓展学生对计算机处理信息的深入了解。
6. 课堂小结：通过提问、讨论等方式，检查学生对本节课所学内容的掌握情况，为下一节课的教学做好铺垫。
五年级信息技术下册浙江摄影版用计算机处理信息教案
五年级信息技术下册浙江摄影版用计算机处理信息教案一、教学目标1. 让学生了解计算机处理信息的基本概念，理解信息处理的重要性。
2. 培养学生运用计算机处理信息的能力，提高学生的信息素养。
3. 引导学生关注信息处理在生活中的应用，培养学生的信息意识。
二、教学内容1. 计算机处理信息的概念：计算机处理信息是指计算机对各种数据进行收集、存储、整理、分类、计算、传递、显示和利用的过程。
2. 信息处理的重要性：信息处理是现代社会的基础，对于个人、企业和国家都具有重要意义。
3. 信息处理的方法：运用计算机软件进行数据分析、计算、展示等。
4. 信息处理在生活中的应用：网络购物、社交媒体、智能手机等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握计算机处理信息的基本概念和方法，了解信息处理的重要性。
2. 教学难点：培养学生运用计算机处理信息的能力，提高学生的信息素养。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解信息处理在生活中的应用。
2. 任务驱动法：引导学生参与实际操作，培养学生运用计算机处理信息的能力。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，分享信息处理的方法和经验。
五、教学准备1. 硬件准备：计算机、投影仪、音响等。
2. 软件准备：教学课件、案例素材、相关软件等。
3. 教学资源：网络资源、图书资源等。
六、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，如网络购物的流程，引入计算机处理信息的概念。
2. 新课导入：讲解计算机处理信息的基本概念，包括信息的收集、存储、整理、分类、计算、传递、显示和利用。
3. 案例分析：分析实际案例，如社交媒体的信息处理过程，让学生了解信息处理的重要性。
4. 软件操作演示：演示如何使用相关软件进行信息处理，如使用Excel进行数据分析。
5. 学生实践：学生分组进行实际操作，运用计算机软件进行信息处理。
七、课堂练习1. 布置练习任务：让学生运用所学的信息处理方法，处理一些实际数据。
2. 学生练习：学生独立完成练习任务，巩固所学知识。
【精编】浙江摄影版(2020)五年级下册信息技术教案-第一单元 第2课《计算机软件》
教学目标
知识与技能：
思考
明确学习任务
观看学习
拓展知识面
学习，识面
分享交流
预习下一课
创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；
锻炼思维
培养表达能力
培养动手能力
学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。
锻炼思维
培养动手能
培养学生举一反三、学习迁移的能力；
鼓励学生尝试完成操作练习。
采用了分层教学法，关注学生差异，发展学生个性。
增加知识面
学习反馈
学会倾听
培养自主学习能力
课后反思
重点
了解计算机的软件系统及其作用。
难点
系统软件与应用软件的区别。
所需资源和环境
多媒体网络教室，典型系统软件与应用软件的资料（图片、文字等）。
数字化资源
教学素材、教案、ppt
常规资源
教学素材、教案、ppt
教学环境
多媒体网络教室
教学过程设计
教学环节
教学设计
教学设计
教师活动
学生活动
设计意图
一、新课导入
1、情景展示
美美：我想用计算机设计、制作一个3D花瓶，该怎么实现呢?
博士：除购买3D打印机外，你还要安装3D设计软件。
2、揭示课题
通常把各种程序和数据统称为软件。只有安装了各种各样的软件后，计算机才具备了强大的功能。
浙江摄影出版社信息技术五年级下教案
教学计划教学目标作为小学阶段的信息技术课程，应以学生对计算机的学习心理、学习行为和学习方法为背景，把计算机基础知识和计算机最新应用融于一体，使之既体现信息技术学科的教学理论，又吸收现代教育技术的有益经验。
所以在教学过程中主要是体现操作性、应用性，培养学生发现问题和解决问题的能力。
此外，又因为信息技术这门课的内容非常灵活，需要学生能举一反三，所以在课堂上尽量让学生自由发挥。
教材分析本册教材是由浙江摄影出版社出版，共分为四个单元15课内容，其主要内容是：1.用计算机处理生活中的信息2.制作名片3.动画的制作4.幻灯片的应用学情分析五年级学生在以前学习的基础上，对计算机的功能及简单操作已经有了较全面的认识，最重要的是学生对学习计算机这门课程兴趣浓厚，对于进一步的教学有一个良好的基础。
此外他们现在处于小学高级阶段，在课堂中的教学方式、引导方式等方面需要谨慎，加强师生关系的调控，严格做到平等地对待每一位学生。
可喜的是这些学生已具备了一定的计算机知识，且他们的学习能力、理解能力及思维能力上也有所提高。
改进教学方法与措施1.运用任务驱动的教学方法进行教学。
2.教学时采用教师边讲边演示（演示计算机应用软件）的形式向学生介绍知识。
3.传授知识时突出一个"新"字、落实一个"趣"字、突出一个"活"字、落实一个"学"字（为学生服务）；教学过程突出一个"难"字（找准知能点、难点及关键）4.加强自身业务知识和实践能力的培训.5.教学要切合小学生实际，充分考虑小学生中年龄段的兴趣、知识、认知结构等特点，语言要通俗易懂，不必涉及过多过深的专业术语，通过各种手段，培养学生学电脑、用电脑的兴趣，调动学生主动参与，让学生敢用、想用、会用、善用电脑。
要钻研新教材、教参和配套光盘，提倡集体备课，发挥集体智慧，又不失个人风格。
注意教法研究和学法指导，切忌空讲少练，充分调动学生参与教学活动，发挥学生的主体作用，让学生尽可能多动手操作。
浙江摄影出版社小学信息技术五年级下教案
课题：使用Word编写文章
教学目标：
2. 能够添加表格、图片、样式等元素到Word文档中；
3. 能够学会保存和打开Word文档。
教学重点：
2.学会插入表格、图片和应用样式；
3. 学会保存和打开Word文档。
教学准备：
电脑、投影仪、Word软件、课件。
教学过程：
一、导入新课：
教师可以制作一个简单的课件，展示一篇学生使用Word软件编写的文章，并与学生一起观察和讨论文章中的文字、图片、样式等元素。
1. 打开Word软件，让学生观察Word软件的界面；
3.然后，教授如何插入表格，让学生尝试创建一个简单的表格，并填充表格内容；
4.接下来，教授如何插入图片，让学生尝试插入一张图片并调整图片的大小和位置；
5.最后，讲解如何应用样式，教师可以向学生展示不同的样式，并让学生尝试应用样式到自己的文档中。
三、练习与实践：
1. 让学生分组，每个小组选择一个话题，用Word软件编写一篇文章，并添加适当的表格、图片和样式；
2.学生在小组内互相检查和修改文章，确保文章的质量；
3.学生将自己的文章保存到电脑中，以便下节课使用。
四、总结与展望：
教师与学生一起总结本节课所学的内容，并展望下节课将要学习的内容。
五、课后作业：
1.学生在家完成自己的文章，并加以修饰和完善；
2.将文章保存到U盘或云盘中，并在下节课前准备好。
拓展活动：
教师可以让学生使用Word软件编写一份个人简历，并在下节课中与
同学们分享。
教学反思：。
五年级信息技术下册第3课用计算机处理信息教案浙江摄影版
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解五年级信息技术下册第3课《用计算机处理信息》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习信息处理的基本概念和方法、计算机的基本操作技能等内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。
-信息处理：对信息进行获取、加工、存储和传递的过程
-信息处理方法：人工处理和计算机处理
②计算机的基本操作技能
-开关机：正确启动和关闭计算机
-指法练习：掌握正确的键盘打字指法
-文件操作：创建、复制、删除、移动文件或文件夹
-文字处理：使用文字处理软件进行文字的输入、编辑、排版和打印
-电子表格：使用电子表格软件进行数据的录入、计算和分析
（2）学生对计算机基本操作技能的掌握程度，如开关机、文件操作、文字处理等。
（3）学生在实践操作中的表现，如是否能够熟练运用软件进行信息的获取、加工、存储和传递。
（4）学生对创新性思考题的回答，是否能够提出有创意的想法，并结合实际生活进行思考。
在反馈时，要针对每个学生的具体情况，给出有针对性的建议，以帮助学生提高。同时，鼓励学生提出疑问，及时解答学生的困惑，提高他们的学习兴趣和自信心。
2.技术素养：使学生掌握计算机的基本操作技能，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
3.创新能力：鼓励学生在处理信息的过程中，发挥创意，进行创新性思考。
4.协作能力：通过小组合作完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
重点难点及解决办法
重点：
1.信息处理的基本概念和方法
2.计算机的基本操作技能
然而，在教学过程中，我也遇到了一些问题和挑战。首先，在技能训练环节，我发现部分学生对计算机操作不够熟练，这影响了他们对信息处理技能的掌握。其次，在课堂管理方面，部分学生在讨论环节过于活跃，影响了其他学生的学习。
五年级信息技术下册浙江摄影版用计算机处理信息教案
教案：五年级信息技术下册浙江摄影版用计算机处理信息第一章：了解计算机处理信息的基本概念1.1 教学目标让学生了解计算机处理信息的基本概念。
让学生掌握计算机处理信息的基本过程。
让学生了解信息处理在现实生活中的应用。
1.2 教学内容计算机处理信息的定义和特点。
计算机处理信息的基本过程。
信息处理在现实生活中的应用实例。
1.3 教学步骤1. 引入话题：让学生谈谈对计算机处理信息的了解。
2. 讲解概念：介绍计算机处理信息的定义和特点。
3. 演示过程：通过实例讲解计算机处理信息的基本过程。
4. 应用实例：让学生举例说明信息处理在现实生活中的应用。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调重点知识。
1.4 课后作业让学生结合自己的生活经验，思考信息处理在生活中的应用，并简要描述。
第二章：学习使用计算机处理文字信息2.1 教学目标让学生掌握使用计算机处理文字信息的基本方法。
让学生学会使用文字处理软件进行文字编辑。
2.2 教学内容文字处理软件的基本功能。
使用文字处理软件进行文字编辑的方法。
2.3 教学步骤1. 引入话题：让学生谈谈对文字处理软件的了解。
2. 讲解功能：介绍文字处理软件的基本功能。
3. 演示操作：通过实例讲解使用文字处理软件进行文字编辑的方法。
4. 实践操作：让学生亲自动手使用文字处理软件进行文字编辑。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调重点知识。
2.4 课后作业让学生利用文字处理软件编写一篇短文，可以是日记、故事或议论文等。
第三章：学习使用计算机处理图像信息3.1 教学目标让学生掌握使用计算机处理图像信息的基本方法。
让学生学会使用图像处理软件进行图像编辑。
3.2 教学内容图像处理软件的基本功能。
使用图像处理软件进行图像编辑的方法。
3.3 教学步骤1. 引入话题：让学生谈谈对图像处理软件的了解。
2. 讲解功能：介绍图像处理软件的基本功能。
3. 演示操作：通过实例讲解使用图像处理软件进行图像编辑的方法。
4. 实践操作：让学生亲自动手使用图像处理软件进行图像编辑。
五年级信息技术下册浙江摄影版用计算机处理信息教案
一、教学目标：1. 让学生了解和掌握计算机处理信息的基本方法。
2. 培养学生使用计算机处理信息的兴趣和能力。
3. 提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 学习使用计算机处理文字信息。
2. 学习使用计算机处理图像信息。
3. 学习使用计算机处理声音信息。
三、教学重点与难点：重点：1. 掌握计算机处理文字、图像、声音信息的基本方法。
2. 学会运用信息技术解决实际问题。
难点：1. 熟练操作计算机处理各种信息。
2. 创新性地运用信息技术解决实际问题。
四、教学方法与手段：1. 采用任务驱动法，让学生在完成实际任务的过程中学习计算机处理信息的方法。
2. 运用多媒体教学手段，直观展示计算机处理信息的过程。
3. 组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程：1. 导入新课：引导学生回顾上册所学内容，了解信息技术在生活中的应用，激发学生对本课的兴趣。
2. 讲授新课：讲解计算机处理文字、图像、声音信息的基本方法，让学生通过实际操作掌握这些方法。
3. 课堂实践：布置任务，让学生运用所学知识处理实际信息，如制作一份电子报纸、修饰一张图片、制作一个简单的音频作品。
4. 课堂讲解与实践：针对学生在实践过程中遇到的问题进行讲解，引导学生运用信息技术解决问题。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调计算机处理信息的重要性。
6. 课后作业：布置一道与本节课内容相关的实践作业，巩固所学知识。
7. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价：1. 评价学生对计算机处理文字、图像、声音信息的基本方法的掌握程度。
2. 评价学生运用信息技术解决实际问题的能力。
3. 评价学生在小组合作学习中的表现，包括团队协作能力和沟通交流能力。
七、教学资源：1. 计算机教室，确保每名学生都能接触到计算机。
2. 多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
3. 教学软件，如文字处理软件、图像处理软件、音频处理软件等。
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1、体验多媒体作品的优点，激发学生对演示文稿的创作热情。
2、创建一份含有一张幻灯片的演示文稿。
教学难点：
在幻灯片中对文本框的操作。
14、让幻灯片变得更美
15、文明小使者
单元分析
第一单元
这个单元主要对信息、信息技术、计算机处理信息的过程做简要、描述性的阐述。第一课《生活在信息中》，主要是让学生领悟什么是信息，初步了解信息的种类，为后面信息的获取、传递、记录和处理发展过程打基础，因此占有重要地位。
信息是一个比较抽象的基础概念，因此并不需要作太多的解释，重要的是让学生进行体会和理解。在进行本单元教学时，我们从了解身边的人、解决生活中的问题出发，通过游戏竞猜等方式让学生体会信息无处不在，信息的表现形式有多样，在表达信息时要根据信息的特点，选择最方便快捷的形式，同时，教学中渗透，在大量的信息海洋中，并不是所有的都是有价值的，也并不是所有的信息都是真的，需要我们进行选择和甄别。
2．小结
在我们的身边充满了各种各样的信息，只要你仔细观察就会发现身边的信息无处不在。
学生认真听，思考分析信息的重要性。
在分析的过程中让学生逐步体会到只要仔细观察就能发现身边的信息无处不在。（实际上说明信息的重要性）
知识建构
二、各种类型的信息
1．信息的多种表现形式
（1）下传“资料”文件夹；
（2）通过学生的回答，帮助学生总结出常见的信息表现形式：文字、图片、声音、视频……，以及同一信息可以有不同的表达方式。
作资料的收集
小组汇报、交流
4、教师补充并小结：
（1）建立一个文件夹，比如：奥运知识，再在此文件夹里建立一些分类别的文件夹名。
（2）上网搜索资料，并将收集的资料分类保存到相应的文件夹中。
（3）打开WORD软件，根据主题设计好小报的版面。
（4）将收集到的资料插入到WORD中，制作成小报。
学生在自己的电脑上建一个文件夹，在此文件夹下分别建声音、图片、文字各文件夹。
1、老师这里有一张照片，谁能根据这张照片说说信息的获取、存储、传递、处理四个过程。
学生发表自己的看法同桌可以合作讨论
学生初次感悟信息的获取、存储、传递、处理四个过程
2、学生谈谈在生活中，对某一信息的利用过程。
学生交流
（不一定有四个过程）
三、探索
1、从古到今，人们为了更好地利用信息，发明了很多技术，让信息的获取、存储、传递、处理变得更方便、快捷且具有更高的质量，下面我们以信息的获取为例，看看现代信息技术的发展。
2、假如没有互联网我们的一些信息是怎么样来输入到计算机的？（针对文字和图片分别介绍）
3、说说：通过，能把信息输入计算机。
互联网）网络
对文字可直接输入
对图片可通过扫描进去针对文字、图片、声音、图像、影片（教师可适当提示学生）
让学生对各种信息输入方式作进一考虑。
让学生初步了解到电脑小报是怎样的？这中间需要什么元素？
学生收集各种信息
5、学生制作电脑小报，教师巡视并指导有困难的学生。
学生制作
总结
四、展示小报作品
1、利用多媒体教学软件展示部分优秀作品。
2、说说这些作品好在哪里？
以小组为单位，讨论这些作品存在的优缺点
选择几位作品做得还不错的学生来演示，关键是让其它同学吸取到这些作品的优点，从而来加强自己的作品，做到完美
学生在“资料”文件夹中寻找老师的信息。
在现实生活中信息常常是以图片、文字、声音等多种形式传递给人们，因此在这个环节中将教师的资料以文字、图片、声音、视频四种形式呈现，让学生在这四类资料中寻找有关老师的信息，体会信息的多种表现形式，同时也明白同样的信息可以有不同的表现形式。
2．用不同的形式表现信息
（1）师生讨论用多种方式表达词语“扇子”。
课题：《现代信息技术》
教学目标：
1.知识目标：了解信息处理的一般过程；了解在信息的获取、传递、记录、处理技术方面的发展和变化。
2.技能目标：能通过各种途径了解信息技术各方面的发展过程。
3.情感目标：培养学生对人类文明的自豪感。
教学重点：
信息技术的发展过程。
教学难点：
古代信息技术与现代信息技术的比较。
2、交流
学生上网收集资料
通过亲手实践掌握技能。
感受现代信息技术的发展。
总结
五、小结
今天我们学习了什么？你有什么发现？
学生总结
巩固知识
教后录：
根据小学信息技术教学大纲的要求，现在我们的学生在平时的生活，学习中要逐步培养信息素养，包括如何获取信息，如何处理信息，如何传递信息，这将成为我们生存的能力。为此在教学中要让学生多了解一些现在信息技术的发展，我们可以使用的多种信息手段，真真切切地让学生感受到信息的无处不在，信息的作用。
课题：《生活在信息中》
教学目标：
知识目标：体会什么是信息，感受生活中信息无处不在。
了解信息的多种表现形式。
技能目标：能用不同的形式表现信息。
情感目标：培养学生寻找和发现身边的信息的习惯，感知信息有真有假，激发他们对信息技术的好奇心。
教学重点、难点：
重点：体会信息有多种表现形式，并学会用不同的形式来表现信息。
三、制作小报
1、在我们所学过的软件当中，你觉得用哪个软件来制作电脑小报最好？
WORD
让学生明白，word软件不仅可输入文字和图片，还可制作漂亮的电脑小报。
2、你还知道哪些电脑软件，它们能干什么？
画图——可画画
数码相机——可将照片传入电脑中
用MP3将音乐传入电脑。
3、小组讨论：在制作小报之前先应该做些什么准备工作？
第三单元
本单元重点以GIF动画展开教学，学习应用“Ulead GIF Animator”动画制作软件，从认识动画到了解其中奥秘，从解剖GIF动画到创建自己的GIF动画，步步深入，有浅及深。
本单元是学生接触新事物的一单元，在动画原理上及动画“帧”等理解上颇具困难，教学上安排了解剖GIF动画、修改动画、制作简单文字动画，慢慢引导学生走想动画城，在好奇心的驱动下来学习，让学生感受成功的喜悦。
教师通过举例讲解，学生理解更简单。
2、从信息的传递，看看现代信息技术的发展。
从信息的记录，看看现代信息技术的发展。
从信息的处理，看看现代信息技术的发展。
（三个教学模块教学方法同信息的获取）
学生通过观察图，找出答案——（发表话题）
学生之间可以合作
四、练习
1、收集有关现代与古代在信息存储方面所采用的材料、方法和工具等资料
五、课堂小结。
1、我们还可以通过计算机来发布信息，说说你所知道的一些方法？
学生将自己的作品上传到教师机上
巩固知识
教后录：
我们现在通过网络的搜索引擎功能可以帮我们找到很多我们需要的资料，但网络上找到的资料有时是杂乱无章，需要我们对其进行进一步加工，使之分类，让学生养成一种分类管理的思想。第二把找到的资料进行综合处理，形成一张小报，但是，在网上查找资料过程中，往往也是最难控制的时候，总有学生挡不住诱惑去浏览其他信息。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
谈话引入
一、复习引入
一、谈话引入
1、“同学们，上节课学到了哪些知识？”
2、我们生活在信息时代，我们的生活已经离不开信息了。随着时代的发展，人们对信息的获取、存储、传递、处理等各种技术都有了新的发展。”
学生根据自己上节课学到的知识进行回顾
复习引入新课
知识构建
二、分类讨论
难点：能根据各个信息的特点，选择最合适的形式来表现信息。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
开门见山
，
激情导入
1、身边的信息无处不在。
1．寻找失主
创设情景：帮助警察寻找包的失主。
根据包中的三件物品：口红、一年级数学书和一年级数学教师用书，分析包的主人最可能是谁。
根据故事情景分析，判断。
在课堂导入中通过创设情景“帮助警察寻找包的失主”激发学生的学习兴趣。
第二单元
本单元针对PowerPoint进行了初步介绍，从界面认识到创建演示文稿，从自定义动画到背景的填充，讲得非常细致，借于对微软OFFICE软件的共性，在Word的基础上，开展PowerPoint的教学应该比较合理。
PowerPoint是一款制作演示文稿的应用软件，本单元安排了制作自己的数字名片，通过介绍自己，将创建文档、添加艺术字、设置动画、填充背景几块内容加以学习，在完成任务中学习，在学习中体会成功。以新的面容在网络中展示自我。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
引入
一、复习引新
1、同学们，上课我们主要学习了利用现代新技术来获取、传递、保存、处理和发布信息。你能说说利用哪些现代设备或技术能够既快又方便地处理信息？
2、提题：用计算机处理信息
（利用WORD制作一份主题为“北京奥运”的电脑小报）
A、通过手机，可发送或编辑要传达的信息。
①说说古代人们是怎样获取图像信息的。
教师可举例体检时用的听诊器和心电图的比较。
②说说现代人们发明了哪些技术帮助我们获取图像信息，比古代有什么进步。
③说说声音获取技术的发展。
学生观察书上的第一、二组图
学生观察交流
学生从第一组图中体会到信息获取的质量在变。从第二组图中体会到获得信息的广度在变。
通过设疑，给学生独立思考的时间，实现师生之间的互动，加深对（发表话题）的理解。
第四单元
本单元在教材中它确定了三大部分的内容，第一部分：了解礼仪；第二部分：规划设计；其中第二部分是重点，它又分了3个方面：1、确定主题；2、围绕主题搜集资料；3、建立好相应类别的文件夹；第三部分：找到资料后，分类保存到电脑上。由于是本单元的第一课时，所以学习不只对本单元下面的课时有重要的铺垫作用，还可以让他们有序的找到内容进行幻灯片的创作，而且，对于在将来的学习、工作中，如何对信息进行管理的良好行为习惯的养成更有不可忽视的引导作用。