声音的产生和传播(人教版)
人教版物理中的声音传播原理解析声音的产生与传播
人教版物理中的声音传播原理解析声音的产生与传播声音是人类日常生活中常见的现象之一，也是一门重要的科学学科。
在人教版物理中，声音的产生与传播是一个重要的主题。
本文将通过解析声音产生的原理和声音的传播过程，来深入探究人教版物理中的声音传播原理。
声音的产生与传播首先需要了解声音的本质。
声音是一种机械波，通过介质的振动传递，使人的耳膜振动，从而产生听觉感受。
声音的产生主要有声源振动、传递介质和接受者三个基本要素。
声源振动是声音产生的首要条件。
当物体振动时，将产生声波。
人们常见的声源包括声箱、乐器、人的声带等。
这些声源在振动过程中，将周围空气或其他介质的分子进行周期性的压缩和稀疏，从而产生声波。
接下来，声波需要在传递介质中传播。
在自然界中，声波大多通过空气传播。
当声源振动时，空气中的空气分子也会随着声源的振动而振动，形成纵波传播。
声波在传播过程中，能量将沿着传播方向传递，并逐渐减弱。
此外，声音还可以通过其他介质进行传播，如水和固体。
最后，声音需要被接受者接收并产生听觉感受。
人类的听觉系统是非常灵敏的，能够感知到各种频率和强度的声音。
当声波进入人的耳朵时，声波将使耳膜开始振动，然后通过骨骼链传递到内耳，并最终刺激听觉神经，将声音信号传递到大脑进行处理，从而产生听觉感受。
除了声音的产生原理，声音的传播速度也是人教版物理中重要的内容之一。
根据物理学原理，声音的传播速度与介质的性质有关。
在空气中，声音的传播速度约为340米/秒；在水中，声音的传播速度约为1500米/秒；在铁质物体中，声音的传播速度可达到4000米/秒以上。
这也就解释了为什么我们在水中听到的声音似乎传播得更快一些，而在一些密实的固体中，声音传播得更为迅速。
此外，在声音的传播过程中，还存在着声音的衍射、反射和吸收等现象。
声音的衍射是指声波在穿过一个障碍物时发生弯曲并扩散的现象。
声音的反射是指当声波遇到一个障碍物时被反弹回原来的媒介。
声音的吸收是指声波被媒介吸收并转化为其他形式的能量。
声音的产生与传播说课ppt课件
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
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说教学目标
1.知识与技能：让学生知道声音是物体震动产生的,声音的传播需要介 质，声音在不同介质中传播的速度不同。
2.过程与方法：（1）使学生能利用常见的器材进行实验探究， 会描述 实验现象并归纳科学规律。 （2）培养学生操作能力和观察问题的能力。
第二章声现象 第一节声音的产生与传播
一：声音的产生：声音是有物体的震动产生 二：声音的传播：声音的传播需要介质
1：介质-固体、液体、气体 2，真空不能传声。 三：声速：15℃空气中的声速为340m/s，声 速于介质的种类和温度有关
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探究活动三：通过提问的方式让学生举例说明声音可以传播的 介质有哪些？必须举出日常生活中常见的现象中找出答案。 目的是让学生亲自总结出声音的传播介质- 固体、液体、气体
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人教物理八年级上册 第二章第1节声音的产生与传播 (共31张PPT)
太空中没有空气，宇 航员只能通过无线电 来进行交流、谈话。
三、在介质中，声音以波的形式传播
水波的形成
声波的形成
三、在介质中，声音以波的形式传播
水波
声音以波的形式向四周传播，这种波 叫做声波。即声音是以波的形式向四周传 播的。
用水波的传播来形象地比喻声波的传播，这种比 喻方法物理学中叫做类比法。
远处一道闪电划破漆黑的夜空，过一会我们才 会听到隆隆的雷声。这一现象说明，远处的声音传 到我们的耳朵是需要经过一段时间的。
义务教育教科书 物理 八年级 上册
第二章 声现象
这些发声物体 有什么共同的
特点？
一、声音的产生
用手摸颈前喉头的位置， 说话和不说话，感受一下吧。
用手拨动橡皮筋，观 察橡皮筋的变化，同时你 是否听到了声音？
把音叉的振动放大
我们用转换法把不容易观察到的现 象间接表现出来。
把物体的振动放大实例
把鼓面的振动放大
土电话
隔墙有耳
二、声音的传播需要介质
花样游泳运动员在水中能听到声音吗？
二、声音的传播需要介质
真空罩中的闹钟，声音大小有变化吗？ 声音的大小变了，说明了什么问题？
二、声音的传播需要介质
物理学中，把传递 声音的物质叫做介质。 传声的介质既可以是气 体、固体，也可以是液 体。真空不能传声。我 们平常听到的声音是通 过空气传来的。
A.把敲响的音叉接触悬挂着的乒乓球，乒乓球 被弹起
B.把一支短铅笔固定在大钟上，敲响大钟，拿 一张纸迅速从笔尖上划过，纸上留下锯齿状的 曲线 C. 敲铁管的一端，在另一端能听到两次敲击声
D. 在音箱上放一些纸屑，纸屑会随音乐起舞
例：流星落在地球上会产生巨大的声音，但它落在 月球上，即便是宇航员就在附近也无法听到声音，
2.1《声音的产生与传播》人教版物理八年级上册优质教学课件
1、声音由物体_振__动__产生的，振__动__停止，发声也停止。
2、声音是以__波____形式传播的。声音具有能量。 3、声音的传播需要_介__质__，__真_空__中不能传播声音。 声音可以在_固_体__、_液__体__ 、 _气__体__中传播。
确的是（ B ）
A．声波传到鼓内去了 B．鼓面停止了振动 C．鼓的振动变快了 D．以上说法都不对
5、关于声音的发生，下列说法中正确的是（ B ）
A．只有声带不停地振动才能发出声音 B．一切正在发声的物体都在振动 C．只要人耳听不到，振动的物体就不会发声 D．只有固体和气体振动时才能产生声音
三.声速
1、下列现象中不能说明正在发声的物体在振动的是( D ) A.敲鼓时发现鼓面上的纸屑上下跳动 B.扬声器发声时发现小纸屑在喇叭面上跳动 C.将发声的音叉放入盛水的容器中能激起水花 D.金鱼缸中的金鱼吐出的气泡在上升中变大
2、如图所示，把手放在喉咙处，讲话时感到声带在振动，
此现象说明 A．所有声音均由人的声带产生
（5）人耳能听到的声音的频率范围是 2＿0H＿z~200作业的小明突然听到“嘭嘭”的响 声，吓了一跳，妈妈一打听，原来是一楼的邻居家 水管坏了，工人正用力用锤子敲下废旧的水龙头。 这儿的“嘭嘭”声是怎样产生的又是怎样传到小明 耳朵的？
2. 小明家住四楼，为了给小明一个安静的学习环 境，爸爸把家里的门窗玻璃都换成了两层的真空玻 璃。果然小明的房间特别安静，外面的叫卖声吵闹 声都听不见了。你能说说其中的奥秘吗？
他毕生完成了《英雄交响乐》
人教版-物理八年级上声音的产生与传播课件
二、声音的传播
1.声波 声音以 波 的形式传播。
2.条件 声音的传播需要 介质 , 真空 不能传播声音。
三、声速
1.意义 描述声音传播的 快慢 的物理量。
2.大小 声音在 每秒内 传播的距离。
3.影响因素 (1)介质:声音在不同介质中的传播速度不同。 (2)温度:在 15℃时,声音在空气中的传播速度为 340m/s 。
【例 1】为了探究声音产生的原因,小明和小华一起做了下面的
实验:小明把手放在喉咙处大声讲话,感觉喉头振动了;小华把正在
发声的音叉放在水中,水面激起了水花。通过对这两个实验现象的分
析,你能得出的结论是
。小华用手使劲敲桌子,桌子发出
了很大的声响,但他几乎没有看到桌子的振动,为了明显地看到实验
现象,你的改进方法是
【例 2】将耳朵贴在一足够长的铁管的一端,让另外一个同学敲 一下铁管的另一端,会听到两个敲打的声音。这个事实说明( )
A.敲打在空气中形成了两个声波 B.声波在空气中发生了反射 C.声波在铁管中发生了反射 D.声波在不同介质中传播速度不同
点拨:这是考查声速的问题,声音在不同介质中传播速度不同,经 过相同的距离,在不同介质中传播用的时间不同。
通常情况下,声音在液体中的传播速度比在气体中的大,在固体中的 传播速度比在液体中的大。 A
5.在通常情况下,空气中的声速是
m/s。一个雷雨天,小芸从看
到闪电到听到雷声大约经过 3s,由此你估算打雷处到小芸的距离大
约是
m。
340 1020
6.我们能够听到声音,正确的传播途径是( ) A.良好的耳朵→介质→物体振动 B.介质→物体振动→良好的耳朵 C.物体振动→介质→良好的耳朵 D.物体振动→良好的耳朵→介质
人教版八年级物理上册课件 第二章第一节 声音的产生与传播 (共12张PPT)
蜜蜂嗡嗡响
流水声
敲鼓
弹吉它
吹笛子
二、声音的传播
1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
第二章 声现象
一、声音是怎样产生的
动动手：用身边的物体发出来自音观察： （1）比较物体发声时和不发声时的区别？ （2）物体发声时有什么共同特点？
实验方法： 转换法
我们把不容易观 察到的现象转换为另 一个明显的现象来观 察。
一、声音是由物体振动产生的
一切发声的物体都在振动， 振动停止，发声停止。
人说话
分27秒下午12时18分12:18:2721.11.9
空气传播声音， 真空不能传声
水能传播声音吗？
固体能传播声音吗？
二、声音的传播需要介质 真空不能传声
小结
声
产生
音
的
产
生
和
传 播
传播
振动 需要介质
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午12时18分21.11.912:18November 9, 2021 7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观
察是思考和识记之母。”2021年11月9日星期二12时18分27秒12:18:279 November 2021 8、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。下午12时18
人教版2020年八年级上册物理《第二章 声现象》 知识点总结
第二章声现象知识点归纳一、声音的产生与传播1.声音的产生：声音是由物体的振动产生的。
一切正在发声的物体都在振动。
振动停止，发声停止。
误区警示：“振动停止，发声也停止”是指当发声的物体停止振动时，发声体将停止发声，但原来发出的声音却在介质中继续传播，直至消失，所以不能理解为“振动停止，声音消失”。
2、产生声音的物体称为发声体，也叫声源。
发声体可以是固体、液体，也可以是气体。
3.探究声音是怎样传播的实验中：①老师讲课学生能听到，说明：空气能传播声音。
②用塑料袋包好正在发声僧的电话放入水中，我们能听到声音，说明：液体能传播声音。
③敲击课桌，将耳朵贴在桌面上可以听到声音，说明：固体可以传播声音。
④玻璃罩内的闹钟，随着空气不断减少，响声越来越弱，直至听不见，说明：真空不能传声实验结论：声音传播需要介质，可以靠固体、液体、气体作为传播介质。
真空不能传声。
声音是以声波的形式往外传播的。
4、声速：①声速是描述声音传播快慢的物理量。
②声速与介质的温度和介质的种类有关：声音在固体中传播最快，在液体中较慢，在气体中最慢。
③15℃时空气中的声速是340 m/s；④公式为v=s/t5、能听清回声的条件：回声与原声时间间隔大于0.1秒时，或者与障碍物的距离在17m 以上时。
反之的话，回声与原声就会叠加在一起，使得我们听到一个更大的声音。
6、人感知声音的基本过程：外界传来的声音引起鼓膜的振动，这种振动产生的信号经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经再把信号传给大脑，这样人就听到声音了。
7、空气传导：声音通过空气传到听觉神经，引起听觉的传到方式。
骨传导：声音通过头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉的传到方式。
二、声音的特性1、音调（通俗“粗细”）：音调指声音的高低。
常见描述音调：男高音、女生声音高、这首歌音太高、脆如银铃、螺丝松动、水牛哞哞的叫是响度大，蚊子嗡嗡的叫是音调高。
①影响音因素：调的高低取决于声源振动频率，频率越大音调就越高；②频率是描述物体振动快慢的物理量，指物体每秒内振动的次数，单位是赫兹，简称赫，符号Hz 。
第1节 声音的产生与传播
探究新知
2.1 声音的产生与传播/
知识点 3 声速
声音传播需要时间，声音的速度称为——声速。
温度越高，声音 传播速度越大。 小资料
结论：（1）声速与介质种类有关。 （2）声速与温度有关系。
不同介质，声音 传播速度不同。
探究新知
回声的形成
点 击 图 片 播 放 视 频
2.1 声音的产生与传播/
声音的反射
探究新知
2.1 声音的产生与传播/
思考：我们是怎么听到声音的？
点 击 图 片 演 示 听 觉 的 形 成
巩固练习
2.1 声音的产生与传播/
例 百米比赛中，终点记时员正确的操作应该是在看见起点发
令员发令枪冒烟的瞬间开始计时。若计时员操作失误，听到枪
声才开始计时，那么他记录的时间比运动员实际跑的时间长些
1. 知道声音是怎么产生的；知道声音的传播需 要介质，真空不能传声；了解不同介质中的声 速。
探究新知
点 击 图 片 播 放 实 验 视 频
2.1 声音的产生与传播/
知识点 1 声音的产生
探究新知
2.1 声音的产生与传播/
大量的实验事实表明：发声的物体都在振动，声音是由 物体的振动产生的。发声的物体叫做声源。
助各种介质向四面八方传播。
声波和水波都属于机械波，都能够传递能量，它们具有 相似的特点。这种研究物理问题的方法称为类比法。
探究新知
2.1 声音的产生与传播/
体验探究：固体和液体能否传声？
亲身体验
一个同学轻敲桌子，另一个同学把
耳朵贴在桌面上听敲击声。
点 击 图 片 演 示 液 体 传 声
液体能否传声？
着划过的沟槽振动，这样就把
记录的声音重现出来。
七年级物理(人教版)第二章声现象—第1节 声音的产生和传播
第1节 声音的产生和传播
我们生活的世界充满了各种声音
奇妙的声音现象
马叫 蝉叫 羊叫 公鸡打鸣 虫子叫
1．通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。（重点） 2．知道声音是由物体振动发生的。（重点） 3．知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。（重点）
对于声音，同学们想知道哪些问题呢？
五批护航编队的护航舰艇上，出现了一种神秘的声波武器—“金嗓子”对索马里海盗构成了有
C 效威慑。若要阻挡这一武器的袭击，可以用薄薄的一层 ( )
A.半导体网
B.磁性物质网
C.真空网
D.金属物质网
5.如图所示，当敲响音叉乙时，观察到与音叉甲接触的乒乓球将会被___振_动____，这一现象说 明发声的物体在___弹__开___，也能说明声音可在___空__气___中传播.如果将这个实验移至月球上 做，你猜想音叉甲_不__能___(填“能”或“不能”)振动，猜想的依据是 __月__球__表__面__是_真__空__，__真_空__不__能__传__声_________.
考点三：声音的传播速度和回声
典型例题 3
D 6. 在相同的条件下，声音在下列三种介质中的传播速度从小到大的排列顺序是（ ）
A.铝、海水、空气 B.铝、空气、海水 C.空气、铝、海水 D.以上说法都不对
迁移训练 3 7.下表是某些介质中的声速v.
(1)分析表格中的信息，推断： ①声速大小可能跟___温__度___有关；依据是：_声__音__在__5_℃__、__1_5_℃__、__2_0_℃__的__水__中__传_播__的__速__度__不_同__.
根据公式s＝___v_t_/2___，计算出海水深度为___1_5_3_1__m.
八年级物理上册第二章第1节声音的产生与传播(知识点与考点解析)(新版)新人教版
声音的产生与传播1.声音的产生（1）声音是由物体振动产生的，正在振动的物体叫声源；一切发声体都在振动，振动停止，发声停止。
2.声音的传播（1）声音的传播需要 介质 ，传播声音的介质可以是固体、液体和气体，但真空不能传声。
振动停止，发声停止，但声音不会马上 消失 。
（2）声音是以波的形式传播的，叫声波 。
声波的传播也伴随着能量的传播。
注意：有声音一定有声源在振动，有声源振动不一定能听见声音。
3.声速（1）声波在介质中的传播速度叫 声速 ，声速大小跟 介质 有关。
一般情况下，声音在固体中传播最快，液体中较快，气体中最慢。
在15 ℃时，空气中的声速是340m/s 。
（2）声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵，人听到反射回来的声音叫回声 。
声音的产生与传播是声现象的基本内容，也是声现象重要知识点。
中考题中，考查声音的产生与传播的考题出现频率也较高，但一般不会只考查“声音的产生”或“传播”单一知识点，结合对声音的特性、声音的利用或噪声控制等内容的考题较多。
1.声音的产生：所有声音都是由物体振动产生的，但发声体是什么，声音来源于什么物体的振动是学生容易出现错误的地方。
有的时候为了迷惑学生，会考查一些诸如“高科技产品的声音不是由物体振动产生的”之类的问题，但无论怎么出题、如何表达，所有声音都是由物体振动产生的，这是考生需要牢记的，例如：手机声音是手机膜片振动产生的；风声是空气振动产生的等等。
当然，学生在学习过程中，需要结合生活实际，多了解一些有关发声体的知识。
2.声音的传播：声音以波的形式传播，声音的传播需要有介质；没有介质，即便物体振动，我们也听不到声音。
这是声音能不能传播出去和我们能听到声音所必须满足的条件。
为了考查学生对此知识点的理解，经常会出现太空中宇航员与地面通话，用真空罩罩住发声体，电磁波的传播与声波的传播等考题。
对这些问题加以理解和关注，对解答此类问题大有益处。
3.声速：对声速的考查也曾出现，但考查此知识点的考题较少，出现的频率也不是太高。
2-1 声音的产生与传播(课件)人教版物理八年级上册(1)
当声音在传播过程中，遇到障碍物时，会被 反射回来，再传入耳朵，我们就听到了回声.
人耳听到回声的条件：
回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，人耳才能把回声和 原声分开。
试着算一算，障碍物至少和声源相距多少米，回声和 原声才可以区分开？
声源
17m
回声的作用：可以加强原声，可以测量距离．
回声测距：
利用回声可以测海底的深度，判断海中物体的存在， 请想一想利用回声测海底的深度需要先知道什么？然后 怎样计算？
声音在海水中的传播速度v，从发出声音到接收回声 所用的时间t。
海水深度S的计算公式为 S 1 vt 2
我们是怎么听到声音的
阅读教材P30“科学世界——我们是怎么听到声音的”.
人类感知声音的途径有两类 1.人耳 2.骨传导
请同学们将振动的音叉放在耳边，听音 叉的声音.（三个学生一组，轮换着听音叉 的声音）
鼓面、锣面振动
风声 雨声
空气流动时振动
雨滴打到地面、水面、树叶上，这些 物体在振动发声
思考：如何将声音记录下来?
振动可以发声.如果将发声体的 振动记录下来，需要时再让物体按 照记录下来的振动规律去振动，就 会产生与原来一样的声音，这样就 可以将声音保存下来.
随着科学技术的进步，人们还 发明了用磁带、激光唱片和存储卡 记录声音的方法.
课堂教学展示 课堂小结
产生
物体的振动
声
音
的
产
生
和
传 播
传播
需要介质:固体、液体或气体，真空不能传声 以声波的形式 与介质的种类和温度有关
声速
v v v > > 一般地， (固体)
(液体)
(气体)
15℃时空气中的声速是340m/s
人教版八年级物理上册：第二章第一节 声音的产生与传播 课件
2.一切发声的物体都在振动，振动停止，发声 也停止
弦乐器 二胡．吉他等通过弦的振动发声
管乐器 长笛．萨克斯等包含一段空气柱，吹奏时空
气柱振动发声.
3.固体、液体和气体均能因振动而发声
二胡是靠 振动发声，军号是
靠
振动发声，“黄河在
咆哮”是 的振动发出声音
的。
二 声音的传播
。 不能传播
应用扩展
铁_在__铁_轨__（_固__体_）__中_比__空_气__中_传__播_的__快___。
实验：钟罩内的闹钟
用抽气机将玻璃钟罩内的空气逐渐抽出，闹钟的声音 会有什么变化？
这个实验说明：真空不能传声，声音的传播需 要一定的媒介，我们把这种媒介叫做介质
实验
结论:声音可以在空气中传播
思考:声音能在液体中传播吗?
水中的鱼儿会被人 的说话声吓跑
说明：液体可以传声
1.空气可以传播声音。 2.液体可以传播声音。 3.固体也可以传播声音。
第二章 声现象
第1节 声音的产生与传播
在这声音的海洋中，针对这 些声音，你想知道什么?或 你想提出什么问题?
一.声音的产生
利用身边的物体做各 种活动，使物体发声。观 察、思考、总结物体发声 时的共同特征。
探究 声音是怎样产生的？
1. 将手指按住自己喉头两侧大声说话 2. 将尺子靠在桌子边沿拨动 3. 看老师敲打音叉，用手握住音叉会有什么感觉
1.声音的传播需 要介质。
2.真空不能传声。
在月球上宇航员通 过无线电交谈。
声在空气中 怎样传播呢？
像水面波把波源的振动向外传播一样，声音也是以波 的形式将声源的振动向外传播的，这个波叫做声波。
新人教版八年级物理上册第二章 第一节 声音的产生与传播 课件(共22张PPT)
要大些，这一实验现象表 明：细铜金属丝比尼龙琴弦更容易传声（用金属．
丝的传声效果更好）
课后作业
③如果在用“土电话”时，另外一个同学用手捏住琴 弦上的某一部分，则听的另一方就不能听到了，这 是由于 用手捏住琴弦时，阻碍了振动在琴弦上的传播 ．
④如果在用“土电话”时，琴弦没有拉直而处于很松 弛状态，则另一方 不能 （选填“能”或“不能”）听 到对方的讲话声音．
课后作业
3.（2015秋•句容市期中）如图所示，宇航员在空 间站内可直接对话，但是，在空间站外面工作时， 必须借助无线电通讯设备才能进行通话，原因是 （C ） A．太空中噪声太大 B．用通讯设备对话方便 C．空间站外是真空，不能传声 D．声音只能在地面附近传播
课后作业
4（青岛）下列关于声现象的说法中，错误的是
课堂合作探究
一、声音的产生： 1.讨论1：敲击音叉，音叉发声，你有什么办法可 以知道音叉在振动呢？
用一根细线系一个乒乓球，手提细线，将球紧挨音叉的一个叉股， 当用橡皮锤敲击音叉时，会发现纸片振动或乒乓球被弹起，这些现 象可以说明音叉发声时在振动。
2.讨论2：敲击音叉，音叉发声，用手握住，发声 停止，说明振动停止，发声停止 。 3.讨论3：在日常生活中，你见过哪些发声体是固 体、液体或气体的实例。
课后作业 6．（2015•内江，改编）如图，将正在发声的手
机放在连通于抽气机的密闭玻璃瓶内．在用抽气
机把玻璃瓶内的空气逐渐抽出的过程中，听到的 声音将会逐渐___变__小____ （选填“变大”、“变
小”或“不变”）甚至最后听不到声音．分析实 验现象，运用__推__理___（选填“推理”或“归纳”）
第二章 声现象
第一节 声音的产生与传播
C目 录 ONTENT S 1 学习目标导航
人教版八年级上册物理声音的产生与传播知识点
人教版八年级上册物理声音的产生与传播知识点声响是由物体振动发生的声波，一同来看一下这篇声响的发生与传达知识点，来做一下参考吧，希望对大家学习本课有协助！1.一切发声的物体都在振动，振动中止发声也中止，振动的物体叫声源。
人说话，唱歌靠声带的振动发声，委婉的鸟鸣靠鸣膜的振动发声，洪亮的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声。
2.声响的传达需求介质，真空不能传声。
在空气中，声响以看不见的声波来传达，声波抵达人耳，惹起鼓膜振动，人就听到声响。
真空不能传声，月球上没有空气，所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠无线交谈，由于无线电波在真空中也能传达，无线电波的传达速度是3×108m/s。
3.声响在介质中的传达速度简称声速。
普通状况下，v固>v 液>v气，声响在15℃空气中的传达速度是340m/s，在真空中的传达速度为零。
4.回声是由于声响在传达进程中遇到阻碍物被反射回来而构成的。
假设回声抵达人耳比原声晚0.1s以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时阻碍物到听者的距离至少为17m。
应用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近。
小练习1.声响是靠物体的________发生的，声响能在______、_______、_______物质中传达，但不能在________中传达.2.龙舟赛时，阵阵鼓声是鼓面的__________而发生的，并经_________传入人耳.3.钓鱼时不能大声喧哗，由于鱼听到人声就会被吓走，这说明______________.4.东城小学的同窗敲锣打鼓列队欢迎新兵退伍，这锣声、鼓声是由于锣面和鼓面的_________发生的，再经过_________向周围传达开来.5.夜晚，停止侦查的侦查员为了及早发现状况，常将耳朵贴在大地上倾听朋友的马蹄声，是由于声响在固体中比气体传达得______.6.常温下声响在空气中的传达速度为_____米/秒.如今是不是觉得查字典物理网为大家预备的八年级物理声响的发生与传达知识点很关键呢?欢迎大家阅读与选择!。
人教版物理八年级上册第2章第1节声音的产生与传播(23张PPT)
声音在15℃空气中的传播速度约为______________，在某次百米赛跑中，若终点记时员听到起点的发令枪声才开始记时，则所记录的比赛成绩比实际情况要________。
D．物体只有在空气中振动才能产生声音 而飞船舱内有空气，空气可以传播声音，所以宇航员可以在舱内直接对话。
课堂课堂作练习业
5（2019秋·宜昌期中）下列关于声音产生的说法中，正确的是（ B ）
A．物体振动就一定能听到声音
另外不管用什么方法固定闹钟，闹钟总能通过与其相互接触的物体传出来少量声音。
当声源静止时，声音从出发到再次回到声源处所走过的距离，是声源到障碍物距离的两倍，即
பைடு நூலகம்
B．一切声音都是由物体振动产生的 （2）不管怎样向外抽玻璃罩内的空气，离实验装置很近的同学还是能听到微弱的铃声。
法固定闹钟，闹钟总能通过与其相互接触的物体传出来少量声
音。这也从另外一个角度说明了声音的传播需要有介质。
典新型知例探究题
宇航员在飞船舱外工作时，他们之间必须借助电子通讯设备才能进行对话，
而在飞船舱内却可以直接对话，其原因是（ B ）
A．太空中其他声音太大 为了让振动更容易直观观察，常用的方法是转换法。
D．声音只能在地面附近传播 另外不管用什么方法固定闹钟，闹钟总能通过与其相互接触的物体传出来少量声音。
D．在宇航员漫步的太空
，其中t为从发声到接收到回声的时间，v声为声音的传播速度。
A．只有固体的振动才能发声
科学中把声音的这种传导方式叫做骨传导。
解析：太空是真空，声音不能在真空中传播，所以宇航员之间需要
振人动吹停 口结止哨，时发，论声所停发。止出，声例但音声的如音物不体通会是立( 过刻消)失比。 较物体发声和未发声时的区别，发现发声物体的共同特
2022秋人教版八年级上册物理《第二章 声现象》知识点梳理归纳(带目录)
八年级上册物理《第二章声现象》知识点梳理目录第1节声音的产生与传播一、声音的产生和传播：1、产生：声是由物体的产生的，一切发声的物体都在，停止，发声也停止。
震动发的声音可以记录下来，早期的机械唱片、近期的磁带、激光唱盘、存储卡等都能记录声音。
2、传播：声由传播，一切固体、、都可作为介质来传播声音。
通常听到的声是靠作介质传播的；不能传声，所以月球上不能面对面的交谈。
声音以波的形式传播着。
3、声速：(1)声速表示声音传播的，它的大小等于声音在每秒内传播的。
声速的大小跟有关，还跟介质的有关。
15℃空气中的声速为m/s 。
在不同介质中声速（同、不同）。
声在中传播最快，在中传播最慢（固体、液体、气体）。
(2)、在装水的钢管的一端敲一下，另一端的同学听到三次敲击声，第一次敲击声是传来的，第二、三次敲击声依次是、传过来的。
4、回声：是声音在传播过程中遇到障碍物就会回来，再次听到声音，通常称为回音或。
回声到达人耳的时间比原声晚秒以上人就能听到回声；如果不到0.1s，回声与原声相混使原声加强，觉声音更响亮。
发声体距离障碍物的距离至少要大于米才能产生回声。
利用回声测距离：s= .，利用回声探测鱼群、测海的深度等。
*5、人耳的构造和人耳感知声的过程：物体产生的声音在气体、液体、固体中以的形式传播，引起振动，然后通过传到大脑，这样我们便听见了声音。
这是耳传导感知声。
感知声还有一种途径：就是骨传导感知声。
P31第2节声音的特性1、声音的三要素指的是音调、、①，它是指声音的高低，它是由发声体振动的决定的，越大，音调越高。
②，它是指声音的大小、强弱，它跟发声体振动的有关，还跟距发声体的远近有关，越大，距发声体越近，越大。
③，它是指不同发声体声音特色，不同发声体在音调和响度相同的情况下，是不同的。
用来判断不同物体发出的声音。
2、频率：每秒钟振动的次数叫，它的单位是。
3、超声和次声：人能感受声音的频率有一定的范围，多数人能听到的频率范围大约从HZ~ HZ。
声音的产生与传播及声音的特征知识点及同步练习(含答案,人教版)
声音的产生与传播、声音的特征一、声音的产生与传播1．声音产生的条件（1）声音产生的条件声音是由物体的振动产生的。
（2）“放大法”探究声音产生的原因声音是由物体振动产生的，但许多发声体振动不明显，不易观察或找到，必须借助轻小的物体将这样的发声体的振动进行“放大”，才容易找到声源。
如图所示，小纸片在播音的扬声器中或者发声的鼓面上振动。
2．声源（1）发声的物体叫声源。
声源可以是固体、液体和气体。
（2）发生的物体①固体可以发声：用手刮梳子齿时，梳齿振动发声；人在讲话或唱歌时，用手指摸颈前喉头部分，会感到声带在振动，说明人发出的声音是由声带的振动产生的；风吹树叶哗哗响，树叶在振动发声；心脏的跳动声是心脏振动而发出的；用小槌敲击音叉时，用手接触音叉能感觉到音叉在振动，发声的音叉接触水面时会水花四溅，再次说明发声的音叉在振动。
②液体可以发声：溪水哗啦啦地响，说明水振动发声。
③气体可以发声：初春时节，柳树发芽，你可以折一根柳条，把皮和芯拧松，抽出木芯，用刀把嫩皮的两端修齐，就制成了“柳笛”，用力吹，柳笛就发出声响，该声音是由于空气柱的振动而产生的；喇叭能发出声音是由于喇叭内空气柱振动产生的。
3．声音的传播（1）声音传播的方式声音的传播需要物质，物理学中把这种物质叫介质；声音可以在固体、液体和气体中传播，不能在真空中传播。
（2）一般情况下，声音在固体中传得最最快，气体中最慢。
（3）人耳听到声音的条件：声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。
4．声速（1）声音在空气中的传播速度。
声音在每秒内传播的距离叫声速，单位是m/s ；声速的计算公式是ts v ；声音在15℃的空气中的速度为340m/s 。
（2）回声产生：声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射回来。
利用回声测距。
①回声与原声到达人耳的时间△t ：a ．当△t >0.1s 时，能区分回声与原声，即能听到回声。
b ．当△t <0.1s 回声与原声混在一起使原声加强，不能听到回声。
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二、声音的传播
声音的传播需要什么东西作为媒介吗?
声音的传播
提出问题： 声怎样从发声的物体传播到远处？
猜想和假设： 声要传播出去，可能需要什么东西作为媒介？
也可能不需要什么东西作为媒介？
把两张课桌紧紧挨在一起.一个同学轻
实验一: 敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张
桌子上.两张桌子离开一个小缝，再试一试.
当敲击音叉时音叉振动并发声， 当用手握住音叉时音叉停止振动 声音消失。
说明：发声的物体在振动，振动停止发声也停止。
思考与讨论
蝉又名知了。自 古以来，人们对 蝉最感兴趣的莫 过于它的鸣声。 你知道蝉是怎样 发声的吗？
雄的
蝉是通过腹部的发生器官来发声的。
声源：正在发声的物体 风声———— 空气的振动 山洞中的轰鸣声——— 空气的振动 雨声——— 水的振动 读书声———— 声带的振动 一切正在发声的物体都在振动，固体、液体、气 体都可以因振动而发出声音。
讲话的声音，这是由于 真空 不能传声。
6.“山间铃响马帮来”这句话中，铃响 是由于铃受金属珠子的撞击 振动 而发 声；在山间小路上人们听到很远处传 来的铃声，是通过 空气 传入人耳。
物体振动发声的现象真是太多了，同学们还能 列举出生活及自然界中一些神奇的发声现象吗？
（1）吹口琴的声音，是由于气流的冲击，琴内 的弹簧片发生振动引起空气振动发出的。
木塞只在原地附近浮动，并不向远处移 动开去。
2.将一支点 燃的蜡烛放 在喇叭的前 方，当喇叭 中发出较强 的声音时， 观察烛焰的 摇晃情况。
扬声器的振动——压缩周围空气振动——空气 发生疏密变化——引起波动——向远处传播— —使火焰晃动
声音以波的形式通过介质将声源的振动向外传播， 这个波叫＿＿声＿波＿。
当堂检测
1.声音是怎样产生的？举两例说明。
2.声音以声波 形式传播，声音靠介质 来传播，
而且声音在固体、液体和空气中传播的速度
（填不“同相同”或“不同”），声音在空气中的
传播速度约为
，在3真4o空m中/s
（填不“能能”或“不能”）传声。
3.下列关于声音产生的说法中，正确的是 （ ）D A、只要有发声体存在就可以听到声音 B、昆虫都是用翅膀振动发声的 C、只要发声体在振动，我们就可以听
收到声波的主要途径（ C ）
A 岸－空气－水－鱼
B 空气－水－鱼
C 岸－水－鱼
D 岸－空气－鱼
3 对声音的传播，下列说法正确的是 （A ）
A 声音是以声波的形式在介质中传播 B 月球上的宇航员可以直接交谈 C 发声的物体一定在振动，因此，只
实验证明：声音也能在液体中 传播。
1、将一只小电铃放在密封的玻 璃罩内，接能电源使电铃发声， 逐渐抽出玻璃罩内的空气， 听听声音的有什么变化？
将一只小电铃放在密闭的玻璃罩内， 接通电路，可清楚地听到铃声，用抽 气机逐渐抽去玻璃罩内的空气，听到 的铃声越来越小 。然后停止抽气让空 气重新回到玻璃钟罩内，我们听到铃 声越来越大。
读书声是___声_带______振动产生的声音.
这些声音又是通过_空__气__传播到耳朵的.
二、声音的传播
实验中，能够传递声音的主要是
棉绳 （固体）
俗话说：“隔墙有耳“． 从科学的角度可说明什么？
墙能传播声音
有经验的人在铁路上工作或行走时，将耳朵 紧贴铁轨上听，便可知道不远处有无火车。 这是利用声音在钢铁中比在空气中传播得快。
振动停止，声音也停止。
自主实验1：
声音的产生与传播
（1）用手指轻按住自己的喉头两侧说话；
（2）拨动张紧的橡皮筋；
（3）在桌面上放一杯水，用手拍桌子；
（4）将未被敲击的音叉接触水面，将音叉敲击 后接触水面；
（5）手握开口矿泉水瓶，对瓶口歌唱；
（6）在鼓面上放些泡沫，敲击鼓面；然后按住 鼓面。
以归上纳所 结列论都1：是声什音么是物由体物在体发的声_？___振__动__产生的； 振动停止，发声也__停__止___。
月球上没有空气，宇航员只能通过无线电交谈
因为真空不能传声
p51 能
土电话
简易听诊器的制作过程
空气中 可以传播
液体中
声音的传播途径：
固体中
可以传播 可以传播
真空中 不可以传播
三、声波
1.在水槽中加入水，放 上一个软木塞。然后用 铅笔不断轻触水面，水 面上就会形成一圈一圈 的水波，向外传播。水 槽中的软木塞会怎样运 动？
试分析：月球上的宇航员为什么不能像地球 上一样面对面的对话，只能通过无线电交流。
月球上没有空气
思考与讨论
我们在观看科幻电影时，经常会看到这 样的场景：太空中有飞行器发生了爆炸， 附近飞行器里的人立即看到并听到了爆 炸。你认为这个场景合理吗？
这个场景不合理，因为太空中 没有空气等物质，没有声音传 播的介质。
鹰叫 飞机轰鸣
风声
拉二胡 鸟叫
钢琴声
流水声
狼
汽笛
打呼声
树叶沙沙，鸟鸣啾啾；流水潺潺， 琴声瑟瑟… … 天籁之声给人以享受； 可尖锐的汽笛声，轰鸣的飞机声， 却让人们焦躁不安。那么，各种声 音是怎么产生的？又是如何传播的? 为什么不同的声音会对人产生不同 的影响?
我们生活在充满声音的世界里.
设问：
关于声现象，下列说法中正确的是（ B ）
A、人说话时的发声是靠 声空带气振动产生的
B、水中的游鱼会被岸上的脚步声吓跑， 说明液体也能传播声音
C、固体传声比气体传声慢 D、声音可以在真空中传播
在两幢楼房之间放鞭炮，你会觉得声音比在空
地上放鞭炮的声音Байду номын сангаас响，主要原因是（ Ａ ）
Ａ、楼房将鞭炮声反射回来，与原来的声音
（2）人说话是靠声带的振动发出声音 （3）气球爆炸声是气球膜的振动引起周围空气
的振动而产生的。 （4）声势浩大的瀑布声是水撞击石头，引起空
气的振动发出声音。 （5）蜜蜂飞行时的“嗡嗡”声是翅膀的振动
1、一切发声体都在＿振＿动＿，振动停止发声＿＿停＿止＿。 2、敲鼓时我们听到鼓声这是因为声音是由鼓面的振＿＿动 产生的，又通过＿空＿气＿＿传入我们的耳朵里。
能听回到声回声？到达耳朵比原声晚0.1秒以上，
人耳才能把回声和原声分开
敲锣鼓时要让嗡嗡作响的锣声迅速停止，
最好的方法是 （ Ｃ ）
Ａ、捂住耳朵
Ｂ、不再去敲它
Ｃ、用手按住锣面 Ｄ、握住锣的边缘
常言道：风声、雨声、读书声，声声入耳。
其中的风声 是_空__气_____振动 雨声 是___水_____振动
3.总结物体发声时的共同特征
实验结论
我们可以发现，发出声音的 物体都在振动
我们把正在发声的物体叫声源。
固体、液体和气体都能发声，都可以 作为声源。
怎样才能让正在发声的物体马上停止发声？ 物体发声和不发声时有什么区别？
小实验
用小锤轻敲音叉，有什 么现象？再用手握住音叉，又 有什么现象发生？为什么？
当手停止搓动以后，由于惯性鱼洗还会 振动一会儿．
人是怎样听到声音的呢?
声波传到人耳内
请预习下一节
声源
与水波相似，音叉振动使得它周围的空气也象 水似的，产生波动，并向四周传播
倒车雷达
超声测速仪
由于超声波指向性强，能量消耗缓慢，在介质 中传播的距离较远，因而超声波经常用于距离的 测量，如测距仪和物位测量仪等都可以通过超声 波来实现。
气温每升高1摄氏度， 每秒传播的距离约增高0.6米。
声 1 解释为什么队员们要贴着耳朵听？
音 举例：北宋时代的沈括，估他的著作《梦溪笔
传 谈》中记载：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭
播 的 快
筒睡在地上，能及早听到夜龚敌人的马蹄声， 这是为什么？
慢
思考与讨论
1.对着山崖高声喊叫，我们会听到什 么？查阅资料，尝试解释原因。
混合在一起． 虽然听不到回声，但使原声加强． Ｂ、楼房之间空隙较小，给人以声音更响的错觉．
Ｃ、鞭炮在楼房之间发出的声音要比在空地上响．
Ｄ、鞭炮在楼房之间发生的爆炸要比在空地上
更强烈．
盛夏季节多雷雨， 你知道雷声是怎样产生的？
雷声是闪电引起的空气的剧烈振动产生的。 闪电和雷声是同时产生的
为什么总是先看见闪电而后听到雷声
声音是怎么发生的？ 又是怎么传播到我们人的耳朵的呢？
一、声音的产生
1.一根橡 皮筋，一 个笔套， 一根钢尺， 试着使它 们发出声 音。
2.将手指轻轻 放在喉咙发声 处，讲话时声 带在振动吗？ 找一找，我们 身体的哪些部 分会振动而产 生声音？
①发声时你感觉喉部在___振__动____
②你知道是___声__带____在振动。
3、在装满水的长铁管的一端敲一下，在长铁管的另一
端可以听到＿＿三＿次响声， 第一次响声是通过＿铁＿管＿传来的，第三次 是通过＿＿空＿气＿传来的。
1、 用手按住正在发声的琴弦，琴弦就不发声了，
其原因是（ C ）
A 将声音吸收了
B 手不能传播声音
C 使琴弦停止了掁动
D 以上原因都有
2、 将要上钩的鱼，会被岸上的脚步声吓跑，这时鱼接
到声音 D、凡是能发声的物体一定都在振动
当堂检测
4.下列现象中属于由空气柱的振动而发声的是
（ D）
A.讲话发声
B.敲钟发声
C.蝉发声
D.吹竖笛发声
5. 声音能靠 介质 传播，它是一种 波 。声音在水、
空气、铁棒中传播速度由快到慢的顺序排列
是 铁棒 水 空气
。月球上没有空气，登
上月球的宇航员即使相距很近，也无法听到对方
物 温度
速度 物质 温度
速度
质 （℃） （米/秒）
（℃） （米/秒）
-10
325