小学英语兴趣教学法初探
激发兴趣,助力小学英语教学
激发兴趣，助力小学英语教学在当今教育领域，小学英语教学的重要性日益凸显。
为了更好地推进小学英语教学，提高教学质量，激发学生英语学习的兴趣至关重要。
本文将从多个方面探讨如何激发小学生学习英语的兴趣，助力小学英语教学。
一、营造英语氛围，培养英语意识为了激发小学生学习英语的兴趣，教师需要营造英语氛围，培养他们的英语意识。
首先，教师在课堂上应尽可能多地使用英语，让学生在耳濡目染中逐渐适应英语表达。
同时，教师可以利用课间时间播放一些简单的英文歌曲或儿歌，让学生在轻松愉快的氛围中感受英语的魅力。
此外，教师还可以利用教室墙面、黑板报等空间，定期更新一些英语知识，如英文单词、习语、谚语等，让学生感受到英语无处不在。
二、丰富教学方法，提高学习体验为了激发小学生学习英语的兴趣，教师需要不断尝试新的教学方法，以提高学生的学习体验。
传统的教学方式往往以教师讲解为主，学生被动接受，这很容易让学生感到枯燥乏味。
教师可以通过以下几种方法来丰富教学：1.游戏教学法：将英语学习与游戏相结合，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
例如，可以通过单词接龙、猜谜语、角色扮演等方式进行游戏，让学生在游戏中锻炼听说能力。
2.情境创设法：根据教学内容创设真实的情境，让学生在实际应用中掌握知识。
例如，教师可以组织学生进行英语演讲、故事讲述、情景剧表演等活动，让学生在真实的情境中锻炼口语表达能力。
3.多媒体教学法：利用多媒体技术，将声音、图像、视频等多种形式相结合，激发学生的学习兴趣。
例如，教师可以利用多媒体课件展示图片、播放视频、制作动画等，让学生在视觉和听觉的刺激下更好地理解和掌握知识。
三、关注个体差异，因材施教每个学生的学习能力和兴趣爱好都有所不同，教师需要关注个体差异，因材施教。
对于一些对英语学习不感兴趣的学生，教师可以通过与他们进行个别交流，了解他们的困难和需求，并采取针对性的教学方法和策略，帮助他们逐步提高英语水平。
同时，教师还可以通过组织小组合作学习的方式，让兴趣相投的学生在一起学习，共同探索英语学习的乐趣。
创新引领：小学英语课堂兴趣激发新篇
创新引领：小学英语课堂兴趣激发新篇随着教育改革的不断深入，小学英语课堂的教学方式也在不断创新。
如何激发学生对英语的兴趣，提高他们的英语应用能力，成为当前小学英语教师关注的重点。
本文将从创新教学方法、利用多媒体技术、开展课堂活动、建立良好的师生关系等方面，探讨如何激发小学生学习英语的兴趣。
一、创新教学方法，激发学习兴趣1.引入游戏教学法小学生天性活泼好动，游戏教学法能够满足他们的心理需求，让他们在游戏中学习英语。
例如，可以通过单词接龙、你比我猜等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握单词和短语。
2.创设情境教学情境教学能够让学生身临其境地感受英语的实际应用，提高他们的英语表达能力。
教师可以根据教学内容，创设不同的情境，如购物、问路、旅游等，让学生在实际交流中提高英语水平。
二、利用多媒体技术，丰富教学手段1.运用多媒体课件多媒体课件能够将声音、图像、文字等多种信息融为一体，使英语教学更加生动有趣。
教师可以通过制作精美的多媒体课件，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。
2.运用网络资源网络资源丰富多样，教师可以利用网络上的英语教学视频、听力材料等资源，提高学生的英语听说能力。
同时，通过网络交流平台，教师也可以与学生进行互动，了解他们的学习情况，及时调整教学策略。
三、开展课堂活动，提高学习兴趣1.英语歌曲比赛通过举办英语歌曲比赛，可以让学生在演唱英语歌曲的过程中感受英语的韵律和美感，提高他们的学习兴趣。
2.英语短剧表演教师可以组织学生开展英语短剧表演活动，让他们通过角色扮演的方式，提高英语口语表达能力。
同时，短剧表演还可以培养学生的合作意识和团队精神。
3.英语角活动学校可以定期组织英语角活动，为学生提供一个练习英语口语的场所。
在英语角活动中，学生可以与外教或其他同学进行交流，提高自己的口语水平。
四、建立良好的师生关系，促进学习兴趣的激发1.关注学生需求教师要关注学生的需求，了解他们的兴趣爱好和特长，根据学生的特点制定相应的教学计划。
小学英语课堂：让兴趣成为学习的引擎
小学英语课堂：让兴趣成为学习的引擎引言在当今社会，英语作为全球通用语言，越来越受到人们的重视。
对于小学生来说，学好英语不仅可以提高语言能力，还能为未来的发展打下坚实的基础。
然而，许多小学生对于英语课堂缺乏兴趣，导致学习效果不佳。
本文将探讨如何通过激发兴趣，让小学生爱上英语课堂，从而让兴趣成为学习的引擎。
一、营造轻松愉悦的课堂氛围轻松愉悦的课堂氛围是激发学生学习兴趣的关键。
教师可以通过以下方法营造氛围：1.引入游戏和互动环节小学生天性活泼好动，喜欢参与各种游戏和互动环节。
教师可以设计一些有趣的游戏和互动任务，让学生在游戏中学习和练习英语。
例如，通过单词接龙、句子创编等游戏，激发学生的竞争意识，提高他们的参与度。
此外，教师还可以设计小组合作任务，让学生在合作中交流、互相学习，增强集体荣誉感。
2.注重课堂氛围的调节小学生的情绪变化较快，教师要善于观察学生的情绪变化，适时调节课堂氛围。
当课堂氛围过于紧张时，教师可以组织学生进行放松活动，如唱英文歌曲、做英语律动操等，以缓解学生的压力。
当课堂氛围过于松散时，教师可以提出有趣的问题或展示有趣的图片，引导学生集中注意力。
二、创新教学方法，激发学习兴趣1.利用多媒体资源多媒体资源具有生动、形象、直观的特点，能够吸引小学生的注意力。
教师可以通过播放英语动画、歌曲、电影等，让学生在轻松的氛围中学习英语。
此外，教师还可以利用多媒体资源进行词汇教学、语法教学等，提高教学效果。
2.创设情境教学情境教学是一种能够将学生带入实际场景的教学方法，能够激发学生的学习兴趣。
教师可以通过创设与生活相关的情境，引导学生运用英语进行交流。
例如，在教购物相关的词汇和句型时，教师可以组织学生进行模拟购物情境表演，让学生在真实的场景中练习英语。
三、关注个体差异，因材施教每个学生的学习能力和兴趣爱好都有所不同，教师要关注个体差异，因材施教。
对于学习兴趣不高的学生，教师要善于发现他们的优点和特长，鼓励他们积极参与课堂活动，增强他们的自信心。
小学英语学习应该如何培养兴趣？
小学英语学习应该如何培养兴趣？小学英语怎么学习兴趣培养：从“玩”中激发学习动力在小学阶段，英语学习的兴趣培养更是重中之重。
它不仅能有效提升学习效率，更能为学生未来英语学习打下坚实基础。
如何能从“玩”中激发学生学习英语的兴趣？教育专家建议从以下几个方面着手：一、创造和谐趣意盎然的学习氛围1. 游戏化教学：将英语学习融入到游戏，如单词接龙、英语歌曲接唱、角色扮演等，让学生在玩乐中学习语言知识，并亲身体验学习的乐趣。
2. 多元化教学手段：运用图片、视频、动画等多媒体素材，以及实物道具、动手操作等教学方法，打破传统课堂的单调模式，让学生在生动活泼的课堂氛围中积极主动参与学习。
3. 鼓励互动与合作：安排小组合作学习、英语角等活动，促进学生交流和互动，在合作中提升语言运用能力，并提高学习兴趣。
二、创造丰富多彩的学习场景1. 情境式教学：将英语学习与生活实际相结合，教学情景贴近学生生活的学习场景，如模拟商店、餐厅、机场等情景，让学生在情境中形象地学习语言，加强学习的真实感和趣味性。
2. 主题式活动：定期开展不同主题的英语学习活动，如“英语故事大王比赛”、“英语戏剧表演”等，让学生在活动中感受到英语的魅力，并激发学习兴趣。
3. 拓展资源式学习：鼓励学生利用课余时间自主学习，比如观看英文动画片、阅读英文绘本、参加英语兴趣小组等，拓宽学习途径，丰富学习内容，培养学生自主学习的习惯。
三、注重语言学习的趣味性1. 歌曲与韵律：运用英语歌曲、童谣等，让学生在轻松愉悦的氛围中学习英语发音和词汇，并切身体会语言的韵律美。
2. 故事与阅读：引导学生泛读英文绘本、观看英文动画片，从生动有趣的故事和画面，增强学生的阅读兴趣，培养和训练语言理解能力。
3. 表演与创作：鼓励学生进行英语表演、创作英语小故事等活动，让学生在表达和创作中提升语言表达能力，并提升学习兴趣。
四、了解个体需求，因材施教1. 实现差异化教学：根据学生的个体差异，制定不同的学习目标和教学计划，满足不同学生的学习需求。
浅谈培养小学生英语学习兴趣的几点措施
浅谈培养小学生英语学习兴趣的几点措施小学英语作为素质教育重要的一环，它的目的是为了培养学生的语言能力，提高其国际交流能力。
然而，很多小学生在英语学习中会出现兴趣不高的问题，这就需要教师们以一种有效的方式去培养学生的英语学习兴趣。
本文将从教材、教学方法、学习氛围三个方面，对如何培养小学生英语学习兴趣提出一些具体措施。
一、教材方面1、多元化首先要知道，小学生的英语学习，除了语言技能的提高，他们也同时更注重游戏的性质，所以在选择教材时，我们必须尽可能地给学生提供不同类型的复习，不要固定在教材上，可以从学生感兴趣的电视动画片、绘本等材料中选取，同样的学习任务可以以不同的形式来完成，如剧本创作、角色扮演，怎么样能让学生感到有趣，学起来也不枯燥？2、难度适当选择的课文，应该迎合年龄和学生英语水平的需要，掌握一定的教材难度，对于学生来说是有挑战性的。
如果难度过大，学生会感到压力太大，认为英语很难，就会失去兴趣。
难度过小，学生学习过程感觉再无意义，无法产生兴趣。
因此，教师应在课堂教学中掌握一个度，让学生在适当的难度中体验到成功的快乐，感受学习英语的成就感。
二、教学方法方面1、多媒体教学小学生缺乏系统的语言知识，所以要用图画、卡通角色、动画、课件等来把其它方面的知识点引入联系成自己熟悉的内容，可以增进他们对学习的兴趣和自信心。
多媒体教学方式将抽象的概念融到视觉中，以多元化的方式促进学生学习的兴趣。
同时，配合视频剪辑、翻译、拓展资料等方式，拓宽学生的视野来。
2、游戏学习法小学生注重游戏的性质，游戏学习是非常合适的教学方法。
因为玩游戏可以增加学生的自信心，帮助他们开心地完成自己的学习任务，使得学习英语变得轻松有趣。
游戏可以有不同的类型，如说故事游戏、英文连连看、发音比赛等，可以发挥想象力，加强学生的口语、听力和阅读的能力。
适当的游戏学习法，能帮助教师减轻难度，使学习过程更加轻松有趣。
三、学习氛围方面1、培养英语氛围在教室里，教师可以用英语与学生交流，让学生在课堂上领略到英语的魅力，感受口语对生活的帮助。
小学英语课堂：兴趣激发,点燃学习激情之火
小学英语课堂：激发兴趣，打造卓越学习体验在当今的教育环境中，小学英语课堂已经不再仅仅是传授知识的地方，而更应该是激发学生兴趣，打造卓越学习体验的场所。
为了实现这一目标，我们需要从多个方面进行改革和创新。
本文将围绕这一主题展开，探讨如何通过多种方式激发小学生学习英语的兴趣，进而打造卓越的学习体验。
一、课前热身：营造英语学习氛围课前热身是英语课堂的重要组成部分，通过热身活动，可以迅速吸引学生的注意力，让他们更快地进入学习状态。
热身活动可以采用多种形式，如唱英文歌曲、做英语小游戏、讲英语小故事等。
这些活动不仅有趣，而且可以营造出浓厚的英语学习氛围，为接下来的教学环节做好铺垫。
二、创新教学方法：让英语课堂充满趣味传统的教学方法往往比较单一，缺乏趣味性和互动性。
为了激发学生的学习兴趣，教师应该尝试多种创新的教学方法。
例如，教师可以利用多媒体教学资源，通过生动形象的图片、视频和音频来呈现教学内容。
此外，角色扮演、小组讨论、互动游戏等教学方法也可以运用到课堂中，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
三、教学内容贴近生活：激发学生的学习热情教学内容贴近生活是激发学生学习兴趣的关键。
教师可以选择与学生日常生活息息相关的主题，如食物、动物、节日等，作为教学内容。
通过这些主题，学生可以更好地理解和运用英语知识，同时也能感受到英语在生活中的实际应用价值。
此外，教师还可以将英语教学与文化教育相结合，让学生了解英语国家的文化背景，进一步激发他们的学习兴趣。
四、评价方式多元化：鼓励学生积极参与评价方式对于学生的学习态度和自信心有着重要影响。
教师应该采用多元化的评价方式，如个人表现、小组合作、课堂参与度等。
通过这种方式，可以鼓励学生积极参与课堂活动，增强他们的自信心和成就感。
此外，教师还可以采用奖励机制，对表现优秀的学生给予适当的奖励，以激励他们继续保持学习的热情。
五、营造良好的师生关系：建立和谐的英语学习环境良好的师生关系是营造和谐英语学习环境的关键。
浅析小学英语教学促进学生兴趣的方法
浅析小学英语教学促进学生兴趣的方法一、利用情境教学法情境教学法意味着将学习内容置于现实生活中，或通过情景和演示说明案例来引导学生学习。
将学习与生活实际相结合，会让学生更容易接受新知识和理解各种课程内容，从而提高学生的学习兴趣。
比如，在教授形容词的时候，可以以一张照片为例子，让学生描述照片里的人或景物，训练学生用形容词的方法来描述事物，这样学生就可以更有兴趣学习而不会孤立地记忆单词。
二、在游戏中融入教学游戏是小学生最喜欢的事情之一，将游戏元素融入到课堂中，可以提高学生的学习兴趣。
比如，在教授数学的课堂上，可以引入数学游戏或数学竞赛，让学生通过游戏提高对数学的理解，增加对学科的兴趣。
三、多媒体辅助教学利用多媒体技术，可以将教学内容视觉化和生动化呈现，使学生更容易理解和记忆教材内容。
比如，在教授英语单词时，可以通过图像和动画来呈现，激发学生的兴趣，从而提高学生的记忆效果和学习积极性。
四、鼓励合作学习在教学中鼓励合作学习，可以提高学生的学习兴趣，增强他们的团队合作和沟通能力。
通过课堂小组讨论、团队合作和互助学习，可以使学生感到合作是必不可少的学习手段，有助于提高学生的学习积极性。
五、开展实践教学实践教学可以增强学生们的参与感和成就感，进而提高他们的学习兴趣和学习积极性。
比如，在教授科学课程时，可以引导学生进行科学实验或进行环保行动，让学生通过实践来感受到科学知识的真实性和现实生活中的应用，从而提高学生的学习积极性和学习兴趣。
总之，小学英语教学促进学生兴趣的方法有很多，以上仅是其中的几种。
对于教师来说，尝试更多不同的方法，发掘学生的兴趣点，可以帮助教师更好地促进小学生的学习兴趣。
激发兴趣,让小学英语课堂活起来
激发兴趣，让小学英语课堂活起来一、引言英语作为全球通用语言，在我们的日常生活中扮演着越来越重要的角色。
对于小学生来说，学好英语不仅可以提高语言能力，还能为未来的学习和职业发展打下坚实的基础。
然而，传统的英语教学方法往往过于单调和枯燥，难以激发学生的学习兴趣。
因此，如何激发小学生学习英语的兴趣，让英语课堂活起来，成为了一个值得探讨的问题。
本文将结合教学实践，从多个方面阐述如何激发小学生学习英语的兴趣。
二、利用多媒体教学，创造英语环境小学生的思维以形象思维为主，具有很强的好奇心和求知欲。
利用多媒体教学可以创造出生动逼真的语言环境，使教学内容更加形象、生动、有趣，从而激发学生的学习兴趣。
例如，在教授动物类单词时，可以通过多媒体展示各种动物的图片和视频，让学生直观地认识动物，并学习与之相关的单词。
此外，还可以利用多媒体播放英文歌曲、动画短片等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
三、游戏化教学，寓教于乐小学生天性活泼好动，游戏化教学可以满足他们的心理需求，让他们在游戏中学习、玩耍，不知不觉中掌握英语知识。
例如，可以通过单词接龙、字母排序、猜谜语等形式的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习发音、记忆单词和短语。
此外，还可以设计一些与教材内容相关的游戏，让学生在游戏中了解外国文化，拓宽视野。
四、角色扮演，模拟生活场景角色扮演是一种能够让学生身临其境地体验英语语言的应用场景的教学方法。
通过模拟生活场景，让学生扮演不同的角色进行对话，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力。
例如，在教授购物相关的单词和短语时，可以组织学生进行购物场景的模拟表演，让学生在角色扮演中学习英语知识，同时也能锻炼他们的社交能力和自信心。
五、故事化教学，激发想象力小学生通常喜欢听故事，故事化教学可以吸引他们的注意力，激发他们的想象力。
教师可以选择一些与教材内容相关的英文故事，让学生在听故事的过程中学习英语知识。
此外，还可以鼓励学生自己编写故事，让他们在故事编写的过程中锻炼英语写作能力。
小学英语课堂：吸引兴趣的教学策略
写作学习描写景物1．理解景物描写的目的，领会景物描写的考前须知并掌握景物描写的技巧。
2．提高评价与写作的意识和能力。
3．从描写景物的实践中去感悟大自然的魅力，从而去热爱大自然，热爱生活。
一、导入新课东升的旭日，斑驳的树荫，陡峭的山峰，潺潺的小溪……世间万物，千姿百态，四季景象，美不胜收。
在你的记忆中，哪些景物让你印象深刻？你能把它们描写出来吗？二、教学新课目标导学一：借鉴方法，整体感知“他山之石，可以攻玉〞，品味别人的好文章，借鉴他人的创作方法，可以帮助我们更好地写作。
下面两段文字分别出自朱自清的《春》和老舍的《济南的冬天》，我们来分析一下这两位作家是如何描写景物的。
【文段一】桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
(朱自清《春》)【文段二】最妙的是下点儿小雪呀。
看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好似日本看护妇。
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
山坡上有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好似被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好似突然害了羞，微微露出点儿粉色。
就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！(老舍《济南的冬天》)目标导学二：深入探究，研习方法1．抓住景物的特点。
各地的景物都有自己的特征，如泰山的雄伟、华山的险峻、庐山的秀美、黄山的奇峻、雁荡山的幽雅、西子湖的妩媚、钱塘江的汹涌、桂林山水的秀丽，各具特色。
不同的视角，会看到景物不同的风貌特征；四季的变化，也会使景物改妆换貌。
文段一抓住春天的美和生机勃勃的特点展开描写，文段二那么抓住济南雪后小山“秀气〞的特点展开描写，景物特点突出，给读者留下深刻印象。
用钥匙打开小学英语课堂兴趣的门
用钥匙打开小学英语课堂兴趣的门一、引言英语作为一门国际化的语言，在当今社会越来越受到人们的重视。
对于小学生来说，学好英语不仅可以提高他们的语言能力，还能为将来的升学和就业打下坚实的基础。
然而，如何激发小学生学习英语的兴趣，让他们积极主动地参与到英语课堂中，成为了很多教师面临的问题。
本文旨在探讨如何用钥匙打开小学英语课堂兴趣的门，以期为小学英语教学提供一些有益的参考。
二、精心设计课堂导入，激发学习兴趣良好的开端是成功的一半。
课堂导入是英语教学的关键环节，一个有趣、生动、有趣的课堂导入能够迅速吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
教师可以利用歌曲、游戏、故事等小学生喜欢的形式进行导入，营造轻松愉悦的课堂氛围。
例如，在教授颜色单词时，教师可以组织一个“颜色接龙”的游戏，让学生快速说出不同的颜色单词，这样既有趣又具有竞争性，能够吸引学生的积极参与。
三、创设生活化情境，提高语言运用能力语言学习的最终目的是为了运用。
小学英语教学应该紧密联系生活实际，创设真实的生活化情境，让学生在实际运用中感受英语的魅力，进而提高他们的语言运用能力。
例如，教师可以组织学生进行角色扮演，模拟购物、问路、餐厅用餐等生活场景，让学生在模拟真实的环境中运用英语进行交流。
这样的教学方式能够让学生感受到英语与生活的紧密联系，从而激发他们学习英语的兴趣。
四、利用多媒体技术，丰富课堂教学内容多媒体技术为英语教学提供了丰富的资源，教师可以利用多媒体设备播放视频、图片、音乐等，让学生更加直观地感受英语语言的魅力。
同时，多媒体教学还能拓宽学生的视野，让他们了解更多的英语文化背景知识。
例如，在讲解西方节日时，教师可以利用多媒体设备展示不同节日的背景、风俗习惯等，让学生更加深入地了解西方文化。
这样的教学方式能够丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。
五、开展小组合作学习，培养合作精神小组合作学习是一种有效的教学方式，能够让学生在交流互动中互相学习、互相帮助，培养他们的合作精神和集体荣誉感。
小学英语课堂：激发兴趣,促进积极学习
小学英语课堂：激发兴趣，促进积极学习一、引言小学阶段是学生学习英语的关键时期，这一阶段的学习兴趣和习惯对于学生未来的英语学习具有重要影响。
因此，如何激发小学生学习英语的兴趣，促进他们的积极学习，成为小学英语教师的重要任务。
本文将从多个方面阐述如何通过创新教学方法、营造课堂氛围、设计教学活动等手段，提高小学生学习英语的积极性和兴趣。
二、创新教学方法，激发学习兴趣1.故事教学法：将英语知识融入故事中，让学生在听故事的过程中自然而然地掌握英语知识。
例如，在学习颜色单词时，可以讲述一个关于彩虹的故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习颜色单词。
2.游戏教学法：将英语学习与游戏相结合，让学生在游戏中学习、练习和巩固英语知识。
例如，可以通过单词接龙、猜谜语、角色扮演等游戏，提高学生对单词的记忆和运用能力。
3.多媒体教学法：利用多媒体设备，展示英语动画、歌曲、视频等，激发学生的学习兴趣。
例如，可以通过观看英语动画，让学生了解英语国家的文化背景，提高学生对英语学习的兴趣。
三、营造课堂氛围，促进积极学习1.建立良好的师生关系：教师应当与学生建立良好的关系，尊重学生、关心学生、鼓励学生，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2.创设问题情境：通过创设问题情境，引导学生主动思考、主动探究，激发学生的学习热情和兴趣。
例如，可以通过提问“What do you want to be in the future?”，引导学生用英语表达自己的梦想和愿望。
3.小组合作学习：通过小组合作学习，让学生相互交流、相互帮助、相互鼓励，增强学生的学习积极性和自信心。
例如，可以通过小组讨论“What’s your favoritefruit?”，让学生在交流中巩固所学单词和表达方式。
四、设计教学活动，提高学习效果1.角色扮演：让学生通过角色扮演，模拟真实情境下的英语交流，提高学生的口语表达能力和实际应用能力。
例如，可以组织学生模拟购物、问路、餐厅就餐等情境，让学生在角色扮演中锻炼英语表达能力。
小学英语课堂趣味教学的探讨
小学英语课堂趣味教学的探讨在小学英语课堂中，应该注重培养学生的兴趣和动手能力，通过趣味教学的方式激发学生的学习热情，提高学生的英语水平。
本文将探讨小学英语课堂趣味教学的方法和策略。
在教学内容上，可以选择与学生生活经验相关的话题和材料。
通过介绍一些有趣的英文童话故事、儿歌、动画片等，引发学生的兴趣，激发他们对英语学习的欲望。
老师可以设计一些有趣的游戏和活动，让学生在游戏中学习和运用英语。
在教学方法上，可以采用多媒体教学、分组合作学习、角色扮演等方法。
多媒体教学可以通过图文并茂的方式呈现教学内容，使学生更加生动地理解和记忆英语知识。
分组合作学习可以让学生在小组中相互交流和合作，提高他们的口语表达能力和团队意识。
角色扮演可以让学生在模拟情境中运用英语进行交流，增强学生的英语应用能力。
教师在课堂上应积极运用教具和教材，使教学过程更加丰富多彩。
可以使用贴图、卡片、实物等教具，让学生进行触觉和视觉上的体验，帮助他们更好地理解和记忆英语知识。
教材的选择也很重要，应根据学生的年龄和英语水平选择合适的教材，使教学内容更贴近学生的实际情况。
学校和家长的支持和配合也是促进小学英语课堂趣味教学的关键因素。
学校可以为教师提供所需教具和教材，并鼓励教师开展有趣的教学活动。
家长可以关注孩子在学校的英语学习情况，与教师保持沟通，共同合作，让孩子在学习中获得更多的乐趣和成就感。
小学英语课堂趣味教学是提高学生英语水平的有效途径。
通过选择有趣的教学内容，采用多种教学方法，运用丰富的教具和教材，以及得到学校和家长的支持和配合，将激发学生的学习热情，提高他们的英语水平。
希望本文的探讨能为小学英语教师提供一些参考和启示。
如何培养小学生的英语学习兴趣？
如何培养小学生的英语学习兴趣？熄灭狐疑，激发兴趣：小学生英语学习兴趣培养策略在小学阶段，培养学生对英语学习的兴趣极其关键。
兴趣是最好的老师，它能增强学生的学习动力，使其乐于探寻英语的奥秘，最大限度地获得更有效的学习效果。
作为教育专家，我将从几个方面探讨如何培养小学生的英语学习兴趣：一、营造温馨积极的学习氛围1. 课堂互动游戏化：将枯燥的语法和词汇练习融入到趣味的游戏中，例如角色扮演、单词接龙、猜词语游戏等，让学生在玩乐中学习，提高学习的积极性。
2. 多元化教学：采用多媒体教学、情景教学、角色扮演等多种教学方式，将课堂变得充满活力的舞台，让学生在开心愉快的氛围中学习英语。
3. 课堂评价多元化：鼓励学生积极参与，并给予积极的评价和鼓励，避免仅仅以分数作为唯一的评判标准，让学生体验到学习的成就感。
二、创造真实的语言环境1. 主题式教学：将英语学习与学生的生活经验相结合，以主题式教学的方式，将英语融入到日常生活中，例如学习日常生活用语、歌曲、故事等，让学生在真实场景中使用英语。
2. 鼓励学生参与英语活动：组织英语角、英语演讲比赛、英语戏剧表演等活动，让学生有更多机会使用英语，并获得成就感。
3. 利用课外资源：鼓励学生在线观看英文动画片、阅读英文绘本、与英语母语人士交流等，帮助学生积累英语学习素材，并沉浸在英语环境中。
三、激发学习兴趣，培养学习习惯1. 兴趣引导法：引入学生比较感兴趣的主题，例如动物、卡通人物、美食等，激发学生的学习兴趣，并以此为基础参与英语学习。
2. 目标激励法：设定合理的学习目标，并鼓励学生按照自身努力去实现目标，例如每周朗读背诵几个单词，参与一次简单的英语对话等，帮助学生确立良好的英语学习习惯。
3. 成就感培养：定期自查，通过阶段性的学习评估，及时肯定学生的进步，帮助他们克服学习中的挫折，树立学习的自信心。
四、发挥教师的引导作用1. 师生互动：教师要与学生建立良好的互动关系，鼓励学生提问，积极主动地问问题，并根据学生的兴趣和学习情况制定差异化的学习计划。
浅谈小学英语教学中如何培养学生的兴趣
浅谈小学英语教学中如何培养学生的兴趣浅谈小学英语教学中如何培养学生的兴趣引言：小学英语教育是培养学生英语学习兴趣的关键时期。
学生对英语的兴趣决定了他们学习的主动性和积极性。
教师在教学中要注重调动学生学习英语的兴趣，使他们愿意主动参与到学习中来。
本文将探讨在小学英语教学中如何培养学生的兴趣。
一、创设良好的学习环境创设良好的学习环境是培养学生学习兴趣的基础。
教师可以通过以下几个方面来创设良好的学习环境：1. 营造轻松愉快的氛围：在课堂上，教师可以使用轻松活泼的语言和动作，与学生互动交流，使学习充满乐趣。
2. 创设愉快的学习氛围：在布置教室时，可以用一些英文标语或图片装饰教室，营造出浓厚的英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。
3. 组织积极的互动活动：教师可以定期组织一些互动活动，如角色扮演、英语游戏等，鼓励学生积极参与，增强学习兴趣。
二、运用多媒体教学手段多媒体教学手段具有直观、生动、有趣等特点，可以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
教师可以通过以下方式来运用多媒体教学手段：1. 利用图片和视频：教师可以使用一些有趣的图片和视频来展示课堂内容，使学生更容易理解和记忆。
2. 制作教学PPT：教师可以设计一些有趣的PPT，结合课件中的图片、音频和动画等，让学生在观看和听取的过程中体验英语的魅力。
3. 组织视频观看活动：教师可以选取一些适合学生年龄的英语动画片或英语短片进行观看，引导学生欣赏和理解内容。
三、注重情感引导情感是学生学习兴趣的内在动力。
教师可以通过以下方式来注重情感引导：1. 培养学生对英语的兴趣和好感：教师可以用一些有趣的故事、趣味性的活动和实例来激发学生对英语的兴趣和好感。
2. 关注学生个体差异：每个学生对英语的兴趣和理解程度不同，教师应该关注学生个体差异，根据不同学生的特点，灵活调整教学内容和方式，使他们更容易产生兴趣。
3. 鼓励学生的探索和表达：在教学中，教师可以鼓励学生提问、思考和表达自己的观点，培养他们的学习兴趣和积极性。
小学英语教学如何激发孩子学习兴趣？
小学英语教学如何激发孩子学习兴趣？小学英语教学该如何释放孩子学习英语的兴趣？英语学习的重要性非同一般，但要如何让孩子们在小学阶段就对英语产生兴趣，并乐于学习，是每一位英语教师都需要努力思考的问题。
以下从教育专家的角度，探讨一些催发孩子学习兴趣的方法：1. 营造温馨趣味盎然的学习氛围:游戏化教学: 将英语学习融入游戏环节，例如单词大接龙、角色扮演等，让孩子在玩乐中学习，深刻体会语言的趣味性。
多元化教学: 结合图片、视频、音乐、故事等多种媒介，丰富课堂内容，尽量避免单调枯燥的教学模式。
帮助和鼓励交流和互动合作: 小组合作、角色扮演等活动，鼓励学生互相交流，在互动中学习，加强学习的积极性和主动性。
2. 开掘孩子的兴趣点:主题式教学: 将教学内容与孩子的兴趣点结合起来，例如，学习动物单词时，可以播放mp3《动物世界》的片段，学习日常生活用品时，可以模拟孩子们熟悉的场景。
个性化设计教学: 了解孩子的兴趣爱好，设计合适他们个性的课堂内容，比如，喜欢画画的孩子可以尝试用英语描述绘画作品，喜欢唱歌的孩子可以学习英文歌曲。
情景教学: 应用情景教学，让孩子在模拟生活中学习英语，例如，模拟餐厅场景，学习点餐和结账用语，模拟旅行场景，学习问路线和景点介绍。
3. 注重实际文化体验:介绍英语文化: 通过图片、视频、故事等，介绍英语国家文化、风俗习惯，帮助孩子了解异国文化，重视培养他们的文化兴趣。
鼓励文化交流: 组织学生参与英语演讲比赛、英语戏剧表演等活动，可以提高他们的文化自信，热情鼓励他们积极交流。
融入多元文化元素: 将不同文化元素融入英语教学，例如，学习数字时，可以介绍英美国家数字的表达，学习颜色时，可以介绍不同文化对颜色的理解。
4. 应用主动积极的评价体系:鼓励性评价: 鼓励孩子积极主动进行学习，并对他们的进步给予肯定和鼓励，例如，可以使用“You are doing great!”“You are making progress!”等鼓励性语言。
浅析小学英语教学促进学生兴趣的方法
浅析小学英语教学促进学生兴趣的方法随着社会和经济的不断发展，学习英语已经成为越来越多学生的必修课程。
而对于小学生来说，他们的学习动力和学习兴趣直接影响着他们的学习效果和成绩。
如何促进小学生对英语学习的兴趣，成为了教师们需要思考和解决的问题。
本文将从提升教学方法、创设良好的学习环境以及激发学生学习兴趣三个方面来浅析小学英语教学促进学生兴趣的方法。
一、提升教学方法在小学英语教学中，老师们可采取多种教学方法来激发学生的学习兴趣。
老师们可以运用多媒体教学手段，如利用图片、视频等来展示生动、有趣的故事和情景，让学生通过视觉和听觉的方式去感受英语语言的魅力。
老师们可利用教学游戏，如英语角、英语抢答等形式，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松和愉快的氛围中学习英语。
老师们还可采用情景教学法，通过真实的情境教学，让学生在实际生活中感受和运用英语，从而使学生更加有兴趣学习英语。
提升教学方法，使之更加生动、有趣，是促进小学生英语学习兴趣的重要途径。
二、创设良好的学习环境除了教学方法外，创设良好的学习环境也是促进学生学习兴趣的重要因素。
学校和教室的环境要整洁、明亮，布置一些英语学习氛围浓厚的装饰物，如英语单词、英语名言等，使学生在学习英语时更加投入和专注。
教师们要和学生建立良好的师生关系，给予学生足够的鼓励和肯定，激发学生的学习动力和兴趣。
教师们还要鼓励学生多角度思考、勇于表达，创设一个开放、尊重的学习环境，让学生在一个舒适和自由的氛围中学习英语。
学校可举办一些英语比赛和活动，如英语演讲比赛、英语歌唱比赛等，让学生通过比赛和活动的方式去展示和提升自己的英语能力，从而激发学生学习英语的兴趣。
三、激发学生学习兴趣教师们需要从提升教学方法、创设良好的学习环境以及激发学生学习兴趣三个方面来全面促进小学英语教学的兴趣。
只有将这三个方面有机地结合起来，才能更好地激发学生的学习兴趣，提升他们的学习效果。
希望教师们能根据自己的实际情况，积极探索和应用相关方法，为小学生的英语学习提供更好的帮助和指导。
小学英语课堂兴趣激发的户外教学法
小学英语课堂兴趣激发的户外教学法一、引言随着教育改革的不断深入，小学英语教学越来越注重培养学生的兴趣和实际应用能力。
为了激发学生对英语的兴趣，提高他们的语言应用能力，我们尝试将户外教学法引入小学英语课堂。
本文将探讨户外教学法在小学英语课堂中的应用，以及如何通过户外活动激发学生的学习兴趣和实际应用能力。
二、户外教学法在小学英语课堂中的应用1.提高学生兴趣户外教学法的最大特点是将学习和活动相结合，让学生在轻松愉悦的氛围中学习英语。
这种教学方法可以吸引学生的注意力，提高他们对英语的兴趣。
例如，我们可以组织学生进行户外寻宝活动，将英语单词卡片藏在公园或校园的各个角落，让学生在寻找卡片的过程中学习英语。
这种活动形式新颖有趣，可以激发学生的学习兴趣。
2.增强语言实践户外教学法注重学生的语言实践，让学生在真实的语境中运用英语。
例如，我们可以组织学生进行英语演讲比赛，让学生在比赛中锻炼自己的口语表达能力。
此外，我们还可以组织学生进行英语歌曲比赛、英语短剧表演等活动，让学生在真实的语境中运用英语，提高他们的语言应用能力。
3.培养团队合作精神户外教学法还可以培养学生的团队合作精神。
在户外活动中，学生需要相互合作、共同完成任务。
例如，我们可以组织学生进行团队合作的户外拓展活动，让学生在完成任务的过程中培养自己的团队协作能力和沟通能力。
三、实施户外教学法的注意事项1.安全第一在实施户外教学法时，安全是首要考虑的因素。
我们需要选择安全的环境和合适的活动项目，确保学生在活动过程中的安全。
同时，我们还需要对学生进行安全教育，让他们了解安全注意事项。
2.合理安排时间户外教学法需要占用一定的课堂教学时间，因此我们需要合理安排时间，确保教学活动能够顺利进行。
3.关注个体差异每个学生都有自己的特点和兴趣爱好，因此在实施户外教学法时，我们需要关注个体差异，根据学生的特点和兴趣选择合适的活动项目，让每个学生都能在活动中获得成长和收获。
四、结论与展望通过将户外教学法引入小学英语课堂，我们可以激发学生的学习兴趣和实际应用能力，提高他们的语言应用能力。
小学英语教学：激发兴趣的魔法课堂
小学英语教学：激发兴趣的魔法课堂引言在小学英语教学中，如何激发学生的学习热情和兴趣，一直是教师们关注和探讨的重要问题。
本文旨在探讨一种以激发兴趣为核心的教学方法，旨在通过丰富多彩的教学活动，使学生们积极参与课堂，从而更好地掌握英语知识，提高英语运用能力。
一、设计趣味性的课堂导入课堂导入是激发学生学习兴趣的关键环节。
教师可以通过设计趣味性的课堂导入，吸引学生的注意力，激发他们的好奇心和求知欲。
例如，教师可以利用歌曲、游戏、故事等趣味性的方式导入新课，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
此外，教师还可以利用多媒体资源，展示与新课相关的图片、视频等素材，帮助学生更好地理解课文内容。
二、创设生活化的教学情境生活化的教学情境能够拉近英语与学生日常生活的距离，使学生更容易产生兴趣。
教师可以通过创设生活化的教学情境，让学生在模拟真实的语境中运用英语进行交流，从而提高他们的英语口语能力和实际运用能力。
例如，教师可以组织学生进行角色扮演活动，模拟购物、问路、就医等生活场景，让学生在轻松愉快的氛围中练习英语口语。
此外，教师还可以利用多媒体资源，展示生活中的图片或视频，引导学生用英语描述所见所闻，提高他们的英语表达能力。
三、开展丰富多彩的课堂活动丰富多彩的课堂活动能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
教师可以通过组织小组讨论、辩论、竞赛等活动，让学生在互动中学习英语知识，培养他们的团队协作能力和语言表达能力。
例如，教师可以组织学生进行小组讨论，围绕某个话题展开讨论，让学生在交流中提高英语听说能力；教师还可以组织学生进行英语辩论赛，让学生通过辩论培养思辨能力和口头表达能力。
四、运用游戏化教学游戏化教学是将游戏元素应用于教学活动中，以提高学生学习兴趣和参与度的一种教学方法。
教师可以通过设计有趣的英语游戏，让学生在游戏中学习英语知识，培养他们的英语运用能力。
例如，教师可以组织学生进行单词接龙游戏、找不同游戏、角色扮演游戏等，让学生在游戏中不知不觉地掌握英语知识。
小学英语课堂：激发兴趣的魅力魔法
小学英语课堂：激发兴趣的魅力魔法随着国际化进程的推进，英语教育在小学阶段的重要性日益凸显。
为了激发学生对英语的兴趣，许多教师开始探索各种教学方法和策略。
本文将介绍一种新型小学英语课堂——激发兴趣的魅力魔法，旨在为教师提供一种有效的课堂教学模式，帮助学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
一、精心设计课前热身课前热身是课堂教学的重要环节，通过有趣的活动可以吸引学生的注意力，激发学习兴趣。
教师可以选择歌曲、游戏、chant等形式进行热身，如教授颜色的词汇时，可以组织“找朋友”的游戏，让学生用英语找到和自己颜色相同的朋友。
通过这种方式，学生可以在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
二、创设真实语境语境对于语言学习至关重要，创设真实语境可以帮助学生更好地理解和运用英语。
教师可以利用多媒体、实物、图片等手段，将英语知识与实际生活联系起来。
例如，在教授购物相关的词汇时，教师可以准备一些实物或图片，让学生进行购物情景模拟，用英语进行交流。
这样不仅可以锻炼学生的口语能力，还能培养他们的团队协作精神。
三、采用多元教学手段传统的教学方法往往比较单一，容易使学生感到枯燥乏味。
为了激发学生对英语的兴趣，教师需要采用多元教学手段，如小组合作、角色扮演、故事创编等。
通过这些活动，学生可以积极参与课堂，发挥自己的创造力，从而更好地理解和掌握英语知识。
例如，在教授动物词汇时，教师可以组织一个动物角色扮演的活动，让学生用英语介绍自己喜欢的动物，这样不仅可以锻炼学生的口语能力，还能培养他们的自信心和表现力。
四、注重评价与反馈评价与反馈是课堂教学的重要环节，通过评价可以了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
教师可以通过口头表扬、奖励贴纸、小组竞赛等方式给予学生积极的反馈。
同时，教师还可以引导学生进行自我评价和互相评价，让他们在评价中学习，发现自己的优点和不足，从而更好地改进和提高。
五、营造良好的学习氛围良好的学习氛围是激发学生学习兴趣的关键。
教师需要与学生建立良好的关系，关注学生的情感需求，营造一个轻松、愉快、积极向上的课堂氛围。
小学英语课堂：打开学习兴趣之门的钥匙
小学英语课堂：打开学习兴趣之门的钥匙一、引言英语作为全球通用语言，其重要性不言而喻。
然而，对于小学生来说，学习英语往往是一项挑战。
如何激发他们对英语的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习，是小学英语教师面临的重要问题。
本文旨在探讨小学英语课堂如何成为打开学习兴趣之门的钥匙，并提出一些有效的教学方法。
二、营造英语学习氛围，培养英语意识1.创设英语环境：教室是学生学习的主要场所，教师应充分利用教室空间，营造英语学习氛围。
例如，张贴英语名言警句、布置英语角等，让学生在日常生活中耳濡目染。
2.播放英语歌曲和影片：通过播放英语歌曲、观看英语动画片等方式，让学生在轻松的氛围中感受英语的魅力。
同时，鼓励学生跟着歌曲和影片中的英语歌词和对话进行模仿和练习。
三、创新教学方法，激发学习兴趣1.游戏教学：将英语学习与游戏相结合，让学生在游戏中学习、在游戏中记忆，从而提高学习兴趣。
例如，通过单词接龙、找朋友、角色扮演等游戏，让学生在玩乐中掌握单词、短语和句型。
2.情景模拟：创设真实或模拟的情景，让学生通过角色扮演等方式进行互动交流，提高英语口语表达能力和实际应用能力。
例如，模拟超市购物、医院看病、机场安检等场景，让学生在情景模拟中体验真实的英语交流。
3.互动教学：开展师生、生生互动教学活动，鼓励学生积极参与，增强学习自信心和满足成就感。
例如，开展小组讨论、同伴辅导、合作探究等活动，让学生在互动中相互学习、相互鼓励。
四、重视评价，鼓励为主1.过程性评价：教师应对学生的学习过程给予关注和评价，及时给予肯定和鼓励，增强学生的学习自信心和积极性。
2.多元评价：除了传统的纸笔测试外，还应注重学生的口头表达、听力、实际应用等方面的评价。
可以通过任务完成、课堂表现、小测验等方式进行多元评价，全面了解学生的学习状况和进步情况。
3.鼓励为主：在评价过程中，教师应以鼓励为主，指出不足的同时也要给予改进建议，让学生感受到教师的关心和指导，激发他们进一步学习的动力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学英语兴趣教学法初探
摘要：国际化社会的潮流来袭，使英语教育的学科重要性日渐明朗。
英语已经渐渐的和汉语一样变得普及了。
英语不仅仅是一种语言，它更是一种思想、一种文化、一种介质。
正因为有了英语的存在，世界与我们近在咫尺。
小学英语教育是面向全体小学生的一种教育，应该时刻坚持教师的主导地位、学生的主体定位。
教与学密不可分、相辅相成。
要想真正教好英语教育，除了要求教师要有极好的自身素质和能力之外，更重要的是激发学生学习英语的兴趣。
关键词：英语教育；思想；主体；兴趣
小学英语作为我国基础教育阶段最重要的教学科目之一，新课改在小学英语教学目标中明确强调，教育理念造就教育行为。
如果我们将小学英语教学作为一门单一的英语知识传授课，那么无形当中英语教师就会在英语书面知识上下很大的工夫。
长此以往地一味灌输，就会让学生慢慢地失去对英语学习的兴趣。
相反的，如果我们将小学英语教学作为一门技能学习的话，英语教师就会在培养学生的英语技能方面下很大的工夫。
要想学好这门技能教师就不仅仅要关注学生的态度、心理，而且还要关注学生的学习兴趣等各个方面的问题。
小学英语教育的教学宗旨就是始终坚持教师主导地位，学生主体定位的教育理念，培养学生积极向上的英语学习情感。
兴趣是最好的教学引导者。
教师要想教好小学英语这门课就必须要长期培养学生良好的学习兴趣，激励学生不断学习，让学生对
英语的学习时刻处于一种最佳状态。
那么如
何培养学生的英语学习兴趣呢，本文笔者在此做了几点简单的归纳。
一、培养学生英语学习兴趣的前提是和谐的师生关系
小学英语教师是小学生学习英语知识的引导者。
要想学生接受英语教育，首先得让学生接受教授英语这门学科的教师。
学生只有在真正认同这个英语教师的前提下，才能更好地去接受英语这门学科，从而激发学生对英语的学习兴趣。
因此，和谐的师生关系的建立是培养学生学习英语兴趣的前提。
那么如何建立良好的师生关系呢？笔者在此对小学英语教师提了几点要求。
1.具有良好的耐心和爱心，增强责任感和敬业感
小学生在生理和心理上都有很大的缺口，需要教师去补全，他们一旦从教师那里获得信任，他们就会感觉温暖，自身的自信感也就会随之增强。
尤其对自尊心强而且英语成绩不好的学生而言，对英语教师的喜爱会转化为对这门学科的喜爱。
因此，教师在英语日常教学过程中，应根据学生的不同生理、心理需求，帮助他们发挥自身的优势，从而激发学生对英语的学习兴趣。
不仅如此，课后教师还要更多地去关爱学生，经常和学生进行心灵上的交流、
沟通，和学生建立一种和谐、平等的师生关系，激发学生英语学习的兴趣。
2.增强综合素质，调动学生英语学习积极性
教师是学生的引导者。
教师要想在课堂上将知识点运用得游刃有余，充分展示自身的特长，吸引学生，让学生去更好的模仿学习，激发学生的学习兴趣，就不仅需要教师有一口流利的英语口语、优美的声音、动人的抒写，更好地掌握教材内容的重点和难点、全面吃透教材，而且还需要教师了解学生的不同心理和性格变化，更重要的是将前面几种更好的衔接起来，为学生找准合适的教学方法、教学艺术，调动课堂教学氛围，紧紧抓住学生的心理变化，激发学生的英语学习兴趣和积极性。
二、创设接近生活的学习情境，激发学生学习英语的兴趣
小学英语教材涵盖的知识点比较广泛。
正因为英语教材的这一特点，为教师创设教学情境提供了很好的参考素材。
教师可以根据不同的教学内容，为学生创设贴近生活和学习的情境。
这样利于学生对英语知识点的接受和掌握。
如学生的天性就是爱玩。
教师在教授动物类英语单词的时候，可以将一些动物的图案贴在教室墙上，要是有条件的可以将这些图案贴纸具体化，将教室门作为动物园的入口，并在这些图案旁边贴上相对应的英语名称，让学生身临其境，帮助他们更好地理解知识点，学生的学习兴趣也会随之增加。
三、精心布置英语作业，让学生体验其中乐趣
小学英语教学是以素质教育为中心点展开的，其重点在于培养学生的学习兴趣，开发学生的智力，培养学生良好的学习习惯。
教师在课堂上精心设置各种教学环节，帮助学生学习英语知识，培养学生的英语学习兴趣。
但是仅仅靠英语课堂教学这些有限
的时间的话，是没办法让学生更好地提升自己的。
教师如果能精心布置英语课外作业的话，不仅能帮助学生巩固课上学习的英语知识，而且还能帮助学生学习更多的课外英语知识，让学生乐于学习。
笔者在此简单列举了两种形式。
1.摘抄、收集身边常用的英语
英语在我们日常生活中的作用越来越广泛。
教师可以让学生留意身边的英语广告标语、衣服标签等等。
教师还要对学生收集来的知识点进行总结归纳。
通过这个简单的作业形式，学生不仅培养了自身的主观学习意识，而且还为以后的学习奠定了坚实的基础。
2.对英语知识学以致用
语言的魅力在于它的多变性和灵活性。
而语言的这种独特魅力只有在实践中才能被凸显的淋漓尽致。
所以，教师可以鼓励学生将所学的知识运用到现实生活中去，以便更好地巩固知识，比如：唱英文歌曲、儿歌给父母听，教父母学习英语等等。
兴趣是小学生学习英语最好的引导者。
如果学生对某种事物感兴趣的话，他们就会主动地去探索、挖掘，无形当中主动学习的意识就会越来越强。
久而久之，对英语的学习兴趣也会越来越强烈。
因此，教师要丰富教学手段，让学生始终对英语的学习处于最佳状态，并始终保持这种持久的学习兴趣，从而为英语学习提供源源不断的能量。
参考文献：
[1]魏述诚.让英语课“动”起来[j].中国校外教育，2009（s4）：
116.
[2]朱增胜.“兴”缘于“导”延于“放”：例谈英语学习兴趣与灵动课堂[j].基础教育研究，2009（20）：51-52.
[3]原志坚.创设情境激发真情[j].美术大观，2009（3）：173.
[4]邓碧妍.浅谈如何培养学生学习英语的兴趣[j].职业技术，2009（2）：24-25.
[5]李晨光.创设教学情境，培养学习兴趣[j].江西金融职工大学学报，2009（s2）：67-68.
（作者单位江苏省宿迁市泗洪县曹庙中心小学）。