新北师大版一年级数学下册《 加与减(一) 快乐的小鸭》公开课教案_4
新北师大版数学一年级下册 快乐的小鸭(表格式教案)
一加与减（一）
课题：快乐的小鸭
一、教学目标：
1. 通过生活中的情境，激发学生对问题的探索兴趣，引导学生运用已有的经验和知识计算减数是7,6的退位减法；并通过交流和比较，使学生初步掌握退位减法的思维过程，能正确地计算减数是7,6的退位减法。
2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。
3.培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。
二、教学重难点：正确地计算减数是7,6的退位减法。
三、教学准备：1.（学生）
2.（老师）PPT
1
课后反思：2。
新北师大版一年级数学下册《 加与减(一) 快乐的小鸭》公开课教案_23
《快乐的小鸭》教学设计1、教学内容：北师大版小学数学一年级下册第一单元《加与减（一）》课本.7、8页第一课时《快乐的小鸭》。
2、教材分析（1）教材内容结构特点：《快乐的小鸭》主要学习20以内数的退位减法。
教材以“情境”+“问题串”的形式，首先呈现“小鸭在草地上玩耍”的情境，接着安排了三个递进的问题。
第一个问题是用摆小棒帮助学生理解算理，体会算法的多样化。
第二个问题通过在计算器拨珠子，帮助学生进一步体会“借一当十”的道理，加深对位置的理解。
第三个问题是学生独立解决，然后交流算的的过程和结果。
（2）在教材中的地位和作用：根据本课教学内容的特点和学生的思维特点，选择了动手操作、引导发现等方法。
引导他们去发现问题、分析问题、解决问题、获取知识，从而达到训练思维培养能力的目的。
3、学情分析：减法对于一年级下册学生来说并不陌生，学生已经学习了关于退位减法的一些知识，但掌握的不是太好。
我发现部分一年级的学生父母会有教孩子一些退位减法计算，但孩子只会生搬硬套，并不理解，所以学生计算慢，错误率高。
我精心设计这一数学课堂，最大限度地发挥每个学生的主动性，让他们真正做到理解算理算法。
4、教学目标（1）在情境中探索十几减7、减6的退位减法，理解算理。
（2）能正确计算十几减7、减6的减法，并能简单运用。
（3）培养善于思考，倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。
5、教学重点、难点教学重点：学会正确的计算十几减7、减6的退位减法。
教学难点：对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。
6、教学方法：抓住“快乐的小鸭”这一主题，创设情境，以情导航，引导学生动手摆一摆，说一说，拨一拨等教学活动。
给学生充足独立思考的空间，在教学中让学生通过摆小棒，说算理，拨珠子等多种方法解决问题。
7、媒体资源：PPT课件小棒8、教学过程：。
北师大新课标小学数学一年级下册《一加与减(一)快乐小鸭》课教学设计0
快乐的小鸭课题：快乐的小鸭〔十几减7,6的退位减法〕课型：教学内容：北师大版小学数学一年级下课本P6~P7教学目标：1、在具体情境中，使用已有的生活经验和知识，探索十几减7,6的退位减法。
2、能准确计算十几减 7,6的退位减法，并能解决相关的简单实际问题。
3、理解他人的不同算法，体会算法的多样性。
教学重点：学会“十几减7,6〞的退位减法。
教学难点：探讨“十几减7,6〞的退位减法的计算方法。
教学方法：讲授法教具、学具准备：小棒、计数器教学过程：一﹑组织上课，养成教育口算：11—8=14—9=15—8=13—9=16—8=19—4=16—9=17—5=二、情境导入，激发兴趣春天快到了，有12只小鸭子相约来到河边玩，这时河里的冰已经全部融化了，有7只小鸭子忍不住要到河里游泳。
那么现在草地上还有多少只小鸭子？三、合作探究，学习新知1、想一想，猜一猜，草地上还有多少只？2、列出算式，12—7小组讨论：12—7怎样计算呢？学生用小棒分一分，讨论怎样计算。
小组成员之间交流算法四、汇报交流，共同提升说说你是怎么算的？〔1〕、一根一根地减。
〔2〕、12分成10和2，10－7＝32＋3＝5〔3〕、把7分成5和2，12－2＝1010－5＝5〔4〕、7＋5＝1212－7＝5答：草地上还有5只。
五、尝试应用，拓展练习稳固练习：第7页“练一练〞。
六、课堂小结，多元评价本节课你学会了什么，有哪些收获呢？板书设计：快乐的小鸭〔1〕12－7＝5〔只〕〔2〕12－7＝5〔只〕〔3〕12－7＝5〔只〕因为7＋5＝1210－7＝3 12－2＝10 所以12－7＝52＋3＝5 10－5＝5。
一年级数学下册快乐的小鸭教案北师大版
一年级数学下册快乐的小鸭教案北师大版一、教学目标：1. 知识与技能：让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握20以内的减法运算，能够正确计算出结果。
2. 过程与方法：培养学生的观察能力、动手操作能力和数学思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生能够正确计算20以内的减法运算。
2. 教学难点：让学生理解减法运算的原理，能够运用减法解决实际问题。
三、教学准备：1. 教师准备：准备PPT课件、小鸭子图片、练习题等教学资源。
2. 学生准备：提前学习过20以内的加法运算。
四、教学过程：1. 导入新课：通过PPT课件展示小鸭子图片，引导学生观察小鸭子的数量，激发学生的学习兴趣。
2. 教学新课：讲解减法运算的原理，通过示例演示减法运算的过程，让学生理解减法运算的方法。
3. 课堂练习：让学生动手操作，进行减法运算练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
4. 游戏环节：组织学生进行“快乐小鸭”游戏，让学生在游戏中运用减法运算，增加学生的学习兴趣。
五、课后作业：1. 布置适量的课后练习题，巩固学生对减法运算的掌握。
2. 鼓励学生进行自主学习，探索减法运算在实际生活中的应用。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习状态。
2. 练习题评价：检查学生练习题的完成情况，评估学生对减法运算的理解和掌握程度。
3. 游戏环节评价：观察学生在游戏中的表现，评估学生运用减法解决实际问题的能力。
七、教学反思：1. 教师反思：思考课堂教学过程中的优点和不足，针对问题进行改进，提高教学效果。
2. 学生反馈：听取学生的意见和建议，了解学生的学习需求，调整教学方法。
八、教学拓展：1. 让学生尝试解决更复杂的减法问题，如50以内的减法运算。
2. 引导学生将减法运算应用于实际生活中，如购物找零、计算身高差距等。
九、教学资源：1. PPT课件：展示小鸭子图片、减法运算示例及练习题。
北师大新课标小学数学一年级下册《一 加与减(一) 快乐的小鸭》优质课教学设计_5
快乐的小鸭教学设计教学设计课题《快乐的小鸭》课型新授教材位置第 1单元第 3 课第 1 、2 课时设计者教材分析《快乐的小鸭》一课中，创设了小鸭玩耍的情境，协助学生探索十几减7,6的退位减法。
考虑到学生已具备一定的退位减法学习的基础，教科书在编排上与前两课的设计略有不同，按照“计算—解释—应用”的思路实行编排。
第一个问题和第二个问题主要探索十几减7的算法，在此基础上，第三个问题探索十几减6的算法。
学习目标1、在具体的情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的含义。
2、学会“十几减7、6”的退位减法。
3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。
初步培养学生思维的灵活性和独立性。
重点熟练准确计算“十几减7、6”的退位减法。
难点探讨“十几减7、6”的退位减法的计算方法。
学前准备教师多媒体ppt、铅笔、小棒学生小棒、铅笔板书设计快乐的小鸭 12-7=5流程时间师生活动过程二次备课一、激趣导入1、教师谈话：同学们，春天来了，小草发芽了，小河里的冰融化了，一群可爱的小鸭子在河边的草地上玩耍，有一些小鸭子到河里快乐地游起泳来，他们玩的可真开心。
2、投影出示6页的主题图，认真观察，说一说图意：12只小鸭子一起在草地上玩，7只到河里游泳，草地上还有多少只？二、想一想，列算式1、想一想，猜一猜，草地上还有多少只？2、列出算式，12—7 三、讨论12—7的算法1、让学生独立思考，用小棒摆一摆，尝试解题。
2、小组交流：你是怎样算的？把自己的算法和小组学生说一说3、说说你是怎么算的？（1）、一根一根地减。
（2）、12分成10和2， 10－7＝3 2＋3＝5 （3）、把7分成5和2， 12－2＝10 10－5＝5 （4）、7＋5＝12 12－7＝5 ……（5）多媒体课件演示计算方法。
4、用小棒摆一摆，说一说你的计算过程（书6页）（1）、投影出示，让学生认真观察，想一想应该怎样算（2）、用小棒摆一摆，然后在书上先圈一圈，计算得数。
新北师大版数学一年级下册《快乐的小鸭》教学设计
新北师大版数学一年级下册《快乐的小鸭》教学设计一. 教材分析《快乐的小鸭》是新北师大版数学一年级下册的一篇教学内容，主要讲述了小鸭子们在池塘里快乐地游来游去，学生们通过数数小鸭子的数量来学习基本的数学加减法。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和数学思维。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对于加减法的概念和运算规则还比较陌生。
但是他们对小动物充满好奇和喜爱，因此通过可爱的小鸭子形象来引入数学运算，能够激发他们的学习兴趣。
同时，学生们的观察能力和动手操作能力较强，可以通过数数小鸭子、做游戏等活动来巩固所学知识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解加减法的概念，掌握基本的加减法运算规则，能够运用加减法来解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：学生对数学产生兴趣，培养积极的学习态度和良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解加减法的概念，掌握基本的加减法运算规则。
2.难点：学生能够运用加减法来解决实际问题，培养观察能力和数学思维。
五. 教学方法1.情境教学法：通过小鸭子们在池塘里游来游去的情景，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。
2.游戏教学法：通过数数小鸭子、做游戏等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
3.动手操作法：让学生亲自动手操作，观察小鸭子的数量变化，培养学生的观察能力和动手操作能力。
4.小组合作法：学生分组进行讨论和交流，培养团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教具准备：准备一些小鸭子的图片或者模型，用于教学展示和学生的观察。
2.学具准备：准备一些小鸭子的玩具或者卡片，用于学生的动手操作和游戏活动。
3.教学PPT：制作相关的教学PPT，用于教学展示和引导学生进行学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示小鸭子在池塘里游来游去的图片，引导学生观察小鸭子的数量，激发学生的学习兴趣。
北师大版一年级下册数学教案《快乐的小鸭》
同桌可以互相讨论一下。
生：草地上还有多少只？
3.解决问题：草地上还有多少只？
引导学生列出算式：12－7＝
师：怎样计算12－7呢？下面同学们回想一下十几减9、8的计算方法，可不可以用到我们今天学的12－7呢？
同桌讨论交流，汇报：
（1）数数法
从12根小棒中数出7根，剩下5根的就是草地上的鸭子只数。所以12－7＝5。
12－7＝5（只）
答：草地上还有5只。
课后
反思
课题
快乐的小鸭
所属单元
一
课时
第3课时
教学
目标
1.在具体的活动中，能正确计算十几减7、减6等数的减法，并能简单应用。
2.让学生在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样化，培养学生创造性思维的意识。
3.培养学生善于思考、倾听的学习习惯，能理解他人的的计算十几减7、减6的减法。
难点：对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。
资源
准备
班班通教学软件。
落 实 目 标
信息技术应用
设计意图
【温故知新】
用自己喜欢的方法做下面这些题，看谁算的又对又快。
12－9＝ 14－9＝ 17－9＝
12－8＝ 14－8＝ 17－8＝
【导学释疑】
1.认真观察这两幅图，你能发现哪些数学信息？
左边的图上有12只小鸭，右边的图上有7只小鸭在游泳。
【巩固练习】
1.练一练第1题，小组讨论，然后用自己喜欢的方法做题。
14－7＝7 12－6＝6
2.练一练第2题，小组讨论，用自己喜欢的方法画一画。
【拓展延伸】
+ =15 - = 1
= ( ) = ( )
快乐的小鸭-北师大版一年级数学下册教案
快乐的小鸭-北师大版一年级数学下册教案一、教学目标1.掌握用小学数学术语描述和解决陈述性问题。
2.了解十以内数的读法，会使用小学数学术语描述十以内数的大小关系。
3.了解十以内简单数的加减法概念，掌握初步思维技能，发展初步计算能力。
4.发展观察、比较、分辨和归纳总结的良好习惯。
5.能够通过数学实践活动进一步了解小学数学的知识和思维方法。
二、教学重难点重点1.了解十以内简单数的加减法概念。
2.发展初步计算能力。
难点1.学生之间的教学技巧交流，以及不同学生的教学方法的不同。
三、教学内容第一课时：小数和大数教学目标•了解十以内数的读法；•掌握小学数学术语描述十以内数的大小关系；•培养学生的观察、比较和分辨能力。
教学过程1.介绍课程内容，引导学生回忆十以内的数字，如0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。
详细解释。
2.引导学生观察图像：有小鸭（大小写成像），其中头顶上有一个编号（0-9），有大小写不同的数字。
每个学生选一个小鸭，按照数字顺序和大小关系排成一列，再说出每只鸭子的编号和数字。
3.讲解小学数学术语的定义：大数和小数。
设置大小对比游戏，鼓励学生从数字和图像中寻找大数和小数。
4.教师随机对比大数和小数（0-9），让学生分辨它们的大小和异同点。
第二课时：十以内简单数的加法教学目标•掌握十以内简单数的加法概念，了解数字横式的使用方法；•发展初步计算能力，培养做好观察、思考和解决问题的良好习惯；•了解加法规律，能够灵活运用加法的计算方法。
教学过程1.在学生桌面上铺一些小木块，教师随机出示某几块木块的数量，让学生猜出余下木块的数量，并记录每轮每名学生的猜测数量。
2.讲解加法概念，引导学生学习数字横式的使用方法，例如：如果有两个小木块，再加上三个小木块，就可以用数字横式1+2=3的方法表示出来。
3.让学生自己脑演示加法。
如：引导学生思考，两个大鸭子分别站在编号为2和3的小鸭子旁边，有多少只鸭子？学生表演并描述他们的思考过程。
北师版一年级下教案第一单元第4课时 开会啦
第一单元加与减（一）第3课时快乐的小鸭【教学内容】教科书第8～9页内容。
【教学目标】1．根据情境图提出简单的数学问题，初步体会数学与生活的联系。
2．初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，培养学生解决简单际问题的意识和能力。
3. 让学生感受数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣和热情。
【教学重难点】教学重点：运用所学知识解决实际问题。
教学难点：根据图画，提出简单的数学问题。
【教学过程】一、复习出示口算卡片：13-6= 15-8= 17-9= 14-8= 11-6=11-9= 14-6= 16-7= 12-7= 18-9=二、用数学1.投影出示第8页主题图引导学生认真观察。
问：你从图中看到了什么？学生汇报：有11个小朋友，他们准备开会了。
会议室只有7把椅子。
2.你能提出什么数学问题？问题1：如果每人坐1把椅子，够吗？问题2：还缺几把椅子？3．指导学生解决提出的问题。
我们用圆纸片表示人，用三角形纸片表示椅子。
指导学生摆一摆，你发现了什么？（同桌互相说，然后知名说，最后集体评价）4．你能列式解决这个问题吗？教师根据学生的回答板书：11-7=4.集体订正，引导学生明确：每人坐一把椅子，不够，还缺4把椅子。
【巩固练习】1.课本第9页第1题。
引导学生先看图。
问：图上讲的是一件什么事？要解决一个什么问题？有15个小朋友去植树，共有7把铲子，每人1把铲子，还差几把？指名学生回答，独立解答。
2.课本第9页第2题。
引导学生先看图。
问：你找出了哪些数学信息？有12个小动物，有7个苹果，每个小动物1个苹果，还缺多少个苹果？学生独立完成，集体订正。
3.计算比赛。
课本第9页第3题。
4.方框里能填几？课本第9页第4题。
学生独立填空，指名说一说。
5.填一填。
课本第9页第5题。
【课堂小结】你学会了什么？要注意什么？。
北师大版一年级下册数学《快乐的小鸭》加与减教学说课培优课件
7
6
工具箱
2.画一画，填一填。
7
－3 －3
11
6 8 14
4
14 68 86
4.小熊射门。
－＝
小熊有13个足球，踢走了 6个球，还剩几个球？
13－6=7（个）
小熊有13个足球，有7个 没踢走，已经踢走了几个？
13－7=6（个）
5.看谁一次能算对。
15-6＝ 9 13-7＝ 6 16-7＝ 9 15-7＝ 8 12-7＝ 5 11-6＝ 5 14-6＝ 8 13-6＝ 7
课后练习
参考答案详见附件
B.6
C.5
3、小林家养了12只兔子，7只鸭子，请问12-7解决的问题是（ C）
A.小兔比鸭子少几只？
B.小兔和小鸭一共有多少只？
C.小鸭比小兔少几只？
四、根据算式提问题，看谁提得多？
13-7=6
妈妈买了13盒牛奶， 一家人喝掉了7盒， 还剩下几盒？
停车场停了13辆汽车 开走了7辆，还剩下 几辆？
《快乐的小鸭》
课件
一、复习导入
说一说你是怎么计算下面两道题的： 15-8，12-9。
二、探究新知
活动要求： 1、找信息 2、提问题 3、列算式
草地上还有多少只？
破十法 12－7＝5
2 10
10-7=3, 2+3=5
12-7= 5
平十法 12－7＝5
想加算减 7＋5＝12
25
12－7＝5
12-2=10, 10-5=5
课前准备
草地上还有多少只？
12 － 7 5
方法一：
12－7＝5 10 2
10－7＝3 3+2＝5
12 － 7 5
北师大新课标小学数学一年级下册《一加与减(一)快乐小鸭》课教学设计4
教学内容：P6—7页教学目标：1、在具体的情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的含义。
2、学会“十几减7、6〞的退位减法。
3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。
教学重点：熟练准确计算“十几减7、6〞的退位减法。
教学难点：探讨“十几减7、6〞的退位减法的计算方法。
教学准备：投影仪、多媒体课件。
养成教育训练点：初步培养学生思维的灵活性和独立性。
教学过程：一、激趣导入1、教师谈话：同学们，春天来了，小草发芽了，小河里的冰融化了，一群可爱的小鸭子在河边的草地上玩耍，有一些小鸭子到河里快乐地游起泳来，他们玩的可真开心。
2、投影出示6页的主题图，认真观察，说一说图意：12只小鸭子一起在草地上玩，7只到河里游泳，草地上还有多少只？二、想一想，列算式1、想一想，猜一猜，草地上还有多少只？2、列出算式，12—7三、讨论12—7的算法1、让学生独立思考，用小棒摆一摆，尝试解题。
2、小组交流：你是怎样算的？把自己的算法和小组学生说一说3、说说你是怎么算的？1〕一根一根地减。
2〕12分成10和2，10－7＝32＋3＝53〕把7分成5和2，12－2＝1010－5＝54〕7＋5＝1212－7＝54、用小棒摆一摆，说一说你的计算过程〔书6页〕1〕、投影出示，让学生认真观察，想一想应该怎样算2〕、用小棒摆一摆，然后在书上先圈一圈，计算得数。
3〕交流，你是怎么算的？学生说计算过程。
5、算一算，摆一摆鼓励学生用自己喜欢的方法计算11—614—6四、稳固练习(7页练一练)1、算一算，用小棒或计数器说明你的计算过程14—712—61〕让学生充分地动手操作，进一步建立实物和算式的联系。
2〕指名说一说自己是怎样算的，理解算理。
2、画一画，填一填〔1〕学生独立完成〔2〕指名说画法和算法，进一步稳固数线的用法。
3、看图列算式1〕看图，清楚表达图中的意思，尝试提出问题，列出算式。
2〕指名说算法，学生进一步体会加与减之间的关系4、比一比看谁算得又对又快，任选 2题跟同桌说说你是怎么算的？5、小熊射门1〕看图说图意2〕独立计算得数3〕说一说自己是怎样算出得数的。
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课题：快乐的小鸭
学习目标：
1.在具体的情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的含义。
2.学会“十几减7、6”的退位减法。
3.能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。
初步培养学生思维的灵活性和独立性。
学习重点、难点：
1.探讨“十几减7、6”的退位减法的计算方法。
2.熟练准确计算“十几减7、6”的退位减法。
学习过程：
一、预习反馈
1.教师谈话：同学们，春天来了，小草发芽了，小河里的冰融化了，一群可爱的小鸭子在河边的草地上玩耍，有一些小鸭子到河里快乐地游起泳来，他们玩的可真开心。
2.投影出示6页的主题图，认真观察，说一说图意：12只小鸭子一起在草地上玩，7只到河里游泳，草地上还有多少只？
3.想一想，列算式
（1）想一想，猜一猜，草地上还有多少只？
（2）列出算式，12—7
二、合作探究
(一)讨论12—7的算法
1.让学生独立思考，用小棒摆一摆，尝试解题。
2.小组交流：你是怎样算的？把自己的算法和小组学生说一
说
3.说说你是怎么算的？
（1）一根一根地减。
（2）12分成10和2，10－7＝3 2＋3＝5
（3）把7分成5和2，12－2＝10 10－5＝5
（4） 7＋5＝12 12－7＝5 ……
（5）多媒体课件演示计算方法。
4.用小棒摆一摆，说一说你的计算过程（书6页）
（1）、投影出示，让学生认真观察，想一想应该怎样算
（2）、用小棒摆一摆，然后在书上先圈一圈，计算得数。
（3）交流，你是怎么算的？学生说计算过程。
5.算一算，摆一摆
鼓励学生用自己喜欢的方法计算
11—6 14—6
三、集中释疑
1.算一算，用小棒或计数器说明你的计算过程
14—7 12—6
（1）让学生充分地动手操作，进一步建立实物和算式的联系。
（2）指名说一说自己是怎样算的，理解算理。
2.画一画，填一填
（1）学生独立完成
（2）指名说画法和算法，进一步巩固数线的用法。
四、展示提升
1.看图列算式
（1）看图，清楚表达图中的意思，尝试提出问题，列出算式。
（2）指名说算法，学生进一步体会加与减之间的关系
2.比一比看谁算得又对又快，任选2题跟同桌说说你是怎么算的？
3.小熊射门
（1）看图说图意
（2）独立计算得数
（3）说一说自己是怎样算出得数的。
五、训练巩固
（1）让学生自由看图描述故事，提出问题，并尝试解决。
（2）交流、归纳“十几减7、6”的退位减法算式。
六、学习小结
通过这节课你学到了什么？
板书设计：
快乐的小鸭
（1）12－7＝5 （2）12－7＝5
10－7＝3 12－2＝10
2＋3＝5 10－5=5 ……（3）12－7=5
因为7＋5＝12
所以12－7＝5。