六年级英语第二课堂活动
英语第二课堂活动计划（最终5篇）
英语第二课堂活动计划（最终5篇）第一篇：英语第二课堂活动计划英语第二课堂活动计划 2013—2014第二学期一、第二课堂活动目标学语言要从小抓起，小学是学习语言的关键时期，还未形成独立的语言系统，开展多方面的英语活动能够激起学生语言的兴趣，从多方面提高学生英语的综合素质，建立多方的英语环境，帮助其形成语言体系，进一步提高英语水平。
开展第二课堂活动是适应新课程改革的一大举措，是培养学生能力的重要途径。
为了全面贯彻党的教育方针，充分体现我校的办学特色和办学理念，大力推进素质教育，以第二课堂活动为契机，丰富校园课余文化生活，激发学生学习兴趣，培养学生的动手操作能力，不断提高学生的综合素质，让学校真正成为每个学生成长、进步的摇篮。
为使我校课外第二课堂能不断健康深入发展，为力争各级各类比赛获奖提供有力的保障，特制定本方案。
二、第二课堂活动实施计划1、开展时间时间：每星期三下午第三节课，共40分钟。
2、开展内容（1）学唱少儿英语歌曲、英语儿歌、做英语游戏、看、听、学、讲、演英语小故事等。
（2）拟以PEP英语为蓝本，掺杂小部分适合本校3--6年级学生的各种教材，内容主要包括学习生活常用句型和词汇，包括问候用语、见面用语、客套用语、公共场合特定用语,常用话题等等。
3、开展对象三—六年级学生，自愿报名的方式。
人数15。
“让孩子尽情展现自我”是我们学校第二课堂活动开展的宗旨，也是我们的目标。
英语第二课堂要按计划认真开展活动，在第二课堂活动中注重学生兴趣的培养，同时，特别要注意训练的科学性，争取更多的项目、更多的学生在各级各类比赛中获奖。
英语组2014.2.第二篇：英语第二课堂活动计划英语第二课堂活动计划2013—2014第二学期一、第二课堂活动目标学语言要从小抓起，小学是学习语言的关键时期，还未形成独立的语言系统，开展多方面的英语活动能够激起学生语言的兴趣，从多方面提高学生英语的综合素质，建立多方的英语环境，帮助其形成语言体系，进一步提高英语水平。
小学英语教师第二课堂工作计划5篇
小学英语教师第二课堂工作计划5篇小学英语教师第二课堂工作计划1一、指导思想：以国家《基础教育课程改革纲要(试行)》和《英语课程标准》为指导，认真学习新课标各理念及精神。
按照新课标和新教材的理念，积极进行“先学后导，当堂训练”的课堂教学模式的运用和探索，优化课堂教学过程，重视对学生能力的培养，不断提高学生的综合素质，使每位学生自信且成功地成长。
二、具体措施：1、师德方面：我将继续学习《教师职业道德规范》、《教育法》《未成年人保护法》等法律法规，提高自己的师德修养。
严于律己，以身作则，时时处处为学生做表率。
2、教学方面：①本学期实践“先学后导，当堂训练”的课堂教学模式。
认真备课，使各个环节都紧密的衔接。
明确学习目标、自学指导，让学生学会自学。
以学生为中心，采用集体、个人、同伴、小组等多种活动形式，引导学生参与，进行有效的课堂教学，提高效率。
对于小组的评价要及时到位，并且将每节课的评价要及时的总结和记录，起到一个长期激励的作用。
尽量做到单元清。
②作业的内容要形式多样，而且体现分层作业，加大读背的力度。
作业做到人人面批，及时改正，提高书写的质量。
③课堂上照顾好“两头”，采用“兵教兵”的方式，让学生互相学习，互相帮助，使每个学生都有所提高。
3、学习方面：多读书，读好书，利用课余时间学习生活教育理论以及研究“先学后导，当堂训练”的教学模式。
随时记录教学心得和教学反思。
积极听课，以提高自己的业务水平。
参加学校组织的培训，并做好笔记。
4、教研方面：准时参加学校的教研活动，并认真学习和记录。
主动参与讨论，对于学习目标、自学指导以及训练题等，要积极研究，取长补短，以提高自身的教育教学水平。
5、纪律方面：严格执行学校的各项管理制度。
提前侯课，按时下课。
不坐课，不随意调课。
严格履行学校的请假制度。
认真的完成学校交办的各项任务。
总之，本学期要方设法的调动学生的积极性，提高课堂效率，尽量在有限的时间里完成教育教学任务，使学生在思想和学习上都能更上一层楼。
嵊泗县第一小学六年级英语上册Module6unit2二教学案外研版三起
Module6 unit2(二)The third period（第三课时）Part B Let’s try & Let’s talk▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’s try ·能够读懂题目要求，并通过观察Let’s try板块的图片，对听力部分的重点内容进行预测·通过听录音，能够运用基本听力技巧完成Let’s try板块的听力任务Let’s talk ·能够理解对话大意，并能够回答对话下面的问题·能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话，并能够在小组中进行角色表演·能够听、说、认读并在情景中恰当运用句型“…must…”和“Don’t…”表达要遵守的交通规则·能够理解情景语言“I must pay attention to the traffic lights!”的大意·通过对话学习了解欧美国家骑自行车的注意事项，了解不同的交通警示标志和这些标志出现的场所1.能够理解并在情景中恰当运用句型。
2.能够在情景中运用句型“…must…”和“Don’t…”表达要遵守的交通规则。
▶教学难点能够在情景中恰当运用句型“…must…”和“Don’t…”表达要遵守的交通规则。
▶教学准备1.预习《状元大课堂》《创优作业100分》《状元作业本》中本课时的相关内容。
2.PPT课件､课文音频､视频、教学卡片等。
▶教学过程Step 1: Warm-up & Revision & Lead-in1. Greetings.2. Let’s sing—How do you get there? (出示课件)Students sing the song together.3.Lead-in.(1)Look and say.Show the pictures of ways to go to different places. （课件出示：不同出行方式的图片） Let students look at the pictures and talk about them.A：How do you get to…?B： By taxi/train/bus/ship/plane/subway/bike./On foot./I walk there.Teaching purpose歌曲热身，借用歌曲激发学生的学习兴趣，同时帮助学生复习前面学习过的词汇和句型，为后面的学习做好铺垫。
小学英语 第二课堂
现代教育技术下小学英语第二课堂活动的开展岳西县青天中心学校汪自如一、小学英语第二课堂的定义小学英语第二课堂是相对于英语课堂教学而言的。
如果说依据教材以及教学大纲，在规定的教学时间里进行的课堂教学活动称之为第一课堂的话，那么第二课堂就是指在第一课堂外的时间进行的与第一课堂相关的教学活动。
从教学内容上看，它源于教材又不局限于教材；它无需考试，但又是素质教育不可缺少的部分。
从形式上看，它生动活泼、丰富多彩；从教学场地来看，可供第二课堂开展的学习空间非常广大：可以在教室，也可以在操场，可以在校内，也可以在校外；从第二课堂的作用上看，它是第一课堂学习的延伸、补充和发展，是拓展学生视野、激发学生英语学习兴趣、培养英语综合素质的有效途径。
二、为什么要开展第二课堂活动1）小学英语课堂教学现状(1) 小学英语课的课时少。
大多数学校为每周二节。
少数学校每周三节课。
而且这两到三节课之间相隔一天到一天半，甚至两节课相隔两天的情况也有，这样一来，每3至4天上一节40分钟的英语课，课下又没有英语交流环境，只能是前面学后面忘。
许多英语老师都埋怨，每次上课先要做知识复习，等于是把学过的知识再上一遍，等到上新教学内容时，学生已经有所疲倦，注意力也没那么集中了，这样的教学效果可想而知。
(2)小学生英语自修时间(包括早读、辅导课和课后作业)严重不足这与语文、数学课程的情况形成较大的反差。
就早读课来说吧，小学开设英语课的年级一周一节英语早读，而到了初中一周是三节英语早读！是初中阶段，其他学科不重要吗？恰恰相反，初中其他学科要求学生花的时间和精力更加大……在学生“学有余力”的小学阶段，应该说是学习新语言的黄金时间，作为一名小学英语教师，对于一周一节英语早读的安排很费解。
(3)个别学校班级规模过大（特别是城区学校），严重影响教学活动的开展。
小学英语课堂教学组织主要以活动为主，如实小三年级每班学生人数在50~60人以上，教师对学生不能全面关注，教学活动不好组织。
小学英语第二课堂活动计划_2
六年级口语二课活动计划目前，英语口语表达能力显得越来越重要。
英语作为一门重要语种，普及水平也不断提高，能讲一口地道、流畅的英语已是现代人的基本素质之一。
长期以来，我国的外语教学还停留在传统的教学模式上，虽能熟练地再现与教材有关的知识，有效地控制学生进行各种教学活动，但却缺乏组织语言交际活动的能力。
因此，努力探索中学英语教学中培养学生口语交际能力相当重要。
一、活动目的1.通过有效的口语实践活动，培养学生对英语及英语学习的兴趣。
2.通过活动，为学生提供自我展示的舞台，培养学生英语口语的实践能力和综合运用能力。
3.在活动中，培养学生良好的合作、创新等良好行为习惯，形成健康的个性心理。
4.提高学生的综合素质，为日后学习英语打好基础。
二、口语第二课堂活动设计所遵循的原则：1.以学生为中心的原则第二课堂英语教学旨在促进学生主动参与、主动探索英语学习的各种能力。
“以学生为主体”，就是要树立学生是学习的主人的意识，教师通过引导和组织学生参加语言文化知识竞赛、英语表演、英文歌曲演唱和欣赏等活动，让学生体验英语学习的愉悦，深度发掘学生的成就感和自信心。
2.延伸和增强课堂教学活力的原则第二课堂英语活动是对课堂教学的一个有力配合，因此应引导学生学会学习、补充课堂教学时间、促进课堂教学活力、增加师生之间的亲和力等，在课堂内只能体会有限的趣味，而在第二课堂中，以学生为主体，以实践为主，以激发保持学生对英语口语的兴趣为目的，更好的增强课内教学的效果，扩大词汇量，开阔视野，拓展能力。
三．教学计划安排由于六年级学生对英语的掌握程度较差，所涉及的口语知识几乎为零。
所以，本二课活动以观摩为主，利用多媒体教学手段让学生熟悉所要学习的内容，然后组织学生实际演练。
小学英语第二课堂计划
小学英语第二课堂计划工作目标1.提高学生英语口语能力针对小学生的英语学习特点，设计一系列有趣的口语练习活动，通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实践中提高英语口语表达能力。
例如，可以组织学生进行英语角活动，让他们自由选择话题进行讨论，或者安排一些英语剧烈的表演，让学生通过扮演不同角色来提高口语表达能力。
2.拓展学生英语文化知识通过举办英语文化活动，如英语电影欣赏、英语歌曲比赛等，让学生在学习英语的同时，了解英语国家的文化背景，提高他们的跨文化交际能力。
比如，可以定期组织英语电影之夜，让学生观看英语国家的电影，并在观看后进行讨论，以此提高他们的英语听力能力和对英语国家文化的理解。
3.增强学生英语学习兴趣通过设计丰富多样的英语学习活动，如英语绘画、英语游戏等，激发学生学习英语的兴趣，提高他们的英语学习积极性。
例如，可以组织英语绘画比赛，让学生用英语描述自己的绘画作品，或者设计一些英语游戏，让学生在游戏中学习英语。
工作任务1.制定详细的活动计划对于每个活动，都需要提前制定详细的活动计划，包括活动的时间、地点、内容、目标等，以确保活动的顺利进行。
比如，对于英语角活动，需要提前确定讨论的话题，安排学生的分组，以及准备相关的讨论资料。
2.组织并指导学生进行活动在活动进行过程中，需要组织学生进行活动，并给予他们必要的指导，以确保他们能够顺利完成活动。
例如，在英语剧烈的表演中，需要指导学生如何扮演角色，如何表达情感，以及如何使用英语进行对话。
3.对活动进行总结和反馈在活动结束后，需要对活动进行总结，并对学生的表现进行反馈，以便他们能够了解自己的不足，提高自己的英语学习能力。
比如，在英语电影之夜后，可以组织学生进行讨论，了解他们对电影的看法，以及对英语学习的感觉，并根据他们的反馈进行改进。
内容为小学英语第二课堂计划的一部分，具体的活动可以根据实际情况进行调整。
任务措施1.建立多元化的教学模式为了提高学生的英语学习兴趣，需要建立多元化的教学模式，包括课堂讲解、小组讨论、角色扮演等多种形式，让学生在不同的教学模式中感受到英语学习的乐趣。
人教PEP六年级上册英语《Unit2PartBLet'slearn-Role-play》教学设计
人教PEP六年级上册英语《Unit 2 Part B Let’s learn-Role-play 》教学设计一. 教材分析本课时是人教PEP六年级上册英语《Unit 2 Part B Let’s learn-Role-play》的教学设计。
本部分主要围绕日常生活中的活动展开，让学生学会用英语描述和询问日常活动。
本课时包含三个部分：let’s learn，let’s do和let’s spell。
本教学设计主要针对let’s learn部分，即学会描述日常活动。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。
但是对于一些日常活动的表达和询问可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重学生对日常活动表达的掌握和运用。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课时所学词汇和句子，如“watch TV, read books, play sports, visit family”等。
2.能力目标：学生能够用英语描述和询问日常活动。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本课时所学词汇和句子，并能够运用到实际情景中。
2.难点：学生能够用英语描述和询问日常活动，并能够正确使用时态。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过各种互动活动，让学生在实际情景中学会描述和询问日常活动。
同时，运用分组合作、同伴互助等教学方法，提高学生的参与度和积极性。
六. 教学准备1.准备教材、PPT等相关教学资料。
2.准备与本课时相关的情景道具，如电视、书籍、运动器材等。
3.准备录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音乐、歌曲等引导学生进入学习状态，然后通过提问方式复习旧知识，如“What did you do yesterday?”，引出本课时内容。
2.呈现（10分钟）展示PPT，呈现本课时所学词汇和句子，如“watch TV, read books, play sports, visit family”等。
2024年第二课堂活动方案(2篇)
2024年第二课堂活动方案第二课堂活动是指在学校教育以外的课余时间，学生有自主选择的机会参与的各种课外活动。
它是学生全面发展的重要途径，对发展学生的素质和能力，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质具有重要作用。
下面，我将为2024年的第二课堂活动提供一个方案。
一、活动目标1.促进学生全面发展，培养学生的兴趣爱好和综合素质。
2.拓宽学生的视野，提升学生的文化素养和社会意识。
3.培养学生的组织能力、协作能力和领导能力。
4.提高学生的自我安排、管理和传播能力。
二、活动内容1.学术科研活动：组织学生参与各类科学实验、学术论文写作和科技创新竞赛，培养学生的科学思维和创新意识。
2.社会实践活动：组织学生到社区、农村等地参与志愿服务、社会调研、文化交流等活动，培养学生的社会责任感和实践能力。
3.艺术体验活动：组织学生参与音乐、舞蹈、戏剧等艺术活动，培养学生的艺术修养和审美能力。
4.体育运动活动：组织学生参与各类球类、田径、武术等运动项目，培养学生的身体素质和团队精神。
5.社团活动：建设各类学术、文艺、体育、公益等社团组织，开展各类社团活动，鼓励学生发挥自己的特长和能力。
6.技能培训活动：组织学生参与各类技能培训，如手工制作、计算机编程、厨艺等，培养学生的实用技能和动手能力。
三、活动安排1.开设课程：根据学生的兴趣和需求，学校应开设多样化的选修课程，如科学研究方法、社会调查与研究、音乐表演、足球训练等。
2.组织活动：学校可以在每个学期设立一到两个专门的活动周，全面展示学生在第二课堂的成果。
此外，每个学期定期组织一次大型的社会实践活动或文化交流活动。
3.鼓励创新：学校可以设立创新基金或奖学金，鼓励学生独立设计和实施自己的第二课堂活动。
同时，给予学生评价和记录的机会，让他们的努力得到外界的认可。
四、活动评估与跟踪1.评估方法：学校可以制定相应的评估标准，对学生的第二课堂活动进行定期评估。
评估可以包括学生的参与度、成果展示、社会影响力等方面的考核。
英语第二课堂教案
英语第二课堂教案教案标题：英语第二课堂教案教案目标：1. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
2. 提高学生的英语口语表达能力。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学内容：本节课的教学内容主要围绕英语第二课堂展开，包括学生自主选择的英语俱乐部活动、英语角活动等。
教学步骤：Step 1: 导入（5分钟）通过播放一段关于英语第二课堂的视频或展示相关图片，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们对英语学习的积极性。
Step 2: 介绍英语第二课堂（10分钟）向学生介绍英语第二课堂的概念和意义，解释它是学校课堂教学之外的英语学习活动，可以丰富学生的英语学习经验和提高口语表达能力。
Step 3: 学生自主选择活动（15分钟）让学生自主选择他们感兴趣的英语俱乐部活动或英语角活动。
提供学生一份活动清单，包括英语演讲、英语剧本表演、英语歌曲创作等，鼓励他们根据自己的兴趣和特长进行选择。
Step 4: 分组合作（15分钟）根据学生的选择，将他们分成小组，让他们一起策划和准备所选择的活动。
鼓励学生在小组中积极合作，互相帮助，共同完成任务。
Step 5: 活动展示（15分钟）每个小组派代表进行活动展示，可以是一场小型的英语演讲、剧本表演或歌曲创作演唱等。
其他学生可以进行评价和提问，促进学生之间的交流和互动。
Step 6: 总结和反思（10分钟）与学生一起总结本节课的学习收获和经验，鼓励他们分享自己的感受和体会。
引导学生思考如何将英语第二课堂的学习经验应用到日常英语学习中，提高口语表达能力。
Step 7: 作业布置（5分钟）布置相关作业，如写一篇关于英语第二课堂活动的心得体会，或准备下一次英语第二课堂活动的策划方案等。
教学评估：1. 观察学生在活动策划和展示过程中的参与程度和表现。
2. 收集学生的作业，评价他们对英语第二课堂的理解和应用能力。
3. 学生之间的互动和交流情况。
教学延伸：鼓励学生积极参与学校组织的英语角活动、英语比赛等，拓展他们的英语学习渠道，提高口语表达能力。
六年级英语第二课堂活动设计
六年级下册英语第二课堂活动设计
一．活动名称：measure your room and things in your room. 二．活动内容：How long is …? It’s.....
How tall is …? It’s.....
How heavy is …? It’s.....
三、活动目的：
1、本单元学习的主题就是How tall are you?主要学习句型How long...?
How tall...?以及How heavy...?通过第二课堂活动增强学生学习英语的兴趣。
2、通过生动有趣的竞猜，化难为易，使书本知识点得到巩固与延伸。
四、活动准备:调查表Room(sm) Bed(cm) Desk(cm)
五、活动形式：小组竞赛
六、活动步骤:
Step1:课件出示房间图画，主持学生用How long is my bed? How big is my desk ? How large is my room? ....提问其他学生，并引导猜出答案。
Step2：学生小组间利用发下去的调查表展开调查活动，使本单
元所学的句子得以巩固和延伸。
Step3：小组间进行展示汇报。
Step4: 选派一名优秀小组上台展示，其他学生根据提示竞猜，教师可从旁指导。
Step5:活动小结。
评选优胜小组。
人教PEP六年级上册英语教学教案《 Unit 2 Part B 》第二课时教案
人教PEP六年级上册英语教学教案《 Unit 2 Part B 》第二课时教案一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语》第二课时将围绕Unit 2 “The seasons” 进行教学。
这部分内容主要让学生掌握关于季节的词汇和一般现在时的表达方式。
通过描述不同季节的天气和活动，学生能够用英语进行简单的交流。
本节课的教学内容为Part B，包括会话、单词和练习题，旨在提高学生的听说读写技能。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本英语语法和一定数量的词汇，具备一定的听说读写能力。
但对于一般现在时的表达和季节相关的词汇可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生理解和运用新词汇和语法结构，并通过丰富的教学活动激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于季节的词汇spring,summer, autumn, winter以及weather和activities等相关词汇；掌握一般现在时的表达方式，如I like swimming/playing football等。
2.能力目标：学生能够在情景中正确运用所学的词汇和语法进行交流，提高听说读写能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活、关注天气和活动的习惯，增强团队协作意识。
四. 教学重难点1.重点：季节词汇的掌握和运用，一般现在时的表达。
2.难点：一般现在时的运用，特别是在实际情景中的运用。
五. 教学方法采用情境教学法、交际法、任务型教学法和分组合作学习法。
通过创设真实、有趣的情境，激发学生的学习兴趣；引导学生运用所学知识进行实际交流，提高口语表达能力；布置任务，让学生在完成任务的过程中巩固所学知识；分组合作学习，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与季节相关的中英文课件，展示季节词汇和一般现在时的表达。
2.教学素材：准备与季节相关的图片、视频等素材，用于展示和引导学生进行实际交流。
3.练习题：设计针对本节课内容的练习题，用于巩固所学知识。
青骄第二课堂六年级答案
青骄第二课堂六年级答案第一章：数学答案1.1 课前练习答案1.将数轴上的数填入括号内：a)(-4, -1, 2, 5, 8)b)(-6, -4, -2, 0, 2)2.下列数按从小到大排列：a)-5, -3, -1, 1, 3b)-7, -5, -3, -1, 11.2 课后作业答案1.请在数轴上标出下列点的位置：a)-3b)5c)-7d)02.将下列数从小到大排列：a)-2, -4, 0, 2, 3b)-5, -3, 0, 1, 4第二章：语文答案2.1 课前练习答案1.请写出下列词语的出处：a)《西游记》b)《红楼梦》c)《水浒传》2.根据上下文填入合适的字，使句子通顺完整。
a)小明的家离学校很_____。
b)爷爷住的地方很_____。
2.2 课后作业答案1.根据课文内容选择正确的答案：a)《西游记》讲述的是哪位主人公的故事？A)孙悟空 B) 唐僧 C) 猪八戒 D) 沙僧b)《红楼梦》的作者是谁？A)曹雪芹 B) 鲁迅 C) 莫言 D) 余华2.请用正确的形式填空：a)爷爷每天_____(看/看见)新闻。
b)弟弟昨天_____(来/去)学校了吗？第三章：英语答案3.1 课前练习答案1.根据图片选择正确的单词：A)book B) cat C) dogA)apple B) banana C) orange2.将下列句子变为否定句：a)He is a teacher.b)They are my friends.3.2 课后作业答案1.根据句子内容选择正确的答案：a)______ your father a doctor?A)Are B) Do C) Is D) Doesb)I ______ a book and a pen.A)has B) have C) am D) is2.根据对话内容补全句子：a)A: Where is the ______?B: It’s on the table.b)A: ______ are my shoes?B: They’re under the bed.结束语以上是青骄第二课堂六年级的答案。
英语第二课堂活动计划
英语第二课堂活动计划
我校英语教学，一直作为教学重点开展，每年我们都创办一些符合儿童特点的，有一定特色的节目，深深吸引了孩子们的兴趣，孩子们参与性很浓。
今年我们在全校准备开展以下英语活动：
1．课间操播放英语歌曲，给学生营造学习英语的氛围。
2．中午12：45——1：00全校进行英语活动，根据不同的年级，由英语老师布置不同的英语内容，练习英语。
3．英语手抄报：每月进行一次，各个班级分成组，然后学年进行评比。
4．英语小知识：每次上课之前5分钟，由学生自愿报名找一些英语的小知识教给大家。
5．英语歌曲：每星期教一首英语歌曲，以班级的形式赛歌。
6．英语课文朗读比赛：每个月举行一次，由班主任和英语老师评比并给予奖励。
7．英语单词竞赛：三、四、五年级半个月举行一次，内容是课文中所学的单词，进行竞赛。
8．英语半月考：由英语老师出卷子，每半个月考核一次所学内容。
9.班级为单位的短剧、歌舞展示。
（四楼大厅，一、二年级同学）
每月活动计划：
四月：英语朗读比赛。
学生自愿报名，自选材料，如：英语小诗、英语小故事、英语对话、英语绕口令……全体同学在四楼大厅观看表演。
由英语老师及主任评选一、二、三等奖。
五月：英语百词竞赛。
总结学生从三年级到现在所有学过的英文单词，列表，考核，并且班级之间进行评比。
（三、四、五年级参加）
六月：英语短剧表演。
柯木塱小学英语科第2周科组教研记录。
英语实用口语第二课堂活动方案
英语实用口语第二课堂活动方案早晨的阳光透过窗户洒进来，我坐在桌前，思绪如泉涌。
关于“英语实用口语第二课堂活动方案”，我打算用意识流的方式，将这十年的经验倾泻出来。
一、活动背景随着全球化的推进，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。
为了让同学们在轻松愉快的氛围中提高英语口语水平，我们决定开展英语实用口语第二课堂活动。
二、活动目标1.培养同学们的英语口语表达能力，提高交际水平。
2.拓宽同学们的视野，了解不同国家的文化差异。
3.增强同学们的团队合作意识，提升综合素质。
三、活动主题本次活动的主题为“英语实用口语”，我们将围绕日常生活、工作场景、旅游交流等话题展开。
四、活动形式1.小组讨论：同学们分成若干小组，针对给定的话题展开讨论，分享自己的观点和经验。
2.角色扮演：根据给定场景，同学们分组进行角色扮演，模拟实际交流场景，提高口语表达能力。
3.英语演讲：同学们选择一个感兴趣的话题，进行英语演讲，锻炼自己的口语表达和思维能力。
4.英语角：设置固定时间，让同学们自由交流，分享英语学习心得，互相学习，共同进步。
五、活动内容1.日常生活话题：包括购物、就餐、就医、交通等场景，让同学们学会在实际生活中运用英语。
2.工作场景：包括面试、商务谈判、职场沟通等场景，帮助同学们提高职场英语水平。
3.旅游交流：包括景点介绍、酒店入住、购物退税等场景，让同学们在旅游过程中自信地使用英语。
4.文化差异：介绍不同国家的文化特点，让同学们了解世界，拓宽视野。
六、活动安排1.第一周：进行小组讨论，确定活动主题和角色扮演场景。
2.第二周：进行角色扮演，模拟实际交流场景。
3.第三周：进行英语演讲，锻炼口语表达和思维能力。
4.第四周：举办英语角，让同学们自由交流，分享英语学习心得。
七、活动评估1.小组讨论：评估同学们的参与程度、观点分享和团队协作能力。
2.角色扮演：评估同学们的口语表达能力、场景模拟和角色扮演效果。
3.英语演讲：评估同学们的演讲内容、语言表达和思维能力。
双清区二小六年级英语上册Unit3MyweekendplanPartB第二课时教案人教PEP版
1.能听、说、读、写单词或词组dictionary, comic book, word book, postcard。
2.能听、说、读、写句子：Where are we going? To the bookstore. I m going to buy a new comic book.并能进行关键词的替换练习。
3.能够运用所学知识完成角色扮演。
4.培养学生综合运用语言的能力。
听、说、读、写四会单词和短语。
在真实情景中灵活运用所学知识。
单词卡片、教学光盘、教学挂图、字典、单词书、明信片、漫画书Step 1:Warm-up1.出示不同的地点和时间，同桌二人之间互相对话操练句型。
eg: S1:Where are you going? S2: I’m going to the bookstore.S1: When are you going? S2: I’m going next week.2.拿出上一课时所做的report，并在全班内进行汇报交流。
Step 2: Presentation1.根据上一课时所学情况，情景导入，设置问题，引入所学。
After John and his cousin seeing the film, where are they going?A. bookstoreB. schoolC. supermarket然后播放“Let’s learn”部分的听力，让学生带着问题去听，并核对答案。
2.再次播放“Let’s learn”部分并思考:What is John going to buy?引出“comic book”,拿出漫画书实物，并板书。
3.教师拿出单词书，并说：I’m going to buy a word book,板书并教读，可先教“word”,再结合“word book”;也可对比“comic book”教。
4.教师出示明信片，并问：What’s this? 学生可能摇头不知，教师板书：postcard,并问如果有不认识的单词，可以借助什么工具？学生会说：字典，板书：dictionary。
金凤区第二小学六年级英语上册Unit2Waystogotoschool第二课时教案人教PEP版
The second period（第二课时）Part A Let’s learn & Write and say▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’s learn ·能够听、说、读、写词组：by plane, by train, by taxi, by ship, by bus, by subway, on foot·能够正确运用句型“How do we/you get there?”询问出行方式,并能够用“By…”进行回答Write and say ·能够根据自己的意愿在方框中填写出发地和目的地,并能根据实际情况进行交通方式的连线,然后与同伴谈论自己的出行交通方式1. 能够理解和掌握本课的重点词组和句型。
2. 能够在现实生活中灵活运用句型“How do we/you get there?”来询问出行方式,并能够用句型“By…”进行回答。
▶教学难点能够在情景中灵活运用句型“How do we/you get there?”询问出行方式,并能够用句型“By…”进行回答。
▶教学准备1.预习《状元大课堂》《创优作业100分》《状元作业本》中本课时的相关内容。
2.PPT课件､课文录音､视频、卡片等。
▶教学过程Step 1: Warm-up & Revision & Lead-in1. Greetings.2. Let’s sing—How do we get there?3. Lead-in.(1)Look and say.Show the world map on the PPT. Let students point and say the names of these countries: China(中国), USA(美国), Canada(加拿大), Russia(俄罗斯), Australia(澳大利亚). (出示课件)(2)Free talk.Show the words and the pictures one by one on the PPT. Let students look and say. Teaching purpose利用地图激发学生的学习兴趣，引出“选择出行方式”这个话题。
小学六年级英语课堂活动创意
小学六年级英语课堂活动创意在一个活泼的六年级英语课堂里，孩子们像一只只跃跃欲试的小兔子，充满了对新知识的好奇和渴望。
课堂活动的设计不仅仅是为了传授语言，更是为了激发他们的学习兴趣和创造力。
让我们一起探索一些充满创意的活动，它们能为课堂带来新的活力。
首先，角色扮演游戏是一个极好的选择。
想象一下，当孩子们化身为不同的角色，在模拟的场景中使用英语交流时，他们不仅能加深对语言的理解，还能提升他们的口语表达能力。
例如，可以设计一个模拟商店的场景，孩子们分别扮演顾客和店员，通过对话练习购物相关的英语词汇和句型。
这样的活动既生动又实际，让语言学习变得有趣而富有成效。
另一种有效的活动是故事接龙。
在这个活动中，老师可以开始一个故事的开头，然后让每个学生轮流添加一句话，继续故事的发展。
这种方法不仅能提高学生的创造性思维和英语表达能力，还能促进他们的合作精神。
通过这种互动，学生们可以在轻松愉快的氛围中练习语法和词汇，同时也增强了他们的故事讲述技巧。
让孩子们动手制作英语报纸也是一个极具创意的活动。
学生们可以分组制作包含不同主题的报纸版块，例如新闻报道、广告、漫画等。
在这个过程中，学生们不仅需要运用他们的英语知识，还能锻炼他们的写作和设计能力。
通过这个活动，学生们能更好地理解新闻英语的结构，同时也能学会如何用英语表达不同类型的信息。
课堂外的活动同样重要。
例如，组织一个英语角，在课后让学生们进行自由交流。
这个活动可以设定一个具体的话题，比如“我的假期计划”或“最喜欢的电影”，鼓励学生们用英语讨论。
这不仅有助于提高他们的口语能力，还能增强他们的自信心。
同时，提供一个轻松的交流环境，可以使学生们更加自然地使用英语。
此外，利用歌曲和韵律活动也是一种极好的教学方法。
老师可以挑选一些适合学生年龄的英语歌曲，并让学生们通过唱歌、跳舞等方式来学习英语。
韵律和音乐能帮助学生更好地记忆单词和句型，同时也让学习过程变得更加愉快和生动。
最后，设置一个“英语挑战日”也是一种很好的方式。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
milk
I am a kind of fruit, green outside and red inside. What am I ?
watermelon
I am orange. I am thin and long. Rabbits like me very much. What m a kind of fruit, yellow outside and white inside with small black seeds. What am I ?
banana
I fly, but I have no wings. I cry, but I have no eyes.
elephant
It’s a colourful bridge in the sky. What is it?
rainbow
I am the tallest animal in the world. What am I ?
giraffe
I am white. You can drink me. I am in the dairy（乳制品） group. What am I?
snowman
I am green in spring and yellow in autumn. Birds like me and people like me. What am I ?
tree
Chicken grows from it. What is it?
egg
Where does afternoon come before morning in the world？
In the dictionary
What clothing is always sad?
Blue jeans(“blue”有忧郁之意)
What goes up and never comes down?
age
What season is the most dangerous one?
Autumn. Because it is also FALL
clock
I can’t walk. I can’t fly. I can swim. What am I ?
fish
It’s very small in the sky, but it’s actually very big. What is it?
star
I am very big and heavy. I have a long nose and big ears. What am I ?
Which letter is a question?
Y(why)
cloud
I have cities but no houses, forests but no trees, rivers without water. What am I?
map
What goes around the world but stays in a corner?
stamp
what man can’t live in a house?
中坝小学英语 第二课堂活动
What is clean when it is black and dirty when it is white?
blackboard
I am small. I can fly. I like singing in the sky. What am I?
bird
What has a round face and two thin hands, one hand short, one hand long?