声乐专业毕业论文范文

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一：音乐欣赏与大学生思政教育的渗透和融合

一、音乐欣赏与思政教育融合存在的问题

目前大学生思政教育注重的是通过教学活动,体现出大学生在学习中的主体地位。但是当前的学生已经形成了一种习惯性的、被动性地学习方式,加上由于学习任务的繁重以及升学就业的压力,让大学生带着从初高中时就养成的课堂灌输的教学方法。在面对这些情况时,音乐课无疑会被消弱或者是放弃,而更多的学习时间都以主科学习为主。进入大学校园之后,他们养的这种习惯也或多或少地带入到了大学校园当中,让刚进入大学的学生对音乐课产生了一定的陌生感,因有了这样的一层影响关系,容易误导大学生对音乐欣赏课的理解,同时对于大学生的音乐欣赏层次也产生了极大的影响。此外,有一些大学老师对于音乐欣赏课程也有一些错误的认识,其具体表现为:第一,在开展音乐欣赏课时,部分教师没有把学生的感受与欣赏体验作为重点而是一味的讲解,这样的形式容易导致学生对音乐欣赏课产生抵触情绪,也在一定程度上影响到了学生参与音乐欣赏的积极性;第二,有的老师在进行音乐欣赏课时,不做任何指导性的讲解,让学生自己聆听音乐让学生自己进行欣赏,这样会导致学生对音乐欣赏的理解程度降低,从而失去了音乐欣赏课程应有的作用。因此,为了能够满足如今社会的需求与发展,对于大学生音乐课与思政教育融合所存在的这些问题,应该受到社会以及学校的重视。真正意义地把音乐欣赏中提高学生审美价值与欣赏层次的作用充分地发挥出来,让大学生通过音乐欣赏能力以及音乐素养的提升,提高大学生思政教育的水平。

二、音乐欣赏与思政教育渗透所要面临的挑战

大学生在进入到大学后,他们的生活以及学习都发生了转变,在这个学习、生活以及成长的过程中,大学生面临的问题与挑战也随之增加。随着网络技术的高速发展,诸多的负面信息充斥着大学生获取信息的渠道,通过一些不良信息的传播,给大学生思政教育工作带来了严重的影响,也增加了许多音乐欣赏与大学思政教育融合与渗透工作的挑战。具体表现为以下几个方面。

第一,纵观我国当前的大学体制,除了非师范学院外,有许多的学校都没有开设音乐课程。虽然有的学校开设了音乐选修课程,但是选修的目的是为了增加学生的音乐知识。而且这些开设的课程,大多都由艺术教育类的老师来进行讲授,在一定程度上会让非艺术专业的学生难以理解。此外,整个教学活动也是通过大班制来进行,不利于学习的氛围,导致了学生在选修了音乐课后,没有起到个性化、多元化的教育,让学生还是保持着被动接受的教育形式。且这样的音乐课程大多都是流于形式,没有真正意义上地把思政教育融合到音乐教学活动中去。

第二,现在大学生都是90后00后,他们所选择的音乐类型比较容易出现偏差。如果不进行正确的引导,会导致学生在欣赏音乐作品时进入误区,甚至会对学生的思想造成严重的

影响。例如:当前许多国外流行歌曲中,所表达的都是一些负面的意义,比如:抽烟、吸毒、

压抑等内容。有的学生在大量听取这些歌曲后,会进行模仿歌词中所表达的行径,这对于大

学生的思政教育来说,会带来非常严重的后果。

第三,虽然有的学校也开展了音乐欣赏与思政教育的工作,但是这些思政教育工作者,

对于音乐教学了解甚少,无法顺利地把两者进行有机的融合。在整个工作的开展过程中,思

政教育工作者无法及时针对学生进行有利地引导。此外,音乐教学的开展,还需要借助专业

的设备来进行教学。很多学校都没有专业的、规范的音乐教学设备,所以也无法顺利开展。

三、音乐欣赏与思政教育融合的方法与路径

1、加强引导更有利于大学生接受思政教育

当前大学生在思政方面的学习热情,远远不能与他们所学专业的知识相比较。很多学

生在掌握自己的专业知识之外,更多地选择了学习英语以及计算机知识,以方便今后的就业

发展方向。但是有许多学生都是在毕业后才发现,思政教育的重要性。对此,学校应该加强

学生的思政教育,通过让学生掌握好更多的思政理论知识,才能更好地指导自身的行为,以

更好地精神面貌投入到大学的学习生活当中。作为大学思政教育工作人员,可以利用音乐

欣赏的方式,把大学生思政教育的理论知识进行深化。有效地把有社会、政治、道德、经

济以及伦理等方面的基础理论向学生进行传授。在这个过程中,还需要了解到当代大学生

的心理需求,结合大学生将来需要面对社会的诸多问题进行讲解,通过思政理论知识进行指导,培养了他们处理相关问题的能力。通过音乐欣赏,可以把音乐作品中所表达出来的丰富

内容,全部向学生进行展示,并且通过音乐作品的欣赏,让大学生增强了人生观、世界观的

认识,更好地把握住社会发展以及自身发展的方向并做出正确的判断。此外,通过音乐作品

欣赏,还能让大学生从繁杂地学习生活中解脱出来,把思政教育的抽象与枯燥性,转变为人

性化与多元化,更容易让大学生对思政教育基础知识进行深刻地理解。

2、转变思政教育形式促进思政教育的多元化

大学生思政教育与音乐欣赏相结合的目的在于,通过音乐的生动性、隐喻性等特征,让

大学生思政教育形式更加的多元化,同时也丰富了大学生的学习生活,让大学生更加容易接

受思政教育。比如:需要对学生进行爱国主义教育时,可以借助音乐欣赏的形式,组织学生

欣赏《国歌》、《黄河大合唱》等爱国歌曲,让学生在欣赏音乐作品中感受到祖国的壮美

与强大,在大学生心目中树立起要为祖国的崛起而奋斗的坚定信念。通过音乐欣赏与思政

教育的有机融合,可以让学生听到中华民族的心声,激发出现代大学生强烈的爱国热情与奋

斗情怀。这种多元化的教学形式以及丰富的教学内容,可以有效地把思政教育渗透到音乐

作品欣赏课程当中。

二：浅谈中学音乐课堂实效性的策略论文

每一位学生都是一个珍贵的生命，每一位学生都是鲜活的个体，每一位学生都是一幅

精彩的画卷，每一位学生都是一篇生动的乐章。音乐学习是一个“内心的旅程”，是一个