初中体育_《脚背外侧运球》教学设计学情分析教材分析课后反思

体育与健康课教案

足球脚背外侧运球

授课年级：七年级

授课教师：

授课单位：

授课时间：

体育学科单元教学计划格式

即墨市中学体育足球课的设计格式

水平四(七年级) 脚背外侧运球课的设计

一、教材分析：足球运动是大多数人们喜爱，开展广泛影响力最大的体育项目。具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生良好的心理素质，养成勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神，是一项有很高锻炼价值的运动项目。

本节课的教学内容是足球的脚背外侧运球技术，脚背外侧运球是足球运动中最主要的技术，是初中足球教学的重要组成部分。所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。本课首先重要解决利用脚背外侧运球的能力，培养学生控制并支配球的能力，学会知识，懂得方法，促进技术的全面发展，增强学生体质，其次以便为今后的教学竞赛、初三中考和学生的终身体育打下坚实的基础。

二、学情分析

本节课教学对象是七年级学生，男女学生40人，年龄在15岁左右，学生身体生长发育趋于上升阶段，心理上处于成长阶段，活泼好动，表现欲和求知欲望非常强烈，大部分同学在小学时对足球的学习和练习不是很多，所以足球知识、技术和锻炼方法贫乏，本课为单元教学的第三次课，在教学中从学生实际出发，采用递进的教学方法，互帮合作的教学模式，力争使学生掌握本次课的知识和技术。

三、教学目标

根据教材特点和学生学习能力及身心特点制定以下几个教学目标：

（一）通过学习使学生了解运球过杆的知识，激发学生对足球的兴趣，引导积极主动的参与练习

（二）通过课堂教学使80%的学生基本掌握正脚背慢速中运球过杆技术，增强学生的速度素质、灵活、协调能力等，以及促进球感。

（三）培养学生团结协作、不断探究、积极进取的意志品质。

四、教学过程：本课分为三大部分

（一）兴趣导入，情节调节，大约5分钟

用足球文化、明星效应，使学生产生对足球运动的渴望导入本课，激发学生的学习欲望。热身过程中，利用音乐、游戏的慢跑形式和加强对足球运用的球操，熟悉球性的练习，调动学生的积极性，导入新课，学习脚背外侧运球技术。

（二）团队合作，巩固提高

本课为新授课，主要采用了让学生自我尝试，通过练习发现问题，小组归纳寻找解决办法，再由教师出示挂图、讲解示范，解决学生困惑，然后渐进的学练，观摩评价后重新按性别、按层次划分小组、提升和降低练习的难易，强弱互帮合作的模式，反复练习，再对小组全体成员的技能评价，到最后的拓展，自我尝试灵活运用技术。采用多样的比赛进行体能练习，从而使学生掌握技术知识、方法，体能得到提高，意志品质得到锻炼，集体主义精神合作意识得到培养。

（三）身心放松，健康快乐

1、教师采用音乐舞蹈的方式让学生尽快从兴奋状态恢复平稳状态，达到身心放松的目的，并陶冶了学生的情操。

2、教师小结。教师从课堂目标达成情况、学生的参与，学习态度，运动负荷，课堂表现好的方面，以及存在问题，提出要求，布置课外作业。

五、教学效果预计

1、预计80%以上的学生能初步掌握本课所学的动作技术。

2、预计本课学生的运动强度为中等，最高心率158次/分左右，平均心率次136/分左右，练习密度为65%左右。

六、教学中可能出现的问题及解决预防方法。

学生练习时间的间隔，练习热情，练习比赛的秩序，危险的提前预防、严格强调，自觉遵守。

七、场地器材的布置回收值日小组及时收回。

课后反思

我总想让每一个学生在45分钟课堂上都有最大的收获，获得最充分的训练，得到最大程度的提高，优质，高效，一直是我梦寐以求的课堂追求。为此采用了小组合作探究讨论学习，小组自学互查，小组竞赛积分等手段，充分调动学生自主学习主动性和积极性，锻炼学生动脑、动手、合作、解决问题的能力。在这节课堂中，学生的各项表现令老师比较满意。

需要改进的地方，一是语言不太精炼规范；二是在钻研教材和教参上需要狠下苦功。

一、教材分析：足球运动是大多数人们喜爱，开展广泛影响力最大的体育项目。具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生良好的心理素质，养成勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神，是一项有很高锻炼价值的运动项目。

本节课的教学内容是足球的脚背外侧运球技术，脚背外侧运球是足球运动中最主要的技术，是初中足球教学的重要组成部分。所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。本课首先重要解决利用脚背外侧运球的能力，培养学生控制并支配球的能力，学会知识，懂得方法，促进技术的全面发展，增强学生体质，其次以便为今后的教学竞赛、初三中考和学生的终身体育打下坚实的基础。

教材分析

一、教材分析：足球运动是大多数人们喜爱，开展广泛影响力最大的体育项目。具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时

还能培养学生良好的心理素质，养成勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神，是一项有很高锻炼价值的运动项目。

本节课的教学内容是足球的脚背外侧运球技术，脚背外侧运球是足球运动中最主要的技术，是初中足球教学的重要组成部分。所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。本课首先重要解决利用脚背外侧运球的能力，培养学生控制并支配球的能力，学会知识，懂得方法，促进技术的全面发展，增强学生体质，其次以便为今后的教学竞赛、初三中考和学生的终身体育打下坚实的基础。

学情分析

二、学情分析

本节课教学对象是七年级学生，男女学生40人，年龄在15岁左右，学生身体生长发育趋于上升阶段，心理上处于成长阶段，活泼好动，表现欲和求知欲望非常强烈，大部分同学在小学时对足球的学习和练习不是很多，所以足球知识、技术和锻炼方法贫乏，本课为单元教学的第三次课，在教学中从学生实际出发，采用递进的教学方法，互帮合作的教学模式，力争使学生掌握本次课的知识和技术。

效果分析

本节课教学目标非常明确具体，学生思维积极活跃，目标达成度高；师生交流对话充分，形成民主和谐，合作探究的教学氛围。不管是小组间互相你问我答，或者填写表格还是学生按要求完成随堂检测，当堂评判，修改错误，效果很好。

体育学科单元教学计划格式

单位：教师：年级：七班级：1 人数：40