语文九年级下册课件山水画的意境第2课时(完美版)

山水画
摄影
山水画不是地理、自然环境 的说明和图解，其更重要的 是表现人对自然的思想感情 。可见，山水画具有其精神 实质，这也就意味着它永不 会被山水摄影所取代。
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
各种艺术门类之间总有一些共通之处，彼此往往能够互相借鉴。下面这些山 水画创作的心得体会，对你的写作有哪些启示？
启示：1.对客观对象不熟悉或者不太熟悉，就一定写不出好的文章，这要求我们尽 量熟悉写作的对象，把握其精神实质。 2.要把握客观外物的精神实质，融入自己的情感和感受，才能创造出美好的意境。 不带感情地写作，是写不出好文章的。 3.对于所描写的景物，一定要有强烈、真挚、朴素的感情，这样才能使认识深刻全 面，也才能打动人。无病呻吟、为赋新词强说愁是不行的。 4.对生活没有深刻感受，不能产生自己的感悟，也没有表现的欲望，总是重复别人 说过的话，写出来的文章一定没有生机和独创性。
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
第9自然段是如何佐证“画画既要意境又要意匠”这一论点的？
举例论证
以齐白石的印章佐证齐白石讲 究意匠，以齐白石讲究意匠论 证意匠对于画画的重要性。
杜甫说“意匠惨淡经营中”，又说“语不惊人死不休”。
谈谈你对这句话的理解。
道理论证
引用杜甫的话，深入浅出地论证了“意境和意匠是山水画的两 个关键，有了意境，没有意匠，意境也就落了空”这个观点。有力 地指明了诗人、画家为了把自己的感受传达给别人，一定要苦心经 营意匠，这样才能找到打动人心的艺术语言。
用设问句发问“专心致志是什么”，并作出解答。 用设问句发问“如何做到专心致志”，并作出解答。
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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
示例
学好学不好，关键在于能不能专心致志。 什么是专心致志？顾名思义，专心致志就是一心一意，集中精神。唐朝诗人贾岛，作诗入了迷 。他一边骑驴走，一边琢磨着诗句中的“推”“敲”二字，竟跟韩愈的仪仗队撞个满怀。英国著名生 物学家达尔文，为了观察树上的小鸟，一动不动地在树下站了好久。一只松鼠以为他是一根木桩，竟 然顺着他的腿爬上了肩膀。他们都是做事专心致志的典范。 怎样才能专心致志呢？我认为，对所做事情的热爱是一个人做事的定海神针。当你爱上一件事 时，你就会全身心地投入其中，任何干扰都影响不了你的执着。那些日复一日在钢琴琴键上挥洒汗水 的音乐大师们，那些在实验室里废寝忘食的科学家们，不闻雷霆，不觉天寒，支撑他们的正是对所做 事情炽热的爱。
结合上述分析，简述本文行文思路。
1.指出意境是山水画的灵魂; 2.指出意境就是景与情的结合，写景就是写情； 3.作者围绕写情与写景,从长期观察、深刻认识对象和有强烈、真挚、朴素 的思想感情两个方面来论述如何wk.baidu.com得意境; 4.强调意境和意匠相结合,才能打动人心。
对比左右两张图，结合本文内容说说，在摄影技术如此发达的今天，山水画是否会被取代。
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
作为一篇探讨山水画意境的论文 ， 本文十分注重语言的严密 ， 如第2段“不用 说 ， 它当然要求包括自然地理的准确性”这一补充说明 ， 就防止了绝对化。 此外 ， 在词语的运用 ， 尤其是一些形容词、副词等修饰限制性词语的运用上 ， 例如，“在我们的古诗里 ， 往往有很好的意境”中的“往往”，“对虾的精 神状态熟悉极了 ， 虾才在画家的笔下活起来的”中的“极了”，“在中国优 秀诗人和画家心里一直是很明确的”中的“一直” ， 等等 ， 都充分体现了语 言的严密性。
课文主旨
本文探讨山水画的意境，层层深 入地阐述了什么是意境，怎样获 得意境，最后指出意境和意匠是 山水画的关键。让我们明白如何 欣赏山水画，从而进一步加深了 对艺术作品的领悟力。
板书设计
提出论点：意境是山水画的灵魂
山
阐释什么是意境
水 画 分析问题 获得意境的途径
的
意
表达意境的方法是意匠
境
结 论： 意境和意匠是山水画的两个关键
❤内容上，强调画画既要有意境，也要有意匠。 ❤结构上，承上启下，承接上文对意境的论述，引起下文对意匠的论述。
作者所说的“意匠”是什么？它和“意境”有什么关系？ 意境
意境是景与情的结合，画家通过对自然景物的描绘，表现深厚的思想感情。
意匠
意匠即表现方法、表现手段的设计，简单地说，就是加工手段。
两者之间的关系
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。 5. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
写作借鉴
设问结构法 文中为了论证读书不必死抠字眼，应暂时“不求甚解”的观点，引经据
典，引用了理学家陆象山的名言，使文章有理有据，增强了权威性和说服力 。请写一段话，运用这种方法，阐述你的观点。
【写法指导】在确定了议论文的论述话题和观点后，可以从“是什么”“有什么依据”“表 现在哪些方面”“该怎么做”“为什么要这样”等角度展开一连串的设问，然后根据议论中 心对这些设问进行整理，留下精华部分，并且调整顺序使之具有严密的逻辑关系。
在3、4自然段中，作者例举了李白和毛主席的诗，目的是什么？
例举《送孟浩然之广陵》中的诗句，说明诗歌的意境是怎样融入到自 然环境中去的。 例举毛主席的《十六字令三首》，进一步说明“写景就是写情，诗画 有意境，就有了灵魂”。 更好地诠释山水画的意境，增强了文章的说服力。
第8自然段谈了哪几层意思？请总结一下。
统编版 · 语文 · 九年级（下）
山水画的意境
第2课时
学习目标
1.通过学习，使学生了解和欣赏山水画的意境之美和意匠的含 义。（重难点） 2.培养审美情趣，感受艺术品的意境美，提高审美鉴赏能力。
学情回顾
上节课，我们对课文 有了初步了解，重点 学习了如何获得“意 境”。今天我们继续 学习这篇课文。
回顾练习
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
语言特色
1.层层阐述，思路清晰
这篇文章论述山水画的意境，作者先从什么是意境入手论述，然后进一 步论述意境产生的条件，最后论述意境与意匠的关系。用设问句分别提 出了“是什么”“为什么”“怎么样”的问题，层层深入，让读者逐步 了解了意境对于山水画的重要性，以及意境与意匠互相依存，不可分割 的关系。
2.用语严密，讲究分寸
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
一、中国画不强调“光”，而注重长期观察、表现精神实质的结果。 二、如果一位画家真正力求表现对象的精神实质，那么一棵树，就可以画出 一组好画。 三、每一处风景都有其各自不同的特色，要有强烈、真挚、朴素的感情，才 能获得独特的意境。
“肯定地说，画画要有意境，否则力量无处使，但是有了意境不够，还要有 意匠”这句话在文中有什么作用？（第9自然段）
学提 会高 欣欣 赏赏 意水 境平
一、 下列句子中没有语病的一项是( B )
A. 唱着毕业的骊歌，回眸初中生活的阴晴雨雪，七彩校园里回响着我 们青春的誓言和浓浓的师生情谊。 B. 中国不仅有发展“一带一路”这一宏大倡议的决心，也有实现这一 美好蓝图的能力。 C. 据业内专家估算，仅在我国，未来5年内大数据人才缺口就将超过 130万人以上。 D. 由于电影《摔跤吧，爸爸》真情动人，使它取得了意想不到的成功 ，深受广大观众赞誉。
各种艺术门类之间总有一些共通之处，彼此往往能够互相借鉴。下面这些 山水画创作的心得体会，对你的写作有哪些启示？
对客观对象不熟悉或不太熟悉，就一定画不出好画。 一棵树、一座山，观其精神实质，经过画家思想感情的夸张渲染，意境会更鲜明；木 然地画画，是画不出好画的。 一个山水画家，对所描绘的景物，一定要有强烈、真挚、朴素的感情，说假话不行。 有的画家，没有深刻感受，没有表现自己亲身感受的强烈欲望，总是重复别人的，就 谈不到意境的独创性。
山水画没意境，画画时力量无处可使；没意匠，意境也就落了空。二者之间是相辅相成， 相得益彰的关系。
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。