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化学实验教学课件科研汇报PPT模板课件
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精致科学实验室化学化工PPT模板
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化学实验课化学教学课件PPT模板
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科学化学实验课件PPT模板
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适用于化学教学 / 说课课件 / 科学实验等
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1.2化学实验与科学探究 课件(共23张PPT)
课堂练习
1.下列常用仪器中可在酒精灯火焰上直接加热的是（ ） A.试管 B.烧杯 C.烧瓶 D.锥形瓶
【答案】A 【解析】 试管可在酒精灯火焰上直接加热，故A选项符合题意； 烧杯加热时要垫石棉网，不可直接加热，故B不符合题意； 烧瓶加热时要垫石棉网，不可直接加热，故C不符合题意； 锥形瓶加热时要垫石棉网，不可直接加热，故D不符合题意。
课堂练习
2.以下跟酒精灯有关的实验操作正确的是 ( ）
【答案】C 【解析】 A 中向燃着的酒精灯中加酒精，可能会发生火灾； B 中用酒精灯对火，可能引起火灾； D 中用嘴吹灭酒精灯，可能引起灯内酒精燃烧引发火灾； 加热固体时试管口要略向下倾斜，防止冷凝水倒流使热的试管炸裂。故选项 C 正确。
课堂练习
1.化学试剂的取用
固体药品的取用
药品状态
所需仪器
粉
镊子
注意事项
向试管中加入粉末状试剂时，为避 免试剂粘在管口或管壁上，可先将 试管横放，把盛有试剂的钥匙或用 小纸条折叠成的纸槽小心地送至试 管底部，然后把试管竖立起来。
把密度较大的块状试剂放入玻璃容 器时，应该先把容器横放，把块状 试剂放入容器口，再把容器慢慢树 立起来，使块状试剂缓缓滑到容器 底部，以免打破容器。
量筒竖直放置，读数时视线与凹液面最低处相平； 量筒量程应略大于所量取液体的体积
2.物质的加热
使用时，要注意以下几点： （1）绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火； （2）绝 对 禁 止 用 酒 精 灯 引 燃 另 一 只 酒 精 灯； （3）用完酒精灯后，不可用嘴吹灭，必须用灯帽盖灭，盖灭后轻提一下灯帽，再重新盖好； （4）如不慎碰倒酒精灯，不要惊慌，万一洒出的酒精在实验台上燃烧起来，应立刻用湿抹布扑盖
简约教育教学化学科学小实验PPT
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器材的介绍
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FOUR
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为了最终演示发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点
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金/山/办/公/有/限/公/司
experiment
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科学教育教学
TWO
PART O2
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为了最终演示发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点
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科学教育教学
TWO
PART O2
(2024年)中学化学实验PPT课件
不与强酸、强碱反应。
烯烃
含有碳碳双键，易被氧化，可 使酸性高锰酸钾溶液褪色；可
与卤素发生加成反应。
炔烃
含有碳碳三键，性质活泼，可 与卤素、氢、卤化氢等发生加 成反应；可被氧化成羧酸。
芳香烃
具有芳香气味，难溶于水，易 溶于有机溶剂；化学性质稳定
，不易被氧化。
2024/3/26
12
醇、酚、醚等含氧衍生物性质及鉴定方法
Ka或Kb表示弱电解质的电离程度，数值越大， 电离程度越高。
3
电离平衡常数的测定方法
通过测定溶液的pH值及弱电解质的浓度，利用 公式计算得出。
2024/3/26
18
05 分析化学实验
2024/3/26
19
重量分析法原理及应用举例
重量分析法原理
通过测量物质的质量变化来确定 其组成或含量的分析方法。
01
掌握常见实验室安全标识，如易燃、易爆、有毒等标志的含义
和应对方法。
实验服与护目镜等个人防护用品
02
了解实验服、护目镜等个人防护用品的选用和佩戴方法，确保
实验过程中的个人安全。
废弃物处理与环保要求
03
学习实验室废弃物分类、收集和处理方法，培养环保意识，确
保实验过程对环境不造成污染。
4
实验器材与试剂认识
原子发射光谱法（AES）
通过测量气态原子或离子受激发后发射的特征光谱进行元素分析的方 法。
分子吸收光谱法（UV-Vis）
利用物质在紫外-可见光区的吸收特性进行分析的方法，常用于有机 物的定性和定量分析。
22
06 创新性综合实验 设计与实践
2024/3/26
23
创新性综合实验选题思路指导
烯烃
含有碳碳双键，易被氧化，可 使酸性高锰酸钾溶液褪色；可
与卤素发生加成反应。
炔烃
含有碳碳三键，性质活泼，可 与卤素、氢、卤化氢等发生加 成反应；可被氧化成羧酸。
芳香烃
具有芳香气味，难溶于水，易 溶于有机溶剂；化学性质稳定
，不易被氧化。
2024/3/26
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醇、酚、醚等含氧衍生物性质及鉴定方法
Ka或Kb表示弱电解质的电离程度，数值越大， 电离程度越高。
3
电离平衡常数的测定方法
通过测定溶液的pH值及弱电解质的浓度，利用 公式计算得出。
2024/3/26
18
05 分析化学实验
2024/3/26
19
重量分析法原理及应用举例
重量分析法原理
通过测量物质的质量变化来确定 其组成或含量的分析方法。
01
掌握常见实验室安全标识，如易燃、易爆、有毒等标志的含义
和应对方法。
实验服与护目镜等个人防护用品
02
了解实验服、护目镜等个人防护用品的选用和佩戴方法，确保
实验过程中的个人安全。
废弃物处理与环保要求
03
学习实验室废弃物分类、收集和处理方法，培养环保意识，确
保实验过程对环境不造成污染。
4
实验器材与试剂认识
原子发射光谱法（AES）
通过测量气态原子或离子受激发后发射的特征光谱进行元素分析的方 法。
分子吸收光谱法（UV-Vis）
利用物质在紫外-可见光区的吸收特性进行分析的方法，常用于有机 物的定性和定量分析。
22
06 创新性综合实验 设计与实践
2024/3/26
23
创新性综合实验选题思路指导
化学是一门以实验为基础的科学(课件) (共15张PPT)
走进化学世界
- 化学是一门以实验为基础的科学
一、对蜡烛及其燃烧的探究
实验操作要求：
1、点燃前： 颜色，状态，气味，形状，硬度，溶解性。
2、燃着时： 取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中，
约1s后取出
3、熄灭后观察， 用火柴点白烟。
一、对蜡烛及其燃烧的探究
实验操作要求：
1、点燃前：颜色，状态，气味，形状，硬度，溶解性。 现象：
拓展思考：
问题3：
问：焰心是何物质？
猜想提示： A、二氧化碳； B、一氧化碳（可以燃烧，燃烧后生成二氧化碳）； C、石蜡蒸气
请你设计实验证明各猜想的可能性？
问题3．南宋诗人赵师秀有诗“黄梅时节家家雨，青草池塘
处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。”诗中“灯
花”是蜡烛不完全燃烧产生的炭附着在蜡烛芯上的现象。
(1)根据实验现象，
通入人呼出的气体十五秒
通入空气十五秒
小明得出的结论是——————————。 (2)小明想进一步了解人体呼出
澄清石灰水
和吸入的气体中的CO2含量变化 的原因，通过查阅资料，知道这
是由于在人体内的肺泡与血液、 现象: 变浑浊 无明显变化
血液与组织细胞之间发生了
交换。
解析： 利用二氧化碳使澄清石灰水变浑浊的性质来探究吸入与呼出的气体中二氧化
白色圆柱状固体、略有气味、可用小刀切割、浮在水面上。 分析：
可用小刀切割说明蜡烛的硬度较小，浮在水面上说明了 不溶于水、密度比水小 结论：
硬度较小，不溶于水而且密度比水小。
2、燃着时：
a、取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中，
约1s后取出。
b、取一个干燥的烧杯和一个用澄清的石灰水润 湿内壁的烧杯分别罩在蜡烛火焰上方。
- 化学是一门以实验为基础的科学
一、对蜡烛及其燃烧的探究
实验操作要求：
1、点燃前： 颜色，状态，气味，形状，硬度，溶解性。
2、燃着时： 取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中，
约1s后取出
3、熄灭后观察， 用火柴点白烟。
一、对蜡烛及其燃烧的探究
实验操作要求：
1、点燃前：颜色，状态，气味，形状，硬度，溶解性。 现象：
拓展思考：
问题3：
问：焰心是何物质？
猜想提示： A、二氧化碳； B、一氧化碳（可以燃烧，燃烧后生成二氧化碳）； C、石蜡蒸气
请你设计实验证明各猜想的可能性？
问题3．南宋诗人赵师秀有诗“黄梅时节家家雨，青草池塘
处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。”诗中“灯
花”是蜡烛不完全燃烧产生的炭附着在蜡烛芯上的现象。
(1)根据实验现象，
通入人呼出的气体十五秒
通入空气十五秒
小明得出的结论是——————————。 (2)小明想进一步了解人体呼出
澄清石灰水
和吸入的气体中的CO2含量变化 的原因，通过查阅资料，知道这
是由于在人体内的肺泡与血液、 现象: 变浑浊 无明显变化
血液与组织细胞之间发生了
交换。
解析： 利用二氧化碳使澄清石灰水变浑浊的性质来探究吸入与呼出的气体中二氧化
白色圆柱状固体、略有气味、可用小刀切割、浮在水面上。 分析：
可用小刀切割说明蜡烛的硬度较小，浮在水面上说明了 不溶于水、密度比水小 结论：
硬度较小，不溶于水而且密度比水小。
2、燃着时：
a、取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中，
约1s后取出。
b、取一个干燥的烧杯和一个用澄清的石灰水润 湿内壁的烧杯分别罩在蜡烛火焰上方。
第一单元+课题2化学实验与科学探究课件-2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册
1.用酒精灯外焰加热； 2.酒精不能超过酒精灯容积的2/3； 3.不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，不要惊慌，应 立刻用湿抹布扑盖。
新知导入 一、酒精灯使用
使用酒精灯时，要注意以下几点：
1.绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免 失火；
2.绝对禁止用酒精灯引燃另一盏酒精灯； 3.用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴 去吹。
用试管夹夹住试管(夹在距试管口1/4—1/3处）
探究新知 三、液体加热
加热仪器：酒精灯、试管、试管夹
防止试管炸裂
①先预热，再用外焰加热 酒精灯
②加热的试管不要靠近灯芯
探究新知 三、液体加热
加热仪器：酒精灯、试管、铁架台
(1)试管外壁应该干燥，试管中液体的体积不应超过试管容积的1/3； （防止液体喷出） (2)用试管夹夹持试管时，应从试管底部套上、取下； (3)手拿长柄加热，不能放在短柄上；（防止试管脱落） (4)试管口不要对着自己或他人；（防止液体喷出伤人） (5)加热后的试管，不能立即接触冷水或用冷水冲洗。（防止试管炸裂） (6)试管倾斜450角(增大受热面积）
学生通过参与实验， 学习如何观察和记 录实验现象，培养 实验技能和探究能 力。
通过激发学生对化 学的好奇心和探究 的欲望；培养学生 体验化学探究学习 活动的乐趣和学习 成功的喜悦。
新知导入
能加热的仪器
垫
陶
土
烧瓶
网
加
热
的
仪
器
锥形瓶
蒸发皿
烧杯 燃烧匙
可 以 直 试管 接 加 热 的 仪 器
探究新知 一、酒精灯使用
。ห้องสมุดไป่ตู้
（4）加热过程中，试管口不能 。
答实验中的有关问题。
新知导入 一、酒精灯使用
使用酒精灯时，要注意以下几点：
1.绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免 失火；
2.绝对禁止用酒精灯引燃另一盏酒精灯； 3.用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴 去吹。
用试管夹夹住试管(夹在距试管口1/4—1/3处）
探究新知 三、液体加热
加热仪器：酒精灯、试管、试管夹
防止试管炸裂
①先预热，再用外焰加热 酒精灯
②加热的试管不要靠近灯芯
探究新知 三、液体加热
加热仪器：酒精灯、试管、铁架台
(1)试管外壁应该干燥，试管中液体的体积不应超过试管容积的1/3； （防止液体喷出） (2)用试管夹夹持试管时，应从试管底部套上、取下； (3)手拿长柄加热，不能放在短柄上；（防止试管脱落） (4)试管口不要对着自己或他人；（防止液体喷出伤人） (5)加热后的试管，不能立即接触冷水或用冷水冲洗。（防止试管炸裂） (6)试管倾斜450角(增大受热面积）
学生通过参与实验， 学习如何观察和记 录实验现象，培养 实验技能和探究能 力。
通过激发学生对化 学的好奇心和探究 的欲望；培养学生 体验化学探究学习 活动的乐趣和学习 成功的喜悦。
新知导入
能加热的仪器
垫
陶
土
烧瓶
网
加
热
的
仪
器
锥形瓶
蒸发皿
烧杯 燃烧匙
可 以 直 试管 接 加 热 的 仪 器
探究新知 一、酒精灯使用
。ห้องสมุดไป่ตู้
（4）加热过程中，试管口不能 。
答实验中的有关问题。
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