《用画线段图解决实际问题》苏教版三年级数学上册课件PPT文档(2篇)
苏教版-数学-三年级上册-【精品】《用画段图的策略解决问题》同步讲解教案
用画段图的策略解决问题（一）教学目标1．结合具体情境，经历解决简单实际问题的过程，初步学会画线段图分析数量关系，探寻解题思路，提高解决简单实际问题的能力。
2．在数学活动中获得成功的体验，进一步提高学习数学的兴趣，逐步养成独立思考、主动探究问题的习惯。
（二）教学重难点重点：借助线段图分析题中的数量关系，探寻解题思路，解决实际问题。
难点：结合实际问题画线段图。
（三）知识讲解【知识点】画线段图解决实际问题问题（1）导入红花有多少朵？(教材74页例2)过程讲解1．思路分析由题意可知，绿花有12朵，黄花的朵数是绿花的2倍，可以求出黄花的朵数。
并且知道红花比黄花多7朵，用加法便能求出红花的朵数。
2．画线段图分析把绿花有12朵看作1倍数，用1段线段表示绿花的朵数，根据“黄花的朵数是绿花的2倍”，可用2段这样长的线段表示黄花的朵数。
最后根据“红花比黄花多7朵”，先画出和黄花一样长的线段，再多画出一小段表示多7朵。
这样整个全长就表示红花的朵数。
3.解决问题黄花：12×2=24（朵）红花：24-7=17（朵）4.比较两道题的解答过程相同点：都是根据前两个已知条件不同，最后求红花朵数的方法也不同。
误区警示【误区】水果店运来18箱苹果，运来的梨的箱数是苹果的5倍，水果店运来苹果和梨一共多少箱？18×5=90(箱)答：水果店运来苹果和梨一共90箱。
错解分析根据已知条件求出了运来的梨的箱数，错把梨的箱数当作苹果和梨一共的箱数了。
错解改正18×5=90（箱） 90+18 =108（箱）答：水果店运来苹果和梨一共108箱。
温馨提示解决实际问题时，要抓住关键句，先求出间接条件，然后利用直接条件和间接条件求出最终的问题。
(四)能力提升【能力点一】运用假设法解决和差问题例1. 小强和小明的体重和是79千克，小强比小明重19千克，小强和小明各重多少千克？方法一分析根据题意，可以画图分析。
如果小明的体重增加19千克，则两人的体重和也增加19千克，变为79+19=98(千克)，这时小明和小强同样重，如果把小强的体重看作1倍数，那么2个小强的体重就是98千克，用98÷2便可求出小强的体重；再根据小强比小明重19千克，用减法计算出小明的体重。
苏教版三年级数学下册《用“画线段图”的策略解决实际问题》优课件
自主学习、激思质疑
1、说说题中的已知条件和要解决的问题。
自主学习、激思质疑
2、试着用一朵一朵画的方法来表示数量关系，画 完你有什么感受？
3、根据题中数量之间的关系，你打算怎样解答？
自主学习、激思质疑
5、你能说说用“画线段图”的策略解决实 际问题有什么样的优点吗？
合作交流、集思释疑
小组内说一说，你有什么 “画线段图”的好方法，好 步骤
合作交流、集思释疑
想一想：如果“红花比黄花少7朵”，应该怎样解 答？
绿花：
12朵
{
黄花：
（24）朵
红花： （17 ）朵
少7朵
（1）黄花有多少朵？_2_×__1_2_=_2_4_（__朵__）_______
（2）红花有多少朵？__2_4_-7_=_1_7_（__朵__）________
上面两道题的解答过程，有什么相同， 有什么不同？
1、说说题中的已知条件和要解决的问题。 2、试着用一朵一朵画的方法来表示数量关系，画完你 有什么感受？ 3、根据题中数量之间的关系，你打算怎样解答？ 4、看看书上表示数量关系的方法，你能试着用这种 “画线段图”的方法，完成“想一想”的问题吗？ 5、你能说说用“画线段图”的策略解决实际问题有什 么样的优点吗？
合作交流、集思释疑
上面两道题的解答过程，有什么相同， 有什么不同？
梳理检测、拓思提升
梳理检测、拓思提升
梳理检测、拓思提升
梳理检测、拓思提升
梳理检测、拓思提升
有个小迷糊有数学本和拼音本一共24 本，但是他现在只知道数学本比拼音 本多8本，你能告诉他数学本和拼音 本格式多少本吗？
❖不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月4日星期一2022/4/42022/4/42022/4/4 ❖书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/42022/4/42022/4/44/4/2022 ❖正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/42022/4/4April 4, 2022 ❖书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
苏教版三年级数学下册《用“画线段图”的策略解决实际问题》精品公开课课件
（2）红花有多少朵？__2_4_-7_=_1_7_（__朵__）________
上面两道题的解答过程，有什么相同， 有什么不同？
合作交流、集思释疑
上面两道题的解答过程，有什么相同， 有什么不同？
梳理检测、拓思提升
梳理检测、拓思提升
梳理检测、拓思提升
梳理检测、拓思提升
梳理检测、拓思提升
有个小迷糊有数学本和拼音本一共24 本，但是他现在只知道数学本比拼音 本多8本，你能告诉他数学本和拼音 本格式多少本吗？
自主学习、激思质疑
5、你能说说用“画线段图”的策略解决实 际问题有什么样的优点吗？
合作交流、集思释疑
小组内说一说，你有什么 “画线段图”的好方法，好 步骤
合作交流、集思释疑
想一想：如果“红花比黄花少7朵”，应该怎样解 答？
绿花：12朵{ Nhomakorabea黄花：
（24）朵
红花： （17 ）朵
少7朵
（1）黄花有多少朵？_2_×__1_2_=_2_4_（__朵__）_______
用“画线段图”的策略 解决实际问题
营造情境、引思入题
红花有6朵，绿花比红花多3朵，绿花有多少朵？
红花： 黄花：
6+3=9(朵) 答：绿花有9朵
提示：解决这样的实际问题最重要的就是要清楚问题中的数量关系分析 现在自己用画圆圈的方法解决问题
用“画线段图”的策略 解决实际问题
自主学习、激思质疑
学习提纲：（自主阅读P74）
自主学习、激思质疑
1、说说题中的已知条件和要解决的问题。
自主学习、激思质疑
2、试着用一朵一朵画的方法来表示数量关系，画 完你有什么感受？
3、根据题中数量之间的关系，你打算怎样解答？
三年级上册数学课件 第5单元第2课时 用画线段图的方法解决问题【解决问题的策略(二)】 苏教版
上册
第五单元
解决问题的策略
第2课时 用画线段图的方法解决问题 【解决问题的策略（二）】
一、情境导入 绿花有12朵。
黄花的朵数是绿 花的2倍。
红花比黄花多7 朵。
绿花12朵，黄花的朵数是绿花的2倍。红花比黄花多7朵。 红花有多少朵？
绿花： 黄花：
12朵
24朵 12×2＝24（朵） 绿花朵数×2＝黄花朵数
黄花： 红花：
24朵
24＋7＝31（朵） 黄花的朵数＋7＝红花朵数
多7朵
列式解答：
第一步：求出黄花的朵数； 12×2＝24（朵）
第二步：求出红花的朵数； 24+7=31（朵）
如果“红花比黄花少7朵”，Fra bibliotek该怎样解答？第一步：求出黄花的朵数； 12×2＝24（朵）
第二步：求出红花的朵数； 24-7=17（朵）
苹果树有多少棵？ 48＋36＝84（棵）
答：苹果树有64棵。
84-20＝64（棵）
2、小华、小丽和阳阳参加60米游泳比赛，小华比阳阳多用1 秒，小丽比阳阳少用1秒。谁游得最快？谁游得最慢？
小华： 阳阳： 小丽：
时间最长，最慢 时间最短，最快
小结：
（1）都是根据前两个已知条件，先求出黄花有多少朵。 （2）有一个已知条件不同，求红花朵数的方法也不
同。
二、想想做做 1、根据已知条件提出不同的问题，并说说怎么解答。
足球有多少个？ 50＋15＝65（个）
答：足球有85个。
65＋20＝85（个）
1、根据已知条件提出不同的问题，并说说怎么解答。
【新】苏教版三年级数学下册《用“画线段图”的策略解决实际问题》精品公开课课件 (2).ppt
营造情境、引思入题
红花有6朵，绿花比红花多3朵，绿花有多少朵？
红花： 黄花：
6+3=9(朵) 答：绿花有9朵
提示：解决这样的实际问题最重要的就是要清楚问题中的数量关系分析 现在自己用画圆圈的方法解决问题
用“画线段图”的策略 解决实际问题
自主学习、激思质疑
学习提纲：（自主阅读P74）
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
❖
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/152020/12/152020/12/152020/12/15
谢谢观看
❖ 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/152020/12/152020/12/1512/15/2020 9:57:21 PM ❖ 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/152020/12/152020/12/15Dec-2015-Dec-20 ❖ 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/152020/12/152020/12/15Tuesday, December 15, 2020 ❖ 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/152020/12/152020/12/152020/12/1512/15/2020
【优选】三级上册数学课件- 解决问题的策略 苏教版2(共25张PPT)
答：苹果树有24棵。
2.停车场有12辆卡车，大客车的辆数是卡车的2倍， 小汽车开走7辆就与大客车同样多。小汽车有多 少辆？
我是这样想的。
根据题意，画出线段图。
思先考画：与小大汽客车车的同数样量多怎的样，表
再画开走示？的7辆。
卡车：
大客车： 小汽车：
人。
跳绳的有多少人？ 9×5＝45（人）
答：跳绳的有25人。 踢毽子的有多少人？
45＋6＝51（人）
答：踢毽子的有51人。
绿花有12朵。
黄花的朵数是
绿花的2倍。
红花有多少朵？
红花比黄
花多7朵。
绿花有12朵，黄花的朵数是绿花的2倍，红 花比黄花多7朵。红花有多少朵？
绿花：
黄花： 红花：
可以用线段图表示条件。 12朵
一个长方形花圃，宽4米，长是宽的2倍。 她家原来养鸭多少只？养鸡多少只？
30棵
桃树： 谁游得最快？谁游得最慢？
217－11＝206（块）
根据题意，画出线段图。
梨树：
比桃树少18棵 梨树的2倍
苹果树：
？棵
1.学校果园里有30棵桃树，梨树比桃树少18棵，
苹果树是梨树的2倍，苹果树有多少棵？
梨树有多少棵？
红花：
再根据第三个 条件求出红花 多少朵。
？朵
黄花有多少朵？
12×2＝24（朵）
红花有多少朵？
24－7＝17（朵）
答：红花有17朵。
1.根据已知条件提出不同的问题，并解答。
排球有多少个？ 50＋15＝65（个） 足球有多少个？
65＋20＝85（个）
2.小华、小丽和阳阳参加60米游泳比赛，小华
苏教版5.2 用画线段图的策略解决问题 三年级上册数学优质教学课件PPT
1. 根据已知条件提出不同的问题，并列式计算。 （2）
问题①：__象__棋__组__有__多__少__人__？_____ 列式计算：__2_2_+_3_4_=_5_6_（__人__）_____ 问题②：__手__工__组__有__多__少__人__？_____ 列式计算：__5_6_-_1_6_=_4_0_（__人__）_____
类 型 1 植树线路的两端都要植树
1．工人们沿着一条公路的一侧栽柳树，每隔5米栽一
棵柳树，一共栽了15＝770(米)
棵数＝间隔数＋1 间隔数＝棵数－1
公路长度＝5×(棵数－1)
2．工人叔叔测量公路时，先在起点立第1根标杆，以后每
隔55米立1根，已经立了9根标杆。第1根标杆与第9根标
可以根据 前两个条件， 先求出黄花有 多少朵。
求出黄花的 朵数后，就能 求出红花的朵 数。
12×2=24(朵) 24+7=31(朵)
31
想一想：如果“红花比黄花少7朵”，应该怎 样解答？ 12朵
绿花
黄花
红花
7朵
？朵
12×2=24(朵) 24−7=17(朵)
17
上面两题的解答过程，有什么相同， 有什么不同？
◎都是根据前 两个已知条件， 先求出黄花有 多少朵。
◎有一个已知 条件不同，求 红花朵数的方 法也不同。
我们应该怎么解决此类问题呢？
从条件出发，根据 已知条件逐步解决
问题。
从问题出发，根据 要解决的问题找出 需要的条件，看条 件是否具备。
如果不具备，先求 出间接条件，再解 决问题。
解 决 问 题
解答此类问题时，可以借助线段图分析 题中的数量关系，根据数量关系确定先求 什么，再求什么。题中有一个条件不同， 解答方法也会不同。
三年级上册数学教案-5.1画线段图解决问题丨苏教版
三年级上册数学教案5.1 画线段图解决问题丨苏教版教案：三年级上册数学教案5.1 画线段图解决问题丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容来自苏教版三年级上册数学第5章第1节。
本节内容主要是让学生掌握画线段图解决问题的方法，能够通过线段图来直观地表示数量关系，并利用线段图解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解线段图的概念，学会画线段图表示数量关系，并运用线段图解决实际问题。
2. 过程与方法：学生通过自主探究、合作交流的方式，培养解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：学生培养对数学的兴趣，感受数学与生活的联系。
三、教学难点与重点重点：学生能够画出线段图，并利用线段图解决实际问题。
难点：学生对线段图的理解和运用，以及如何将实际问题转化为线段图。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、直尺学具：练习本、铅笔、尺子五、教学过程1. 实践情景引入：上课开始，我拿出一个苹果和一个橙子，问学生：“如果我把这个苹果和橙子分给小明和小红，怎么分才能使两人得到的数量一样多？”让学生思考片刻，然后引导学生画出线段图来解决这个问题。
2. 例题讲解：接着，我出示例题：“小明有12个糖果，小华有18个糖果，小明想和小华一样多，他需要再拿几个糖果？”让学生独立画出线段图，并解释自己的画法。
3. 随堂练习：（1）练习题1：“小丽有5个铅笔，小云有7个铅笔，小丽想和小云一样多，她需要再拿几个铅笔？”让学生独立画出线段图，并写出答案。
（2）练习题2：“小明有8个苹果，小华有6个苹果，小明想和小华一样多，他需要再拿几个苹果？”让学生独立画出线段图，并写出答案。
4. 学生自主探究：让学生分组讨论，尝试解决其他类似的问题，并交流自己的解题方法。
六、板书设计板书题目：小明有12个糖果，小华有18个糖果，小明想和小华一样多，他需要再拿几个糖果？板书线段图：小明： |||小华：|||||七、作业设计（1）小明有10个篮球，小刚有15个篮球，小明想和小刚一样多，他需要再拿几个篮球？答案：小明需要再拿5个篮球。
苏教版三年级上册数学 第5单元 解决问题的策略 画线段图
78＋62－34＝106(元) 答：一件T恤106元。
6．鲜花店运来一批鲜花，其中玫瑰有98枝，运来 的康乃馨的枝数是玫瑰的3倍，百合花的枝数比 康乃馨少56枝。鲜花店运来百合花多少枝？
98×3－56＝238(枝) 答：鲜花店运来百合花238枝。
问题(1)：_一__个__桃__子__重__多__少__克__? 解答： 560÷4＝140(g)
答：一个桃子重140 g。 问题(2)：_________________? 解答： 一根香蕉重多少克
(答案不唯一， 合理即可)
140＋50＝190(g) 答：一根香蕉重190 g。
提升点 2 解决实际问题
66＋14－26＝54(人)
(2) 32×2＋12＝76(个)
易错辨析
3．判断。(对的画“√”，错的画“×”) 天天水果店原来有苹果和香蕉共62箱，苹果卖出20 箱后，剩下的苹果和香蕉的箱数一样多。原来苹果
有42箱，香蕉有20箱。
()
辨析：理清题中的数量关系
提升点 1 数形结合，理清数量关系
4．根据已知条件提出不同的问题，并解答。
5 解决问题的策略
第2课时 从条件出发解决问题 画线段图
SJ 三年级上册
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
5
6
知识点
1．填一填。
用画线段图的方法解决实际问题
美术组有( 38 )人，舞蹈组有( 32 )人，合唱组 的人数比美术组和舞蹈组的人数的和多13人， 合唱组有( )人。
83
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2．看图列式计算。 (1)
三年级上册数学教案-5.1用画线段图的方法解决问题丨苏教版
三年级上册数学教案5.1 用画线段图的方法解决问题丨苏教版今天，我要为大家分享的是三年级上册数学教案——5.1用画线段图的方法解决问题，这是一节苏教版教材中的课程。
一、教学内容我们将会学习如何使用线段图来解决问题。
我会引导学生回顾线段的概念，让他们明白线段是有两个端点的直线段。
然后，我们会探讨如何用线段图来表示实际问题中的数量关系，例如距离、长度等。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握线段的概念，学会用线段图来表示问题中的数量关系，并能够通过线段图来解决问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握线段的概念和画线段图的方法。
难点在于如何引导学生理解并运用线段图来解决问题。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解线段图的概念，我准备了一些实际的线段模型，以及一些用于画线段图的尺子和铅笔。
五、教学过程六、板书设计在黑板上，我会画出一个简单的线段图，用来表示课程中的实际问题。
这样，学生们可以更直观地理解线段图的概念和应用。
七、作业设计作业题目：小明家和学校之间的距离是800米，小红家和学校之间的距离是600米，小明和小红家到学校之间的距离之差是多少？答案：小明和小红家到学校之间的距离之差是200米。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对线段图的概念和应用有了更深入的理解。
但在教学中，我还需要更加注重引导学生主动思考和探索，提高他们的解决问题的能力。
我还可以拓展延伸，让学生们尝试用线段图来解决更复杂的问题，提高他们的数学思维能力。
这就是我对三年级上册数学教案——5.1用画线段图的方法解决问题的分享。
希望对大家有所帮助！重点和难点解析一、线段的概念和画线段图的方法线段的概念和画线段图的方法是本节课的核心内容。
学生们需要理解线段是有两个端点的直线段，并且学会如何用尺子和铅笔来画出线段图。
这个部分是教学的重点，因为只有掌握了线段的概念和画线段图的方法，学生们才能更好地解决问题。
三年级数学上册五解决问题的策略第2课时画线段图解决问题教案苏教版
第2课时画线段图解决问题教学目标：1、让学生在解决实际问题的过程中，初步学会用线段图表示题意的方法，进一步学会“从条件出发思考”的策略分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。
2、让学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识。
3、让学生在学习过程中体验知识在现实中的应用，体验解决问题的成功，感受数学的价值，提高学好数学的信心。
教学重点：进一步掌握“从条件出发思考”解决实际问题的策略。
教学难点：将本课学习的策略内化成自己的问题解决策略。
教学过程：一、复习。
你能根据所给的条件提出一个问题并解答出来吗？（1）鼓号队有男生8人，女生10人。
（2）苹果有8只，雪梨的只数比苹果多3只。
（3）小汽车有2辆，摩托车的辆数是小汽车的3倍。
二、谈话导入，揭示课题。
上节课我们学习了解决问题的策略，是什么策略？这节课我们继续学习解决问题的策略（2）。
三、明确学习目标。
1、继续利用“从条件出发思考”的策略解决实际问题。
2、认识并解决线段图。
四、教学例2.1、出示课件：你从图中知道了什么？2、导学单：（1）填一填：把题中的条件和问题填在书本第74页的线段图中；（2）说一说：对照线段图和同桌说说题意；（3）比一比：你觉得线段图和文字比，有什么好处？3、导学单：（1）想一想：要求出问题。
必须先求出什么？（2）算一算：在课堂练习本上列式解答；（3）在小组里交流自己的方法。
4、议一议：如果“红花比黄花少7朵”，应该怎样解答？5、比一比：两道题的解答过程有什么相同，有什么不同？五、基本练习。
课本第75页想想做做的第一题。
六、巩固练习。
课本第75页想想做做的第二至四题。
八、课堂小结。
你有什么收获和体会？。
最新苏教版三年级下数学《-用“画线段图”的策略解决实际问题》课件
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021年5月2日 星期日11时19分23秒11:19:232 May 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。上 午11时19分23秒上午11时19分11:19:2321.5.2
谢谢大家
合作交流、集思释疑
上面两道题的解答过程，有什么相同， 有什么不同？
梳理检测、拓思提升
梳理检测、拓
梳理检测、拓思提升
有个小迷糊有数学本和拼音本一共24 本，但是他现在只知道数学本比拼音 本多8本，你能告诉他数学本和拼音 本格式多少本吗？
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.5.221.5.2Sunday, May 02, 2021
营造情境、引思入题
红花有6朵，绿花比红花多3朵，绿花有多少朵？
红花： 黄花：
6+3=9(朵) 答：绿花有9朵
提示：解决这样的实际问题最重要的就是要清楚问题中的数量关系分析 现在自己用画圆圈的方法解决问题
用“画线段图”的策略 解决实际问题
自主学习、激思质疑
学习提纲：（自主阅读P74）
1、说说题中的已知条件和要解决的问题。 2、试着用一朵一朵画的方法来表示数量关系，画完你 有什么感受？ 3、根据题中数量之间的关系，你打算怎样解答？ 4、看看书上表示数量关系的方法，你能试着用这种 “画线段图”的方法，完成“想一想”的问题吗？ 5、你能说说用“画线段图”的策略解决实际问题有什 么样的优点吗？
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21.5.221.5.211:19:2311:19:23May 2, 2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月2日 星期日 上午11时19分23秒11:19:2321.5.2
苏教版三年级数学下册《用“画线段图”的策略解决实际问题》公开课课件 (2)
自主学习、激思质疑
1、说说题中的已知条件和要解决的问题。
自主学习、激思质疑
2、试着用一朵一朵画的方法来表示数量关系，画 完你有什么感受？
3、根据题中数量之间的关系，你打算怎样解答？
自主学习、激思质疑
5、你能说说用“画线段图”的策略解决实 际问题有什么样的优点吗？
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小组内说一说，你有什么 “画线段图”的好方法，好 步骤
2022/5/52022/5/5 ❖ 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/52022/5/52022/5/55/5/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路程，有什么相同， 有什么不同？
梳理检测、拓思提升
梳理检测、拓思提升
梳理检测、拓思提升
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有个小迷糊有数学本和拼音本一共24 本，但是他现在只知道数学本比拼音 本多8本，你能告诉他数学本和拼音 本格式多少本吗？
❖ 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 ❖ 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/52022/5/5May 5, 2022 ❖ 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
合作交流、集思释疑
想一想：如果“红花比黄花少7朵”，应该怎样解 答？
绿花：
12朵
{
黄花：
（24）朵
红花： （17 ）朵
苏教版三年级数学上册五解决问题的策略(解决问题的策略(二)课件
知识梳理
小练习： （2）快餐店早晨卖出42个茶叶蛋，比馅饼多卖4个，包子比馅饼 多卖20个，快餐店早晨卖出包子多少个？
答案：42-4=38（个） 38+20=58（个） 答：快餐店早晨卖出包子58个.
提示：根据题意先算出卖的馅饼的个数，然后根据求出 的数据再去求卖出的包子数。
课后作业
2.玩具厂生产一批玩具小汽车，要组装24辆有4个轮子的小汽车， 准备88个小车轮够吗？
答案： 方法一：根据车来算需要多少个小车轮，24×4=96（个）， 96＞88,所以准备88个小车轮不够。 方法二：根据小车轮来算可以组装多少辆小汽车，88÷4＝ 22（辆），22＜24，所以准备88个小车轮不够。
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面 上的话，另一眼睛看到纸的背面。2022年3月30日星期三上午7时35分20秒07:35:2022.3.30
• 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月上午7时35分22.3.3007:35March 30, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年3月30日星期三7时35分20秒07:35:2030 March 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
【解析】用线段分析的方法画好线段图，进行提前预 设，找到关键量，无论从条件出发，还是由问题出发， 关键量问题解决了，整道题就解决。
知识梳理
小练习： （1）学校果园里有30棵桃树，梨树比桃树少18棵，苹果树是梨树 的2倍，苹果树有多少棵？
答案：30-18=12（棵） 12×2=24（棵） 答：苹果树有24棵.
《用画线段图解决实际问题》解决问题的策略
使用线段图来解决问题
制定方案
通过线段图分析问题后，需要 制定解决问题的方案，明确实
施步骤和时间表。
实施方案
按照制定的方案实施解决问题的 方法，比如调整策略、优化流程 等。
监控和反馈
在解决问题的过程中，需要实时监 控和反馈实施效果，及时调整方案 ，确保达到预期效果。
04
实施解决方案
确定解决方案的步骤
分析变量之间的关系
分析问题中各变量之间的关系，有助于了 解问题的结构、特点和规律，为解决方案 提供思路。
03
制定解决问题的策略
使用线段图来描述问题
01
02
03
简明扼要
用线段图描述问题时，应 尽量简洁明了，把问题的 关键信息一目了然地表达 出来。
明确关系
描述问题时，需要清晰地 表示出各个数量之间的关 系，比如比例、相加、相 减等。
05
结论与反思
结论的总结
画线段图是一种有效的解决问 题的策略，尤其在解决与距离 、时间、数量等有关的实际问 题时。
通过画线段图，可以更直观地 表示数量关系，帮助我们理解 和解决实际问题。
在解决实际问题时，我们应该 尝试用画线段图的方法来简化 问题，提高解决问题的效率。
对解决方案的反思
在解决实际问题时，我们需要仔细分析问题，明确已知条件和未知条件，确定需 要解决的问题。
定义问题
对问题进行明确、全面的定义 ，以便确定需要解决的问题范
围和目标。
分析问题
对问题进行深入分析，了解问 题的本质、特点及与其它因素
的关联。
确定解决方案
基于对问题的理解和分析，提 出可行的解决方案。
执行解决方案的步骤
准备工具和材料
根据解决方案的需要，准备相应的工具和材Байду номын сангаас 。
《解决问题的策略——用画线段图解决实际问题》数学教学PPT课件(2篇)
苏教版 数学 三年级 上册
5 解决问题的策略
用画线段图解决实际问题
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入
同学们参加学校兴趣小组， 微机组有17人，美术组的人 数比微机组多8人，书法组的 人数比美术组少6人。
根据已知条件， 提出不同的问 题，并解答。
美术组有多少人？
书法组有多少人？
17＋8＝ 25（人）
84-20=64（棵）
小华、小丽和阳阳参加60米游泳比赛，小华比阳阳多用1秒， 小丽比阳阳少用1秒。谁游得最快？谁游得最慢？
可以画线段图比较。
阳阳： 小华： 小丽：
从线段图中可以看出小华用的时间最长，小丽用的时间最 短，因此小丽最快，小华最慢。
婴儿有305块骨头，儿童的骨头比婴儿少88块，成 人的骨头比儿童少11块。成人的骨头有多少块？
如果“红花比黄花少7朵”
12×2=24（朵） 24+7=31（朵） 答：红花有31朵。
12×2=24（朵） 24－7=17（朵） 答：红花有17朵。
比一比：两道题的解答过程有什 么相同，有什么不同？
12×2=24（朵） 24+7=31（朵） 答：红花有31朵。
12×2=24（朵） 24－7=17（朵） 答：红花有17朵。
上面两题的解答过程，有什么相同，有什么不同？
都是根据前两个已知条件，先求出黄花有多少朵。
有一个已知条件不同，求红花朵数的方法也不同。
多20个
排球有多少个？ 50+15=65（个） 足球有多少个？ 50+15=65（个） 65+20=85（个）
桃树和梨树一共有多少棵？ 48+36=84（棵）
苏教版-数学-三年级上册-《用画段图的策略解决问题》知识讲解 画线段图解决实际问题
画线段图解决实际问题
问题（1）导入红花有多少朵？(教材74页例2)
过程讲解
1．思路分析
由题意可知，绿花有12朵，黄花的朵数是绿花的2倍，可以求出黄花的朵数。
并且知道红花比黄花多7朵，用加法便能求出红花的朵数。
2．画线段图分析
把绿花有12朵看作1倍数，用1段线段表示绿花的朵数，根据“黄花的朵数是绿花的2倍”，可用2段这样长的线段表示黄花的朵数。
最后根据“红花比黄花多7朵”，先画出和黄花一样长的线段，再多画出一小段表示多7朵。
这样整个全长就表示红花的朵数。
3.解决问题
黄花：12×2=24（朵）
红花：24-7=17（朵）
4.比较两道题的解答过程
相同点：都是根据前两个已知条件不同，最后求红花朵数的方法也不同。
误区警示
【误区】水果店运来18箱苹果，运来的梨的箱数是苹果的5倍，水果店运来苹果和梨一共多少箱？
18×5=90(箱)
答：水果店运来苹果和梨一共90箱。
错解分析根据已知条件求出了运来的梨的箱数，错把梨的箱数当作苹果和梨一共的箱数了。
错解改正18×5=90（箱） 90+18 =108（箱）
答：水果店运来苹果和梨一共108箱。
温馨提示
解决实际问题时，要抓住关键句，先求出间接条件，然后利用直接条件和间接条件求出最终的问题。
苏教版三年级数学下册《用“画线段图”的策略解决实际问题》优课件
自主学习、激思质疑
1、说说题中的已知条件和要解决的问题。
自主学习、激思质疑
2、试着用一朵一朵画的方法来表示数量关系，画 完你有什么感受？
3、根据题中数量之间的关系，你打算怎样解答？
自主学习、激思质疑
5、你能说说用“画线段图”的策略解决实 际问题有什么样的优点吗？
合作交流、集思释疑
小组内说一说，你有什么 “画线段图”的好方法，好 步骤
合作交流、集思释疑
想一想：如果“红花比黄花少7朵”，应该怎样解 答？
绿花：
12朵
{
黄花：
（24）朵
红花： （17 ）朵
少7朵
（1）黄花有多少朵？_2_×__1_2_=_2_4_（__朵__）_______
（2）红花有多少朵？__2_4_-7_=_1_7_（__朵__）________
上面两道题的解答过程，有什么相同， 有什么不同？
用“画线段图”的策略 解决实际问题
营造情境、引思入题
红花有6朵，绿花比红花多3朵，绿花有多少朵？
红花： 黄花：
6+3=9(朵) 答：绿花有9朵
提示：解决这样的实际问题最重要的就是要清楚问题中的数量关系分析 现在自己用画圆圈的方法解决问题
用“画线段图”的策略 解决实际问题
自主学习、激思质疑
学习提纲：（自主阅读P74）
1、说说题中的已知条件和要解决的问题。 2、试着用一朵一朵画的方法来表示数量关系，画完你 有什么感受？ 3、根据题中数量之间的关系，你打算怎样解答？ 4、看看书上表示数量关系的方法，你能试着用这种 “画线段图”的方法，完成“想一想”的问题吗？ 5、你能说说用“画线段图”的策略解决实际问题有什 么样的优点吗？
谢谢观赏
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小白兔和小灰兔一起拔白菜，小白兔拔了14棵 白菜，小灰兔拔的棵数是小白兔的3倍。
你能提出什么问题，需要用两步计算才能解决问题吗？
（1）小白兔和小灰兔一共拔了多少棵？(先画出线段图) 14棵
小白兔
多少棵
小灰兔
小 灰 兔:14×3=42（棵）
小白兔和小灰兔:14+42 =56（棵）
答：小白兔和小灰兔一共拔了56棵。
小白兔和小灰兔一起拔白菜，小白兔拔了14棵 白菜，小灰兔拔的棵数是小白兔的3倍。(先画出线段图)
你还能提出其他问题，同样需要用两步计算才能解决问题吗？
（2）小白兔比小灰兔少拔了多少棵？ 14棵
小白兔 小灰兔
多少棵
14×3=42（棵） 42-14= 28（棵）
答：小白兔比小灰兔少拔了28棵。
我的年龄是你的4倍。
18只 鸭
鸡
？只
小红养了18只鸭，她家养的鸡的只数是鸭的2 倍，小红家养的鸡和鸭一共有多少只？
想:先算鸡有多再少算只鸡,和鸭一共多少只。
鸡:18×2=36（只）
鸡和鸭:18+36=54（只）
答：鸡和鸭一共54只。
思考
5米
16米
（25 ）米
7米
（39 ）米
小华
小力
我第二次比第 一次多跳8下
我第二次比第 一次少跳13下
湖中黑天鹅有12只，
，
白天鹅和黑天鹅共有多少只？
（1）补充一个条件，使它成为一
道一步计算的问题；
（2）补充一个条件，使它成为一
道两步计算的问题。
小华
小力
我第二次比第 一次多跳8下
我第二次比第 一次少跳13下
小华
小力
我第二次比第 一次多跳8下
我第二次比第 一次少跳13下
今天这节课你有什么收获？
上衣的价钱是裤子的3倍
你能画出表示上衣价钱 的线段吗？
?元
上衣的价钱是裤子的3倍
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养兔场有黑兔24只，白兔的只数是 黑兔的3倍。
（１）黑兔和白兔一共有多少只？
（２）白兔比黑兔多多少只？
一、只列算式，不计算。
1.山羊有16只，绵羊的只数是山羊 的3倍，绵羊的只数是_______。 16×3 2.王明有34张船票，比李华少15张， 李华有_____3_4_+张15船票，张红比王 明多13张，张红有_______3_4张+1船3 票。
二、看图说出两数之间的关系
1 △△△△△△ ○○○○○○○○○
○比△多3个。
乙数是甲数的3倍。
甲数 乙数
如果甲数是30，那么乙数是多少？
28元
上衣的价钱是裤子的3倍。
你能提出什么数学问题吗？
28元 上衣的价钱是裤 子的3倍。
你能画出表示上 衣价钱的线段吗？
28元
买一套衣服要多少的价钱。
3×28=84(元) 84+28=112（元）
先算一套衣服的价格是几个28元。
1+3=4 28×4=112（元）
28元 上衣的价钱是裤 子的3倍。
你知道线段图中哪一 段是上衣比裤子多的
部分吗？ 28元
裤子
上衣
一件上衣比一条裤子贵多少元？
？元
先算上衣的价钱。
3×28=84(元) 84-28=56（元）
先算上衣的价格比裤子多几个28元。
3-1=2 28×2=56（元）
小芳:你比我大27岁。
小芳和妈妈各是多少岁？
多少岁
小芳
27岁
妈妈
多少岁 27÷3=9（岁） ---小芳的年龄 27+9=36（岁） ---妈妈的年龄
答：妈妈36岁，小芳9岁。