2016届九年级中考专题复习现代文阅读ppt课件
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中考语文二轮专题复习课件：现代文阅读——记叙文阅读(一)(共34张PPT)
记叙文专题复习 (一）
记叙文阅读
（1）记叙文阅读，在中考现代文阅 读中所占的份额较大（11－13分）， 所考察的知识点及相关能力也比较 集中。
（2）中考选题全部出自课外选文。
记叙文文体知识储备：
• 记叙的要素 • 记叙的线索 • 记叙的顺序 • 记叙的人称
• 表达方式 • 描写方法 • 修辞方法 • 写作手法 • 语言特点
记叙文文体知识梳理：
一：记叙文六要素：
时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。 考点：要点概括类 ①摘抄法：抓文段的中心句。
②组合法：即是用最简洁的文字说明各层写了什 么或用文中现有的关键词自己组合成句来概括。
③概括法：把两个或两个以上意思的段落概括出 联合段意
（4）自述法。适用于讲了许多事物的语段概括 ，概括时应舍弃个别的、非本质的属性，提取 共同的、本质的属性。
答题格式：
1、运用了（外貌，动作，神态，心 理，动作，语言）的描写方法，
2、抓住……人物的……进行描写， 3、生动形象地写出了……的情形
（表现出人物的……心理/性格/品 质，刻画了……的人形象）。
• 解答“归纳人物性格”题，需要注意：
• 分析人物性格，一定要全面完整。
• 一定要结合具体事情，不可架空分 析。
基本格式
回答清楚(……时间、……地 点)……人,做……事+结果
格式： (时间+地点)+人+事+结果
二：线索
线索是贯穿全文的脉络。 类型：(1) 人(2) 物(3) 事(4)时 (5)地 (6) 情
找线索的方法： ①看标题； ②找与主旨相关的反复出现的某个或某类
词语、事物；
③开头； （4）寻抒情、议论句 （5）以时间为线，或以人物活动为线， 或以情感为线，或以事物为线。
记叙文阅读
（1）记叙文阅读，在中考现代文阅 读中所占的份额较大（11－13分）， 所考察的知识点及相关能力也比较 集中。
（2）中考选题全部出自课外选文。
记叙文文体知识储备：
• 记叙的要素 • 记叙的线索 • 记叙的顺序 • 记叙的人称
• 表达方式 • 描写方法 • 修辞方法 • 写作手法 • 语言特点
记叙文文体知识梳理：
一：记叙文六要素：
时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。 考点：要点概括类 ①摘抄法：抓文段的中心句。
②组合法：即是用最简洁的文字说明各层写了什 么或用文中现有的关键词自己组合成句来概括。
③概括法：把两个或两个以上意思的段落概括出 联合段意
（4）自述法。适用于讲了许多事物的语段概括 ，概括时应舍弃个别的、非本质的属性，提取 共同的、本质的属性。
答题格式：
1、运用了（外貌，动作，神态，心 理，动作，语言）的描写方法，
2、抓住……人物的……进行描写， 3、生动形象地写出了……的情形
（表现出人物的……心理/性格/品 质，刻画了……的人形象）。
• 解答“归纳人物性格”题，需要注意：
• 分析人物性格，一定要全面完整。
• 一定要结合具体事情，不可架空分 析。
基本格式
回答清楚(……时间、……地 点)……人,做……事+结果
格式： (时间+地点)+人+事+结果
二：线索
线索是贯穿全文的脉络。 类型：(1) 人(2) 物(3) 事(4)时 (5)地 (6) 情
找线索的方法： ①看标题； ②找与主旨相关的反复出现的某个或某类
词语、事物；
③开头； （4）寻抒情、议论句 （5）以时间为线，或以人物活动为线， 或以情感为线，或以事物为线。
【湖南中考面对面】2016年中考语文 第三部分 现代文阅读 专题1说明文阅读复习课件 新人教版
方法指导
加以限制。③比较：即比较删掉这个词语与没有删掉 之前的区别，一定要结合具体的句子进行分析。④结 尾一定要有这样的句子：这体现了说明文语言的严密 性、准确性和科学性。 【答题格式】不能，删掉了“××”一词，句子的意思
就变成了……；用了“××”一词，准确地说明了……
，体现了说明文语言的严密性、准确性和科学性。
【实战链接】请同学们独立试做精练版Ｐ28《消化一 块口香糖要多久？》第1题；Ｐ29《声音对食欲的影 响》第1题；Ｐ33《移动支付新方式》第1题。
考点2 说明方法及其作用 2. 第①②段主要运用了什么说明方法？并结合文意分
析其作用。（2分） 【思路归纳】作答此题，应首先判断语段使用的说明
方法，抓住第②段的关键词‚对比之下‛，不难看出 是用了作比较的说明方法。其次分析该说明方法的作 用，作比较的作用是形成鲜明的对比，突出所强调事 物的特点，答题时要联系文章的具体语句分析。这里
理清写作思路，从而把握文章顺序。
【实战链接】请同学们独立试做精练版Ｐ28《消 化一块口香糖要多久？》第3题；Ｐ33《移动支
付新方式》第1题。
第2课时
考点1 信息提取与概括 1. 阅读全文，在下面空格内填出相应的说明内容。（
2分）
夜食症的含义→ → →夜食症的治疗
【思路归纳】此题考查说明文内容的理解与概括。通
方法指导
注：考查说明文语言准确性时常出现的词语：
分类 表示约数 表示范围 表示频率 表示程度 常用词语 约、大约、近、上下、左右 一般、主要、大部分、大多数、之一 肯定、有可能、相对 主要、至少、仅仅、几乎、全部、最多 （少）
【实战链接】请同学们独立试做精练版P28《睡 眠与肥胖症》第3题；P29《声音对食欲的影响》 第4题; P30《关于微波炉的那些传言》第3题; P31《动物的弄虚作假》第3题；Ｐ32《微环境 污染》第3题。
九年级语文中考专题复习第3篇现代文阅读ppt课件
第16讲┃ 中考真题体验
⑪那一线银丝，从峰坳里流出，忽隐忽现，简直如同幻影一 般地柔弱，真不知道它靠什么力量，能在山岳中开出一条河道来。 是壁立的山崖挡不住它，嶙峋的怪石阻不了它，终于穿过一切的 障碍，奔腾而去！谁能回答，泉水，究竟是柔弱还是刚强？我们 是来寻山的，没登上峰顶却已经颓唐；我们没想寻觅泉水，泉水 却给我们树立了一个榜样。我们不该学学这一脉山泉吗？
⑪隔着十几年的光阴看过去，我第一次发觉，硕士毕业的 我，从书本中得到的那些东西在没有读过几本书的父亲面前， 原来是如此的苍白且无力。人生中一切矛盾的化解，并不是拿 尖锐的刀子划过，而是那最朴素最温暖的轻轻一放。
第16讲┃ 中考真题体验
1．文章写了父亲哪四件事？请简要概括。 _________________________________________________ _______________________
第16讲┃ 中考真题体验
2．本文以“寻山”贯穿始终，你从文中“寻”到了什么？ (至少三点)
_________________________________________________ _______________________
第16讲┃ 中考真题体验
二、2012·安顺阅读《轻放》一文，完成题目。 轻放 安宁
第16讲┃ 考点聚焦整合
需要注意的是，线索的类型及其在具体文章中的表现形式 是多种多样的。有的文章线索单一；有的文章线索双重，或虚 实结合，或纵横交叉，或一主一次，或平行发展。线索在文中 的体现，多半在标题、开头、结尾、过渡和段首段尾的关节处； 而把握文章的气势、整体脉络和倾向，则是把握线索的关键。
第16讲┃ 中考真题体验
⑩泉水的溅溅声，从静寂之中传来，这对我们是亲切的召 唤。翻过一道山坡，就看一条细细的泉水，从那边陡峭的山坡 上，蹦蹦跳跳地奔下来，在我们的脚下回旋成一道溪流，而后 扩展开向下游流去。看到这一股清泉，谁能不喜悦呢？尤其是 攀援在群山中正感困顿彷徨的时候，我们怎能不以近乎感激的 心情欢呼起来？
中考语文二轮专题复习：现代文阅读之人物形象分析(共26张PPT)
去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边
月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚
再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力
的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地
流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕
别人看见。 侧面描写：烘托父爱的伟大 —— 朱自清《背影》
外貌、神态、动作描写：辛劳卑微、病入膏肓
⑪什么？”唐先生惊愕地问，他好像没听清这句话。他感到心上像压了一块沉 重的石板，他后悔，没有把雕刻得最精美的一只拿出来，送给老范…… （有删改）
小说中的唐先生是一个怎样的形象？试作简要概括。
答：
职业、爱好
①有才华，热爱艺术，绘画雕刻都有造诣。从唐先生红极一时，
重戴桂冠后也是高朋满座可见。（对雕花烟斗的正面老范连口称
贬义：
狡诈、虚伪、卑鄙,贪婪, 任性,蛮横, 自私,虚荣, 阴险,轻蔑, 伪 善、 恶毒、阴险、庸俗、奸诈、自私自利、阳奉阴违、见 利忘义、诡计多端、不思进取、十恶不赦、蛮横无理、刚愎 自用、顽固不化、冷漠无情、横行不法等
【常见误区】
①脱离材料
②以偏概全
③观点重复
④抓小漏大
⑤照搬照抄，无自己的概括理解。
⑦从此以后，唐先生常来花房坐坐，在饱尝冷淡、受尽歧视的他看来，这一片单纯、温厚、自然 而然的人情十分珍贵。
⑧秋风一吹，又是赏菊的好时节。可唐先生却没有到小花房去。半年前，他被落实了政策，名画 家的桂冠重新戴在头上。求画的、求烟斗的，让他忙得不亦乐乎。一天，家中高朋满座。外边又有人 敲门。打开门，不觉双目一亮。面前一大盆光彩照人的凤尾菊，花后是半年多未见的老范。“哟，老 范，是您呀!”矮墩墩的老范笑眯眯地站在他面前，额上沁出亮闪闪的汗珠，只频频点头。唐先生请老 范坐下后，就顾不上再和他搭腔，老范一声不响地蹲坐在屋角，露出满足的神情。后来他发现了身边 陈列烟斗的玻璃柜。一下子见到这么多雕着花、千奇百怪的烟斗，他看呆了，不禁发出一声声很特别 的赞叹：“美，美，美呀……”没人搭理老范，唐先生感到自己认识这么一位无知的傻里傻气的怪老头 很难为情。
中考语文二轮专题复习：中考现代文阅读——小说主题类型(共16张PPT)
7
小说主题分析
人物
体现人物···的性格特点/ 心理活动/身份特点
推动故事情节的 发展，为下文 中···做铺垫 /埋伏笔
总结
情节
主题
环境
交代故事发生的时间、季 节、天气； 渲染···气氛； 体现···的社会环境；
①体现作品的时代背景； ②通过···故事情节； ③刻画了···人物性格或形象，暗示人物命运； ④反映了/表现了/批判了/颂扬了··现象/性格/思考。
如《孔乙己》：通过对断腿前后的孔乙己遭遇的描写（情节）， 刻画了受封建文化和封建科举制度毒害的下层知识分子形象（形象）， 控诉了封建文化和封建科举制度的罪恶（主题）。
10
4.练习
命系悬壶① 陈源斌 姚五先生是我家乡古镇上的世传名
医。他的名字竟然可以治病。邻居家小孩突发急痧，整夜惊叫抽搐，大人捋着头发哄他
小说阅读鉴赏
——主题赏析
初三语文组
1
什么叫“小说”？
小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会
生活的文学体裁。 人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开端、发展、高潮、结局
四部分，有的包括序幕、尾声。环境包括自然环境和社会环境。 小说按照篇幅及 容量可分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和微型小说（小小说）。按照表现的 内容可分为神话、仙侠、武侠、科幻、悬疑、古传、当代、玄幻小说等小说。按 照体制可分为章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说。按照语言形 式可分为文言小说和白话小说。
说：“好孩子，别怕，请姚五先生去了。”捋着捋着，啼哭声变小，孩子气息匀细，睡
熟了。有个半大少年，暑天贪吃生食，又喝凉水，不一会发作起来，抱着肚子在地下打
滚，一口气吸进去，憋得脸色乌青，连眼睛都倒起来了。这时候，有人喊说：“好了，
小说主题分析
人物
体现人物···的性格特点/ 心理活动/身份特点
推动故事情节的 发展，为下文 中···做铺垫 /埋伏笔
总结
情节
主题
环境
交代故事发生的时间、季 节、天气； 渲染···气氛； 体现···的社会环境；
①体现作品的时代背景； ②通过···故事情节； ③刻画了···人物性格或形象，暗示人物命运； ④反映了/表现了/批判了/颂扬了··现象/性格/思考。
如《孔乙己》：通过对断腿前后的孔乙己遭遇的描写（情节）， 刻画了受封建文化和封建科举制度毒害的下层知识分子形象（形象）， 控诉了封建文化和封建科举制度的罪恶（主题）。
10
4.练习
命系悬壶① 陈源斌 姚五先生是我家乡古镇上的世传名
医。他的名字竟然可以治病。邻居家小孩突发急痧，整夜惊叫抽搐，大人捋着头发哄他
小说阅读鉴赏
——主题赏析
初三语文组
1
什么叫“小说”？
小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会
生活的文学体裁。 人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开端、发展、高潮、结局
四部分，有的包括序幕、尾声。环境包括自然环境和社会环境。 小说按照篇幅及 容量可分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和微型小说（小小说）。按照表现的 内容可分为神话、仙侠、武侠、科幻、悬疑、古传、当代、玄幻小说等小说。按 照体制可分为章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说。按照语言形 式可分为文言小说和白话小说。
说：“好孩子，别怕，请姚五先生去了。”捋着捋着，啼哭声变小，孩子气息匀细，睡
熟了。有个半大少年，暑天贪吃生食，又喝凉水，不一会发作起来，抱着肚子在地下打
滚，一口气吸进去，憋得脸色乌青，连眼睛都倒起来了。这时候，有人喊说：“好了，
中考现代文阅读答题技巧(52页)ppt课件
可编辑ppt
50
(六)题目的作用
❖ (1)把握象征意义；(2)语带双 关;(3)作者感情的出发点;(4)概括 文章的主要内容;(5)文章线索;(6) 文眼;揭示文章中心;(7)吸引读者、 新颖;(8)题目中运用修辞的,要还 原它的本义后再分析作用。
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51
(五)辨析句子所运用的修辞及作用
❖ 格式：举……（概括事例）有力的论 证了……（如果有分论点，则写出它 证明的分论点，否则写中心论点）， 从而使论证更具体更有说服力。
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31
②、道理论证：通过讲道理的方 式证明论点，使论证更概括更深 入。
格式：使用了道理论证的论证 方法，有力的论证了……观点， 从而使作者的观点表达得更鲜明, 更有说服力。
34
3、作者是从哪几方面（或哪两 方面）论述××观点的？
• 先在文中找出具体观点
• 再在文中找与此相关的中 心句或关键句。
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35
4、第①段在文中的作用是什么？
（1）引出论题（或论点） （2）做为论据，证明论点 （3）引起读者阅读兴趣
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36
5、中间一段的作用是什么？
➢ 过渡（承上、启下、承上启 下）
▪ 议论文的语言：准确性、严密性、概括性
可编辑ppt
27
常见题型及答题技巧
可编辑ppt
28
答题原则： 议论文阅读三步曲：
第一步：通读材料，明确中心论点及 大致结构。
第二步：读题，审明题干，确定信息 点出自哪段。
第三步：准确摘取，综合分析，全面做 答
原则：议论文阅读一般要用原文答题。强 调：原文意识！
可编辑ppt
23
8、说明文开头一段、末尾一段、 中间段的作用。
初中语文 中考复习：现代文阅读之赏析课件(24张PPT)
答题格式：
本句用了……描写手法 ，生动形象地写出了……事件/人物的…… 性格（或心情或
感情），表达了人物（作者或主人公）……的感情
12
方法大本营：
赏析角度二：描写
我们会追逐着一张随风飘舞的汤汁在胡同里一跑半天;我和世香的零花 钱都买了糖——我们的钱也仅够买几十颗然后我们突击吃糖，也不顾糖 把嗓子齁得生疼；那时我们会飞速捡起落在地上的糖纸.......
的含义
16
方法大本营：
赏析角度四：重点词语
答案：“风轻云淡”的意思是指微风吹拂，浮云淡薄，形容天气晴好（1分 ）。在文中指母亲对我的漠视和不关心（1分）。
17
方法大本营：
2、说出该词语的妙处或者表达效果。 （含义+表达效果）
答题模式：词语的表现手法（技法）+词语的语境意+词语 描写对象的特点+作品中人物或作者的情感。
分析加点词语的表达效果 “挑逗”这里是贬义褒用，表示“嘻戏”之意。形象的写出了 了紫藤萝花的活力，表现了我对花的喜爱和赞美之情。
20
方法大本营：
示例5、进入高中后，我像变了一个人，不似初中那般神采飞扬，整
个人内敛沉默了很多。尖 子生们组建的实验班，在很多人心里都是神一般 的存在，甚至有老师开玩笑说，进了实验班 就是踏进了重点院校的大门。 论正常实力，我就应该属于那里，然而因为中考那个意外，我 却被无情地 拒之门外，心底的不甘和委屈只有自己知道。每次从实验班门前经过，我都 会特 意从门口假装不经意地往里面瞟一眼，偷偷对那些埋头苦读的身影流 露出羡慕之情。
题目：阅读下面句子，回答括号中的问题。句中“苦味”有什么含义？
14
方法大本营：
赏析角度四：重点词语
苦味，表面是指由于生病，吃药的药液很苦；（1分）深层是指由于听力受 损不能参加高考。内心感到苦闷、忧伤。（1分）
本句用了……描写手法 ，生动形象地写出了……事件/人物的…… 性格（或心情或
感情），表达了人物（作者或主人公）……的感情
12
方法大本营：
赏析角度二：描写
我们会追逐着一张随风飘舞的汤汁在胡同里一跑半天;我和世香的零花 钱都买了糖——我们的钱也仅够买几十颗然后我们突击吃糖，也不顾糖 把嗓子齁得生疼；那时我们会飞速捡起落在地上的糖纸.......
的含义
16
方法大本营：
赏析角度四：重点词语
答案：“风轻云淡”的意思是指微风吹拂，浮云淡薄，形容天气晴好（1分 ）。在文中指母亲对我的漠视和不关心（1分）。
17
方法大本营：
2、说出该词语的妙处或者表达效果。 （含义+表达效果）
答题模式：词语的表现手法（技法）+词语的语境意+词语 描写对象的特点+作品中人物或作者的情感。
分析加点词语的表达效果 “挑逗”这里是贬义褒用，表示“嘻戏”之意。形象的写出了 了紫藤萝花的活力，表现了我对花的喜爱和赞美之情。
20
方法大本营：
示例5、进入高中后，我像变了一个人，不似初中那般神采飞扬，整
个人内敛沉默了很多。尖 子生们组建的实验班，在很多人心里都是神一般 的存在，甚至有老师开玩笑说，进了实验班 就是踏进了重点院校的大门。 论正常实力，我就应该属于那里，然而因为中考那个意外，我 却被无情地 拒之门外，心底的不甘和委屈只有自己知道。每次从实验班门前经过，我都 会特 意从门口假装不经意地往里面瞟一眼，偷偷对那些埋头苦读的身影流 露出羡慕之情。
题目：阅读下面句子，回答括号中的问题。句中“苦味”有什么含义？
14
方法大本营：
赏析角度四：重点词语
苦味，表面是指由于生病，吃药的药液很苦；（1分）深层是指由于听力受 损不能参加高考。内心感到苦闷、忧伤。（1分）
人教版九年级中考语文复习课件：现代文阅读方法(共25张PPT)
考点分析:文章主题的理解
方法：结合文章的主要内容 进行理解、分析、品味，找 到主旨段，体会文章的思想 感情。
8.一家人其乐融融的美 好生活总是让人难以忘 怀，请从你的家庭生活 中选取一个细节加以描 述，语言要生动，有感 染力。（5分）
考点分析：联系生活的发挥题
方法：答此题要先把事例想 好，然后用语言加以描述， 注意在语言表达时要注意语 言流畅，运用恰当的修辞方 法。
1． 基本要领：整体把握，抓住关键 语句，在文中找答案.
如何在原文中寻找语句答题
(1)定区域。
(2)明方向。
2.答案表述的原则：
(1)忠实于题干。 (2)忠实于原文。 (3)忠实于语言规则
3.答案表述的技巧——截、改、写
现代文阅读方法探微
(2分)
蒿草 (
·
)
肆虐 (
· ·
)
青睐(
·
)
鲫鱼(
)
考点分析：识字
答题技巧： 识记字音
正确标调 书写规范
(2分)
蒿草 ( hāo)
·
肆虐 ( nüè )
· ·
青睐( lài )
·
鲫鱼( jì )
ห้องสมุดไป่ตู้
2.“另一个人则可能把香菜 卷上一绺，大家纷纷把这 些碧绿的蔬菜伸向酱碗， 吃的激情飞扬的”，这里 的“激情飞扬”应该怎样 理解？（2分）
考点分析：结合语境解释加点词语的含义
方法:联系词语本义，解释在文 中的含义，找出其指代的具体 内容。 答：“××”一词原指……， 这里指……，能够表现 出· · · · · · （起到了什么作用）， 表达了作者的……感情。
3.请从语言表达的角 度对“蚊烟稀薄的时 候，火烧云也像熟透 了的草莓似的落了” 作赏析。
中考语文专题复习：现代文阅读之标题的含义及作用课件
⑨“你看这个……”母亲从一个包袱里拿出一个暖水袋，说，“还记得 那一年春节你们回家，我给小孙女买的这个暖水袋吗？”“记得！怎么不记
得呢！”我一把抓过暖水袋，摸了又摸，眼睛很快模糊了…… ⑩那一年冬天，我有了第一个孩子，趁春节回家探望父母，遇上特别寒
冷的天气。南方没有暖气，屋子里跟冰窖似的，母亲急得不行，半夜打着手 电去镇上敲商店的门，硬是让人家卖给她一个暖水袋。不想回家途中，雪路 很滑，母亲连摔了好几跤，卧床几天后方康复。
人的合影。那个时候，我们全家人多么幸福，家里有我这个连级干部，他们 是那么的引以为豪！
⑧“看，里面全是你的书！”母亲拉开一个个抽屉让我看。令我惊喜的 是，它们多数是我早期的作品，有的我早以为遗失了。“这都是你爸爸给你 攒的……”母亲边唠叨着，一边弓着腰，开始翻箱倒柜。“这是你的衬衣， 没穿两次。”“这件棉衣，是那年冬天你回家时特意给你缝的，你都没来得 及穿……”这么多年竟将我的所有作品和曾经用过的衣物，一样样保存得如 此完好！
回来，这些都能用上。”她抱过一床棉被和一条床单，放在我手上…… ⑫棉被软软的，暖暖的，像刚从太阳底下收进屋似的。我顿觉有一股
巨大的暖流涌遍全身，然后融入血液，一直暖到心窝。 ⑬就在这天晚上，我特殊庄重地对母亲说：“妈，我现在懂了。”母
亲惊诧地看着我，问：“你懂啥了？”我说：“今年春节我就回家来！”母 亲笑了。这时，她的双眼闪着泪光……
⑥母亲含笑道：“我隔三岔五回家就为干这些事，把所有的地方都擦一 遍……不要让你爹感觉没人理会他了，也好等你们回来看着舒坦。”
⑦母亲最后把我领进我的房间。一张宽宽的床，上面盖着的是我熟悉的 黑底花被面。被子的夹里是土布，那土布是母亲亲手织的，尽管摸上去有些 粗糙，但它令我脑海里立即闪现出当年母亲双手在织布机上日夜穿梭的情 景……床边是一排梳头柜，上面的相框内，是我当军官时的照片，以及与家
得呢！”我一把抓过暖水袋，摸了又摸，眼睛很快模糊了…… ⑩那一年冬天，我有了第一个孩子，趁春节回家探望父母，遇上特别寒
冷的天气。南方没有暖气，屋子里跟冰窖似的，母亲急得不行，半夜打着手 电去镇上敲商店的门，硬是让人家卖给她一个暖水袋。不想回家途中，雪路 很滑，母亲连摔了好几跤，卧床几天后方康复。
人的合影。那个时候，我们全家人多么幸福，家里有我这个连级干部，他们 是那么的引以为豪！
⑧“看，里面全是你的书！”母亲拉开一个个抽屉让我看。令我惊喜的 是，它们多数是我早期的作品，有的我早以为遗失了。“这都是你爸爸给你 攒的……”母亲边唠叨着，一边弓着腰，开始翻箱倒柜。“这是你的衬衣， 没穿两次。”“这件棉衣，是那年冬天你回家时特意给你缝的，你都没来得 及穿……”这么多年竟将我的所有作品和曾经用过的衣物，一样样保存得如 此完好！
回来，这些都能用上。”她抱过一床棉被和一条床单，放在我手上…… ⑫棉被软软的，暖暖的，像刚从太阳底下收进屋似的。我顿觉有一股
巨大的暖流涌遍全身，然后融入血液，一直暖到心窝。 ⑬就在这天晚上，我特殊庄重地对母亲说：“妈，我现在懂了。”母
亲惊诧地看着我，问：“你懂啥了？”我说：“今年春节我就回家来！”母 亲笑了。这时，她的双眼闪着泪光……
⑥母亲含笑道：“我隔三岔五回家就为干这些事，把所有的地方都擦一 遍……不要让你爹感觉没人理会他了，也好等你们回来看着舒坦。”
⑦母亲最后把我领进我的房间。一张宽宽的床，上面盖着的是我熟悉的 黑底花被面。被子的夹里是土布，那土布是母亲亲手织的，尽管摸上去有些 粗糙，但它令我脑海里立即闪现出当年母亲双手在织布机上日夜穿梭的情 景……床边是一排梳头柜，上面的相框内，是我当军官时的照片，以及与家
中考语文九年级上册全册现代文知识点系统复习课件完整版PPT
yí
jié
( 汲 )取
( 怡 )情
( 诘 )难
jué
xiá
kuāng
要( 诀 ) 狡( 黠 )
( 诓 )骗
第十八页，共28页。
三、理解(lǐjiě)词语
1．根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。 2．轻而易举：形容事情容易做。 3．持之以恒：长久地坚持下去。 4．不言而喻：不用说就可以明白。 5．孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。 6．锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。 7．格物致知：推究(tuījiū)事物的原理，获得知识。 8．袖手旁观：比喻置身事外，不过问其事。提示：一般指在一 旁观看，把自己置身事外；含贬义。 9．味同嚼蜡：形容写文章或说话枯燥无味。提示：不能用于表 演。
长篇__讽刺____小说，主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌
Image
第二十八页，共28页。
第十五页，共28页。
四、熟记文学(wénxué)常识 1．《故乡》选自《__呐喊____》，作者__鲁迅____，原名__周 树人____。中国著名的文学家、思想家、教育家。 2．《孤独之旅》选自《__草房子____》，作者__曹文轩____， 代表作有《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》《根鸟》《细 米》等。 3．《我的叔叔于勒》选自《__羊脂球____》，作者__莫泊桑 ____，__法国(fǎ ɡuó)____作家。
第二十六页，共28页。
4．《香菱学诗》选自《__红楼梦____》，作者__曹雪芹____，名霑， 字梦阮，号雪芹，__清代____小说家。书中以贾、史、王、薛四大家 族为背景(bèijǐng)，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，描写了以 贾家为代表的四大家族的兴衰史，展现了封建社会晚期的人性世态及 种种无法调和的矛盾。
中考语文一轮复习：《现代文阅读专题之文学类文本小说——环境描写》课件(共29张PPT)
……无论我醒得多早，这歌声都已经回荡在充满着盛开的 桃花和无花果的香甜气息的晨空里。 清风从阿伊——偑特里山巍峨的峰顶簌簌吹来，微微地 拂动着我窗前浓密的树叶，树叶的簌簌声给歌声增添了许 多令人心旷神怡的美感。
——交待故事发生的时间、地点
自然环境的作用
天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人行道上挤满了 男女老少。” ——《十里长街送总理》
自然环境的作用
——象征和暗示，深化主旨
环境描写的一般作用
①交代故事发生的时间、地点。 ②交代故事的时代背景，揭示社会本质特征或展示世态风情。 ③渲染气氛、奠定情感基调。（环境） ④烘托人物心境，表现人物性格，暗示人物的命运。（人物） ⑤推动情节的发展，为刻画人物作铺垫。（情节） ⑥揭示或深化作品主题。（主题）
——交代故事的时代背景
环境描写的作用
进入堂屋中,抬头迎面先看见一个赤金九龙青地大匾,匾上写着斗大 的三个大字,是“荣禧堂”,后有一行小字:“某年月日,书赐荣国公 贾源”,又有“万几宸翰之宝”.大紫檀雕螭案上,设着三尺来高青绿 古铜鼎,悬着待漏随朝墨龙大画,一边是金蜼彝,一边是玻璃醢 .地下 两溜十六张楠木交椅,又有一副对联,乃乌木联牌,镶着錾银的字迹, 道是:座上珠玑昭日月,堂前黼黻焕烟霞.下面一行小字,道是:“同乡 世教弟勋袭东安郡王穆莳拜手书”。 ——《林黛玉进贾府》
两边厢房鹿顶耳房钻山，四通八达，轩昂壮丽，……进入堂屋中，抬头迎面先看见一个赤金九 龙青地大匾，匾上写着斗大的三个大字，是“荣禧堂”，后有一行小字：“某年月日，书赐 荣国公贾源”，又有“万几宸翰之宝（指皇帝的印文）”。大紫檀雕螭案上，设着三尺来高 青绿古铜鼎，悬着待漏随朝墨龙大画，一边是金蜼彝，一边是玻璃醢。地下两溜十六张楠木 交椅，又有一副对联，乃乌木联牌，镶着錾银的字迹，道是：座上珠玑昭日月，堂前黼黻焕 烟霞。
——交待故事发生的时间、地点
自然环境的作用
天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人行道上挤满了 男女老少。” ——《十里长街送总理》
自然环境的作用
——象征和暗示，深化主旨
环境描写的一般作用
①交代故事发生的时间、地点。 ②交代故事的时代背景，揭示社会本质特征或展示世态风情。 ③渲染气氛、奠定情感基调。（环境） ④烘托人物心境，表现人物性格，暗示人物的命运。（人物） ⑤推动情节的发展，为刻画人物作铺垫。（情节） ⑥揭示或深化作品主题。（主题）
——交代故事的时代背景
环境描写的作用
进入堂屋中,抬头迎面先看见一个赤金九龙青地大匾,匾上写着斗大 的三个大字,是“荣禧堂”,后有一行小字:“某年月日,书赐荣国公 贾源”,又有“万几宸翰之宝”.大紫檀雕螭案上,设着三尺来高青绿 古铜鼎,悬着待漏随朝墨龙大画,一边是金蜼彝,一边是玻璃醢 .地下 两溜十六张楠木交椅,又有一副对联,乃乌木联牌,镶着錾银的字迹, 道是:座上珠玑昭日月,堂前黼黻焕烟霞.下面一行小字,道是:“同乡 世教弟勋袭东安郡王穆莳拜手书”。 ——《林黛玉进贾府》
两边厢房鹿顶耳房钻山，四通八达，轩昂壮丽，……进入堂屋中，抬头迎面先看见一个赤金九 龙青地大匾，匾上写着斗大的三个大字，是“荣禧堂”，后有一行小字：“某年月日，书赐 荣国公贾源”，又有“万几宸翰之宝（指皇帝的印文）”。大紫檀雕螭案上，设着三尺来高 青绿古铜鼎，悬着待漏随朝墨龙大画，一边是金蜼彝，一边是玻璃醢。地下两溜十六张楠木 交椅，又有一副对联，乃乌木联牌，镶着錾银的字迹，道是：座上珠玑昭日月，堂前黼黻焕 烟霞。
中考语文一轮专题复习：现代文阅读——记叙顺序(共30张PPT)
②四年多以前，我客居在临沂街，夜里时常工作到很晚，每天凌晨一点半左 右，一阵清越的木鱼声，总是响进我临街的窗口。那木鱼的声音非常准时，天天 都在凌晨的时间敲响，即使在风雨来时也不间断。
③刚开始的时候，木鱼声带给我一种神秘的感觉，往往令我停止工作，出神 地望着窗外的长空，心里不断地想着：这深夜的木鱼声，到底是谁敲起的？它又 象征了什么意义？难道有人每天凌晨一时在我住处附近念经吗？在民间，过去曾 有敲木鱼为人报晓的僧侣，每日黎明将晓，他们就穿着袈裟草鞋，在街巷里穿梭， 手里端着木鱼滴滴笃笃地敲出低沉雄长的声音。我一直觉得这种敲木鱼报佛音的 事情，是中国佛教与民间生活相契的一种极好的佐证。
花好假几如年你观想察了：解看谁看是他真的正行品为行是出制否众无造的私悬人；，念动恐机怕是得否
慷慨；同时他还必须在大地上留下明显的印记。 我很幸运地认识一位“种树的男人”，他正好符
合以上所说的条件。 大约四十年前，我长途跋涉来到阿尔卑斯山下
的的普，罗 一旺 棵斯 树高 也原 没。有当。时这时个间高原回一溯片黄土，光秃秃
……
倒 叙
倒叙看开头
《A散DD步YO》UR部TITL分E ：
我们在田野散步：插我入，母我亲的起母初亲不，我的妻子
和儿子。
愿出来的插曲
母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走
远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应
该多走走，母亲信服地点点头，便去拿外套。
她很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
天气很好。今年的春天来的太迟，太迟了。
④冬季里有一天，天空中落着无力的飘闪的小雨，我正读着一册印刷极为精 美的《金刚经》，木鱼声恰好从远处的巷口传来，格外使人觉得昊天无极，我披 衣坐起，撑着一把伞，决心去找木鱼声音的来处。
③刚开始的时候，木鱼声带给我一种神秘的感觉，往往令我停止工作，出神 地望着窗外的长空，心里不断地想着：这深夜的木鱼声，到底是谁敲起的？它又 象征了什么意义？难道有人每天凌晨一时在我住处附近念经吗？在民间，过去曾 有敲木鱼为人报晓的僧侣，每日黎明将晓，他们就穿着袈裟草鞋，在街巷里穿梭， 手里端着木鱼滴滴笃笃地敲出低沉雄长的声音。我一直觉得这种敲木鱼报佛音的 事情，是中国佛教与民间生活相契的一种极好的佐证。
花好假几如年你观想察了：解看谁看是他真的正行品为行是出制否众无造的私悬人；，念动恐机怕是得否
慷慨；同时他还必须在大地上留下明显的印记。 我很幸运地认识一位“种树的男人”，他正好符
合以上所说的条件。 大约四十年前，我长途跋涉来到阿尔卑斯山下
的的普，罗 一旺 棵斯 树高 也原 没。有当。时这时个间高原回一溯片黄土，光秃秃
……
倒 叙
倒叙看开头
《A散DD步YO》UR部TITL分E ：
我们在田野散步：插我入，母我亲的起母初亲不，我的妻子
和儿子。
愿出来的插曲
母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走
远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应
该多走走，母亲信服地点点头，便去拿外套。
她很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
天气很好。今年的春天来的太迟，太迟了。
④冬季里有一天，天空中落着无力的飘闪的小雨，我正读着一册印刷极为精 美的《金刚经》，木鱼声恰好从远处的巷口传来，格外使人觉得昊天无极，我披 衣坐起，撑着一把伞，决心去找木鱼声音的来处。
中考语文总复习课件：文学类文本阅读 知识储备 2
【答案示例】(1)“急”这里有“着急、生气”的意思(1分)， 表达了母亲对女儿的不满(1分)，突出母亲“视地如命”(1 分)。(本小题最多给2分) (2)“急切”有“迫不及待”的意思(1分)，突出母亲内心的兴 奋(1分)及对父亲言行的认同(1分)。(本小题最多给2分)
2．语句赏析 【典型例题】(2010广东)从文中画波浪线的句子中，任选一 句品味语言。(4分) ①他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏出来，又把手摊开 说：“啥也没拿啊！” ② “我要……我要我爸……求您了。”
⑤追逐光明是生命的渴望，蛰伏夜色是另一种生存方 式。昆虫的不幸，也许是误信了虚假光明的召唤，犹如六月 落红，铺满夜色风雨！
⑥昆虫伙伴，地球上芸芸众生的种群，带着与生俱来对 光明的向往，却误撞进光明陷阱，甚至是刽子手刻意营造的 灯光诱捕。万物之灵的人类，你能抗拒有形光照的诱惑？辨 清无形光明的真伪么？叩问夜空关闭的那扇天窗，我是不是 另类昆虫？常年累月坐在人造灯光下写作，撞破夜色头颅却 喊不出疼！
1.体会词语的妙用或表达效果
【典型例题1】(2018广东)品味下列加点的词语，分析其表达
效果。(4分)
(1)我注意观察她，她也时不时地瞄．我两眼。 (2)她扫．了一眼画，便把杂志还给我……
【答案示例】(1)“瞄”是注视，(1分)写出了老太太对“我” 举动的好奇，(1分)表现了她的俏皮。(1分)(本小题最多得2 分。)
1.体会词语的妙用或表达效果
解题技巧：分析词语的作用和表达效果，主要可
以从以下角度进行：①词语本身的含义；②用到
突破 方法
的修辞手法或表现手法；③词语的感情色彩；④ 词语适用的对象和范围；⑤词语的准确性和生动 性；⑥近义词辨析等。解答此类题目时，要根据
词语的属性和文体特点，首先确定分析的角度，
中考专题-记叙文阅读-课件118张PPT.ppt
《植树的牧羊人》中“他的那条 大狗也像主人一样，安静，忠厚，
写） 别人的评价、议论来描写人物或事 不张扬”，通过对牧羊人大狗的
物。
（续表）
描写类别
特点及作用
教材示例
根据 侧面
描写 描写 作用：①使人物或事件更加突出；②使 描写，从侧面表现牧羊人的
角度 （间接 主题更加深刻、含蓄。
性格特点。
分类 描写）
“我”背起母亲，妻子背起儿子，一起走小路
2. 记叙顺序
记叙顺序
特点及作用
教材示例
顺叙 倒叙
特点：按时间先后，叙述事情的发生、
发展和结果，或以空间、地点的转换顺
序进行叙述。
《散步》依次写了事情的起因、
出现矛盾、解决矛盾、结局。
作用：使叙事有头有尾，脉络清楚，条
理清晰。
特点：先写事件的结果，或把事件高潮 《走一步，再走一步》开头写道：
动么豪放、多么火烈
的舞蹈哇——安塞腰鼓”，通过
作用：①塑造人物，表现主题；② 对安塞腰鼓的场面描写，烘托了
渲染气氛，烘托事物；③明示、暗 安塞腰鼓的精彩。
点主题。
场面描写与环境描写的不同在于：环境描写是描写人物活动的客观环境，是“静 态”的描写；而场面描写是以人物活动为中心的“动态”的描写。
4. 记叙线索 线索是作者组织材料的思路在文章中的反映，是贯穿于全文的脉络。
线索类型
特点
教材示例
物线 以具体事物或事物的特征为线索 《灯笼》：以“灯笼”为线索。
人线 事线 感情线
以人物动作行为变化、思想性格的 《我的叔叔于勒》：以“我”的所见
发展、所见所闻为线索
所闻为线索。
以中心事件（或事件发展）为线索 《故乡》：以“回故乡、在故乡、离 故乡”为线索。
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真题品析
+ （2011温州中考）阅读下面的文章，完成1～4题。 + 做父亲(有删改) + 丰子恺
+ ①楼窗下的弄里远远地传来一片声音，“咿哟，咿哟”渐近渐响起来。 + ②一个孩子从作业簿中抬起头来，睁大眼睛倾听一会，“小鸡！小 + 鸡！”叫了起来。四个孩子同时放弃手中的笔，飞奔下楼，好像路上的 + 一群麻雀听见了行人的脚步声而飞去一般。 + ③我刚扶起他们所带倒的凳子，拾起桌子上滚下去的铅笔，听见大 + 门口一片呐喊：“买小鸡！买小鸡！”其中又混着哭声。连忙下楼一看， + 原来元草因为落伍而狂奔，在庭中跌了一跤，跌痛了膝盖不能再跑，恐 + 怕小鸡被哥哥姐姐们买完了轮不着他，所以激烈地哭着。我扶了他走出 + 大门口，他且跳且喊：“买小鸡！买小鸡！”泪珠跟了他的一跳一跳而
+ ⑧他说完，挑起担子就走。大的孩子脉脉含情地目送他，小的孩子 + 拉住了我的衣襟而连叫“要买！要买！”挑担的越走得快，他们喊得越
响。 + 我摇手止住孩子们的喊声，再向挑担的问： + ⑨“一角半钱一只卖不卖？给你六角钱买四只吧！”“没有还价！” + ⑩他并不停步，但略微旋转头来说了这一句话，就赶紧向前面跑。 + “咿哟，咿哟”的声音渐渐地远起来了。 + ⑪元草的喊声就变成哭声。大的孩子锁着眉头不绝地探望挑担者的 + 背影，又注视我的脸色。我用手掩住了元草的口，再向挑担人远远地招 + 呼： + ⑫“二角大洋一只，卖了吧！”“没有还价！” + ⑬他说过便昂然前行，悠长地叫出一声“卖——小——鸡！——”其 + 背影便在弄口的转角上消失了。我这里只留着一个嚎啕大哭的孩子。 + ⑭我硬拉了哭着的孩子回进门来。别的孩子也懒洋洋地跟了进来。 + 庭中柳树正在春光中摇曳柔条，堂前的燕子正在新巢上低徊软语。我们 + 这个刁巧的挑担者和痛哭的孩子，在这一片和平美丽的春景中很不调和 + 啊！
从 + 脸上滴到地上。
+ ④孩子们见我出来，转身包围了我。“买小鸡！买小鸡！”由命令变 + 成了请愿，喊得比以前更响了。他们仿佛想把这些音蓄入我的身体中， + 希望由我的口上开出来。独有元草直接拉住了担子的绳而狂喊。 + ⑤我全无养小鸡的兴趣；而且想起了以后的种种麻烦，觉得可怕。 + 但乡居寂寥，强迫一群孩子在看惯的几间屋子里隐居这一个星期日，似 + 也有些残忍。我就招呼挑担的，叫他把小鸡给我们看看。 + ⑥他停下担子，揭开前面的一笼。“咿哟，咿哟”的声音忽然放大。 + 但见一个细网的下面，蠕动着无数可爱的小鸡，好像许多活的雪球。五 + 六个孩子蹲集在笼子的四周，一齐倾情地叫着“好来！好来！”许多小手 + 伸入笼中，竞指一只纯白的小鸡，有的几乎要隔网捉住它。挑担的忙把 + 盖子无情地冒上，许多“咿哟，咿哟”的雪球和一群“好来，好来”的孩 + 子，便隔着咫尺天涯①了。孩子们怅望笼子的盖，依附在我的身边，有 + 的伸手摸我的口袋。我就向挑担的人说话： + ⑦“小鸡卖几钱一只？”一块洋钱四只。”“这样小的，要卖二角半钱 + 一只？可以便宜些么？”“便宜勿得，二角半钱最少了。”
段落
语句
孩子的心情
第②段 一个孩子从作业簿中抬起头来，睁大眼睛倾
①
听一会，“小鸡！小鸡！”叫了起来。”
第④段 孩子们见我出来，转身包围了我。“买小鸡！
买小鸡！”由命令变成了请愿，喊得比以前
②更响Biblioteka 。第⑧段 大的孩子脉脉含情地目送他，小的孩子拉住
不舍
了我的衣襟而连叫“要买！要买！” +[答案] (4分)①惊喜(欢喜)；②急切(期望)。
第二篇 现代文阅读
第一章 文学类作品阅读 序言
考纲综述
+ 考试目标： + 阅读散文，小说等文学作品，能做到：①分析结构、概括主 + 题、体会思想感情；②把握重要语句的丰富内涵；③对人物形
象、 + 表现手法、语言特色作出简明的赏析与评价。 + 链接课标： + 欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵， + 从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情
倾 + 向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和
形 + 象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
+ 考试范围： + 大部分采用课外阅读材料，或采用与现用教材程度相当的课外阅读材料。 + 考试要求： + 检测学生的理解、筛选、概括、感悟、体验、探究及鉴赏能力。 + 1．整体感知文章的大概意思，理清思路，理解文章内容。 + 2．把握作者在文中表达的情感、态度或者观点。 + 3．筛选文章的重要信息，概括文章的内容要点。 + 4．了解常见表达方式的运用，体会其在作品中的表达效果。 + 5．分析归纳文章的主要写法和语言特色。 + 6．欣赏优美、精彩、富有表现力的语言，能理解、体味、推敲重要词 + 语在语言环境中的意义和作用，能揣摩和理解文章中重要句子的含义。 + 7．欣赏、感受文学作品中的形象，能对作品中感人的情境和形象说出 + 自己的体验。 + 8．对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品 + 中感人的情境和形象，能说出自己的体验。 + 9．欣赏文学作品能有自己的情感体验，初步领悟作品内涵，从中获得 + 对自然、社会、人生的有益启示。 + 10．对文章的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并 + 作出评价。(这种看法和疑问必须立足于文本来进行)
+ ⑮关上大门，我一面为元草揩拭眼泪，一面对孩子们说：“你们大
+ 家说‘好来！好来！’‘要买！要买！’那人便不肯让价了！”
+ ⑯小的孩子听不懂我的话，继续抽噎着；大的孩子听了我的话若 有
+ 所思。我继续抚慰他们：“我们等一会再来买罢，隔壁大妈会喊我们 的。
+ 但你们下次……” + ⑰我不说下去了。因为下面的话是“看见好的嘴上不可说好，想
要 + 的嘴上不可说要。”倘再进一步，就变成“看见好的嘴上应该说不好，
想
+ 要的嘴上应该说不要”了。在这一片天真烂漫光明正大的春景中，向 哪
+ 里容藏这样教导孩子的一个父亲呢？
+ 【注释】 ①咫尺天涯：指距离虽然很近，但很难相见，就像在很远 的
+ 天边一样。咫尺，比喻很近的距离。
+1．根据文中语句揣摩孩子的心情。(4分)