《漂亮的手工灯饰》教学设计(公开课教案)

《漂亮的手工灯饰》教学设计

一、学情分析

初二学生的个性差异明显，形象思维向抽象思维转变，但是形象思维占主体地位，本课采用直观性教学，贴近学生的实际情况，结合美术教学的视觉感知特征和实践创新特征，充分发挥学生的主观能动性和自主探究精神，让学生在自由的空间里燃烧思维的火花。

二、教学工具

灯饰图片、手工用纸张、剪刀、生活中环保易得的废品、胶水、多媒体课件等。

三、教学目标

1.知识与能力：了解简单的手工灯饰制作方法，借助立体构成的造型方法，设计制作一件有创意、富于美感的手工灯饰，为生活增添情趣。

2.过程与方法：欣赏漂亮的手工灯饰，使学生关注生活中的各种设计，感受实用与审美的完美统一。通过实践，激发学生的创造灵感，体验创造乐趣，增强敢于创造的信心。引导学生用环保材料去创作灯饰，培养学生的社会参与意识和环保意识。

3.情感、态度、价值观：培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度，感受手工制作的乐趣，提高艺术素养和生活品位。

四、教学重难点

重点：引导学生了解灯饰的功能，它不仅仅是一件日用品，同时还被赋予了特定的文化内涵，传达人们对精神生活的向往。教学中引导学生利用环保材料，进行立体组合设计，制作具有现代感的、造型美观新颖的、色彩搭配和谐的手工灯饰。通过设计和制作，让理解和掌握立体构成的基本方法和构成方式，如何运用几何形体的重复组合、点线面的组合来进行设计和造型，同时尝试运用方法和技巧将二维设计转化为三维立体造型，提高学生立体造型能力及空间想象能力。

难点：引导学生大胆运用环保材料，运用合作或团队的方式，掌握细致的制作工艺，引导学生考虑制作过程的美和价值，从整体造型的创意到局部装饰的完成，手工灯制作的每个步骤无不体现了人们回归自然、崇尚原创的精神追求。

五、教学方法

多媒体演示法、分析法、观察法、讨论法、实物展示法等。

六、教学过程:

课前准备：布置学生从生活中准备用来做灯饰的简易材料、手工用剪刀。

（一）导入

1、猜谜语：

一根藤上结瓢瓜，生根结果在你家，年年看瓜瓜不长，夜夜看瓜瓜开花（猜一日用品）

2、灯不仅起到照明的作用，而且它还起到了装饰，营造氛围的作用。大家观察下面两幅图中的灯饰营造了一种怎样的艺术氛围？今天就让我们一起开动脑筋，发挥创意，利用身边的材料制作一盏漂亮的手工灯饰。

板书课题：《漂亮的手工灯饰》

（二）发展阶段

1、比如我国古代的长信宫灯（展示图片）。

大家观察这盏灯有何特点？请学生回答。

长信宫灯设计十分巧妙，宫女一手执灯，另一手袖似在挡风，实为虹管，用以吸收油烟，既防止了空气污染，又有审美价值，此宫灯因曾放置在窦太后（刘胜祖母）的长信宫内而得名，现藏河北省博物馆。

早在2000多年前，中国人在青铜灯具的设计上就已具备了环保意识，如长信宫灯的袖筒，这项发明在世界灯具史上处于领先相比晚了1500年，到了18世纪，法国人肯开和瑞士人阿干德才改用玻璃罩代替了铁皮灯罩。随着时代的变迁，科技的日新月异，人们对生活的不断追求，各种灯饰材料琳琅满目。

2、现代灯具所用的材料（展示各种灯饰图片）

这些灯具所用的是什么材料制作的？

有瓷器和木、水晶、玻璃、金属、纸、塑料等。

3、现代灯具的形状（展示各种灯饰图片）

我们观察这些灯具运用了哪些形状？

有筒状、台状、盒状、球状等。

4、设计活动一：你能（折、剪）出和圆筒形不一样的形状吗？

几何形（让学生制作后展示几个优秀的作品）

自然形（枫叶吊灯、碗状吊灯、水母吊灯等）

灯饰的造型创意还可以来自生活、大自然、世界优秀的造型艺术。

（三）利用美术语言和材质特点

艺术家利用立体构成、色彩和明暗等美术语言，将材质的美感发挥得淋漓尽致。

1、欣赏用废旧材料制作的灯饰，仔细观察并分析艺术家在利用材料方面用了哪些办法，做了哪些创意？

绘画:

筒状吊灯的外壳上绘画的藤蔓花纹；

旧瓷瓶和竹筒、麻绳制作的床头灯，旧瓷瓶上画着梅花，散发出一种文艺气息。

粘贴：

废旧的灯罩经过一番打理，围绕灯罩粘贴各种小块的彩色纸片，有了几分地中海风格特征；

废旧光盘、胶等，利用光盘圆孔和反射面，将光盘一个接一个整齐地排列，造型非常简洁，开灯后投在墙上的光影和花纹，却十分漂亮。

挖切折叠：将一张彩色的纸经过精心设计，用刻刀、剪刀，一盏朦胧的灯饰带给我们温馨的享受。

镂空：用木质酒盒、灯泡涂料制作的一款桌灯静静立在桌上，光线透过精致的花纹溢出，很朦胧。

用瓦楞纸和圆形打孔器，将瓦楞纸制作成不同形状的几何体，利用灯光效果，制造时尚简约的风格。

综合运用：用绘画、镂空的方法制作的一盏时尚大气的灯饰。

两张白纸采用挖切折叠、镂空衬底的方法制作一款简约风灯饰。

小结，手工灯饰的制作方法有绘画、粘贴、挖切折叠、镂空、综合运用等方法

2、依题选材“中国古典风客厅”适合挂那盏灯饰？为什么？所以我们在选择灯具时要注意和家居风格的协调性。

3、欣赏作品，思考这些设计给了你什么启发？你计划用什么材料来制作一盏灯饰呢？

用易拉罐制作的电池灯灯饰；用海苔制作的壁灯灯饰；用塑料汤匙和酒瓶制作的桌灯灯饰……

（四）创造实用美观的灯饰

教师示范用儿时折纸东南西北制作一个台灯灯罩。

材料:手工折纸五十个东南西北、旧灯底座、插线板、灯源

方法：用五十个折纸“东南西北”，一个接一个的粘贴成半球形，再放在准备好的支架上，安装灯泡，连接低压电源，完成作品。

（五）实践阶段

设计活动：给你、我、他（她）设计一盏灯饰，点缀某一空间。

1、布置课堂作业，运用手中带来的材料，分组完成一件有有创意的手工灯作品。做完后，组长上台展示并讲创意说明。

2、温馨提示：

（1）造型要有创意，富于美感，材料要环保易得；

（2）制作时应注意使用工具安全；

（3）采用冷光灯做光源。

（六）课堂总结

老师总结回顾本堂课的重要知识点。

将完成的创意灯饰在教室点亮。从废旧材料到艺术品，只需举手之劳。只要我们开动脑筋，发挥创意，简单的材料就可以创造奇迹。