中考散文阅读答题技巧课件

? 答题格式（思路）：记叙顺序是倒叙，作 用是先交代了故事的结局（或最引人的情 节），设置悬念，吸引读者兴趣。
? 记叙顺序是插叙，作用是补充了……内 容，使文章内容更翔实，故事情节更曲折， 人物形象更丰满。
3.品味语言
? 在散文阅读中，这是一个大的考点， 可以包括很多小项，有时还会把表 达方式，尤其是描写手法融合在这 里考。更是考查的重点和难点。分 析如下：
解题思路：第一步，解释词语（在语境中）的含义； 第二步，分析词语的表达作用，要结合语境或主题 思想来回答，要答该词语对表达作者思想感情或主 题思想的作用，有时也可以考虑词语对景物描写意 境的作用或人物性格等方面的作用。第三步，点出 体现了词语的准确性或生动性。
词பைடு நூலகம்设题类
? 答题格式（思路）：解词+内容+情感。
解题思路：（1）找到文中的中心句和暗示主题 的提示语、关键词语，从中概括文章主题； （2）从所选的材料中概括，材料是为文章中 心服务的，我们可以看文章所选的材料表达 了作者什么样的观点、态度、感情，从中找 到作者要表达的主题思想。
2.理清文章脉络，把握顺序
? 散文中的顺序，一般包括：选取的材料顺序、 段落顺序、句子顺序、词语顺序等。比如， 线索是作者选择材料的准绳，我们形象称之 为线索。是作者选择材料脉络或描写、记叙 的脉络。例如：《背影》以父亲的背影为线 索；《藤野先生》以“我与藤野先生交往的 过程”和“我的爱国思想感情”为线索等。
答答题要题点格：式（1（）能思利路用）原文：词人语物，尽+事可件能使用。（ 2） （没 确经有性过原和文层可词次以语 性略可 ，利 要去用 做，时 到起， 言因要简注意，意赅尤又语其不言漏文是掉字结答表果题达点的一。准定 要有）
（2）概括文章主题
考题形式：评价作者的写作意图或体会某一段落 中作者的思想感情。
? 语言组织：这个词语意思是……，强调 （突出、写出）了……，表达了……的情 感。
（3）哲理性语句的深层含义
考题形式：往往结合发展性考题来考。
解题思路：关键要抓住中心词体会语句的深层含 意和双关意义。
重点句子理解（作用）
答题格式（思路）：从内容和结构两方面考 虑。
语言组织：这句话写出了……（内容），结 构上起到了……（引出下文、承上启下、为 下文写什么作铺垫、总结上文突出中心等） 的作用。有利于突出……。（往主旨上靠拢）
（1）理清文章脉络
考题形式：
（1）文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据；
（2）连续的材料或几个段落或词语能否调整顺序？为什么？
（3）从原文中抽出一句话或几个词语，让你放回文中可以选 择的几个地方。
解题思路：
①找线索的方法：一要注意文章标题（有的标题直接揭示线 索，有的标题包含线索的因素）；二要注意文中反复出现的 词语、句子；三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的 “情”通常是文章组织材料的重要线索。
知识清点:
散文：四大文学体裁之一，是一种自由的、灵活的抒写见闻、 感受的文体。 散文的特点是“形散而神不散”。按表达方式侧重点不同，一 般把散文分作记叙散文、抒情散文和议论散文三类。 内容上：散文是作者把自已对生活的感悟或至深的生活经验， 通过状物、记人、写景等方式表达出来。
形式上： （1）以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉； （2）从细处落笔，小中见大； （3）从侧面暗示，发挥读者的想象力； （4）行文自由，结构灵活。
（1）字词含义
提示：解释词语要根据该词语所在的语境来推 断。
解题思路：①考虑文章或段落的主题，结合主题 来答词语的含义；②根据词语前后语句的内 容、含义来推断。 注意：如果知道该词语的原始意义解释，一定 不要忽略词语在语境中的含义。
（2）词语妙用
考题形式：品评加点词语的作用（妙处）或加点词语 能否删除。
例如：《雪》
（3）写景散文 景物为主的散文。这类文章多
在描绘景物的同时抒发感情，或 借 景抒情，或寓情于景。
生动的景物，不但可以交代背景， 渲染气氛，而且可以烘托人物的思 想感情，更好的表现主题。
例如：《春》《济南的冬天》
《地下森林断想》
（4）哲理散文 善于抓住哲理闪光的瞬间 ，形
诸笔墨，写就内涵丰厚、耐人寻味 的美文。
散文阅读应注重的 几个方面及考点
1.把握文章内容，概括文章主题
? 散文选材广泛，行文自由，表达的 思想感情丰富多彩，所以准确把握 文章的内容、把握散文的主题也是 散文的考点之一。
（1）把握文章内容
考题形式：直接概括全文或某一段落的主题、理 清作者写作思路。
解题思路：（1）通读全文，了解文章写了什么人或 什么景；（ 2）进一步分析文章，写人叙事的散文要 归纳写了与人物有关的什么事情或哪几件事；写景 抒情的散文要分析表现了景物的什么特点。
（2）把握顺序
解题思路：理顺序 理顺序的方法：要注意审题，有的题是不能颠倒顺 序的，有的是可以颠倒顺序的。一要善于利用 题干的暗示作用；二要善于推敲材料、段落、 词语之间的关系。不管能还是不能，都要谈为 什么。思路是分析材料、段落、词语之间的逻 辑关系。
记叙顺序设题类 常考的是倒叙、插叙的辨识及其作用。
例如：《紫藤萝瀑布》 《日》《月》《谈生命》
文章线索 线索的分类：
1、以人物为线索 2、以事情为线索
3、以物品为线索 4、以地点为线索
5、以时间为线索 6、以感情为线索 线索的作用：
是全文的脉络， 把文中的人物和事件有 机的连在一起。使文章条理清楚，层次清 晰。
散文的思想内容
散文中深刻的意蕴是依附于含有一定 象征意味的具体事物。写人的散文《藤野先生》 ， 可以分析人物与环境之间的关系，结合 作者对人物的态度、感情来理解作品的 思想内容；叙事散文《最后一课》，可以分析 人物在事件中的表现、场面细节把握作 品内容；写景状物抒情《紫藤萝瀑布》，要分析 行文线索、写法、象征意义，从而了解 作品的思想内容。
散文的分类
（1）叙事散文 以写人记事为主的散文。 根据该类散文内容的侧重点不同，
又可将它区分为记事散文和写人散 文。
例如：《羚羊木雕》 《从百草园到三味书屋》
（2）抒情散文 有对具体事物的描绘，但通常
没有贯穿全篇的情节 ，其突出的特 点是强烈的抒情性。
它或直抒胸臆，或触景生情，洋 溢着浓烈的诗情画意，即使描写的 是自然风物，也赋予了深刻的社会 内容和思想感情。