古代诗歌鉴赏表达技巧教师版

诗歌鉴赏——表达技巧

1．表达方式

鉴赏诗歌的“表达方式”，就是针对“记叙”“描写”“议论”“抒情”进行鉴赏。因为诗歌以写景抒情为主，故要特别关注描写这种表达方式，它包括“白描”“细节描写”“正面描写”“侧面描写”等。特别要关注抒情这种表达方式，它包括“直抒胸臆”“融情于景”“情景交融”等等。

2．常见的命题方式

(1)这首诗描绘了一个什么样的画面(或情景)，

请你加以概括说明。

(2)本诗运用了什么描写方法？

(3)试简要说明本诗中情与景的关系。(如上面题目)

(4)词的上方运用了什么手法来写景？

（2011年新课标全国卷）阅读下面这首唐诗，完成后面题目。

春日秦国怀古

周朴①

荒郊一望欲消魂②，泾水萦纡③傍远村。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。

云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原

[注]①周朴(？—878)：字太朴，吴兴(今属浙江)

人。②消魂：这里形容极其哀愁。③泾水：渭水支

流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。

你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的？

(一)诗歌大意要读懂

此诗是一首怀古诗。这首诗的标题点明了时间——春日，地点——古秦国，内容——怀古。诗的前六句描绘眼前之景，后两句表达了怀古伤今之情。诗人春日眺望泾水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝的国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生。

(二)审读题目要仔细

情景关系

(三)解题思路要清晰

解答诗歌“情景关系”类题目，首先应当明确常见的几种相关情景手法，如“触景生情”(借景生情)、“情景交融”(融情于景)，从另一个角度来说还有“以乐景写乐情”“以乐景写哀情”“以哀景写哀情”“以哀景写乐情”等。其次一般要结合诗歌具体分析是如何使用这种方法，景为何景，情为何情。景情的联系。此诗触景生情、寓情于景、写哀景抒哀情的手法，在情感上则蕴含了一种低沉、落寞的思想情绪。

(四)评分细则要明了

题干中指明了“情景关系”：要答出“触景生情”“寓情于景”“写哀景抒哀情”。每个要点分别为2分。

(五)组织答案要规范

①触景生情，②寓情于景，③写哀景抒哀情。(每个要点2分)

一．思维趋向

了解常见的表达方式：

(一)记叙

记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。

例如：“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。”(陆游《书愤》)用叙述的方式写自己亲临抗金前线的值得纪念的往事。

(二)描写

用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。

例如：杜甫《漫成一首》“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣”。诗歌从水中月景写起，生动地描写了白鹭曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩，船尾大鱼跃出水面而发出拨剌的响声，一动一静构成了江上月夜宁静的美景。

[特别提示]诗歌中主要考查侧面描写中的渲染、烘托、动静结合、虚实相生、细节描写、白描等。

(三)议论

对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。

例如元稹《菊花》：“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”诗的后两句，点出喜爱菊花的原因和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。

(四)抒情

表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。有直接抒情，也有间接抒情，具体的抒情手法有：

1．借景或借物抒情

作者对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式就叫借景或借物抒情。在我国古代诗歌中，松、竹、梅、菊、柳、山石、溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨、微草等等，都是诗人常常借以抒情的对象。

如白居易的“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”，作者借“原上草”的顽强抗争，尽情发出对自然规律不可抗拒的感叹。

再如陈子昂的《登幽州台歌》：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”全诗以慷慨悲凉的调子，直接通过登幽州台表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。

[特别提示]间接抒情还有“托物言志”“用典抒情”“借古喻今”等，这些手法我们将归结到“题型三表现手法”中。

二、答题模板

解答鉴赏表达手法类题目可采用下面的步骤：

步骤一：指出诗歌记叙、描写、议论、抒情手法的基本特点；

步骤二：结合诗句阐释表现手法是如何运用的；

步骤三：简析表现手法对塑造人物形象、表情达意的作用。

1．修辞手法

古人十分注重修辞手法的运用，一般而言，往往采用比喻、比拟、象征、起兴等手法使描写的事物更为形象生动；采用夸张、衬托、对比、婉曲、设问、反问等手法来突出诗的主旨；采用通感、借代、双关、叠字、对偶、反复等手法使诗中字句更为精巧。

2．常见的命题方式

(1)本诗第×联主要运用了什么表现手法？

(2)本诗运用了××修辞手法，请结合诗句分析

其表达作用。

(3)请从修辞手法的角度赏析诗歌××句。

（2011年福建高考）阅读下面这首诗歌，完成后面的题。

晓至湖①上

【清】厉鹗

出郭晓色微，临水人意静。

水上寒雾生，弥漫与天永。

折②苇动有声，遥山淡无影。

稍见初日开，三两列舴艋。

安得学野凫，泛泛逐清景③。

[注]①湖：杭州西湖。②折：弯曲。③景：影。

请从表达技巧的角度对“折苇动有声，遥山淡无影”进行赏析。

(一)诗歌大意要读懂

这首诗情感丰富。从“人意静”、“寒雾生”等语可以看出作者喜爱幽静；“临水”、“稍见初日开”等词句则表达了作者亲近自然之意；而从“安得学野凫”、“逐清景”又可看出作者向往自由以及对自由暂不可得的惆怅之情。

(二)审读题目要仔细

抓住2个关键点：表达技巧赏析

(三)解题思路要清晰

解答此题，首先要认真分析考查诗句，找出该诗句所运用的修辞手法。特别要注意的是，对表达技巧的判定是见仁见智，一首诗，一联诗可运用多种表达技巧，在这里主要是修辞手法的运用，只要根据平时所学加以鉴赏即可。

(四)评分细则要明了

共3分，答出两种修辞手法即可。每种修辞手法1.5分。

(五)组织答案要规范

①对比：以“有声”与“无影”对比，近写声觉，远写视觉，突出层次的远近和景致的深阔。②对偶：以“折苇”对“遥山”，近景与远景相结合；以“动有声”对“淡无影”，听觉与视觉相结合；节奏优美(或形象丰富，或层次分明)，意境深阔、淡雅(或幽静、清新)。(其他看法，言之成理亦可)

一．思维趋向

1．了解常见修辞手法及其表达效果。

2．能够根据诗句作出准确判断，即判断修辞手法

时应有理有据，不可无中生有。

二、答题模板

步骤一：明确指出诗中使用了什么修辞手法。

步骤二：结合诗句阐释此种修辞手法在诗中是如何运用的。

步骤三：指出运用此种修辞手法的艺术效果。

1．表现手法

鉴赏诗歌的“表现手法”就是对诗歌中“用典”“抑扬”“象征”“虚实”“托物言志”等手法进行赏析。

2．常见的命题方式

(1)试分析本诗的表现手法。

(2)试分析“××××××，××××××”诗歌运用的表现手法。

(3)请你从××表现手法的角度对“××××××，××××××”诗句进行赏析。(如上面题目)