荣誉与爱荣誉
荣誉与爱荣誉人教版高二下册语文教案
荣誉与爱荣誉人教版高二下册语文教案《荣誉与爱荣誉》是罗家伦所著作品，出自于《罗家伦卷(中国近代思想家漫画版)》。
“荣誉”这两字含有的人格意义，在中文意义内很特别。
以下是整理的荣誉与爱荣誉人教版高二下册语文教案，欢迎大家借鉴与参考!《荣誉与爱荣誉》教案[教学目标]知识目标：理解作者的观点，审时度势科学论证本文的论证思路和论证方法。
能力目标：比较深入地阐释荣誉的内涵，领会本文的论证投资思路，培养质疑能力。
情感素养目标：提高对荣誉的认识，增强集体荣誉感，提升人文素养。
[教学重点、难点]领会田彬议论思路，深入认同作者观点。
[教学时数]两课时。
[教学设想]文章思路清晰且有特色，专文让家长先整体把握文章论证思路，明确论述主旨，再抓住关键关键问题领会概念内涵，可就作者提出的观点进行进行讨论，鼓励学生发表超前意识。
学生结合生活实际集体生活讨论荣誉的内涵，叙尔热雷县如何对待荣誉，讨论后可让学生写一篇学后感，也可让学生模仿本文思路结构写一篇议论文。
[教学步骤]教学要点：整体把握课文主要内容。
导入。
议论文具有三要素：论点、论据和论证。
论点是作者对所论述的事物或者问题所持的见解和主张，时用论据是用来证明论点的科学原理和典型事实，论证是运用论据来确凿论点的过程论据和方法。
在议论文里，论点是灵魂，论据是血肉，论证是骨骼。
(一)速读全文，勾画文中表明方法论的词句和关键句，试写结构提纲。
问：王美岩的论述主旨是“荣誉”，作者反复强调的“荣誉”的内涵是什么?答：荣誉就是人格，是人格最光辉的已经完成。
请男同学简述文章论述思路：文章针对头衔当时国人荣誉的道德观“不太发达”的现实，相异了荣誉与名誉、虚荣、野心、荣宠的界限，明确了真正拥有的荣誉所必须具备的条件，指出爱荣誉尤其是爱集体荣誉的必要。
(二)为了明确名衔的内涵，文中是怎样将这一概念与“名誉”“虚荣”“野心”“荣宠”进行对比分析的?请一一认为并分析。
作者将这一概念进行区分，明确“荣誉”一词的内涵，指出：“名誉是外加的，而荣誉虽是内足的”，“名誉只是外界的称许，而荣誉则是内部放出其内来的光荣”，“荣誉具有内心的资产价值，较名誉还要可贵”;“虚荣乃求他人一时之好尚，或是庸俗的称颂，而即沾沾自喜，以为满足的”，“虚荣的表现，就是好炫耀，好夸大，力图借此以博得他人对自己的称赞”，“他不是求之于不仅如此的，而是求之于内的”;野心是“求自己政治的声誉，权力，地位，官阶，以作个人自私的满足”，而所谓“门第”“头衔”“豪富”，只可叫作“荣宠”，不是真正的荣誉。
语文：1.3《荣誉与爱荣誉》第1课时-课件(1)(语文版必修4)
b
文里也可译为“浮名”。 b 或是庸俗的称颂。 a．荣誉 b．虚荣
乃求他人一时之好尚，
文本互动 一、初步感知 1． 本文的论述主旨是“荣誉”， 作者反复强调的“荣誉” 的内涵是什么？
答案
荣誉就是人格，是人格最光荣的完成。
2．请简述文章的论述思路。
答案 文章针对当时国人荣誉的观念“不太发达”
的现实，区别了荣誉与名誉、虚荣、野心、荣宠 等的界限，明确了真正的荣誉所必须具备的条件，
文安排其实很符合演讲的需要，因为它最有条理。 在谈到如何才能具有真正的荣誉时，作者举出了四 点：“第一必须能维持生命的庄严”；“第二必须 能有所不为”；“第三必须是自足的，也是求诸己
的”；“第四必须自尊而能尊人”。条分缕析中，
观点得到了明确的表达。
课堂小结 一、结构图解
二、中心主旨 《荣誉与爱荣誉》是一篇富有道德激情和使命感的文 章，它阐述了应该如何看待荣誉，如何有人格、有尊严地 生存。罗家伦把包括这篇文章在内的书取名为“新人生 观”，表明他的写作目的就是试图引导学生和读者形成正 确的人生观。
和，不如一位士人的正色直言 。
4．选词填空 ①
b 是外加的，而
a 却是内足的。更明白一点
则是内部发出来
说， b 的光荣。 a．荣誉 上
只是外界的称许，而 a b．名誉 了。这些都可叫作“ 不是名誉，更不是“
②至于所谓“门第”“头衔”“豪富”，那是更说不
a
b
”。 ”。“虚荣”在英
a．荣誉 b．荣宠 ③ a
第3课
荣誉与爱荣誉
第 1 课时
目标定位 1．理解“荣誉”，明确怎样“爱荣誉”。 2．学习本文采用的例证法和引证法。 3．比较深入地探究荣誉的内涵，领会本文的论证思路， 培养质疑能力。
【新版本】7《归园田居》课件-高一语文统编版必修上册
价五值、， 作较业名誉还要可贵”；“虚荣乃求他人一时之好尚，或是庸俗的称颂，而即沾沾自喜，以为满足的”，“虚荣的表现，就是好炫耀，好夸大，借此以博得他人对自己的称赞”，“它不
是有求一之 次于，外梦的捷，与而唐是磊求聊之天于，内说的到自”；己野最心喜是欢“求的自花己。政她治说的最名喜誉欢，丁权香力花，，地可位唐，磊官不阶以，为以然作。个梦人捷自告私诉的他满，足那”是，一而种所紫谓色“门的第小”花“头，衔非”“常豪漂富亮”，，只象可征叫爱做情“。荣旋宠即”，，不唐是磊真说正：的“你荣何誉不。给自己
(1三、)听情诗节是运一行种的高动雅力的活动，请大家闭上眼睛静静地倾听，感受词情。（一听读）
第映二出种 PP，T，没指有读联：系的变线。
统天下的宏大气魄，一个则有崇尚自由的隐逸情怀。 一“还）顾如”一何词入，愁动—作—找性出和作画者面定感下很全强词，愁可调以的清句晰子地加表以现品了读主人公孤独、忧愁、怅惘的形象和心情。“漫浩浩”一词是写主人公与环顾所见“旧乡”的距离，给人以路途绵延无尽的感觉。这
群文阅读（审美鉴赏与创造）
（2）表达的情感不同。《短歌行》表达曹操“天下归心“的渴望， 是渴望建功立业中的忧思。《归园田居（其一）》是陶渊明“复得返 自然“的淡泊，抒写的是厌倦官场生活最终辞官归隐，躬耕田亩的自 由、喜悦之情。
（3）体现的人生态度不同。《短歌行》塑造了一位具有统一天下的 雄心壮志而又求贤若渴的志土形象，是积极的入世者。《归园田居 （其一）》塑造了一位不与世俗同流合污、向往怡然自得的田园生活 的隐士形象，是厌恶俗世的避世者。
暧暧远人村， 依依墟里烟。 摇摆是小说运行的动力之一。通过语言、情节、性格以及主题的摇摆，小说才得以如河流一般不住地奔流向前。小说的运行过程，常常就是摇摆的过程。我们抽去小说的内容去看
高中课文目录(必修)
人教版
一
沁园春长沙
雨巷
大堰河
再别康桥
兰亭集序
赤壁赋
山中与裴秀才迪书
游褒禅山记
记念刘和珍君
小狗包弟
记梁任公先生的一次演讲
金岳霖先生
短新闻两篇
包身工
寻找时传祥
飞向太空的航程
心音共鸣：写触动心灵的人和事
亲近自然：写景要抓住特征
人性光辉：写人要凸显个性
黄河九曲：写事要有点波澜
张衡传
李贺小传
表达交流
梳理探究
名著导读
望海潮
雨霖铃
赤壁怀古
水龙吟
京口北固亭怀古
醉花阴
声声慢
热爱生命
人是一根能思想的苇草
信条
五
林教头风雪山神庙
装在套子里的人
边城
哦，香雪
《归去来兮辞》并序
滕王阁序
逍遥游
陈情表
咬文嚼字
孟浩然
说“木叶”
谈中国诗
中国建筑的特征
作为生物的社会
苏教版
一
第一专题：向青春举杯（活动体验）
祝福
边城
◎总借俊眼传出来
林黛玉进贾府
三、缺失
四、
第一专题：我有一个梦想（文本研习）
◎经世济民
季氏将伐颛臾
寡人之于国也
◎英名与事业
在马克思墓前的讲话
黄花岗烈士事略
我有一个梦想
第二专题：一滴眼泪中的人性世界(问题探讨)
◎灵魂的对白
雷雨
◎美与丑的看台
一滴眼泪换一滴水
◎人性在复苏
辛德勒名单(节选)
第三专题：笔落惊风雨(文本研习)
16、﹡风赋
《爱国主义与国家荣誉感的培养与传承》 (4)
05
爱国主义与国家荣 誉感的实践案例
历史上的爱国英雄事迹
岳飞：精忠报国，抗击金兵
文天祥：宁死不屈，忠诚于国 家
杨靖宇：抗日英雄，为民族独 立而战
黄继光：英勇无畏，为保家卫 国而牺牲
当代社会的爱国主义实践
内容1：介绍当代社会中具有代表性的爱国主义实践案例，如志愿者活动、社区服务、 爱国主义教育等。
04
传承爱国主义与国 家荣誉感的途径
历史文化的传承
历史教育：通过学校教育和社会教育，培养公民对国家历史的认识和 尊重，增强民族自豪感和国家荣誉感。
文化活动：举办各种文化活动，如文化节、博物馆展览等，让公民 更加了解和认同自己的文化传统，传承爱国主义精神。
媒体宣传：利用媒体宣传爱国主义和国家荣誉感，如电影、电视剧、 广告等，增强公民的国家意识和民族自豪感。
学校教育
爱国主义教育： 通过课堂教育， 引导学生树立 正确的国家观 念和民族自豪
感。
历史教育：让 学生了解国家 历史，传承民 族优秀文化， 增强民族自信
心。
国防教育：加 强学生国防意 识，培养保卫 祖国的责任感
和使命感。
社会实践：组 织学生参与志 愿服务、社会 实践等活动， 培养社会责任 感和爱国情怀。
青少年参与爱国主义教育活动：通过参与爱国主义教育活动，培养青少年的爱国情怀和国家荣 誉感。
青少年在体育比赛中为国争光：通过在体育比赛中为国争光，增强青少年的国家荣誉感和集体 凝聚力。
06
爱国主义与国家荣 誉感的未来发展
全球化背景下爱国主义与国家荣誉感的培养
全球化对爱国主义与国家荣誉感的影响 各国在培养爱国主义与国家荣誉感方面的成功经验 未来爱国主义与国家荣誉感的发展趋势 如何在全球化的背景下更好地培养爱国主义与国家荣誉感
语文：《荣誉与爱荣誉》(语文版必修4) 名师导航
荣誉与爱荣誉名师导航内容感知唤醒世道人心向来是中国文人写作时的一个出发点、一个试图抵达的目的地。
现代知识分子的社会责任感，其实与古人“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”的入世精神是一脉相承的，文以载道被视为写作的第一要义。
《荣誉与爱荣誉》正是一篇富有道德激情和使命感的文章，它阐述了应该如何看待荣誉，如何有人格、有尊严地生存。
罗家伦把包括这篇文章在内的书取名为“新人生观”，表明他的写作目的就是试图引导读者形成正确的人生观。
五四运动以来，中国的知识分子增强了启蒙意识，作为一位五四运动的亲历者、一位大学校长、一位教育家，这种启蒙意识就更加自觉和强烈，他自觉担当了人生导师这一角色，把培养教育学生看作自己义不容辞的责任。
基础梳理 一、字音1.典型字决．斗(ju é) 懔．然（l ǐn ） 骰．子(t óu) 徽．号（hu ī） 灰烬．（j ìn ） 侏儒．．（zh ū r ú） 白圭．之玷．（gu ī）（ di àn ）忿．怒（f èn ） 赫．赫师尹民具尔瞻．（h è）（ zh ān ） 千人之诺．诺，不如一士之谔．谔（nu ò）（è） 2.多音字二、字形⎪⎩⎪⎨⎧嵩山嵩鬼祟祟崇高崇 ⎩⎨⎧膝盖膝油漆漆 ⎩⎨⎧凛冽凛懔然懔 三、词义1.重点词 鄙吝：鄙俗。
孤寂：孤独寂寞。
恭维：为讨好而赞扬。
庸俗：平庸鄙俗；不高尚。
徽号：褒扬赞美的称号。
流俗：一般的风俗习惯（含贬义）。
侏儒：身材异常矮小的人。
批评：文中意思为评论，评判。
侥幸：由于偶然的原因得到成功或免去灾害。
臆度：主观地猜测。
门楣：门框上端的横木。
指门第。
骰子：即色（sh ǎi ）子，一种游戏或赌博的工具。
懔然：严肃认真、小心谨慎的样子。
这里指以严肃戒慎的态度对待。
加冕：某些国家的君王即位时所举行的仪式，把皇冠戴在君主头上。
决斗：过去欧洲流行的一种风俗，两人发生争端，各不相让，约定时间地点，并邀请证人，彼此用武器对打。
荣誉与爱荣誉读后感
荣誉与爱荣誉读后感
《荣誉与爱荣誉》读后感。
《荣誉与爱荣誉》是一本由英国作家约翰·加尔斯沃西创作的
小说，讲述了一个关于荣誉与爱情的故事。
小说以19世纪英国贵族
社会为背景，通过主人公的命运展现了荣誉与爱情之间的矛盾与冲突。
读完这本小说，我深刻地体会到了荣誉与爱情之间的复杂关系，以及这种关系对人们生活的影响。
在小说中，主人公艾玛是一个受到传统观念束缚的贵族女性。
她被教导要维护家族的荣誉，要忠诚地履行作为贵族的责任。
然而，当她遇到了真正的爱情时，她却发现自己陷入了两难的境地。
她不
知道如何在荣誉与爱情之间做出选择，她内心的挣扎和痛苦让人深
感同情。
通过艾玛的故事，我深刻地意识到了荣誉与爱情之间的矛盾。
传统观念告诉我们要维护家族的荣誉，要忠诚地履行社会角色，但
是当爱情出现时，我们又会被爱情的力量所吸引，不知道如何取舍。
这种矛盾让人感到无奈，也让人反思传统观念对我们的束缚。
同时，小说也让我思考了荣誉与爱情对人生的影响。
传统观念告诉我们要追求荣誉，要忠诚地履行社会角色，但是当我们为了荣誉而放弃了爱情，我们又会感到内心的空虚和孤独。
爱情是人生中最重要的东西之一，它能给我们带来幸福和满足，而荣誉只是外在的光环，它并不能真正让人感到幸福。
因此，我们应该更加珍视爱情，不要让传统观念束缚我们的内心。
在读完《荣誉与爱荣誉》之后，我对荣誉与爱情有了更深刻的理解。
荣誉与爱情之间的矛盾让人感到无奈，但是我们应该更加珍视爱情，不要让传统观念束缚我们的内心。
希望每个人都能够在荣誉与爱情之间找到平衡，过上幸福美满的生活。
珍爱岗位珍惜荣誉演讲稿（通用5篇）
珍爱岗位珍惜荣誉演讲稿演讲稿可以帮助发言者更好的表达。
在学习、工作生活中，我们可以使用演讲稿的机会越来越多，相信许多人会觉得演讲稿很难写吧，下面是小编收集整理的珍爱岗位珍惜荣誉演讲稿，欢迎阅读与收藏。
珍爱岗位珍惜荣誉演讲稿篇1爱岗，是人类社会最为普通的精神，他看似平凡，实则伟大。
一份职业，一个工作岗位，都是一个人赖以生存和发展的基础保障。
同时，一个工作岗位的存在，往往也是人类社会存在和发展的需要。
大力倡导爱岗敬业的职业道德，是当前公民道德建设的一项十分重要的任务，要做到敬业，就必须做到：乐业，勤业，精业。
乐业是敬业的基础，如果从业人员对自己的职业没有正确的态度，没有认识到自己职业的意义，就不会有献身精神和忠实于本职的敬业意识，更谈不上干一行，爱一行的爱岗敬业精神。
简单的说，我们要有强烈的责任心，责任心来自对企业的爱，对岗位职责的专门理解，对自我人格尊严的珍惜。
所以，我们要树立职业理想，高度的职业责任感，高度的事业心和建功立业的人生标志。
勤业是敬业的本质，他要求从业人员要脚踏实地，勤勤恳恳，尽心尽职的做好本职工作，具体来说：(1)要有旺盛的创新力，创新是企业发展的引擎，对于烟草企业来说，网建是创新，客户动态分析是创新。
所有这些，都为企业的发展起了积极的推动作用。
(2)全身心的投入工作，俗话说：爱情需要忘我的投入，但工作也需要，只有全心全意的投入，才能发挥出人的潜能，才能把工作做好。
无论是作销售，作服务，还是技术研发，心猿意马，混混日子是做不好工作的，只有投入，才会有成功。
从《红河卷烟厂管理经验》中学什么?既要学其“有效激励，注重效率，信息管理，团队精神。
”等方面的具体经验。
更要学习“红烟精神”。
“红烟精神”是创新。
概括的说一是做到位，二是坚持做。
做到位，就是不流行于形式，不停留在表面上，红河卷烟厂有句话：“不涉及人的利益的改革不叫改革。
”坚持做，经营企业是一项长期的系统工程，有些事情需要坚持不懈的抓下去，才能见到成效。
珍爱岗位珍惜荣誉演讲5篇
珍爱岗位珍惜荣誉演讲5篇在社会主义建设时期，爱国主义更多的不是表现为赴汤蹈火，壮怀激烈，而是表现为奉公守法，敬业爱岗;表现为维护祖国统一，反对分裂祖国。
一起来看看珍爱岗位珍惜荣誉演讲5篇，欢迎查阅!珍爱岗位珍惜荣誉演讲1爱岗，是人类社会最为普通的精神，他看似平凡，实则伟大。
一份职业，一个工作岗位，都是一个人赖以生存和发展的基础保障。
同时，一个工作岗位的存在，往往也是人类社会存在和发展的需要。
大力倡导爱岗敬业的职业道德，是当前公民道德建设的一项十分重要的任务，要做到敬业，就必须做到：乐业，勤业，精业。
乐业是敬业的基础，如果从业人员对自己的职业没有正确的态度，没有认识到自己职业的意义，就不会有献身精神和忠实于本职的敬业意识，更谈不上干一行，爱一行的爱岗敬业精神。
简单的说，我们要有强烈的责任心，责任心来自对企业的爱，对岗位职责的专门理解，对自我人格尊严的珍惜。
所以，我们要树立职业理想，高度的职业责任感，高度的事业心和建功立业的人生标志。
勤业是敬业的本质，他要求从业人员要脚踏实地，勤勤恳恳，尽心尽职的做好本职工作，具体来说：(1)要有旺盛的创新力，创新是企业发展的引擎，对于烟草企业来说，网建是创新，客户动态分析是创新。
所有这些，都为企业的发展起了积极的推动作用。
(2)全身心的投入工作，俗话说：爱情需要忘我的投入，但工作也需要，只有全心全意的投入，才能发挥出人的潜能，才能把工作做好。
无论是作销售，作服务，还是技术研发，心猿意马，混混日子是做不好工作的，只有投入，才会有成功。
从《红河卷烟厂管理经验》中学什么?既要学其“有效激励，注重效率，信息管理，团队精神。
”等方面的具体经验。
更要学习“红烟精神”。
“红烟精神”是创新。
概括的说一是做到位，二是坚持做。
做到位，就是不流行于形式，不停留在表面上，红河卷烟厂有句话：“不涉及人的利益的改革不叫改革。
”坚持做，经营企业是一项长期的系统工程，有些事情需要坚持不懈的抓下去，才能见到成效。
13.荣誉与爱荣誉
释疑探究：“荣誉”与“名誉”“虚 荣”“野心”“荣宠”的区别
名誉：外加的，是外界的称许。
虚荣：乃求他人一时之好尚，或是庸俗的称颂，而即沾沾自喜，以为 满足的；虚荣的表现，就是好炫耀，好夸大，借此以博得他人对自己 的称赞；不是求之于外的，而是求之于内的。 野心：求自己政治的名誉，权力，地位，官阶，以作个人自私的满足。 荣宠：所谓“门第”“头衔”“豪富”。 荣誉：具有内心的价值，较名誉还要可贵；是内足的；是内部发出来 的光荣。
课堂讨论：你是怎么看待的？
公孙接、田开疆、古冶子被称为齐国的三杰，但是他们 为田氏所拉拢，齐国有一个预言“田氏代齐”。景公和晏婴 都被这个预言笼罩而惶恐不安，于是晏婴设计除去这三杰。 晏婴说齐国有一棵桃树，30年一开花30年一结果，赏赐 了三杰两个桃子，让他们论功吃桃。公孙接说：“我曾经和 老虎搏斗救了国君，我该吃一桃。”公孙接拿了一个桃。田 开疆说：“我曾经率领军队东征西战，也该吃一桃。” 田 开疆也拿了一个桃。 古冶子说：“我曾经和国君一起过河，河中有鼋，别人 都说那是河神，我砍下鼋的头，这样的功绩却没有桃吃。你 们两个还不把桃子还给我！”说完抽出剑来对着公孙接和田 开疆。 公孙接和田开疆说：“我们没有你勇猛，功绩也都比不 过你，拿了桃不让给你是贪啊！如果因此而死就是不勇！” 说完归还桃子就拔剑自刎了。 古冶子一看两个兄弟都死了，说：“你们两个四个留我 一个独活，我就是不仁。用言语使你们觉得受到屈辱，是我 不义;我痛恨自己的行为，若不死就是无勇。”说完也放下 桃子拔剑自刎。
拓展训练
课文说：“欧美许多学校的考试，还有所谓‘荣誉 制度’，就是教员于出题以后，立刻退出教室，并不监 考”。据悉，我国近年来也有一些学校进行了取消监考 的尝试。请就这个话题，联系“荣誉”问题，作两三分
高中语文荣誉与爱荣誉语文版第四册
荣誉与爱荣誉【积累与运用】一、完成下列题目1、下列加点字的注音无误的一项（）A、徽．号（huī）堕．落（duò）灰烬．（jìn）枢．密（qū）B、头衔．（xián）鄙吝．（lìn）谔谔．．（è）骰．子（sǎi）C、汲汲．．（jí）侏．儒（zhū）门楣．（méi）谄．媚（xiàn）D、没．落（mò）加冕．（miǎn）白圭．（guī）作弊．（bì）2、对“人必自侮而后人侮之。
”的解释正确的是（）A、人一定是先自己侮辱别人，才遭到别人侮辱的。
B、人必先有自取侮辱的行为，然后别人才侮辱他。
是告诉人们不要自取其辱。
C、人一定是先侮辱、看轻自己，别人才跟着侮辱他的。
告诉人们要自信。
D、人是先侮辱自己再去侮辱别人的。
3、下列句中没有错别字的是（）A、万一有人作弊，不但学校立刻把他开除，而且这个人从此不耻于同学。
B、其结果鲜有不将自己的荣誉甚至身体埋葬于野心的灰尽之中。
C、你的宽容我引以自娱，你的忿愤我也忍受。
D、这都是虚荣心在作崇。
4、选择最恰当的词语填入句子中画横线的部分（）人是社会的动物，多少都需要外界的，外界的，外界的，才能格外自发的向上，自觉的求进步，所以人大都是要名誉的。
A、刺激承认鼓励B、鼓励承认刺激C、刺激鼓励承认D、承认刺激鼓励5、对下列句子中加点的词解释不准确的是（）A、外界的称许，如系实至名归．．．．，在所不辞。
实至名归：实：实际的成就；至：达到；名：名誉；归：到来。
有了真正的学识、本领或功业，自然就有声誉。
B、外界的称许，如系实至名归，在所不辞．．．．。
在所不辞：是自己应该做的是决不推迟。
C、虚荣乃求他人一时之好尚，或是庸俗的称颂，而即沾沾自喜．．．．，以为满足的。
沾沾自喜：形容自以为不错而得意的样子。
D、所谓“千人之诺诺，不如一士之谔谔．．．．．．．．．．．．．”就是这个道理。
“千人之诺诺，不如一士之谔谔”：一千个人的随声附和，不如一位士人的正色6、下列各项对“有所不为而后可以有为”的解释正确的是（）A、先有不能做的事，后有可以做的事。
语文版语文高二语文版必修4第一单元第3课荣誉与爱荣誉
素材挖掘
一、课内素材开发 罗家伦是博通中西的教育家，他在清华大学及中央大学
校长位置上，为中国的教育事业做出了杰出贡献。学者方东 美在一篇文章中回忆说：只要学校有新型的学术会议，罗家 伦没有不参加的，而且总是第一个到，最后一个退席。作为 大学校长，他的行政事务特别忙，但他从来没有因此而不参 加学术会议，即使这些会议的研究内容不是他的研究方面。 方东美教授因此嘲笑他不务正业，指责他应该去办校长该办 的事，不必来参加这些外行会议。但罗家伦回答说：“这你 就不了解了。学问之事是个人的事体，可以很专门，但在学
三、词语辨析 黯淡·暗淡
在这两个词意义相近的范围内，二者都含有“没有希望”的 意思。“黯淡”多指阴沉、灰暗，“暗淡”指有光色不鲜亮 的意思；后者多指外形，前者多指心情。 例：2012年6月底，电演表演大师陈强、张瑞芳、“龙套大 师”董宗洛三位高龄老艺术家相继辞世，娱乐界星光暗__淡__， 人们心情_黯__淡__，以各种形式追悼怀念老艺术家。
♣对比是演讲常用的方式。在这篇文章中，作者辨析了 “荣誉”与“名誉”“虚荣”“野心”“荣宠”等的不同， 通过相关概念的比较，“荣誉”的含义得以澄清。这样的说 理方式反映出作者的思维习惯，他是受过严格学术训练的学 者，追求思维的缜密——概念作为逻辑的最小单位，其内涵 和外延必须有清晰的界定。
文脉图示
【思考】 这首诗突出运用了什么手法来抒情的？请结 合诗句简要分析。
【提示】 画线部分为思考答案。
课前预习夯基固本
基础梳理
一、字音辨识
1．单音字
黯．淡(àn) 骰．子(tóu) 譬．如(pì)
懔．然(lǐn) 臆度．(duó) 作祟．(suì)
高一语文“我思故我在”主题单元设计 鲁教版
主题单元标题 作者姓名 联系地址பைடு நூலகம்电子邮箱 我思故我在 毛衍军 山东省平邑一中语文组 所属单位 联系电话 邮政编码 273300 山东省平邑第一中学
学科领域 （在 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术
内打 √ 表示主属学科，打 + 表示相关学科） √ 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践
本专题问题设计
所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源 常规资源 教学支撑环境 其 他 计算机网络平台，多媒体，课件。 课本，有关马克思的相关资料。 教室、电子阅览室、家庭社会。
学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动） 一、整体感知 学生自读全文，把握全文大意后，教师指导学生把握全文的结构。 明确：文章总体结构：悼念——评价——悼念。第 2 段是主体部分的总纲，两个“对于”突出了马 克思在革命实践和革命理论两个方面的贡献，主要是在革命实践领域的贡献（请学生找出依据——“因 为马克思首先是个革命家” ） 。 二、揣摩语言，体会重点词语表达的情感（学生讨论体会） 1．学生齐读第 1 段，找出关键的词句加以揣摩，体会悲痛的情感。 明确： “不到两分钟” ：让人深感惋惜、痛心、遗憾。避讳手法加深了沉重悲痛的内涵，如： “停止 思想了” ：伟人逝世，思想家停止思想，深感痛惜。 “安静地睡着了” ： “安静”指很安祥，用这个词也是 对生者的一种安慰。 “永远地睡着了” ： “永远”一词悲痛之情强烈。 2．请学生找出课文第 7 段对马克思高度、热情赞扬的词句。 明确： “很少有人像他那样满腔热情 、 坚韧不拔和卓有成效地进行斗争。 ” “满腔热情” 、 “坚韧不拔” 、 “卓有成效”三个词语感情色彩强烈。 3、学生讨论，完成课后练习二（体会句子含义） 。 三、合作探究 1．理解课文中一些代词的指代内容 ①不仅如此 。马克思还发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊运动规律。 ．． ②一生中能有这样 两个发现，该是很够了。……这样的领域是很多的。 ．． ③他作为科学家就是这样。但是这 在他身上远不是主要的。 ． ④正因为这样 ，所以马克思是当代最遭忌恨和最受诬蔑的人。 ．． 2．破折号的用法 ①当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经永远的睡着了。 明确：转折或补充说明，有潜台词的作用。 ②各国政府——无论……资产者——无论保守派…… 明确：解释说明马克思不是为个人而战，而是为整个无产阶级革命事业而奋斗。 3．注意第 5 段的关联词对颂扬马克思伟大贡献所起的作用。
语文版高中语文必修四 3《荣誉与爱荣誉》重点语句剖析
《荣誉与爱荣誉》重点语句剖析1.剖析：名誉只是他人或者社会给予的，是一种外在的东西。
而一个人拥有的荣誉心却是个人的发自内心的，纯粹属于个人的东西。
就如个人的自尊心、自信心一样，只能自己发自心底2.“三代以下，惟恐不好名”,剖析：在古代的读书人中有君子视钱财名誉如粪土的精神传统，所以有些清高的知识分子会认为好名的人缺乏好风尚。
但是，孔子曾说“不义之富贵于我如浮云”，强调不义的富贵是浮云，而非说所有富贵都不该拥有。
一个家族如果没有好名心也就意味着缺乏上进心。
此处，好名是一种上进心的表现。
但是为何三代以下才说担心家族成员不好名呢？因为整个家族发展到一定规模的时候，如果还去追逐名誉，就可能招来对手的攻击，所以在此时应注意避免太过的求胜心、逐名心。
当一个人或者一个家族成为了别人关注的对象却不好名的时候就成了一种3.虚荣是从错觉来的。
错觉是虚荣的粮食，虚荣全靠他培养大的。
所以错觉一旦幻灭，虚荣也就随之消散。
荣誉则不然。
他不是求之于外的，而是求之于内的，所以他可以自持，可以剖析：虚荣是一种不实在的东西。
没有某些东西而偏偏说有或者认为有，就是虚荣的表现，所以说虚荣是由错觉来的。
此处，运用拟人的手法将错觉比喻成虚荣，形象地告诉大家虚荣是靠着错觉而生存的。
而荣誉，作为一种内在的东西，是人们对自己精神道德的一种内在要求，他不需要错觉来培养，只需要不停地内省反思来发展，所以他存在于个人内心之中是永恒的，4.你的宽恕我引以自娱，你的忿怒我也忍受；此地我的骰子掷下来，我写成这本书给人读，是同时的人读或后代的人读，我管他干么？几千年以后有人来读，我也可以等，上帝也等六千剖析：这句话表现了盖白勒不将人间的名誉放在心上，所以别人对他的任何看法，他都觉得无所谓，因为他坚信自己的所作所为是有价值的，是超越时代的，是不能为一般人所理解的，所以一般人如何，对他毫无影响。
而对他的著作表示理解的人能够让他感到安慰，知道还是有能理解的人。
最后一句话是以上帝的意思在六千年才出现《圣经》来为他的意思作注解来证明5.剖析：在张艺谋的电影《英雄》中有一个无名，张艺谋为何要将最后与秦始皇对决的人的名字设置成无名呢？在中国古代传统中认为有着才能但是却不求炫耀自己而是不停地内省自己、严格按照道德标准来要求自己的人是值得人称赞的，久而久之，这样的人被人们当作是最高尚或者是最厉害的人，这种人深藏不露。
2018版高中语文 第一单元 我思故我在 第3课 荣誉与爱荣誉讲义 语文版必修4
⑩骰子( )
答案
(2)多音字
温度( dù) ①度
忖度( duó)
躲藏( cánɡ) ②藏
宝藏( zànɡ)
臭骂( chòu ) ③臭
乳臭(xiù)
磨损( mó) ④磨
磨盘( mò)
答案
2.辨形组词
誉( 荣誉 ) (1)
誊(誊写 )
祟(作祟 ) (2)
崇( 崇高 )
堕(堕落) (3)
坠(坠毁)
瞻(瞻仰) (4)
答案
重点突破
1.本文的论述主旨是“荣誉”，作者反复强调的“荣誉”的内涵是什么？ “真正的荣誉”必须具备的四个条件是什么？ 答案 荣誉就是人格，是人格最光辉的完成。 文章针对当时国人荣誉的观念“不太发达”的现实，区别了荣誉与名誉、 虚荣、野心、荣宠的界限，明确了真正的荣誉所必须具备的四个条件： 必须能维持生命的尊严；必须能有所不为；必须是自足的，也是求诸己 的；必须自尊而能尊人。
答案
本文运用了哪些论证方法？请举例加以说明。
美点赏析
答案
链接作家作品
1.作者简介 罗家伦(1897—1969)，字志希，笔名毅。祖籍浙江绍兴，生于江西进贤。 早年就读于上海复旦公学，1917年考入北京大学。在北大，他与傅斯年 等人发起成立“新潮社”，编辑出版《新潮》杂志。“五四”运动中， 他与傅斯年被北大学生公推为代表，组织参加了“五四”大游行，并起 草了《北京学界全体宣言》。“五四运动”这一概念，也是由他第一次 提出的。20世纪20年代末至40年代初，他先后出任清华大学、中央大学 校长。著有《科学与玄学》等。
解析答案
整体把握
本文针对什么现实，阐明了什么问题？你能说说本文的论述思路吗？ 答案 本文针对当时国人荣誉的观念“太不发达”的现实，区别了荣誉与 名誉、虚荣、野心、荣宠的界限，明确了真正的荣誉所必须具备的条件， 指出爱荣誉特别是爱集体荣誉的必要。 第一部分(1—4段)：提出论题，明确观点。 第二部分(5—14段)。第一层(5—8段)：辨析荣誉的含义。第二层(9—14段)： 强调荣誉的条件。 第三部分(15—17段)：总结全文，强调爱荣誉的重要意义。
高中语文各版本教材目录
必修二： 第—单元 1、我的回忆 2、《新青年》时代的鲁迅 3、居里夫人传
第二单元 4、梦游天姥吟留别 蜀道难 宣州谢朓楼饯别校书叔云 6、兵车行 登岳阳楼 登高 旅夜书怀
6、琵琶行 7、登幽州台歌 终南山 燕歌行 石头城 李凭箜篌引锦瑟
第三单元 7、报任安书 渔父 8、记念刘和珍君 9、论厄运 直面苦难
第四单元 11、逍遥游 兰亭集序 12、人是能思想的苇草 我为什么而活着
鲁教版高中语文目录
必修一： 第一单元 1、劝学 2、师说 谈读书
第二单元 3、为了忘却的记念4、在马克思墓前的讲话 悼念乔治·桑 告别沈从文
第三单元 5、归去来兮辞〔并序〕8、荷塘月色 荷塘风起 故都的秋
第二单元 5、曹操诗二首 6、兰亭集序 7、我与地坛 8、热爱生命
第三单元 9ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ归去来兮辞〔并序〕 10、秦腔 11、一个消逝了的山村
第四单元 12、论睁了眼看 13、送穷文 14、《老残游记》自叙
必修四： 第一单元 1、滕王阁序 2、树林和草原 3、我与绘画的缘分 4、观火
第二单元 5、故都的秋 6、前赤壁赋 7、春江花月夜 8、杜甫诗二首
第四单元 14、静女 氓 15、离骚 12、孔雀东南飞〔并序〕迢迢牵牛星 短歌行 归园田居
18、上邪 饮马长城窟行 19、登池上楼 晚登三山还望京邑
必修二： 第—单元 1、我的母亲 2、冰心：巴金这个人 3、论握手
第二单元 4、 沁园春长沙 忆秦娥娄山关 5、死水 再别康桥 雪落在中国的土地上 热爱生命
第三单元 7、林黛玉进贾府 8、雷雨 小狗包弟 警察和赞美诗
第四单元 9、报任安书 10、富有的是精神 苏武传 西西弗的神话
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和，不如一位士人的正色直言 。
4．选词填空 ①
b 是外加的，而
a 却是内足的。更明白一点
则是内部发出来
说， b 的光荣。 a．荣誉 上
只是外界的称许，而 a b．名誉 了。这些都可叫作“ 不是名誉，更不是“
②至于所谓“门第”“头衔”“豪富”，那是更说不
a
b
”。 ”。“虚荣”在英
a．荣誉 b．荣宠 ③ a
三、写作特色 对比是演讲常用的方式。在这篇文章中，作者辨析了 “荣誉”与“名誉”“虚荣”“野心”“荣宠”等的不 同，通过相关概念的比较，“荣誉”的含义得以澄清。这 样的说理方式反映出作者的思维习惯，他是受过严格学术 训练的学者，追求思维的缜密——概念作为逻辑的最小单 位，其内涵和外延必须有清晰的界定。
2．改正下列词语中的错白字 ①俘名( 俘—浮 ) ③绕幸( 绕—侥 ) ④不如一士之愕愕( 愕愕—谔谔 ) ⑤相题并论( 题—提 ) ⑦上陷下骄( 陷—谄 ) ⑥傲漫( 漫—慢 ) ②挖墙角( 角—脚 )
3．解释下列词语 ①懔然： 严肃认真、小心谨慎的样子。本课指以严肃
戒慎的态度对待
③徽号：
。 。
第3课
荣誉与爱荣誉
第 1 课时
目标定位 1．理解“荣誉”，明确怎样“爱荣誉”。 2．学习本文采用的例证法和引证法。 3．比较深入地探究荣誉的内涵，领会本文的论证思路， 培养质疑能力。
基础精练 1．给下列加点的字注音 ①懔 然( lǐn ) ． ④譬 如( pì ) ． ⑦枢 密( shū ) ． ②炫 耀( xuàn ) ． ⑤侥 幸( jiǎo) ． ⑧一士之谔 谔( è ) ． ③庸 俗( yōnɡ ) ． ⑥骰 子( tóu ) ．
指出爱荣誉特别是爱集体荣誉的必要。
二、深层探究 3．为了明确荣誉的内涵，文中是怎样将这一概念与“名 誉”“虚荣”“野心”“荣宠”进行对比分析的？请 一一指出并分析。 答案 首先明确“荣誉”一词的内涵，指出：“名誉是外
加的，而荣誉却是内足的”，“名誉只是外界的称许，而 荣誉则是内部发出来的光荣”，“荣誉具有内心的价值， 较名誉还要可贵”；“虚荣乃求他人一时之好尚，或是庸 俗的称颂，而即沾沾自喜，以为满足的”，“虚荣的表现， 就是好炫耀，好夸大，借此以博得他人对自己的称赞”，
b
文里也可译为“浮名”。 b 或是庸俗的称颂。 a．荣誉 b．虚荣
乃求他人一时之好尚，
文本互动 一、初步感知 1． 本文的论述主旨是“荣誉”， 作者反复强调的“荣誉” 的内涵是什么？
答案
荣誉就是人格，是人格最光荣的完成。
2．请简述文章的论述思路。
答案 文章针对当时国人荣誉的观念“不太发达”
的现实，区别了荣誉与名誉、虚荣、野心、荣宠 等的界限，明确了真正的荣誉所必须具备的条件，
②不齿： 不与同列(表示鄙视) 。
褒扬赞美的称号
④名亲： 名誉重要 。 ⑤相提并论：把不同的或相差悬殊的人或事物混在一
起来谈论或看待(多用于否定式) 越钻研越觉得它坚不可入。
。
。
⑥仰之弥高，钻之弥坚： 越仰视越觉得它高不可及， ⑦求诸己：要求自己，在自己身上找原因 ⑧千人之诺诺，不如一士之谔谔： 一千个人的随声附
文安排其实很符合演讲的需要，因为它最有条理。 在谈到如何才能具有真正的荣誉时，作者举出了四 点：“第一必须能维持生命的庄严”；“第二必须 能有所不为”；“第三必须是自足的，也是求诸己
的”；“第四必须自尊而能尊人”。条分缕析中，
观点得到了明确的表达。
课堂小结 一、结构图解
二、中心主旨 《荣誉与爱荣誉》是一篇富有道德激情和使命感的文 章，它阐述了应该如何看待荣誉，如何有人格、有尊严地 生存。罗家伦把包括这篇文章在内的书取名为“新人生 观”，表明他的写作目的就是试图引导学生和读者形成正 确的人生观。
“他(荣誉)不是求之于外的，而是求之于内的”；野心是
“求自己政治的名誉，权力，地位，官阶，以作个人自私 的满足”；所谓“门第”“头衔”“豪富”，“都可叫作
‘荣宠’，而绝不是‘荣誉’。”
4．作者认为，真正的荣誉“是人格最光荣的完成”。请 用 50 字左右，从文中提取信息，描述“人格完成”的 人的主要特征。
在《新人生观》一书中别的一些篇章，如《道德的勇
气》《知识的责任》等中也都穿插着英文，说明这种 旁征博引、中西互见的演说方式得到了学生的普遍认
可。
6．一般来说，演讲词要条分缕析，思路清晰，本文是怎 样体现这一特点的？
答案
演讲运用口语进行传播，需要清晰的表达。
所以，常被人批评的“开中药铺，甲乙丙丁”的行
答案 文中指出真正的荣誉具备的四个条件：“必
须能维持生命的庄严；必须能有所不为；必须是自
足的，也是求诸己的；必须自尊而能尊人”，荣誉 就是人格，是人格最光荣的完成！
5．本文是演讲稿，作者用了大量的英文合适吗？
答案 在《荣誉与爱荣誉》的行文中，让人疑惑的是
如此平实的文章却出现了许多外文单词，表面上情形。我们知道，演讲不但要有感而发，更要 有的放矢，考虑听众的特点。罗家伦面对的演讲对象 是中央大学的学生。当时的中央大学，有多门课程是 用英文讲授的，学生的英文程度相当好，因此罗家伦 演讲穿插外语，并没有给学生的领会和接受造成障碍。