教育国际化视野下我国学校体育改革与发展

摘 要： 国家 中长期教育改革和发展规划纲要” 以“ 为指导 ， 从教育学 、 体育学 、 社会学 、 管理学 的角度分析 我国学校体育发展现状 以及存在 的问题 。同时研究 了教育 国际化背景下培养国际化人才 的素 质结 构特 点和学校体育 教学 目标 、 教学过程 、 教学组织 以及我 国学校体育应对教育 国际化发展趋势 的改 革与发展
位推进 的国际化进 程 已成 为一 种必 然 的趋势 和潮
的健康 成长 ， 并积 极倡 导劳 卫制 ， 开展 群众性 体育
活动。改革开放 以来 ， 国各项体育工作进入了 我
一
个新 的发 展 阶段 。１９ ９０年 国 家 为保 证 各 级 学
校体 育工 作的正 常 开 展 ， 进 广 大青 少 年 学 生身 促 心健康 成 长 ， 特制 定 了 “ 学校 体 育 工作 条 例 ” 。到 目前 经过 二十 多年 的努 力 ， 国学校 体 育 工 作 普 我
目标和对策。
关
键
词： 国际化 ； 学校体育 ； 发展
文 献标 志码 ： Ａ
中 图 分 类 号 ： ０ ． Ｇ８ ７４
随着 当今社 会 经 济 的快 速 发 展 ， 世 界 范 围 在 内以经济 全 球 化 为基 础 ， 向政 治 、 文化 、 育 等非 教 经济 领域 的广度 、 深度 、 强度 、 密度等 多个 维度全 方
件 ， 观 上主要 对 区域 性 学校 体 育 发 展 的 认识 在微
学校体育在我国中长期教育改革与发展中的战略
地位 ； 各级各类 学 校体 育协 调 、 续 发展 的教育 链 持 和教育 目标定 位 ； 学校体育管 理体 制 、 投人体 制 、 办 学体制 的改革方 向以及 学校体育与社 会体 育 、 竞技 体育协 调发展等 问题 是未 来 我 国学校 体育 工 作在
康体育时期。然而， 这一时期的学校体育的 目标
定位 却走 向 了 另一 个 极 端 。首 先 ， 时学 校 体育 此
对学校体育工作 的重要性认识不足 ， 各级学校贯 彻 党 的教 育方针 不坚 决 ， 进素 质教 育不得 力 ， 推 片
面追求 升学 率 ， 严格 执行 国家有 关 规定 ， 不 各级 教
的国际化 人才 … 。
的学 校体 育 工作 体 系 。进 入 新 世纪 ， 党和 国家 更 加重 视学 校体 育工作 和广 大青少 年 学生 的健康 素 质 。１９ 国务 院在 《 于深 化 教育 改 革全 面推 ９９年 关 进素质 教 育 的决 定》 中指 出 ：健 康体 魄是青 少年 “ 为祖 国和人 民服务 的基 本前 提 ， 中华 民族 旺盛生 是
改革 与发展过程 中必须 直面 的重要课题 。
一
、
我 国学校体育的发展 与现状
党和国家历来都十分重视学校体育工作和青
少年学生的健康成长。新 中国刚刚成立， 毛泽东 就提出了“ 学校要注意健康第一 ， 习第 二” 强 学 ， 调学校要减轻学生过重的学 习负担 ， 保证青少年
及从某 个视 角对 学 校 体 育发 展 的审 视 。而且 ， 理
在教育中的地位不明确 ， 教学 目标偏低且单一 ， 一 味地追求所谓的“ 快乐 ” 教学和“ 健康 ” 教学等原
因， 使多 数学 生失 去 了 体育 教 育 特 有 的外 在 动 力
和 内在 动机 。其 次 ， 国各 阶段 学 校 之 间 的教 学 我
育、 体育职能部门对基层体育工作没有 明确的监
入， 各级学校体育工作确实成为了“ 说起来重要， 做 起来次要 ， 忙起来 不要 ” 的一项 工作 。 （ 多年来 由于各级学校体育经费 的投入 一） 严重不足 ， 导致 目前多数学校体育场地 、 器材 、 设 施普 遍短 缺 ， 学条 件和 教学 环境极 其恶 劣 ， 教 无法
满 足正 常的体 育教 学和学 生课 外体 育活 动 。特别 是我 国广 大农 村 中 、 小学 校 的情况更 加严 重 。
（ ） 校 体育 发 展 要 以科 学 发 展 观 统 领 全 一 学 局， 以人 的全 面 、 调 、 续发 展为 根本宗 旨 ， 协 持 以力 图建设 人力 资源 强 国为核心 ， 以统 筹兼顾 区域 、 各 级各类 学校 体育 协 调 发 展 为基 本 措 施 ， 定 培养 制
２１年 ｌ ０ １ ２月
文 章 编 号 ：０ ７２ ５ （０ １ １ － ０ －４ １０ ．８３ ２ １ ） ２０ ４０ ０
教 育 国 际化 视 野 下我 国学 校体 育 改革 与 发展
金 承哲 金在龙 ，
（． １ 吉林 化工学 院 体育部 ， 吉林 吉林 １２ ２ ；． ３０ ２ ２ 吉林信息工程学校 体育组 ， 吉林 吉林 １２ ２ ） ３０ ２
论研究 还 不够成 熟 ， 缺乏 系 统 的 横 向 和纵 向的 比
较研 究 。在实证 方 面 的研 究 资料 比较 少 ， 少 与 缺
作昙 ： 箬１一 ， 长人 林工院授 要事育育管方 的究 者羿 ４，吉 白 ， 化学教 ， 从体教与理面研 。 简 馨哲 ） 林 吉 介 承（ 男 金 一 ９ ６ 主 再首万 阴 埋 回电 圩
略对策。致使很长一段时间我国青少年的身体素 质和健康水平出现逐年下降的现象 ， 特别是很多
农村 中 、 学校 。 小 相对 于此 ， 国外 发 达 国家学 校 体 育 的 目标 反
吉
林
化
工
学
院
学
报
映 了学 校体育 的现 状和发 展趋 势 。 国外教 育 发达 国家针 对个人 的需 要 ， 教育 的角 度进行 个性 、 从 能
的栋梁， 广大青少年的体质健康水平 ， 将直接影响 我们 国家下一代的健康成长； 将直接影响国际化 人才的培养质量； 将直接影响我们国家的兴旺和发 展 。然而 ， 在调 查过 程 中 ， 遍认 为 目前 我 国学 校 普
体育工作 面临着重重 困难 ， 级教育职 能部 门虽然 各 付 出了很 多努 力 ， 因主观 和 客观 上 的各 种原 因 ， 但 我 国学校体 育改 革还 不够 坚决 、 够具 体 、 不 不够 深
遍取 得 了阶段性 成 效 ， 步 建 成 了具 有 中 国特 色 初
流， 也成为现代社会最主要 的特征之一。《 国家 中 长期教育改革和发展规划纲要 （００～ ００ 》 ２１ ２２ ） 也明 确指 出 ： 开 展多 层 次 、 要 宽领 域 的 教育 与 合 作 ， 提
高我 国教 育 国际化 水 平 ， 培 养 大批 具 有 国际 视 要 野 、 晓国际规则 、 通 能够参 与国际事 务和 国际竞 争
第 ｌ ２期
金承哲 ， ： 等 教育国际化视野 下我 国学校体育改革与发展
社会 学 、 育学 、 理 学 深入 的交 叉研 究 ， 有 一 教 管 带 定 的盲 目性 ， 使得 学 校体 育 发 展 过程 中 的一 些 问 题很难 发 现 。理 论 和实践研 究 缺少 针对教 育 中长 期发展 和个 人成 长 的需要 以及 学校 体育各 阶段 的
第２ ８卷
第１ ２期
பைடு நூலகம்
吉 林 化 工 学 院 学 报
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基于此 ， 从培养 国际化人才角度 出发 ， 建设 以“ 人力资 源强国” 目标 ， 究 把握 符合 国际化 人才 为 研 成长特 点和素质结构特 点 ， 明确教育 国际化背 景下
命力的体现， 学校教育要树立健康第一的指导思
想， 切实加 强体 育 工作 ”＿ 。近 年来 ， 中央 国 务 ２ ． Ｊ 党 院又先 后颁布《 于进 一步 加强 学校 体 育工作 ， 关 切 实提高 学生健康 素质》 关 于加强 青少 年体 育增 和《 强青少 年体质 的意见》 以下 简称《 见》 以及《 （ 意 ） 全 国亿万 学生 阳光 体育 运动 》 相关决 定 ， 等 进一 步 强 化 了我们学校体 育工作 的重要性 ， 化 了学 校教 育 强 要树立 “ 康第一 ” 健 的指导思 想 。 然而， 目前我 国对学 校体 育方 面 ， 宏观 上多 在 是 围绕 服 务 于 国家 的学 校 体 育 政 策 和 指 导 性 文
家政治、 经济和 国防的需要 ， 国家需要 的角度 ， 从 从完成近期社会需要的角度制定学校体育的目标 和指导 思想 。这一 时期 的学 校体育 远离 了教育 是
为每一 个人 的人生 幸福 而奠 基 的教 育 目标和 教育 规律 ， 而个 人 的成 长需 要成 为 了间接 目标 ， 离 了 脱 对 个体 的个 性教 育 ， 杀 了个 体要求 和个 体差 异 ， 抹 不关 心个人 兴趣 和爱 好 。 后 一 时期是 以健康 和快 乐 为 核 心指 导 思 想 ， 强调个 人 兴趣 和爱好 ， 从注 重外 在 的人 本 ， 渐注 逐 重人 本 内外 结合 的 “ 以人 为 本 ” 的快 乐 体 育 和健
（ ）在学校 体 育 教 学 和各 种 体 育 活 动 中确 五 有潜 在 的意外 伤 害 事故 问题 ， 由此 在我 们 个 别 学 校 教师 和领导 层 中确有 以 “ 全第 一 ” 由 ， 自 安 为 擅
不同目标 、 改革与发展方向； 在社会公共服务体系 中的地位和作用 ； 对学校体育的保障和监管机制
（ ）目前我 国大 、 小学校之间的体育教 二 中、
学 目标 、 学 任务 、 学 内容 缺乏 有 效 的衔 接 ， 教 教 没 有形 成科 学 的学 校体 育 教 育 教学 链 。而且 ， 级 各 学 校 的教 学 过程 、 教学 组织形 式单 一 ， 乏有 效 的 缺 方 法 、 段 和具有 针对性 的改革措 施 。 手 （ ）社会 和 国 家教 育 职 能 部 门 、 生 、 长 三 学 家
很多学校体育教学和体育活动成为短期解决问题
的形象工 程 或手段 ， 缺乏 科学 的 、 期 的规划 和战 长
校体育教师队伍的数量和教师素质 已不能满足学 校体 育工作 的发展 需要 ， 别是 农村 中 、 学校 师 特 小 资队伍的严重不足， 直接影响这些学校体育工作 的 顺利开展和青少年学生的整体素质和健康成长 。
二 、 国学校体育改革 中存在 的问题 我
少 年 智则 国家智 ， 少年 强则 国家 强 ， 年健 康 少 则 国家健康 …… 。青 少年 是 祖 国的 未来 ， 国家 是
的培养 ， 影响 教育 的社会化 和 国际化 进程
三、 国内外学校体育 目标定位分析
我 国学校 体育 经历 了 由军 事体 育 、 技体 育 、 竞
等战 略问题 和对 策 的研 究 。
削减体育课或取消各种体育活动的“ 因噎废食” 现象。
（ ）以 “ ” 主 的单 一 教 学 模 式 ， 能 充 六 教 为 不 分 拓展体 育教 育 的 内涵 和 范 畴 ， 响学 生 自身 潜 影
能 的挖掘 以及创新 意识 、 会适 应能 力 、 性 品格 社 个
快乐体育和健康体育等几个发展过程。前一时期
是建 国前 和建 国初 期 的强 国之 梦使 学校体 育确 立 为摆 脱 “ 亚病 夫 ” “ 强 人 民体 质” 为保 家 东 而 增 和
卫国而强 身健体 的军事体 育， 以及后期“ 为国争 光” 全民参与竞技运动的竞技体育 时期。这一时
期 学校体 育 的 目标 基本都 是建 立在 满足 当时 国家 需 要 的基 础 之上 ， 校 体 育基 本 局 限 于 当时 的 国 学
管措施 和 政策 支持 ， 乏 切 合 我 国 实 际 的指 导 性 缺
对策 。
任务、 具体 目标 不 明确 ， 学 内容 重 复 ， 教 体育 教 学 链 出现严 重 的衔 接 问题 。而且 ， 各 种 因素 影 响 受
（ 四）教育 大计 ， 教师 为本 。但 随着 新 一轮 基 础教育课程 改革 和教育 国际化 背景下 ， 国各 级学 我