现代诗歌鉴赏 课件

现代诗歌鉴赏分析角度： 结合闻一多提出的“三美”：音乐美，绘画 美和建筑美及许渊冲先生提出的：意美，音美，形美，总结为：
1、意美（意象 意境） 2、音美（音节和押韵等） 3、形美（结构上整齐或错落有致） 4、文学类文本阅读的常见角度
诗歌鉴赏答题六看：
①题目（题目常常是诗眼，有助于了解诗的内容） ②作者（知人论世，了解作者风格） ③注释（了解诗歌的感情基调，知识典故） ④意象（中国古诗和现代诗惯用的表达方式，含蓄的文化思维） ⑤题干（题干的指向性很强，必须看清要求，结合原诗内容不能空洞 的阐述概念。答案必须有针对性、指向性） ⑥表达情感的词语（诗歌是言志的文体，可以通过诗歌的意象，意境 来把握它所要暗示的深层含义从而体会作者的情感，重视结尾句。）
人，诗意地栖居于大地之上。 ——海德格尔阐发荷尔德林的诗
愿你们爱上诗歌， 于诗歌深处寻得一份灵魂的安宁； 愿我们怀有一颗诗心， 让满怀的诗意滋养出人生的丰盈。
这夜色仿佛于风里凝固
老 不远处路灯的昏黄
师 像是一场经年的守望
抛 砖
我依稀看到遥望中的故乡
引
玉 ：
那个五六岁扎着两条马尾的姑娘
《
笑靥如花地坐在爷爷肩膀上 一条条彩色丝带做成的蝴蝶结
分较多。 所以，让学生学会读懂诗歌，准确把握选择题，较深入地回答Fra Baidu bibliotek题 题，是这节课也是近期现代诗歌教学的重难点。
体验真题：2019年天津卷《你还在我身旁》
20.下面这首诗曾获某杂志主办的征文大赛一等奖，请品读该诗，说明获奖理由。 要求：不少于3点理由，100字左右。(6分)
你还在我身旁
戴畅
瀑布的水逆流成上 蒲公英的种子成远处飘回，聚成伞的模样! 太阳从西方升起，落向东方!
高考中的现代诗歌
1999年，全国卷艾青《我爱这土地》， 一道选择题； 2000年，全国卷郑敏《金黄的稻束》， 两道选择题； 2000年，北京、安徽卷杜运燮《雷》， 一道选择题； 2016年，天津卷李商隐《夜雨寄北》译写的现代诗鉴赏； 2019年，天津卷戴畅《你在我身旁》，获奖理由分析； 2020年，山东省模拟高考《刈禾女之歌》，两道选择， 两道主观题。
无论我走到哪里 都流出一首赞歌 我和我的祖国 一刻也不能分割 我歌唱每一座高山 我歌唱每一条河 袅袅炊烟 小小村落 路上一道辙
我最亲爱的祖国，我永远紧贴着你的心窝 你用你那母亲的脉搏（温情）和我诉说 我的祖国和我 像海和浪花一朵
参考答案：
1、由“心窝”到“脉搏”能产生自然的联想，便于理 解；
2、“脉搏”比“温情”更富有动感，形象性强。 3、“脉搏”与后面的“诉说”呼应紧密，自然流畅； 4、“搏”与上下句的“窝”、“说”等押韵，音韵和 谐，易于上口。（5分，答出一点赋2分，答出2点赋4 分，答出3点赋5分，有关键词即可。）
思考总结
文学作品阅读的常见思考角度：形象是否生动，内容是否典型，表 达的独特性。 1、扎扎实实掌握基础知识，训练阅读能力。 2、按照题型备考，找规律，练思维，形成能力。 3、重视阅读思维能力的提升。（快速阅读、整体阅读） 4、关注细节、严谨审题、系统训练。
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现代诗歌鉴赏
日照实验高级中学 李文洁
学习目标：
1、读懂诗歌，把握情感。 2、熟悉题型，提升答题能力
考情分析
2020新高考模拟考试中，增设了一篇现代诗歌阅读题。考纲上 提到过现代诗歌鉴赏：“了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体 裁的基本特征和主要表现手法”，但因考试基本不涉及，我们之 前也不够重视。
遥 斑斓了多少个童年时的梦想
望
》
而今隔着时空遥望 那些曾经藏在妈妈的故事
长在爸爸的引导里
盛开在自己内心的梦想啊
不觉中散失于某个拐角的路旁
照亮每个回望时内心的远方
补充材料：1、现代诗歌主要流派及代表作者作品（见导学案）
2、明确诗歌的主要分类
（1）按作品内容的表达方式分：叙事诗和抒情诗 ①叙事诗：诗中有比较完整的故事情节和人物形象，通常以诗人满怀激情的 歌唱方式来表现。史诗、故事诗、诗体小说等都属于这一类。 ②抒情诗：主要通过直接抒发诗人的思想感情来反映社会生活，不要求描述 完整的故事情节和人物形象。如情歌、颂歌、哀歌、挽歌、牧歌等。
温故知新：了解现代诗歌考查的重点内容以及明确未来复习的方向。
阅读下面的诗歌，完成6~9题。 刈禾女之歌 辛笛
大城外是山 山外是我的家 我记起家中长案上的水瓶 我记起门下车水的深深的井 我的眼在唱着原野之歌 为什么我的心也是空而常满 金黄的穗子在风里摇 在雨里生长
如今我来日光下收获 我想告诉给姊妹们 我是原野上的主人 风吹过镶刀下 也吹过我的头巾 在麦浪里 我看不见自己
诗歌的叙述人称 第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读 者以真实生动之感。 第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。 第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受 时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。
追踪训练
从2020高考模拟卷来看，现代诗歌考查的主要题型为单选题 和主观题，主要考查内容包括诗歌的语言、表达技巧、思想内容 以及行文结构等。
B.从“自豪”“不满”可以看出大家都仰慕山，而山却丝毫不满 足，表达了“山”永无止境的追求精神。
C.“欣赏人海的波涛起伏，却只能孤独地/生活”，说明山高高在 上，无法融入平凡人的生活，因而倍感孤独。
D.“他追求，所以不满足，所以更追求”，两个“所以”强调了 “山”的永不满足、无限追求的精神。
2、下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A.“博学含蓄”将“月亮”拟人化，生动形象地表现出“月亮” 的知识很渊博，但是却很低调的特点。
B.“雪帽”与“冬日”，“寂静”与“安详”描绘了“山”顶冬 日被白雪覆盖的画面，这是诗人渴望的精神格调。
C.“回到平原上唯一甜蜜的童年记忆”中的“平原”呼应了开头 的“来自平原”，代表着山的本质、原型。
D.诗歌运用联想的表现手法，用不同的情景将诗意引向深处，使 诗避免流于枯燥说理而显得形象跃动，情味隽永。
蓝的天空有白云 是一队队飞腾的马 你听 风与云 在我的镶刀之下
奔骤而来
一九三七年四月卅日 在苏格兰高原
强调：首先整体阅读，把握诗歌主旨：
6.下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（3分）
A.“大城外是山/山外是我的家”，既点出抒情主人公的 出身背景，也含有城市与乡野的对比。（自然环境、背 景）
B.“我想告诉给妹妹们/我是原野上的主人”，写刈禾女 收获时的心理活动，表达她对拥有原野感到欣喜。（心 理）
C.“风吹过镰刀下/也吹过我的头巾”，写刈禾女劳作时 的欢快，也写人与自然之间关系的和谐。（劳动场景）
D.“在麦浪里/我看不见自己”，是从宏阔的视野观看原 野，着意写刈禾女在面对原野时的渺小感。（感受）
杜运燮
或者一些怪人隐士，羡慕他，追随他， 欣赏人海的波涛起伏，却只能孤独地 生活，到夜里，梦着流水流着梦， 回到平原上唯一甜蜜的童年记忆。
他追求，所以不满足，所以更追求： 他没有桃花，没有牛羊、炊烟、村落； 可以鸟瞰，有更多空气，也有更多石头； 因为他只好离开他必需的，他永远寂寞。
1945
1、下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（3分） A.“植根于地球，却更想植根于云汉”，这种矛盾、对立、不满 突出了山期盼升入云汉的不凡姿态。
7.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分 ）
A.诗歌前四行，从“大城”“山”转向“水瓶”“井”，节奏也变得 舒缓，这种变化带有情感倾向。（结构，节奏） B.“金黄的穗子在风里摇/在雨里生长”，是静与动、空间与 时间的结合，这是该诗常用的表现手法。（表现手法） C.“我的眼在唱着原野之歌”，运用通感的修辞手法，以抒情 的笔触表达了刈禾女愉悦的心情。（修辞手法） D.“你听风与云/在我的镰刀之下/奔骤而来”，通过使用祈使 语气和加快节奏，增强了抒情效果。（句式类型）
3、“因为他只好离开他必需的，他永远寂寞”中的“永 远寂寞”如何理解？（4分）（重要语句含义）
答：①山离开了“必需的”，也就意味着“孤独”与“寂寞”； ②表达了作者对山不断攀升，离开了自己所必需的，却并没有得 到满足的惋惜之情；③有得必有失，人生也是不断向前奔跑、追 求的过程，回首过往，虽有孤寂，但对人生的领悟却更上一层。 评分参考：每答出一点给2分，给满4分为止。
3、“因为他只好离开他必需的，他永远寂寞”中的“永 远寂寞”如何理解？（4分）
4、诗歌并没有用直白的语言表达诗人的情感，试 理解这首诗所包含的意蕴。（6分）
答题情况统计：
选择题：第1题：正答率75% 第2题：正答率60%
主观题：第3题：第二条和第三条答出来学生很少，2分左右。 第4题：答题不够深入，最后一个点很多学生答不出来，3
8.“为什么我的心也是空而常满”中的“空而常满” 如何理解？(4分）
理解文中重要语句的含义（可参考散文小说含义题做法） 1.回到原文，找到句子（或者概念）的上下文； 2.根据上下文、紧扣中心，合理推测这句话的含义； 3.一般要答出两层以上的含义。
答：1、“水瓶”和“井”空而常满。（文本语境义）
2、指抒情主人公内心空阔空虚，却又充盈充实。（深层义）
本次模拟考共设置了两个四选一的单选题和两个问答题，6、7 小题（单选题）每小题3分，第8小题4分，第9小题6分。其中第6 小题考查对内容的理解，第7小题考查对艺术特色的理解，第8小 题考查含义，第9小题考查人称的作用。
诗歌的考查能力主要侧重在内容理解和手法运用上，我们复习 时应有意识加强训练，结合积累的关于文学类文本及古代诗歌鉴 赏的知识，灵活应对各类题型，弥补这方面的短板。
3、有思辨性、富含人生哲理。（主旨义）
9.诗歌从刈禾女的角度抒情，这样写有什么好处？请结合诗歌简要分析。 （6分）
题型：好处作用类 人称的作用（分析类）
答案：1、可直陈内心，并将眼前所见与个人记忆结合起来，让刈禾女的形象更为丰满； 2、通过刈禾女情绪的起伏变化，形成内在的韵律感；3、充分调动个人感言，多角度呈 现人与原野的关系；4、从“我”的角度抒情，“我”既指刈禾女，部分地方也可指诗人， 增加了诗歌的层次感。（每答出一点给2分，给满6分为止，意思答对即可。）
5、诗行错落有致，具有视觉美感。
你还在我身旁!
追踪训练：天津部分区2020届高三上学期期末考试20题。
下面是《我和我的祖国》的歌词，李谷一第一次唱这首歌录音的时候就把歌词改了：将“脉搏”改成 了“温情”但词作者张黎仍坚持自己的，请你为张黎说明他坚持的理由。要求：不少于3点要求，100 字左右。（5分）
子弹退回枪膛 运动员回到起跑线上 我交回录取通知书，忘了十年寒窗!
厨房里飘来饭菜的香! 你把我的卷子签好名字 关掉电视，帮我把书包背上。
参考答案：
1、用回溯的写法，以各种不可能出现的现象 ，来表达内心的渴望。
2、精心选择与母子关系相关联的意象，表现 真挚亲情。
3、再现日常生活细节，亲切感人。 4、层层铺垫，结尾点题，单句成节，产生强 烈的情感冲击力。
当堂训练《山》
《山》
来自平原，而只好放弃平原， 植根于地球，却更想植根于云汉； 茫茫平原的升华，它幻梦的形象， 大家自豪有他，他却永远不满。
他向往的是高远变化万千的天空。 有无尽光热的太阳，博学含蓄的月亮， 笑眼的星群，生命力最丰富的风， 戴雪帽享受寂静冬日的安详。
还喜欢一些有音乐天才的流水， 挂一面瀑布，唱悦耳的质朴山歌； 或者孤独的古庙，招引善男信女俯跪， 有暮鼓晨钟单调地诉说某种饥饿，
读诗的好处，就在于可以培养我们有一颗美好的活泼不死的心灵。
《诗的价值》
——席慕蓉 若你忽然问我 为什么要写诗
——叶嘉莹
我如金匠 日夜锤击敲打 只为把痛苦延展成 薄如蝉翼的金饰 不知道这样努力地
为什么 不去做些 别的有用的事
那么 我也不知道 该怎样回答
把忧伤的来源转化成 光泽细柔的词句 是不是 也有一种 美丽的价值
4、诗歌并没有用直白的语言表达诗人的情感，试理解这首 诗所包含的意蕴。（可参照散文小说里的意蕴题）（6分）
答：①诗人用拟人化的手法塑造了一个追求者——“山”的形象， 它因追求而永远不满，不满自己的位置，向往天空、太阳、月亮、 星群、风和流水，歌颂追求理想信念的英雄，隐含了对庸俗生活的 批判。②追求者是寂寞的，追求是一个艰难而痛苦的过程，必须不 断离开自己已经获得的一切，表达了诗人在艰难的现实处境中对理 想的坚持，超越自身，向终极意义追求的人生境界。 • 评分参考：每答出一点给3分，意思对即可。