高考作文经典开头9法ppt
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• 在蝶的眼中，花是天使，因 为花给予她生命的甘露；在 花的眼中，蜂是挚友，因为 蜂给予她生命的延续。 （《学会历史般的旁观》）
• 文章开头用一组对称句子， 赋予蝶、蜂、花人的性情， 通过生动贴切的拟人手法， 形式与内容达到完美的统 一。体现了考生高超的语 言技巧。
9、诗词开篇，凸显底蕴。
• “剪不断，理还乱，是离愁，别是 一番滋味在心头”，这是李后主的 感悟；“莫道不销魂，帘卷西风， 人比黄花瘦，”这是李清照的感受； “轻轻地我走了，正如我轻轻地来， 我轻轻地挥手，作别西天的云彩”， 这是徐志摩的不舍；“人有悲欢离 合，月有阴晴圆缺，此事古难全”， 这又是苏东坡的坦荡…… （《美丽 的离别》）
• （《让睫毛载来爱，载来幸福》）
• 描述性语言往往容易流于刻 板和平淡，但如果考生能巧 妙抓住特征，注意借鉴，灵 活地加以创新，则能打破描 绘的刻板和叙述的平淡，让 形象的描述飘逸出令人心荡 神驰的诗情画意 。
5、警句突现，启迪入题。
• 生是偶然，死是必然。生与 死，除了那几声欢呼，几阵 痛哭外，便再没了别的。那 么，生与死之间的——生命 呢？（《生命是什么》）
2、整散交错，灵巧入题.
若能掬起一捧月光，我选择最柔 和的；若能采来香山红叶，我选 择最艳丽的；若能摘下满天星辰， 我选择最明亮的。也许你会说， 我的选择不是最好，但我的选择， 我相信。 • （《我的选择，我喜欢》）
• 整散句结合，能使句式灵活 多变，增添文章旋律感和音 韵美，给人一种审美感受。
高考作文 经典开头9法
邓周
1、排比入题，先声夺人
• 生活如酒，或芳香，或浓烈，因 为诚实，它变得醇厚；生活如歌， 或高昂，或低沉，因为守信，它 变得悦耳；生活如画，或明丽， 或素雅，因为诚信，它变得美丽。
• （《因诚信酿造生活》）
• 排比，能增加文章气势，朗 朗上口，使文章富有节奏感 和音韵美。用来状物，能景 象纷呈；用来叙事，能酣畅 淋漓；用来说理，能气势磅 礴；用来辩论，能排山倒海； 用来抒情，能汪洋恣肆。
开头用“月光”—“柔和”、 “红叶”—“艳丽”、“星 辰”—“明亮”构成铺排，色 彩鲜明，有先“色”夺人之 妙，兼具音韵之美。
3 引文入题，典雅厚重
• 清代张潮《出梦影》中有言： “菊以渊明为知己，梅以子珍为 知己，竹以板桥为知己。”当面 对大海，面对着这片蔚蓝，我不 禁想问：海以何人为知己呢？ （《面对大海》）
这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一 灯。 不吃饭则饥，不读书则愚。造烛求明，读书
做教师固然应当自尊，但也要让学生的自尊心有发 会。谦虚是学习的朋友。水满则溢，月满则亏；自 自矜则愚。你在任何时候也不要急于给学生打不及 数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，
•引用前人文句，顺着 引文的文气，巧妙引 出话题 ，自Байду номын сангаас流畅， 水到渠成。
4 细腻描绘，形象入题。
• 我曾用水的眼睛审视生活，生活也 曾如秋水般阴郁、遥远。阳光透过 枫林洒下来，我顺着光束向上望， 却似乎又看到一望无际的蒹葭，雾 雪般的白色，水草般的柔软。在一 片渺渺中我看到了妈妈的眼睛，看 到了当年妈妈做出选择的那一刹那。
• 文章开头以名人事迹简洁铺陈：高 渐离为友情选择了死亡，用自己的
头颅捍卫了“士为知已者死”的至
理名言，成为千古奇士；马本斋的 母亲选择献身，用自己的至情—— 博大母爱以殉人间大义，为儿子也
为后人树起一座人格丰碑；祝英台
选择了化蝶，用自己的灵魂升华了
梁山伯的爱情，为有情人的天长地 久树立了楷模。
8、对称开篇，整齐明快。
•借名人名句，成己之名， 彰显自己的才华。难怪 天下文章一大套，就看 你套得妙不妙。
•会了吗？
教师的言语——是一种什么也替代不了的影响学 的工具。教师的艺术是：决不要让学生把注意力放 无关紧要的琐碎事情上，而要不断地使他接触他将 知道的重大关系，以便使他能够正确地判断人类社 学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自 肉，不在皮上；人有学问，不挂嘴上。吃饭不嚼不 读书不想不知意。凡是教师缺乏爱的地方，无论品 智慧都不能充分地或自由地发展。 学校是造就人 惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
• 警句式的开篇令人注目。 “生是偶然，死是必然， 生死之间是生命”。凝练、 平易、深刻、精辟。
6、对话开篇，引人入胜。
• 一代高僧弘一法师涅磐前对从弟 子说：“你看看我的牙齿，怎么 样？”“都掉光了。”“那以舌 呢，还在吗？”“还在。”“所 以说，坚韧的东西总是比坚硬的 东西强”。（《坚韧——我追求
•一则深透禅机的对 话，引出了“坚韧” 的内涵，推出了文 章的观点。
7、事例开篇，简洁铺陈。
• 选择是难的，更何况是心灵的选 择。高渐离为了荆轲，他选择了死； 马本斋的母亲为了革命，她选择了 牺牲；祝英台为了真挚的爱情，她 选择了化蝶。在这友情、亲情与爱 情之间的选择，他们是这样做的— — （《生死之间》）
• 文章开头用一组对称句子， 赋予蝶、蜂、花人的性情， 通过生动贴切的拟人手法， 形式与内容达到完美的统 一。体现了考生高超的语 言技巧。
9、诗词开篇，凸显底蕴。
• “剪不断，理还乱，是离愁，别是 一番滋味在心头”，这是李后主的 感悟；“莫道不销魂，帘卷西风， 人比黄花瘦，”这是李清照的感受； “轻轻地我走了，正如我轻轻地来， 我轻轻地挥手，作别西天的云彩”， 这是徐志摩的不舍；“人有悲欢离 合，月有阴晴圆缺，此事古难全”， 这又是苏东坡的坦荡…… （《美丽 的离别》）
• （《让睫毛载来爱，载来幸福》）
• 描述性语言往往容易流于刻 板和平淡，但如果考生能巧 妙抓住特征，注意借鉴，灵 活地加以创新，则能打破描 绘的刻板和叙述的平淡，让 形象的描述飘逸出令人心荡 神驰的诗情画意 。
5、警句突现，启迪入题。
• 生是偶然，死是必然。生与 死，除了那几声欢呼，几阵 痛哭外，便再没了别的。那 么，生与死之间的——生命 呢？（《生命是什么》）
2、整散交错，灵巧入题.
若能掬起一捧月光，我选择最柔 和的；若能采来香山红叶，我选 择最艳丽的；若能摘下满天星辰， 我选择最明亮的。也许你会说， 我的选择不是最好，但我的选择， 我相信。 • （《我的选择，我喜欢》）
• 整散句结合，能使句式灵活 多变，增添文章旋律感和音 韵美，给人一种审美感受。
高考作文 经典开头9法
邓周
1、排比入题，先声夺人
• 生活如酒，或芳香，或浓烈，因 为诚实，它变得醇厚；生活如歌， 或高昂，或低沉，因为守信，它 变得悦耳；生活如画，或明丽， 或素雅，因为诚信，它变得美丽。
• （《因诚信酿造生活》）
• 排比，能增加文章气势，朗 朗上口，使文章富有节奏感 和音韵美。用来状物，能景 象纷呈；用来叙事，能酣畅 淋漓；用来说理，能气势磅 礴；用来辩论，能排山倒海； 用来抒情，能汪洋恣肆。
开头用“月光”—“柔和”、 “红叶”—“艳丽”、“星 辰”—“明亮”构成铺排，色 彩鲜明，有先“色”夺人之 妙，兼具音韵之美。
3 引文入题，典雅厚重
• 清代张潮《出梦影》中有言： “菊以渊明为知己，梅以子珍为 知己，竹以板桥为知己。”当面 对大海，面对着这片蔚蓝，我不 禁想问：海以何人为知己呢？ （《面对大海》）
这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一 灯。 不吃饭则饥，不读书则愚。造烛求明，读书
做教师固然应当自尊，但也要让学生的自尊心有发 会。谦虚是学习的朋友。水满则溢，月满则亏；自 自矜则愚。你在任何时候也不要急于给学生打不及 数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，
•引用前人文句，顺着 引文的文气，巧妙引 出话题 ，自Байду номын сангаас流畅， 水到渠成。
4 细腻描绘，形象入题。
• 我曾用水的眼睛审视生活，生活也 曾如秋水般阴郁、遥远。阳光透过 枫林洒下来，我顺着光束向上望， 却似乎又看到一望无际的蒹葭，雾 雪般的白色，水草般的柔软。在一 片渺渺中我看到了妈妈的眼睛，看 到了当年妈妈做出选择的那一刹那。
• 文章开头以名人事迹简洁铺陈：高 渐离为友情选择了死亡，用自己的
头颅捍卫了“士为知已者死”的至
理名言，成为千古奇士；马本斋的 母亲选择献身，用自己的至情—— 博大母爱以殉人间大义，为儿子也
为后人树起一座人格丰碑；祝英台
选择了化蝶，用自己的灵魂升华了
梁山伯的爱情，为有情人的天长地 久树立了楷模。
8、对称开篇，整齐明快。
•借名人名句，成己之名， 彰显自己的才华。难怪 天下文章一大套，就看 你套得妙不妙。
•会了吗？
教师的言语——是一种什么也替代不了的影响学 的工具。教师的艺术是：决不要让学生把注意力放 无关紧要的琐碎事情上，而要不断地使他接触他将 知道的重大关系，以便使他能够正确地判断人类社 学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自 肉，不在皮上；人有学问，不挂嘴上。吃饭不嚼不 读书不想不知意。凡是教师缺乏爱的地方，无论品 智慧都不能充分地或自由地发展。 学校是造就人 惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
• 警句式的开篇令人注目。 “生是偶然，死是必然， 生死之间是生命”。凝练、 平易、深刻、精辟。
6、对话开篇，引人入胜。
• 一代高僧弘一法师涅磐前对从弟 子说：“你看看我的牙齿，怎么 样？”“都掉光了。”“那以舌 呢，还在吗？”“还在。”“所 以说，坚韧的东西总是比坚硬的 东西强”。（《坚韧——我追求
•一则深透禅机的对 话，引出了“坚韧” 的内涵，推出了文 章的观点。
7、事例开篇，简洁铺陈。
• 选择是难的，更何况是心灵的选 择。高渐离为了荆轲，他选择了死； 马本斋的母亲为了革命，她选择了 牺牲；祝英台为了真挚的爱情，她 选择了化蝶。在这友情、亲情与爱 情之间的选择，他们是这样做的— — （《生死之间》）