东北师范大学教育技术学专业本科课程计划
2011春季周数分配及共同课计划表(净月)
2
2.5
1
4
2*
1*
08级
210
19
17
2
1*
07级
229
17
6
1
1
经济
10级
148
19
17
2
2.5
２
1
2
09级
141
19
17
2
2.5
1
4
08级
143
19
17
2
07级
141
17
10
6
1
0
商学院
10级
141
19
17
2
2.5
２
1
2
09级
125
19
17
2
2.5
1
4
08级
123
19
172ຫໍສະໝຸດ 07级97179
7
1
0
传
媒
10级
151
19
17
2
2.5
２
1
2
1
09级
164
19
17
2
2.5
1
4
08级
140
19
17
2
07级
185
17
7
7
1
0
音乐
10级
141
19
17
2
3
２
1
2
3
09级
154
19
17
2
3
1
4
2*
1*
08级
152
19
2023教育技术学专业热门大学
2023教育技术学专业热门大学教育技术学专业热门大学北京师范大学(排名第1)、华东师范大学(排名第2)、东北师范大学(排名第3)、南京师范大学(排名第4)、华中师范大学(排名第5)、北京大学(排名第6)、首都师范大学(排名第7)、浙江大学(排名第8)、华南师范大学(排名第9)、西南大学(排名第10)。
教育技术学专业简介教育技术学是一门普通高等学校本科专业，属教育学类专业，基本修业年限为四年，授予教育学或理学或工学学士学位。
该专业培养具备良好的政治思想素质和人文科学素养、开阔的国际视野、较强的创新精神和实践能力，系统掌握教育技术学基本理论、方法和技术，能对数字化教学环境和数字化教学资源进行设计与开发，对信息化教学过程进行设计与实施，及能引领和推动教育信息化创新发展的高素质复合型人才。
主要课程：教育技术学、教学系统设计、计算机教育基础、网络教育应用、网站开发、计算机维护、C语言程序设计、数据库、Java面向对象程序设计、远距离教育、电视教材设计与制作、教育技术研究方法、教育传播学。
学生毕业后，主要在IT企业、电信运营商、数字出版企业、在线教育企业、网络教育学院、现代教育技术中心、教育与培训机构等单位或部门，从事数字化教育资源、教育网站、移动学习与在线教育平台、教育游戏设计与开发等相关工作。
教育技术学专业就业方向1、师范类与非师范类的学校教育技术系从事教育教学工作，主要对象是研究生、博士生、本科生;2、各省市、区县电教馆(站)主要从事电教管理、课题研究、教育信息化建设("校校通"工程、信息技术教育)相关工作，主要对象是研究生、本科生;3、部委机关、部队、厂矿企业、外资企业的宣传部、教育部门，特别是企业职工培训工作是一个新的工作热点，主要对象是本科生;4、中小学校主要是电教管理、课件制作、信息技术教育课等，主要对象是本科生、专科生;5、各级各类电视台、广播电台站，教育节目制作，主要本科生。
高等院校教育技术学专业本科培养方案的差异性比较
选取样本时，我们主要按照国内本专业学科建设条件强、学科建设一般以及学科建设较薄弱 三类方式在各个地区选取 。我们收集到 ３ 所高校 的培养计划 ，对于差异性不大 的高校 ，只选取 ５ １ 个作为样本 ，最后挑 出比较有代表性的 ２ 所高校 （ ６ 如表 １ ，收集到的教学计划基本都是针对 ） ２０ ０４级学生开设 的，其中有 ｌ ４所师范院校 ，ｌ 所综合院校，２ Ｏ 所工是理论与技术结合的一 门交叉性学科 ，所以各个院校对该
专业所 在 的院系 差异 比较 大 。该 专业 主要集 中在 教 育学 院 、信 息技术 学 院 、计 算机 学 院及物理 学
院，而湖北三峡大学设置在文学院 ， 相对比较独特 ，其开设课程方向主要注重影视技术。从统计 的数据可以看 出，有 ３ ．６ ８４ ％的高校教育技术学专业开设在教育学院 ，２．２ ６９ ％开设在信息技术 学 院 ，７７ ％ 开设 在计算 机学 院 ，在 物理 学 院开设 的有 １． ８ ，有 １．４ 开 设 在 ４个 之 外 的 ．０ ５３ ％ １５ ％
程设 置进行 思考 定位 ，提 出 了可行性 建议 。
关键词 高等院校 教 育技术学 培养方案 差异性比较 中 图分 类号 Ｇ ４ ． ６ ２０ 文献标 识码 Ａ 为了能够很好地 了解 目 前高等院校教育技术学本科专业开设情况 ， 本文对高校教育技术学本 科专业培养方案进行系统的比较分析，希望在各个高校开设的差异当中找到合理设置 ，为我国教 育技术学专业本科课程设置的完善提供具体的数据分析 ，对 尚未形成科学的、完善的整体课程优 化体系起到积极的作用。
收稿 日期 ２ ０ ０ ｏ８— ５—０ ８ 资助项 目 湖北省黄冈师范学 院人文社科一般项 目 （ 目编号 ：０ Ｃ ０ ８ 项 ８ Ｂ ２ ）． 作者简介 韦海梅 （ ９ ６一）女 ，广西龙州县人 ，讲师 ，主要从 事教学媒体的设计和开发研究 １７
教育系教育技术学专业(师范类)本科教学计划
教育系教育技术学专业（师范类）本科教学计划专业代码：040104一、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的科学信息素养，系统地掌握教育技术学科的基本理论、基础知识与现代信息技术基本技能，具备在高、中等学校进行教育技术教学和研究的教师、教学研究人员及其他各级电化教育馆、电视台和新闻媒体系统工作的专门人才。
二、培养要求思想政治素质：热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，有理想、有道德、有文化、有纪律，能为人师表；具有爱岗敬业和团结协作的精神。
专业素质：本专业学生主要学习教育技术教育方面的基础知识、基本理论和教育技术的时间技能，受到教育技术理论和实践方面基本训练以及现代教育理论、教学实践基本训练，具有良好的人文、科学、信息素养和教师职业素养，具备充实教育技术教学的基本能力和一定的教研能力。
身心素质：具有一定的体育和军事的基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，接受必要的军事训练，达到国家规定的大学生身体素质和心理素质要求。
毕业生应获得以下几个方面的知识和能力。
1、熟悉国家关于教育技术的有关方针、政策和法规；2、备良好的教师职业素养和从事教育技术教学的基本能力，熟悉教育法规，掌握教育技术理论的基本知识，并形成初步的教育教学实践能力和综合管理能力。
3、了解教育技术学科领域的发展趋势，了解相关学科的一般知识和基本理论，通过学科间的渗透，获得广泛的科学文化素养；4、具有幻灯投影、电视电声教材、多媒体计算机课件和网络课程等教育软件的设计、开发、制作和应用的基本能力；5、较熟悉地掌握一门外国语，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的信息素养和科学研究能力。
三、学制、学位、学时（学分）学制：四年学位：理学学士学时（学分）：171学分四、主干学科、相近专业主干学科：教育技术学相近专业：教育学计算机科学五、课程设置计划表一教育技术学专业（师范类）本科教育时间分配表表二教育技术学专业（师范类）本科课程结构及学时分配统计表表三教育技术学专业（师范类）本科公共课程教学计划一览表表四教育技术学专业（师范类）本科必修课程教学计划一览表表五教育技术学专业（师范类）本科任选、选修课程教学计划一览表六、课程简介表一：教育技术学专业（师范类）本科教育时间分配表表三：表二：教育技术学（师范类）本科课程结构及学时分配统计表教育技术学（师范类）本科公共课程教学计划一览表表四：教育技术学（师范类）本科专业课程必修课教学计划一览表注：“*”为专业主要课程“**”为专业主干课程“#”为专业技能课程表五：教育技术学（师范类）本科专业课程限选、选修课教学计划一览表注：“*”为专业主要课程“**”为专业主干课程“#”为专业技能课程六、主要课程简介模拟电路* 72学时6学分本课程是教育技术专业的一门基础课，它是研究各种半导体器件的性能、电路及其应用的学科。
东北师范大学修订本科课程计划的原则意见
东北师范大学关于修订本科课程计划的原则性意见课程计划是根据国家教育方针和学校培养目标而制定的有关学校未来几年教育教学工作的纲领性文件。
它是学校办学思想和理念的集中体现，是实现培养目标的实施方案，是学校课程设置的总体安排，是组织管理教学过程的基本依据。
根据学校的定位和特点，借鉴国内外高校教学改革的经验和教学研究的成果，制定符合学生发展需要、经济与社会发展要求的课程计划是高校生存与发展的根本。
为了全面适应新世纪经济、科技与社会发展，构建研究型综合性师范大学本科人才培养体系，提出以下本科教育课程计划修订的原则性意见。
一、指导思想1、课程计划应充分体现“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的精神，体现我校“建设国际一流的研究型综合性师范大学”的目标要求，体现我校的办学优势和为基础教育服务的特色。
2、课程计划应遵循“尊重的教育”的理念，本着引导和促进学生自主学习的基本宗旨，构建模块式、多样化、网状多向的课程体系，为学生自主“选专业、选课程、选教师、选进程”提供更大的空间，注重课程资源的数字化建设，以充分发挥学生学习的主动性和积极性。
3、课程计划应体现“宽口径、厚基础、精专业、多出路”的培养思路，妥善处理培养专门人才与提高综合素质的关系，贯彻通识教育与专业教育相结合的课程设计思想，在精化专业的同时，加强基础，以拓宽专业口径，鼓励学院各专业或学院之间相关专业共同设置大类平台课程；从学生终身发展的角度，加强生涯规划课程的职业取向；加强实践类课程建设，注重与行业的紧密结合。
课程设置要为学生的终身学习与发展奠定坚实基础。
4、课程计划应体现以素质教育为基础，以创新教育为核心的基本理念，构建本科教育与研究生教育相互衔接、理论教学与实践教学配置合理、课内学习与课外学习一体化的培养体系，为学生开展探究性学习创造条件，实现教与学方式、方法的转变，促进学生创新精神和实践能力的发展，实现学生综合素质的全面提高。
5、课程计划应坚持共性与个性，统一性与多样性、灵活性相结合的原则，在使学生达到专业培养的基本规格要求的同时，充分尊重学生的个性，开展多元化、有特色的教育，努力培养既有一定特长，又能适应社会发展多样化需求的复合型专门人才。
东北师范大学本科课程计划
东北师范大学本科课程计划计算机科学与信息技术学院本科课程计划计算机科学与技术专业课程计划计算机科学与技术专业课程计划一、培养目标本专业旨在培养具有坚实的数理基础、扎实的计算机专业基本理论和知识，熟悉计算机系统与应用环境，掌握计算机系统分析、设计和开发的基本方法，初步具备计算机科学理论研究以及从事计算机前沿技术研发的复合型人才。
二、培养要求1.努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，逐步树立为国家富强民族昌盛而奋斗的责任感，具有良好的道德品质和情操，遵纪守法，立志为社会主义现代化建设服务。
2.熟悉掌本专业的基本概念、基础理论、基本知识和基本技能,具有扎实的数理基础和计算机专业基本理论和知识，掌握计算机系统的分析和设计的基本方法；具有研究与开发计算机软硬件的基本能力。
3.具有合理的知识结构和能力结构，以及综合应用知识的能力；具有独立分析问题、解决问题的能力以及自我拓展获取新知识的能力；具有合作共事、协同工作的能力和竞争能力；了解与计算机有关的法规；具有良好的社会道德和职业道德。
4.熟练使用本国语和至少一门外语有效表达、阐述和交流自己的思想。
5. 达到国家规定的大学生体锻标准，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，身心健康。
三、学制与修业年限标准学制为4年，修业年限3－6年。
四、最低毕业学分和授予的学位本专业学生在学期间最低修满155学分。
其中，通识教育课程最低修满48学分（通识教育必修课程38学分，通识教育选修课程最低选修10学分）；专业教育课程最低修满84学分（专业教育基础课程24学分，专业教育主干课程41学分，专业教育系列课程最低选修19学分）；生涯规划课程最低修满19学分；毕业论文4学分。
符合毕业要求者，准予毕业，颁发计算机科学与技术专业毕业证书。
符合《中华人民共和国学位授予条例》及《东北师范大学本科学生学士学位授予细则》的规定者，授理学学士学位。
五、课程设置及学分分配本专业课程主要由通识教育课程、专业教育课程、生涯规划课程构成，具体课程设置及学分分配请见下表。
教育技术学本科专业课程设置刍议
实 践 ，从 而 整 体 上 提 高 自己的 能力 与 素 质 。 （）鼓 励 学 生 进 行 ４
参考 文献 ：
【 ＮＩ １ Ｉ安艾爱迪（ ］ Ｔ 中国） 服务 外包 实训基地 ． ｆ：／ ｗ ． ｎ＿ ｈ ｐ／ ｗ ｗｃ ｉ ． ｔ ｈ ｔ
Ｃ ｍ ／Ｏ Ｐｅ ｃ ｉｎ Ｏ ／Ｃ Ｕ Ｓ Ｓ ａ ｔ ｏ
【］ ８ 刘泽文． 以社会 需求为导向的软件工程专业课程体 系初探【 ． Ｊ ］ （ 责任编辑： 苏宇嵬）
行相应专业的课程设置与教学方法改革 ，注重学生整体 能力与 电脑知识与技术 ２０ ， ６． ０ ９ ２） （
素质的提高，培 养具有可持续发展的软件开发类人
只有以可持续发展 的软件开发类人才为培 养 目标，才能真 工程专业教育年会论文集． 北京： 高等教育出版社 ，０７ ２ ０．
济的快速 稳步发展 。目前软件开发遵 循的是多种有效 的软件工 建设需要——软件工程课程建设的体会【 ． ｃ 全国高校２０年软件工 ］ ０７ 程方法，从 经济学、管理学、技术与方法学等多角度进行实施。 程专业教育年会论文集． 北京： 高等教育出版社 ．０７ ２ ０． 我们 需要以软件工程思想应 用为核心 与目标 、尊 重教学规律进
的软件开发过程对参 与人员 的要求非常高，因此需要 学生在学 究［ 中国成人教育，０ ９（ ）¨ －１ ． Ｊ ］ ２０ ， ２： ６ １ ｛ ８ 习与实践过程 中养成好的工作习惯与态度 ， 如细致、客观、 严谨 、 适应、主动、创造、具备法律 意识等。 五 小结
正提 高与促进 我国软件开发水平的提高，从而最终促 进 国民经
［】 ５ 孙艳春， 王立福， 梅宏． 软件工程本科教学的探索与实践（ ． Ｊ 计 】
算机教育，０ ９ １ ： １ ． ２０ ，６ １ － １ （）１ ６ ２
各师范大学教育学课表及简析
廊坊师范学院2007-2008学年度第二学期教育学院2007级教育学专业(本科文)课程安排表学生数：38人星期课程时间星期一星期二星期三星期四星期五上午第一节大学英语二7教5室刘静教学论赵静1--17周2教203教室计算机基础3合班李春伟课程论概要阎庆东1--17周2教102教室第二节第三节课程论概要阎庆东1--17周2教102教室计算机基础上机李春伟大学英语二7教14室刘静教学论赵静1--17周2教203教室第四节下午第五节中外现当代文学任朝科1--17周2教104教室毛泽东思想、邓小平理论“三个代表重要思想7教5室张志红大学体育一毛泽东思想、邓小平理论“三个代表重要思想7教3室张志红第六节第七节第八节晚间第九节大学生职业指导王艳玲知行讲堂第十节2007-2008学年度第二学期教育学院2007级教育学专业(本科理)课程安排表学生数：16人星期课程时间星期一星期二星期三星期四星期五上午第一节大学英语二7教5室刘静教学论赵静1--17周2教203教室计算机基础3合班李春伟中国近现代史纲要7教1室王进课程论概要阎庆东1--17周2教102教室第二节第三节课程论概要阎庆东1--17周2教102教室计算机基础上机李春伟大学英语二7教14室刘静教学论赵静1--17周2教203教室第四节下第五节毛泽东思想、邓小平理论“三个代表重大学体育一毛泽东思想、邓小平理论“三个代表重高等数学张永1--17周2教102教第六节午要思想7教5室张志红要思想7教3室张志红室第七节高等数学张永1--17周2教102教室第八节晚间第九节大学生职业指导王艳玲知行讲堂第十节链接:(/jy_Article.asp?id=1007)1. 该学校的教育学专业首先分成了文科和理科两个班，这样的区分考虑到了文、理生的在中学接受的知识不同，从而给文理科生不同的教育平台，展现他们不同的特色。
但就该学校的招生情况而言，我个人觉得没有这个必要分两个班，而且两个班的课程开设情况也大同小异。
东北师范大学-教育本科
14
0458
中小学教育管理
4
15
0456
教育科学研究方法（二）
4
16
9340
义务教育比较研究
5
17
6999
毕业论文
不计学分
东北师范大学“NTET”即“全国中小学教师教育技术水平考试”。考生通过自学考试其他专业的课程，可以顶替与本专业名称相同或相近的课程；凡国民教育系列本科毕业生报考本专业，可免考思想理论课、英语（二）、与本专业名称相同或相近的课程。课程代码3708,9287,9289,9290,9292,9336,9337,0464,0465,9335,0015,9338,9339,0458,0456,94
初中数学课程与教学
5
8
9295
初中数学教学实践与反思
5
6
9296
初中英语学科基础
6
英语方向
7
9297
初中英语课程与教学
5
8
9298
初中英语教学实践与反思
5
6
0464
中外教育简史
6
小学教育方向
此三门课既是小学教育方向的必修课，也可分别作为初中各方向的选修课。
7
0465
心理卫生与心理辅导√
6
12
各方向必考课程
5
9289
有效教学的理论与方法
6
各方向必考课程
6
9290
初中语文学科基础√
6
语文方向
16
“初中各学科方向”三门必考课程，分设初中语文等十五个学科的课程组。每门课程又都可作小学教育及初中其它方向的选修课。
7
9291
初中语文课程与教学√
5
东北师范大学自学考试本科各专业6门主干课一览表
专业名称
主 干 课 程 名 称
小学教育
毛泽东思想概论(中国近代史纲要、马克思主义政治经济学原理、马克思主义基本原理概论)、外语、小学数学教学理论与方法（发展与教育心理学）、小学语文教学理论与方法（中小学教育管理）、课程与教学论、教育科学方法论（现代教育测量与评价学）
服装设计与工程
中国近代史纲要（马克思主义基本原理概论）、外语、服装材料学、服装设计（一）、服装结构设计、成衣工艺设计
法律
毛泽东思想概论(中国近代史纲要、马克思主义基本原理概论)、外语、法理学(合同法)、
刑法学(国际私法)、民法学(民法总论、公司法)、行政法与行政诉讼法(环境与资源保护法学)
电子商务
毛泽东思想概论（中国近代史纲要）、外语、管理学、网络营销、电子商务概论、
美术教育
毛泽东思想概论(中国近代史纲要、马克思主义政治经济学原理、马克思主义基本原理概论)、外语、中外美术史（外国美术史）、美育概论（美术技法理论）、美术教育学、书法篆刻（中学美术教学法）
信息管理与服务
中国近代史纲要（马克思主义基本原理概论）、外语、信息管理基础、信息检索、信息咨询、信息分析方法
管理信息系统
人力资源管理
毛泽东思想概论（中国近代史纲要、马克思主义基本原理概论）、外语、人员素质测评理论与方法、薪酬管理、工作要、马克思主义政治经济学原理、马克思主义基本原理概论）、外语、语言学概论、中国古代文学史（一）（或（二））、中国现（当）代文学史、外国文学史（中国通史）
毛泽东思想概论(马克思主义政治经济学原理、中国近代史纲要、马克思主义基本原理概论)、外语、信息系统设计与分析、商务信息管理、企业信息化运营、财务信息管理系统
教育系教育技术学专业(师范类)本科教学计划
教育系教育技术学专业（师类）本科教学计划专业代码：040104一、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的科学信息素养，系统地掌握教育技术学科的基本理论、基础知识与现代信息技术基本技能，具备在高、中等学校进行教育技术教学和研究的教师、教学研究人员及其他各级电化教育馆、电视台和新闻媒体系统工作的专门人才。
二、培养要求思想政治素质：热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，有理想、有道德、有文化、有纪律，能为人师表；具有爱岗敬业和团结协作的精神。
专业素质：本专业学生主要学习教育技术教育方面的基础知识、基本理论和教育技术的时间技能，受到教育技术理论和实践方面基本训练以及现代教育理论、教学实践基本训练，具有良好的人文、科学、信息素养和教师职业素养，具备充实教育技术教学的基本能力和一定的教研能力。
身心素质：具有一定的体育和军事的基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，接受必要的军事训练，达到国家规定的大学生身体素质和心理素质要求。
毕业生应获得以下几个方面的知识和能力。
1、熟悉国家关于教育技术的有关方针、政策和法规；2、备良好的教师职业素养和从事教育技术教学的基本能力，熟悉教育法规，掌握教育技术理论的基本知识，并形成初步的教育教学实践能力和综合管理能力。
3、了解教育技术学科领域的发展趋势，了解相关学科的一般知识和基本理论，通过学科间的渗透，获得广泛的科学文化素养；4、具有幻灯投影、电视电声教材、多媒体计算机课件和网络课程等教育软件的设计、开发、制作和应用的基本能力；5、较熟悉地掌握一门外国语，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的信息素养和科学研究能力。
三、学制、学位、学时（学分）学制：四年学位：理学学士学时（学分）：171学分四、主干学科、相近专业主干学科：教育技术学相近专业：教育学计算机科学五、课程设置计划表一教育技术学专业（师类）本科教育时间分配表表二教育技术学专业（师类）本科课程结构及学时分配统计表表三教育技术学专业（师类）本科公共课程教学计划一览表表四教育技术学专业（师类）本科必修课程教学计划一览表表五教育技术学专业（师类）本科任选、选修课程教学计划一览表六、课程简介表一：教育技术学专业（师类）本科教育时间分配表表二：教育技术学（师类）本科课程结构及学时分配统计表表三：教育技术学（师类）本科公共课程教学计划一览表表四：教育技术学（师类）本科专业课程必修课教学计划一览表表五：教育技术学（师类）本科专业课程限选、选修课教学计划一览表注：“*”为专业主要课程“**”为专业主干课程“#”为专业技能课程六、主要课程简介13111103 模拟电路* 72学时 6学分本课程是教育技术专业的一门基础课，它是研究各种半导体器件的性能、电路及其应用的学科。
东北师范大学本科专业设置一览表
学前教育（师范类）专业课程计划一、培养目标全面贯彻党的教育方针，培养忠诚教育事业、具有现代教育理念和教育理论素养、具有较强的科研、教学、管理能力和创新精神，能在各种学前教育教学、科研和行政部门从事教学、科研、管理等方面工作，德智体美全面发展的高素质学前教育专门人才。
二、培养要求1．热爱祖国，忠诚教育事业，为人师表。
2．具有良好的育人素质、高尚的道德情操和勇于创新的精神。
3．掌握扎实的专业基础知识、基本理论、基本技能，了解学科发展的前沿动态，具有现代的思维方式。
4．具有从事教育教学的专业能力和进行教育科研的能力。
5．掌握一种外国语，能阅读本专业的外文书刊和进行国际学术交流。
6．熟练掌握计算机操作技术，具有熟练运用多种手段和方法获取、解释、评估和利用信息的能力。
7．具有良好的表达能力和组织协调能力。
8．具有良好的心理素质和健康的体魄。
三、学制与修业年限标准学制4年，修业年限可以为3－6年。
四、最低毕业学分和授予的学位学前教育专业毕业要求的最低学分为150学分。
符合毕业要求的，准予毕业并发给毕业证书。
符合《中华人民共和国学位授予条例》和《东北师范大学本科学生学士授予细则》的规定者，授予教育学学士学位。
五、课程设置及学分分配学前教育（师范类）专业课程设置及学分分配表1．通识教育课程通识教育课程最低为50学分，其中，通识教育必修课程为40学分，通识教育选修课程最低为10学分。
2．专业教育课程专业教育课程最低为90学分，其中，专业教育基础课程为25学分，专业教育主干课程为28学分，专业教育系列课程最低37学分。
3．教师职业教育课教师职业教育课程最低为25学分，其中，教育理论类课程、教育技能类课程已包含于专业教育课程中，教育实践类课程共6学分。
4．毕业论文毕业论文为4学分。
六、副修专业和第二学位课程说明1.副修专业课程说明副修专业是根据学校的要求，面向全校学生开设，为学生拓宽知识面，增强适应性而提供的选择。
副修专业的课程为专业课程计划中的专业必修课，学生必须修满30学分，符合要求的学生，发给教育学专业副修证书。
东 北 师 范 大 学 教育科学学院 课 程 表
2011年春季学期
2011年2月28日起实施
年级
2008级教育学专业
2008级教育管理专业
2008年级小学教育专业
2008年级心理学专业
时间
节次
课程名称
学分
任 课
教 师
教室地点
容纳人数
课程名称
学分
任 课
教 师
教室地点
容纳人数
课程名称
学分
任 课
教 师
教室地点
容纳人数
课程名称
东北师范大学教育科学学院课程表
2011年春季学期
2011年2月28日起实施
年级
2010年级教育学类专业
2010年级小学教育专业
2010年级心理学专业
时间
节次
课程名称
学分
任 课
教 师
教室地点
容纳人数
课程名称
学分
任 课
教 师
教室地点
容纳人数
课程名称
学分
任 课
教 师
教室地点
容纳人数
课程名称
学分
任 课
教 师
朱红
824
9.10
星期四
1.2
3.4
5.6
7.8
9.10
星期五
1.2
3.4
5.6
西方教育流派
2
金美福
824
7.8
西方教育流派
金美福
824
9.10
合计
学分
学时
备注：“*”为单周上课符号，“**”为双周上课符号。制表日期：2010年1月12日制表人：王丹教学院长：吕立杰
2
盖笑松
教育技术学培养目标
教育技术学专业调研报告叶奇明目录一、专业培养目标： (1)二、开办院校(162所) (1)三、教育技术学专业建设普遍存在的问题 (4)四、对我院教育技术学专业发展的建议 (5)五、学生就业 (6)六、北京师范大学办学现状 (6)6.1.本科的培养方案 (6)6.2实验室建设 (6)6.3学生作品 (7)一、专业培养目标：1.1培养目标：本专业培养能够在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等的教育技术学科高级专门人才，包括各级师范院校和中等学校教育技术学课程教师以及各级电教馆、高校和普教的教育技术人员。
1.2培养要求：本专业学生主要学习教育技术学方面的基本理论和基本知识，接受学习资源和学习过程的设计、开发、运用、管理和评价等方面的基本训练，掌握新技术教育应用方面的基本能力。
1.3毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．掌握教育技术学科的基本理论和基本知识；2．掌握教学系统分析、设计、管理、评价的方法和技术；3．具有媒体(幻灯投影、电视电声教材、计算机课件)制作的基本能力；4．熟悉国家关于教育、教育技术方面的有关方针、政策、法规；5．了解教育技术学理论前沿、应用前景、发展动态；6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
1.4主干课程：主干学科：教育学、计算机科学与技术。
主要课程：教育技术学、教学系统设计、计算机教育基础、网络教育应用、远距离教育、电视教材设计与制作、教育技术研究方法、教育传播学。
主要实践性教学环节：包括媒体制作实践、课程设计与开发实践、教育实习等，一般安排不少于20周。
修业年限：四年授予学位：教育学或理学学士二、开办院校(162所)三、教育技术学专业建设普遍存在的问题新开设教育技术学专业的一般普通院校大多为本科师范院校及部分大专院校，有些院校在不具备开设教育技术学专业的条件下，为了顺应时代发展需要，盲目开设教育技术学专业，加之教育技术学专业本身的一些欠缺，致使目前教育技术界问题百出。
2023东师教育技术学考试大纲
考试大纲：教育技术学一、考试目的与要求本考试旨在考查学生对教育技术学基本概念、理论和方法的理解和应用能力。
考生需要掌握教育技术学的基本概念、发展历程、主要流派和相关技术，能够运用所学知识分析和解决教育中的实际问题。
二、考试范围与内容1. 教育技术学基本概念：包括教育技术、信息技术教育、数字化学习、学习资源等概念及其相互关系。
2. 教育技术发展历程：从传统教育到现代教育技术的演变过程，包括主要阶段、代表人物和重要成果。
3. 教育技术主要流派：包括视听教育、计算机辅助教学、数字化学习、人工智能教育等主要流派的基本观点和方法。
4. 学习资源的设计与开发：包括学习资源的分类、设计原则、开发流程和技术要求等。
5. 数字化学习的理论与实践：包括数字化学习的概念、特点、应用场景和实施方法等。
6. 教育技术的应用与推广：如何将教育技术应用于教育教学实践中，如何评估其效果和改进其应用。
7. 教育技术相关政策与法规：包括国家及地方相关政策、法规和标准等。
三、考试形式与时间考试形式为闭卷笔试，考试时间为150分钟。
四、试卷结构与题型示例1. 选择题：考查学生对基本概念和原理的理解和掌握情况，共20小题，每题2分，共40分。
2. 简答题：考查学生对教育技术学相关问题的分析能力和概括表达能力，共3个小题，每题10分，共30分。
3. 论述题：考查学生对教育技术学问题的综合分析能力和解决实际问题的能力，共2个小题，每题15分，共30分。
五、答题要求考生需在规定时间内完成答题，答题要求准确、清晰，不得折叠试卷。
六、其他注意事项1. 考试时必须携带学生证和身份证进入考场，缺一不可。
2. 考场内不得交流、吃东西、吸烟等行为，一经发现将按学校规定处理。
3. 考生应提前到达考场，熟悉考场环境，确保考试顺利进行。
以上是关于教育技术学考试大纲的内容，希望能够帮助到你。
请根据自身情况，合理安排复习计划，争取取得好成绩。
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教育技术学专业本科课程计划
一、培养目标
教育技术学专业培养具有扎实的教育技术学基本理论、能够进行各级各类学校的信息技
术教育、开展数字媒体研究及开发技术、从事教育软件工程和进行现代远程教育的综合性人
才。
学生经过本科阶段学习应具有较高的思想道德素质、文化素质、科学素质、工程素质，
具有获取知识的能力、媒体设计与开发能力、媒体应用与评价能力、创新能力、教育技术研
究能力、教学系统使用、维护与管理能力、教学系统设计能力。
学生毕业后主要成为如下领
域的专门人才：
1．在各级各类学校教育技术及相关信息技术课程的教学及教育媒体的使用、维护和教
学软件开发方面的专门人才；
2．教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价的教育技术学科高级专门人才;
3．在IT教育领域从事软件开发、网站维护、网页设计、制作及管理工作的专门人才；
4．在政府和其他部门从事教育信息化和终身教育所需要的信息技术专门人才；5．在媒体传播系统从事各类节目编导、制作、维护等专业人员。
二、培养要求
根据国际上高等教育的发展的现状及趋势，结合我国教育技术学专业发展的实际和我校
专业建设的总体目标，现将我校教育技术学专业人才划分为以下三组：
1．基础研究型人才，主要从事教育技术基本理论的研究，通过本类人才的培养，为教
育技术学专业硕士生的学习奠定基础。
2．应用研究型人才，培养将教育技术理论、实践与研究成果应用于教育及其它
相关领
域的人才。
3．技术应用型人才，培养将本专业所学到的各种技术（特别是计算机技术、媒体与软
件的设计、使用技术、教学设计及绩效技术等）应用于社会各行业中的专门人才。
三、学制与修业年限
本专业标准学制4年，修业年限3-5年。
四、最低毕业学分和授予的学位
最低毕业学分为150学分，其中通识教育课50学分，专业基础课20学分，专业主干课
21学分，专业系列课28学分，专业实习和毕业论文10学分，其它为任意选修课学分。
符
合毕业要求，准予毕业，发给毕业证书；符合《中华人民共和国学位授予条例》和《东北师
范大学本科学生学士学位授予细则》规定者，授予理学学士学位或教育学学士学位。
五、课程设置及学分分配
2．专业教育课
3.教师资格教育课
参见“东北师范大学教师资格教育课程目录”。
4. 任意选修课
参见本专业的专业系列课、学校通选课和其他学科专业的专业教育课目录。
六．副修专业和第二学位课程说明
1.副修专业课程说明
副修专业是根据学校的要求，面向全校学生开设，为学生扩宽知识面，增强适应性而
提供的选择。
副修专业的课程为专业课程计划中的专业必修课，学生必须修满31学分，符
合要求的学生，发给教育技术学专业副修证书。
2.第二学位课程说明
为培养“宽口径、厚基础”、富有创新精神和实践能力的复合型人才，面向全校学生开
设，第二学位开设的课程为课程计划中除专业实习与毕业论文以外的所有专业必修课和部分
专业系列课，学生必须修满50学分，符合要求的学生，发给教育技术学专业第二学位证。