音体美教研组活动记录.

音体美教研组活动记录1
学科备课组别
音体美
活动地点
教研组
活动时间
9.1
主持人
王亚平
研修主题
制定本学期教学计划
参加
活动
人员
签名
活
动
过
程
记
录
以教育教学为工作重点，围绕学校工作重点，充分发挥音体美教师的技能和每一个人的特色。认真探索“学”、“教”、“练”三环节教学模式，加强每一位教师的合作交流，提高教师教育教学水平。打造成一个有特色的教研组。通过教研活动不断革新本组教师的教学理念，树新时期教师形象，不断提高本组老师的理论水平和业务素质。加强初中课程标准的学习和研究，在现有条件下，努力将新的教学理念渗透到每一堂课之中，充分挖掘本学科组对学生的全面发展的特殊作用。
参加
活动
人员
签名
活
动
过
程
记
录
本学年体育考试的项目是：男生1000米跑、女生800米跑、立定跳远、跳绳或实心球。
本次考试满分人数96人，满分率19%，不及格人数11人，不及格率2%，满分最多的项目是跳绳，满分最少的项目是立定跳远，也就是说，决定满分的主要因素是立定跳远，针对这个成绩，作以下分析：
充分发挥每天学生1000米跑的效果，保质保量上好每一节体育课，尽可能向课堂45分钟要质量。课堂力求做到了有内容、有学法、有效果。及时发现和总结课中出现的优势及不足，尤其是教师教法对学生学法产生的效果方面，及时总结，做到以学定教、高质高效的教学。安排好训练内容和次序，优化组合训练手段是抓好中考项目训练的关键，在制定考试项目训练的计划时，注意了训练内容手段的组合与搭配，如发展跑速的练习同 跳跃、俯卧撑等速度力量性练习相结合。发展速度的练习同发展动作协调性练习相结合，力量耐力同跑的耐力相结合，负重力量训练与跳跃训练相结合、负重练习与加速跑相结合等。本学年第一学期期末，我们所教班级学生组织了一次较正规的模拟测试，针对学生的体质和运动能力状况进行了较全面的摸底、分析。结合所发现问题，我在教学中提高“耐力跑、上下肢肌肉力量”的综合素质练习和“坐位体前屈、立定跳远”的练习强度，充分利用我校场地条件，如跳台阶、上坡跑等。在教学中我重点指导了技能弱的学生，确保了学生整体成绩有效提升。下学期开始，我着重广泛运用考试项目的比赛练习和专项练习，改进技术动作能力，训练掌握各种练习技巧，并进行有针对性的心理和技术训练。
活
动
过
程
记
录
活
动
成
果
教学效果非常的好，做课老师得到了各听课教师的指导，听课老师也吸收到了不少先进的方法，提高了教学的方式方法。
领导对
活动的
评价及
建议
有学法，有教法，是一堂好课，希望大家同心同力共同发展。
年级
校长
签字
包组
领导
签字
组长签字
音体美教研组活动记录5
学科备课组别
音体美
活动地点
教研组
活动时间
9.29
七月：
学业考试
八月：
自我学习
领导对
活动的
评价及
建议
实事求是，认真落实。
年级
校长
签字
包组
Leabharlann Baidu领导
签字
组长签字
音体美教研组活动记录2
学科备课组别
音体美
活动地点
教研组
活动时间
9.1
主持人
王亚平
研修主题
如何使用导学案实现高效课堂
参加
活动
人员
签名
活
动
过
程
记
录
活
动
过
程
记
录
自高效课堂开展以来，高平四中在大力提高文化课“学”“ 教”“ 练”三环节课堂效果的同时，也对被广大教师习惯上称为“小三门”的体、音、美课加强管理，提出了“高效课堂，音体美课不例外”的响亮口号。
3．教案的设计准备（因材施教，因人而异）
二、具备扎实的基本功。
通过学习专业和相关学科的了解，提高艺术学科课程教学的综合能力，课堂上能进行正确、熟练、形象的演示。具有饱满的热情和专业文化的品味，以独特的教学魅力唤起学生的学习艺术文化的热情。
目前，中学艺术教育足以培养的人审美情感，审美体验为主要目标，所以要更多关注学生对艺术的兴趣、爱好、情感反应、参与态度和程度、发展特点，课堂主要针对学生的学习态度进行评价。做到授课清晰，观察全面，运用多种教学方法进行科学调动高效的课堂效果。
领导对
活动的
评价及
建议
要给体育差生信心，让他们积极参加到大家庭来。
领导对
活动的
评价及
建议
九、李校长
1.间歇生的使用提高了课堂的安全性
2.分组要注意好中差的有机结合，不得两极分化。
3.热身，再研究，出于安全，一定要活动各关节。
4.课间操一定要做到队伍整齐，口号洪亮。
年级
校长
签字
包组
领导
签字
组长签字
音体美教研组活动记录7
学科备课组别
音体美
活动地点
教研组
活动时间
10.20
活动开展以来，音体美课堂质量显著提高，学生学习兴趣明显增强，高效的体育、音乐、美术课堂初步形成。
领导对
活动的
评价及
建议
音体美课就应该让学生活跃其起来，动静结合。
年级
校长
签字
包组
领导
签字
组长签字
音体美教研组活动记录3
学科备课组别
音体美
活动地点
教研组
活动时间
9.15
主持人
王亚平
研修主题
上学期期末考试质量分析
主持人
王亚平
研修主题
加强体育课的常规检查
参加
活动
人员
签名
活
动
过
程
记
录
一、体育常规制度强化管理
加强对七年级、八年级学生的早锻炼、课间操及体育活动课的管理。讨论并修改学校体育常规管理制度，并将这些制度下发到各个班级。
二、我校冬季活动启动仪式将于月底举行，教育局要求进行冬季长跑活动，所以从本周开始利用体育课对学生进行长跑锻炼。
人员
签名
活
动
过
程
记
录
一、分层教学因材施教。
二、层次评价各有所得。
在教学中设计层次评价，改变评分标准，对不同层次的学生，设置不同的评定分值，并不断完善和提高各档评分标准，让不同学生在不同的基础上，减少学习困难，增强自信心和荣誉感，体验成就感和喜悦感，从而来调动学生学习的积极性。
活
动
过
程
记
录
活
动
成
果
教师要针对学生的个体差异，确定不同层次目标进行分层教学，体现了人文关怀与科学理念、社会意识相结合的观点，从而实现面向全体因材施教的基本原则。
对以后体育考试备考，我有以下见解：
1．发扬我校体育优良传统，用上届毕业生的优异成绩来引导以后学生体育考试的求胜斗志。
2．认真抓好我校的“两操一活动”，进一步发挥好每天学生1000米跑的锻炼效果。
3．在教学工作中认真制定对体育考试项目有针对性的训练计划，并严格按照训练计划认真实施教学工作。
4．争取学校领导的最大支持，保障训练所需的器械和场地。
四、马俊江
亮点：
1.练习中动作规范，
建议
本课运动密度不达，强度不够。
五、袁宝
亮点
耐力跑组织的非常好。
建议
弹跳力练习中，没有强调起跳的重心前倾角度的把握方法。
六、袁霞飞
建议
学生没有合理分组，如果有了分组就可以进行小组竞赛，学生之间就有了比拼意识。
七、梁春莲
建议
在跳绳中是否加入趣味跳，提高学习兴趣。
八、王亚平
5．认真开展好音体美教研活动，群策群力，共同把以后学生的体育考试备考工作做好。
领导对
活动的
评价及
建议
要知道差距在哪里？才能发展自己。知己知彼，百战不殆。
年级
校长
签字
包组
领导
签字
组长签字
音体美教研组活动记录4
学科备课组别
音体美
活动地点
教研组
活动时间
9.22
主持人
王亚平
研修主题
音乐教学设计规模课及讲座活动
为保证体、音、美课的课堂质量，该校首先从规范体、音、美课的课堂教学规程开始，教师要根据教学大纲的要求，制定详细、可行的教案开展课堂教学，杜绝课堂的随意性和盲目性。期末，体、音、美教师要开展汇报活动，学校则根据汇报抽查学生的实际学习情况。
一、做好课前的充分准备。
1．教学材料的准备。
2．教学课件的制作（让媒体在教学中恰到好处的运用）。
活
动
过
程
记
录
活
动
成
果
教师明确了目标，有针对性的对学生进行冬季长跑方面的指导工作。
领导对
活动的
评价及
建议
常规做好了，是一堂好课的开始。
年级
校长
签字
包组
领导
签字
组长签字
音体美教研组活动记录8
学科备课组别
音体美
活动地点
教研组
活动时间
10.27
主持人
王亚平
研修主题
在教学中如何关注个体差异，搞好因材施教
参加
活动
参加
活动
人员
签名
活
动
过
程
记
录
1.音乐教师邢随平讲音乐课，七年级唱歌教学。课题
《糊涂的小画家》，全体教师听课。课后做课教师田玉梅老师，进行自评及教学反思。然后各听课教师点评，各位老师真诚细致地提出指导性的意见，对此课的教学提出了进一步改进的具体措施。
2.所有教师讨论如何进行教学设计，指导思想，理论依据，教学背景，教学分析，学生资源，量规、教师资源等方方面面进行了细致的部署，对教学设计提出了很好的参评方式，具体要求及注意事项等。
年级
校长
签字
包组
领导
签字
组长签字
音体美教研组活动记录6
学科备课组别
音体美
活动地点
教研组
活动时间
10.13
主持人
王亚平
研修主题
组内汇报课活动总结
参加
活动
人员
签名
活
动
过
程
记
录
一、王鹰老师说课
二、崔蓓蕾
亮点：
1.间歇生的安排合理，巧妙地成为老师的助手。
2.耐力跑有了要求，避免了学生偷懒现象，不自觉得提高了学生的耐力。
2.学校阳光体育运动检查评比活动
3.师生欢庆元旦
一月：
1.音体美教学综合素质评价
2.学校组织期末质量调研
3.艺体教师集体学习
二月：
自我学习
三月：
1.参加市田径运动会
四月：
1.校园广播操比赛
2.体育大课间活动抽查
3.九年级体育倒计时安排
五月：
1.音体美教师集体学习
六月：
组织音体美教师基本技能训练和专业技能交流互动
亮点
1.间歇生的安排合理，规范操作，创新运用。
2.弹跳力练习有创新，能够把动作拆开练。
3.耐力跑中对学生的管理到位，能够做到队伍整齐，步调一致。
建议
1.弹跳力练习中强度不够，效果不好。
2.老师不示范，展示不了老师的风采，渲染不了课堂气氛。
3.学生只分了男女组，不宜产生竞争，更达不到相互比拼，共同提高的效果。
（三）加强教师教学研究，提高教师科研的能力
1．真正关注每一个学生的发展，通过艺术教育，增强学生的自信心，促进文化学习和其他思维品质的提高。
2．挖掘教学过程中的生动案例，总结教学经验，撰写教学心得，形成自己的研究成果。
（四）注重教师专业素质的不断提高，做好打造名师工作，充分发挥名师的带头引领作用。
具体工作安排：
三、需要正确课堂即时评价
课堂有效性如何，教师的课堂即时评价起着很大作用。不管教师运用什么样的教学方法，都需要教师及时进行课堂即时评价，否则就会阻碍课堂的有效生成，甚至陷入“无效”境地。课堂即时评价的形式可以是赞赏、批评或点拨。赞赏或批评，能促进情感的生成；点拨能促进能力甚至智慧的生成。一个眼神、一种表情、一个手势，而更多的是用语言的评价。即时评价应该能够给学生以鼓励、勇气和信心，也让学生明白自己的不足和努力方向。恰当的课堂评价可以在学生没有信心时，帮助重新“唤起”力量；在学生取得细微的进步和变化时，帮助“点燃”思维的火花，而取得有效的课堂生成。
具体措施
（一）加强教研组建设，以研促教
认真开展音体美教研活动，提高音体美教师专业素养，加强教学交流，提高教师基本功，以教研促进课堂教学质量，提高教学实用性。
（二）规范教学，明确教学要求
音体美教师不仅教会学生专业知识，更要发挥自身管理的能力，提高音体美教学的工作效率。认真组织好兴趣小组活动，培养学生的体育、艺术审美情趣，塑造完美的艺术品格，为学生的发展搭建成才的舞台。
四．教师在教学上要严谨，积极做好教学示范作用，对学生的个别辅导要加强。做到因人而异，因材施教。
活
动
过
程
记
录
活
动
成
果
在条件允许的情况下，适当的请名校教师来课堂给学生交流中学的教学经验和教学方法。
领导对
活动的
评价及
建议
根据现在学生的学习实际情况，专业要求适当的给予降低，以循序渐进的方式，多给学生锻炼的机会
主持人
王亚平
研修主题
在教学中，怎样上好每一堂音体美课
参加
活动
人员
签名
活
动
过
程
记
录
一．课前五分钟的合理利用，活动形式多样化，激发学生学习的兴趣。
二．根据新课程的目标要求，有关的教学课程要结合学生的活动的场景教学，让学生在活动中掌握教学知识点。
三．根据现在学生的学习实际情况，专业要求适当的给予降低，以循序渐进的方式，多给学生锻炼的机会，且教师及时给予学生的点评，一般以鼓励和建议为主，增强学生学习的自信心。
建议：
在弹跳力练习中，学生的队型安排不合理，有死角，听不到老师讲解。
三、张涛
亮点：
1.准备活动中运用跳绳来进行有创新。
2.基本部分中，立定跳远的分解动作练习有突破，有效果。
3.耐力跑中，做到了力量练习和耐力练习有机结合。
4.利用学生进行示范动作有助于学生的观察和追赶效应。
建议：
动作讲解中，学生的队列队形欠缺。
九月：
1.制定音体美教研工作计划
2.召开音体美教师会议。
3.七年级广播体操教学及比赛
4.第十六届校运会
5.九年级书法
6.八年级歌咏比赛
7.《国家学生体质锻炼标准》上传工作
十月：
1.校园艺术节
2.组内公开课选拔
3.组建校田径代表队
4.组建兴趣小组
十一月：
音体美教师优秀案例征集
十二月：
1.组织教学课件比赛