初三物理电学实验专题复习PPT课件
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[[初三物理课件]]初中物理复习《电学实验》PPT课件
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实践与探究：
在测定额定电压为2.5V的小灯泡功率的实验中。
（1）如图3—13所示是小明同学已连接好的电路， 但电路中有一根导线连接错误，请你把错误的连 接线改正过来（在连错的导线上画“X”，并在原
D
B
0.6 3
甲
3 15
（2）图中甲表是 电流
乙
表。
(3)同组的小华改正电路后，刚一试触就发现电流表的指针 迅速摆过最大刻度，请写出两种可能的原因。 ① 电流表量程太小 ② 电源电压太大
问题：画出“伏安法测电阻”、“伏安法测功率”的电路图
A V 甲 A V 乙
对比思考：
①两个实验都用了滑动变阻器，它们的作用分别是什么？
②两个实验都需要测出三组电压值和电流值，甲图的目的 是 ；乙图的目的是 。
③为什么不直接用乙图测灯泡的电阻？ ④甲图还能用来完成哪些实验？乙图呢？
滑动变阻器的作用除保护电路外，还有以下作用：
滑动变阻器的作用除保护电路外，还有以下作用：
拓展与延伸
变化① 小明利用甲图电路来研究电流与电阻的关系，实验中 保持滑动变阻器的滑片位置不动，换用不同的定值电 阻R（5Ω，10Ω，15Ω），使电阻成整数倍变化，相 应的电流记录如下表中，分析实验数据后，得出结论： R两端电压不变时，R中电流与R阻值不成反比，他得 出错误结论的原因是没有移动滑片，保持定值电阻两端的电压不变。
⑶电路改动后再闭合开关S，小红同学根据电流表 A1和A2的示数可以得到的实验结论是_______。 ⑷小伟同学帮助小红同学在电路中又添加了一块电 流表，他们利用再次改动后的电路进行实验，得 到的实验结论是：在并联电路中，干路电流等于 支路电流之和，且支路电流相等。你认为他们的 实验是否还有值得改进之处？如果有，应该如何 改进？______________________________。
初三物理专题复习《电学实验设计》课件(共21张PPT)
阻值和电压值；
5、根据P=UI计算P1 ，P2 ……,并比较 是否为一定值，得出结论。（1分）
P1 , P2 ...... R1 R2
(3)画出数据记录表格.
序号
电阻R/Ω
电压U/V
1
2
3
4
5
6
电流I/A 电功率P/W
4、仿照步骤3，再做4次实验，并记下相应的 电压值和电流值。 5、计算 U1 , U2 ...... 看是否为一定值，得出结论。（1分）
I1 I2
利用以下实验器材：电源、电压表、电流表 、滑动变阻器、定值电阻若干、开关各一 个，若干导线，验证欧姆定律所表述的“通 过导体的电流与这段导体的电阻成反比”的 结论。
(1)画出实验的电路图
(2)写出实验的步骤以及需要测量的物理量。
（1）画出实验电路图。
V
(2)写出实验的步骤以及需要测量的物理量。
1、保持开关断开，按图连接电路，滑动变阻器移 到阻值最大处；（1分） 2、闭合开关，移动滑片，读出电压表的示数U1和 电流表的示数I1 ， 并记录定值电阻的阻值为R1 ； （1分） 3、将电阻R1换为R2，移动滑片，使电压表的示数 仍为U1，读出电流表的示数 I2 ；（1分） 4、重复步骤3，再做4次实验，并记下相应的电阻 值和电流值； 5、计算I1 R1 、I2 R2 ……的数值，看是否为一定值， 得出结论。（1分）
• (2)写出实验的步骤以及需要测量的物理量
（1）画出实验电路图。
V
(2)写出实验的步骤以及需要测量的物理量。
1、断开开关，按图连接电路，将滑动变阻 器的滑片移到阻值最大处。（1分）
2、闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，使电 压表的示数为某一合适的值U1，记下此时电流 表的读数I1。（1分） 3、保持电阻不变，再移动滑片，记下电压表 的示数为U2，电流表的读数I2。（1分）
初三物理电学实验专题复习课件
电阻与电阻计
1 电阻的定义
电阻是导体抵抗电流流动的能力，通常用符号R表示。
2 电阻的测量
电阻可以使用电阻计进行测量，电阻计的原理是通过测量电阻两端的电压和电流来计算 电阻值。
欧姆定律
1 定义和公式
欧姆定律描述了电阻与电流、电姆定律，我们可以计算电阻值、电流 大小或电压大小，进而解决实际电路中的问 题。
串联电路与并联电路
串联电路的特点和计算
在串联电路中，电流依次通过每个电阻，总电阻等 于各个电阻的和。
并联电路的特点和计算
在并联电路中，电流分流经过各个电阻，总电流等 于各个电流的和。
电功率与电能
电功率的定义和计算
电功率表示单位时间内消耗或产生的电能，公式为 P = VI。
电能的定义和计算
电能表示在电路中消耗或产生的总电功率，公式为 E = Pt。
初三物理电学实验专题复 习课件
让我们一起来复习物理电学实验吧！本课件将深入浅出地带你回顾电流、电 阻、欧姆定律、串联电路与并联电路、电功率与电能以及电路图的解析和分 析。
电流与电桥
1 电流的定义
电流是单位时间内通过导体截面的电荷量，通常用符号I表示。
2 电流的测量
电流可以使用安培计进行测量，安培计的基本原理是通过磁效应测量电流大小。
电路图的解析与分析
电路图的基本符号
了解电路图的基本符号可以帮助我们理解电路结构 和运作原理。
简单电路的解析和分析
通过电路图的解析和分析，我们可以推导出电路中 的电流、电压和电阻的关系。
电学实验技巧和注意事项
1 准备充足
确保实验材料和仪器的齐 全，并阅读实验步骤和安 全注意事项。
2 记录观察结果
及时记录实验中的观察结 果和数据，并进行合理的 分析和总结。
中考物理专题复习电学 通用优秀课件
3、磁场对电流的作用：磁场对电流(通电导体)能够产 生力的作力，机工作原理
4、“电磁感应”现象：法拉第发现的“磁生电”现象。 闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动， 就产生感应电流。发电机工作原理
⑵电路结构 由低压控制电路和高压
工作电路组成。
高压工作电路
低压控制电路
低压电源
～—
⑶实质：
高压电源
选用以电流表为主的实验方案
选用以电压表为主的实验方案
有人说，想要看一个人是否优秀，那就看他闲下来做什么。 这世上有人忙里偷闲，利用坐车和排队的间隙，读书，思考，写作，也有人终日无所事事，虚度光阴。
闲，并不是一个人的福气。相反，废掉一个人最快的方式就是让他闲下来。 正如罗曼·罗兰所说：“生活中最沉重的负担不是工作，而是无聊。” 01 闲着闲着，一个人就废了。
石匠：你能忍吗？右边石头：我能忍！砰的一下，凿下去，石头一下哭了。 右边石头：这痛已经超出了我的极限。我实在忍受不了，缓一缓好吗？ 明天在来好吗？第二天石匠拿起榔头。
右边石头说：慢着，我昨天想了一夜，风吹雨打，我落的自在，成为佛也不过就是千人朝拜，万人敬仰，我实在受不了…… 石匠很惋惜，对另外一块石头说，你愿意做是佛吗？左边石头说：只要能救老百姓，给老百姓求来雨，敌我愿意做石佛。石匠为了将这块石头雕琢成佛，连夜打造，一天、两天……左边的石头忍受了刀削斧凿的痛苦，石头脸上伤痕累累。二十天过去了，石匠终于把左边的石头雕刻成 了一尊佛像。
1 Rn
电流分配（并联分流） 电功率分配
I1∶ I2R2∶ R 1 （反比） P1∶P2 = R2∶R1 （反比）
二、欧姆定律、滑动变阻器
1.画电路图、连接电路实物图、量程选择 2.实验方法：控制变量法 3.滑动变阻器的作用：二步实验不同的作用 4、分析表格数据,得出实验结论 5.分析实验故障 6.根据数据画I-U图像、分析I-U图像 7.设计实验表格
4、“电磁感应”现象：法拉第发现的“磁生电”现象。 闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动， 就产生感应电流。发电机工作原理
⑵电路结构 由低压控制电路和高压
工作电路组成。
高压工作电路
低压控制电路
低压电源
～—
⑶实质：
高压电源
选用以电流表为主的实验方案
选用以电压表为主的实验方案
有人说，想要看一个人是否优秀，那就看他闲下来做什么。 这世上有人忙里偷闲，利用坐车和排队的间隙，读书，思考，写作，也有人终日无所事事，虚度光阴。
闲，并不是一个人的福气。相反，废掉一个人最快的方式就是让他闲下来。 正如罗曼·罗兰所说：“生活中最沉重的负担不是工作，而是无聊。” 01 闲着闲着，一个人就废了。
石匠：你能忍吗？右边石头：我能忍！砰的一下，凿下去，石头一下哭了。 右边石头：这痛已经超出了我的极限。我实在忍受不了，缓一缓好吗？ 明天在来好吗？第二天石匠拿起榔头。
右边石头说：慢着，我昨天想了一夜，风吹雨打，我落的自在，成为佛也不过就是千人朝拜，万人敬仰，我实在受不了…… 石匠很惋惜，对另外一块石头说，你愿意做是佛吗？左边石头说：只要能救老百姓，给老百姓求来雨，敌我愿意做石佛。石匠为了将这块石头雕琢成佛，连夜打造，一天、两天……左边的石头忍受了刀削斧凿的痛苦，石头脸上伤痕累累。二十天过去了，石匠终于把左边的石头雕刻成 了一尊佛像。
1 Rn
电流分配（并联分流） 电功率分配
I1∶ I2R2∶ R 1 （反比） P1∶P2 = R2∶R1 （反比）
二、欧姆定律、滑动变阻器
1.画电路图、连接电路实物图、量程选择 2.实验方法：控制变量法 3.滑动变阻器的作用：二步实验不同的作用 4、分析表格数据,得出实验结论 5.分析实验故障 6.根据数据画I-U图像、分析I-U图像 7.设计实验表格
初三物理电学复习ppt
电池参数有：电压和安时容量A·h
安时容量=放电电流A×放电时间h
750 mA·h= 750 mA×1 h
It
W = UIt = 3 6 V×0 75 A×3 600 s = 9 720 J
49
第十二章 第二节
电功 率
50
自学课本p9192;完成下面的 练习
1 电功率是用来表示用电器 消耗电能快的慢物理量;用
+A L2
L1
L2
C
A
D
19
6 如图所示;电流表A1 A2和A3的 示数分别为1 2A 0 8A和0 3A;那么
通过灯L1的电流是_0__4__A; L2的电流 是__0 _5_A; L3的电流是_0__3__A;
A1
Hale Waihona Puke A2A3L1
L2
L3
20
10 将图5中给出的实物连接起来 要求：L1;L2并联 S控制干路; 测量干路的电流; 测L2中的电流 已知L1和L2中的电流均为0 4A
用 变 来怎 改阻 改滑么 变器 变动 更 同 的怎 改换 阻电么 变不 值阻
36
一 猜想： 1 当电路中__电__阻_一定时;电压越大;电流越___大 2 当电路中__电__压_一定时;电阻越大;电流越___小
二 设计实验方案;画出电路图： 实验器材：电___源___ _开__关___ __导__线__ ___电__压__表_ _电__流__表___ _定___值__电___阻____ __滑__动__变__阻__器____;
2 公式：Q = I2Rt 3 单位：焦耳J
59
三 电能和电热关系
1 当电流通过导体时;如果电能全部转化为内能; 而没有同时转化成其他形式的能量;那么电流产生 的热量Q 就等于消耗的电能W;即
《电学实验复习》课件
电学实验常用仪器介绍
总结词
了解并掌握常用仪器的使用方法是电 学实验的关键。
详细描述
电学实验常用仪器包括电流表、电压 表、万用表、示波器、信号发生器等 ，了解其工作原理和使用方法是实验 成功的关键。
电学实验安全须知
总结词
保证实验安全是电学实验的重要前提。
详细描述
在进行电学实验时，必须遵守安全操作规程，注意防触电、防火等安全事项， 确保实验过程的安全可靠。
系统误差
由于仪器本身的不完善或 测量方法的不准确而引起 的误差。
偶然误差
由于测量过程中各种随机 因素引起的误差。
减小误差的方法
多次测量求平均值，使用 高精度仪器，改进实验方 法。
实验数据处理技巧
数据筛选
剔除异常数据，确保数据的有效 性和可靠性。
数据拟合
利用数学方法将实验数据与理论模 型进行拟合，得出最佳拟合曲线或 方程。
数据记录与处理
总结词
掌握实验数据的记录与处理方法
详细描述
在实验过程中，能够及时、准确地记录各项数据，包括实验条件、测量值、误差等。掌握数据处理的 基本方法，如计算、作图、拟合等，能够对实验结果进行分析和解释，得出正确的结论。同时，了解 误差分析的方法和原则，能够对实验误差进行合理评估和控制。
03
虚拟仿真实验技术的应用范围
虚拟仿真实验技术的发展趋势
广泛应用于物理、化学、生物、医学等多 个领域，可以模拟复杂的实验环境和条件 。
随着计算机技术的不断发展，虚拟仿真实 验技术将更加逼真、精确和智能化。
电学实验在生活中的应用实例
家用电器
电饭煲、电磁炉、电冰 箱等家用电器都是利用
电学原理工作的。
交通工具
中考物理电学专题复习课件(ppt)
把元件首__尾__顺__次__连接起来的电 路
把元件__并__列____连接起来的电路
特征
电路中只有_一__条___电流路径， 一处断开所有用电器都_不__工__作___
开关 作用
控制__整__个____电路
电路中的电流路径至少有两条，各支 路中的元件独立工作，互不影响
__干__路____中的开关控制整个电路，支
路中的开关控制所在支路
·新课标
2.串、并联电路的识别方法 定义法：用电器_首__尾__相__连_为串联，否则为并联。 电流法：电流只有__一__条__路径为串联，否则为并联。 拆除法：拆除某用电器，其他用电器__不__工__作__为串联， 否则为并联。
·新课标
针对训练
示教板上面安装两个完全相同的灯泡，都能发光。 在不看示教板背面电路连接、不用其他任何仪器的情 况下，判断它们是串联还是并联。
0～0.6 A(0.02 A)， 0～3 V(0.1 V)， “20 Ω 1 A”含义： 最大阻值为20 Ω，
0～3 A(0.1 A)
0～15 V(0.5 V)
允许通过的最大电流为1 A
符号
______
________
________
连接方法
__串__联__
_并__联_____
一__上__一__下__
方法
现象
结论
串联
并联
·新课标
方法
现象
结论
拧下一只灯泡
Байду номын сангаас
另一只灯泡灭 另一只灯泡仍亮
·新课标
考点梳理
考点3 电路连接与设计 1．电路的连接 串联电路：从电源正极出发，沿电流方向依次连
接。 并联电路：采用“先串后并法”，即先将一支路
中考物理专题复习《专题8_电学实验拓展》ppt课件
制作个人专集活动案例
朱慧敏
【期刊名称】《小学时代：教育研究》
【年(卷),期】2013(000)024
【摘要】一、活动起源我和孩子们一起做个人专集,不是心血来潮,空穴来风,而是源于之前在班级内开展的一系列活动生发出来的。
由于本人教语文,担任班主任,自然会在语文学科和品德教育方面关注得多一些。
学生的专集已经有了雏形,如:读书笔记、周记汇编、错题集都是长期一直在坚持做的。
为了做出各自的特色,让每个学生都能体验到成功的快乐,所以又做了如下一些尝试:1.班刊。
去年我班的孩子升入五年级,我便带领学生开始筹办班刊的事。
班刊《吾行吾述》的名字诞生于闪念之间,缘于
【总页数】1页(P90-90)
【作者】朱慧敏
【作者单位】江苏省扬州市沙口小学
【正文语种】中文
【中图分类】G623.2
【相关文献】
1.制作个人专集活动案例 [J], 朱慧敏
2.制作个人专集活动案例 [J], 朱慧敏;
3.制作自己喜爱的CD专集 [J], 大仙
4.黄梅戏唱腔艺术浅议--兼谈录制个人专集《梦会》的感想 [J], 周源源
5.《诗经》乃是个人专集 [J], 来德
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电学实验专题(143张PPT)PPT课件
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天线参数测量
掌握天线的基本参数，学会用天线测量仪器测量天线的增益、方向 图等参数。
实验步骤与注意事项
熟悉实验步骤，注意电磁波源和接收器的位置选择；天线测量时要 注意选择合适的测量距离和环境，避免干扰产生。
05 电子技术基础实验
常用电子元器件识别与检测
01
02
03
04
电阻、电容、电感等元 件的识别与检测方法
电路基本定律
阐述欧姆定律、基尔霍夫 定律等基本电路定律的内 容和应用。
实验设备与器材
电源与信号发生器
介绍直流电源、交流电源、 信号发生器的使用方法及 注意事项。
测量仪表
包括万用表、示波器、毫 伏表等仪表的使用和读数 方法。
实验板与面包板
讲解实验板、面包板的结 构和使用方法，以及常用 电路搭建技巧。
二极管、三极管等半导 体器件的识别与检测
集成电路的封装类型及 引脚识别
元器件质量判别及选用 注意事项
整流滤波稳压电路设计与调试
01
02
03
04
整流电路的工作原理及设计要 求
滤波电路的类型及设计要点
稳压电路的实现方式及性能指 标
电路调试方法与技巧
放大电路性能指标测试与分析
放大电路的基本原理及性能指标
实验仪器与操作
讲解所需实验仪器如电源、电流 表、电压表等的使用方法，以及 实验操作步骤和注意事项。
数据分析与结论
指导学生对实验数据进行处理 和分析，得出电阻值并评估实
验误差。
基尔霍夫定律验证及应用
基尔霍夫定律基本概念
包括电流定律（KCL）和电压定律 （KVL），分别阐述节点电流和回路 电压的关系。
初三物理电学实验专题复习课件
串联电路
各元ห้องสมุดไป่ตู้逐个顺次连接的电路，电流处 处相等。
02
电学实验操作与解析
测电阻的实验
总结词
欧姆定律的应用
01
总结词
实验器材与电路连接
03
总结词
实验数据处理与分析
05
02
详细描述
通过测电阻的实验，学生可以掌握欧姆定律 的应用，学会使用伏安法、替代法等方法测 量电阻。
04
详细描述
实验中需要使用电源、电流表、电压 表、滑动变阻器等器材，学生需要掌 握电路连接的方法和注意事项。
理解电学实验在日常生活和工业生产中的应用价值。
详细描述
通过电学实验，学生可以了解电在日常生活中的重要作用，如照明、加热、通信等。同时，学生还可 以了解电在工业生产中的应用，如电动机的控制、电力输送等。通过这些实例，学生可以更好地理解 电学知识在实际中的应用价值。
05
电学实验的复习策略与建 议
复习要点与重点
电学实验中的创新设计
总结词
培养创新意识，提高实验创新能力。
详细描述
在电学实验中，鼓励学生发挥想象力，尝试创新实验设计。例如，可以引导学生 探索新型的电路元件，或者尝试改进现有实验的电路设计，以提高实验的精度、 安全性和易用性。通过这种方式，培养学生的创新思维和实践能力。
电学实验在生活中的应用
总结词
THANKS
感谢观看
根据实验数据和图表， 分析实验结果，得出结
论。
实验评估
对实验过程和结果进行 评估，找出不足之处，
提出改进意见。
04
电学实验的拓展与提高
复杂电路的分析与设计
总结词
掌握复杂电路的分析方法，能够根据要求设计电路。
初中物理中考电学实验专题(人教新课标九年级)ppt课件精选ppt - 副本
的关系 一定
①保护电路； 避免偶然性， 一定时，电流
②控制定值电 寻找普遍规律 与电阻成比_反
阻两端的电压
比
不变
实战演练：2021年兴安盟中考
2、
指针调零
0.12
A
在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比
实战演练：2020兴安盟中考
2、
断开
保持定值电阻两端电压不变
大于
右
反比
测电阻
——
电 学 实验专题二
1
动手动脑： 请将下列电路元件连接
成完整的电路（要求：当滑片P向右移 动时，电流表和电压表的示数都增大），
并在方框内画出相应的电路图。
2
实 实验 一 探究电流与电压、电阻的关系 验 实验 二 测电阻 导 航 实验 三 测量小灯泡的电功率
中考实验总分14分，电学实验在中考占有一席之地， 分值5——6分，所以大家高度重视。
请大家利用桌面器材完成实验二测电阻，1——4组完成测 定值电阻的实验，5——8组完成测小灯泡电阻的实验的并 完成导学单上的内容。
考点1：完成表格上的内容 测定值电阻
小灯泡电阻
次数 U I R 平均值
次数 U
I
R
11
1
1
22
2
2
3 2.5
3
2.5
考点1：实验原理是___I_=____UR___
考点:2：上诉实验过程中滑动变阻器的的作用是什么？
①保护电路；②改变电路中电流和电压获取多组数据
考点3：测定值电阻多次测量的目的？
多次测量取平均值，减小误差
测小灯泡电阻多次测量的目的？ 多次测量避免偶然性，寻找普遍规律
考点5 测量定值电阻用求平均值吗？
①保护电路； 避免偶然性， 一定时，电流
②控制定值电 寻找普遍规律 与电阻成比_反
阻两端的电压
比
不变
实战演练：2021年兴安盟中考
2、
指针调零
0.12
A
在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比
实战演练：2020兴安盟中考
2、
断开
保持定值电阻两端电压不变
大于
右
反比
测电阻
——
电 学 实验专题二
1
动手动脑： 请将下列电路元件连接
成完整的电路（要求：当滑片P向右移 动时，电流表和电压表的示数都增大），
并在方框内画出相应的电路图。
2
实 实验 一 探究电流与电压、电阻的关系 验 实验 二 测电阻 导 航 实验 三 测量小灯泡的电功率
中考实验总分14分，电学实验在中考占有一席之地， 分值5——6分，所以大家高度重视。
请大家利用桌面器材完成实验二测电阻，1——4组完成测 定值电阻的实验，5——8组完成测小灯泡电阻的实验的并 完成导学单上的内容。
考点1：完成表格上的内容 测定值电阻
小灯泡电阻
次数 U I R 平均值
次数 U
I
R
11
1
1
22
2
2
3 2.5
3
2.5
考点1：实验原理是___I_=____UR___
考点:2：上诉实验过程中滑动变阻器的的作用是什么？
①保护电路；②改变电路中电流和电压获取多组数据
考点3：测定值电阻多次测量的目的？
多次测量取平均值，减小误差
测小灯泡电阻多次测量的目的？ 多次测量避免偶然性，寻找普遍规律
考点5 测量定值电阻用求平均值吗？
人教部编版初中九年级中考物理电学实验复习课件PPT
3．该实验主要应用了什么物理方法？
主要应用了控制变量法和图像法。
实验结论：
电压一定时，导体中的电流跟这段导 体的电阻成反比，电阻一定时，导体中的 电流跟这段导体两端的电压成正比。
点击转到 考点详解
二、测量小灯泡的电功率
1．测量小灯泡的电功率的原理图是什么？ 如图所示： 2．实验中如何选择电压表和电流表的量程？
四、探究电磁感应现象
1、为什么灵敏电流计不需要正进负出？ 它的零刻度在正中间，向左向右都可以偏转。 2、何谓“切割磁感线运动”？ 运动方向与磁感线方向有夹角。 3、若导体不动而磁体动，灵敏电流计指针是否会偏转？ 只要相对运动方向与磁感线方向有夹角即可。 4、为什么使导线在磁场中沿不同的方向运动？ 便于总结出产生感应电流的条件之一——导体做切割磁感线运动；还可以 研究感应电流的方向和切割磁感线运动的方向的关系。 5、实验中，为什么要调换磁体的磁极？ 目的是研究感应电流的方向和磁场的方向的关系。 6、本实验与“通电导体在磁场中受力”的实验装置对比，有何不同？ 本实验将机械能转化为电能，电路不需电源； “通电导体在磁 场中受力”的实验将电能转化为机械能，电路需要电源。 7、若是电路不是闭合的，“生电”了吗？ 没有感应电流形成，但有感应电压产生。 8、实验结论是什么？
中考电学实验突破
一、探究电流跟电阻、电压的关系
1．探究电流与电压的关系时，为什么选择不同的定值电阻进行测量？
可避免实验的偶然性和特殊性，使实验得出的结论更具有普遍性。
2．在连接好电路，闭合开关前，滑动变阻器的滑片应处于什么位置？
将滑动变阻器的滑片移到最大阻值处， 这样可使电路中电阻最大，电流最小， 起到保护电路的作用。
产生感应电流的条件：导体是闭合电路的一部 分；导体在磁场中做切割磁感线运动。
中考物理总复习电学实验专题(ppt课件)
（1）在连接实物电路的过程中，开关应处于 状态，原因是 滑动变阻器的滑片移到 处，目的是
断开
阻值最大
（2）接通电路，移动滑动变阻器的滑片，使电压表示数为3.8V，此时观察到电流表示数如图，此时电路中电流大小为 ，此灯的额定功率为 。
变大
电压表的示数不变
电流表的量程太小
电流表正负接线柱接反
回顾实验二：伏安法测电阻
R0
C
P
D
A
B
S
A
2、测灯泡电阻：
L
根据以下两个表格的实验数据，分析实验结论
次数
1
2
3
U/v
1
2
3
I/V
0.1
0.2
0.3
R/Ω
10
10
10
R/Ω
10
图像
结论
表一 测定值电阻
次数
1
2
3
U/v
0.8
1.0
2.1
I/A
比正常发光亮
（1）由以上的实验现象可知：
当U实=U额时， P实=P额，小灯泡正常发光。
当U实<U额时， P实<P额，小灯泡偏暗。
当U实>U额时， P实>P额，小灯泡比正常时亮。
小灯泡的亮度由它的实际功率决定的.
（2）得出的结论是：
达标练习三：
1、某同学要测定一个额定电压为3.8V的小灯泡的额定功率，设计如图所示的电路，请完成下列问题:
4
达标练习二：
小刚同学想用伏安法测一段电阻丝R的电阻，已连接了部分电路，如图所示，请你帮他完成：
用笔画线代替导线，将电路补充完整。
壹
贰
”
3
减小误差，使平均值更
断开
阻值最大
（2）接通电路，移动滑动变阻器的滑片，使电压表示数为3.8V，此时观察到电流表示数如图，此时电路中电流大小为 ，此灯的额定功率为 。
变大
电压表的示数不变
电流表的量程太小
电流表正负接线柱接反
回顾实验二：伏安法测电阻
R0
C
P
D
A
B
S
A
2、测灯泡电阻：
L
根据以下两个表格的实验数据，分析实验结论
次数
1
2
3
U/v
1
2
3
I/V
0.1
0.2
0.3
R/Ω
10
10
10
R/Ω
10
图像
结论
表一 测定值电阻
次数
1
2
3
U/v
0.8
1.0
2.1
I/A
比正常发光亮
（1）由以上的实验现象可知：
当U实=U额时， P实=P额，小灯泡正常发光。
当U实<U额时， P实<P额，小灯泡偏暗。
当U实>U额时， P实>P额，小灯泡比正常时亮。
小灯泡的亮度由它的实际功率决定的.
（2）得出的结论是：
达标练习三：
1、某同学要测定一个额定电压为3.8V的小灯泡的额定功率，设计如图所示的电路，请完成下列问题:
4
达标练习二：
小刚同学想用伏安法测一段电阻丝R的电阻，已连接了部分电路，如图所示，请你帮他完成：
用笔画线代替导线，将电路补充完整。
壹
贰
”
3
减小误差，使平均值更
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.
3
分析实验问题两步走
第一步 解决基本实验
• 对一些物理器材的选用， 使用规则，读数，量程的 选取，器材的安装和电路 的连接，如电流表、电压 表、滑动变阻器、变阻箱 等。这类问题对能力要求 不高，但要求大家对实验 器材必须很熟悉，确保不 能失分。
第二步 解决探究性问题
这类问题考察大家的实图能 力，处理数据能力，排除 实验障碍的能力，分析误 差的能力，如实物图和电 路图的比较细分析 尽量不失分。
.
20
研究电流随电压的变化规律： 自变量： 电压 因变量： 电流 控制变量： 电阻
.
21
研究电阻跟导体长度的关系：
自变量： 因变量： 控制变量：
导体长度 电阻 材料、横截面积
.
22
研究电流与电阻的关系 （1）写出所需要的实验器材。
6个阻值不同的定值电阻R1、R2、R3…， 滑动变阻器、电源、电压表、电流表、 开关、导线。
初三物理复习研讨课
电学实验专题
AV
.
1
探究性实验
电学实验
测定性实验
串联电流关系.电压关系
并联电流关系.电压关系 电流跟电压.电阻关系 电阻跟材料、长度、横 截面积关系 伏安法测电阻
伏安法测电功率
.
2
实验类型
1、基本实验 2、电路故障的分析与排除 3、根据实验现象及数据总结规律 4、根据要求设计实验
1、认真读题，明确实验的目的； 2、回忆、提取相关规律； 3、观察实验数据，识别变量； 4、分析变量间的关系，用科学、准确
的语言描述规律。
.
14
例1、在探究某种导体的导电性时，某同学 将一根粗细均匀的这种导体剪成长度不同的三段 进行了实验，实验记录的数据见下表:
电压U/V 长度L/m 电流I/A 电阻R/Ω
（ 灯泡断路
）
.
类型二 电路故障
V
8
• 如图是测小灯泡电阻的电路，完成 电路连接（灯泡上标有2.5V电阻约 为10欧）
.
9
指出电路中接法错误
1. 滑动变阻器同时接下方接线柱。 2. 电流表正负接线柱接反。
.
10
• 在测小灯泡额定功率的实验中，电源电压 为6V，小灯泡上标有3.8V字样，电压表
0-15V量程已损坏，只有0-3V量程完好， 要想测出小灯泡额定功率画出实验电路图。 电压表示数为（ ）V时小灯泡正常发光。
0.8
6
6
5
1.2
根据上述实验数据： ①通过分析比较____，可以得到电流与电压的关系 _______________
②通过分析比较 ，可以得. 到电流与电阻的关系 16
类型四 设计实验
根据要求设计实验——
.
17
测量性实验步骤要写清：
1、用什么仪器？ 2、测什么物理量？ 3、用什么符号表示？
.
18
1.0 0.60 5.0
3.0 2.0 0.32 9.4
分析表中数据可得出的结论是：
.
3.0 0.20 15.0
15
例2、两同学在探究“电流与电压、电阻的关系”的实 验时，将他们各自的实验数据记录在同一张表格内。
次数 1 2 3 4
5
电压（V） 2 4 6 2
4
电阻（Ω） 10 10 10 5
5
电流（A） 0.2 0.4 0.6 0.4
2.电压表指针偏过最大刻度线
（ 量程选小了 ）
3.连电路过程中，当连接最后一根导线
A
时发现小灯泡立即发出明亮的光
（ 连接电路时开关没有断开 ）
（滑动变阻器滑片没有调到阻值最大处）
4.闭合开关，电流表有示数，灯泡不亮， 电压表无示数
（ 灯泡短路 ）
5.闭合开关，电流表无示数，灯泡不亮， 电压表示数很大
.
26
• 给你电源一个（电压未知）、开 关一个、导线若干、已知电阻R1 一个、一只电压表（或一只电流 表）如何测出未知电阻R2阻值， 设计出电路图。
.
27
例、现有电压不变的电源，电流表，电压 表，滑动变阻器和待测电阻Rx各一个，开关两 个，导线若干，请按要求画出测Rx阻值的电路
图，要求： 写出简要的实验步骤和所需测量的物理量及Rx 的表达式。
.
19
探究性实验设计的关键：
·谁是自变量？自变量怎么变？怎么测？ ·谁是因变量？因变量怎么测？ ·谁是控制变量？怎么控制？
.
11
常见电路故障：
断路、短路 （电路连接错误）
状态 电路中电流 用电器
通路
有电流
工作
断路
无电流
不工作
短路
有大电流 不工作
.
12
电压表没示数： （1）电压表以外发生断路 （2）电压表以内发生短路
电流表没示数： （1）电流表以外发生断路 （2）电流表被短路
.
13
类型三
根据实验现象及数据总结规律的方法
如图乙所示，其示数是（ 0.3 ）A，小灯泡正 常发光时电阻为（ 8.3 ）欧姆。 3.如果使小灯泡变暗，滑动变阻器的滑片应向（B）
端移动。 4.利用这个实验也能测出小灯泡的额定功率为
（0.75）W
A
V
甲.
乙
7
• 如图电路，指出在实验中出现的操 作错误或发生故障原因
1.电流表指针偏向刻度盘的左方
（ 正负接线柱接反 ）
.
4
类型一 基础实验
读出电压表和电流表的示数
（13.5V ）
（ 2.6A ）
.
5
• 某同学测3.8V小灯泡的额定功率， 已知灯泡电阻约为10欧，则电流表 应选择（ 0—0.6 A ）量程， 电压表应选择（ 0—15 V ）量程。
.
6
• 如图是测量2.5V字样小灯泡电阻的电路图。 1.在图甲中圆圈内填入电压表电流表符号。 2.移动滑动变阻器使小灯泡正常发光，电流表示数
.
23
（2）画出实验电路图。
V
.
24
（3）完成实验步骤。
①按电路图连接实物，
；
②移动变阻器滑片，观察 ，记录实验数据；
③用R2代替R1，移动滑动变阻器滑片，使
，
观察 ；记录实验数据；
④用其它电阻代替R2，重复实验步骤③ ,记录实
验数据。
.
25
• 在电路中只用一只电压表或电流表， 如何比较出两个电阻R1、R2大小， 画出电路图，说出比较的方法。