中国古代建筑欣赏教案
古代建筑教案(3篇)
第1篇课时：2课时年级：八年级教材：《美术鉴赏》教学目标：1. 了解中国古代建筑的历史背景、艺术风格和特点。
2. 通过欣赏和分析，提高学生对古代建筑艺术的审美能力。
3. 培养学生热爱祖国文化遗产的情感，增强民族自豪感。
教学重点：1. 中国古代建筑的历史背景和艺术风格。
2. 古代建筑的主要类型和特点。
教学难点：1. 如何引导学生欣赏和分析古代建筑艺术。
2. 如何激发学生对古代建筑艺术的兴趣。
教学准备：1. 教师准备：PPT课件、古代建筑图片、视频资料。
2. 学生准备：预习教材，收集古代建筑资料。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍中国古代建筑的历史背景，引导学生思考古代建筑与自然、人文的关系。
2. 提问：同学们对古代建筑有哪些了解？请举例说明。
二、新课讲解1. 教师展示PPT课件，讲解中国古代建筑的历史背景和艺术风格。
2. 分析中国古代建筑的主要类型，如宫殿、园林、寺庙、民居等。
3. 介绍古代建筑的特点，如结构、装饰、色彩等。
三、欣赏与分析1. 教师展示古代建筑图片和视频资料，引导学生欣赏古代建筑的艺术之美。
2. 分析古代建筑的结构特点，如木结构、砖石结构等。
3. 分析古代建筑的装饰艺术，如雕刻、绘画、书法等。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调古代建筑艺术的价值和意义。
2. 提问：同学们对本节课的内容有什么收获？请分享你的感受。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：同学们还记得我们上节课学习的内容吗？请举例说明。
2. 学生分享学习心得。
二、拓展欣赏1. 教师展示更多古代建筑图片和视频资料，引导学生进一步欣赏古代建筑艺术。
2. 分析古代建筑的审美价值，如和谐、对称、比例等。
三、实践与创作1. 教师引导学生分组，每组选择一种古代建筑类型，进行创作设计。
2. 学生运用所学知识，设计具有创意的古代建筑模型或绘画作品。
四、展示与评价1. 学生展示自己的作品，其他同学进行评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，总结本节课的收获。
中国古代建筑教案
中国古代建筑教案第一章：引言教学目标：1. 了解中国古代建筑的特点和魅力。
2. 掌握中国古代建筑的历史背景和发展趋势。
3. 培养对古建筑的欣赏和保护意识。
教学内容：1. 中国古代建筑的定义和特点。
2. 中国古代建筑的历史背景和发展趋势。
3. 中国古代建筑的重要性和保护意义。
教学活动：1. 引入话题：展示一些中国古代建筑的图片，引发学生对古建筑的兴趣。
2. 讲解和讨论：介绍中国古代建筑的定义和特点，引导学生了解古建筑的历史背景和发展趋势。
3. 案例分析：介绍一些中国古代建筑的案例，如故宫、长城等，分析其建筑特点和历史价值。
4. 小组讨论：让学生分组讨论古建筑的重要性和保护意义，分享自己的观点。
教学评估：1. 课堂问答：检查学生对古建筑定义和特点的理解。
2. 小组报告：评估学生在小组讨论中的表现和对古建筑保护意义的理解。
第二章：中国古代建筑的类型与结构教学目标：1. 了解中国古代建筑的主要类型及其特点。
2. 掌握中国古代建筑的结构原理和构造方法。
3. 分析不同类型古建筑的结构特点和适用环境。
教学内容：1. 中国古代建筑的主要类型：宫廷建筑、宗教建筑、民居建筑等。
2. 中国古代建筑的结构原理：木结构、砖石结构等。
3. 中国古代建筑的构造方法：斗拱、榫卯、砖雕等。
教学活动：1. 图片展示：展示不同类型古建筑的图片，引发学生的兴趣。
2. 讲解和讨论：介绍中国古代建筑的主要类型及其特点，讲解结构原理和构造方法。
3. 模型制作：让学生动手制作古建筑模型，加深对结构原理和构造方法的理解。
4. 案例分析：分析一些具体古建筑的类型和结构特点，如曲阜孔庙、平遥古城等。
教学评估：1. 课堂问答：检查学生对中国古代建筑类型及其特点的理解。
2. 模型展示：评估学生在模型制作中的动手能力和对结构原理的掌握。
第三章：中国古代建筑的装饰艺术教学目标：1. 了解中国古代建筑装饰艺术的特点和意义。
2. 掌握中国古代建筑装饰艺术的主要形式和表现手法。
小学美术——中国古代建筑名作欣赏
中国古代建筑名作欣赏教学设计辽宁省本溪市明山区东胜小学李楠《中国古代建筑名作欣赏》教学设计课时：一课时教材：辽教版义务教育美术教科书六年级一、教学内容概述：中国古代建筑具有悠久的历史传统和光辉的成就，它是我国古代灿烂文化的重要组成部分。
中国古代建筑艺术的精华是宫殿。
中国古代的宫殿是历代帝王行使权利和居住的地方，有与帝王具有至高无上的权势，可以调动和集中全国的人力、物力和财力来建筑自己的宫殿，所以，宫殿建筑往往集中体现了一个时代的文化和建筑精华。
知识由于时间的久远和自然或认为的破坏，历代的许多壮丽辉煌的宫殿，大多已经不复存在；现存的北京故宫，是保存得最完整、最能体现中国古代建筑成就的宫殿建筑，也是我国现存最完好的建筑群。
本课以北京故宫为例，着重从总体布局、建筑造型和建筑装饰三个方面，对中国古代建筑作初步的赏析。
通过欣赏，使学生重温祖国的历史文化，了解中国古代建筑艺术的一些基本特点，激发爱国热情和民族自信心。
二、教学目标：1、通过对中国结构建筑体系的介绍以及对北京故宫总体布局、主要建筑的屋顶形式和色彩的运用等方面的分析，了解中国古代建筑的主要艺术特色和伟大成就。
2、增强民族自豪感和对祖国古代建筑艺术的亲切感情，体会中国古代建筑独特的艺术美感。
3、培养中国古代建筑艺术的欣赏能力，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。
教学重点：了解中国古代建筑的艺术特色，感受中国古代建筑的形式美感。
教学难点：理解中国古代建筑艺术的等级性体现。
更好的激发学习中国古代建筑知识的兴趣，提高对中国古代建筑的审美能力。
三、学习者特征分析：1、学生是11—12岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表达自己的想法，对美术学习有浓厚的兴趣；2、在平时的学习生活中，学生有机会接触大量的建筑，但是对建筑的知识没有进行过深入研究；3、学生对中国古代建筑的学习有着浓烈的兴趣；4、学生已有一定的合作能力，能带着问题有组织的进行合作学习。
5、学生具有一定的美术基础和计算机使用基础，能够借助百度搜索自己需要的资料。
第1课 中国古代建筑艺术欣赏-沪教版九年级美术上册教案
第1课中国古代建筑艺术欣赏-沪教版九年级美术上册教案一、教学目标知识目标1.了解中国古代建筑艺术的发展历程；2.能够识别和欣赏中国古代建筑的特点和艺术魅力；3.通过绘画实践，提高学生的绘画技能和审美能力。
技能目标1.能够运用线条、色彩、形状等基本美术元素来表现中国古代建筑的特点；2.能够在观察和欣赏中国古代建筑中，发现并体验其所蕴含的文化价值和历史价值。
情感目标通过本节课的学习和实践，让学生了解和欣赏中国古代建筑所体现的文化精神与艺术魅力，促进学生对中华传统文化的热爱和认同。
二、教学内容和步骤1. 引入学习通过图片等方式呈现中国古代建筑的壮丽和美丽，引导学生感受其中的文化内涵和艺术魅力。
2. 讲解与学习1.讲解中国古代建筑的分类和发展历程，介绍其特点和所蕴含的文化价值；2.通过图片分析和观察，介绍中国古代建筑的色彩和线条表现方法；3.指导和讲解学生在绘画实践中，如何表现中国古代建筑的特点和艺术魅力。
3. 实践与创作1.学生按照老师的指导和提示，绘制并且创作中国古代建筑的画作；2.老师在实践过程中指导和帮助学生，检查并提出合理的修改建议。
4. 总结与展示1.老师带领学生回顾本节课的学习内容，总结和归纳所学习的知识和技能；2.各位学生展示自己的绘画作品，同学们互相欣赏和评价。
三、教学重点难点教学重点1.分类介绍中国古代建筑的形制和发展历程；2.引导学生在实践过程中，通过线条、色彩、形状等基本美术元素，表现和欣赏中国古代建筑的特点。
教学难点1.理解和表现中国古代建筑的特点和所蕴含的文化内涵；2.在绘画实践中，充分发挥学生的想象和创造力，表现中国古代建筑的艺术魅力。
四、教学评价1. 笔试考核设置选择题、判断题和填空题等形式，检验学生对中国古代建筑和艺术欣赏的理解和记忆。
2. 实践考核评定学生的绘画作品，考核学生对中国古代建筑的表现能力和艺术创造力。
3. 学情分析根据学生的得分情况及绘画作品的表现，综合分析评价其学习情况，及时调整和完善教学方法和策略。
艺术鉴赏教案：品味祖国古建筑的建筑艺术之美
艺术鉴赏教案：品味祖国古建筑的建筑艺术之美导入环节：众所周知，建筑是人类最早创造的艺术之一，是文明的象征，是人类智慧的结晶。
建筑艺术不但体现着时代的特点，更凝聚了民族的精神以及艺术家对世界的理解。
而在中国文化中，古建筑占有特殊的地位，是中国文化的一大瑰宝。
那古建筑为何如此珍贵，其中又有怎样的建筑艺术之美呢？今天我们就一起来品味祖国古建筑的建筑艺术之美。
教学内容：一、祖国古建筑的历史渊源祖国古建筑的产生与发展，具有深厚的历史渊源。
它不仅是我国文化历史的重要组成部分，也是中国古代文化的重要代表，更是中华民族智慧的结晶。
在古代，建筑主要是用于居住、崇拜宗教、举行大型活动等。
而在古代建筑之中，占有重要地位的是宫殿建筑、园林建筑、庙宇建筑和古城建筑。
其中以中国古代皇家建筑为代表的宫殿建筑，无论是规模还是造型，都是古代建筑的代表作之一。
例如：大大小小的皇宫，如北京的故宫、南京的中山陵、西安的秦始皇陵等都是典型的宫殿建筑。
古代园林建筑以园林主体为景，以石缘、水景、植被为配景，营造出精美绝伦的环境。
如北京的颐和园、苏州的拙政园、扬州的瘦西湖等，都是融合了传统园林艺术和文化的代表。
庙宇建筑是中国古代宗教建筑的代表作之一，其布局和结构都十分注重。
如山东的泰山庙、河南的少林寺、湖南的岳阳楼等，都是中国古代建筑艺术中的瑰宝。
古城建筑则是历史传承的见证，也是中国城市文化的重要组成部分。
其中北京的北京城、南京的夫子庙、广州的岭南建筑等都是中国古代城市建筑的典型代表。
二、祖国古建筑的建筑形式祖国古建筑的建筑形式是其外观的表现形式。
它是建筑师对文化和空间的处理、对艺术和技术的综合运用的产物。
不同的表现形式蕴含了对文化艺术的不同诠释。
华丽的建筑造型、富丽堂皇的布局、细致入微的装饰都是祖国古建筑的神韵和美学。
例如：故宫的飞檐翘角、四马图案的砖雕，承载了中国古代文化中的“吉祥如意”、“福禄寿”等传统意义；许多庙宇建筑中，以“四点一线”和“九宫八卦”为基础的造型，反映了宗教信仰和哲学思想；宋元时期的福建土楼，有融入壁画的装饰、创新的灰铸铁悬挑结构等独特之处，这些是祖国古建筑美学中的亮点。
中国古代建筑精品教案
中国古代建筑精品教案一、教学内容本节课选自《中国古代建筑》教材第三章《古代建筑的风格与特点》。
具体内容包括：中国古代建筑的分类及特点，宫殿、寺庙、园林等典型古代建筑的风格分析，古代建筑中蕴含的文化内涵和审美价值。
二、教学目标1. 了解中国古代建筑的分类、特点及其发展历程。
2. 掌握宫殿、寺庙、园林等典型古代建筑的风格与特点。
3. 提高学生对古代建筑文化的认识，培养审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：古代建筑中蕴含的文化内涵和审美价值。
教学重点：中国古代建筑的分类、特点及其发展历程；宫殿、寺庙、园林等典型古代建筑的风格与特点。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、图片、视频等。
五、教学过程1. 导入：通过展示故宫、颐和园等著名古代建筑图片，引发学生对古代建筑的兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 知识讲解：（1）中国古代建筑的分类及特点。
①分类：宫殿、寺庙、园林、民居等。
②特点：木构架结构、飞檐翘角、彩绘装饰、对称布局等。
（2）宫殿、寺庙、园林等典型古代建筑的风格分析。
①宫殿：以故宫为例，介绍其宏伟壮丽、严谨对称的风格特点。
②寺庙：以少林寺为例，介绍其庄严肃穆、古朴典雅的风格特点。
③园林：以颐和园为例，介绍其山水相依、曲折有致的风格特点。
3. 实践情景引入：让学生结合自己的生活经验，举例说明所了解到的古代建筑，并分析其风格特点。
4. 例题讲解：分析一道关于古代建筑风格的题目，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：设计一道古代建筑风格分析的练习题，让学生巩固所学知识。
梳理本节课所学内容，强调重点，解答学生疑问。
六、板书设计1. 中国古代建筑的分类及特点2. 宫殿、寺庙、园林等典型古代建筑的风格与特点七、作业设计1. 作业题目：（1）布达拉宫（2）苏州园林2. 答案：（1）布达拉宫：宏伟壮丽、庄严肃穆，具有鲜明的藏式建筑风格。
（2）苏州园林：山水相依、曲折有致，具有江南水乡的韵味。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过丰富的图片、视频等教学资源，让学生对中国古代建筑有了更直观的认识。
中国传统建筑欣赏教案设计
2014年“创新杯”全国中等职业学校公共艺术课程教师教学设计和说课大赛D17《公共艺术（美术篇）》中国传统建筑欣赏教学设计课题《公共艺术课（美术篇）》基础模块部分第三单元中国美术赏析第三节雕塑与建筑中的内容：中国传统建筑。
教材高等教育出版社出版发行的《公共艺术（美术篇》教学对象酒店专业中职一年级授课类型新授课授课时间2014年11月12日教学目标知识目标 1.中国传统宫殿建筑群欣赏—故宫；2.中国传统民居建筑欣赏—北京四合院。
能力目标 1.能够认识故宫的木结构建筑特点----斗拱；2.能够认识不同地域的民居建筑。
情感目标通过学习，培养学生对传统建筑的艺术欣赏能力。
教学分析教学重点 1.中国传统宫殿建筑群欣赏—故宫；2.中国传统民居建筑欣赏—北京四合院。
教学难点认识故宫的木结构建筑形式----斗拱。
学情分析学生特点 1.喜欢动手，表现欲强，希望得到老师的肯定。
2.对新生事物感兴趣，但是注意力不能长时间集中，很容易分心。
学习习惯 1.九年义务教育中形成的学习习惯不好，听课不主动，2.课堂参与性强，喜欢参与讨论，勇于尝试。
课程衔接本学期课程中已经学习了基础模块中的绘画，书法等相关知识。
教学思路教学方法教法启发法，任务驱动法。
学法体验探究式学习，小组合作式学习。
教学环境教学硬件电子白板，电脑，投影仪等。
教学准备教学PPT，教学微视频，案例图片等。
教学反思实践了“以学生为主体”的理念，让学生的潜能得以挖掘。
教学环节做到了“做中学，做中教”。
在分组讨论过程中没有注意区分和督促团队组合的工作效率，没有对好的团队及时予以肯定和宣传，错失了一个教育时机。
导入新课探求新知讨论巩固教学难点----斗拱传统木结构建筑的重要组成构建。
小学古代建筑教案模板范文
课时：2课时年级：四年级课型：欣赏课教学目标：1. 让学生了解中国古代建筑的历史背景和艺术特点。
2. 培养学生对古代建筑艺术的欣赏能力和审美情趣。
3. 增强学生的民族自豪感，激发对传统文化的热爱。
教学重点：1. 中国古代建筑的历史背景和艺术特点。
2. 中国古代建筑的主要类型及其特点。
教学难点：1. 中国古代建筑艺术欣赏的方法和技巧。
2. 学生对中国古代建筑艺术的兴趣和热爱。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师展示中国古代建筑图片，如故宫、长城、苏州园林等，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些是什么地方吗？它们有什么特别之处呢？”2. 学生回答后，教师总结：“这些都是中国古代建筑，它们具有悠久的历史和独特的艺术风格。
”二、讲授新课1. 教师讲解中国古代建筑的历史背景，包括夏商周、秦汉、唐宋、明清等时期。
2. 教师介绍中国古代建筑的艺术特点，如屋顶形式、色彩运用、雕刻艺术等。
3. 教师展示不同类型的中国古代建筑图片，如宫殿、坛庙、园林、佛寺等，引导学生分析其特点。
三、课堂活动1. 教师组织学生进行小组讨论，要求学生选择一种中国古代建筑，分析其特点并分享给其他同学。
2. 学生代表发言，教师点评并总结。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调中国古代建筑的历史价值和艺术价值。
2. 鼓励学生在生活中关注古代建筑，感受其魅力。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：“上节课我们学习了哪些内容？你们对中国古代建筑有什么了解？”2. 学生回答后，教师总结并导入新课。
二、讲授新课1. 教师讲解中国古代建筑的主要类型及其特点，如宫殿、坛庙、园林、佛寺等。
2. 教师展示不同类型的古代建筑图片，引导学生分析其特点。
三、课堂活动1. 教师组织学生进行小组合作，要求学生选择一种古代建筑，设计一个现代建筑方案，体现古代建筑的特点。
2. 学生展示设计方案，教师点评并总结。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调中国古代建筑在历史和文化中的地位。
初中生建筑欣赏课教案模板
课时：2课时年级：初中教材：《建筑艺术欣赏》教学目标：1. 让学生了解建筑艺术的基本概念、发展历程和风格特点。
2. 培养学生对建筑艺术的审美能力，提高审美情趣。
3. 增强学生对中国古代建筑艺术的热爱，激发民族自豪感。
教学重点：1. 中国古代建筑的结构特点及艺术风格。
2. 建筑艺术与生活的联系。
教学难点：1. 深入理解建筑艺术的美学价值。
2. 学生对中国古代建筑艺术的鉴赏能力。
教学准备：1. 教师准备建筑图片、幻灯片、音像资料等。
2. 学生准备相关建筑艺术资料。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示一组中国古代建筑图片，引导学生观察并思考：“你们知道这些建筑有什么特点吗？”2. 学生分享观察到的特点，教师总结并引入课题。
二、教学内容1. 讲解建筑艺术的基本概念、发展历程和风格特点。
2. 以中国古代建筑为例，介绍其结构特点、艺术风格及历史背景。
3. 通过图片、幻灯片等形式展示不同建筑风格的实例。
三、实践活动1. 学生分组讨论，分析所展示的建筑图片，总结其特点。
2. 教师选取一组具有代表性的建筑，引导学生进行赏析。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调建筑艺术的重要性。
2. 学生分享学习心得，表达对中国古代建筑艺术的喜爱。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：“上节课我们学习了哪些内容？”2. 学生回顾上节课所学，教师进行补充。
二、教学内容1. 讲解建筑艺术与生活的联系，引导学生思考建筑艺术在生活中的应用。
2. 以实际案例展示建筑艺术在生活中的体现。
三、实践活动1. 学生分组讨论，分析生活中建筑艺术的应用实例。
2. 教师选取一组具有代表性的实例，引导学生进行赏析。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调建筑艺术与生活的紧密联系。
2. 学生分享学习心得，表达对建筑艺术的关注。
教学评价：1. 学生能够掌握建筑艺术的基本概念、发展历程和风格特点。
2. 学生能够欣赏和鉴赏中国古代建筑艺术，提高审美能力。
故宫建筑景观鉴赏教案
故宫建筑景观鉴赏教案教案标题：故宫建筑景观鉴赏教案教学目标：1. 了解故宫建筑的历史背景和文化价值2. 观赏故宫建筑的特色和风格3. 学习用适当的词汇和语言描述故宫建筑景观4. 培养学生对中国传统建筑的兴趣和欣赏能力教学准备：1. 故宫建筑景观图片或视频资料2. 故宫建筑的历史资料和文化背景介绍3. 词汇表和描述故宫建筑景观的范例4. 互动教学工具，如PPT、互动白板等教学过程：1. 导入：通过展示故宫建筑的图片或视频，向学生介绍故宫的历史和文化价值，引发学生对故宫建筑的兴趣。
2. 学习：教师向学生介绍故宫建筑的特色和风格，如琉璃瓦、斗拱、飞檐等，帮助学生理解故宫建筑的独特之处。
3. 练习：让学生观赏故宫建筑的图片或视频，引导他们用适当的词汇和语言描述故宫建筑景观，如“气势恢宏的宫殿”、“精美细致的雕刻”等。
4. 深化：通过讨论和互动，帮助学生进一步理解故宫建筑的文化内涵和历史意义，激发他们对中国传统建筑的欣赏能力。
5. 总结：对故宫建筑景观鉴赏进行总结，强调学生对故宫建筑的认识和理解，鼓励他们深入了解中国传统建筑文化。
教学评估：1. 观察学生在课堂上对故宫建筑景观的表现和理解程度2. 收集学生用于描述故宫建筑景观的语言材料，进行评估和反馈3. 通过小组讨论或展示学生对故宫建筑的理解和欣赏能力进行评估教学延伸：1. 组织学生进行实地考察，深入了解故宫建筑的实际情况2. 组织学生进行故宫建筑模型制作或绘画创作，培养他们的艺术表达能力3. 组织学生进行故宫建筑文化研究，拓展他们的历史文化知识面通过以上教学过程，学生将能够全面了解故宫建筑的历史和文化价值，提高他们的文化鉴赏能力和语言表达能力，培养他们对中国传统建筑的兴趣和欣赏能力。
中国古代建筑_教案(3篇)
第1篇课时：2课时年级：高中教材：《美术鉴赏》教学目标：1. 让学生了解中国古代建筑的历史背景、艺术特点和建筑风格。
2. 培养学生对古代建筑艺术的审美能力和鉴赏能力。
3. 激发学生对中华民族优秀传统文化的自豪感和传承意识。
教学重点：1. 中国古代建筑的基本特征和艺术风格。
2. 中国古代建筑的主要类型及其代表作品。
教学难点：1. 理解中国古代建筑艺术的美学价值和文化内涵。
2. 分析中国古代建筑在历史发展中的演变过程。
教学准备：1. 教师准备相关图片、视频资料及课件。
2. 学生准备笔记本、彩色笔等。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示中国古代建筑图片，引导学生欣赏并思考：“这些图片中的建筑有何特点？”2. 学生回答后，教师总结：中国古代建筑具有悠久的历史、独特的风格和丰富的艺术内涵。
二、讲授新课1. 介绍中国古代建筑的历史背景和发展历程。
2. 讲解中国古代建筑的基本特征，如：木结构、斗拱、飞檐翘角等。
3. 分析中国古代建筑的艺术风格，如：雄伟壮观、精致细腻、自然和谐等。
4. 介绍中国古代建筑的主要类型，如：宫殿、寺庙、园林、民居等。
三、案例分析1. 展示故宫、长城、天坛等代表作品，引导学生分析其建筑特点、艺术风格和文化内涵。
2. 学生分组讨论，总结不同类型古代建筑的特点和代表性作品。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调中国古代建筑的历史地位和艺术价值。
2. 学生分享自己的学习心得和感受。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些内容？请同学们回顾一下。
2. 学生回答后，教师总结：上节课我们学习了古代建筑的历史背景、艺术特点和主要类型。
二、拓展学习1. 介绍中国古代建筑在历史发展中的演变过程，如：从先秦时期的简朴到唐宋时期的雄伟，再到明清时期的精致。
2. 分析中国古代建筑在不同历史时期的艺术风格和特点。
三、课堂活动1. 学生分组进行古代建筑知识竞赛，巩固所学知识。
2. 教师展示古代建筑图片，让学生猜出其名称和类型。
《中国文化古迹之美——北京故宫》教案
《中国文化古迹之美——北京故宫》教案中国文化古迹之美——北京故宫教案简介北京故宫是中国历史悠久的文化遗址之一，也是世界上最大、保存最完整的古代宫殿建筑群之一。
本教案旨在通过介绍故宫的历史、建筑风格以及文化内涵，帮助学生了解中国文化古迹的美丽与独特之处。
研究目标1. 了解北京故宫的历史背景和重要性2. 了解故宫的建筑特点和风格3. 探索故宫所蕴含的中国文化内涵4. 培养学生对中国文化古迹的欣赏和保护意识教学内容1. 历史背景- 讲解故宫的兴建历史和用途变迁- 引导学生认识故宫对中国历史和文化的重要影响2. 建筑特点- 介绍故宫建筑的整体布局和各个建筑物的功能- 解释故宫建筑的独特之处，如黄色琉璃瓦的用途和特点等3. 文化内涵- 分析故宫所蕴含的中国古代文化思想，如皇权神化、礼仪之邦等- 鼓励学生思考故宫的文化意义以及其对中国人民的精神影响4. 欣赏与保护- 引导学生通过图片、视频等欣赏故宫的美丽和庄严- 培养学生对故宫的珍惜和保护意识，提倡文物保护的重要性教学方法- 授课讲解：通过讲解故宫的历史、建筑特点和文化内涵培养学生的知识和认知- 图片展示：利用图片展示故宫的美丽和独特之处，激发学生的兴趣和想象力- 小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨故宫的文化意义和保护方式- 视频观看：观看与故宫相关的视频，增加学生对故宫的了解和感受考核方式- 完成教案中的交流讨论和小组活动- 撰写关于北京故宫的研究心得和体会教学资源- 故宫官方网站- 故宫相关文献和书籍- 故宫图片和视频资料拓展活动- 安排学生参观实地考察故宫，加深对故宫的感受和理解- 组织学生制作故宫模型或绘制故宫周边景观图参考资料1. 北京故宫百科全书2. 中国文化简史3. 故宫艺术欣赏以上为《中国文化古迹之美——北京故宫教案》的简要内容和安排，希望对您有所帮助。
中式古风建筑欣赏教案
中式古风建筑欣赏教案教案标题：中式古风建筑欣赏教学目标：1. 了解中式古风建筑的特点和历史背景。
2. 欣赏和理解中式古风建筑的美学价值。
3. 提高学生对传统文化的认识和欣赏能力。
教学重点：1. 中式古风建筑的特点和美学价值。
2. 中式古风建筑的历史背景和文化内涵。
教学难点：1. 学生对中式古风建筑的审美认知和欣赏能力的培养。
2. 学生对中式古风建筑的历史和文化背景的理解和把握。
教学准备：1. 图片或视频资料，展示不同类型的中式古风建筑。
2. 有关中式古风建筑的历史和文化背景的资料。
3. 班级投影仪或电视机。
教学过程：1. 导入：通过展示中式古风建筑的图片或视频，引导学生讨论他们对中式古风建筑的认识和看法。
2. 概念讲解：介绍中式古风建筑的特点、历史背景和文化内涵，让学生了解中式古风建筑的美学价值和文化意义。
3. 欣赏活动：展示不同类型的中式古风建筑，让学生欣赏并描述其特点和美感，引导学生用自己的语言表达对中式古风建筑的感受和理解。
4. 深化理解：通过讨论和互动，引导学生深入理解中式古风建筑的历史和文化背景，加深对传统文化的认识和理解。
5. 总结反思：让学生总结本节课的学习内容，并思考中式古风建筑对当代社会的影响和意义。
教学延伸：1. 组织学生实地考察中式古风建筑，加深对其美学价值和历史文化的理解。
2. 组织学生进行中式古风建筑的绘画创作或手工制作，培养学生对传统文化的创造性表达能力。
教学评价：1. 学生对中式古风建筑的欣赏和理解程度。
2. 学生对中式古风建筑历史和文化背景的掌握情况。
3. 学生对中式古风建筑的审美认知和表达能力。
教学反思：结合学生的实际情况和学习特点，不断调整教学方法和手段，提高教学效果和学生的学习兴趣。
中国古代建筑教案
中国古代建筑授课设计【篇一：中国古代建筑艺术授课设计】课题: 中国古代建筑艺术课时: 一课时课型: 欣赏课授课对象: 高中二年级学生教材解析: 本课是古代建筑欣赏。
依照教材本课是介绍中国古代建筑的种类及特色。
中国建筑被称为世界三大建筑系统之一，其原因在于中国建筑独树一帜的木结构系统，庭院式的组群布局以及建筑外观上的色彩运用。
在介绍过程中，由于篇幅问题，相对照较简单，主要以中国古代建筑艺术的代表作北京故宫、圆明园、苏州园林的图片和简单解析。
在授课过程中，教师应突出授课重点，并对中国古代建筑进行深入的认识，才能引导学生，提起学生的兴趣。
授课目标：1.知识和技术目标：欣赏中国各个时期的建筑艺术作品，开拓学生的视野，使学生可以在教师引导下认识中国建筑风格特色与睁开，从而培养欣赏建筑艺术的审美能力。
2.过程和方法目标: 教师利用多媒体向学生显现中国古代建筑图片，并向学生提问，让学生积极答复以下问题，使教师和学生互动起来，增强学习气氛。
3.感神态度和价值目标：经过对本课程的学习使学生对艺术作品产生向往，感觉到艺术的魅力，从而热爱生活、热爱艺术。
经过对不同时期的建筑艺术的认识，使学生懂得美术的社会功能，培养学生的民族骄傲感和爱国热情。
授课重点：中国建筑艺术被称为世界三大建筑系统之一的原因，中国古代建筑的特色。
授课难点：如何调动学生对建筑艺术欣赏的动力。
授课方法：1.教法：讲解与幻灯片显现相结合。
2.学法：欣赏，观察以及教师讲解。
教具准备: 幻灯机，古今中外出名建筑幻灯片假设干张学具准备：?艺术欣赏美术?第二册授课过程：一：组织授课：〔 1 分钟〕平定课堂，检查学具。
二：引入新课：〔 4 分钟〕这节课我们的学习任务是认识中国古代建筑，上节课我们讲了什么是建筑，同学们记得吗？〔学生回答：?? 〕对，建筑是利用物质资料创立的一种供人们从事各种活动的人为的空间。
我们还知道除了房屋，还有纪念碑、陵墓、桥梁、广场等等都属于建筑，但是这些多半是我们现代才有的，那么请同学们想一想，我们中国古时候有哪些建筑呢？〔学生谈论答复：?? 〕很好，大家都很认真地思虑了，我们中国古代建筑的种类好多，主要有宫殿、寺庙、佛塔、民居和园林建筑等。
(完整word版)中国古典建筑艺术赏析教案1
中国古典建筑艺术赏析第一章中国古典建筑综述第一节中国古典建筑的基本分类1 宫殿建筑: 例如故宫紫禁城2 宗教建筑例如泰山东岳庙3 民居建筑例如北京四合院建筑、陕西窑洞建筑4 园林建筑例如苏州的园林建筑、北京的颐和园等第二节中国古典建筑的基本特点1 群组特点以间为单位构成单体建筑, 一单个建筑组成庭院, 再以数个庭院组成院落群2 木构架结构为主抬梁式木构架、穿斗式木构架、井干式木构架3 艺术特色（1）屋顶硬山式、悬山式、庑殿式歇山式、十字坡攒尖式、（2）门牌楼纪念意义的门汉代的阙门的装饰（3）古代建筑的色彩琉璃瓦、建筑彩绘第三节中国古代建筑发展的主要历史时期1 原始社会穴居与巢居及其发展半坡遗址（今陕西省西安市郊, 新石器时代, 距今6000-7000年前, 母系氏族公社）黄河流域, 穴居的发展：横穴居、深袋穴居、袋形半穴居、直壁半穴居、地面建筑。
长江流域水网地带巢居的发展, 单树巢、多树巢、干阑式建筑, 河姆渡母系氏族聚落2 夏商时期的建筑夏朝宫殿已有夯土台（台基建筑的前身）商代是第二个奴隶制国家, 约600多年的时间, 是以父权为中心的政治体系。
比较固定的象形文字和青铜制造工艺。
商代的墓葬, 有墓道, 底部有巨大的木料以井干式排布, 称为椁（guo）。
3 西周于春秋战国时期的建筑周朝历时700多年, 周朝建筑, 夯土台基, 整体呈长方形, 从南至北, 依次坐落着屏、门屋、前堂、穿廊、后室。
（四合院的雏形）木梁架的建筑方式在周代被广泛应用, 开始向抬梁式过渡, 斗拱已产生。
砖瓦逐渐开始使用长城的修建始于春秋战国4 秦汉时期的建筑大量建造宫室秦始皇陵（骊山附近）兵马俑坑用砖铺地砌墙最早秦朝的水利工程, 郑国渠长城的修建汉代建筑罢黜百家, 独尊儒术木结构水平有较大提高, 砖石建筑迅速发展汉代宫殿建筑大规模发展, 西汉的未央宫和东汉的洛阳汉朝一个具代表性的礼制建筑——明堂辟雍, 皇帝宣讲教化和接待宾客的地方。
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960米，占地72万平方米，房屋9999间半，建筑面积15万平方 米。整个建筑群按南北中轴线对称布局，层次分明。周围有十 多米高的宫墙和五十多米宽的护城河环绕。宫墙的四角矗立着 造型精巧、风格绮丽的角楼。所谓“九梁十八柱”，外貌层层叠 叠，异常美观。南面正门是中轴线的起点——午门。（图片展 示） • 外朝以三大殿——太和殿、中和殿、保和殿为主。（图片展 示） • 进午门，过金水桥，两侧是一间间重复出现的朝房。穿太和门 走过东西宽200米，南北深190米的庭园，便是紫禁城中的主体 建筑——太和殿，即民间所说的“金銮殿。这是举行最隆重的朝 会大典的地方。该殿建于八米高三层重叠汉白玉石殿基之上， 每层殿基都有汉白玉雕刻的栏杆围绕并有三层石雕“御路”。 御 路和栏杆上的雕刻、檐下彩画与图案使用龙凤题材。色彩中用 了大量的金色。太和殿高居众宫殿之上，仰望宏伟的殿宇，背 后是广阔无垠的蓝天，更加威严无 比，造成一种威慑天下、惟 我独尊的气势，使递次增强的空间序列达到了最高潮。中国古 代的屋顶样式繁多，而且有严格的等级区别，根据房屋的重要 性来灵活运用。其中中国古代五大屋顶等级的排列如下：庑殿 顶、歇山顶、悬山顶、攒尖顶、硬山顶（板书） • 太和殿：皇帝进行朝会和举行重要典仪的地方，是故宫前朝三 大殿中最重要的大殿，其屋顶样式采用重檐庑殿顶。（幻灯 片） • 中和殿：皇帝到太和殿举行重要典仪前作准备的地方，在前朝 三大殿中地位最低，其屋顶样式采用重檐攒尖顶。（幻灯片） • 保和殿：清代皇帝举行宴会和进行科举制度中最高一级考试“殿 试”的地方，其屋顶样式采用重檐歇山顶。（幻灯片） • 午门：紫禁城的大门，它是当年封建皇帝颁布诏书和战争后举 行“献俘”的地方。所以在整个紫禁城建筑群中居于重要的地 位。其屋顶样式采用重檐庑殿顶。（幻灯片） • 太和门：是紫禁城外朝三大殿中太和殿的大门，其屋顶样式采 用重檐歇山顶。（幻灯片） • （教师讲解）：同学们可以看到，随着建筑物地位的变化，建 筑的屋顶样式也随之变化，这是中国古代建筑等级性的鲜明体 现。此外，建筑的彩画也是同样的制作方式。 • • “后三宫”——乾清宫、交泰宫、坤宁宫，比三大殿略小，整体
• 二、讲授新课：
• 1.世界上曾经存在过多种建筑体系，但其中有的或早已中断，或 流传不广，如古埃及、古代西亚、古代印度的建筑。只有中国
建筑、欧洲建筑和伊斯兰建筑一直延续至今，被称为世界三大 建筑体系。其中尤以中国建筑和欧洲建筑延续时间最长，流传 最广，成就更为辉煌。 • 故宫是中国建筑的代表作品，它又称紫禁城，是明、清两代的 皇宫。位于北京旧城的中心位置，是我国现存最大最完整的古 建筑群。占地七十二万余平方米，南北长961米，东西宽753 米。四周有高达 10多米的城墙和宽52米的护城河相围绕，城墙 的四角还分别建有角楼，组成一座森严的城堡。它是最能体现 中国古代建筑风格的作品。 • 2.（板书）中国建筑的特色特点是什么呢？ • 中国古代建筑的特点： • （1） 木结构体系，承重与围护结构分工明确。 • 这种木结构体系的基本原则有许多是同现代钢筋混凝土的框架 结构的基本原则相一致的。（图片展示） • （2） 庭院式的组群布局，即重要建筑都是以“群”的形式组成一 个院落。一般都是采用均衡对称的方式，沿着纵横两条轴线进 行布局，比较重要的建筑都安置在纵轴线上。这种布局是和中 国封建社会的宗法和礼教制度密切相关的。 （图片展示） • （3） 色彩是中国古代建筑的主要装饰手段。这是由木结构体系 的特点所决定的。从木材表面施加油漆作为防腐措施，发展到 建筑彩画，形成俗话所说的“雕梁画栋”。（图片展示） • 3.中国古代建筑的类型有哪些？ • 中国古代建筑的类型很多，主要有宫殿、坛庙、寺观、佛塔、 民居和园林建筑等。其中宫殿建筑与园林建筑的成就最为突 出。 （图片展示） • 走进故宫 • 中国古代建筑艺术的精华是宫殿，因为，几千年来，历代帝王 们都不惜以大量人力、物力，在都城建造规模宏大、巍峨壮 丽、金碧辉煌的宫殿，以满足自己穷奢极欲的享受，并在精神 上给人们造成一种无比威严的感觉，以巩固他们的政权。 • 中国最早的宫殿之一建于3700年前的商朝，以后，历史上出现 过许多著名的宫殿建筑，例如汉朝在长安的三大宫殿——长乐 宫、未央宫和建章宫（图片展示）。唐代建都长安后，兴建了 大明宫、太极宫和兴庆宫。可惜这些宫殿皆已不存在了。留存 到现在的只有明清两代的宫殿了，其中保存得最完好，而且规 模最宏伟、最有代表性的宫殿是北京故宫，俗称“紫禁城”。 • 宏伟壮丽的紫禁城是明、清两代的皇宫，东西长760米，南北长
• 接着前面提到的故宫中建筑彩画的等级体现（板书） • • （教师讲解）：中国古代建筑外观上的另一显著特征是色彩的
运用。色彩是中国古代建筑的主要装饰手段。这是由木结构体 系的特点所决定的。从木材表面施加油漆作为防腐措施，发展 到建筑彩画，形成俗话所说的“雕梁画栋”，北京故宫主要建筑 的黄色琉璃瓦顶、朱红色的柱子、门窗，檐下处于阴影部位的 建筑彩画用青绿色略加点金，在白色石台基的衬托下，各部分 轮廓鲜明，使建筑物显得更加富丽堂皇。在建筑上使用这样强 烈的色彩而又能得到如此完美的艺术效果，这在世界建筑史上 也不多见。当然，在封建社会中，色彩的使用也受到等级制度 的限制。黄色是最尊贵的颜色，绿色次之。所以，主要宫廷建 筑的用色十分严格。这在建筑彩画中表现得尤其明显。 • 建筑彩画的分类：（板书） • • A、和玺彩画：用在主要宫殿，以龙为主要题材，其中又分为金 龙和玺、龙风和玺、龙草和玺等。其中金龙和玺使用大量沥粉 （用胶、油、粉调成膏，在彩画上画凸起线，上覆明亮的颜 色，以加强彩画立体感、层次感的手法）贴金，最为富丽。 （图片展示） • • B、旋子彩画：以旋子花为题材，按照叠晕（用同一颜色调出二 至四种色阶，依次排列绘制装饰色带的手法）和贴金的多少， 分为六个等级，用在不同等级的建筑上。（图片展示） • C、苏式彩画：以人物、山水、花卉、翎毛、福寿字等为题材， 比较灵活，多用在园林建筑中。（图片展示） • 欣赏：北京天安门和玺彩画（图片展示） • 故宫宁寿宫西庑的旋子彩画（图片展示） • 故宫遂初堂厢房的苏式彩画（图片展示）
中国古代建筑欣赏
欣赏课 • • • 教学目的： • 通过教学，使学生对中国古代建筑艺术的重要成就及其特点，
有所了解和认识，达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高 学生的审美情趣，培养学生欣赏中国古代建筑艺术的能力。 • 教学重点： • 一是通过对中国结构建筑体系的介绍以及对北京故宫总体布 局、主要建筑的屋顶形式和色彩的运用等方法的分析，了解中 国古代建筑的主要特色；二是通过教师提供的中国古代园林艺 术的典型实例，了解中国古代园林艺术的主要特点。 • 教学难点： • 本课的教学难点是对建筑艺术的欣赏，最好是实地参观，现在 仅凭老师、教材提供的一些图片，难以真正理解课文的内容。 教学时应想方设法克服这一困难。
• 感受林园 • 俗话说：“上有天堂，下有苏杭”。与中国古代建筑同样显示出
鲜明的民族特色和高度的艺术成就，是中国古代园林艺术。中 国古代园林他不仅具悠久的历史和高度的成就，而且独树一 帜，自成体系，与欧洲，阿拉伯园林并称世界三大园林体系。 （图片展示三大园林体系） • 中国园林最早见于史籍记载的是公元前十一世纪西周的灵囿 （"囿"是中国古代供帝王贵族进行狩猎、游乐的一种园林形 式。）至今已有三千年的历史。随着社会的进步，中国园林逐 渐形成独特的民族形式，自成体系。它的主要特点是崇尚自然 而又妙造自然，把人工美与自然美巧妙地结合起来，创造了独 树一帜的自然山水式园林。中国古代园林是把自然和人造的山 水、花木以及建筑等融为一体的游赏环境。他主要有三种类 型：一种是面积较大，气派宏伟的皇家园林（圆明园、颐和 园）；一种是规模较小的私家园林（苏州的拙政园、网师 园）；还有一种是城郊风景区和山林名胜（西湖、北雁的观音 洞）。（出示园林名，学生指出类型，并说出哪两种艺术成就 最高）其中是前两种艺术成就最高，集中体现了中国古代园林 艺术的特点和精华。 • 欣赏图片并分析特点（由教师简介图片，引导学生在图片中找 出特点）： • （1）（图：拙政园）是苏州古典园林建筑中最大的一个园林。 主要以水景为主，富于自然情趣。在布局上显得非常活泼，模 仿自然的"自然式"的布局。紧贴在水面的浮廊倚墙起伏而行， 犹如游龙戏水，浮在水面。园景摹仿自然，以人工的力量创造 自然的景色，达到"虽由人作，宛自天开"，体现了中国古人尊 重自然并与自然相亲近的观念。所以，在园林的布局上强调自 由曲折。这在面积较小的江南私家园林中表现得尤其突出。----虽由人作，宛自天开 • （2）（图：颐和园）颐和园同学们比较熟悉，原名“清漪圆”。 建造于乾隆十年，英法联军侵略北京是，该园几乎被付之一
炬。1888年修复后改名为颐和园。1900年又遭八国联军毁坏。 现存的虽不是原来的全貌，但仍然是中国古代保存下来的最完 整的大规模皇家园林。图中的万寿山和耸立在万寿山前山的佛 香阁，以及山前的昆明湖是颐和园的主要景区。该园巧妙地运 用了“借景”，所谓“借景” 则更是中国古代园林突破空间局限、 丰富园景的一种传统手法。它把园林以外或近或远的风景巧妙 地引“借”到园林中来，成为园景的一部分。（见图），他借用 了万寿山右面的玉泉山，和后面远处层层叠叠的西山，似乎他 们都是颐和园的一部分。与圆内的景物结合的浑然一体，使游 人的观赏范围大大扩大，颐和园的规模和气魄显得更加宏大壮 丽。（见图）例如江苏无锡寄畅园"借"附近锡山的景。其实我 们拍照也是借景。该园的另一特点是巧妙地利用山水、树木、 花卉、建筑等，将全园划分成若干各具特色的景区。如宫殿 区、前山前湖区、后山后湖区和西湖区四大景区。这四个景区 性格各异，组成相得益彰的整体。其中前山前湖区是它的重点 景区和精华所在。正是这种重点景区构成了每个园林的主要特 色。-----合理划分，善于借景