拓展项目方案

游戏概述
• 所有队员面朝里围成一圈,每名队员都伸出 自己的右手握住对面的人的右手。
• 然后伸出自己的左手抓住任意一名队员的 左手，但不能是对面的人的左手。 • 这样队员中间就形成了一个错综复杂的网。 • 要求所有队员在不松开手的情况下,解成一 个大圈或两个套着的环 。
积分获得
• 解开得五分，解开时间按先后顺序分别加 十分、九分……，以此类推。 • 错误一次扣十分。 • 超过规定时间的一律扣十分。
游戏规则
• 哑人岛接到的卡片是： • 你们小组在轮船失事后，漂流到了“哑人岛”。在你们 岛上的小组人员因漂流疲劳，全体人员暂时“失声”， 不能讲话。你们的任务是： • 任务： 1、营救“盲人岛”的人员，最后与你们岛上的人一起到达 “安全岛”。 • 规则： 1、只有你们可以协助“盲人岛”的人移动。 2、只有“盲人岛”的人员完成了任务，才可以通过“人造渡船” 引渡到“聋哑人岛”，最后与你们岛上的人一起到达“安全岛”。 3、哑人不得开口说话。 4、岛的周围是激流，任何人和物品一旦落水都将被冲到盲人岛。
拓展项目方案
目录
串名字游戏 解手链 孤岛求生 头脑风暴
串名字Βιβλιοθήκη Baidu戏
游戏简介
• 形式：人数不限，10人一组最佳。
• 类型：破冰、团队建设、冲突管理。 • 时间：20分钟。 • 材料：无。 • 场地：室内、外皆可（野外最好）。 • 目的：活跃气氛，打破僵局，加速学员之 间的了解 。
游戏概述
小组成员围成一圈，任意提名一位学员 自我介绍单位、姓名，第二名学员轮流介 绍，但是要说：我是***后面的***，第三名 学员说：我是***后面的***的后面的***，依 次下去……，最后介绍的一名学员要将前 面所有学员的名字、单位复述一遍； 每个成员循环按此方法做一遍。
游戏规则
• 盲人岛接到的卡片是： • 任务： 1、你们由于误食了一些有毒的水果，导致全体失明不能移动，需找到 一种可以治疗复明的“仙人球”（本任务由培训师告之） 2、你们其中一个人必须亲自把手中的一个“仙人球”抛进箩筐里，才 可以“复明”移动, 搭乘“人造渡船”，离开“盲人岛”。 3、所有人带上眼罩,不得偷看任何东西.竹伐间隔1.5 m，瞎子要将手中 的网球投到预先设置的“篮筐”里。每有两人投放成功，可以取得获 救资格。由哑巴负责将其救到珍宝岛上，每投球失败一次，则哑巴岛 上的哑巴要有一人做俯卧撑N次。 4、所有的人集中到安全岛。 • 规则： 1、你们虽然“失明”，但可以说话。 2、第一与第二个个任务完成后才能离开盲人岛。
积分获得
• 正确一分，错误一次扣二分，正确及错误 分累积成为该小组本项目得分。
解手链
游戏简介
• • • • • 形式：人数不限，10人一组最佳。 类型：破冰、团队建设、冲突管理。 时间：20分钟。 材料：无。 场地：室内、外皆可（野外最好）。
• 目的：让学员体会沟通在解决团队问题方 面的重要性，了解冲突如何得到解决以及 在沟通中倾听的重要性。
感悟
• 盲人岛、哑人岛、常人岛各有优势，但又各有长短。 各层分别相当于一个团队中的基层、中层、决策层； • 中层（哑人）一味向基层（盲人）寻求沟通，而缺 乏向决策层（正常人）的汇报、沟通。 • 决策层（正常人）被琐碎的事务所困扰，不能科学 决策； • 基层（盲人）在整个"游戏"中很无奈，作为一个团 队，明确一个团队的目标和任务是非常重要的！ • 人造渡船指的是企业中起到中间疏导、协调的管理 职能部门。
• 2.头脑风暴对于解决问题有何好处，它适用
于解决什么问题？
• 3. 管理者应如何鼓励下属发表自己的观点
和主张？
总结
• 1.层级之间、部门之间以及不同角色之间的有 效沟通；强调领导力以及领导对下层员工的激 励，掌握换位思考的意识。2.领导艺术与领导 力的学习；培养员工全局观念与责任意识；跨 层级以及部门间合作的理念与方法。3.突破思 维定势，培养创新和风险意识，寻求有效沟通 方。4.信任与合作，强调主动工作的重要性； 对团队共同目标的认同与执行；信息公开与共 享，不要保留对他人对团队有用的信息。5.时 间管理与80/20法则。
游戏概述
• 全体成员由于遇到风浪，战舰沉没，人员 被分成3组，分别在三个孤岛中。第一个孤 岛的成员由于误食了一些有毒的水果，导 致全体失明不能移动；第二个孤岛的成员 由于漂流过久，过度疲劳，导致全体人员 “失声”；第三个孤岛物产丰富，所有的 成员是健全，我们叫做安全岛。最后选出 几位老师作为“人造渡船”，最后任务的 完成要靠“人”来完成。目标是将所有的 成员集中到第三个岛屿。
•
游戏规则
• 人造渡船接到的卡片： • 任务： 1、在“哑人”协助“盲人”完成任务时后， 运载“哑人”和“盲人”抵达安全岛。 • 规则： 1、不能登上“岛屿”； 2、不能说话，在内部可以用其他方式沟通， 对外部不能沟通；
积分获得
• 获救得五分，时间按先后顺序分别加十分、 九分……，以此类推。 • 非获救一次扣十分。 • 超过规定时间的一律扣十分。
头，让学员在八分钟以内想出尽可能多的它的用途。
4.每个组选出一人记载本组所想出的主意。
积分获得
• 各组分别发表自己的想法。推选出本组中
最新奇、最疯狂、最具有建设性的主意，
想法最多、最新奇的小组获胜十分、然后
按九分、八分的次序获得分数，作为得分。
讨论
• 1.在这些想法中是否有令你耳目一新的新奇
观点？
讨论
• 你在开始的感觉怎样，是否思路很混乱？
• 小组里开始沟通时是否有冲突发生，后来 又是如何解决的？ • 当解开了一点以后，你的想法是否发生了 变化？ • 最后问题得到了解决，你认为是什么使你 们的小组成功？
总结
• 合作中的冲突在所难免，下面我们通过了 解冲突、竞争与合作的以下三种关系，更 好地了解团队沟通与合作的重要性。
游戏规则
• • 安全岛的人接到的卡片： 任务： 1、器械：一双筷子、一张报纸、一段胶带，要求利用这些器 械使鸡蛋从高处落下不碎。 2、数学题：ABCDE*3=EDCBA，问A、B、C、D、E各是几？ 3、利用一定的物理原理和器械，将所有的人集中到安全岛上。 时间：20分钟 规则： 1、完成一道智力题,完成后,可以减免哑巴做俯卧撑N/2次。 2、使用岛上资料（2张纸、4支筷子、胶带），为2个鸡蛋设计 外包装。 要求：站在岛上，双手持包好的鸡蛋，平伸，然后松 手，落下的鸡蛋着地后不碎。 完成后,可以允许哑巴救人上岛。 否则,哑巴只能带着瞎子在岛边。 3、再完成一道智力题,完成后可以自己去救他们所有的人上岛。 4、岛的周围是激流，任何人和物品一旦落水都将被冲到盲人岛。
孤岛求生
游戏简介
• 1、项目名称：孤岛求生 • 2、项目类别：室内/场地，团队 • 3、总培训时间：40分钟 活动进行：20分钟 回 顾总结：20分钟 • 4、项目目标：集中所有人到达安全岛。 • 5、培训场地：三个会议室 • 6、培训器材：鸡蛋一个，报纸1张，筷子1双，胶 带1段，网球或乒乓球3只，木桶或塑料桶1只，任务 卡片，眼罩。 • 7、游戏开始，各组分别接到任务卡片及道具。 • 8、项目目的：荒岛求生让我们知道了，原来一个 组织要运转正常，沟通和分工是多么重要。我们 可以做得更好。
头脑风暴
游戏简介
• 形式：人数不限，10人一组最佳。
• 类型：挖掘潜力。 • 时间：20分钟。 • 材料：白纸和笔 。 • 场地：室内、外皆可（野外最好）。
• 目的：让学员学会通过头脑风暴法解决问题
提高学员的创新能力。
游戏概述
• 1.培训师将全体学员平均分成两组，并将纸和笔分
发给两组。2.向学员表明即将开展一次创造性想法 比赛，即运用头脑风暴的方法回答培训师提出的问 题。获胜的组可以获得小奖品，被判定输了的组必 须集体表演一个节目。3.确定一样物品，比如是砖
讨论
• • • • • • • • • • • • • 每个岛上的任务是什么？ 每个岛上的人的感受如何？ 最大愿望是什么？ 自己在干什么？ 每个岛上的可利用资源？ 每个岛上的工作量如何？ 各岛间的如何沟通和传达信息？ 如果是一个企业，各岛与岛上的人分别代表哪个阶层？ 要高效率的完成该如何去做？ 应该了解哪些信息？ 怎样了解信息与沟通传递？ 这个项目给平时生活？ 将来工作有何启发等？