小学英语音标教学教案

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小学英语《音标》优秀的教学设计

小学英语《音标》优秀的教学设计小学英语《音标》优秀的教学设计作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。

那么你有了解过教学设计吗？以下是小编帮大家整理的小学英语《音标》优秀的教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学英语《音标》优秀的教学设计1活动目标：1、认识英语，激发英语的浓厚兴趣。

2、学会用英语说出五官，正确发音。

3、让幼儿感受集体生活的魅力。

4、在游戏中乐意用英语与人交往，感受一些单词和对话的使用情境。

5、培养其学习英语的积极态度。

活动准备：1、五官单词的卡片，比如nose、 mouth、 ear等。

2、娃娃脸纸、还有五官的贴纸，欢快的音乐磁带等。

活动玩法：开始部分引出主题老师教会孩子们五官的.英语单词。

然后老师开始进入游戏主题的问候语：Hello,boys and girls幼儿：Hello,Miss Wang老师：今天老师要带几位好朋友给大家认识，点出课件face，Look,whats this?幼儿：Its face老师：Yes,〈教师模仿face〉：“I am a face,nice to see you”幼儿：“nice to see you too”老师：Oh,very good 。

face上都有什么呢?Who want to help me?幼儿：眼睛、鼻子、嘴巴……小学英语《音标》优秀的教学设计2目标：1、巩固蓝色、绿色、红色等颜色单词，并能运用在看图编英文小故事中，能想象编其他小故事。

2、发展幼儿的英语口语表达能力，培养对英语的兴趣，发展幼儿创造性思维。

3、听懂并理解老师的一些简单英语指令，乐于模仿。

4、培养其学习英语的积极态度。

准备：气球若干个、图片2套、英语句子、录音带等。

过程：1、听音乐“气球世界”去参观气球。

师：今天老师要带你们到一个很美丽的地方去玩，(出示字卡“气球世界”)你们看是那里呀?幼“气球世界。

小学英语音标元音教案模板（共15篇）

小学英语音标元音教案模板（共15篇）第1篇：小学英语元音音标教学教案小学英语元音音标教学教案1、学情分析本节课的授课对象是小学五年级学生。

经过两年的英语学习，有了简单的英语基础知识和听说读写的能力；同时，学生对英语学习有着较浓厚的兴趣，喜欢表达自己的观点，也具备初步的自主、合作、探究能力。

2、课标解读虽然在课程标准的一级标准里对语音没有明确要求，但有关小学语音教学的二级要求中对语音目标的要求是：（1）知道错误的发音会影响交际；（2）知道字母名称的读音；（3）了解简单的拼读规律；（4）了解单词有重音。

（5）语音清楚，语调自然。

3、教学目标本课的教学内容是认识开音节和闭音节，以及元音字母音标的学习，是一节单纯的语音课型。

四年级上册已经学习了26个字母及例词，学生可以初步了解其中的21 个辅音字母在单词中的读音。

本节课的重点是启发学生通过仔细读单词，自己总结出元音字母Aa和Ee的发音规律，让学生获得成功感，进而提升自主学习的能力。

认识开音节和闭音节，能够听懂，会说，会读音标“ [ei]、[e]、[æ]、[i：]、[i]、[p]、[b]、[m] 4.能力目标：（1）引导学生积极参加小组活动，促进他们养成动脑、动口和动手的好习惯，初步形成主动学习的意识。

（2）培养学生的分析能力。

5.情感目标：（1）进一步提高学生对英语的学习热情及学习兴趣。

（2）鼓励学生积极主动参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。

6.教学重点、难点：元音字母的两种发音可能，在单词中的运用。

教具准备：课件、单词卡片，音标卡片和磁铁。

Step1、Warming up1、Greeting each other。

2、Sing “ ABC ” song.Step2、Presentation引入：(T: We have five new friends, today.)导入5个元音字母aeiou, A、教授[i：]的发音。

1）教师示范[i：]----穿针引线音，边示范边用拇指和食指捏住线从左向右拉。

小学英语音标教学教案

小学英语音标教学教案一、教学目标1. 让学生掌握英语音标的基本知识，了解音标的作用和重要性。

2. 学生能够正确识别并发音常见的元音和辅音音标。

3. 学生能够运用音标正确拼读单词，提高阅读和发音能力。

二、教学内容1. 音标的基本概念和分类：元音音标和辅音音标。

2. 元音音标的发音特点和分类：前元音、后元音、中央元音。

3. 辅音音标的发音特点和分类：清辅音、浊辅音、摩擦音、爆破音等。

4. 音标的标记方法和规则：音标的位置和发音方式。

5. 音标在单词拼读中的应用实例。

三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握音标的基本知识和发音方法，能够正确识别和发音元音和辅音音标。

2. 难点：学生能够运用音标正确拼读单词，提高阅读和发音能力。

四、教学方法1. 采用直观演示法，通过图片、动作和例句展示音标发音。

2. 采用情境教学法，设置真实语境，让学生在实际情境中练习发音。

3. 采用分组合作法，学生分组练习，互相纠正和指导。

4. 采用游戏教学法，设计音标游戏，提高学生的学习兴趣和积极性。

五、教学准备1. 教学PPT，包含音标的图片、动作演示和例句。

2. 音标卡片，用于学生分组练习和游戏。

3. 单词卡片，用于练习音标在单词中的应用。

4. 教学录音机或音响设备，用于播放音标发音示例。

六、教学步骤1. 导入：通过图片和实物，引导学生关注英语语音，激发学习兴趣。

2. 讲解音标基本概念：介绍音标的作用和重要性，讲解元音和辅音音标的分类。

3. 演示发音：教师示范发音，学生跟随模仿，注意发音位置和口型。

4. 练习发音：学生分组练习，互相纠正和指导，教师巡回指导。

5. 应用练习：用音标拼读单词，学生相互检查，教师反馈纠正。

七、课堂活动1. 音标卡片游戏：学生分组进行音标卡片接龙游戏，加强音标记忆。

2. 单词拼读比赛：学生分组进行单词拼读比赛，提高运用音标的能力。

3. 情境对话：学生分组创作情境对话，运用所学音标发音。

八、课后作业1. 音标复习：复习课堂所学的音标，加强记忆。

小学英语元音音标教学教案

小学英语元音音标教学教案教学目标:1.能正确听出和发出英语五个元音音标：/i:/,/ɪ/,/e/,/æ/,/a:/2.能正确辨别含有这些元音的单词3.能正确拼写并书写这些元音音标教学重点:1.学习元音音标的发音2.学习元音音标的拼写和书写教学准备:1.多媒体设备2.单词卡片教学步骤:Step 1: Warm-up教师出示一个音标表格，其中包含了五个元音音标，并通过语音让学生猜测每一个音标对应的发音。

Step 2: Presentation教师出示每一个元音音标对应的图片和单词卡片，然后用语音和动作示范如何发出这些音标，并邀请学生跟读。

/i:/ - bee - 非常长的声音，像一个蜜蜂/ɪ/ - fish - 短的“i”音，像鱼/e/ - bed - 像睡觉时发出的长音“e”/æ/ - cat - 短的单音节音标，像猫的叫声/a:/ - car - 长的“a”音，像汽车启动时发出的声音Step 3: Practice教师出示一些含有这些元音音标的单词，然后让学生根据发音猜测单词。

教师可以通过图示或动作帮助学生理解单词的含义。

例如，教师出示一个图片，然后读出一个含有/i:/音标的单词，让学生猜测是什么单词(如bee)。

然后教师再出示另一张图片，读出一个含有/ɪ/音标的单词(Milk)，让学生继续猜测。

Step 4: Production让学生完成一个小练习，填空练习收尾音标。

1.B____k2.M____k3. N__sh4.C__r5.H____dStep 5: Consolidation教师要求学生拿出笔和纸，然后将几个元音音标写在纸上，用正确的拼写表示每个音标，并找到一个单词以及发音示范。

/i:/ - meet - 长的双“e”音/ɪ/ - sit - 短的“i”音/e/ - bed - 长音“e”/æ/ - cat - 短的“a”音/a:/ - car - 长音“a”Step 6: Homework要求学生复习已学的元音音标，并尝试写一些包含这些音标的单词。

小学英语音标领读教案模板

课时：2课时年级：小学三年级教材：《新标准英语》三年级教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握48个国际音标的发音，并能正确书写。

2. 能力目标：学生能够通过听、说、读、写等活动，提高对音标的辨识和运用能力。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学习英语的自信心。

教学重点：1. 国际音标的发音。

2. 音标的正确书写。

教学难点：1. 辨别音标之间的细微差别。

2. 将音标与字母的发音进行有效结合。

教学准备：1. 多媒体课件（包含音标图片、动画、音频等）。

2. 音标卡片。

3. 黑板、粉笔。

4. 音标练习册。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师播放英语歌曲，引导学生说出歌曲中的单词。

2. 引导学生思考：我们是如何知道这些单词的发音的呢？二、新课导入1. 教师介绍国际音标的概念和作用。

2. 教师展示音标卡片，让学生观察并说出音标名称。

三、音标发音教学1. 教师播放音标发音音频，让学生跟读。

2. 教师逐个讲解音标的发音特点，并示范。

3. 学生跟读，教师个别指导。

四、音标书写教学1. 教师展示音标书写规范，让学生观察并模仿。

2. 学生练习书写音标，教师巡视指导。

五、课堂活动1. 音标接力赛：学生分组，每组选派一名代表，依次朗读音标，直到最后一个音标。

2. 音标猜猜乐：教师展示音标图片，学生说出对应的音标。

六、小结1. 教师总结本节课所学内容。

2. 学生回顾所学音标，并进行自我评价。

第二课时一、复习导入1. 教师播放音标发音音频，学生跟读。

2. 教师提问：我们学习了哪些音标？二、新课导入1. 教师介绍音标与字母的对应关系。

2. 教师展示音标卡片，让学生说出对应的字母。

三、音标与字母结合教学1. 教师逐个讲解音标与字母的对应关系，并示范。

2. 学生跟读，教师个别指导。

四、课堂活动1. 音标字母配对：学生将音标卡片与对应的字母卡片进行配对。

2. 音标字母接龙：学生依次说出音标，然后说出对应的字母。

五、小结1. 教师总结本节课所学内容。

小学英语发音规范教案

小学英语发音规范教案一、教学目标1、让学生掌握 26 个英文字母的正确发音。

2、帮助学生了解常见的元音和辅音的发音规则。

3、培养学生能够准确读出简单的单词和句子。

4、提高学生的英语听说能力，增强学习英语的自信心。

二、教学重难点1、重点（1）掌握 26 个英文字母的标准发音。

（2）学会常见元音和辅音的发音方法，如：æ、e、i:、əʊ、p、b、t、d等。

2、难点（1）区分一些容易混淆的发音，如：θ和ð、s和z。

（2）掌握单词中的连读、弱读等发音技巧。

三、教学方法1、直观教学法：通过图片、卡片、多媒体等展示字母和单词的发音，让学生直观感受。

2、模仿练习法：教师示范发音，学生模仿跟读，反复练习。

3、游戏竞赛法：通过游戏和竞赛的方式，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

四、教学过程1、导入（1）播放一首简单的英文歌曲，如《ABC Song》，让学生跟着歌曲一起唱，营造英语学习氛围。

（2）展示一些有趣的英语字母卡片，问学生是否认识这些字母，并引导学生回忆之前学过的字母知识。

2、字母发音教学（1）依次展示 26 个英文字母的大写和小写形式，教师示范每个字母的发音，学生模仿跟读。

（2）将字母分为元音字母（A、E、I、O、U）和辅音字母，重点讲解元音字母的发音特点。

（3）让学生观察字母的形状，结合发音，帮助学生记忆。

例如，字母“O”像一个圆圆的鸡蛋，发音为əʊ。

3、元音和辅音发音教学（1）展示常见的元音和辅音音标，讲解其发音部位和发音方法。

例如，æ是一个短元音，发音时嘴巴张大，舌尖抵下齿，如“cat”中的“a”。

（2）通过对比发音，帮助学生区分容易混淆的音标。

如θ和ð，让学生将舌尖放在上下齿之间，发θ时，气流从舌尖与牙齿之间的缝隙送出；发ð时，声带振动。

（3）结合单词进行练习，让学生感受元音和辅音在单词中的发音。

如“bed”（bed）、“pen”（pen）等。

4、单词发音练习（1）展示一些简单的单词卡片，教师示范单词的发音，学生跟读。

小学英语语音教学教案

小学英语语音教学教案一、教学目标1、让学生掌握 26 个英文字母的正确发音。

2、帮助学生学会一些基本的音标，如元音i:、ɪ、e、æ ，辅音p、b、t、d等。

3、培养学生能够根据音标读出简单的单词。

4、培养学生对英语语音的兴趣，提高其学习英语的积极性。

二、教学重难点1、重点（1）26 个英文字母的标准发音。

（2）常见元音和辅音的发音方法及区别。

2、难点（1）一些相似音标的发音区分，如i:和ɪ，p和b。

（2）让学生能够将音标与单词的读音相结合，准确读出单词。

三、教学方法1、示范法：教师通过清晰、准确的发音示范，让学生模仿。

2、练习法：安排学生进行大量的发音练习，包括跟读、单独读等。

3、游戏法：通过有趣的游戏，如音标卡片游戏，增加学生学习的趣味性和积极性。

四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一首简单的英文儿歌，如《ABC Song》，让学生跟着唱，引出本节课的主题——英语语音。

2、学习 26 个英文字母的发音（15 分钟）（1）教师依次展示 26 个英文字母的卡片，同时清晰、准确地读出每个字母的发音，让学生跟读。

（2）将学生分成小组，每个小组内的成员互相练习字母的发音，教师巡视并纠正错误。

3、学习基本音标（20 分钟）（1）展示元音i:、ɪ、e、æ 和辅音p、b、t、d的音标卡片，讲解发音部位和发音方法。

例如，i:是长元音，发音时嘴巴微微张开，舌尖抵下齿，嘴角向两边咧开；ɪ是短元音，发音时嘴巴放松，比i:的口型稍大。

（2）教师示范发音，学生模仿。

（3）让学生观察教师的口型，感受发音的不同。

4、音标与单词的结合（15 分钟）（1）展示一些简单的单词，如“bee”（bi:）、“bit”（bɪt）、“pen”（pen）、“ben”（ben），让学生尝试根据所学音标读出单词。

（2）教师引导学生分析单词中包含的音标，帮助学生理解音标与单词读音的关系。

5、游戏巩固（10 分钟）（1）“音标卡片猜猜猜”游戏：教师将一些音标卡片藏在手中，随机抽取一张，让学生通过教师的口型猜出音标。

小学英语音标教学教案

小学英语音标教学教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）学生能够掌握英语音标的基本概念和分类。

（2）学生能够正确识别和发音常用的元音和辅音音标。

（3）学生能够运用音标知识正确拼读单词。

2. 能力目标：（1）学生能够通过音标学习，提高单词记忆和发音准确性。

（2）学生能够在日常交流中运用音标知识，提高英语口语表达能力。

3. 情感目标：激发学生学习音标的兴趣，培养他们自主学习的能力和合作精神。

二、教学重点与难点：重点：1. 英语音标的基本概念和分类。

2. 常用元音和辅音音标的识别与发音。

难点：1. 音标发音的准确性和技巧。

2. 音标在单词拼读中的应用。

三、教学方法与手段：1. 教学方法：（1）采用直观演示法，通过图片、动作等直观方式展示音标发音。

（2）采用游戏教学法，设计趣味游戏，让学生在游戏中学习音标。

（3）采用分组合作法，鼓励学生相互学习、交流，提高团队合作能力。

2. 教学手段：（1）多媒体课件：播放音标发音视频，让学生直观地感受音标发音。

（2）音标卡片：发放音标卡片，让学生分组练习发音。

（3）在线音标练习平台：引导学生进行在线音标练习，巩固所学知识。

四、教学过程：1. 导入：（1）教师通过播放英文歌曲，引导学生跟唱，感受音标在歌曲中的运用。

（2）简要介绍英语音标的基本概念和分类。

2. 新课内容：（1）讲解元音音标：/i:/、/e/、/æ/、/ɑ:/、/ɔ:/、/ʊ/、/u:/的发音特点及区别。

（2）讲解辅音音标：/b/、/d/、/f/、/g/、/h/、/j/、/k/、/l/、/m/、/n/、/p/、/q/、/r/、/s/、/t/、/v/、/w/、/x/、/y/、/z/的发音特点及区别。

3. 实践练习：（1）学生分组进行音标卡片练习，相互纠正发音。

（2）教师挑选学生进行发音展示，给予表扬和鼓励。

4. 巩固拓展：（1）利用在线音标练习平台，让学生进行音标发音练习。

（2）引导学生运用音标知识拼读单词，加强实际应用能力。

小学音标英语备课教案模板

一、教学目标1. 知识目标：- 让学生掌握26个英文字母的名称和发音。

- 使学生了解元音和辅音的区别。

- 帮助学生熟悉国际音标的基本符号。

2. 能力目标：- 培养学生的英语听力和发音能力。

- 提高学生的英语口语表达能力。

- 增强学生的英语学习兴趣。

3. 情感目标：- 激发学生对英语学习的兴趣和热情。

- 培养学生的自信心和毅力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：- 26个英文字母的名称和发音。

- 元音和辅音的区别。

- 国际音标的基本符号。

2. 教学难点：- 国际音标的正确发音。

- 辅音的发音技巧。

三、教学过程1. 导入新课- 利用图片、动画等趣味方式引入英语字母和音标的概念。

- 提问：同学们，你们知道英语字母和音标吗？它们有什么作用？2. 讲解新课- 介绍26个英文字母的名称和发音，重点讲解元音和辅音的区别。

- 通过实物、图片等展示国际音标的基本符号。

3. 实践环节- 学生跟读、模仿字母和音标的发音。

- 分组练习，互相纠正发音。

- 老师随机抽查学生的发音，给予指导。

4. 游戏环节- 设计字母和音标接龙、找不同等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

- 邀请学生上台展示，增强学生的自信心。

5. 总结与作业- 对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

- 布置作业：回家后，请家长协助学生复习本节课所学内容，并尝试用所学字母和音标进行简单的英语交流。

四、教学反思1. 关注学生的发音，及时发现并纠正错误。

2. 运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。

3. 注重学生的个体差异，因材施教。

4. 在教学中，注重培养学生的合作意识和团队精神。

五、教学资源1. 教学挂图2. 教学投影片3. 教学录音磁带4. 字母卡片5. 国际音标卡片六、教学时间1. 课时：2课时2. 课堂安排：导入新课（10分钟）、讲解新课（30分钟）、实践环节（20分钟）、游戏环节（15分钟）、总结与作业（5分钟）通过以上备课教案模板，教师可以根据实际情况进行适当调整，以适应不同的教学环境和学生需求。

小学英语音标专题教案模板

教学对象：小学三年级学生教学目标：1. 让学生掌握国际音标的基本知识，包括音素、元音和辅音的分类。

2. 培养学生正确发音的能力，提高学生的英语口语水平。

3. 激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的自主学习能力。

教学重点：1. 元音和辅音的分类。

2. 音标的正确发音。

教学难点：1. 音素的发音技巧。

2. 音标的正确书写。

教学准备：1. 国际音标卡片。

2. 音标发音视频。

3. 多媒体课件。

4. 音标练习册。

教学过程：一、导入1. 教师与学生进行简单的英语对话，引出音标的概念。

2. 介绍音标在英语学习中的重要性。

二、新授1. 教师展示国际音标卡片，讲解音素的分类，包括元音和辅音。

2. 分别讲解元音和辅音的发音方法，通过示范和模仿，让学生掌握正确的发音技巧。

3. 播放音标发音视频，让学生跟随视频练习发音。

三、练习1. 教师出示音标练习册，让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

2. 组织学生进行音标接龙游戏，提高学生的发音准确性和反应速度。

四、展示与评价1. 邀请学生上台展示自己的发音，教师给予评价和指导。

2. 对学生的发音进行总结，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。

五、小结1. 教师总结本节课所学内容，强调音标在英语学习中的重要性。

2. 布置课后作业，让学生回家后继续练习发音。

教学反思：1. 教师应关注学生的发音情况，及时纠正发音错误。

2. 运用多种教学方法，提高学生的学习兴趣。

3. 注重学生的个体差异，因材施教。

4. 定期进行教学评价，不断调整教学策略，提高教学质量。

英语语音课教案模板

英语语音课教案模板一、教学目标本节课的教学目标是使学生能够正确发音并准确使用以下英语音标：/s/，/z/，/θ/，/ð/。

二、教学内容1.学习音标/s/和/z/的发音；2.学习音标/θ/和/ð/的发音；3.练习使用不同音标进行单词的发音；4.进行听力练习，判断音标发音的区别。

三、教学步骤1. 导入新知教师简要介绍本节课的教学内容和目标，并与学生一起回顾前一节课所学的音标/s/和/z/的发音方法。

2. 学习音标/θ/和/ð/的发音教师通过示范和口型指导，向学生介绍音标/θ/和/ð/的发音方法。

重点指出两者的区别，帮助学生正确发音。

3. 练习使用音标教师出示单词卡片，要求学生根据音标的不同发音，将单词正确分类。

学生根据发音进行分组讨论，然后向全班汇报自己的分类结果。

4. 听力练习教师播放一段包含音标/s/，/z/，/θ/，/ð/的录音，并在录音中加入一些例句。

学生需要仔细倾听并记录听到的单词，然后用音标标注出来。

随后，教师播放录音的解答部分，学生互相交流比较答案以及发音的准确性。

5. 练习巩固教师设计一系列练习题，包括单词拼写、听力判断和口语练习等，以帮助学生巩固所学的音标。

6. 小结与作业布置教师对本节课的学习内容进行小结，并布置相关的作业。

作业包括完成课后练习册上的相关练习，以及收集并整理更多包含音标/θ/和/ð/的单词和例句。

四、教学资源1.相关单词卡片；2.录音机或电脑播放设备；3.课后练习册。

五、教学评估教师将通过学生在课堂练习和作业中的表现来评估他们对本节课所学内容的掌握情况。

同时，教师还将通过观察学生在练习中的发音准确性和听力理解能力来评估他们的学习进展。

六、教学延伸为了进一步巩固和提高学生对音标的掌握，教师可以引导学生进行更多的口语练习，并提供更多的听力材料和相关学习资源供学生自主学习和拓展。

七、教学反思通过本节课的教学实践，发现学生对音标/θ/和/ð/的发音有一定的困惑，建议在接下来的教学中加强针对这两个音标的练习和强调。

小学音标课教案

小学音标课教案【篇一：小学英语趣味音标教学】音标教学一、english alphabet （26 个英文字母）vowels( 元音字母 ):aaeeii(yy)oouuconsonants （辅音字母） :b c d f g h j k l m n p q r s t v w x y z二、international phonetic alphabet (i.p.a.) 国际音标（ 48 个）received pronunciation 标准音（女王音）1、元音（ 20 个）：发音时气流在通路上不受发音器官的阻碍单元音 12 个 /i / /e/ /?/ / ?/ /?/ /? / 双元音 8 个/ei/ /ai/ /?i/ /??//a?//i?/deer/e?/bear pear their /??/february2、辅音（ 28 个）发音时气流在通路上受到发音器官的阻碍鼻音边音 /m/ /n/ /?/ /l / look半元音/j/ /w/3、注：音标：音标是标注一个单词读音的符号。

其功能等同于汉语中的拼音；其分类包括元音和辅音（元音相当于汉语拼音中的韵母，辅音相当于汉语拼音中的声母）（一） 20 个元音（单元音、双元音）1、音标符号：我们给字母加一个小房子，它就摇身一变，变成了音标，这个时候读音就不同了。

2、单元音1）[ i: ] [ i ] 尾巴一样的长元音和比较短促的 [ i ] （阿拉伯数字 1 ，给 1 带上帽子，长个尾巴，则发长音 [ i: ] ）2）[ u :] [ u ] 火车的轰鸣声3）[ ?: ] [ ? ] 可以画一个人，被打了一拳，肚子蜷进去发出 :喔的声音4）[ ?: ] [ ? ] 鹅、饿5）[ e ] [ ? ] 用手指放在嘴边，发 [ e ] 一只手指在两唇间，发 [?] 时两只手指6）[ ? ] [ a:] 要注意这 2 个音标虽为一组，但写法不同音标故事：一辆 [ i: ] 火车[ u :] 呜呜呜地开过来了，车上有 2 只鹅，一只是长尾巴，一只是短尾巴 [ ?: ][ ? ] ，两只鹅突然打起了架，长尾巴鹅先使劲打了一拳短尾巴鹅，它一疼，就发出 [?:] 的声音，然后短尾巴鹅予以还击，长尾鹅被打了一小拳，发出 [ ? ] 的声音。

小学英语音标元音教案模板

教学目标：1. 让学生掌握英语元音音标的发音规则和基本发音方法。

2. 培养学生正确发音，提高英语口语表达能力。

3. 通过学习元音音标，激发学生学习英语的兴趣。

教学重点：1. 元音音标的发音方法。

2. 元音音标在单词中的应用。

教学难点：1. 元音音标的发音技巧。

2. 元音音标在单词中的正确应用。

教学准备：1. 元音音标卡片。

2. 元音音标教学视频。

3. 元音音标练习册。

4. 多媒体设备。

教学过程：一、导入1. 教师用简单英语问候学生，引导学生进入英语学习氛围。

2. 提问：同学们，你们知道什么是音标吗？今天我们来学习英语中的元音音标。

二、新授1. 教师展示元音音标卡片，讲解每个元音音标的形状、发音部位和发音方法。

2. 播放元音音标教学视频，让学生直观地了解发音过程。

3. 学生跟读，教师个别纠正发音错误。

三、练习1. 分组练习：每组学生轮流读出元音音标，其他学生判断正误。

2. 单词练习：教师给出包含元音音标的单词，让学生跟读并拼读。

3. 游戏环节：教师组织“单词接龙”游戏，要求每个单词必须包含一个元音音标。

四、巩固1. 教师带领学生回顾元音音标的发音规则和发音方法。

2. 学生自选单词，用元音音标进行拼读练习。

3. 教师随机抽取学生进行发音测试。

五、小结1. 教师总结本节课所学内容，强调元音音标的重要性。

2. 学生分享学习心得，提出疑问。

六、作业1. 完成元音音标练习册的相关练习。

2. 准备一篇包含元音音标的英语短文，进行朗读练习。

教学反思：本节课通过讲解、练习、游戏等多种教学手段，让学生掌握了英语元音音标的发音规则和基本发音方法。

在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重发音技巧的讲解，让学生掌握正确的发音方法。

2. 鼓励学生多开口练习，提高发音水平。

3. 结合实际单词，让学生了解元音音标在单词中的应用。

4. 课后及时检查学生的作业，巩固所学知识。

小学英语音标课教案

小学英语音标课教案【篇一：英语音标教案】english phonetic symbols 英语国际音标表（48个）元音（20个）辅音（28个）第一讲教学目标：1. 要求学生熟练掌握元音(vowels) [i:]、[i]、[e]、[?] 和辅音(consonants)[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]2. 要求学生熟练掌握字母aa-nn的音标。

教学重点和难点：1. 掌握元音[i:]、[i]、[e]、[?]和辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]的正确发音、口形变化及掌握读音规则。

2. 掌握辅音和元音的拼读方法。

3. 字母aa-nn的音标。

教学过程： step1 revision1. 复习26个字母，齐唱abc歌。

2. 请个别学生朗读字母a-n.step2 presentation1. 告诉学生英语中有26个字母，提问：英语中有多少音标？多少元音，多少辅音？（48个音标，其中元音二十，辅音二十八）元音和辅音的关系就像拼音的声母和韵母一样。

2. 今天我们将学习四个前元音[i:]、[i]、[e]、[?]和六个辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]。

3. ppt展示四个前元音的口形图，告诉他们发音要领, 请学生跟读。

[i:] 发音时舌尖抵下齿，前舌尽量抬高，口形扁平。

（它就是字母ee 的音标）。

[i]发音时舌尖抵下齿，舌前部抬高，舌两侧抵上齿两侧；口形扁平。

[e]发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比[i:]低，唇形中长，开口比[i:]大。

[?]发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比[e]更低，双唇平伸，成扁平形。

4. 请学生个别读，同桌对读，小组读，注意这四个音的区别。

5. 要求学生找出自己知道的，含有[i:]等四个元音的单词，并总结字母组合与发音的关系。

如：[i:]e she, be, weeaeat, clean, teacher eesee, three, meet eykey i police[i]i big, pig, fish y any, many, family a orange[e]e bed, egg, ten a many, any,eabread, sweater, [?]a bag, apple, man6. 教六个辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]，告诉学生[p]、[t]、[k]是清辅音，不引起声带震动，而[b]、[d]、[g]是浊辅音，引起声带震动。

小学二年级教案字母与音标的学习

小学二年级教案字母与音标的学习一、教学目标1. 了解字母及其对应的音标；2. 能正确发音并辨认字母和音标；3. 能正确拼读和书写字母。

二、教学准备1. 教具：字母卡片、音标卡片、彩色粘纸、笔和纸；2. 多媒体设备。

三、教学过程【导入】1. 制作字母卡片并贴在教室里，让学生观察字母的形状和大小，引起兴趣；2. 播放一段以字母开头的英文歌曲，激发学生的学习欲望。

【呈现】1. 展示字母卡片，引导学生发现字母之间的相似和不同之处；2. 利用多媒体设备播放字母的发音和相应的音标，让学生正确认知字母与音标之间的关系；3. 通过多种形式的互动游戏，帮助学生逐步记忆字母和音标的对应关系。

【训练】1. 分发音标卡片，帮助学生熟悉音标的形状和发音；2. 进行听力训练，播放包含不同字母和音标的录音，让学生辨认并写出相应的字母或音标；3. 练习发音，学生跟读音标并注意正确的发音及口型。

【拓展】1. 分组进行字母和音标的比赛游戏，巩固学生的记忆；2. 利用大字母卡片让学生进行字母排序的活动，培养学生的观察能力和动手能力；3. 与学生进行字母和音标的互动对话，增强学生的口语表达能力。

【巩固】1. 布置字母和音标的书写练习，学生在规定时间内完成；2. 学生进行字母与音标的拼读练习，教师逐一点评；3. 进行音标与字母的配对游戏，巩固学生的记忆。

四、教学反思通过本节课的学习，学生对字母与音标的认知有了较大的提高。

学生通过多种形式的听、说、读、写活动，提高了对字母与音标的敏感度和记忆能力。

不仅丰富了学生的英语知识，也培养了学生的合作意识和动手能力。

英语小学音标教学教案模板

一、教学目标1. 让学生认识并掌握英语国际音标中的基本元音和辅音。

2. 培养学生通过音标拼读单词的能力，提高学生的英语语音感知和发音准确性。

3. 培养学生对英语学习的兴趣，增强学习英语的自信心。

二、教学对象小学三年级学生三、教学课时2课时四、教学准备1. 录音机、磁带或多媒体设备，用于播放音标发音示例。

2. 图片、卡片等教学辅助工具，用于展示音标和单词。

3. 26个字母卡片，用于字母与音标对应练习。

4. 小组合作学习材料，如表格、笔等。

五、教学过程第一课时：元音音标学习（一）导入新课1. 复习上节课学过的字母，通过唱字母歌的形式，让学生回顾字母知识。

2. 引导学生思考：我们学过的字母和发音有什么关系？（二）新课讲授1. 元音音标介绍：向学生介绍元音音标的概念，强调元音在发音中的重要性。

2. 发音示范：教师通过录音或现场发音，展示元音音标的正确发音方法。

3. 口型展示：通过PPT或实物展示元音音标的口型图，帮助学生直观理解发音要领。

4. 跟读练习：学生跟读教师发音，教师个别指导，纠正发音错误。

（三）课堂活动1. 小组合作：将学生分成小组，每组练习一个元音音标，通过游戏或竞赛形式提高学习兴趣。

2. 音标卡片配对：将音标卡片和字母卡片混合，让学生配对，巩固字母与音标的对应关系。

（四）课堂小结1. 回顾本节课学习的元音音标。

2. 布置课后作业，要求学生回家后练习发音。

第二课时：辅音音标学习（一）复习导入1. 复习上节课学习的元音音标，让学生回忆发音要领。

2. 引导学生思考：除了元音，还有哪些音标需要学习？（二）新课讲授1. 辅音音标介绍：向学生介绍辅音音标的概念，强调辅音在发音中的重要性。

2. 发音示范：教师通过录音或现场发音，展示辅音音标的正确发音方法。

3. 口型展示：通过PPT或实物展示辅音音标的口型图，帮助学生直观理解发音要领。

4. 跟读练习：学生跟读教师发音，教师个别指导，纠正发音错误。

（三）课堂活动1. 小组合作：将学生分成小组，每组练习一个辅音音标，通过游戏或竞赛形式提高学习兴趣。

小学英语音标教学教案

小学英语音标教学教案一、教学目标1. 让学生掌握英语音标的基本知识，了解音标的重要性。

2. 培养学生正确发音，提高口语表达能力。

3. 引导学生运用音标分析单词发音，培养自主学习的能力。

二、教学内容1. 音标的分类：元音音标和辅音音标。

2. 元音音标：长元音、短元音、双元音。

3. 辅音音标：清辅音、浊辅音、鼻辅音、舌边音。

4. 音标拼读规则。

三、教学重点与难点1. 重点：掌握元音音标和辅音音标的发音方法。

2. 难点：音标拼读规则的应用。

四、教学方法1. 直观演示法：教师通过口型、手势等直观方式展示发音方法。

2. 模仿练习法：学生跟随教师模仿发音，纠正发音错误。

3. 游戏教学法：设计有趣的发音游戏，激发学生学习兴趣。

4. 情境教学法：创设真实语境，让学生在实践中运用音标。

五、教学步骤1. 导入：教师通过展示图片、实物等引导学生关注发音，激发学习兴趣。

2. 讲解：介绍音标的基本知识，讲解元音音标和辅音音标的发音方法。

3. 演示：教师示范发音，学生跟随模仿。

4. 练习：学生分组练习发音，相互纠正错误。

5. 游戏：设计发音游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

六、教学评价1. 课后作业：布置相关音标练习题，巩固所学知识。

2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及合作意识。

3. 小组竞赛：组织音标知识竞赛，检验学生掌握程度。

七、教学拓展1. 介绍英语音标的历史和演变，让学生了解音标发展的背景。

2. 引导学生关注英语语音的变化，了解不同地区的发音差异。

3. 推荐英语学习资源，如音标学习网站、APP等，帮助学生课后自主学习。

八、教学反思2. 针对学生的发音错误，寻找原因并调整教学策略。

九、课后作业1. 复习本节课所学的音标，掌握发音方法。

2. 练习拼读单词，注意音标的正确使用。

3. 搜集有关英语音标的资料，进行进一步学习。

2. 强调音标在英语学习中的重要性，激发学生继续学习的兴趣。

3. 鼓励学生在日常学习中运用音标，提高英语水平。