高中数学(人教A版)选修2-1之1.1.3四种命题的相互关系

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高二数学人教A版选修2-1课件:1.1.3 四种命题间的相互关系(共39张PPT)

高二数学人教A版选修2-1课件:1.1.3 四种命题间的相互关系(共39张PPT)
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【互动探究】若题2(2)的命题变为: 若a>1,则方程x2+2ax+a2+a-1=0无实数根,如何判断此命题的 真假? 【解析】命题“若a>1,则方程x2+2ax+a2+a-1=0无实数根” 的逆否命题为“若方程x2+2ax+a2+a-1=0有实数根,则 a≤1”,由于Δ=(2a)2-4(a2+a-1)=4(1-a)≥0,得a≤1,故原命 题是真命题.
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它们之间的关系为:
互逆命题
互否命题
互为逆否命题
原命题与逆命题 原命题与否命题 原命题与逆否命题 否命题与逆否命题 逆命题与逆否命题 逆命题与否命题
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2.对四种命题真假关系的两点说明
(1)由于一个命题与其逆否命题具有相同的真假性,四种命题中
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有两对互为逆否命题,所以四种命题中真命题的个数必须是偶
【变式训练】判断下列命题的真假,并说明理由: (1)不内接于圆的四边形的对角不互补. (2)若a+b<0,则a,b至少有一个小于0. 【解析】(1)“不内接于圆的四边形的对角不互补”的逆否命 题为“对角互补的四边形内接于圆”,真命题,所以原命题是真 命题. (2)“若a+b<0,则a,b至少有一个小于0”的逆否命题为“若 a≥0,b≥0,则a+b≥0”,真命题,所以原命题是真命题.
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提示:(1)错误.两个互逆命题的真假性没有关系,可能一个真命 题也没有. (2)正确.原命题的逆命题与原命题的否命题互为逆否命题,真 假性相同,为等价命题. (3)正确.一个命题的四种命题中,可能都是假命题,如若0<x<1, 则x>1,此命题的四种命题均为假命题. 答案:(1)× (2)√ (3)√

高中数学人教A版选修2-1课件:1.1.21.1.3《四种命题间的相互关系》

高中数学人教A版选修2-1课件:1.1.21.1.3《四种命题间的相互关系》

即 原命题: 若p, 则q 逆否命题: 若┐q, 则┐p
例如,命题“同位角相等,两直线平行”的逆否命题是 “两直线不平行,同位角不相等”.
第九页,编辑于星期日:二十三点 二十九分。
三个概念
1.互逆命题:一般地,对于两个命题,如果一个命题的条件和结论分别是另一
个命题的结论和条件,那么我们把这样的两个命题叫做互逆命题.其中一个命 题叫做原命题,另一个叫做原命题的逆命题. 2.互否命题:对于两个命题,其中一个命题的条件和结论恰好是另一个命 题的条件的否定和结论的否定,我们把这样的两个命题叫做互否命题.如果 把其中的一个命题叫做原命题,那么另一个叫做原命题的否命题.
讨四种命题的真假关系。
本节课内容较为简单,在教学中可以贯穿教学的连贯 性,同时多借助实例等激发学生学习的积极性。
第二页,编辑于星期日:二十三点 二十九分。
下面是一个关于毛驴的故事:
甲丢失一头跛腿毛驴,四处寻找,恰好看见乙牵着一头跛腿 毛驴经过,甲上前对乙说:“这是我的毛驴,请还给我.”乙说:
“这明明是我的毛驴,怎请么同会学是们你想的想呢这?三”个甲说命:“我的毛驴 是 跛“跛 了从腿 腿上的 ,述, 当两你然人牵是的我的毛的对驴.话”若中题呢没,之?有你间跛能有腿判什,断么就出样不毛的是驴关我的的系.主但人你是牵谁的吗毛?驴”
先从甲、乙的对话中提炼出如下三个命题: (1)甲的毛驴是跛腿的; (2)没有跛腿的毛驴不是甲的; (3)跛腿的毛驴是甲的.
第三页,编辑于星期日:二十三点 二十九分。
1 四种命题
目 标
2 四种命题的关系
3 四种命题的真假判断
第四页,编辑于星期日:二十三点 二十九分。
请将命题“正弦函数是周期函数”
改写成“若p,则q”的形式.

高二数学人教A版选修2-1课件:1.1.3四种命题间的相互关系(共52张)

高二数学人教A版选修2-1课件:1.1.3四种命题间的相互关系(共52张)

(2)中的逆命题是:若两条直线是异面直线,则两条直线没有 公共点. 由异面直线的定义可知,成异面直线的两条直线不会有公共点 . 所以(2)中的逆命题是真命题. 答案:(2)
4.“若一条直线垂直于平面内的无数条直线,则这条直线垂直 于这个平面”的逆命题是_________,它是_______命题(填“ 真”或“假”). 【解析】原命题的逆命题为“若一条直线垂直于一个平面,则 它垂直于这个平面内的无数条直线”,它为真命题. 答案:“若一条直线垂直于一个平面,则它垂直于这个平面内 的无数条直线” 真
1.在四种命题中,只有命题“若p,则q”和“若 p,则 q” 是互否命题吗? 提示:不是,如命题“若q,则p”和“若 q,则 p”也是互 否命题.
2.互逆命题的真假性一定不等价吗? 提示:不一定,如命题“若一条直线垂直于一个平面内的任意 一条直线,则这条直线就垂直于这个平面”就和它的逆命题同 真.
【思考】第1题的逆命题是真命题吗? 由它的真假性,你会得到怎样的启示呢? 提示:第1题的逆命题是假命题.例如常数列1,1,….由它得到 的启示是:在将一个命题的逆命题作为结论使用时,一定要先 对其真假性作出判断,然后再决定是否可以使用.
四种命题的真假判断 【技法点拨】
四种命题的真假判断的两种方法 (1)利用命题真假判断的方法判断. (2)由于互为逆否命题的真假具有等价性,因而在判断四种命 题的真假时,可以转化为先判断原命题和逆(否)命题的真假, 再利用互为逆否命题的真假具有等价性即可完成.
【典例训练】 1.与命题“若一个正整数能被5整除,则这个数能被15整除” 等价的命题是( ) (A)若一个正整数不能被5整除,则这个数不能被15整除 (B)若一个正整数能被15整除,则这个数能被5整除 (C)若一个正整数不能被15整除,则这个数不能被5整除 (D)若一个正整数能被5整除,则这个数不能被15整除 2.若a2+b2=c2,求证:a,b,c不可能都是奇数.

高二数学人教A版选修2-1课件:1.1.3 四种命题间的相互关系 (共40张)

高二数学人教A版选修2-1课件:1.1.3 四种命题间的相互关系 (共40张)

1.1.3 四种命题间的相互关系问题引航1.四种命题的相互关系是什么?你会用图示表示它们之间的关系吗?2.四种命题的真假情况有几种?你会列表表示吗?1.四种命题的相互关系﹁p﹁q﹁q﹁p2.四种命题的真假关系(1)一般地,四种命题的真假性有且仅有下面四种情况:原命题逆命题否命题逆否命题真真______真___假_________真假___假___假真真假真假真假假(2)四种命题的真假性之间的关系:①两个命题互为_________,它们有相同的真假性.②两个命题为_________或_________,其真假性没有关系.逆否命题互逆命题互否命题1.判一判(正确的打“√”,错误的打“×”)(1)两个互逆命题的真假性相同.( )(2)若两个命题为互否命题,则它们的真假性肯定不相同.( )(3)对于一个命题的四种命题,可以一个真命题也没有.( )【解析】(1)错误.两个互逆命题的真假性没有关系.(2)错误.两个命题为互否命题,它们的真假性没有关系,但也可能相同,故此说法错误.(3)正确.一个命题的四种命题中,可能都是假命题,如若0<x<1,则x>1,此命题的四种命题均为假命题.答案:(1)× (2)× (3)√2.做一做(请把正确的答案写在横线上)(1)命题“若x2≠1,则x≠1”的否命题是 (填“真”或“假”)命题.(2)若命题p的逆否命题是真命题,则命题p是 命题.(填“真”或“假”)(3)命题“若a>b,则a2>b2”的逆否命题为 ,其真假情况为 (填“真命题”或“假命题”).【解析】(1)由于否命题是“若x2=1,则x=1”,是假命题.答案:假(2)由于原命题与其逆否命题等价,故命题p是真命题.答案:真(3)逆否命题为:若a2≤b2,则a≤b,由于原命题是假命题,故其逆否命题也是假命题.答案:若a2≤b2则a≤b 假命题【要点探究】知识点四种命题间的关系对四种命题相互关系的三点认识(1)四种命题中原命题具有相对性,任意确定一个为原命题,其逆命题、否命题、逆否命题就确定了,所以“互逆”“互否”“互为逆否”具有对称性.(2)在原命题、逆命题、否命题与逆否命题这四种命题中,有两对互逆命题,两对互否命题,两对互为逆否命题.它们分别为:①两对互逆命题:原命题与逆命题,否命题与逆否命题.②两对互否命题:原命题与否命题,逆命题与逆否命题.③两对互逆否命题:原命题与逆否命题,逆命题与否命题.(3)由于原命题与其逆否命题的真假性相同,所以原命题与其逆否命题是等价命题,因此当直接证明原命题困难时,可以转化【知识拓展】等价命题的证法与反证法在解答命题的过程中,注意借助逆否命题证明真命题与利用反证法证明真命题有本质区别,运用逆否命题的证法实质是把命题等价转化,而反证法是先假设结论不成立,接着推出矛盾,从而得出假设不成立.【微思考】(1)在四种命题中,它们的真假性有什么关系?提示:互为逆否的两个命题具有相同的真假性,互逆或互否的两个命题的真假性没有必然的联系.(2)原命题的逆命题与原命题的否命题真假性相同吗?提示:相同.因为原命题的逆命题与否命题互为逆否命题.【即时练】原命题、逆命题、否命题和逆否命题中,真命题的个数是____个.【解析】因为原命题与逆否命题同真假,逆命题与否命题同真假,因此真命题的个数为0个或2个或4个.答案:0或2或4【题型示范】类型一四种命题的相互关系【典例1】(1)若命题p的逆命题为q,命题q的否命题为r,则p是r的( )A.逆命题B.否命题C.逆否命题D.以上判断都不对(2)命题“若p不正确,则q不正确”的逆命题的等价命题是 ( ) A.若q不正确,则p不正确 B.若q不正确,则p正确C.若p正确,则q不正确D.若p正确,则q正确【解题探究】1.题(1)中命题p的条件与结论与命题r的条件与结论有什么关系?2.题(2)中原命题的逆命题是什么?逆命题的等价命题是什么?【探究提示】1.命题p的条件与结论分别是命题r的结论的否定与条件的否定.2.原命题的逆命题是“若q不正确,则p不正确”,逆命题的等价命题是:“若p正确,则q正确”.【自主解答】(1)选C.因为命题p与q的条件与结论交换,命题q 的条件与结论分别是r的条件与结论的否定.所以p与r的条件与结论既交换又否定,故选C.(2)选D.原命题的逆命题是“若q不正确,则p不正确”.因此逆命题的等价命题为“若p正确,则q正确”.【延伸探究】题(2)中“逆命题的等价命题”若换为“否命题的等价命题”,其结果又如何呢?【解析】选A.原命题的否命题为“若p正确,则q正确”,其等价命题为“若q不正确,则p不正确”.【方法技巧】判断四种命题之间四种关系的两种方法方法一:利用四种命题的定义判断;方法二:可以巧用“逆、否”两字进行判断,如“逆命题”与“逆否命题”中不同有“否”字,是互否关系;而“逆命题”与“否命题”中不同有“逆、否”二字,其关系为逆否关系.【变式训练】(2014·陕西高考)原命题为“若 <a n ,n∈N +,则{a n }为递减数列”,关于逆命题,否命题,逆否命题真假性的判断依次如下,正确的是 ( )A.真,真,真B.假,假,真C.真,真,假D.假,假,假【解题指南】因为原命题和其逆否命题同真假,逆命题和否命题同真假,所以只要判断原命题和它的逆命题的真假即可.【解析】选A.由已知条件可以判断原命题为真,所以它的逆否命题也是真;而它的逆命题为真,所以它的否命题亦为真,故选A.【补偿训练】若命题p的否命题是q,命题q的逆命题是s,则p 是s的 命题.【解析】设命题p“若a,则b”,因为p的否命题是q,则q“若不是a,则不是b”,又因为q的逆命题是s,则s“若不是b,则不是a”,显然命题p与s的条件a和结论b交换位置且同时否定,所以互为逆否命题.答案:逆否类型二等价命题的应用【典例2】(1)命题:“已知a,x为实数,若关于x的不等式x2+(2a+1)x+a2+2≤0的解集为空集,则a<2”的逆否命题是 命题(填“真”或“假”).(2)证明:如果p2+q2=2,则p+q≤2.【解题探究】1.题(1)中解集为空集的含义是什么?需要具备哪些条件?2.题(2)中命题的逆否命题是什么?【探究提示】1.题(1)中不等式的解集为空集,即此不等式无解,需要相应的Δ<0.2.此命题的逆否命题是:若p+q>2则p2+q2≠2.【自主解答】(1)先判断原命题的真假.因为关于x的不等式x2+(2a+1)x+a2+2≤0的解集为空集,所以相应二次方程的判别式Δ=(2a+1)2-4(a2+2)=4a-7<0,所以a< <2.所以原命题为真命题.又因为原命题和它的逆否命题是等价命题.所以此命题的逆否命题为真命题.答案:真(2)该命题的逆否命题为:若p+q>2,则p2+q2≠2. p2+q2≥ (p+q)2.因为p+q>2,所以(p+q)2>4,所以p2+q2>2.即p+q>2时,p2+q2≠2成立.所以如果p2+q2=2,则p+q≤2成立.【延伸探究】在题(1)中,写出命题的逆命题,并判断其真假.【解析】逆命题:已知a,x为实数,若a<2,则关于x的不等式x2+(2a+1)x+a2+2≤0的解集为空集,由题(1)可知Δ=4a-7.所以当 ≤a<2时,Δ≥0,解集不为空集;当a< 时,Δ<0,解集为空集.所以不等式的解集为空集是假命题,故逆命题是假命题.【方法技巧】“正难则反”的处理原则(1)当原命题的真假不易判断,而逆否命题较容易判断真假时,可通过判断其逆否命题的真假来判断原命题的真假.(2)在证明某一个命题的真假性有困难时,可以证明它的逆否命题为真(假)命题,来间接地证明原命题为真(假)命题.【变式训练】证明:已知函数f(x)是(-∞,+∞)上的增函数,a,b∈R,若f(a)+f(b)≥f(-a)+f(-b),则a+b≥0.【解题指南】由于原命题不易证明,可转化为证明其逆否命题为真命题.【证明】原命题的逆否命题为“已知函数f(x)是(-∞,+∞)上的增函数,a,b∈R,若a+b<0,则f(a)+f(b)<f(-a)+f(-b)”.若a+b<0,则a<-b,b<-a,又因为f(x)在(-∞,+∞)上是增函数,所以f(a)<f(-b),f(b)<f(-a).所以f(a)+f(b)<f(-a)+f(-b),即逆否命题为真命题.所以原命题为真命题.【补偿训练】已知全集U的两个子集A,B,命题“若x∉A,则x∉B”是真命题,则下列结论正确的是( )A.B AB.( )∪B=UC.( )∪A=UD.A∩( )=∅【解析】选C.“若x∉A,则x∉B”等价于“若x∈B,则x∈A”为真命题,即B⊆A.故( )∪A=U.【规范解答】由等价命题求参数的取值范围【典例】(12分)(2013·临沂高二检测)命题:对任意x∈R,ax2-2ax-3>0不成立是真命题,求实数a的取值范围.【审题】抓信息,找思路【解题】明步骤,得高分【点题】警误区,促提升失分点1:解题时若在①处对原命题的等价命题写错,则会导致本例不得分.失分点2:本例若对不等式考虑不全面,即忽略②处对参数a的讨论,漏掉一解,则本例最多得8分.失分点3:若解题步骤不规范,漏掉③处最后的归纳,则本例最多得10分【悟题】提措施,导方向1.转化思想的应用在解决原命题遇到困难时,可转化为其等价命题解决,如本例中的不成立问题可转化为恒成立问题解决.2.分类讨论意识在解决含参数的问题时,切记分类讨论思想的应用,如本例对二次项系数的讨论.【类题试解】已知命题“对于任意x∈R,x2+ax+1<0不成立”是真命题,求实数a的取值范围.【解析】命题“对于任意x∈R,x2+ax+1<0不成立”等价于“对于任意x∈R,x2+ax+1≥0成立”是真命题.由于函数f(x)=x2+ax+1是开口向上的抛物线,由二次函数的图象易知:Δ=a2-4≤0,解得:-2≤a≤2.所以实数a的取值范围是[-2,2].。

人教A版高中数学高二选修2-1课件四种命题四种命题间的相互

人教A版高中数学高二选修2-1课件四种命题四种命题间的相互

新知导学
答疑解惑
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名师点拨 四种命题之间共有互逆、互否、互为逆否三种关系:(1) 互逆关系:原命题与逆命题;否命题与逆否命题;(2)互否关系:原命题 与否命题;逆命题与逆否命题;(3)互为逆否关系(等价关系):原命题 与逆否命题;逆命题与否命题.
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学习目标
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做一做2】 给出以下命题:
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123
1.四种命题 (1)逆命题 对于两个命题,如果一个命题的条件和结论分别为另一个命题的
结论和条件,那么我们把这样的两个命题叫做互逆命题,其中一个 叫做原命题,另一个叫做原命题的逆命题.如果原命题为“若p,则q”, 则其逆命题为“若q,则p”.
(2)否命题 对于两个命题,如果一个命题的条件和结论分别为另一个命题的 条件的否定和结论的否定,那么我们把这样的两个命题叫做互否命 题,其中一个叫做原命题,另一个叫做原命题的否命题.如果原命题 为“若p,则q”,那么其否命题为“若¬p,则¬q”.
学习目标
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答疑解惑
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(3)逆否命题 对于两个命题,如果一个命题的条件和结论分别为另一个命题的 结论的否定和条件的否定,那么我们把这样的两个命题叫做互为逆 否命题,其中一个叫做原命题,另一个叫做原命题的逆否命题.如果 原命题为“若p,则q”,那么其逆否命题为“若¬q,则¬p”. 名师点拨 1.四种命题中的任何一个都可以作为原命题,即命题的 四种形式中,原命题是不确定的. 2.“互为逆否命题”与“逆否命题”是不同的,互为逆否命题指的是 两个命题之间的关系,具有双向性,而逆否命题指的是一个命题,具 有单向性.
“等边三角形有两边相等”的逆命题.其中真命题的个数是( )

人教版高中数学选修2-1《1.1.3四种命题间的相互关系》

人教版高中数学选修2-1《1.1.3四种命题间的相互关系》

请你用逻辑学原理解释这两人离去的原因。
解:张三走的原因是:“该来的没有来”, 逆否命题是--“来了的是不该来的!” 李四走的原因是“不该走的又走了”, 其逆否命题是“没有走的是应该走的”.
选修2-1
课堂小结:
1)掌握四种命题的相互关系及真假关系; 2)能够利用逆否命题的等价性解决具体问题.
选修2-1
2 2
选修2-1
(假)
(假)
探究新知二: (3)原命题与逆否命题的真假关系
(真) (1)原命题:若一个函数是奇函数,则它的图像关于原点对称 .
逆否命题: 若一个函数的图像不关于原点对称,则它不是奇函数.(真) (2)原命题:若ac 2 bc 2 , 则a b. 逆否命题: 若a b, 则ac 2 bc 2 . (3)原命题:若x 2 3 x 2 0, 则x 2. 2 逆否命题: 若x 2,则x 3x 2 0. 2 2 (4)原命题:若 sin , 则 cos . 2 2 2 2 若 cos , 则 sin . 逆否命题:
3)若f ( x)不是正弦函数,则f ( x)不是周期函数。
4)若f ( x)不是周期函数,则f ( x)不是正弦函数。
选修2-1
规 律 一:
原命题 若 p则 q 互 否 命 题
四 种 命 题 的 关 系
逆命题 若 q则 p 互 否 命 题
否命题 若﹁ p则﹁ q
选修2-1
逆否命题 若﹁ q则﹁p
2 2
选修2-1
真假相同
(真) (真) (假) (假) (假) (假)
ห้องสมุดไป่ตู้
规 律 二:
(1)四种命题的真假性,有且仅有下面四种情况.

新课标人教A版高中数学选修2-1多媒体教学优质课件 1.1.3 四种命题间的相互关系

新课标人教A版高中数学选修2-1多媒体教学优质课件 1.1.3  四种命题间的相互关系
原命题 真
真 假 假
逆命题 真
假 真 假
否命题 真
假 真 假
逆否命题 真
真 假 假
【提升总结】 (1)原命题为真,则其逆否命题一定为真. 但其逆命题、否命题不一定为真. (2)若其逆命题为真,则其否命题一定为真.
但原命题、其逆否命题不一定为真.
比一比 由以上三例及总结我们能发现什么?
解:原命题与其逆否命题同真假.
此处是命题的否定,要区别于否命题.
反证法的一般步骤: (1)假设命题的结论不成立 , 即假设结论 的反面成立; (2)从这个假设出发 , 经过推理论证, 得出矛盾; 归谬 反设
(3)由矛盾判定假设不正确 ,
命题的结论正确.
从而肯定
结论
1.设原命题:若a+b≥2,则a,b中至少有一 个不小于1,则原命题与其逆命题的真假情况 是( A ) A.原命题真,逆命题假 B.原命题假,逆命题真 C.原命题与逆命题均为真命题 D.原命题与逆命题均为假命题
王戎说:“如果李子是甜的,树长在路边, 李子早就没了!李子现在还那么多,所以 啊,肯定李子是苦的,不好吃!”
下面让我们进入今天的学习
1.明确四种命题的相互关系.(重点)
2.能够判断四种命题的真假.(难点)
3.利用互为逆否命题同真假完成间接证明命题的成立.
探究点1
四种命题之间的关系
四种命题形式: 原命题,逆命题,否命题,逆 否命题 四种命题形式: 原命题: 若 p , 则 q 逆命题: 若 q , 则 p 否命题: 若┐p , 则┐q 逆否命题: 若┐q , 则┐p
1.1.3 四种命题间的相互关系
小故事
路边苦李
古时候有个人叫王戎,7岁那年的某一天和小

高二数学人教A版选修2-1课件:1.1.2-1.1.3 四种命题、四种命题间的相互关系

高二数学人教A版选修2-1课件:1.1.2-1.1.3 四种命题、四种命题间的相互关系

12
写出命题“奇函数的图象关于原点对称”的逆命题、否命题和逆否命题. 提示:由于原命题不是以“若p,则q”的形式出现,因此首先应将命题“奇函数的图象关于原点对称”改写成“若 函数f(x)是奇函数,那么f(x)的图象关于原点对称”. 逆命题:若函数f(x)的图象关于原点对称,那么 f(x) 是奇函数; 否命题:若函数f(x)不是奇函数,那么f(x)的图象不关于原点对称; 逆否命题:若函数f(x)的图象不关于原点对称,那么f(x)不是奇函数.
其中真命题的个数是( )
A.0
B.1
C.2
D.3
答案:B 解析:①否命题是“若x+y≠0,则x,y不互为相反数”,是真命题. ②原命题为假命题,从而逆否命题为假命题. ③否命题为“若x>3,则x2-x-6≤0”,是假命题.
一二
知识精要典题例解源自迁移应用2.把命题“当x=2时,x2-3x+2=0”写成“若p,则 q” 的形式,写出它们的逆命题、否命题与逆否命题,并判断真假. 解:原命题:若x=2,则x2-3x+2=0. 逆命题:若x2-3x+2=0,则x=2,假命题. 否命题:若x≠2,则x2-3x+2≠0,假命题. 逆否命题:若x2-3x+2≠0,则x≠2,真命题.
∵p2+q2=12[(p-q)2+(p+q)2]≥12(p+q)2>12×22=2,∴p2+q2≠2. ∴原命题的逆否命题为真命题,从而原命题也为真命题.
一 二三四
知识精要
典题例解
迁移应用
一二
知识精要
典题例解
迁移应用
1.有下列三个命题: ①“若x+y=0,则x,y互为相反数”的否命题; ②“若a≥b,则a2≥b2”的逆否命题; ③“若x≤3,则x2-x-6>0”的否命题.

高中数学 1.1.3四种命题的关系课件 新人教A版选修2-1

高中数学 1.1.3四种命题的关系课件 新人教A版选修2-1

31.12.2020
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(假) (假) (假) (假)
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练习:分别写出下列命题的逆命题、否命 题、逆否命题,并判断它们的真假。
(1)若q<1,则方程 x2 2xq0 有实根。
(2)若ab=0,则a=0或b=0.
(3)若 m 0 或n 0,则 mn0。 (4)若x2 y2 0,则x,y全为零。
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四种命题的真假,有且只有下面四种情况:
原命题
真 真 假 假
逆命题
真 假 真 假
否命题
真 假 真 假
逆否命题
真 真 假 假
31.12.2020
为真,则其逆否命题一定为真。但 其逆命题、否命题不一定为真。 (2) 若其逆命题为真,则其否命题一定为真。但 其原命题、逆否命题不一定为真。
想一想? 由以上三例及总结我们能发现什么?
即 原命题与逆否命题同真假。 原命题的逆命题与否命题同真假。
(两个命题为互逆命题或互否命题,它们的真假性没有关系).
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练一练
1.判断下列说法是否正确。
1)一个命题的逆命题为真,它的逆否命题不一定为真;(对)
2)一个命题的否命题为真,它的逆命题一定为真。
(真)
逆否命题:若x2-5x+6≠0,则x≠2且x≠3。 (真)
2)原命题:若a=0, 则ab=0。
(真)
逆命题:若ab=0, 则a=0。
(假)
否命题:若a≠ 0, 则ab≠0。
(假)
逆否命题:若ab≠0,则a≠0。
(真)
3)原命题:若x∈A∪B,则x∈ U A∪ UB。 假 逆命题: x∈ UA∪ UB ,x∈A∪B 。 假 否命题: xA∪B,x UA∪ UB。 假 逆否命题: x UA∪ UB ,xA∪B 。 假

人教A版高中数学选修2-1课件1.1.2、3四种命题及其相互关系

人教A版高中数学选修2-1课件1.1.2、3四种命题及其相互关系

◎用“若p,则q”的形式写出(1)的原命题,(2)的否命题. (1)负数的平方是正数. (2)正方形的四条边相等. 【错解】 (1)原命题:若一个数是负数的平方,则这个数 是正数. (2)否命题:若一个四边形不是正方形,则它的四条边都不 相等.
写出下列命题的逆命题、否命题和逆否命题,并判断命 题的真假.
(1)若方程x2+2x+a=0有实根,则a<1; (2)若ab=0,则a=0或b=0; (3)若x2+y2=0,则x,y全为零.
在判断命题的真假性时,要充分利用原命题与逆否命 题、逆命题与否命题同真同假进行判断.
[解题过程] (1)原命题:若方程x2+2x+a=0有实根,则 a<1,假命题.
逆否命题
原命题为“若p,
则q”;逆否命
题为
“ ”
若綈p,
则綈q
2.四种命题之间的相互关系
3.四种命题的真假性 (1)四种命题的真假性,有且仅有下面四种情况.
原命题 真 真 假 假
逆命题 真 假 真 假
否命题 真 假 真 假
逆否命题 真 真 假 假
(2)四种命题的真假性之间的关系 ①两个命题互为逆否命题,它们有的相真同假性. ②两个命题为互逆命题或互否命题,它们的真假性.没有 关系
为了便于书写各种命题,当原命题不是“若p,则q”的形 式时,应先将命题写成规范形式“若p,则q”,然后再进行书 写.例如:写出命题“偶函数的图象关于y轴对称”的逆命题、 否命题、逆否命题.由于原命题不是以“若p,则q”的形式给 出,因此先把命题“偶函数的图象关于y轴对称”改写成“若函 数f(x)为偶函数,则f(x)的图象关于y轴对称”,则:
1.命题“若 p,则綈 q”的逆否命题是( )
A.若 p,则 q

高中数学人教A版选修2-1课件:1.1.2-1.1.3 四种命题 四种命题间的相互关系

高中数学人教A版选修2-1课件:1.1.2-1.1.3 四种命题 四种命题间的相互关系

题型三
题型四
【变式训练1】 写出下列命题的逆命题、否命题、逆否命题,并 判断其真假: (1)若a>b,则ac2>bc2; (2)若四边形的对角互补,则该四边形是圆的内接四边形. 分析:本题中(1)(2)均已具备“若p,则q”的形式,因此可直接写出它 们的逆命题、否命题、逆否命题,然后根据命题间的相互关系判断 其真假.
1.1.2 四种命题 1.1.3 四种命题间的相互关系
-1-
1.了解命题的逆命题、否命题与逆否命题. 2.会分析四种命题间的相互关系.
1.互为逆否的命题的真假性一致 剖析:原命题与它的逆否命题同真假,原命题的逆命题和否命题 互为逆否命题,也具有相同的真假性.因此,对于一些命题的真假判 断(或证明),我们可以借助与它同真假的(具有逆否关系的)命题来 判断(或证明). 2.用反证法证明命题的真假 剖析:(1)反证法是常用的数学证明方法之一,适用于下列情况下 的证明题:①证明唯一性、无数个等问题;②命题以否定形式出现 (如不存在,不相交等),并伴有“至少……”“不都……”“都不……”“没 有……”等指示性词语;③正难则反,即从正面解决不好入手或比较 麻烦,可以从问题的反面入手解决. (2)用反证法证明命题的一般步骤: ①假设:假设命题的结论不成立,即假设结论的反面成立; ②归谬:从这个假设出发,经过推理论证,得出矛盾; ③结论:由矛盾判断假设不正确,从而肯定命题的结论正确.
题型一
题型二
题型三
题型四
反思在写四种命题时,要先找出原命题的条件和结论,把结论作为 条件,条件作为结论就得到逆命题;否定条件作为条件,否定结论作 为结论就得到否命题;否命题的逆命题就为原命题的逆否命题.判 断四种命题的真假时,要注意利用其他知识判断命题的真假,需要 对其他知识熟练掌握.

人教A版选修2-1《1.1.3四种命题的关系》课件(共24张PPT)

人教A版选修2-1《1.1.3四种命题的关系》课件(共24张PPT)
(1)若f(x)是正弦函数,则f(x)是周期函数; (2)若f(x)是周期函数,则f(x)是正弦函数; (3)若f(x)不是正弦函数,则f(x)不是周期函数; (4)若f(x)不是周期函数,则f(x)不是正弦函数。
观察命题(1)与命题(2)的条件和结论之间 分别有什么关系?
(1)若f(x)是正弦函数,则f(x)是周期函数; p q (2)若f(x)是周期函数,则f(x)是正弦函数; q p
原命题:若p,则q
否命题:若┐p,则┐q
原命题与其否 命题的真假是 否存在相关性 呢?
例如,命题“同位角相等,两直线平 行”的否命题是“同位角不相等,两 直线不平行”。
探究2:如果原命题是真命题,那么它的 否命题一定是真命题吗?
(真命题) 例1.原命题:同位角相等,两直线平行.
否命题:同位角不相等,两直线不平行(真命题) .
原命题,逆命题,否命题,逆否命题
四种命题形式: • 原命题: • 逆命题: • 否命题: • 逆否命题:
若 p, 若 q, 若┐p, 若┐q,
则 q 则 p 则┐q 则┐p
1:要写出一个命题的另外三个命题关键是分清命题的题设 和结论(即把原命题写成“若p则q”的形式)
注意:三种命题中最难写 的是否命题。
逆命题:
若x2-3x+2=0, 则x=1或x=2 。
否命题:
若x1且x2, 则x2-3x+2 0。
记做: p q
通常,我们把这种形式的命题中的p叫做命题的条件,q叫做命题的结论。
“若p则q”形式的命题是命题的一种形式而不是唯一的形式,也可写成
“如果p,那么q” “只要p,就有q”等形式。 其中p和q可以是命题也可以不是命题.
下列四个命题中,命题(1)与命题(2)(3)(4) 的条件和结论之间分别有什么关系?

高中人教A版选修2-1 四种命题 1.1.3四种命题间的相互关系 教案(人教A版选修2-1)

高中人教A版选修2-1 四种命题 1.1.3四种命题间的相互关系 教案(人教A版选修2-1)

1.1.2四种命题1.1.3四种命题间的相互关系●三维目标1.知识与技能初步理解原命题、逆命题、否命题、逆否命题这四种命题的概念,掌握四种命题的形式;初步理解四种命题间的相互关系并能判断命题的真假.2.过程与方法培养学生发现问题、提出问题、分析问题、有创造性地解决问题的能力;培养学生抽象概括能力和思维能力.3.情感、态度与价值观激发学生学习数学的兴趣和积极性,优化学生的思维品质,培养学生勤于思考、勇于探索的创新意识,感受探索的乐趣.●重点难点重点:四种命题之间相互的关系.难点:互为逆否关系的应用及命题真假的判断.通过一个生活中的场景引出逻辑在生活中必不可少的重要地位,从而引发学生学习四种命题的兴趣,然后主要通过对概念的讲解和分析,并配以适量的课堂练习,让学生掌握四种命题的概念,会写四种命题,并掌握四种命题之间的关系以及通过逆否命题来判断命题的真假;最后运用所学命题知识解决实际生活中的问题,让学生学会用理性的逻辑推理能力思考问题,从而突破重难点.(教师用书独具)●教学建议这节内容是以概念的理解和关系的思辨为主的,因此以讲解和练习强化为主要方法,并在讲解过程中引导和启发学生的思维,让学生充分地思考和动手演练.宜采取的教学方法:(1)启发式教学.这能充分调动学生的主动性和积极性,有利于学生对知识进行主动建构,从而发现数学规律.(2)讲练结合法.这样更能突出重点、解决难点,让学生的分析问题和解决问题的能力得到进一步的提高.学习方法:(1)由特殊到一般的化归方法:学习中学生在教师的引导下,通过具体的实例,让学生去观察、讨论、探索、分析、发现、归纳、概括.(2)讲练结合法:让学生知道数学重在运用,从而检验知识的应用情况,找出未掌握的内容及其差距并及时加以补救.通过本节的学习,了解命题的四种形式及其关系,利用原命题与逆否命题,逆命题与否命题之间的等价性解决有关问题,渗透由特殊到一般的化归数学思想.●教学流程创设问题情境,给出四个命题,引出问题:四个命题的条件与结论有何区别与联系?⇒引导学生观察、比较、分析,得出四种命题的概念与他们之间的相互关系.⇒通过引导学生回答所提问题,层层深入地得出四种命题真假的关系.⇒通过例1及其互动探究,使学生掌握四种命题的概念及相互转化.⇒通过例2及其变式训练,使学生掌握四种命题真假的判断方法.⇒探究四种命题的真假关系,完成例3及其变式训练,从而解决等价命题相互转化在判断命题真假时的应用.⇒归纳整理,进行课堂小结,整体认识本节课所学知识.⇒完成当堂双基达标,巩固所学知识并进行反馈矫正.课标解读1.理解“若p,则q”形式的命题及其逆命题、否命题与逆否命题的概念.(重点)2.能熟练地写出一个“若p,则q”形式的命题的逆命题、否命题和逆否命题.(重点)3.掌握四种命题的相互关系并能判断命题的真假.(难点)四种命题【问题导思】观察下面四个命题:(1)若f(x)是正弦函数,则f(x)是周期函数.(2)若f(x)是周期函数,则f(x)是正弦函数.(3)若f(x)不是正弦函数,则f(x)不是周期函数.(4)若f(x)不是周期函数,则f(x)不是正弦函数.命题(1)与其他三个命题条件与结论之间有什么关系?【提示】命题(1)(2)的条件与结论互换;命题(1)(3),其中一个命题的条件和结论恰好是另一个命题条件的否定和结论的否定.命题(1)(4),其中一个命题的条件和结论恰好是另一个命题结论的否定和条件的否定.1.逆命题:一般地,对于两个命题,如果一个命题的条件和结论分别是另一个命题的结论和条件,那么我们把这样的两个命题叫做互逆命题.其中一个命题叫做原命题,另一个叫做原命题的逆命题.也就是说,如果原命题为“若p,则q”,那么它的逆命题为“若q,则p”.2.否命题:如果一个命题的条件和结论恰好是另一个命题的条件的否定和结论的否定,我们把这样的两个命题叫做互否命题.如果把其中的一个命题叫做原命题,那么另一个叫做原命题的否命题.也就是说,如果原命题为“若p,则q”,那么它的否命题为“若綈p,则綈q”.3.逆否命题:如果一个命题的条件和结论恰好是另一个命题的结论的否定和条件的否定,我们把这样的两个命题叫做互为逆否命题.如果把其中的一个命题叫做原命题,那么另一个叫做原命题的逆否命题.也就是说,如果原命题为“若p,则q”,那么它的逆否命题为“若綈q,则綈p”.四种命题的相互关系【问题导思】1.根据以上定义,如果把命题(2)称为原命题,那么其他三个命题分别是命题(2)的什么命题?【提示】命题(1)是原命题的逆命题;命题(3)是原命题的逆否命题;命题(4)是原命题的否命题.2.如果把命题(3)称为原命题呢?【提示】命题(1)是原命题的否命题;命题(2)是原命题的逆否命题;命题(4)是原命题的逆命题.四种命题的真假性关系【问题导思】1.你能判断知识1中四个命题的真假吗?【提示】 (1)真命题,(2)假命题,(3)假命题,(4)真命题. 2.互为逆否命题的真假性有无联系? 【提示】 有(可以再举一些实例验证).1.两个命题互为逆否命题,它们有相同的真假性;2.两个命题互为逆命题或互为否命题,它们的真假性没有关系.四种命题的概念写出以下命题的逆命题、否命题和逆否命题.(1)如果直线垂直于平面内的两条相交直线,那么这条直线垂直于平面; (2)如果x >10,那么x >0; (3)当x =2时,x 2+x -6=0.【思路探究】 原命题――→表示“若p 则q ”―→分清p 、q ――→由定义写出逆命题、否命题、逆否命题【自主解答】 (1)逆命题:如果直线垂直于平面,那么直线垂直于平面内的两条相交直线;否命题:如果直线不垂直于平面内的两条相交直线,那么直线不垂直于平面;逆否命题:如果直线不垂直于平面,那么直线不垂直于平面内的两条相交直线.(2)逆命题:如果x >0,那么x >10;否命题:如果x ≤10,那么x ≤0;逆否命题:如果x ≤0,那么x ≤10.(3)逆命题:如果x2+x-6=0,那么x=2;否命题:如果x≠2,那么x2+x-6≠0;逆否命题:如果x2+x-6≠0,那么x≠2.1.写出一个命题的逆命题、否命题和逆否命题的关键是正确找出原命题的条件和结论,若原命题不是“若p,则q”的形式,应改写成“若p,则q”的形式,并写出条件和结论的否定:①“换位”得到“若q,则p”为逆命题;②“换质”(分别否定)得到“若綈p,则綈q”为否命题;③“换位”又“换质”得到“若綈q,则綈p”为逆否命题.2.命题的四种形式中,哪个是原命题是相对的,不是绝对的.把本例中的命题改为以下命题后,请写出它们的逆命题、否命题与逆否命题.(1)全等三角形的对应边相等.(2)负数的平方是正数.【解】(1)原命题:若两个三角形全等,则这两个三角形三边对应相等.逆命题:若两个三角形三边对应相等,则两个三角形全等.否命题:若两个三角形不全等,则两个三角形三边对应不相等.逆否命题:若两个三角形三边对应不相等,则这两个三角形不全等.(2)原命题可以改写成:若一个数是负数,则它的平方是正数;逆命题:若一个数的平方是正数,则它是负数;否命题:若一个数不是负数,则它的平方不是正数;逆否命题:若一个数的平方不是正数,则它不是负数.四种命题真假的判断下列命题中正确的是()①“若x2+y2≠0,则x,y不全为零”的否命题;②“正三角形都相似”的逆命题;③“若m>0,则x2+x-m=0有实根”的逆否命题.A.①②③B.①③C .②③D .①【思路探究】 (1)你能直接改写命题并判断真假吗? (2)四种命题的真假关系有何特点?能否利用这一关系判断?【自主解答】 ①原命题的否命题为“若x 2+y 2=0,则x ,y 全为零”.真命题 ②原命题的逆命题为“若两个三角形相似,则这两个三角形是正三角形”.假命题. ③原命题的逆否命题为“若x 2+x -m =0无实根,则m ≤0”. ∵方程x 2+x -m =0无实根, ∴判别式Δ=1+4m <0,m <-14,故m ≤0,为真命题. 所以正确的命题是①③. 【答案】 B1.一般地,这四种命题的真假性有且只有下面几种情况:原命题 逆命题 否命题 逆否命题 真 真 真 真 真 假 假 真 假 真 真 假 假假假假2.四种命题的真假性之间的关系:①两个命题是互为逆否命题,它们有相同的真假性;②两个命题是互逆命题或互否命题,它们的真假性没有关系;③四种命题为真命题的个数只能为0,2,4个.(2013·汕头高二检测)命题“若a >-3,则a >-6”以及它的逆命题、否命题、逆否命题中,真命题的个数为( )A .1B .2C .3D .4【解析】 原命题与逆否命题为真命题;逆命题与否命题为假. 【答案】 B等价命题的应用判断命题“已知a ,x 为实数,若关于x 的不等式x 2+(2a +1)x +a 2+2≤0的解集是空集,则a <2”的逆否命题的真假.【思路探究】 (1)你能写出此命题的逆否命题并判断其真假吗?(2)直接判断此命题的真假可以吗?【自主解答】 法一 原命题的逆否命题为“已知a ,x 为实数,若a ≥2,则关于x 的不等式x 2+(2a +1)x +a 2+2≤0的解集不是空集”.判断真假如下:抛物线y =x 2+(2a +1)x +a 2+2的开口向上,判别式Δ=(2a +1)2-4(a 2+2)=4a -7, ∵a ≥2,∴4a -7>0,即抛物线与x 轴有交点,∴关于x 的不等式x 2+(2a +1)x +a 2+2≤0的解集不是空集,故原命题的逆否命题为真.法二 先判断原命题的真假如下:∵a ,x 为实数,关于x 的不等式x 2+(2a +1)x +a 2+2≤0的解集为空集, ∴Δ=(2a +1)2-4(a 2+2)=4a -7<0. ∴a <74<2.∴原命题是真命题.∵互为逆否命题的两个命题同真同假,∴原命题的逆否命题为真命题.由于原命题与其逆否命题是等价的,因此当直接证明一个命题是真命题不容易证明时,则按“正难则反”的思想去思考,分析题目,证原命题的逆否命题成立.判断命题“若x 2+x -2m =0无实根,则m ≤0”的真假,并证明你的结论. 【解】 真命题.证明如下:该命题的逆否命题为“若m >0,则x 2+x -2m =0有实根”. ∵m >0,∴Δ=1+8m >0. ∴方程x 2+x -2m =0有实根.∴“若m >0,则x 2+x -2m =0有实根”为真命题. 又∵原命题和它的逆否命题同真同假.∴“若x2+x-2m=0无实根,则m≤0”为真命题.不能正确否定命题的条件或结论致误写出命题“若x2+y2=0,则x、y全为0”的否命题.【错解】若x2+y2≠0,则x,y全不为0.【错因分析】对原命题结论否定是错误的,“x,y全为0”的否定应为“x,y不全为0”,而不是“x,y全不为0.”【防范措施】要写出一个命题的否命题,需要既否定条件,又否定结论,有时只否定结论,得到的是原命题的否定,对条件和结论要进行正确的否定,如:“都是”的否定是“不都是”,而不是“都不是”,避免出现因不能正确否定条件和结论而出现错误.【正解】若x2+y2≠0,则x,y不全为0.1.四种命题:首先找清命题的条件和结论,然后(1)交换原命题的条件和结论,得到逆命题;(2)同时否定原命题的条件和结论,得到否命题;(3)交换原命题的条件和结论,并且同时否定,得到逆否命题.2.四种命题的真假判断原命题与它的逆否命题同真假,原命题的逆命题和否命题互为逆否命题也具有相同的真假性.所以对于一些命题的真假判断(或证明),我们可以借助与它同真假的(具有逆否关系的)命题来判断(或证明).1.(2013·西安高二检测)设a,b是向量,命题“若a=-b,则|a|=|b|”的逆命题是() A.若a≠-b,则|a|≠|b|B.若a=-b,则|a|≠|b|C.若|a|≠|b|,则a≠-bD.若|a|=|b|,则a=-b【解析】命题“若p,则q”的逆命题为“若q,则p”.【答案】 D2.命题“若a>b,则a-8>b-8”的逆否命题是()A.若a<b,则a-8<b-8B.若a-8>b-8,则a>bC.若a≤b,则a-8≤b-8D.若a-8≤b-8,则a≤b【解析】命题“若p,则q”的逆否命题为“若綈q,则綈p”.【答案】 D3.(2013·临沂高二检测)命题“若a>b,则2a>2b-1”的否命题是________.【解析】否定条件与结论,得否命题“若a≤b,则2a≤2b-1”.【答案】若a≤b,则2a≤2b-14.写出下列命题的原命题、逆命题、否命题和逆否命题.(1)对顶角相等;(2)两个有理数的积是有理数.【解】(1)原命题:若两个角是对顶角,则这两个角相等;逆命题:若两个角相等,则这两个角是对顶角;否命题:若两个角不是对顶角,则这两个角不相等;逆否命题:若两个角不相等,则这两个角不是对顶角.(2)原命题,若a,b都是有理数,则ab是有理数;逆命题:若ab是有理数,则a,b都是有理数;否命题:若a,b不都是有理数,则ab不是有理数;逆否命题:若ab不是有理数,则a,b不都是有理数.一、选择题1.(2013·长沙高二期末)命题“若函数f(x)=log a x(a>0,a≠1)在其定义域内是减函数,则log a2<0”的逆否命题是()A.若log a2≥0,则函数f(x)=log a x(a>0,a≠1)在其定义域内不是减函数B.若log a2<0,则函数f(x)=log a x(a>0,a≠1)在其定义域内不是减函数C.若log a2≥0,则函数f(x)=log a x(a>0,a≠1)在其定义域内是增函数D.若log a2<0,则函数f(x)=log a x(a>0,a≠1)在其定义域内是增函数【解析】命题“若p,则q”的逆否命题为“若綈q,则綈p”“f(x)在其定义域内是减函数”的否定是“f(x)在其定义域内不是减函数”,不能误认为是“f(x)在其定义域内是增函数.”【答案】 A2.设原命题:若a+b≥2,则a、b中至少有一个不小于1.则原命题与其逆命题的真假情况是()A.原命题真,逆命题假B.原命题假,逆命题真C.原命题与逆命题均为真命题D.原命题与逆命题均为假命题【解析】原命题显然为真,逆命题中,假设a=2,b=-1,则逆命题为假命题.【答案】 A3.有下列四个命题:①“若xy=1,则x、y互为倒数”的逆命题;②“相似三角形的周长相等”的否命题;③“若b≤-1,则方程x2-2bx+b2+b=0有实根”的逆否命题;④若“A∪B=B,则A⊇B”的逆否命题.其中的真命题是()A.①②B.②③C.①③D.③④【解析】①③是真命题,②④是假命题.【答案】 C4.互为逆否命题的两个命题具有相同的真假性.我们用“↔”表示同真或同假,把它叫做“连连看”.下面让我们领略“连连看”的风采:已知命题p的否命题是r,命题r的逆命题为s,命题p的逆命题是t,则下列同真同假的“连连看”中,正确的一组是() A.p↔r,s↔t B.p↔t,s↔rC.p↔s,r↔t D.p↔r,s↔r【解析】因为命题p的否命题是r,命题r的逆命题为s,所以命题p与s互为逆否命题,故有p↔s;又由于命题p的否命题为r,命题p的逆命题为t,故t、r也是互为逆否命题,即r↔t.【答案】 C5.与命题“若a·b=0,则a⊥b”等价的命题是()A.若a·b≠0,则a不垂直于bB.若a⊥b,则a·b=0C.若a不垂直于b,则a·b≠0D.若a·b≠0,则a⊥b【解析】原命题与其逆否命题为等价命题.【答案】 C二、填空题6.下列命题中:①若一个四边形的四条边不相等,则它不是正方形;②正方形的四条边相等;③若一个四边形的四条边相等,则它是正方形.其中互为逆命题的有________;互为否命题的有________;互为逆否命题的有________.【解析】②③互为逆命题,①③互为否命题,①②互为逆否命题.【答案】②③①③①②7.(2013·济南高二检测)在空间中,给出下列两个命题:①若四点不共面,则这四点中任何三点都不共线;②若两条直线没有公共点,则这两条直线是异面直线.其中逆命题为真命题的是________.【解析】①的逆命题:若空间四点中任何三点都不共线,则这四点不共面,是假命题;②的逆命题:若两条直线是异面直线,则这两条直线没有公共点,是真命题.【答案】②8.小强同学参加了市数学奥林匹克竞赛,班内有三位同学对他的成绩作了如下猜测:甲:小强非第一名,也非第二名;乙:小强非第一名,而是第三名;丙:小强非第三名,而是第一名.竞赛结束后发现,一人全猜对,一人猜对一半,一人全猜错,则小强得了第________名.【解析】(1)假设小强得了第三名,则甲全猜对,乙也全猜对,显然与已知条件矛盾,故假设不成立;(2)假设小强得了第二名,则甲猜对了一半,乙猜对一半,也与已知条件矛盾,故假设不成立;(3)假设小强得了第一名,则甲猜对了一半,乙全猜错,丙全猜对.综上分析,可知小强得了第一名.【答案】一三、解答题9.判断下列命题的真假,写出它们的逆命题、否命题、逆否命题,并判断这些命题的真假.(1)若a>b,则ac2>bc2;(2)若四边形的对角互补,则该四边形是圆的内接四边形;(3)若在二次函数y=ax2+bx+c中,b2-4ac<0,则该二次函数的图象与x轴有公共点.【解】(1)该命题为假命题.因为当c=0时,有ac2=bc2.逆命题:若ac2>bc2,则a>b.(真)否命题:若a≤b,则ac2≤bc2.(真)逆否命题:若ac2≤bc2,则a≤b.(假)(2)该命题为真命题.逆命题:若四边形是圆的内接四边形,则该四边形的对角互补.(真)否命题:若四边形的对角不互补,则该四边形不是圆的内接四边形.(真)逆否命题:若四边形不是圆的内接四边形,则该四边形的对角不互补.(真)(3)该命题为假命题.当b 2-4ac <0时,二次方程ax 2+bx +c =0没有实数根,因此二次函数的图象与x 轴无公共点.逆命题:若二次函数y =ax 2+bx +c 的图象与x 轴有公共点,则b 2-4ac <0.(假)否命题:若在二次函数y =ax 2+bx +c 中b 2-4ac ≥0,则该二次函数图象与x 轴没有公共点.(假)逆否命题:若二次函数y =ax 2+bx +c 的图象与x 轴没有公共点,则b 2-4ac ≥0.(假)10.已知函数f (x )是(-∞,+∞)上的增函数,a 、b ∈R ,对命题“若a +b ≥0,则f (a )+f (b )≥f (-a )+f (-b )”.(1)写出其逆命题,判断其真假,并证明你的结论.(2)写出其逆否命题,判断其真假,并证明你的结论.【解】 (1)逆命题是:若f (a )+f (b )≥f (-a )+f (-b ),则a +b ≥0.它为真,可证明原命题的否命题为真来证明它.否命题为:若a +b <0,则f (a )+f (b )<f (-a )+f (-b ).如果a +b <0,则a <-b ,b <-a .因为f (x )是(-∞,+∞)上的增函数,则f (a )<f (-b ),f (b )<f (-a ),所以f (a )+f (b )<f (-a )+f (-b ),故原命题的否命题为真,所以逆命题为真.(2)逆否命题是:f (a )+f (b )<f (-a )+f (-b ),则a +b <0.它为真,可证明原命题为真来证明它.因为a +b ≥0,所以a ≥-b ,b ≥-a .因为f (x )在(-∞,+∞)上是增函数,所以f (a )≥f (-b ),f (b )≥f (-a ),所以f (a )+f (b )≥f (-a )+f (-b ),故原命题为真.所以逆否命题为真.11.已知下列三个方程:x 2+4ax -4a +3=0,x 2+(a -1)x +a 2=0,x 2+2ax -2a =0,至少有一个方程有实根,求实数a 的取值范围.【解】 假设三个方程都无实根,则有⎩⎪⎨⎪⎧ Δ1=(4a )2+4(4a -3)<0,Δ2=(a -1)2-4a 2<0,Δ3=(2a )2+8a <0,即⎩⎪⎨⎪⎧-32<a <12,a >13或a <-1,-2<a <0.解得-32<a <-1. 故三个方程中至少有一个方程有实根,则a 的取值范围是a ≥-1或a ≤-32(教师用书独具)若a ,b ,c 都是实数,a =x 2-2y +π2,b =y 2-2z +π3,c =z 2-2x +π6,求证:a ,b ,c 中至少有一个大于0.【自主解答】 用反证法:假设a ,b ,c 都不大于0,即a ≤0,b ≤0,c ≤0,则a +b +c ≤0.而a +b +c =x 2-2y +π2+y 2-2z +π3+z 2-2x +π6=(x -1)2+(y -1)2+(z -1)2+π-3. ∵π-3>0,且无论x ,y ,z 为何实数,(x -1)2+(y -1)2+(z -1)2≥0,∴a +b +c >0.这与a +b +c ≤0矛盾,∴a ,b ,c 中至少有一个大于0.用反证法证明:若a 2+b 2=c 2,则a ,b ,c 不可能都是奇数.【证明】 法一 假设a 、b 、c 都是奇数,设a =2m -1,b =2n -1,c =2p -1(m ,n ,p ∈Z),则a 2+b 2=(2m -1)2+(2n -1)2=2(2m 2+2n 2-2m -2n +1)为偶数,而c 2=(2p -1)2=4(p 2-p )+1为奇数,∴a2+b2≠c2,这与已知a2+b2=c2矛盾,∴a、b、c不可能都是奇数.法二假设a、b、c都是奇数,则a2、b2、c2也是奇数.∴a2+b2为偶数,则a2+b2≠c2.这与已知a2+b2=c2矛盾,故a、b、c不可能都是奇数.。

人教A版高中数学选修2-1课件-四种命题四种命题间的相互关系

人教A版高中数学选修2-1课件-四种命题四种命题间的相互关系

(1)[-3,0] [∵命题“对任意 x∈R,ax2-2ax-3>0 不成立”等
价于“对任意 x∈R,ax2-2ax-3≤0 恒成立”,
若 a=0,则-3≤0 恒成立,∴a=0 符合题意.
a<0,
a<0,
若 a≠0,由题意知Δ=4a2+12a≤0, 即-3≤a≤0,
∴-3≤a<0,
综上知,a 的取值范围是[-3,0].]
逆命题:若两个三角形的三个角对应相等,则这两个三角形相似; 否命题:若两个三角形不相似,则这两个三角形的三个角对应不 相等; 逆否命题:若两个三角形的三个角对应不相等,则这两个三角形 不相似.
(2)原命题:若 x>3,则 x2-4x+3>0; 逆命题:若 x2-4x+3>0,则 x>3; 否命题:若 x≤3,则 x2-4x+3≤0; 逆否命题:若 x2-4x+3≤0,则 x≤3. (3)原命题:若一个四边形是正方形,则它的对角线互相平分; 逆命题:若一个四边形对角线互相平分,则它是正方形; 否命题:若一个四边形不是正方形,则它的对角线不互相平分; 逆否命题:若一个四边形对角线不互相平分,则它不是正方形.
思考 2:(1)“a=b=c=0”的否定是什么? (2)在原命题,逆命题、否命题和逆否命题四个命题中.真命题 的个数会是奇数吗?
[提示] (1)“a=b=c=0”的否定是“a,b,c 至少有一个不等 于 0”.
(2)真命题的个数只能是 0,2,4,不会是奇数.
1.命题“若一个数是负数,则它的相反数是正数”的逆命题是 ()
【例 3】 (1)命题“对任意 x∈R,ax2-2ax-3>0 不成立”是真 命题,则实数 a 的取值范围是________.
(2)证明:已知函数 f(x)是(-∞,+∞)上的增函数,a,b∈R, 若 f(a)+f(b)≥f(-a)+f(-b),则 a+b≥0.

高二数学人教A版选修2-1课件:1.1.3 四种命题与四种命题间的相互关系 (共54张PPT)

高二数学人教A版选修2-1课件:1.1.3 四种命题与四种命题间的相互关系 (共54张PPT)
(2)若m≤0,n≤0,则m+n≤0.
解:(1)原命题:若一个角是直角,则它等于90°. 逆命题:若一个角等于90°,则它是直角.
否命题:若一个角不是直角,则它不等于90°.
逆否命题:若一个角不等于90°,则它不是直角. (2)逆命题:若m+n≤0,则m≤0且n≤0. 否命题:若m>0或n>0,则m+n>0. 逆否命题:若m+n>0,则m>0或n>0.
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高中数学课件
第一章
常用逻辑用语
1.1.2 1.1.3
四种命题
四种命题间的相互关系
目标了然于胸,让讲台见证您的高瞻远瞩
1.了解命题的逆命题、否命题与逆否命题. 2.会分析四种命题间的相互关系.
新 知 视 界 1.四种命题
(1)一般地,对于两个命题,如果一个命题的条件和结
(2)一般地,四种命题的真假性,有且仅有下面四种情 况:
原命题 真 真 假 假
逆命题 真 假 真 假
否命题 真 假 真 假
逆否命题 真 真 假 假
思考感悟 四种命题中真命题的个数可能为多少? 提示: 由于互为逆否关系的命题同真同假,真 命题可能有 0 个, 2 个或 4 个.
尝 试 应 用 1.若x>y,则x2>y2的否命题是( )
[分析]
由题目可以获取以下主要信息:
①第一个命题的条件是垂直于同一平面的两条直线,
结论是两直线平行;
②第二个命题的条件和结论非常清楚. 解答本题时可先分清命题的条件和结论,写成“若p, 则q”形式,再写出逆命题、否命题和逆否命题.
[解 ]
(1)逆命题:如果两条直线平行,那么这两条直
线垂直于同一个平面.
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逆否命题:若ac2≤bc2,则a≤b。 (假命题)
原命题是真命题,它的逆否命题一定是真命题. 原命题是假命题,它的逆否命题一定是假命题。
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10
一般地,四种命题的真假性,有而 且仅有下面四种情况:
原命题 真
逆命题 真
否命题 真
逆否命 题













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11
总结:
(1) 原命题为真,则其逆否命题一定为真。但 其逆命题、否命题不一定为真。
1.1.3
四种命题的相互关系
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1
在一个俱乐部里,有老实人和骗子两类成员,老实
人永远说真话,骗子永远说假话.一次我们和俱乐部 的四个成员谈天,我们便问他们:“你们是什么人, 是老实人?还是骗子?”这四个人的回答如下:
第一个人说:“我们四个人全都是骗子.” 第二个人说:“我们当中只有一个人是骗子.” 第三个人说:“我们四个人中有两个人是骗子.” 第四个人说:“我是老实人.” 请判断一下,第四个人是老实人吗?
(真命题) 否命题:若f (x)不是正弦函数,则f (x)不是周期函数
(假命题)
原命题是真命题,它的否命题不一定是真命题.
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9
探究3:如果原命题是真命题,那么它的逆否命题一定 是真命题吗? 例1.原命题:同位角相等,两直线平行. (真命题)
逆否命题:两条直线不平行,同位角不相等. (真命题) 例2.原命题:若a > b, 则 ac2>bc2。 (假命题)
逆命题:若f (x) 是周期函数,则f (x) 是正弦函数. (假) 原命题是真命题,它的逆命题不一定是真命题.
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探究2:如果原命题是真命题,那么它的否命题 一定是真命题吗? 例1.原命题:同位角相等,两直线平行. (真命题)
否命题:同位角不相等,两直线不平行. (真命题) 例2.原命题:若f (x)是正弦函数,则f (x) 是周期函数
若 x ,y 中 至 少 有 一 个 不 为 0 , 则 x 2 y 2 0
证明: 若 x ,y 中 至 少 有 一 个 不 为 0 , 不 妨 设 x 0 则 x20,所 以 x2y20 也 就 是 说 x2y20
因此,原命题的逆否命题为真命题,从而原命题也为真命题
小结:在判断四种命题的真假时,只需判断两种
(真)
否命题:若m>0且n>0, 则m+n>0
(真)
逆否命题:若m+n>0, 则m>0且n>0
(假)
小结:在判断命题的真假时,只需判断与其等价的
逆否命题的真假。 逆命题与否命题因互为逆否命题,也是等价的
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15
例3 证明:若 x2 y2 0 , 则 x y 0
分析:可证明与其等价的逆否命题
(2) 若其逆命题为真,则其否命题一定为真。但 其原命题、逆否命题不一定为真。
想一想? 由以上例子及结论我们能发现什么?
原命题与逆否命题的真假是等价的 逆命题与否命题的真假是等价的
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12
练一练
1.判断下列说法是否正确
1)一个命题的逆命题为真,它的逆否命题不一定为真 (对)
2)一个命题的否命题为真,它的逆命题一定为真 (对)
否命题:当c>0时,若a≤b, 则ac≤bc. 逆否命题:当c>0时,若ac≤bc, 则a≤b.
(真) (真) (真)
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14
例2 若m≤0或n≤0,则m+n≤0。写出其逆命题、 否命题、逆否命题,并分别指出真假
分析:搞清四种命题的定义及其关系, 注意“且” , “或”的否定分别为“或”,
“解且:”逆命题:若m+n≤0,则m≤0或n≤0
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4
否命题与命题的否定
否命题是用否定条件也否定结论的方式 构成新命题。
命题的否定是逻辑联结词“非”作用于 判断,只否定结论不否定条件。
对于原命题: 若 p , 则 q 有 否命题: 若┐p , 则┐q 。
命题的否定: 若 p ,则┐q 。
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5
? 观察与思考
1 ) 若 f( x ) 是 正 弦 函 数 , 则 f( x ) 是 周 期 函 数 。 2 ) 若 f( x ) 是 周 期 函 数 , 则 f( x ) 是 正 弦 函 数 。
若q则p




否命题
Байду номын сангаас
逆否命题
若﹁p则﹁q
互逆
若﹁q则﹁p
• 原命题的真假与其它三种命题的真假有什么
关系?
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7
探究1:如果原命题是真命题,那么它的逆命题 一定是真命题吗?
例1.等边三角形的三个内角相等.
(真)
逆命题:三个内角相等的三角形是等边三角形. (真)
例2.若f (x) 是正弦函数,则f (x) 是周期函数. (真)
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)个
(假) (假) (假) (假)
13
例题讲解
例1:设原命题:当c>0时,若a>b,则ac>bc. 写出它的逆命题、否命题、逆否命题, 并分别判断它们的真假
分析:“当c>0时”是大前提,写其它命题时应该保留
原命题条件是“a>b”,结论是“ac>bc” 解:逆命题:当c>0时,若ac>bc, 则a>b.
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2
回顾
交换原命题的条件和结论,所得的命题是 ___逆__命__题_ 。
同时否定原命题的条件和结论,所得的命 题是___否__命__题_ 。
交换原命题的条件和结论,并且同时否定, 所得的命题是_____逆__否__命_ 题。
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3
四种命题的符号表示
P的否定,记作“ p ”, 读作“非P” 原命题: 若p 则q 逆命题: 若q 则p 否命题: 若 p 则 q 逆否命题:若 q 则 p
命题的真假。因为逆命题与否命题真假等价,逆否命 题与原命题真假等价
反证法:
要证明某一结论A是正确的,但不直接证 明,而是先去证明A的反面(非A)是错 误的,从而断定A是正确的。
3)一个命题的原命题为假,它的逆命题一定为假 (错)
4)一个命题的逆否命题为假,它的否命题为假
(错)
2.四种命题真命题的个数可能为(
答:0个、2个、4个
如:原命题:若A∪B=A, 则A∩B=φ
逆命题:若A∩B=φ,则A∪B=A 否命题:若A∪B≠A,则A∩B≠φ 逆否命题:若A∩B≠φ,则A∪B≠A
3 ) 若 f( x ) 不 是 正 弦 函 数 , 则 f( x ) 不 是 周 期 函 数 。 4 ) 若 f( x ) 不 是 周 期 函 数 , 则 f( x ) 不 是 正 弦 函 数 。
你能说出其中任意
两个命题之间的关 系吗?
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6
1、四种命题之间的 关系
原命题
若p则q
互逆 逆命题
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