中班春天主题活动

中班主题活动：寻找春天

一、主题背景

草长莺飞、花红柳绿的春天是万物复苏的季节，无论是气候的变化，动、植物的生长，还是人们的衣着，都能让人真切的感受到春天的特征。中班幼儿对春天已经积累了一些相关经验，但比较零散，帮助幼儿整理并扩充已有经验，解决在认知上的“疑问”，唤起幼儿进一步的探究兴趣，是本主题将要解决的问题。在《寻找春天》这一主题教育活动中，通过社会体验活动让幼儿寻找春天、感受春天、观察春天的各种变化；通过欣赏并学习与春天有关的文学作品、音乐作品，鼓励幼儿在活动中大胆表现自己对春天的认识与理解；通过健康活动，让幼儿了解基本的健康保健常识，同时注重身体锻炼；通过认识并了解春天里的各种节日，增长幼儿的见识。

二、主题目标

1. 喜欢观察周围事物的变化，感知春天的美景，知道春天是播种和植物生长的季节，能关心爱护春天的芽、花、草等，有一定的环保意识。

2.会通过观察和欣赏文学作品来感受春天的美丽，会用讲述、诗歌、故事，会欣赏较长的诗歌和散文，

3.会用折、画、印染等方式参与活动里春天的环境布置。

4．能认真地参加集体劳动。能与同伴写上使用玩具和材料。会用筷子进餐，会正确地使用手纸，不将异物放进鼻孔里。

三、主要活动安排

四、环境与资源

1．丰富自然角内容，饲养金鱼、蝌蚪、螺蛳等小动物,观察它们的生长变化，开辟小园地,准备种植物的器皿,带领幼儿开展种植活动。

2．设置一块“我找到了春天”主题墙面，根据活动进展及时丰富主题墙内容。

3．建议家长利用休息日带幼儿去野外踏青，观察春天的景色，感知春天，并和幼儿一起种植1~2种春季的植物或饲养1~2种春天的小动物，并学习记录观察结果。

4．引导孩子根据气温变化及时增减衣服，多做户外活动，降低春季疾病感染的机率，保持身体健康。

五、区域活动与游戏建议