小学体育《校园集体舞：阳光校园》说课稿
人教版体育五至六年级《5.校园集体舞：童心舞动完整动作展示》说课稿5
人教版体育五至六年级《5.校园集体舞：童心舞动完整动作展示》说课稿5一. 教材分析《校园集体舞：童心舞动完整动作展示》是人教版体育五至六年级的教学内容。
本节课通过学习校园集体舞，让学生在动作展示中感受舞蹈的乐趣，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
教材内容丰富，动作简单易学，适合五年级和六年级的学生。
二. 学情分析五年级和六年级的学生具有一定的运动能力，对舞蹈有一定的兴趣。
但部分学生可能对集体舞的动作掌握不够熟练，需要在教学中加以指导和练习。
此外，学生之间的团队协作能力有待提高，需要在教学过程中培养。
三. 说教学目标1.让学生掌握校园集体舞的基本动作，能够独立完成舞蹈。
2.培养学生团队协作能力，增强集体荣誉感。
3.培养学生积极参与体育活动的兴趣，提高身体素质。
四. 说教学重难点1.重点：校园集体舞的基本动作。
2.难点：动作的连贯性、团队协作和节奏感。
五. 说教学方法与手段1.示范法：教师或学生代表进行动作示范，引导学生模仿。
2.练习法：分组练习，让学生在实践中掌握动作。
3.游戏法：通过趣味性游戏，提高学生的学习兴趣和团队协作能力。
4.评价法：学生自评、互评和他评，激发学生的学习积极性。
六. 说教学过程1.课堂导入（5分钟）：简要介绍校园集体舞的意义，激发学生的学习兴趣。
2.动作示范（10分钟）：教师或学生代表进行动作示范，引导学生模仿。
3.分组练习（10分钟）：学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.趣味游戏（10分钟）：设计趣味性游戏，让学生在游戏中提高团队协作能力。
5.动作展示（5分钟）：学生分组进行动作展示，评价彼此的表演。
6.课堂小结（5分钟）：总结本节课的学习内容，强调团队协作的重要性。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.校园集体舞的基本动作。
2.团队协作的重要性。
3.学习舞蹈的乐趣。
八. 说教学评价教学评价主要包括以下方面：1.学生动作的熟练程度。
2.团队协作能力的提高。
校园集体舞阳光校园分解
校园集体舞阳光校园分解【校园集体舞：阳光校园分解】导语：阳光校园，作为当代教育的重要理念之一，旨在为学生提供积极、阳光、健康的成长环境。
而校园集体舞作为阳光校园的一项重要内容，不仅增添了校园文化的活力，更有助于学生全面发展。
本文将从深度和广度两个维度，逐步解析校园集体舞在阳光校园中的重要作用，以及对学生人际交往、身心健康、创意表达等各方面的积极影响。
一、校园集体舞在阳光校园中的重要作用1. 建立积极团队合作意识在校园集体舞的实践中，学生需要积极参与和合作，形成紧密的团队关系。
他们通过共同排练和表演集体舞，不仅培养了相互信任和合作的意识，还提高了团队协作的能力。
阳光校园倡导的团队精神将与集体舞相互促进，共同构建一个融洽、和谐的校园氛围。
2. 促进学生人际交往能力的发展校园集体舞要求学生之间密切协作和合作，这使得他们可以更好地与同学进行交流和互动。
在舞蹈排练中，学生需要互相配合、互相理解。
通过这种交流互动，不仅可以提高学生的沟通能力，还培养了他们的合群意识和友善态度。
这也为学生建立良好的人际关系打下了坚实的基础。
3. 增强学生的身心健康校园集体舞是一项综合训练性较强的活动，它不仅要求学生掌握舞蹈技巧，更需要他们具备良好的体魄和耐力。
在舞蹈的过程中，学生们需要经历长时间的练习和辛勤的努力，这种体验有助于培养学生坚持不懈的品质。
舞蹈锻炼也能增强学生的体能素质和身体协调能力，促进他们的身心健康发展。
4. 提升学生的艺术素养和创意表达能力校园集体舞可以为学生提供一个展现自己才艺和个性的平台。
在表演中，学生可以发挥自己的创造力，通过舞蹈动作、音乐选取、舞台表演等方面表达自己的个性和情感。
这种创意表达能力的培养，不仅丰富了学生的艺术素养，还为他们将来的个人发展提供了更广阔的空间。
二、对校园集体舞的个人观点和理解作为一种文化活动，校园集体舞不仅给学生带来了欢乐、健康的成长体验，更有助于培养他们团队精神、人际交往能力、身心健康以及创意表达能力。
校园集体舞阳光校园
校园集体舞阳光校园校园集体舞——阳光校园随着时代的发展和社会的进步，校园文化在学生的生活中起着越来越重要的作用。
作为学校文化的重要组成部分之一，校园集体舞在近年来变得越来越流行。
校园集体舞以其丰富多样的形式和积极向上的精神风貌，在各个校园中展现出了独特的魅力。
阳光校园，作为集体舞的一种常见形式，创造了一个融洽和谐的校园氛围，对学生的身心发展和全面素质提升起着积极的推动作用。
阳光校园是一种以轻松愉快的方法进行集体活动的形式，它以舞蹈为主要表演方式，组织学生进行协作和创作。
它不仅是一项娱乐活动，更是一种培养学生团队合作精神和艺术修养的方式。
在阳光校园中，学生们能够自由发挥自己的才艺，感受到舞蹈带来的愉悦和自信。
同时，阳光校园还能帮助学生培养对音乐、舞蹈和艺术的兴趣，促进他们参与文艺活动的积极性和热情。
阳光校园的魅力不仅在于舞蹈本身，更在于它能够让学生们团结一心，形成一个集体的力量。
在阳光校园中，每个人的付出都是为了一个共同的目标——创造出一场精彩的表演。
通过彼此的默契配合和共同努力，阳光校园成为了学生们展示团队合作精神和个人才艺的平台。
在这个过程中，学生们互相帮助、相互理解，并且从中获得成长和提升。
阳光校园的成功不仅源于每个学生的努力，更源于整个团队的凝聚力和协作能力。
除了展示个人才艺和团队合作精神，阳光校园还能够传递一种积极向上的正能量。
在集体舞表演的过程中，学生们通过舞蹈展示了他们对生活的热爱和对美好的追求。
阳光校园的舞蹈主题多样，可以表达对友谊、梦想、希望等各种情感的向往。
通过舞蹈的艺术表达，学生们能够感受到情感的共鸣，在欢乐与快乐中深化对美好生活的渴望。
阳光校园的正能量传递着学生们的热情和积极向上的心态，给整个校园带来了阳光般的氛围。
在阳光校园中，学生们不仅可以享受舞蹈带来的快乐，也能够体验到艺术带给他们的内心力量。
舞蹈是一种身心的结合，通过舞蹈的表演，学生们能够锻炼身体柔韧性、加强协调能力，并且培养自己的艺术修养。
集体舞《阳光校园》教案.docx
集体舞《阳光校园》教案授课班级：上饶师范学院10体2）班人数：55人授课人：杨飞燕编号:10080241课的内容：学习集体舞《阳光校园》教学目标：（1）通过《眼光校园》集体舞的学习，培养学生阳光、向上的精神气质，提高学生的文明素养和健康的审美情趣，营造一种良好的校园文化环境；（2）通过集体舞的学习，培养学生健美的形体姿态，提高学生动作的协调性、节奏感和舞蹈的韵律美感；（3）通过男女生合跳的方式和队形的变化增强同学之间的交流与合作能力，培养集体主义精神；教学重点：动作与音乐，同伴与同伴之间的配合教学难点：动作协调、优美课的部分课的内容组织措施练习时间备注准备部分（7分钟）…、课堂常规（1）集合整队（2）清点人数（3）师生问好（4）宣布本次课的教学内容和目标（5）教师检查着装，安排见习生活动二、游戏：兔子赛跑游戏方法：将全班同学分为四小组，以肩搭肩的形式组成四列火车，以《兔子舞》中的基本步伐向终点前进。
一、组织（如图）：★OOOOOOOOOO二、要求：（1）学生背风、背光、背干扰（2）教师精神饱满，口令清晰（3）学生服装整洁，利于运动（4）见习生随堂见习一、组织（如图）：XXXXXX<—XXXXXX二、要求：学生跟随音乐节拍进行跳动；火车行进过程中不能脱节。
三、游戏规则：本游戏采収竞赛办法，先到达终点为胜利2分5分在比赛过程中注意安全，以防意外损伤。
前奏第一个八拍：准备时，男、女生双手叉腰，相隔站立，面向圆心，双眼平视圆心。
一、组织（如图）：O厂'2分前奏第二个八拍:第1・6拍,男生伸出右手，左手叉腰，女生伸出左手，★右手叉腰。
第拍，相邻的男、女k亠k亠、 / 、\ / 、生左右手两两相握，形成一个圆圈。
1 >1 >'、/ '、丿二、要求：相邻的男、女生左右手两两相握时候采取十3分学生不指相扣式，利于在舞蹈过程留长指中保持队形。
甲，以防三、组织教学：在体育代表抓伤伙的帮助下进行体会练习，教伴。
小学体育《第15课 校园集体舞：集体…》钱蓉蓉教案新优质课比赛公开课获奖教学设计10
小学校园集体舞《小白船》基本技术教学教案教学单位安庆市中兴小学教师姓名钱蓉蓉课时第三次课教学班级604班人数40教学日期2018年12月10日本课器材：音箱、扩音器、标志盘课题名称1.集体舞《小白船》前四段基本动作2.舞林大赛教学标1.健康行为：了解集体舞舞蹈风格和基本特点2.运动能力：通过练习让学生基本掌握《小白船》舞蹈动作基本结构3.体育品德：发展学生的形象思维能力和创造能力，在体育活动中培养学生的团结、配合的集体精神，并能体验到成功的乐趣。
教学重点：华尔兹节奏的掌握教学难点：动作的流畅性课的部分教学内容法与学练法步骤练习次数强度教法步骤学练法步骤课程入8分钟一、课堂常规：1、集合整理队形。
2、师生互致问候,情景导入（舞林大赛）。
3、教师进行考勤。
4、简要介绍本课主要内容。
二、热身：1、《兔子舞》2、华尔兹专项练习：摆荡、升降、前进后退1、宣布本次舞林大会的内容和流程并提出大会要求。
2、组织所有舞者跳开场舞热身。
3、教师组织舞者站成同心圆进行华尔兹的专项练习。
1.体委整队。
要求：快、静、齐队形1：***** * * * * * * * * * * * * * * * * * * * ******△2.在体委的带领下跳开场舞以及队列队形的变化队形2：3.跟音乐做华尔兹专项练习队形3：中巩固拓展8分钟一、学生集体复习《小白船》前四段动作1、教师集中讲解华尔兹的基本特点和展示动作重难点重点：华尔兹的节奏难点：动作衔接的流畅性二、集体再练习一遍1、优生示范2、教师讲解双人舞的重点1、教师组织舞者跟音乐讲解华尔兹的基本特点：舞姿华丽典雅、线条流畅，舞曲优美、抒情，旋律清晰，节奏起伏连绵、舒展优雅。
2、教师组织舞者跟音乐练习：优生展示后讲解双人舞的注意细节（距离的把控）1、舞者听从教师的讲解，认真练习。
队形1：*******************************2.舞者跟音乐进行集体练习中中主题探究20分钟三、分组练习：分别在组长的带领下自主练习。
人教版体育与健康三至四年级《1.校园集体舞：嘿!加油第一段》说课稿10
人教版体育与健康三至四年级《1.校园集体舞：嘿！加油第一段》说课稿10一. 教材分析《校园集体舞：嘿！加油》是人教版体育与健康课程三年级至四年级的一节教材。
本节课的主要内容是学习一段校园集体舞，通过舞蹈的形式培养学生们的团队协作能力和集体荣誉感，同时提高学生们的身体素质和艺术修养。
本节课的教材内容丰富，既包含了舞蹈动作的学习，也包含了音乐节奏的感知。
舞蹈动作简单易学，富有活力，适合三年级至四年级的学生。
教材中还配有详细的图解和文字说明，有助于学生自主学习和模仿。
二. 学情分析三年级至四年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们善于模仿和接受新鲜事物。
在这个年龄段，学生的身体素质和协调性处于快速发展阶段，适合进行集体舞蹈的学习。
同时，学生们在日常生活中对音乐和舞蹈有着浓厚的兴趣，这为学习本节课的内容奠定了基础。
然而，学生们在舞蹈方面的基础和能力参差不齐，有的学生可能对舞蹈动作的掌握较慢，有的学生可能对音乐节奏的感知较弱。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同学生适当的指导和鼓励。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过学习《校园集体舞：嘿！加油》，使学生们掌握基本的舞蹈动作和音乐节奏，能够独立完成舞蹈表演。
2.过程与方法目标：通过集体舞蹈的学习，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感，提高学生们的身体素质和艺术修养。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对体育与健康课程的兴趣，使他们积极参与体育锻炼，培养积极向上的生活态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：舞蹈动作的掌握和音乐节奏的感知。
2.教学难点：舞蹈动作的连贯性和音乐节奏的准确性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、练习法、集体舞法等教学方法，引导学生自主学习、合作学习、探究学习。
2.教学手段：利用多媒体教学设备，播放舞蹈视频和音乐，辅助学生学习舞蹈动作和音乐节奏。
六. 说教学过程1.课堂导入（5分钟）：教师以生动有趣的方式引入本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
人教版体育五至六年级《4校园集体舞：童心舞动各段动作》啦啦操——花球的教学说课稿
人教版体育五至六年级《4校园集体舞：童心舞动各段动作》啦啦操——花球的教学说课稿一. 教材分析《4校园集体舞：童心舞动各段动作》是人教版体育五至六年级的一篇教材，本节课的主要内容是啦啦操——花球的教学。
教材内容丰富，动作简单易学，旨在培养学生对体育运动的兴趣，提高学生的身体素质和协调能力。
通过学习啦啦操，让学生在轻松愉快的氛围中锻炼身体，增强集体荣誉感，培养团队合作精神。
二. 学情分析五年级和六年级的学生已经具备了一定的运动能力，对体育课程有较高的兴趣。
在学习过程中，他们善于观察、模仿，勇于挑战自我。
但同时，部分学生对啦啦操这一项目较为陌生，动作协调性有待提高。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励每个学生发挥自己的潜能。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握啦啦操——花球的基本动作和组合，提高学生的动作协调性。
2.过程与方法：通过集体舞的形式，培养学生团队合作精神，提高集体荣誉感。
3.情感态度与价值观：培养学生对体育运动的热爱，增强身心健康，促进全面发展。
四. 说教学重难点1.教学重点：啦啦操——花球的基本动作和组合的掌握。
2.教学难点：动作的连贯性、协调性和美观性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的动作协调性。
2.教学手段：利用多媒体课件、音响设备等，为学生提供生动、直观的学习资源。
六. 说教学过程1.导入：以一段精彩的啦啦操表演视频导入，激发学生的学习兴趣，引发学生对啦啦操的思考。
2.基本动作教学：（1）讲解啦啦操的基本动作，示范动作要领。
（2）学生分组练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
（3）动作组合练习，让学生在音乐伴奏下完成动作。
3.集体舞教学：（1）讲解集体舞的队形变化和动作组合。
（2）学生分组练习，教师个别指导。
（3）全班同学集体表演，教师点评，指导改进。
4.创意编排：（1）学生分组讨论，创意编排动作。
校园集体舞说课稿
校园集体舞说课稿第一篇：校园集体舞说课稿校园集体舞：阳光校园说课稿各位评委、老师大家好，我叫钱金花，来自无锡市查桥实验小学，今天我要说课的内容是校园集体舞，阳光校园。
这个内容需要8次课四个阶段完成，本节课是第一阶段第一课。
，首先说教材分析：本教材选自人教版水平二、三-四年级的教学内容，我安排在四年级，这节课是阳光校园集体舞中第一阶段的第一课时，它主要是训练学生的基本动作及良好的身体姿态，提高动作的节奏感和表现力，培养学生整齐协调能力，体验愉快情感，满足交往愿望，增强集体主义观念。
接着是学情分析。
本课次的教学对象是四年级学生，这一阶段的学生活泼好动，敢于表现自我，但注意力不易长时间集中。
所以在本课教学设计中，我以游戏为主要教学手段，鼓励学生自主实践、体验，通过自学、互练来学习本课内容。
本课的密度控制在35%左右，平均心率控制在130 次/分左右。
下面说教材处理。
根据水平二的目标及具体情况，我确定了以下目标：1.初步掌握本套舞蹈中基本步伐（牛仔步、弹跳步和进退步）的动作要领和动作节奏，并初步了解音乐节奏和动作节奏的关系，养成正确的身体姿势。
2.创造欢快的学习环境，通过两人合作，培养学生互相帮助、团结协作精神。
3.培养学生的反应、协调能力，增强学生的自信心根据以上教学目标，动作与音乐，同伴与同伴之间的配合作为本课主要教学内容，也是本课的重点，动作协调、优美是本课的教学难点。
教、学具的准备：操场、画圆形线、CD 机一台、CD音乐盘三张第四部分说教学策略：本课从课的设计到评价的各个环节，始终体现学生的主体地位，首先采用情境教学法激发学生积极主动地去学习；讲解示范法，促使学生掌握动作要领；采用游戏竞赛法、分组练习法、评价法协同达成教学目标。
在学法上主要采用尝试练习法、让学生发现问题，用小组合作学习法、互评互帮法、分层学习法、悟出动作要领，理解原理，懂得方法，从而使学生积极参与练习，提高学生学习自觉性。
最后是教学流程。
九年级《校园集体舞》教案、教学设计
1.教学内容：介绍校园集体舞的基本步伐、队形变化和表演技巧。
-基本步伐：讲解并示范走、跑、跳、转等基本步伐，让学生初步了解和掌握。
-队形变化：教授圆形、方形、梯队形等基本队形，以及如何进行流畅的队形变化。
-表演技巧：分享舞台表现力和面部表情的重要性，引导学生注重舞蹈表演的细节。
2.教学方法：
3.加强团队协作训练，培养学生团结互助的精神，使他们更好地适应集体舞的学习。
4.适时给予学生反馈和鼓励，帮助他们克服学习中的困难和心理障碍。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：使学生掌握校园集体舞的基本步伐、队形变化及表演技巧。
难点：如何提高学生的身体协调性、节奏感和团队协作能力，使他们在舞蹈表演中达到整齐划一的效果。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对校园集体舞的热爱，使他们认识到舞蹈不仅是一种锻炼身体的方式，还是一种高雅的艺术形式。
2.引导学生树立正确的审美观念，尊重和欣赏他人的舞蹈表演，培养团结互助、积极向上的集体精神。
3.通过集体舞的学习和表演，培养学生良好的团队协作意识，使他们学会在集体中成长、进步。
4.培养学生勇敢面对挑战、克服困难的精神品质，使他们具备较强的心理素质和适应能力。
九年级《校园集体舞》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解校园集体舞的起源、发展及其在我国中小学体育课程中的重要性。
2.学会演中。
3.掌握集体舞的基本队形，如圆形、方形、梯队形等，并能根据音乐和舞蹈动作进行流畅的队形变化。
4.提高学生的身体协调性、节奏感和团队协作能力。
（二）过程与方法
1.教学过程中，注重启发式教学，引导学生积极参与、主动探究，培养他们的自主学习能力。
校园集体舞说课稿
校园集体舞说课稿贾庙小学李春艳一、教材分析：结合初中学生的认知水平，及对新兴校园集体舞活动的认识，将时尚体育项目与舞蹈动作练习引入初中课堂，本单元课是在学生完成集体舞的单个动作学习的基础上，穿插使用舞蹈的多种练习方法，以健身操的小组合动作创编方法为教学突破口，让学生明白什么是有氧运动，掌握一些健身方法。
强调教与学的多样性和情境化、趣味性、合作性、创造性，采用示范、表演、互评、实践、观察、引导等多种教学手段，教学中尽可能采用对话、讨论、启发、激励等形式进行教学，使学生在轻松、喜悦的活动中，了解时尚体育，建立正确的动作概念，发展主动性和创造性。
1、教学目标：（1）学习校园集体舞的基本动作、方法和优美的身体姿态。
（2）了解集体舞的基本特点，音乐节奏和步伐变化。
（3）逐渐达到能够独立创编简单的组合动作。
2、教学重点、难点：（1）重点：学好校园集体舞的基本舞步，动作准确，步法熟练。
（2）难点：舞姿飘逸洒脱，优美大方。
二、说学情：学情是科任教师确定本课教材的重点、难点，选择学法、教法和合理地安排教学程序，科学分配教学时间的依据。
《青春旋律》舞蹈风格清新、大方，紧扣简单的舞步、简洁的艺术表现形式，让学生们能够轻松、快乐地舞动。
动作内容结构清晰，对于初中学生容易记忆与掌握。
舞蹈的形式变换能够吸引学生的持久兴趣，能够有效的增强学生艺术美感及身体协调性。
三、说教法：根据人体动作技能的形成规律和本课教材的实际，结合中学生形象思维能力较强，善于模仿的特点，遵循其直观性和自觉性原则，本课采用下列教学法：1、讲解法：语言精炼、讲解适度。
（1）通过揭题，说明教学目标，让学生产生学习兴趣，树立学、练信心。
（2）精讲，帮助学生掌握动作要领，启发学生积极思维，学练结合。
2、示范法：校园集体舞基本步法、路线动作示范，建立概念，动作正确优美，利于模仿。
（1）教师对集体舞的完整示范，让学生在头脑中建立正确的动作表象，激发学习愿望。
（2）通过示范，培养学生观察思维的能力，使之明确要领，学会练习方法。
校园集体舞说课
校园集体舞―《阳光校园》说课稿教学思路：苏霍姆林斯基说过：“美是一种心灵体操——它使我们精神正直，良心纯洁，情感和信念端正”。
教育部组织创编了全国第一套中小学校园集体舞在全国中小学校推广。
组织学生开展校园集体舞活动，有利于营造“向真、向善、向美、向上”的校园文化，引导青少年追求真善美，促进青少年学生德智体美全面发展。
新的交通警察指挥信号和小学生的身体特点，编排了实用性会操——小交警韵律操，既锻炼了小学生的体魄，又使小学生在寓教于乐中，潜移默化地接受了交通安全教育。
一、教材分析：1、教材内容及分析：小学的校园集体舞《阳光校园》的编排，充满朝气，格调清新、健康，动作优美、流畅，编排合理，难易适中，符合小学阶段儿童的身心发育规律，适合学生的心理特点。
对于活泼、好动的小学生比较容易学会，因此这种有趣的艺术活动比较容易受到学生的欢迎和喜爱。
2、学情分析：本节课的教学对象是小学阶段的学生，集体舞是学生十分喜欢的一项艺术活动。
我们学校的学生他们个性健康活泼，内心充满阳光，从集体舞的学习中感受到了一种青春的气息和校园文化的气息。
校园集体舞带给学生的是蓬勃、向上，合作、友谊和快乐！3、教学目标：根据课标的教学理念、课程的特点以及学生的学情，我为本课设定了以下教学目标：（1）通过《眼光校园》集体舞的学习，培养学生阳光、向上的精神气质，提高学生的文明素养和健康的审美情趣，营造一种良好的校园文化环境；（2）通过集体舞的学习，培养学生健美的形体姿态，提高学生动作的协调性、节奏感和舞蹈的韵律美感；（3）通过男女生合跳的方式和队形的变化增强同学之间的交流与合作能力，培养集体主义精神；教学重难点：（1）教学重点：目标1 （2）教学难点：目标2 二、教法与学法：本课教学采用了直观欣赏、参与体验、审美升华等教学方法。
集体舞是一种通过身体来表现艺术形式，想让学生亲身的体验这种艺术，教师就必须用语言启发学生、引导学生，使学生释放身体加入本课的舞蹈内容。
校园集体舞教案
枣庄光明路小学授课年级：五年级授课教师：刘维可指导思想本课依据《课程标准》的基本理念，以“健康第一”为指导思想，无论从教学内容的选择还是教学方法的运用方面，都十分注重激发和保持学生的运动兴趣，培养学生终生体育的意识、团结合作的精神和自主学习的能力。
在课的各个环节，都考虑到以学生的发展为中心，通过“学习、实践、创新”的教学模式，充分发挥学生学习积极性和学习潜能，提高体育学习能力。
在教学中关注学生的情感体验，提高学生享受美、体会美、表现美、创造美的能力，让每个学生在学习中体验到“我参与、我运动、我快乐、我成功”的愉悦感受。
二、学情分析本单元的授课班级男生的数量相对较多，体育运动技能各有差异，但学生总体身体素质都比较好，对校园集体舞这项运动比较喜爱。
针对学生的具体情况，在教学中本人采用有别于专业性的教法，以基本舞步的教学为主，对动作进行简化，采用由浅入深及多种形式的练习方法，着重激发学生练习的兴趣，树立能够学会的信心。
三、教材分析校园集体舞按学段分：小学组《好朋友》《阳光校园》《小白船》。
小学的校园集体舞《阳光校园》的编排，充满朝气，格调清新、健康，动作优美、流畅，编排合理，难易适中，符合小学阶段儿童的身心发育规律，适合学生的心理特点。
对于活泼、好动的小学生比较容易学会，因此这种有趣的艺术活动比较容易受到学生的欢迎和喜爱。
四、教学目标1．在本单元教学中，培养学生的舞蹈兴趣，树立审美观念。
2．学习校园集体舞的基本动作，提高学生的身体素质。
3．大部分学生能够掌握组合动作，并通过学习提高学生的团结合作精神和创新能力。
五、教材重难点重点：了解组合动作难点：动作准确、跟上音乐节奏场地器材音乐播放器一套七、教学流程1、热身活动选用“笼中鸟”游戏激发学生的学习兴趣，在欢快动感音乐的伴奏下进行“笼中鸟”热身游戏，使身体得到充分活动，为下面的学习做好准备。
2.基本部分：教学中，教师引导让学生体验、经历--激发学生的学习兴趣；讲解示范动作要领--建立动作概念；徒手模仿--形成动作表象；想象动作--突破重点；完整体验—解决难点；完整练习—掌握动作；个别展示，学生评价—发现问题；通过以上教学环节，将学习的重难点贯穿于不断变化的活动之中，让学生在不知不觉中突破重难点，完成技术动作的学习。
小学六年级阳光校园集体舞教学设计与课后反思
小学六年级阳光校园集体舞教学设计与课后反思教学内容：1、阳光校园集体舞；2、游戏：欢乐运动；重点：集体舞侧跨跳动作难点：全身协调教学目标：1、运动参与：通过教师的自编游戏激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与运动，在运动中体验快乐和成功！2、运动技能：初步学习阳光校园集体舞的基本动作要领，培养学生的身体正确姿势，协调性、灵敏度；在游戏中增强身体素质，为学生全面发展和获得健美体格打好基础。
3、身心健康：让学生在学习中学会与他人合作的能力，体验团结他人带来的愉悦，培养学生健康心态。
4、社会适应：学生能在学习中学会评价，发扬顽强拼搏的意志品质和团结协作的集体主义精神。
懂得一切运动都要在保证安全的情况下进行。
教学过程：一、准备部分：老师：喜欢上体育课吗？喜欢就用你的笑脸告诉我。
1、宣布课的内容：2、健身操；阳光校园集体舞第一段；游戏：欢乐运动教师语言要清晰。
教师讲解课堂要求和任务。
同学生一起练习健身操；自然踏步听音乐做健身操学生：学生认真听讲，注意力集中，男女生配队站立充分活动各关节。
基本部分：一、阳光校园集体舞（第一段）基本动作：邀请、侧跨跳、侧踢腿、前后点地二、自编游戏（欢乐运动）游戏方法：学生在起跑线前抱实心球跑出，跨过小河，跑向终点面向圆双手从头后向前抛实心球，拾实心球后跑回，遇小河跨过，到起点把实心球传递给下一位同学。
规则：第一个同学师发令后跑出，其它同学交球后从同学右侧跑进跑出。
小河须跨过，抛实心球时动作规范。
教师活动：听音乐学生完整示范第一段，分解动作，三个基本动作讲解指导个别指导，找学生表演，纠错1、教师讲解游戏要求和规则。
2、复习双手从头后向前抛实心球徒手动作。
3、抽学生示范练习游戏。
4、指导学生练习比赛各一次，教师学生一起活动4、教师做正确评定各组完成情况学生活动：1、精神饱满听讲解看示范。
2、学习动作（脑体结合）3、同学互相帮助4、学生配合跳集体舞 5学生认真听讲游戏规则。
6学生练习徒手动作。
5校园集体舞：童心舞动完整动作展示
二学情分析
• 本课的教学对象主要针对小学阶段的学生，小
学生活泼好动喜欢集体活动，所以集体舞应该是 他们十分喜欢体育活动，从集体舞的学习中能让 他们感受到青春的气息及和谐的校园生活，给他 们带来蓬勃向上的朝气，体会到合作和与友谊的 快乐。
集体舞之《阳光校园》课时二 （水平三）
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一教学流程
教学思路 学情分析 教学内容 教学目标
难点与重点 教法与学法 教学过程 教学特色 教学评价
教学思路
• 一以新课标为理论依据，根据学生的生理心里特 点，以学生的健康发展为中心，重视学生的主体 地位。
• 二善于发现学生的运动兴趣，关注学生的不同需 求和个体差异。以使每个学生参与运动喜爱运动。
• 行动作演示。老师找一位搭档和跳，展示动作。 • 2教师教新动作先示范吸腿横跨跳和反方向跳蹬腿并讲解动作要点 •。 • 3学生活动：学生跟着老师的动作进行模仿。 • 4教师活动：教师观察学生模仿的动作，进行纠正强调。再次分解动作并做示范。 • 5分组练习基本动作，老师巡回指导，个别纠正。
• 6最后将所有动作串联起来练习，教师数节拍，先单跳，再男女搭配组合两两面对面手 拉手对跳练。教师再进行指导。自由组合人数跳练。
• 教师在本节课是否充分发挥了自己的主导作用与 学生一起融入课堂进行评价。
• 对学生的课堂表现进行评价。 • 对是否出现安全问题进行评价。
场地与器材
• 田径场 • 录音机一台
感谢蒋院长的指导
4易犯错误及纠正
• 学生在横跨步跳时腿容易抬太低脚不固定。 • 练习方法：用量好高度的皮筋让学生练习
小学体育舞蹈说课稿
小学体育舞蹈说课稿小学体育舞蹈说课稿说课是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，小编精心为你整理了小学体育舞蹈说课稿，希望对你有所借鉴作用哟。
亲爱的同学们，大家好！根据学院要求，我们学期第一节课要对我们的课程进行说课，让大家对我们这一学期的课程有所了解。
我的说课内容主要分为：课程基本情况、学生情况分析、教学内容和教学方法的介绍、教学过程和学习方法的介绍四个方面。
一、课程基本情况《舞蹈文化概况及赏析》是我们音乐与学前教育系开设的一门舞蹈理论课程的公选课，本学期我们主要的学习内容是舞蹈知识及如何欣赏舞蹈作品。
课程性质为考查课。
二、学生情况分析本课所针对的全院学生，他们没有任何舞蹈基础。
三、教学内容和教学方法的介绍（一）教材分析赏识了几种日常平常不常看的舞蹈，例如古典舞，踢踏舞之类。
让我印象最深的应该是古典舞，尤其是汉唐古典舞。
我感受汉唐古典舞真正浮现了中国特色。
（二）教学内容分析1. 教学课时本学期共18周，周课时2节，共计36节。
具体课时安排见下表：2. 教学目标（1）通过本节课让同学们知道什么是舞蹈和舞蹈的基础知识（2）能够运用所学知识欣赏舞蹈作品。
3. 教学重点难点舞蹈的定义与舞蹈的种类（三）教学方法1.讲解：在学习之前学生对身韵的了解还不够多，所以要先给学生说规定和要领，让学生有一个大致的概念。
2.影音欣赏：标准的示范是很重要的，在讲解完以后，应该自己示范给学生看，在示范的'同时再给予一定的讲解，如重点、难点、要注意的地方。
四、学习方法和教学过程的介绍（一）学习方法1.观察法：学生通过老师的示范，自己开始进行一定的模仿，但是这只是存在于对动作的学习和识记。
2.加强对动作的练习：教师应该指导学生不断的练习，已达到动作的规范度。
3.在将动作做到规范的同时，加入身韵中最重要的气息。
（二）教学过程复习旧课、导入新课、讲授新课、课堂练习、课堂小结、布置作业。
五年级体育说课稿《集体舞》
五年级体育说课稿《集体舞》一. 教材分析《集体舞》这一课旨在让学生感受舞蹈的乐趣，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
教材通过简单的舞蹈动作和有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习舞蹈，提高他们的身体素质和协调能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的舞蹈基础，对舞蹈有着浓厚的兴趣。
但部分学生可能对集体舞的配合和协调有一定的困难，因此在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习进度，给予他们更多的指导和鼓励。
三. 说教学目标1.让学生掌握集体舞的基本动作和节奏，能够独立完成舞蹈。
2.培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
3.提高学生的身体素质和协调能力。
4.让学生在舞蹈活动中体验到快乐，培养他们对舞蹈的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：集体舞的基本动作和节奏的掌握。
2.教学难点：动作的协调性和团队协作能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.采用直观演示法，教师亲自示范舞蹈动作，让学生直观地了解和模仿。
2.采用分组练习法，让学生在小组内相互学习、交流，提高团队协作能力。
3.采用游戏教学法，将舞蹈动作融入游戏中，激发学生的学习兴趣。
4.利用多媒体手段，播放舞蹈音乐和视频，让学生更好地感受舞蹈的魅力。
六. 说教学过程1.课堂导入（5分钟）：教师带领学生做简单的热身运动，调动学生的积极性。
2.基本动作学习（10分钟）：教师示范集体舞的基本动作，学生跟随模仿，教师逐一纠正动作不规范的地方。
3.动作组合练习（10分钟）：学生分组练习动作组合，教师巡回指导，关注每个学生的学习进度。
4.游戏环节（10分钟）：将学生分成若干小组，进行集体舞游戏，巩固所学动作。
5.总结与展示（5分钟）：教师对学生的表现进行点评，学生展示学习成果。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括集体舞的基本动作、节奏和团队协作要点。
八. 说教学评价1.对学生的舞蹈动作、节奏和团队协作能力进行评价，关注学生的进步。
2.学生自评、互评，鼓励彼此，提高自信心。
三年级体育下册 校园舞教案
三年级体育下册校园舞教案一、教学目标1. 让学生掌握校园舞的基本步伐和节奏，能够熟练地跳校园舞。
2. 培养学生的团队协作精神，提高学生的节奏感和协调性。
3. 培养学生对体育舞蹈的兴趣，增强学生的自信心和表现力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：校园舞的基本步伐和节奏。
2. 教学难点：校园舞的组合动作和团队协作。
三、教学资源1. 教学场地：学校操场或体育教室。
2. 教学音乐：校园舞音乐。
3. 教学道具：校园舞步伐图示。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领学生做简单的拉伸运动，活动全身关节，为舞蹈练习做好准备。
2. 基本步伐教学（10分钟）：教师示范校园舞的基本步伐，学生跟随教师学习并练习。
3. 组合动作教学（10分钟）：教师示范校园舞的组合动作，学生跟随教师学习并练习。
4. 团队协作练习（10分钟）：学生分组进行团队协作练习，要求动作协调一致。
5. 完整舞蹈练习（10分钟）：学生跟随音乐，完整地练习校园舞。
五、教学评价1. 学生能够熟练地跳校园舞。
2. 学生的团队协作精神得到了提高。
3. 学生对体育舞蹈的兴趣有所增强。
六、教学策略1. 采用直观教学法，通过教师示范和图示，让学生清晰地了解校园舞的动作要领。
2. 采用分组练习法，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
3. 采用激励评价法，激发学生的学习兴趣和自信心，鼓励学生积极参与。
七、教学步骤1. 课堂导入（5分钟）：教师简要介绍校园舞的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
2. 基本步伐教学（10分钟）：教师示范校园舞的基本步伐，学生跟随教师学习并练习。
3. 组合动作教学（10分钟）：教师示范校园舞的组合动作，学生跟随教师学习并练习。
4. 团队协作练习（10分钟）：学生分组进行团队协作练习，要求动作协调一致。
5. 完整舞蹈练习（10分钟）：学生跟随音乐，完整地练习校园舞。
八、教学反思1. 教师应及时反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略和教学内容。
小学六年级阳光校园集体舞教学设计与课后反思
小学六年级阳光校园集体舞教学设计与课后反思教学内容：1、阳光校园集体舞；2、游戏：愉快运动；重点：集体舞侧跨跳动作难点：全身协调教学目标：1、运动参与：通过教师的自编游戏激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与运动，在运动中体验愉快和成功！2、运动技能：初步学习阳光校园集体舞的根本动作要领，培养学生的身体正确姿态，协调性、灵敏度；在游戏中增强身体素养，为学生全面开展和获得健美体格打好根底。
3、身心健康：让学生在学习中学会与他人合作的能力，体验团结他人带来的愉悦，培养学生健康心态。
4、社会适应：学生能在学习中学会评价，发扬坚韧拼搏的意志品质和团结协作的集体主义精神。
懂得一切运动都要在保证平安的情况下进行。
教学过程：一、打算局部：老师：喜欢上体育课吗？喜欢就用你的笑脸告诉我。
1、宣布课的内容：2、健身操；阳光校园集体舞第—段；游戏：愉快运动教师言语要清楚。
教师讲解课堂要求和任务。
同学生一起练习健身操；自然踏步听音乐做健身操学生：学生认真听讲，注意力集中，男女生配队站立充分活动各关节。
根本局部：一、阳光校园集体舞〔第—段〕根本动作：邀请、侧跨跳、侧踢腿、前后点地二、自编游戏〔愉快运动〕游戏方法：学生在起跑线前抱实心球跑出，跨过小河，跑向终点面向圆双手从头后向前抛实心球，拾实心球后跑回，遇小河跨过，到起点把实心球传递给下一位同学。
规则：第—个同学师发令后跑出，其它同学交球后从同学右侧跑进跑出。
小河须跨过，抛实心球时动作标准。
教师活动：听音乐学生完整示范第—段，分解动作，三个根本动作讲解指导个别指导，找学生表演，纠错1、教师讲解游戏要求和规则。
2、复习双手从头后向前抛实心球徒手动作。
3、抽学生示范练习游戏。
4、指导学生练习比赛各一次，教师学生一起活动4、教师做正确评定各组完成情况学生活动：1、精神饱满听讲解看示范。
2、学习动作〔脑体结合〕3、同学相互援助4、学生配合跳集体舞 5学生认真听讲游戏规则。
6学生练习徒手动作。
三年级体育下册 校园舞教案
三年级体育下册校园舞教案一、教学目标：1. 让学生掌握校园舞的基本步伐和动作，提高学生的舞蹈素养。
2. 培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
3. 增强学生的体质，提高学生的节奏感和协调性。
二、教学内容：1. 校园舞基本步伐的学习。
2. 校园舞组合动作的练习。
3. 校园舞的完整表演。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：校园舞的基本步伐和动作。
2. 教学难点：校园舞的组合动作和节奏感。
四、教学资源：1. 教学视频或音频资料。
2. 校园舞图解。
3. 舞蹈道具（如花环、手帕等）。
五、教学过程：1. 热身活动：带领学生做简单的舞蹈动作，活跃气氛，提高学生的积极性。
2. 基本步伐学习：教授校园舞的基本步伐，如前进、后退、侧移等。
3. 组合动作练习：将基本步伐进行组合，让学生反复练习，掌握动作要领。
4. 完整表演：引导学生将所学动作连贯起来，进行完整表演。
5. 总结与反思：对学生的表现进行评价，鼓励优点，提出改进意见。
6. 拓展活动：让学生自由发挥，创作自己的舞蹈动作，展示个性。
7. 课堂练习：布置课后练习任务，要求学生回家后自行练习。
8. 教学评价：通过课堂表现、课后练习和期末考试，对学生进行综合评价。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，教师亲自示范舞蹈动作，让学生清晰地了解动作要领。
2. 运用分组练习法，让学生在小组内互相学习、交流、合作，提高舞蹈水平。
3. 运用游戏教学法，将舞蹈动作融入游戏中，增加课堂趣味性，提高学生的学习兴趣。
4. 创设情境，让学生在特定的环境中学习舞蹈，提高学生的表现力。
七、教学进度安排：第1周：学习校园舞的基本步伐。
第2周：学习校园舞的组合动作。
第3周：练习校园舞的完整表演。
第4周：进行校园舞比赛，展示学习成果。
八、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、积极参与程度、合作意识等。
2. 课后练习：检查学生回家后的练习情况，关注动作的准确性和熟练度。
3. 期末考试：设置校园舞考试，评价学生的综合舞蹈水平。
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校园集体舞：阳光校园说课稿
各位评委、老师大家好，我叫，来自体育组，今天我要说课的内容是校园集体舞，阳光校园。
这个内容需要8次课四个阶段完成，本节课是第一阶段第一课。
，
一、教材分析：
本教材选自人教版水平二、三四年级的教学内容，我安排在四年级，这节课是阳光校园集体舞中第一阶段的第一课时，它主要是训练学生的基本动作及良好的身体姿态，提高动作的节奏感和表现力，培养学生整齐协调能力，体验愉快情感，满足交往愿望，增强集体主义观念。
二、学情分析
本课次的教学对象是四年级学生，这一阶段的学生活泼好动，敢于表现自我，但注意力不易长时间集中。
所以在本课教学设计中，我以游戏为主要教学手段，鼓励学生自主实践、体验，通过自学、互练来学习本课内容。
本课的密度控制在35%左右，平均心率控制在130次/分左右。
三、教学目标
根据水平二的目标及具体情况，我确定了以下目标：
1.初步掌握本套舞蹈中基本步伐（牛仔步、弹跳步和进退步）的动作要领和动作节奏，并初步了解音乐节奏和动作节奏的关系，养成正确的身体姿势。
2.创造欢快的学习环境，通过两人合作，培养学生互相帮助、团结协作精神。
3.培养学生的反应、协调能力，增强学生的自信心。
根据以上教学目标，动作与音乐，同伴与同伴之间的配合作为本课主要教学内容，也是本课的重点，动作协调、优美是本课的教学难点。
四、学具的准备
操场画圆形线、CD 机一台、CD音乐盘三张
五、教学策略：
本课从课的设计到评价的各个环节，始终体现学生的主体地位，首先采用情境教学法激发学生积极主动地去学习；讲解示范法，促使学生掌握动作要领；采用游戏竞赛法、分组练习法、评价法协同达成教学目标。
在学法上主要采用尝试练习法、让学生发现问题，用小组合作学习法、互评互帮法、分层学习法、悟出动作要领，理解原理，懂得方法，从而使学生积极参与练习，提高学生学习自觉性。
六、教学流程
首先是语言导入调动气氛、调节学生情绪；接着通过初步感知、动作渗透激发尝试的兴趣，使学生主动参与；然后是通过了解知识、寓趣于练、合作探究使学生自主学练；最后通过体验反馈让学生交流分享、恢复身心。
一上课，在课堂常规后，由课前的话题引入，激发学生以积极的心态参与。
首先，组织学生做“叫数抱团”的游戏，在小组长的带领下沿逆时针方向慢跑，当教师突然喊：“4”、“2”、“6”时，学生立即与临近的同伴按所喊数字抱成一团。
然后学生成体操队形散开，跟老师做模仿操，模仿操中渗透一些集体舞的动作。
（踏蹉步、弹跳步、退进步、踏步）
这一设计主要是调动学生情绪，锻炼体育小骨干的组织能力，也为下面的练习作准备。
叫数抱团其实是调整队伍，而这里的引用可以一举两得，在调整队伍的同时进行了热身活动，过渡衔接比较紧凑，又能激发学生的兴趣。
准备操中集体舞动作的渗透练习，不仅分解了动作的重难点，也使学生在无意识中学习了一些基本技能。
在学生意犹未尽时，我引导学生进行脚和手的基本功练习。
（踏蹉步、弹跳步、退进步、踏步）（邀请手势、拉手、推拉手、行礼手）学生成四列横队，教师在正面及背面分别进行教授引导，教师根据教授需要在学生队前及队后进行教授引导学生分组练习，集体练习，请一位学生配合练习。
学生此时情绪高涨，在此基础上，我引出本课内容。
再出示集体舞教学图片让学生观看并进行讨论，学生分组进行尝试。
要求相互观
察、相互纠正。
通过实验，得出一个最好的建议。
让全班学生一起来验证。
最后由教师示范，学生模仿，归纳出正确的动作，进行分组重复练习，强化、巩固。
这一环节大概需要18-20分钟。
设计的目的在于营造合作学习、主动探究的氛围与机会，同时提供给学生思维和活动的时间与空间。
让学生熟悉起跳动作环节后，在教师的引导下共同阐释动作的要领，让学生脑海中产生一个动作表象；
在此基础上引导自己学习，在自练过程中发现问题，探讨解决。
在基本掌握阳光校园第一阶段动作的基础上，教师采用多种有趣的分组教学形式，进行练习。
体验感悟。
学生2人一组，3人一组，4人一组变换角色练习。
再采用自由组合，分组轮流进行展示。
通过这种趣味盎然的展示竞争达到了熟练掌握技能的目标，也巩固了本课内容。