大班豫剧欣赏——《抬花轿》

大班豫剧欣赏——《抬花轿》
设计意图：
豫剧是河南地方戏曲中，最为主要和著名的一个剧种。

阜阳离河南很近，有很多阜阳人也很喜欢豫剧，无论是男女老少闲来都会哼上一两句，河南电视台《梨园春》栏目的推出，也涌现出了大量的戏迷，许多小戏迷也因此暂露头叫。

因此，欣赏豫剧、传唱豫剧、弘扬豫剧，对于我们传承优良的民族文化——豫剧来说，具有重要的意义。

豫剧“抬花轿”，是豫剧中非常著名的一出戏。

“结婚当新娘”的情节贴近幼儿的生活，剧中花旦演员洪亮、圆润、甜美的唱腔，以及微妙微翘的肢体表演动作，也非常具有感染力，易于孩子产生情感共鸣。

所以，我就选择了豫剧《抬花轿》片段，作为这次欣赏的内容。

活动目标：
1、欣赏豫剧之传统剧目《抬花轿》片段，初步感受剧中演员甜美的演唱风格和优美的豫剧表演魅力。

2、感受我国传统婚俗的喜庆氛围。

3、能大胆的用语言和肢体语言等形式，体验剧中角色的喜悦情感。

活动准备：
1、电影片段《抬花轿》片段。

2、孔莹《抬花轿》视频。

3、表演道具：唢呐、锣、鼓、红手绢等。

活动过程：
一、观看电影片段《抬花轿》视频，了解民间婚嫁的习俗，感受热闹的场面。

讨论：他们在干什么？你是从哪里看出来的？新娘穿着什么颜色的衣服？为什么要穿红色的衣服？新郎是用什么来接新娘的？………。

小结：刚才我们看到的是古时候人们结婚的喜庆场面，新娘坐在花轿里，新郎骑着马走在前面，后面跟着乐队，吹吹打打非常热闹。

二、欣赏豫剧《抬花轿》片段，感受剧中角色优美的豫剧表演魅力和演唱风格
教师：豫剧是我们的邻居河南的地方戏，是用河南方言演唱的，有一出很著名的豫剧《抬花轿》就是根据古时候人们结婚的故事编写的。

下面，我们就来欣赏一下豫剧《抬花轿》的片段。

1、播放豫剧《抬花轿》片段，感受剧中唱腔的特点。

（1）教师：好听吗？这种唱法与你平时听到的歌曲唱法有什么不一样？
（2）她的声音听起来怎么样？听完她的演唱你心里感觉怎么样？
（3）他唱最后一个字的时候，有什么特别的地方？（拖长音）（4）教师范唱，进一步让幼儿感受豫剧唱腔的特点。

（5）你听到里面唱的最多的是什么？（咿呀哪呀嘿）
（6）她是用什么话演唱的？（河南话）我们用河南话来说一下，你能模仿一句吗？
2、第二次欣赏，感受演员的表情、眼神等优美的肢体语言。

（1）教师：我们再来看一看，新娘的表情、眼神是什么样的？
（2）教师：她刚开始掀第一次盖头时，眼睛是怎么看的？第二次又是怎么看的？（幼儿试着学一学。

）
3、欣赏孔莹唱的豫剧《抬花轿》片段。

教师：《抬花轿》是我国豫剧的传统剧目，很多人都很喜欢，你们喜欢吗？有很多小朋友也很喜欢，我们来看看小朋友是怎么表演的。

4、师幼一起表演豫剧《抬花轿》片段
教师：她不仅唱的好听，且动作优美，我们也来当一次新娘，跟着音乐来表演一下吧！
三、幼儿分角色表演。

教师：现在我们来玩抬花轿的游戏吧！（幼儿分角色表演。

）
教学反思：
一、选材符合幼儿的经验水平，认知规律。

豫剧《抬花轿》篇幅短小精悍，故事性强，是孩子易于理解，容易接受的曲辞。

它的音域居中，腔调圆润，唱段短小，无论从内容的选择和唱腔的难易上来看，都很符合大班孩子的学习特点。

二、活动目标制定合理，重点、难点较好突破
在本次活动中，目标一是让孩子初步感受演员甜美的演唱风格和优美的豫剧表演魅力。

通过反复的欣赏，仔细的观看，逐步的引导，鼓励孩子去模仿、讨论、发现并交流豫剧的演唱风格和特点，轻松愉快的达到了本次活动的重点。

在此过程中，又让孩子同步感受了民间
乐器——唢呐、锣、鼓交汇在一起的喜庆风格，与大花轿，红盖头所预示的幸福甜蜜的生活，整个活动都让孩子们沉浸在我国传统婚庆的喜庆氛围中。

孩子们的情绪始终高涨，最后老师出其不意的给孩子们提供了一套惟妙惟肖的锣鼓家伙，让孩子们进行了一番简单的打扮，背上各自的道具，真正的扮演成豫剧中的人物，用自己的肢体动作、自己稚嫩的豫剧唱腔尽情的演绎着他们对这次活动的感受，将本次活动推向了最后的高潮，也较好地突破了本次活动的难点。

三、环节设置层层递进，充满亮点。

1、情节引入，激发兴趣。

通过结婚，娶新娘这个孩子们热衷于观看的活动入手，直接将孩子们的学习兴趣引发出来。

2、观看、模仿，直观体验。

老师亲切的教态，随和的讲述，自然的游戏，亲和的表演拉近了与孩子们之间的心理距离，也让孩子们大胆放松的投入到学习、体验的活动中去，真正的融入其中。

3、表演环节让孩子大胆表达自己的感受。

通过分角色表演，大胆表现自己在本次活动中的收获，敢于并善于表达自己的所想、所学、所会、所悟才是幼儿学习活动中最为重要的一点吧。