现代汉语语法的句法分析PPT课件

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现代汉语语法第五节:句法成分 PPT课件

现代汉语语法第五节:句法成分 PPT课件
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二、动语、宾语
(一)动语的构成材料:由动词性词语 构成。动语可以单独由动词充当,例如: 我们相互交流过学术观点。更常见的动 语是由动词带上补语构成,例如:她昨 夜哭湿了一个枕头。
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(二)宾语的构成材料:由名词短语和谓词性短 语构成。 1、名词性宾语。
(2)数量词或数词作主语,一般是在表示数量关系的句子里,或者 它所指的事物在上 文出现过或下文要出现的或是不言而喻的。例
①一斤‖是500 ②(他买了两本书,)一本‖是小说集,一本‖是论文集。 (3)动词作主语,谓语一般具有描写或判断性质,谓语或谓语中心 常由形容词或表示 开始、停止、判断、使动、应该等意义的动词 充当。例如: ①翻译‖ ②浪费‖可耻
结构主义语法理论析句法:
主要采取从大到小分析法,优点是充分揭示层次 性,反映语言结构的本质属性;缺点是不讲关系,不 顾格局,战地面积大,不实用也不太科学。
传统语法是中心词分析法,找六大成分并且再
找中心词,优点是确定成分,反映语言结构的基本 格局;缺点是所有成分处于同一个平面上,难以反 映出层次性。
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运动场上龙腾虎跃。 校园里十分热闹。
八点十分,我们到达了西山。 今天参加数学建模比赛。
内心深处非常激动。
今天泼水节。
2.句首的处所名词如果动作的承受者,在句中作主语。这类 句子多含有被动的意味,可以加“被”意思基本不变。
书房里(被)打扫的干干净净。 头上(被)打了一个洞,鲜血直流。 3.句首的时间处所名词本身是谓语动词陈述的对象,在句中 作主语。 二十一世纪向人类提出了新的挑战。
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主语

一般成分
主要成分 次要成分
谓语(连带成分) 述语 定语----中心语 宾语

现代汉语语法+课件62张

现代汉语语法+课件62张
• 助词必须附着在别的词语的后头或前头,凡是后附的(的、 着、似的)都读轻声,前附的(所、给、连)不读轻声。
• (四)语气词——语气词的作用在于表示语气。主要用在句子 的末尾,也可以用在句中主语、状语的后面有停顿的地方,它 本身念轻声。下面列出四种语气及其语气词:
• 1、陈述语气:的、了、吧、呢、啊、嘛、呗、罢了(而已)、也 罢、也好、啦、嘞、喽、着呢
• (五)数词——表示数目或次序。分基数词和序数词。
• 1、基数词——表示数目的多少。可分为系数词(零或0、一至九) 和位数词(十、百、千;万、亿、万亿、兆),两种基数可以组成 复合数词。汉语计数是十进制,满十进位。基数词如果系数词 在位数词前,两者是相乘的关系,六十=10×6;反之,位数词在 系数词前,两者是相加的关系,十六(=10+6),六百六十六 (=6×100+6×10+6),都是复合数词。基数词可以组成表示倍数、 小数、分数、概数的短语。
• (二)连词——起连接作用,连接词、短语、分句和句 子等,表示并列、选择、递进、转折、条件、因果等关 系。例如:
• 1、和、跟、同、与、及、或(连接词、短语) • 2、而、而且、并、并且、或者(连接词、短语或分句) • 3、不但、不仅、虽然、但是、然而、如果、与其、因
为、所以(主要连接复句中的分句,详见“复句”一节)
• 有些补充短语没有“得”字坐标志,需要仔细辨别。如: 听清楚、去一趟、闷坏了、放松下来。
现代汉语语法——句法成分
• 句法成分是句法结构的组成部分,由若干词按语法规律组成的。 简单来说,主语、谓语、宾语、定语、状语、补语是句法成分, 句法成分是凭句法关系定名的。句法成分名称及其所对应的符 号如下:
生长、死亡、消失 • 4、判断动词:是

语法 句法中的语义分析 句法中的语义分析 现代汉语课件

语法 句法中的语义分析 句法中的语义分析 现代汉语课件

设置语境
• 设置语境的方法来加以分析: a.我买了一件毛衣,她又买了一件毛衣。
• (“又”语义指向“她”) b.她已借了一件毛衣,她又买了一件毛衣。
• (“又"语义指向“买") c.她已买了两件毛衣,她又买了一件毛衣。
• (“又”语义指向“一件”) d.她已买了一件皮衣,她又买了一件毛衣。
• (“又”语义指向“毛衣”)
句法关系与语义关系
• 句法关系是句法关系,语义关系是语义关系, 这两者可能一致,也可能不一致。例如: (1)小李吃了/苹果吃了 (2)吃饭了/来人了
• 同一个动词与不同的名词性词语搭配就可 能产生不同的语义关系。
• 例如: (1)吃面条(动作受事)吃大碗(动作工具) 吃食堂(动作处所) 吃大户(动作依据)
• (2)妈妈在包衣服(施事动作受事) 他们在包饺子(施事动作结果) 外头包牛皮纸(处所动作材料) 礼品包小包(受事动作方Байду номын сангаас)
• 同一个名词性词语,与不同的谓词搭配也 可能产生不同的语义关系。
• 例如:买毛衣(动作受事)
织毛衣(动作结果) 打人(动作受事)
来人(动作施事)
语义指向
• 语义指向是指句法结构中的某一成份跟其 他成份之间在语义上的联系。这种语义联 系同句法关系有时一致,有时不一致。
• 例如: (1)月亮渐渐升起来了。 (2)妈妈高兴地点点头。
• 语义指向可以合理地解释句子成份之间的 关系。例如: (1)王冕死了父亲。(王冕的父亲死了) (2)苹果吃了三个。(苹果中的三个吃了) (3)孩子被奶奶抱进了大门。(奶奶抱孩子]进 了大门) (4)奶奶哭瞎了眼睛。(奶奶哭+奶奶的眼睛瞎 了)
语义特征
• 词语中符合某种组合选择的有区别性特征 的最小语义成份就是语义特征。例如,“揉” 这一动词要求与之搭配的受事词语必须具 有[+固体]、[+柔软]这样的语义特征,“衣服 ”、“皮肤”、“面团”同时儿有[+固体]、[+柔 软]这两个语义特征,因此可以同“揉”这一 动词搭配(“揉衣服、揉皮肤、揉面团”),但“ 泉水”不具备[+固体]这一语义特征,“石头”不 具备[+柔软]这语义特征,因此它们不能与动 词“揉”相搭配(“+揉泉水、揉石头")。

现代汉语语法简介PPT课件

现代汉语语法简介PPT课件
现代汉语语法与古代汉语语法存在较大差异,主要表现在词语的用法、句子的结 构等方面。
详细描述
古代汉语语法较为复杂,词语的词性、时态等变化较多,句子结构也较为多样; 而现代汉语语法相对较为简单,词语的用法和句子结构也更加规范和统一。此外 ,随着社会的发展和语言的演变,现代汉语语法也在不断地变化和发展。
02
现代汉语的词类
名词
总结词
表示事物名称的词
详细描述
名词用来表示人、事物、地点、抽象概念等名称的词,如“人”、“书”、“学校”、“思想”等。名词可以根 据其性质和特点进一步分类,如专有名词、普通名词、抽象名词等。
动词
总结词
表示动作或状态的词
详细描述
动词用来表示动作或状态,如“吃”、“跑”、“是”、“有”等。动词可以分为及物动词和不及物 动词,还可以根据其功能分为谓语动词和非谓语动词。
形容词
总结词
表示事物性质或状态的词
详细描述
形容词用来描述名词的பைடு நூலகம்质或状态,如“美丽的”、“高大 的”、“有趣的”等。形容词可以分为性质形容词和状态形 容词,还可以根据其功能分为定语形容词和谓语形容词。
副词
总结词
表示动作或状态的程度、时间、方式等的词
详细描述
副词用来修饰动词、形容词或其他副词,表示动作或状态的程度、时间、方式等,如“ 非常”、“刚刚”、“慢慢地”等。副词可以分为程度副词、时间副词、方式副词等。
现代汉语语法与地域文化的联系
地域文化对现代汉语语法的影响
不同地区的方言和语言习惯对现代汉语语法产生了影响,形成了具有地域特色的语言风格。例如,南方地区的语 言较为婉转、细腻,北方地区的语言则更加直白、简洁。
现代汉语语法对地域文化的传播

语法 句法成分 句法成分 现代汉语课件

语法 句法成分 句法成分 现代汉语课件
• 这里的前天、这里、后天都是状语。
主语和话题
• 主语和话题,前者是句法概念,后者是语用概 念。话题是谈话的出发点、关注点,常指明一 句话中的已知信息。话题与“说明”配对共存, 一前一后,“说明"是对话题的陈述,指明一句 话中的重点信息。话题又叫“主题”,说明又叫 “述题”。话题与主语相似而并不等同。主要是 在句中占据的位置不同,话题出现在句首,可 以由时间、处所状语充当,更多的是由主语充 当,这时两者重合,说明也就与谓语重合。
• 补语一般由谓词性词语充当。补语可以用 来说明动作、行为的结果、趋向、数量、 时间、处所、可能性或者说明性状的程度 和人、物的状态。下面以语义类别为纲谈 补语的构成。例如: ①小草丛中,吊钟花挂〈满〉了一排排紫 色的铃铛。
• ②这个字写(错〉了。 ③她被打〈肿〉了眼睛
第五节、句法成分
独立语 独立语独立于八种配对成分之外,是句子的特殊成 分,和句内其他成分不发生结构关系,无配对的成 分。1、插入语2、称呼语3、感叹语4、拟声语
第五节、句法成分
主语和谓语的语义类型 主语作为被陈述的对象,在句首回答谁或者什么 等问题. 例如:明天是星期一。明天就是名词性主语。 再如:九是三的三倍,数词九是名词性主语。
• 有时候动词前还有表施事、受事的名词语 作陈述对象,那么时间、处所词语就成为 状语了。
• 例如: ③[前天],[这里],我|没看见有人卖东西。 ④[后天],这个学校所有老师|都到指定的医 院检查身体。
二、宾语的构成材料
宾语也分名词性宾语和谓词性宾语两种。 名词性宾语较多。又如: 1、这间客厅有二十平方米。(数量短语) 2、海棠已经有红的了,梨还是青的。(“的”字 短语) 3、园子里种着黄瓜、豆角、辣椒、茄子和西 红柿。(联合短语) 4、给你一个惊喜。

现代汉语(黄伯荣、廖序东版)课件-第四章语法PPT课件

现代汉语(黄伯荣、廖序东版)课件-第四章语法PPT课件

特点
紧缩复句虽然紧缩,但主要词语不能省略,如果主要 词语省略了,就会损害句子的意思。紧缩复句中的各 个分句,不再是独立的单句,所以关联词语的应用就 成了重要标志。
08 句群Leabharlann 句群概说句群的定义
句群也叫句组,它由前后连贯共同表示一个中心意思 的几个句子组成。
句群的特点
每个句群都表达一个相对完整的意思,有较大的停顿, 其组成句子间有较大的语音停顿,书面上用句号、问号 或感叹号表示。
补语
• 补语:补语是动词、形容词后面的补充成分。补语都放在 中心语后头,例如:“看清楚”中的“清楚”就是补语。
中心语
• 中心语:中心语是偏正(定中、状中)短语、中补短语里的 中心成分。定中短语的修饰语是定语,充当中心语的一般是 体词性成分,例如:“钢铁工人”中的“工人”就是中心语 。
独立语
• 独立语:独立语是句子里的某个实词或短语,跟它前后别的 词语没有结构关系,不互为句子成分,但又是句意上所必需 的成分。包括:插入语、称呼语、感叹语、拟声语,例如: “毫无疑问,我们的教育事业是必须要大力发展的。”中的 “毫无疑问”就是独立语。
时间副词
已经、曾经、正在、将要等。
否定副词
不、没、未、别等。
介词
1 2
表示时间、处所、方向的介词
在、从、向、到等。
表示方式、方法、依据的介词
按照、根据、以、用等。
3
表示原因、目的的介词
因为、为了等。
连词
表示并列关系的连词
和、跟、同、与等。
表示选择关系的连词
或、或者等。
表示转折关系的连词
但是、然而等。
言单位。
句法成分
句法成分是短语和句子结构的组成成分,包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等。主语是 谓语陈述的对象,谓语是对主语加以陈述的,宾语是动词的连带成分,定语是名词性词语的修饰

汉语语法句子结构成分分析-(共44张PPT)

汉语语法句子结构成分分析-(共44张PPT)
用。
的、地、得(结构助词)
九、着、了、过(动态助词)

词 们、所、似的(其他助词)

吗、呢(疑问语气)

的、了(陈述语气)


啊、吧、呀 (祈使或感
叹语气)
(附着在词语、句子 的末尾,表示语气)
注 意
附着在词、 短语的后 面,表示 一定的附 加意义
十、连词:起连接作用,常用来连 接词、短语和句子。
请找出主干:
1、我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。 2、日华和月华大多出现在高积云的边缘。 3、天空被暗灰色的云块密密层层的布满了。 4、那些模样最像武士脸形的蟹就得天独厚地生
存下来。 5、那时候,他们根本没有注意人与人之间的 错综复杂的阶级关系。
答案:
1、我—[应该]感谢—灯光。 2、日华和月华——出现。 3、天空——布满了。 4、蟹——生存。 5、他们—[没有]注意—关系。
方位短语(西湖边 )
量词短语(这三位 )
介词短语(在船上休息)
助词短语(大的要照顾小的)
区分下列短语的类别(结构类):
• 幽默的江老师 • 饱经风霜 • 明天星期五 • 接受批评 • 慢走 • 高兴极了 • 上山采药 • 人和书籍 • 小江老师 • 称他为球迷
• 定中 • 动宾 • 主谓 • 动宾 • 状中 • 中补 • 连谓 • 联合 • 同位 • 兼语
和、同、或、以及、并、不但、而且、虽然、 但是、既然、尽管、于是、况且、因为、所以
十一、拟声词:指模拟人或事物声音的词
沙沙、哗哗、乒乒乓乓、哇哇……
十二、叹词:表示某种情感或呼唤应 答的声音。喂、哟、嗨、哼、哦、哎呀……
★叹词一般不与其他词组合,可独立成句。

汉语句法分析PPT课件

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•2、能更好地分化歧义句式。 •咬死了猎人的狗。 •我们需要进口设备。 •照片放大了一点。
第28页/共79页
•(六)层次分析法的局限性
第29页/共79页
•它只能揭示句法结构的构造层次和直 接组成成分之间的显性的语法关系, 即语法结构关系,不能揭示句法结构 内部所隐含的语义结构关系。 •咬死了猎人的狗 •咬死了猎人的鸡
第4页/共79页
•开车的司机 •开车的工具
第5页/共79页
•从句法角度来解释和说明种种语言现象,这就 是句法分析。
第6页/共79页
•一、中心词分析法(句子成分分析 法) •(一)句子成分分析法的原则:
第7页/共79页
•1、分析的对象是单句。 •2、认定一个句子有六大句子成分。 •3、作句子成分的原则上都只能是词。 •4、分析时,先找出全句的中心词主 语和述语(即谓语),让其他成分分 别依附于它们。
•2、指向句内成分,还是指向句外成分 •别喝醉了。 •我喝醉了。
第76页/共79页
•(三)语义指向分析的作用 •1、可以进一步帮助分化歧义形式。 •老张有一个女儿,很骄傲。
第77页/共79页
•语义指向分析法为分化歧义句式又提供了一 种新的方法。如果是层次分析法和变换分析 法是属于形式方面的分析方法,那么语义指 向分析法则是属于意义方面的分析法,二者 互为补充。
第14页/共79页
•二、层次分析法 •在分析句子或句法结构时,将句 法构造的层析性考虑进来,并按 照其构造层次逐层进行分析,在 分析时,指出每一层面的直接组 成成分,这种分析就叫层次分析。
第15页/共79页
•(一)层次分析法的合理性 •从表面上看,一个句子或者句法结构是词的 线性序列,其实句子或句法结构里词与词之 间结合的松紧度是不一样的,词和词的组合 有着层次的透景。

现代汉语语法ppt课件

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几位同学 十几所大学
不同学 很教师 很绅士
(3)名词一般不能用重叠表达共同的语法意义。亲属称 谓词和其他少数名词是重叠形式,属于语素重叠,是构 词形态,不是构形形态。
* 教室教室
文化文化
羊羊
妈妈 星星
家家
人人
(4)经常用在介词后,组成介词短语。 用桶盛水
在黑板上写字 把书翻开
(5)名词单复数同形,部分指人名词或代词在表复数时, 可加后缀“们”。师范加“们”后不能再受数量短语修饰 。指物名词加“们”是拟人的用法。“们”字表定指,一 般名词加们不做宾语。
“语法学”分为“词法”和“句法”两 大部分
1.词法的研究范围,包括词类和词的构成,词形变 化(形态学)。
2.句法的研究范围,是短语、句子的结构规律和类 型。
(四)语法体系也有两重含义
1. 指“语法系统”,即客观存在的语法事实、语法 规律的系统性。
2.指“语法学体系”,即语法学说的系统性。不同 的语法学说有自己独立的思想系统。
(三)划分词类的标准
b.实词和实词组合时的方式如何。
我的老师
我老师
我和老师
*我老师
c.实词之间组成怎样的句法关系。 火车开出站了。 开出了一列火车。 开出的是一列火车。 开出的火车是到重庆的。
(三)划分词类的标准
3)实词与虚词的组合能力;
a. 名词与虚词的组合。
学校的实验楼。 在学校
学校的 师
学校和老
虚词是不能单独充当句法成分,只有语法意义的词 。
包括4类:介词、连词、助词、语气词。
二、实词 (一)名 1. 词名词的定义:是表示人或者事物等的名称的词。
1)专有名词 老子 周恩来 重庆 大学城
2)普通名词 外汉 飞机 游船 文化 政治

现代汉语第5节句法成分.ppt课件

现代汉语第5节句法成分.ppt课件

5、短语
一般加“的”。一阵阵的歌声。 没有重叠成分的量词短语后面不加“的”。一名战士。
分析下列短语:
中国的朋友很多 他有一个中国朋友 他有一个漂亮的中国朋友 他的弟弟有一个漂亮的中国朋友 他的弟弟认识的一个漂亮的中国朋友
结构助词“的”,在音调和谐、语义明确前提下,应遵循经济的原则。
(三)多层短语 (复杂的偏正短语) 1、多层定语和一层定语
注意:时间名词、处所名词作主语
前面围着一圈人。院子里静悄悄的。 明天这个时候,我们就可以走出戈壁滩了。今天晚上特别冷。
同样词所作的句子成分不同。 动词前有表示施事、受事的名词作为陈述对象,该词语作状语。 该词语作为动词陈述对象,则该词语为主语。
今天下午外语系办联欢晚会。 礼堂里外语系在办晚会。
宾语是动词分类的主要依据。 按照能否带受事宾语 按照及物动词所带宾语的性质
(一)定语的构成材料和语义类别
1、材料:实词和短语 2、定语和中心语的语义关系: 限制性定语——名词性词语、动词性词语、区别词
——回答 what/which/where/how much/how many等问题 ——使语言准确严密;增加内涵,缩小外延 描写性定语——状态形容词、性质形容词、拟声词等 ——回答 how ——使语言生动形象;突出强调人或事物的某个特征
(三)宾语和补语的辨认 宾语和动语的关系十分复杂,大致分为受事宾语、实施宾语、当事宾语。 补语用来说明动作、行为的结果、状态、趋向、数量、时间、处所、可
辽阔的大海 雄伟的天安门 我的祖国 留长头发的青年走了 当科学家的理想
注意:
1、有的限制性定语表同一性,可以把结构助词“的”替换为指示代词
“这个”,成为同位语。留长头发那个青年 当科学家这个理想

现代汉语语法动词谓语句教学课件

现代汉语语法动词谓语句教学课件

考试 || 〔已经〕 通过了。 (他)弟弟 ||〔早 〕〔 就〕下放了。
===
D. 谓语由中补短语构成,必须分化出主语(或定语-主语中心)与谓语中
心-补语。例如:
口号 || 喊 得 <震天价响>。
===
(这些)独生子女 || 惯 得 <太不象话>了。
=======
(语法学)笔记 || 借〈给三班同学〉了。
(这串串)的珍珠 || 使(天上)的银河失色。
===
~~~~
② 谓语若由以兼语短语为中心语的状中短语构成,就 必
须分化出主语(或定语-主语中心)与状语-谓语中心。例如:
部队 || 〔马上〕派(一名)连长〔前〕去 联络。
~~~~
动词谓语句 之 双宾句

1、定义
谓语中心之后出现指人和指事物两个宾语的句子叫双宾句。 例如:
水塘里 || 躺着 (一头)水牛。(表存在) ~~~~
树林里 || 跳 <出 > (一只)老虎。(表出现)
~~~~ 鸡窝里 || 少了 (三只)小鸡。(表消失)
~~~~
由上可将存现句的句法格式,归纳如下:
处所词语+动词性词语+名词性词语(多为“数量名结 构”)
主语
动语
宾语

2、存现句的句法结构特点
“把”字句的谓语动词前后总要有别的成分:
A. 动词 + 了/ 着,如: 你 || 把茶喝了。 我 || 把信带着。
B. 重叠动词,如:* 你 || 把情况谈。→ 你 || 把情况谈谈。
C. 动词 + 补语,如:* 你 || 把他赶。→ 你 || 把他赶走。
D. 动词 + 宾语,如:* 他 || 把消息告诉。→ 他 ||把消息告诉 我。

《现代汉语语法研究》课件

《现代汉语语法研究》课件

未来发展
展望语法研究的未来发展方向
语义解释
探究语义解释的方法和原则
演变关系
语义和语法的相互演变关系
实践应用和案例分析
1 应用范围
实践应用在不同领域的意义和重要性
2 案例分析
3 实际问题
通过案例分析深入理解语法研究的方法和思路
探讨实际问题与语法研究的关联
总结
核心内容
总结本次课程的核心内容和重 点知识
意义和价值
总结语法研究的意义和价值
语音语调和语音变化
1
定义和作用
语音语调的影响和作用
2
类型和规律
不同类型的语音变化及其规律
3
特点和演变
汉语语音的特点和历史演变
词汇和句法语法
词汇语法
深入剖析词汇语法与句法语法的 联系和区别
句子结构
分析句子结构和语法关系
语法规则
学习和掌握汉语的语法规则
语法框架和语义解《现代汉语语法研究》 PPT课件
现代汉语语法研究是一门关乎汉语结构和规律的重要学科。本次课程将深入 探究汉语语法的本质,提供语音、词汇和句法等方面的全面解析。
课程介绍
主题
现代汉语语法研究
内容大纲
语音语调和语音变化、词汇和句法语法、语法框架和语义解释,实践应用和案例分析
基本要求
学生需要具备基本的知识和技能
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  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
11
③中补结构 两部分组成,后一部分补充说明前一
部分,中补短语的中心语通常是谓词性词 语, 如:
“跑得快”(中心语为动词) “好得很”(中心语为形容伺)
12
④主谓结构 两部分组成,前一部分是主语,是被陈
述的对象,后一部分是谓语,是陈述前一 部分的。如:
13
⑤兼语结构 由一个动宾短语和一个主谓短语套叠
《现代汉语语法研究》第三讲
现代汉语语法的句法分析
1
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总体概述
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2
这里的句法是指语法的句法结构平面。
词语与词语按照一定的方式组合起来,构成 一定的句法结构,对句法结构进行分析, 就是句法分析。
30
复合式又可以根据复合方式的差异分析出二分 结构和不一定二分(多分)的结构;具有配对性质 成分的结构和不具有配对性质成分的结构,如:
“我们需要认真de 研究” 中的“de ”是“的” 关系
—— ——
定中
定中
29
二、句法结构的结构成分
• 1、句法结构和结构成分 • 句法结构的结构成分是由句法结构的结构
关系决定的,不同的结构关系构成不同的 结构成分。 • 复合式可以根据复合方式的差异分析出不 同的结构关系,得出不同的结构成分,附 加式只有一种结构关系——附加关系,只 能得出附加成分和被附加成分。
28
再如:
“认真研究” 是定中关系还是状中关系取决于这个结 构所出现于结构中的位置,如:
在主谓关系“认真研究很有必要”为被陈述的对象 定中关 系
在动宾关系“需要认真研究” 为被关涉的对象 系
定中关
在主谓关系“我们认真研究” 为陈述成分 系
状中关
所以:
“认真de 研究很有必要”中的“de ”是“的” 关系
“城市乡村” “我和你”
16
⑧同位结构 两部分组成,这两部分从不同的方面
称说同一个人或物。构成同位的两项词语 必须是两个不同的词语,而且必须是复指 关系,即在同一个句法位置上指同一个对 象。如:
“古城西安”、“通讯员小王”。
17
(2)、附加式
由实词与虚词构成的句法结构都是附 加式的,由实词与实词构成的方位结构、 量词结构也可看成附加式。
面组成。也可以看做是带“的”的偏正短 语省略了中心词以后所形成的短语。如:
“看大门的” “卖菜的” “粉红色的” “图书馆的”
21
④介词结构 介词附着在其他词语之前构成介词短语。
介词后面可以是词,也可以是短语。如: “(走)向图书馆” “对我(说)” “朝北(跑)” “向上(爬)”
22
⑤比况结构 比况短语可以由“似的”等助词附着
而成,动宾短语的宾语兼作主谓短语的主 语。如:
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⑥连动结构 由不止一个动词性词语连用,隐含同
一个主语,各部分之间没有关联词语,没 有语音停顿,也没有联合,偏正、主谓、 补充等关系,这样的短语叫连动短语。如:
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⑦联合结构 由两个或两个以上的部分组成,各部分
之间具有并列、顺承、选择、递进等关系。 如:
结构方式,是指结构利用的结构手段所构成 的结构形式。汉语的句法结构手段主要是语序和 虚词。相同的结构材料,使用结构手段可以构成 不同的结构关系,如:
名+动
信号中断 陈述和被陈述 主谓
动+名
修建房屋 关涉和被关涉 动宾
形+动
迅速增长 修饰和被修饰 偏正
动+形
交待清楚 被补充和补充 中补
名+的+动 信号的中断 修饰和被修饰 偏正
动+的+名 修建的房屋 修饰和被修饰 偏正
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(3)、结构关系与句法结构的功能性质
结构的功能性质,结构的被用性质。 当一个句法结构作为材料构成新的结构时, 充当不同的结构成分,可以构成不同的结 构关系,如:
“进口电器”
动词+名词
在动宾关系“卖进口电器”中的“进口电器”作为 关涉对象 偏正关系
在主谓关系“他进口电器”中的“进口电器”作为 陈述成分 动宾关系
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①方位结构 由方位名词附加在其他词或短语的后面
组成,表示处所,范围或时间。如:
“教室里” “操场上” “整洁的房间 里”
“毕业前” “前进中” “会议结束之 前”
”吃完饭后”
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②量词结构 由数词或代词加上量词组成,如: “一个” “五次” “这件”
“那位”
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③“的”字结构 由结构助词“的”附着在词或短语的后
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在这一讲里,我们主要讲三个问题:
• 1、句法结构的结构类型 • 2、句法结构的结构成分 • 3、句法结构的分析
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一、句法结构的结构类型
1、句法结构的分类
词语与词语按照一定的方式组合起来, 构成一定的句法结构。根据构成句法结构 的词语的性质和结构方式,我们可以把句 法结构分成不同的类型。
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由实词与实词构成的句法结构,根据 实词与实词之间不同的结构方式分为不同 的类。 主要有:
联合结构、偏正结构、动宾结构、中补 结构、主谓结构、连动结构 、兼语结构、 同位结构、方位结构、量词结构。
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由实词与虚词构成的句法结构,根据 虚词的标志特征分为不同的类。主要有:
“的”字结构、介词结构、比况结构、 “所”字结构
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这些不同的结构,从结构形式上讲又可 以分为两类:复合式和附加式。
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(1)、复合式
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(1)、结构关系与结构材料
结构材料,是指结构所使用的成份。现代汉 语的句法结构材料主要是各类实词。不同的结构 材料,可以构成不同的结构关系,如:
动词+名词 动词+形容词 名词&#中补) 苏州杭州(联合) 工作积极(主谓)
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(2)、结构关系与结构方式
在词后构成,也可以附着在短语之后构成。 如:
“火一样” “逃跑似的” “(高兴得)什么似的” “饿虎扑食似的”
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⑥“所”字结构 由助词“所”附加在及物动词前面组成
如:
“所见” “所发明” “所剩” “所悟”
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2、句法结构关系的确定
句法结构的结构关系是由句法结构的 结构材料、结构方式以及句法结构的功能 性质决定的。
由实词与实词构成的句法结构,其中 联合结构、偏正结构、动宾结构、中补结 构、主谓结构、连动结构 、兼语结构、同 位结构是复合式 。
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①偏正结构 由修饰语和中心语两部分组成, 一前
一后 。如: “他的哥哥” “明天回来”
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②动宾结构 两部分构成,前一部分是动词,后一部
分是动词涉及的对象。例如: “考大学” “想念亲人”
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