苏教版三年级语文上册 5.石榴【第2课时】【新版】
新版苏教版三上三年级语文上册石榴(第二课时)课件
先是 逐渐 它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中 最后 带黄，黄中带红，最后变成一半儿红， 一半儿黄。
熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧 开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满 的子儿。这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的 叶子朝外张望，向人们报告着成熟的喜讯。
熟透了的石榴高兴地笑了，有的 笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮， 露出了满满的子儿。
在这一段中，作者抓住了石榴花的哪两个方面来写的？
春天来了，石榴树抽出了新的枝条， 长出了嫩绿的叶子。到了夏天，郁郁葱葱 的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。 花越开越密，越开越盛，不久便占满了枝 头。走近看，它们仿佛是一个个活泼的小 喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
自主学习
默读课文第三自然段，先圈出 表示先后顺序的词语，再划出写石 榴外皮颜色变化的词语。
作者为什么先写咧嘴笑，再写笑破肚皮？
程度加深了，就可以用“甚至”这个词。
这时，你摘下一个石榴，剥(bāo)开外皮， 只见玛(mǎ)瑙(nǎo)般的子儿一颗颗紧偎在一起， 红白相间，晶莹透亮。取几粒放入口中嚼嚼， 酸溜溜、甜津津的，顿时感到清爽无比。
小练笔
品尝一种水果，并仿照课文 第四自然段写一段话。
春天来了，石榴树抽出了新的枝 条，长出了嫩绿的叶子。
到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中， 便开出一朵朵火红的石榴花。花越开 越密，越开越盛，不久便占满了枝头。
到了夏天，郁郁葱葱的绿叶 中，便开出一朵朵火红的石榴花， 像__ ___,真是_______!
走近看，它们仿佛是一个个活泼 的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
我会读
抽出 扒开 石榴
枝条 喜讯 枣庄
茂密 便 一般
紧偎在一起 驰名中外
报告喜讯
红白相间
晶莹透亮
三年级上册语文课件-第五单元石榴第二课时∣苏教版 (共18张PPT)
新课学习
枝叶：有梅树的枝，有杨柳的叶。（风度兼长去短） 奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。 （对比）
叶
外 形 美
枝
新课学习
到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵 火红的石榴花。花越开越密，越开越盛，不久便挂 满了枝头。
新课学习
你觉得石榴花怎样？从哪些词看出的？
春天来了，石榴树抽出了新的枝条， 长出了嫩绿的叶子。到了夏天， 郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红 的石榴花。花越开越密，越开越盛，不 久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个 个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
读出石榴花的美丽和热闹
新课学习
热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢 了，树上结出了一个个小石榴。
新课学习
石榴一天天长大，一天天成熟。它的外皮先是 青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成 一半儿红，一半儿黄。
新课学习
青绿色 青中带黄 黄中带红 一半儿红
一半儿黄
仔细观察、按照顺序
新课学习
熟透了的石榴高兴地笑了，有的 笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮， 露出了满满的子儿。
16
预习
我能换一换句中带点的词，保持句意不变。 （1）这里有驰名中外的石榴园。（ 中外闻）名 （2）走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭。（ 好像） （3）热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了。（ 慢慢 ） （4）这些石榴娃娃急切地向外张望。（ 急忙 ）
导入新课
同学们，上节课我们解决了本课的生字 词及难读的句子，这节课就让我们一起来了 解一下石榴的叶、花、果是什么样子的。
（1）选择自己喜欢的句段背下来。设计意图： 让学生能体会文中优美的词句，逐步提高他们的语感。
（2）选择自己喜欢的水果，画一画，再仿照 第四自然段写一段话。设计意图：让学生学习作 者的写作方法，抓住事物的特点来写。
《石榴》课文原文
《石榴》课文原文《石榴》课文原文《石榴》是苏教版三年级上册语文的一篇文章。
这是一篇描写石榴的文章。
下面小编给大家带来《石榴》课文原文，欢迎大家阅读。
《石榴》课文原文我的家乡在枣庄，这里有驰名中外的石榴园。
春天来了，石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。
到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。
花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。
走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了，树上结出了一个个小石榴。
石榴一天天长大，一天天成熟。
它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄。
熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。
这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望，向人们报告着成熟的喜讯。
这时，你摘下一个石榴，剥开外皮，只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起，红白相间，晶莹透亮。
取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，顿时感到清爽无比。
《石榴》课文教案教学目标：1、知识与技能：通过寻找关键语句，能归纳说出石榴的形态美和精神美;能联系时代背景理解作者托石榴之物，言颂扬我们民族美好情操之志;能运用正确的方法品析、朗读本文形象生动、准确凝练的语言;学习文章托物言志的写法。
2、过程与方法：通过品味课文中描写石榴枝干、叶片、花、果实和子粒特征的句子来理解作者的思想感情;了解作品的时代背景，揣摩关键词语和关键句子的深层含义、表达作用。
3、情感、态度与价值观：理解作者执著坚定的信念和热切的追求。
教学重点：1、找出文中描写石榴特征的句子来理解作者的思想感情。
2、能联系时代背景理解作者托石榴所言之“志”。
教学难点理解作者托石榴之物，言颂扬我们民族美好情操之志。
教学方法启发式教学，朗读法。
课前准备1、利用工具书解决文中有疑问的字词。
2、寻找石榴的图片与资料，并与课文中的描写加以对照。
3、收集前人赞誉各种花草树木的诗文名句。
2021新苏教版小学语文三年级上册《石榴》教学课件
309教育网
精读感悟
熟透了的石榴快乐极了，有的——。
309教育网
精读感悟
这时，你摘下一个石榴，剥开外 皮，只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎 在一起，红白相间，晶莹透亮。取 几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津 津的，顿时感到清爽无比。
309教育网
作业拓展
请你选取家乡青岛最让你喜爱的一大特色 写一写，如果能运用上拟人句那就更好啦！ 期待你们的大作哦！
309教育网
精读感悟
拟人
走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正 鼓着劲儿在吹呢。
309教育网
精读感悟
热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了，树上结出了 一个个小石榴。石榴一天天长大，一天天成熟。它的外皮 先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一 半儿红，一半儿黄。熟透了的石榴快乐地笑了，有的笑得 咧开嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。这些 石榴娃娃急迫地扒开绿黄色的叶子朝外张望，向人们报告 着成熟的喜讯。
309教育网
精读感悟
到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便 开出一朵朵火红的石榴花。花越开越密， 越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看， 仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲 儿在吹呢。
309教育网
精读感悟
到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便 开出一朵朵火红的石榴花。花越开越密， 越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看， 仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲 儿在吹呢。
jiàn
红白相间
间 [jiān]
间 [jiàn ]
1.两桩事物当中。
1.空隙。
2.在一定空间或时间内。 2.隔开。
3.房间、屋子。
3.挑拨使人不和。
4.量词，房屋的最小单位。
309教育网
初读课文，字词学习
苏教版三年级语文上册石榴第一、二课时课件
4、读读下面的句子，说说这样写好在哪里 • （1）熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得 咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了 满满的子儿。 • （2）这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶 子朝外张望，向人们报告着成熟的喜讯。
点此播放教学视频
• • • • •
课文从哪些方面写石榴果实的? 外形变化 外皮变化（颜色） 熟后露子 写法：拟人，打比方。
点此播放教学视频
热闹了好一阵的石榴花渐渐地 点此播放教学视频 谢了，树上结出了一个个小石榴。
• 石榴一天天长大，一 天天成熟。它的外皮 先是青绿色，逐渐变 得青中带黄，黄中带 点此播放教学视频 红，最后变成一半儿 红，一半儿黄。
熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得 咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露 出了满满一个石榴，剥开外皮， 只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起， 红白相间，晶莹透亮。取几粒放入口 中嚼嚼，酸溜溜，甜津津，顿时感到 清爽无比。
点此播放教学视频
点此播放教学视频
课文从哪些方面写石榴子儿的？ 颜色：红白相间 晶莹透亮 味道：酸溜溜 感觉：清爽无比
点此播放教学视频
3、读一读，再抄写 喜讯 活泼 急切 驰名中外 甚至 扒开 张望 红白相间
点此播放教学视频
谢谢
点此播放教学视频
热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了， 树上结出了一个个小石榴。石榴一天天 长大，一天天成熟。它的外皮先是青绿 色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后 变成一半儿红，一半儿黄。熟透了的石榴 高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚 至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。这些 石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子朝外张 望，向人们报告着成熟的喜讯。
这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的 叶子朝外张望，向人们报告着成熟 的喜讯。
小学三年级语文《石榴》原文、教案及教学反思
【导语】⽯榴》是苏教版第五册教材中的⼀篇课⽂。
作者以季节变化为线索，描写了⽯榴抽枝长叶、开花、结果。
字⾥⾏间流露出作者对⽯榴的喜爱之情。
以下是®⽆忧考⽹整理的⼩学三年级语⽂《⽯榴》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学三年级语⽂《⽯榴》原⽂ 我的家乡在枣庄，这⾥有驰名中外的⽯榴园。
春天来了，⽯榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶⼦。
到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出⼀朵朵⽕红的⽯榴花。
花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。
⾛近看，仿佛是⼀个个活泼的⼩喇叭，正⿎着劲⼉在吹呢。
热闹了好⼀阵的⽯榴花渐渐地谢了，树上结出了⼀个个⼩⽯榴。
⽯榴⼀天天长⼤，⼀天天成熟。
它的外⽪先是青绿⾊，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成⼀半⼉红，⼀半⼉黄。
熟透了的⽯榴⾼兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚⾄笑破了肚⽪，露出了满满的⼦⼉。
这些⽯榴娃娃急切地扒开绿黄⾊的叶⼦朝外张望，向⼈们报告着成熟的喜讯。
这时，你摘下⼀个⽯榴，剥开外⽪，只见玛瑙般的⼦⼉⼀颗颗紧偎在⼀起，红⽩相间，晶莹透亮。
取⼏粒放⼊⼝中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，顿时感到清爽⽆⽐。
2.⼩学三年级语⽂《⽯榴》教案 ⼀、教学⽬的： 1、知识⽬标：学习⽣字，了解⽯榴的⽣长过程，学写植物特点的⽅法。
2、能⼒⽬标：能体会⽂中优美的语句，逐步提⾼学⽣的语感。
3、情意⽬标：激发学⽣对⽯榴的喜爱，对⼤⾃然的喜爱。
⼆、教学重点和难点：体会⽂中优美语句，知道作者介绍⽯榴的顺序。
三、教学⽅法：创设情景，以读为主线，让学⽣看看、读读、议议、练练从⽽不断感悟。
四、教学准备：⽯榴娃娃的卡⽚、多媒体课件。
五、板书设计： 颜⾊ ⽯榴形状特点（可爱） 味道 六、教学过程： 第⼀课时 ⼀、教学⽬的： 1、知识⽬标：学习⽣字，掌握⽣字的⾳、形、义。
2、能⼒⽬标：能体会⽂中优美的语句，能⾃⼰探索、学习课⽂内容。
3、情意⽬标：激发学⽣对枣庄⽯榴的喜爱。
⼆、教学重点和难点：弄清⽯榴的⽣长过程，学习⽣字词。
三年级语文上册第5单元16石榴(第2课时)教案苏教版(2021年整理)
三年级语文上册第5单元16石榴（第2课时）教案苏教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（三年级语文上册第5单元16石榴（第2课时）教案苏教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为三年级语文上册第5单元16石榴（第2课时）教案苏教版的全部内容。
16 石榴第课时1.依托文体，运用习得的方法,自主学习课文，在合作交流中实现对家乡石榴的表情、共情,巧用“限时法、想像法”背诵文中的比喻句、拟人句，领悟作者借物表情达意的方法。
2.开展实践活动,走出家门,走进自然,在“看、问、查”的过程中,更多了解自己的家乡,仿照课文第4自然段的写法,描写家乡的一种水果。
【重点】依托文体,运用习得的方法,自主学习课文,在合作交流中实现对家乡石榴的表情、共情,巧用“限时法、想像法"背诵文中的比喻句、拟人句，领悟作者借物表情达意的方法。
【难点】学习作者的表达方法，仿照课文第4自然段的写法,描写自己喜欢的一种水果。
方法一复习导入新课1。
听写词语（课后第三题）并选用一个词语写句子.2.说说石榴的生长过程，注意用上课文中有关的词语,说完整、连贯.（先准备、再同学互相交流，再指名说,完成上节课的板书.）[设计意图］以复习的方式引入，通过叙述石榴的成长过程,进一步明确课文叙述顺序,同时加强词语的练习运用。
方法二复习旧知,导入新课1.师：前几节课，我们借《“东方之珠"》感受到了作者浓浓的爱国情;通过《小露珠》体会出作者对大自然的喜爱。
今天，我们将继续感受那浓浓的“爱”，走进家乡的石榴园，欣赏——石榴。
（齐读课题)2。
师：课前,我们开展了“搜一搜"的搜集资料的活动,对家乡的石榴,你都有哪些了解,我们一起来晒一晒吧！(学生汇报交流,教师相机归纳。
苏教版小学三年级语文上册《石榴》ppt课件
（ ）——（ ）——（ ）
成熟
先是
逐渐
最后
;.
8
热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了， 树上结出了一个个小石榴。石榴一天天长 大，一天天成熟。它的外皮先是青绿色。 逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成 一半儿红，一半儿黄。
;.
9
熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的 子儿。
石榴
新柳路小学 三四班 刘纪军
;.
1
• 喜讯 活泼 急切 甚至 • 扒开 张望 玛瑙 剥开 • 紧偎 清爽 仿佛 热闹 • 红白相间 驰名中外 • 甜津津 酸溜溜 郁郁葱葱
;.
2
走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
;.
3
春天来了，石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。
;.
4
• 到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。花越开越密， 越开越盛，不久便挂满了枝头。
到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。花越开越密，越开越盛， 不久便挂满了枝头。
;.
5
走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
;.
6
;.
7
1、填空
石榴果的生长过程：
（
）——（Βιβλιοθήκη ）——（）结出小石榴
长大
2、找出描写石榴果颜色的词语，在下面画“——”
3、表示先后顺序的词是：
19
;.
10
熟透了的石榴高兴地笑了，有的 笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮， 露出了满满的子儿。这些石榴娃娃急切 地扒开绿黄色的叶子朝外张望，向人们 报告着成熟的喜讯。
;.
11
;.
语文苏教版三年级上册石榴第二课时
《石榴》第二课时教学设计一、回忆课文。
1、今天这节课，我们继续学习第16课——（齐读课题）2、课文中向我们介绍的石榴产自哪里？（枣庄）这里的石榴园——（驰名中外）3、在这篇课文中，作者写了石榴的哪些方面呢？学生自由交流：4、教师板书：枝叶、花、果5、作者是按什么顺序来介绍石榴的呢？（春、夏、秋）（按时间的顺序）二、学习第二自然段1、过渡：让我们走进春天的石榴园，课件出示（春天来了，石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。
），指名读！2、师：这句话中的“抽”在字典中有这样几种解释，你觉得在这里“抽”是什么意思呢？既然就是长出的意思，那为什么要用抽出呢？师：抽，既避免了用词的重复，而且更形象，更有力道，写出了枝条正在迅速地生长，让我们感受到它旺盛的生命力。
3、指导朗读。
指名2人，师评价：你读出了成长的力量！这春天的石榴园真是一片生机啊！我们一起来读，感受石榴园的勃勃生机！（齐读）教师过渡：当石榴树长到郁郁葱葱时，夏天就到了。
在这个火热的季节里，石榴开花了，石榴花是怎样的呢？轻轻地打开书，大声读读课文第2自然段中描写石榴花的句子？用笔划出你特别喜欢的句子。
（生读划）石榴花什么地方让你特别喜欢？A、多花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。
可以看出什么？（花多）哪些词让你感受到了花开得很多？看图。
喜欢这句的同学一齐读，读出你们的感觉。
B、美火红你感受到了什么？（看图），在绿叶的衬托下石榴花更加鲜艳漂亮！指名2人读。
C、可爱走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲在吹呢。
你为什么特别喜欢这句话呢？你真会读书，在这作者把什么比作什么，作者用打比方的手法写出了石榴花的可爱，（出示图片）这些石榴花多像一个个的小喇叭呀！你们听，它们正鼓着劲儿在吹呢！说说看，它们在吹什么？（学生想象：）（无论说什么都是对的，评价：就是笑、竖大拇指、点头）师小结：夏天的石榴园可真热闹！谁来读？学生读完后评价：石榴园里花开得真旺盛啊！谁再读？评：热闹非凡的石榴园！我们一起读。
苏教版小学三年级语文《石榴》原文、知识点及练习题
【导语】《⽯榴》⽂中讲述了⽯榴从春天冒出了芽，到慢慢长⼤，渐渐成熟，结出了果实，果实晶莹透亮，⼗分美丽，以下是整理的《苏教版⼩学三年级语⽂《⽯榴》原⽂、知识点及练习题》，希望帮助到您。
【原⽂】 我的家乡在枣庄，这⾥有驰名中外的⽯榴园。
春天来了，⽯榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶⼦。
到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出⼀朵朵⽕红的⽯榴花。
花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。
⾛近看，仿佛是⼀个个活泼的⼩喇叭，正⿎着劲⼉在吹呢。
热闹了好⼀阵的⽯榴花渐渐地谢了，树上结出了⼀个个⼩⽯榴。
⽯榴⼀天天长⼤，⼀天天成熟。
它的外⽪先是青绿⾊，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成⼀半⼉红，⼀半⼉黄。
熟透了的⽯榴⾼兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚⾄笑破了肚⽪，露出了满满的⼦⼉。
这些⽯榴娃娃急切地扒开绿黄⾊的叶⼦向外张望，向⼈们报告着成熟的喜讯。
这时，你摘下⼀个⽯榴，剥开外⽪，只见玛瑙般的⼦⼉⼀颗颗紧偎在⼀起，红⽩相间，晶莹透亮。
取⼏粒放⼊⼝中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，顿时感到清爽⽆⽐。
【知识点】 字：枣、抽、⿎、劲、咧、嘴、露、扒、摘、剥、偎、嚼 词：⽯榴园、枝条、嫩绿、喇叭、活泼、成熟、逐渐、熟透、张望、喜讯、玛瑙 四字词：郁郁葱葱、晶莹透亮 重点句⼦： 1.春天来了，⽯榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶⼦。
到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出⼀朵朵⽕红的⽯榴花。
花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。
2.热闹了好⼀阵的⽯榴花渐渐地谢了，树上结出了⼀个个⼩⽯榴。
⽯榴⼀天天长⼤，⼀天天成熟。
它的外⽪先是青绿⾊，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成⼀半⼉红，⼀半⼉黄。
3.熟透了的⽯榴⾼兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚⾄笑破了肚⽪，露出了满满的⼦⼉。
这些⽯榴娃娃急切地扒开绿黄⾊的叶⼦向外张望，向⼈们报告着成熟的喜讯。
4.你摘下⼀个⽯榴，剥开外⽪，只见玛瑙般的⼦⼉⼀颗颗紧偎在⼀起，红⽩相间，晶莹透亮。
中⼼思想： 《⽯榴》⼀⽂通过描写⽯榴从刚开始发芽到长出绿叶，结出果实的过程，⽤了拟⼈的⼿法形象的把⽯榴刻画的栩栩如⽣，本⽂让⼤家了解了⽯榴的⽣长过程及特点，激发同学们热爱⾃然、热爱⽣活的感情。
苏教版三年级语文上册《石榴》PPT课件(6篇)
核心问题： 作者是按什么顺序从哪些方面来写石榴的？
串珠问题： 1. 文中是怎样向我们介绍石榴花的？ 2. 作者是怎样写石榴果成熟的过程的？ 3. 石榴子儿是什么样子的？味道怎样？ 4. 作者运用了哪些修辞方法来写石榴？从中感受到作者
怎样的情感？
品析： 到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火
赋予事物以运动感、活力感、变化感。
石榴一天天长大，一天天成熟。它的外皮先是青绿 色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红， 一半儿黄。
作者是怎样写石榴的成熟过程的？ 这里写出了石榴成熟的过程。作者运用“先是、
逐渐、最后”表示时间的先后，“青绿色”“青中带 黄，黄中带红”“一半儿红，一半儿黄”表示成熟过 程中石榴外皮颜色的变化。
5 石榴
第 二 课时
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
1.正确流利的朗读课文，理解课文内容，弄清“石榴笑 了”是什么意思。（重点）
2.让学生明白所有植物的生长都有一定的规律。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
4.作者运用了哪些修辞方法来写石榴？从中感受到作者 怎样的情感？ 作者运用了比喻、拟人的修辞方法描写石榴，字 里行间洋溢着作者对石榴的喜爱之情。
课文结构
石榴园 ——驰名中外
石
春天：抽枝、长叶
榴 生长过程 夏天：开花
喜 爱
秋天：结果成熟
课文主旨
本文以季节的变化，按照抽枝、长叶、开花、结 果的顺序描写了石榴，字里行间流露出作者对石榴的 喜爱之情。
石榴虽然外表不好看，但它有丰富的营养，我喜欢石榴。
小学三年级语文《石榴》原文、教案及教学反思
小学三年级语文《石榴》原文、教案及教学反思【#三年级# 导语】石榴》是苏教版第五册教材中的一篇课文。
作者以季节变化为线索，描写了石榴抽枝长叶、开花、结果。
字里行间流露出作者对石榴的喜爱之情。
以下是整理的小学三年级语文《石榴》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
1.小学三年级语文《石榴》原文我的家乡在枣庄，这里有驰名中外的石榴园。
春天来了，石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。
到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。
花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。
走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了，树上结出了一个个小石榴。
石榴一天天长大，一天天成熟。
它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄。
熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。
这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子朝外张望，向人们报告着成熟的喜讯。
这时，你摘下一个石榴，剥开外皮，只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起，红白相间，晶莹透亮。
取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，顿时感到清爽无比。
2.小学三年级语文《石榴》教案一、教学目的：1、知识目标：学习生字，了解石榴的生长过程，学写植物特点的方法。
2、能力目标：能体会文中优美的语句，逐步提高学生的语感。
3、情意目标：激发学生对石榴的喜爱，对大自然的喜爱。
二、教学重点和难点：体会文中优美语句，知道作者介绍石榴的顺序。
三、教学方法：创设情景，以读为主线，让学生看看、读读、议议、练练从而不断感悟。
四、教学准备：石榴娃娃的卡片、多媒体课件。
五、板书设计：颜色石榴形状特点（可爱）味道六、教学过程：第一课时一、教学目的：1、知识目标：学习生字，掌握生字的音、形、义。
2、能力目标：能体会文中优美的语句，能自己探索、学习课文内容。
3、情意目标：激发学生对枣庄石榴的喜爱。
二、教学重点和难点：弄清石榴的生长过程，学习生字词。
苏教版小学语文三上石榴第二课时
整理ppt
8
作业：
1.摘抄课文中你喜欢的一两个句子。
2.写话：写自己喜欢的水果。（温馨提醒： 你可以通过看一看，尝一尝写一写自己喜 欢的水果，最好用上一两句比喻、拟人句 修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
4
这时，你摘下一个石榴，剥开外皮，只见玛瑙 般的子儿一颗颗紧偎在一起，红白相间，晶莹透 亮。取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的， 顿时感到清爽无比。
整理ppt
5
整理ppt
6
回忆一下日常生活中见过的、吃过的水 果，仿照第四自然段的写法，描写一种水果。
观其形 尝其味
整理ppt
7
至于味道嘛，那可真是好吃得不能再好吃了。 取出果肉，剥去上面一层透明的薄膜后， 用小刀切下一块，放进嘴里，滑溜溜的， 果肉在舌头上触来触去，又柔软又细腻。 它甜里透甜，叫人越吃越爱吃，越吃越想 吃。
石榴
整理ppt
1
熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧 开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满 满的子儿。这些石榴娃娃急切地扒开绿黄 色的叶子朝外张望，向人们报告着成熟的 喜讯。
拟人
整理ppt
2
整理ppt
3
天空中的小鸟 _________。
花丛中的小蝴蝶开
心地挥舞着翅膀，
招呼着同伴去参加
歌舞会。整理ppt
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
积累运用
读词语。
甜津津 红白相间 晶莹透亮
酸溜溜 驰名中外 清爽无比
tián jīn jīn hónɡ bái xiānɡ jiàn jīnɡ yínɡ tòu liànɡ 参考答案：甜 津 津 红 白 相 间 晶 莹 透 亮 suān liū liū chí mínɡ zhōnɡ wài qīnɡ shuǎnɡ wú bǐ 酸 溜 溜 驰 名 中 外 清 爽 无 比。
___金__灿__灿_____ ____白__花__花____ 2．越开越盛(ABAC式)：
__无__边__无__际____ ___自__由__自__在___ 3．青中带黄(含有颜色)：
____黄____中带____绿____ 4．“驰名中外”的近义词：__举__世__闻__名____
五、给下列加点词语换个说法，不改变句子的意思。
仿写
用“先是……逐渐……最后……”仿写句子。 示例：他先是慢慢摸索，逐渐熟悉了机器的
各种功能，最后熟练地操纵机器，出色地完成了 任务。
取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，顿时感 到清爽无比。
作者是从哪些方面来写石榴子儿的？ 作者是从形状、颜色和味道三方面来写石榴子儿的。
同学们刚才已经跟随老师走进课文， 品读了课文中的重点语句，现在，让我 们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
核心问题： 作者是按什么顺序从哪些方面来写石榴的？
串珠问题： 1. 文中是怎样向我们介绍石榴花的？ 2. 作者是怎样写石榴果成熟的过程的？ 3. 石榴子儿是什么样子的？味道怎样？ 4. 作者运用了哪些修辞方法来写石榴？从中感受到作者
怎样的情感？
点击 听朗读
听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。
品析： 到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火
红的石榴花。花越开越密，越开越盛，不久便占满了 枝头。走近看，它们仿佛是一个个活泼的小喇(lǎ)叭 (bɑ)，正鼓着劲儿在吹呢。 比喻
“抽”字形象地写出了枝条生长快而有力的样 子，给人以动态的感觉。
品析动态描写
什么是动态描写？ 是指对人物、景物作运动状态的描摹状写，创造
读句子，注意带点的词语，说说这样写有什么好处。
在文中再找找这样的句子。
花越开越密，越开越盛，不久便占满了枝头。走
近看，它们仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿
••••••
••••
在吹呢。
••
教师点拨：我们可以先借助工具书理解带点词语的意思，然
后边读边想象这句话给我们描绘的场景是怎样的。盛开的花
核心问题： 作者是按什么顺序从哪些方面来写石榴的？
作者以季节的变化按照植物生长的顺序，抓住抽 枝、长叶、开花和结果这几个方面来描写石榴。
串珠问题： 1.文中是怎样向我们介绍石榴花的？
课文先写石榴花的色彩，是“火红的”；再写 其数量之多，是“越开越密”、“越开越盛”；最后 写其形态，好像“小喇叭”。
甚至 喜讯
甜津津
三、选择合适的词语填空。 清新 清爽
1．取几粒石榴子儿放入口中嚼嚼，顿时感到( 清爽 )无比。 2．雨停了，打开窗户，一股( 清新 )的空气扑面而来。
焦急 急切 3．人们( 焦急 )地等待着亲人归来的消息。 4．石榴娃娃( 急切 )地扒开叶子向人们报告成熟的喜讯。
四、按要求写词语。 1．酸溜溜(ABB式)：
走进石榴树，我发现每一个石榴都好大呀！它圆溜溜、肥嘟嘟的 身子上还顶着一个小皇冠，看上去又威风又可爱。它穿着一件红 色的大衣，看起来像一个小灯笼。
轻轻地摘下一个，我感觉它不是很平滑，看上去像个长满 斑点的小姑娘。轻轻剥开它的表皮，只见淡黄色薄膜把石榴内部 分成了一个个小房间，每个房间里都住着一颗颗排列整齐的石榴 籽。这红灿灿的石榴籽就像稀有的红宝石一样，还散发着迷人的 香气呢！
具体的、栩栩如生的形象的一种描写方法。 动态描写有什么效果？
赋予事物以运动感、活力感、变化感。
石榴一天天长大，一天天成熟。它的外皮先是青绿 色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红， 一半儿黄。
作者是怎样写石榴的成熟过程的？ 这里写出了石榴成熟的过程。作者运用“先是、
逐渐、最后”表示时间的先后，“青绿色”“青中带 黄，黄中带红”“一半儿红，一半儿黄”表示成熟过 程中石榴外皮颜色的变化。
今天我们和作者一起来到了枣庄的石榴园， 我们看到了春天来了，石榴树抽出了……,夏 天石榴开出了……,到了秋天……（逻辑性引 读）还忍不住品尝了酸溜溜、甜津津的石榴果， 真是意犹未尽，久久不愿意离去。
描红临写
教师点拨：书写这些汉字的时候需要注意：“抽”左窄右宽。 “枝”左窄右宽，第四笔捺变点。“密”的“宀”稍宽，撇画 舒展。“甚”第六笔横长，托上盖下。“至”横画分布均匀， 第五笔竖在竖中线上，末笔横长托住上部。“肚”左右等宽， 分布在竖中线两侧。“扒”左窄右宽，“八”撇捺舒展。“讯” 左窄右宽，第四笔是短横。“甜”左右等宽。“津”的“氵” 呈弧形分布，“聿”横画分布均匀，长短不齐，错落有致， “丨”是悬针竖。
1．热闹了好一阵的石榴花渐﹒渐﹒地谢了。( 慢慢 ) 2．走近看，它们仿﹒佛﹒是一个个活泼的小喇叭。
( 好像 )
3．这些石榴娃娃急﹒切﹒地扒开绿黄色的叶子朝外张望。 ( 迫切 )
2.作者是怎样写石榴果成熟的过程的？
作者通过一组表示颜色的词语，生动、形象地写 出了石榴果成熟的过程。如：“青绿色”、“青中带 黄，黄中带红”、“一半儿红，一半儿黄”。
3.石榴子儿是什么样子的？味道怎样？
石榴子儿鲜亮可爱：“玛瑙般的子儿一颗颗 紧偎在一起，红白相间，晶莹透亮。”味道美： “酸溜溜、甜津津”，让人感到“清爽无比”。
石榴虽然外表不好看，但它有丰富的营养，我喜欢石榴。
国学诵读
五月榴花照眼明，枝间时见子初成。 可怜此地无车马，颠倒青苔落绛英。
(《题榴花》韩愈）
走进中华传统文化
【歇后语】 八月的石榴——满脑袋的点子。
【石榴别名、榴月】 石榴又名丹若、金罂等。榴月指农历五月，五月是 石榴花开得最艳的季节，五月因此又雅称“榴月”。
5 石榴
第 二 课时
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
1.正确流利的朗读课文，理解课文内容，弄清“石榴笑 了”是什么意思。（重点）
2.让学生明白所有植物的生长都有一定的规律。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
一、下列加点字的注音正确的打“√”，错误的改正过来。
红﹒枣(zǎo)( √ ) 驰﹒名(cí)( chí ) 嚼﹒嚼(jué)( jiáo )
葱郁﹒(yù)( √ ) 方便﹒(biàn)( √ ) 依偎﹒(wēi)( √ )
二、根据拼音写词语。
chōu zhī mào mì
抽枝 茂密
shèn zhì xǐ xùn tián jīn jīn
4.作者运用了哪些修辞方法来写石榴？从中感受到作者 怎样的情感？ 作者运用了比喻、拟人的修辞方法描写石榴，字 里行间洋溢着作者对石榴的喜爱之情。
课文结构
石榴园 ——驰名中外
石
春天：抽枝、长叶
榴 生长过程 夏天：开花
喜 爱
秋天：结果成熟
课文主旨
本文以季节的变化，按照抽枝、长叶、开花、结 果的顺序描写了石榴，字里行间流露出作者对石榴的 喜爱之情。
和“小喇叭”一样，这是运用比喻的修辞方法，生动形象地
把盛开的花儿的样子展示在我们眼前。“鼓着劲儿”这是人
的思维意识，把人的思维意识赋予盛开的花儿，这是运用了
拟人的修辞方法。
参考答案：这句话运用了比喻和拟人的修辞方法，生动形象 地描绘了石榴花的样子，赞美了石榴旺盛的生命力。 熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑 破了肚皮，露出了满满的子儿。这些石榴娃娃急切地扒开绿 黄色的叶子朝表达 朗读课文。
教师点拨：首先借助汉语拼音把课文读正确，然后 多读几遍把课文读流利，最后在理解课文内容的基 础上做到有感情地朗读课文。
观察和品尝一种水果，仿照课文第四自然段写几句话。
教师点拨：首先认真阅读课文第四自然段，看一看这一自然段是 从石榴的哪几个方面来写的。这一自然段是从石榴的外形和味道 两方面来写的。然后从外形和味道两方面观察和品尝自己喜欢的 一种水果并写下来。 参考答案：示例：从一大串香蕉中掰下一个来，脱下它那黄澄澄 的外衣，便露出了白色的果肉。仔细闻闻，还可以闻到一股淡淡 的香味，让你忍不住咬下一口。香蕉的味道很甜，吃到嘴里滑滑 的，软软的，特别好吃。
推荐阅读
石榴 校园里有一颗石榴树，我经常会悄悄地过去看看它。 春天，石榴树发芽了；到夏天的时候，石榴树上长出了一 朵朵红花，远远望去，像一个个红灯笼。石榴花谢了，结出了一 个个绿色的小石榴。秋天，石榴终于成熟了，又大又红的石榴挂 满枝头。 这红红的石榴老是挂在我的心头，总想着什么时候能尝上一 尝。终于，我等到了这一天。 这天，老师带我们去摘石榴，我别提有多高兴了。