学前儿童的家庭教育
学前班家庭教育
学前班家庭教育作为孩子成长过程中的重要阶段，学前教育对孩子的全面发展起着至关重要的作用。
在学前班阶段，家庭教育尤为关键，为了确保孩子能够得到有效的学习和成长，以下是一些建议和方法，帮助家长在学前班阶段进行有效的家庭教育。
一、关注孩子的情感需要学前班是孩子接触外界的第一个环境，而且这个环境往往与家庭有很大的差异。
在面对新环境时，孩子可能会感到孤独、不安或者焦虑。
因此，家长应该时刻关注孩子的情感需要，提供稳定的情感支持和安全感。
与孩子进行交流，听取他们的心声，帮助他们适应新环境中的挑战。
二、培养良好的生活习惯学前班阶段，孩子开始建立自己的日常生活习惯，这对孩子的未来成长至关重要。
家长应该引导孩子养成良好的生活习惯，包括起床、洗漱、饮食等方面。
建立规律的生活习惯有助于孩子的自律和责任感的培养。
三、提供丰富的学习资源家庭是孩子最早的学习场所，家长应该提供丰富多样的学习资源，为孩子提供良好的学习环境。
这包括书籍、玩具、乐器等。
家长可以根据孩子的兴趣爱好，适时引导他们进行学习和探索。
四、鼓励孩子进行多样化的活动学前班期间，孩子的身体和大脑正在快速发育，多样化的活动对孩子的发展至关重要。
家长可以鼓励孩子参加体育活动、艺术活动等，培养他们的运动能力和创造力。
此外，家长还应鼓励孩子进行户外活动，培养他们的观察力和探索精神。
五、与学前班保持紧密联系家长和学前班之间的密切联系对孩子的学习和成长非常重要。
家长应该和学前班保持良好的沟通，了解孩子在学校的表现和需求，以便及时采取适当的措施。
同时，家长还应积极参与学前班的活动，与教师和其他家长建立良好的互动关系。
六、注重家庭氛围的培养家庭氛围对孩子的成长有着深远的影响。
家长应该营造积极向上的家庭氛围，注重家庭成员之间的互动和沟通。
家长可以与孩子一起阅读、讨论问题，培养良好的家庭价值观和道德观。
七、提供适当的自主性和自由度在学前班阶段，孩子正逐渐学习独立思考和行动。
家长应该给予孩子适当的自主性和自由度，鼓励他们独立解决问题和做出选择。
简述学前儿童家庭教育特点
简述学前儿童家庭教育特点学前儿童家庭教育是指在学前阶段，家庭对儿童进行教育和培养的过程。
下面是学前儿童家庭教育的一些特点：1. 家庭环境的亲密性：学前儿童处于生命的早期阶段，与家庭的联系密切。
家庭是孩子生活的核心，对他们的成长和发展有着重要的影响。
在这个阶段，家庭教育的力量尤为重要，父母和家庭成员的陪伴和关爱对儿童的发展具有特殊意义。
2. 个别化教育：由于家庭是一个小团队，家长可以更好地了解孩子的个性、兴趣和需求。
家庭教育可以根据每个孩子的特点和个别需求进行个性化的教育，更好地满足他们的发展需求。
3. 自然的学习环境：家庭是儿童最早的学习环境，学前儿童通过观察、模仿和亲身体验来学习。
在家庭教育中，儿童可以在一个舒适、亲切的环境中自然地学习，根据他们的兴趣和好奇心进行主动探索和发现。
4. 综合性教育：学前儿童的学习和发展是综合性的，包括认知、情感、社交、身体等各个方面。
在家庭教育中，父母可以通过日常生活中的各种活动，综合地培养儿童的各个方面的能力。
5. 重视情感培养：家庭教育强调家庭成员之间的情感交流和情感培养。
正面、稳定且富有爱心的家庭环境，有助于儿童建立良好的情感基础，培养他们的情绪调节能力和社交能力。
6. 父母角色的关键性：在学前儿童教育中，父母是最重要的教育者和榜样。
他们的言行举止对孩子的学习、行为和态度都会产生深刻的影响。
因此，父母在学前儿童家庭教育中起着至关重要的角色，需要提供积极的引导和正确的榜样。
需要注意的是，学前儿童家庭教育是一个长期的过程，需要家长的耐心、关爱和持续的努力。
同时，为了提供更全面的教育，学前儿童也需要参与学龄前教育机构的活动和社交互动。
家庭教育和学前教育机构的结合可以为儿童提供更丰富的学习和发展机会。
学前儿童家庭教育的具体内容
学前儿童家庭教育的具体内容
1. 习惯培养呀！这就好比给小树苗塑形一样。
比如让孩子养成按时睡觉的习惯，每天到点了就带孩子去洗漱，准备睡觉，时间长了，孩子自己就知道该睡觉啦！这多重要啊，不然孩子休息不好怎么健康成长呢？
2. 品德教育可不能少！这就像是给孩子的内心注入正能量。
看见孩子主动分享玩具，要赶紧表扬呀，“宝宝你真棒，懂得分享啦！”长此以往，孩子不就学会关心他人、善良友爱啦？
3. 安全教育一定得重视呀！就如同给孩子穿上一层保护衣。
过马路的时候紧紧拉着孩子的手，告诉他要注意车辆，“宝贝，不看路可不行哦，多危险呀！”这样孩子才能知道如何保护自己呀。
4. 能力培养也很关键呢！好比打造孩子未来的钥匙。
和孩子一起搭积木，让孩子发挥想象力，“哇，宝宝你搭的这个好独特呀！”这不就锻炼孩子的动手和思考能力啦？
5. 情感教育是温暖孩子内心的阳光呀！当孩子受委屈哭了，赶紧抱抱他，“宝贝不哭不哭，有妈妈在呢！”让孩子感受到爱和安全感呀。
6. 兴趣培养就像给孩子找到快乐星球！发现孩子喜欢画画，就给他准备画笔和纸，“宝宝你画得真不错呢！”激发孩子对绘画的热情呀。
7. 语言教育是打开孩子交流之门的钥匙！平时多和孩子聊天，给他讲各种故事，“宝贝，你知道这个小动物叫什么吗？”这样孩子的语言能力肯定发展得很好。
总之，学前儿童家庭教育真的太重要啦！这些具体内容都是为了让孩子健康快乐地成长，成为优秀的人呀！。
学前儿童家庭教育
学前儿童家庭教育家庭教育是指父母或其他家庭成员对儿童进行的一系列教育活动。
在儿童的成长过程中，家庭教育起着至关重要的作用。
学前儿童是家庭教育的焦点对象，他们的学习和成长需要家长们的关注和指导。
本文将从学前儿童家庭教育的重要性、方法和策略等方面进行探讨。
一、学前儿童家庭教育的重要性学前儿童是人生最关键的敏感期，这是儿童自我认识、性格形成和智力发展的重要阶段。
在这个阶段，家庭教育对儿童的成长起着决定性的作用。
学前儿童家庭教育的重要性主要表现在以下几个方面。
首先，学前儿童家庭教育直接影响儿童的身心健康发展。
儿童在学前的身心健康状况对其以后的发展具有重要影响。
家庭在儿童早期的饮食、作息、保健等方面的指导，对儿童的身体健康起着至关重要的作用。
同时，良好的家庭教育环境对儿童的情绪和心理状态的培养也至关重要。
其次，学前儿童家庭教育对儿童的语言能力和认知能力的发展具有重要意义。
家庭教育是儿童学习语言的第一课堂，它直接影响孩子日后的学习进程。
学前儿童时期是儿童语言学习的黄金期，家庭的语言环境、教育游戏和阅读活动对儿童的语言能力和思维能力的培养具有决定性影响。
最后，学前儿童家庭教育具有弥补教育不平等的作用。
由于社会和家庭背景的不同，儿童在学前阶段所受到的教育资源和机会存在一定的差异。
良好的家庭教育可以帮助儿童弥补这些差异，为儿童提供更好的学习和发展机会，促进社会的公平和发展。
二、学前儿童家庭教育的方法和策略学前儿童家庭教育的方法和策略应当根据儿童的年龄特点和需求进行合理选择。
下面列举几种常见的方法和策略。
首先，创造安全和温馨的家庭环境。
安全和温馨的家庭环境是儿童健康成长的基础。
父母应该为孩子提供稳定和可靠的家庭环境，保障他们的基本生活需求，并与其保持良好的亲子关系。
其次，提供富有启发性的游戏和学习材料。
学前儿童通过游戏探索和学习世界，家长可以为他们提供丰富多样的游戏和学习材料，激发他们的兴趣和好奇心。
再次，鼓励并表扬儿童的积极努力。
《学前儿童家庭教育》ppt课件完整版
目 录
• 学前儿童家庭教育概述 • 学前儿童身心发展特点 • 学前儿童家庭教育原则与方法 • 学前儿童家庭教育内容 • 学前儿童家庭教育中的亲子关系 • 学前儿童家庭教育的挑战与对策 • 学前儿童家庭教育资源与利用
01
学前儿童家庭教育概述
家庭教育的定义与特点
题并寻求解决方案。
正面激励
通过肯定、表扬和奖励等方式，激发 孩子的积极性和自信心，引导他们形 成良好的行为习惯和价值观。
灵活调整
根据孩子的实际情况和需求，灵活调 整教育方法和策略，确保教育的针对 性和有效性。
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学前儿童家庭教育内容
健康与安全教育
培养良好的生活习惯
01
包括定时作息、合理饮食、个人卫生等方面的教育，帮助儿童
儿童个性与需求的多样性
每个孩子都有独特的个性和需求，对家庭教育提出更高要求。
社会变革与科技发展的影响
社会变革加速，科技发展日新月异，家庭教育需不断适应新变化。
应对挑战的策略与方法
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建立家庭教育指导体系
通过家庭教育指导机构、专家讲座、网络平台等 途径，提供系统的家庭教育指导服务。
加强家长学校合作
社会性发展
亲子关系是学前儿童社会性发展的重要基础，可以培养其良好的社 会交往能力和行为习惯。
建立良好亲子关系的策略
积极倾听
父母应该积极倾听孩子的想 法和感受，理解孩子的需求 ，增强亲子之间的信任和理 解。
有效沟通
父母应该与孩子保持有效的 沟通，用孩子能够理解的语 言和方式与其交流，促进亲 子之间的情感交流和理解。
定义
家庭教育是指在家庭环境中， 由父母或其他年长者对儿童进
学前儿童的家庭教育
第一章名词解释广义的学前儿童的家庭教育：主要是指家庭成员之间的相互影响和教育。
狭义的学前儿童的家庭教育：指的是在家庭生活中，由家长（主要是父母或其他长辈）对学前儿童进行的教育和施加的影响。
（表p4）小题家庭教育的主要目的：使孩子在体、智、德、美等方面健全发展的基础上，个性得到生动活泼的成长，将来能成为有益于国家和社会的合格人才。
学前儿童家庭教育的内容主要由健康教育、认知教育、品行教育、审美教育五大领域：健康领域、科学领域、社会领域、语言领域、艺术领域简答、小题学前儿童家庭教育的特点：1.时代性和社会性2.亲情性和感染性3.针对性和随机性（知子莫如父）4.连续性和一贯性5.权威性和专制性学前儿童家庭教育的作用：1.家庭教育保证了儿童机体的正常生长发育2.家庭教育促进了儿童智力潜能的最大开发3.家庭教育促进了儿童社会化的进程4.家庭教育提高了儿童的审美才能5.家庭教育为儿童未来的发展奠定了基础学前儿童家庭教育的基本原则：1，科学性原则 2.理智性原则 3.指导性原则 4.渐进性原则5.适度性原则6. 一致性原则学前儿童家庭教育的主要方法：1，坏境熏陶法 2.兴趣诱导法 3.暗示提醒法4.活动探索法6.榜样示范法第二章名词解释学前儿童创造力：不同于成人，它是一种异想天开、别出心裁、求异思维的能力，是创造欲望和创造意识、创造素质、创造行为的有机统一体。
生活自理能力：是指幼儿在日常生活中照料自己生活的自我服务劳动能力。
生活自理习惯：幼儿将生活自理能力坚持经常，变成自觉的习惯。
早期阅读：早期阅读是指学前儿童凭借色彩、图像、文字或凭借成人形象地讲读来理解读物的活动过程。
第一反抗期实质：孩子自我意识发展的产物。
特点：1.模仿性2.自发性3.灵活性4.发展性5.差异性6.无价性论述（材料分析）学前儿童家庭创造教育的任务：1.激发儿童创造的兴趣和好奇心2.丰富儿童创造的知识和技能3.鼓励儿童创造性想象与实践4.培养儿童创造性思维5.塑造儿童创造的个性6.培养儿童创造的品德7.鼓励儿童的冒险精神8.提高儿童的抗挫能力第一反抗期的应对方法：1.尊重孩子的意愿，因势利导。
请举例解释说明学前儿童家庭教育的五种主要方法
请举例解释说明学前儿童家庭教育的五种主要方法学前儿童家庭教育是指通过家庭环境和家庭成员的参与，促进儿童的全面发展、培养优秀品质和习惯的教育方式。
以下将介绍学前儿童家庭教育的五种主要方法，并附上具体的例子。
1.亲子阅读法：亲子阅读是培养孩子阅读兴趣和提高语言能力的重要途径。
父母可以和孩子一起选择适合他们年龄的书籍，然后一起阅读并讨论书中的内容。
比如，父母可以读绘本故事给孩子听，然后询问孩子对故事中人物的看法，鼓励孩子表达自己的想法和感受。
这样可以培养孩子的观察力、思维能力和表达能力。
2.游戏教育法：通过游戏教育可以增强儿童的动手能力、观察力和合作意识。
比如，父母可以和孩子一起进行益智游戏，如拼图、积木等。
这样可以锻炼孩子的手眼协调能力和解决问题的能力。
同时，父母还可以和孩子一起玩角色扮演游戏，培养孩子的想象力和社交能力。
3.艺术创作法：通过艺术创作可以培养孩子的创造力和审美能力。
例如，父母可以鼓励孩子进行绘画、手工制作等创作活动。
他们可以提供一些材料和指导，但同时要尊重孩子的创作意愿。
这样可以让孩子充分发挥自己的想象力和创造力，培养他们的艺术才能。
4.视听教育法：现代科技为学前儿童提供了丰富多样的视听教育资源。
父母可以和孩子一起观看有教育意义的影片、动画片等。
比如，他们可以一起观看有启发意义的纪录片，让孩子了解自然和社会的知识。
同时，父母也要适度控制孩子接触电子设备的时间和内容，避免对孩子身心健康造成不良影响。
5.生活实践法：生活实践是学前儿童成长过程中最直接的教育方式。
父母可以将日常生活中的各种活动变为教育机会。
比如，教孩子如何刷牙、用餐时注意礼仪、整理自己的玩具等。
这样可以培养孩子的自理能力、社交礼仪和良好的生活习惯。
综上所述，学前儿童家庭教育的五种主要方法是亲子阅读法、游戏教育法、艺术创作法、视听教育法和生活实践法。
每种方法都有其独特的特点和作用，通过合理运用这些方法可以促进儿童的全面发展和培养优秀品质和习惯。
学前儿童家庭教育
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第一节 学前儿童家庭教育的特点
二、学前儿童家庭教育的特点
2、亲情性和感染性
家庭是以血缘关系为纽带的，这种天然的情感作用是 其他任何教育都不可能具有的特点。
父母的心，是最仁慈的法官，是最贴心的朋友， 是爱的太阳，它的光焰照耀着我们心灵的深处！—— 马克思 家庭的这种情感感染作用：
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各种专门设施和设备。 13
第一节 学前儿童家庭教育的特点
三、学前儿童家庭教育与托幼机构教育
4、教育者及教育对象：家长不一定受过培训
，一般负责教养1个孩子；教师受过职前培训，负 责30～40个孩子。
5、教育途径：家庭内外生活，以个别教育为 主；以集体教育为主，小组教育和个别教育为辅。
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第一节 学前儿童家庭教育的特点
二、学前儿童家庭教育的特点
5、权威性和专制性
教育观点：
家长的权威，主要基础只能建立在父母的生活和工作 上，建立在父母的公民面貌和父母的行为上。
——苏联教育家马卡连柯 家长能否正确运用自己的权威，还与其是否能尊重孩 子，爱护孩子，对孩子宽严并济，成为孩子的良师益 友有关。 家长不能滥用“权威”吓唬、体罚孩子。
（2）营造良好的家庭环境是成功家庭教育的重要条件 • 家庭成员建立良好的关系。 • 父母在子女中树立威信。 • 家庭中形成全体成员共同遵守的生活制度。
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第五节 对我国当代家庭教育的认识
3、几种教育态度：
• 别总跟别人孩子比 • 不要处处显家长权威 • 孩子和异性来往不要过于敏感 • 一次没考好不要太多埋怨 • 家长不要任何事都包办 • 不要对孩子期望太高
是无意识的、不自觉的，但都发生在家庭生活中，并以亲子 关系为中心，从体、智、德、美诸方面积极地影响儿童，把
简述学前儿童家庭教育的原则
简述学前儿童家庭教育的原则学前儿童家庭教育是指家长在孩子0-6岁的早期阶段，通过家庭环境、亲子关系和教育方式培养孩子的综合素养和能力的过程。
学前儿童家庭教育的核心理念是关注儿童健康成长、促进个性发展、营造和谐家庭氛围。
以下是学前儿童家庭教育的一些原则：1.尊重儿童的发展规律：学前教育要基于儿童的身心特点和发展规律，尊重儿童的个性和差异，注重个体发展的多样性。
家长应了解儿童的发展阶段，提供适宜的学习环境和教育资源，支持儿童的发展需求。
2.培养良好的亲子关系：亲子关系是学前教育的基础，家长要关心、尊重、理解儿童，给予情感上的支持和陪伴。
家长要耐心倾听孩子的想法和需求，鼓励他们表达自己的感受，建立起良好的沟通和信任关系。
3.营造和谐的家庭环境：学前教育应注重营造和谐的家庭环境，让孩子感受到家庭温暖和关爱。
家长要营造积极向上、宽容包容的家庭氛围，注重家庭成员间的互动和合作，给孩子提供稳定、安全、快乐的成长环境。
4.倡导健康的生活方式：学前教育应注重培养孩子健康的生活方式，包括良好的饮食习惯、规律的作息时间和适度的体育锻炼。
家长要给孩子树立良好的生活习惯和自我管理能力的榜样，引导孩子养成良好的生活习惯。
5.促进儿童综合发展：学前教育要注重儿童的综合发展，包括认知、语言、社会情感、身体素质等各方面的发展。
家长可以通过读书、游戏、亲子互动等方式，促进孩子的学习和发展，激发孩子的学习兴趣和创造力。
6.尊重儿童的意愿和选择：学前教育要尊重儿童的意愿和选择，鼓励他们独立思考、自主学习。
家长要给孩子充分的参与和决策权，培养他们的自主性和责任感，为他们提供合理的选择机会，并尊重他们的选择结果。
7.创设良好的学习环境：学前教育要创设良好的学习环境，提供适宜的学习资源和材料。
家长可以为孩子提供适合年龄的玩具、绘本、文具等学习工具，激发孩子的学习兴趣和探索欲望，培养他们的自主学习能力。
8.注重家长的教育能力提升：学前教育要注重提升家长的教育能力，帮助家长了解儿童的发展特点、学习方法和教育技巧。
学前家庭教育名词解释
学前家庭教育名词解释一、学前家庭教育的定义学前家庭教育是指在学前儿童进入学前教育机构之前，由家庭中的父母或其他年长者对其实施的教育。
它是整个教育体系的重要组成部分，是儿童接受的初始教育，对儿童的身心发展有着深远的奠基性影响。
二、学前家庭教育的特点1. 早期性与奠基性- 学前阶段是儿童身心发展的关键时期，家庭教育从孩子出生甚至胎儿期就开始了。
在这个阶段，家庭给予的教育影响会成为孩子后续发展的重要基础，例如在孩子语言发展的早期，家庭中的语言交流环境会影响孩子语言能力的形成。
2. 全面性与广泛性- 家庭生活的各个方面都包含着教育的因素。
从孩子的生活起居、品德培养到知识启蒙等，无所不包。
例如，在家庭的日常进餐过程中，可以培养孩子良好的饮食习惯和餐桌礼仪；家庭中的人际交往可以影响孩子的社会交往能力和品德发展。
3. 自然性与随机性- 家庭教育不像学校教育那样有严格的计划和固定的场所。
它往往是在家庭日常生活的自然情境中进行的，教育的时机也是随机的。
看到路边的花草，家长可以随时给孩子讲解植物的知识；孩子在与小伙伴发生冲突时，家长可以即时进行品德教育。
4. 亲情性与权威性- 父母与孩子之间有着天然的血缘关系和亲情纽带。
这种亲情使家庭教育具有独特的情感优势，孩子更容易接受家长的教育影响。
同时，在孩子的心目中，父母往往具有较高的权威性，他们的教导和要求对孩子有很强的约束性。
三、学前家庭教育的内容1. 健康保健教育- 包括孩子的身体保健和心理健康教育。
在身体保健方面，家长要关注孩子的营养、睡眠、卫生习惯等。
例如，教导孩子养成勤洗手、早晚刷牙等良好的卫生习惯；在心理健康方面，要关注孩子的情绪情感发展，给予孩子足够的关爱和安全感，培养孩子积极乐观的心态。
2. 品德教育- 这是学前家庭教育的重要内容。
家长要通过言传身教，培养孩子良好的道德品质，如诚实、友善、孝顺、勇敢等。
例如，家长在日常生活中尊老爱幼，孩子就会受到潜移默化的影响，逐渐形成良好的品德。
简述学前儿童家庭教育的特点
简述学前儿童家庭教育的特点学前儿童家庭教育是指父母或其他家庭成员在学前阶段对儿童进行的教育活动。
它扮演着孩子成长过程中至关重要的角色。
学前儿童家庭教育的特点有以下几个方面。
第一，开放性。
学前儿童家庭教育强调的是家庭和社会的融合。
不同于学校教育的封闭性，家庭教育提供了更广泛的学习和成长环境。
孩子在家庭中接触到的不仅仅是学习知识，还有社会交往、家庭观念、价值观等方面的教育。
第二，情感导向。
学前儿童家庭教育注重培养孩子的情感发展。
在家庭中，孩子能够得到家人的关爱、陪伴和呵护，建立起安全、亲密的情感纽带。
这种家庭氛围对儿童的情感发展和社会适应能力的形成有着重要的影响。
第三，个性化。
每个孩子都是独特的个体，学前儿童家庭教育注重发现和培养孩子的个人特长和兴趣。
在家庭中，父母能够更加关注孩子的发展需求，根据孩子的兴趣和特点，提供个性化的教育和支持。
第四，互动性。
学前儿童家庭教育是亲子之间的互动过程。
亲子之间的互动可以加强亲子关系，促进双方之间的沟通和理解。
通过与父母互动，孩子能够更好地理解自己、发展自己的思维能力和语言表达能力。
第五，综合性。
学前儿童家庭教育需要综合考虑儿童的身心发展各个方面。
家庭教育可以涉及到许多领域，如语言和认知能力的培养、社交技能的培养、情绪管理的培养等等。
父母需要综合考虑儿童的各个方面的需求，提供全面的教育支持。
总之，学前儿童家庭教育具有开放性、情感导向、个性化、互动性和综合性等特点。
家庭是孩子最早、最重要的教育场所，通过家庭教育的有效实施，可以为孩子全面发展奠定良好的基础。
因此，我们要重视学前儿童家庭教育，为孩子提供良好的学习和成长环境。
学前儿童家庭教育的三个发展阶段
学前儿童家庭教育的三个发展阶段学前儿童家庭教育是指在儿童尚未进入学校之前，由家长在家中通过各种方式对儿童进行教育和培养。
家庭是儿童最初的学习场所，家庭教育对儿童的成长和发展起着至关重要的作用。
在学前儿童家庭教育的过程中，家长需要根据孩子的年龄和发展阶段，采取不同的教育方法和手段。
学前儿童家庭教育的发展阶段主要包括早期教育、幼儿园教育和学前教育，下面将对这三个发展阶段进行详细介绍。
一、早期教育早期教育是学前儿童家庭教育的最初阶段，主要是指从孩子出生到3岁之间的家庭教育。
在这个阶段，孩子的大脑和身体都处于迅速发育和成长的阶段，是学习各种知识和技能的关键期。
早期教育对孩子的成长和发展至关重要。
在早期教育阶段，家长需要充分关注孩子的生活和学习情况，通过各种方式为孩子创造良好的学习环境。
给孩子提供丰富多彩的玩具，为孩子阅读启蒙书籍，引导孩子进行简单的绘画和手工活动等。
家长还需要注重培养孩子的好习惯和情感管理能力，比如培养孩子的自理能力，引导孩子进行情感沟通等。
通过这些方法，可以为孩子打下良好的学习和生活基础。
早期教育阶段也需要家长重视孩子的语言和感知发展。
家长可以通过和孩子进行交流，让孩子多听、多说，丰富孩子的语言环境；并通过各种感觉刺激，促进孩子的感知能力的发展。
这些都是为了让孩子在早期阶段得到全面的发展和提高。
早期教育阶段是学前儿童家庭教育的起点，家长需要借助各种方法和手段，为孩子创造良好的学习环境，引导孩子进行健康全面的成长。
二、幼儿园教育幼儿园教育是学前儿童家庭教育的第二个阶段，通常指3岁到6岁这一阶段。
这个阶段的儿童开始接触到社会和外部环境，这时，家长需要调整教育方式，更多地关注孩子的自主学习和社交能力的培养。
在幼儿园教育阶段，家长需要重点关注孩子的学习兴趣和自主性。
可以通过给孩子提供多样化的学习资源，引导孩子主动参与学习活动，培养孩子的求知欲望和自主性。
家长还需要鼓励孩子参加各种社交活动，培养孩子的交往能力和团队合作精神。
学前儿童家庭教育心得体会(精选)
学前儿童家庭教育心得体会（精选）作为一位家长，我对学前儿童的家庭教育有了一些心得体会。
在孩子的成长过程中，良好的家庭教育起着至关重要的作用。
下面是我总结的一些经验和心得，希望能对其他家长有所启示。
1. 时刻关注孩子的需求和兴趣孩子的兴趣是他们学习的最大动力。
作为家长，我们应该时刻关注孩子的需求和兴趣，为他们提供适合的学习和玩耍环境。
举个例子，如果孩子对动物感兴趣，我们可以带他们去动物园，给他们读一些有关动物的故事书，或者鼓励他们参加一些关于动物的活动。
通过满足孩子的兴趣，可以激发他们的学习热情。
2. 给予孩子充分的自由和尊重在家庭教育中，我们应该给予孩子充分的自由和尊重。
孩子的独立性和自主性在成长过程中起着重要作用。
我们应该鼓励孩子自己完成一些小任务，比如整理自己的玩具、穿衣服等。
同时，我们也要尊重孩子的意见和决定，给予他们更多的自主权。
这样可以培养孩子的独立思考和解决问题的能力。
3. 与孩子建立良好的沟通良好的沟通是家庭教育的关键。
与孩子建立起良好的沟通渠道可以帮助我们更好地了解他们的需求和想法。
我们应该倾听孩子的心声，尊重他们的意见，同时也要给予他们正确的引导和教育。
通过与孩子的良好沟通，我们可以更好地了解他们的成长需求，并及时采取措施解决问题。
4. 培养孩子的独立思考能力和解决问题的能力培养孩子的独立思考能力和解决问题的能力是学前儿童家庭教育的重要目标。
我们可以通过一些游戏和活动来培养孩子的思维能力和问题解决能力。
比如，我们可以给孩子一些谜题和益智游戏，鼓励他们动脑思考和寻找解决问题的方法。
在日常生活中，我们也要给予孩子适度的挑战和机会，让他们学会独立思考和解决问题。
5. 建立积极的家庭氛围家庭氛围对孩子的成长和学习有着深远的影响。
我们应该在家里营造一个积极、温馨的氛围。
家长要以身作则，要谦虚、宽容、理解和尊重，给孩子树立良好的榜样。
同时，我们还要注重家庭成员之间的交流和互动，增进家庭成员之间的感情。
学前儿童家庭教育方法
学前儿童家庭教育方法学前儿童家庭教育方法有很多，以下是一些常见的方法：1. 重视亲子互动：家庭是最重要的孩子学习和成长的地方，亲子互动是最基本的教育方法。
家长要与孩子保持密切的关系，为孩子提供情感支持和指导。
2. 设立家庭规则：家庭规则可以帮助孩子建立良好的行为习惯和价值观。
家长可以和孩子共同商议并制定家庭规则，让孩子参与其中，增加他们的责任感和自主意识。
3. 创造良好的学习环境：家庭应提供良好的学习环境，为孩子提供适当的学习资源，如书籍、玩具、乐器等。
家长可以和孩子一起阅读、游戏、探索，培养孩子的学习兴趣和好奇心。
4. 培养好习惯：养成良好的生活习惯对孩子的发展至关重要。
家长可以帮助孩子养成定时睡觉、饮食健康、保持卫生等好习惯，培养孩子的自我管理能力。
5. 多角色扮演：家长可以与孩子进行角色扮演，帮助他们学习社交技能、表达能力和解决问题的能力。
例如，可以扮演顾客和售货员、医生和患者等，让孩子在互动中体验不同角色。
6. 鼓励孩子的自主探索：家长要尊重孩子的个体差异和兴趣爱好，鼓励他们进行探索和实验。
给予他们适当的挑战和自主权，让他们学会独立思考和解决问题。
7. 培养社交能力：家长可以组织孩子参加适龄的社交活动，如幼儿园、游乐场等。
帮助他们与其他孩子交流、分享、合作，培养良好的人际关系和合作能力。
8. 积极引导孩子情绪表达：家长要帮助孩子认识并表达自己的情绪，教导他们如何正确处理和应对情绪。
例如，可以通过绘画、游戏等方式让孩子表达情绪，同时也要教导他们正确的情绪管理方法。
以上是一些常见的学前儿童家庭教育方法，当然还有其他方法，家长可以根据孩子的具体情况和需要进行灵活运用。
名词解释学前儿童家庭教育指导
名词解释学前儿童家庭教育指导家庭教育，是每个家庭都绕不开的话题。
对于学前儿童来说，家庭教育更是至关重要。
它不仅关乎孩子的身心发展，也关系到他们的性格形成和价值观培养。
因此，如何做好学前儿童的家庭教育指导，就成了家长们必须面对的问题。
我们要明确家庭教育的目标。
对于学前儿童来说，家庭教育的目标应该是促进他们的全面发展。
这包括身体、智力、情感、社交等多方面的发展。
具体来说，我们要关注孩子的身体健康，保证他们有足够的营养和运动；要注重智力开发，提供丰富的学习资源，激发他们的好奇心和求知欲；要关注孩子的情感需求，给予他们足够的关爱和支持，帮助他们建立良好的人际关系；还要关注孩子的社交能力，鼓励他们与同伴交往，培养他们的团队合作精神。
我们要了解学前儿童的心理特点。
学前儿童正处于心理发展的初级阶段，他们对世界充满好奇，渴望探索。
因此，家长在与孩子互动时，要注意尊重他们的感受，避免过于严厉的批评和指责。
也要引导孩子正确处理情绪，学会控制自己的行为。
家长还应该关注孩子的自尊心，避免过度溺爱或忽视，以免影响孩子的成长。
接下来，我们要探讨家庭教育的方法。
家庭教育的方法有很多，但最重要的是找到适合自己和孩子的方式。
例如，家长可以通过讲故事、唱歌、游戏等方式，让孩子在愉快的氛围中学习和成长；还可以通过阅读、绘画、手工等实践活动，提高孩子的动手能力和创造力；还可以通过表扬和奖励的方式，激发孩子的积极性和自信心。
我们还需要注意家庭教育的环境和氛围。
一个温馨、和谐的家庭环境，对学前儿童的成长至关重要。
家长应该努力营造这样一个环境，让孩子感受到家的温暖和安全感。
家长还应该与孩子保持良好的沟通，了解他们的需求和困惑，帮助他们解决问题。
我们还要强调家庭教育的持续性。
家庭教育是一个长期的过程，需要家长持续关注和支持。
家长应该定期与孩子交流，了解他们的成长情况，及时发现问题并加以解决。
家长还应该不断学习新的教育理念和方法，提高自己的教育水平。
学前儿童家庭教育感言
时光荏苒，转眼间，我的孩子已经从一个牙牙学语的婴儿成长为即将步入幼儿园的学前儿童。
在这段陪伴孩子成长的日子里，我深感家庭教育的重要性，也体会到了作为家长的喜悦与辛酸。
在此，我想分享一下我在家庭教育中的感悟和体会。
一、爱的陪伴，是孩子成长的基石家庭教育中，爱的陪伴至关重要。
孩子是父母的心头肉，给予孩子充足的关爱，是每个家长的责任。
在我教育孩子的过程中，我始终坚持以下几点：1. 每天抽出时间陪伴孩子，与他们一起玩耍、学习、生活。
在孩子成长的过程中，父母的陪伴是他们最坚实的依靠。
2. 尊重孩子的个性，关注他们的兴趣和需求。
在孩子成长的过程中，每个孩子都有自己的特点和优点，我们要善于发现并加以培养。
3. 给予孩子安全感，让他们在爱的环境中健康成长。
在孩子遇到困难时，我们要耐心倾听他们的心声，给予鼓励和支持。
二、良好的家庭教育，培养孩子良好的品质家庭教育不仅仅是关注孩子的学习成绩，更重要的是培养他们良好的品质。
以下是我在这方面的几点感悟：1. 教育孩子学会感恩。
我们要让孩子明白，生活中的一切美好都源于他人的付出，要学会感谢父母、老师、朋友等。
2. 培养孩子的独立能力。
让孩子学会自己穿衣、吃饭、整理房间等，培养他们独立生活的能力。
3. 教育孩子诚实守信。
诚实守信是做人的根本，我们要让孩子明白，诚实守信才能赢得他人的尊重和信任。
4. 培养孩子的团队精神。
让孩子学会与人合作，懂得团队的力量，为集体荣誉而努力。
三、关注孩子的心理健康，培养他们健全的人格在孩子成长的过程中，关注他们的心理健康至关重要。
以下是我在这方面的几点体会：1. 营造温馨的家庭氛围，让孩子感受到家庭的温暖。
在孩子遇到挫折时，我们要给予他们关爱和支持，帮助他们度过难关。
2. 教育孩子学会情绪管理。
让孩子了解自己的情绪，学会用正确的方式表达自己的情感。
3. 关注孩子的心理健康，及时发现并解决他们的问题。
在孩子成长过程中，可能会遇到各种心理问题，我们要关注他们的心理健康，给予他们必要的帮助。
学前儿童家庭教育的方法
学前儿童家庭教育的方法学前儿童家庭教育是指父母或其他家庭成员在孩子0-6岁的关键时期，通过各种方式对孩子进行教育和培养的过程。
这个时期是孩子的成长期，也是他们形成一些基本性格和习惯的重要时期。
因此，学前儿童家庭教育的方法对孩子的发展具有重要影响。
以下是几种有效的学前儿童家庭教育方法：1.陪伴孩子玩耍：学前儿童的学习方式主要通过游戏来实现。
家长可以与孩子一起玩各种游戏，如模拟游戏、角色扮演和益智游戏等。
通过游戏，孩子可以学习语言、社交技巧、问题解决能力和空间认知等。
同时，陪伴孩子玩耍也可以增强亲子关系，促进双方的情感交流。
2.提供适宜的学习环境：家庭是孩子最重要的学习环境之一、家长可以为孩子创造一个安静、整洁、舒适的学习环境。
为孩子提供适合他们年龄段的玩具、图书、艺术材料等，鼓励他们主动探索和学习。
此外，家长还可以与孩子一起制定日常生活规则，培养孩子的自律能力和责任感。
3.读书和讲故事：早期阅读对孩子的智力发展和语言能力的培养非常重要。
家长可以每天为孩子读绘本、故事书、童话等，引导他们进入故事情境，培养他们的阅读兴趣和理解能力。
此外，讲故事也是培养孩子想象力、创造力和情感表达能力的有效方法。
4.注意语言和沟通：孩子在学前期开始开发和学习语言能力。
家长应注重与孩子的语言交流，鼓励他们说话和表达观点。
家长可以与孩子一起进行对话、唱歌、咏诗和玩文字游戏，帮助他们扩大词汇量、提高语言表达能力和理解能力。
5.培养艺术兴趣：早期艺术教育有助于孩子的个性发展和创造力的培养。
家长可以鼓励孩子参与音乐、绘画、手工艺等艺术活动，培养他们的审美能力和创造力。
此外，参观美术馆、音乐会和剧场也是培养孩子艺术兴趣和素质教育的有效途径。
6.培养社交能力：孩子在学前期正处于对外界的探索和尝试阶段。
家长可以鼓励孩子与他人互动，参加社交活动，与同龄人一起玩耍。
这有助于孩子学习分享、合作和解决冲突的能力，培养他们良好的人际关系。
7.建立健康的生活习惯：家庭教育不仅包括认知和智力发展，还包括培养孩子的生活习惯。
《学前儿童家庭教育》课件
孩子挑食、偏食
总结词
挑食、偏食会影响孩子的营养均衡，家长应采取适当的措施纠正孩子的饮食习 惯。
详细描述
家长可以尝试提供多样化的食物，鼓励孩子尝试新口味，同时控制孩子零食的 摄入量，建立规律的饮食习惯。
孩子缺乏自信
总结词
孩子缺乏自信可能表现为害羞、退缩等行为，家长应给予孩 子足够的关注和鼓励，帮助孩子建立自信心。
家庭教育方法的创新
家庭教育方法的个性化
针对不同年龄段和性格特点的儿童，家长应采用个性化的家庭教育方法。例如，对于活 泼好动的儿童，家长可以采用游戏化的教育方式，通过有趣的游戏和活动激发儿童的兴
趣和创造力。
家庭教育方法的科技化
随着科技的发展，家庭教育方法将更加科技化。家长可以利用智能家居、教育机器人等 科技产品，为儿童提供更加丰富多样的学习资源和教育方式。同时，家长还可以通过在
详细描述
家长应设定合理的手机使用时间 ，限制孩子使用手机的内容，并 引导孩子参与其他有益的活动， 如户外运动、阅读等。
孩子不适应幼儿园生活
总结词
孩子初入幼儿园时，可能会面临分离 焦虑、陌生环境等挑战，家长应积极 引导孩子适应幼儿园生活。
详细描述
家长可以提前带孩子参观幼儿园，了 解幼儿园的环境和规则，与老师建立 良好的沟通，帮助孩子逐渐适应幼儿 园的生活。
家庭教育与学校教育的区别
教育环境
教育内容
家庭教育主要是在家庭环境中进行， 而学校教育则是在学校环境中进行， 两者环境不同。
家庭教育涉及的内容比较广泛，包括 生活技能、社交技能等，而学校教育 则更加注重学科知识和技能的培养。
教育方式
家庭教育通常是个性化的、灵活的教 育方式，而学校教育则更加系统化、 规范化的教育方式。
学前儿童家庭教育的原则
学前儿童家庭教育的原则在学前阶段，孩子正处在身心发展最关键的时期，而家庭教育是塑造孩子品格与能力的基石。
学前儿童家庭教育的原则至关重要，对于孩子的成长有着深远影响。
以下是学前儿童家庭教育的一些重要原则：尊重孩子个体差异每个孩子都是独特的个体，他们的兴趣、性格、天赋都各不相同。
家庭教育应该充分尊重孩子的个体差异，不强求孩子与其他孩子一样或按照固定模式发展。
家长应该耐心倾听孩子的想法、关注他们的需求，从而更好地引导他们成长。
关注孩子身心健康学前期间的孩子身心发展非常迅速，因此家长需要注重孩子的身心健康。
良好的营养、充足的睡眠、适当的运动和亲子互动对于孩子的健康成长至关重要。
同时，家长也需要重视孩子的心理健康，给予他们足够的关爱与支持，培养他们积极的情绪与态度。
建立良好的家庭氛围家庭氛围对于孩子的成长至关重要，家长应该创造一个温馨、和谐的家庭氛围。
在这样的环境中，孩子才能感受到安全与归属感，更有利于他们的学习与成长。
家长之间要相互支持、理解，互相尊重，共同为孩子的成长努力。
注重亲子互动与沟通亲子互动是学前儿童家庭教育中至关重要的环节。
家长应该与孩子保持密切的互动与沟通，了解他们的想法与感受，帮助他们解决问题，引导他们正确的行为。
通过亲子互动，孩子能够感受到家长的爱与关怀，建立安全依恋，促进他们的社交与情感发展。
培养孩子的自理能力学前阶段是培养孩子自理能力的关键时期。
家长应该适时地引导孩子学会自己穿衣、洗脸、刷牙等日常生活技能，让他们体验到独立的乐趣与成就感。
通过培养孩子的自理能力，可以提高他们的自信心与自尊心，更好地适应未来的学习与生活。
激发孩子的好奇心与想象力学前儿童天生充满好奇心与想象力，家长应该积极激发这些潜能。
给孩子提供各种探索与创造的机会，让他们通过亲身实践去发现、探索、体验世界。
在这个过程中，孩子不仅能够获得知识，还能培养问题解决和创新能力，为未来的学习与发展奠定基础。
强调正面榜样的力量家长是孩子最重要的榜样，他们的一言一行都会深深地影响孩子。
简述学前儿童家庭教育的原则
简述学前儿童家庭教育的原则学前儿童家庭教育是指在家庭环境中对学龄前儿童进行教育、指导和培养的过程。
以下是学前儿童家庭教育的一些原则：1.关注儿童的个体差异：每个儿童都有自己独特的天赋、兴趣和发展需求。
家庭教育要重视和尊重每个孩子的个体差异，制定适应其发展特点和需要的教育方案，为其提供有针对性的学习和成长支持。
2.关注综合发展：学前儿童的综合发展包括身体、智力、情感、社交、道德等多个方面。
家庭教育应注重综合发展，通过提供多样化的活动和经验来促进儿童全面成长。
3.提供安全和温暖的环境：儿童在安全和温暖的家庭环境中才能更好地学习和成长。
家庭教育应提供良好的生活环境和情感支持，让儿童感受到爱、关怀和安全感。
4.让儿童参与和互动：学前儿童通过亲身参与和积极互动来学习与探索世界。
家庭教育应鼓励儿童积极参与家庭活动、游戏和亲子互动，培养他们的主动性、创造力和合作意识。
5.促进自主学习：学前儿童应培养自主学习的能力，家庭教育应提供适当的学习环境和资源，鼓励儿童主动探索和学习，培养他们的学习动机和学习方法。
6.激发兴趣和创造力：儿童的兴趣是开展学习和探索的动力。
家庭教育应倾听和理解儿童的兴趣，提供多样化的学习资源和机会，激发他们的创造力和想象力。
7.建立和谐的亲子关系：亲子关系对学前儿童的发展有着重要影响。
家庭教育要注重建立和谐、支持和相互尊重的亲子关系，与孩子建立良好的沟通和情感连接。
这些原则是指导学前儿童家庭教育的基本方针和方法，通过贯彻这些原则，可以帮助儿童在家庭环境中获得良好的成长和教育体验。
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第一章名词解释广义的学前儿童的家庭教育：主要是指家庭成员之间的相互影响和教育。
狭义的学前儿童的家庭教育：指的是在家庭生活中，由家长（主要是父母或其他长辈）对学前儿童进行的教育和施加的影响。
（表p4）小题家庭教育的主要目的：使孩子在体、智、德、美等方面健全发展的基础上，个性得到生动活泼的成长，将来能成为有益于国家和社会的合格人才。
学前儿童家庭教育的内容主要由健康教育、认知教育、品行教育、审美教育五大领域：健康领域、科学领域、社会领域、语言领域、艺术领域简答、小题学前儿童家庭教育的特点：1.时代性和社会性2.亲情性和感染性3.针对性和随机性（知子莫如父）4.连续性和一贯性5.权威性和专制性学前儿童家庭教育的作用：1.家庭教育保证了儿童机体的正常生长发育2.家庭教育促进了儿童智力潜能的最大开发3.家庭教育促进了儿童社会化的进程4.家庭教育提高了儿童的审美才能5.家庭教育为儿童未来的发展奠定了基础学前儿童家庭教育的基本原则：1，科学性原则 2.理智性原则 3.指导性原则 4.渐进性原则5.适度性原则6. 一致性原则学前儿童家庭教育的主要方法：1，坏境熏陶法 2.兴趣诱导法 3.暗示提醒法4.活动探索法6.榜样示范法第二章名词解释学前儿童创造力：不同于成人，它是一种异想天开、别出心裁、求异思维的能力，是创造欲望和创造意识、创造素质、创造行为的有机统一体。
生活自理能力：是指幼儿在日常生活中照料自己生活的自我服务劳动能力。
生活自理习惯：幼儿将生活自理能力坚持经常，变成自觉的习惯。
早期阅读：早期阅读是指学前儿童凭借色彩、图像、文字或凭借成人形象地讲读来理解读物的活动过程。
第一反抗期实质：孩子自我意识发展的产物。
特点：1.模仿性2.自发性3.灵活性4.发展性5.差异性6.无价性论述（材料分析）学前儿童家庭创造教育的任务：1.激发儿童创造的兴趣和好奇心2.丰富儿童创造的知识和技能3.鼓励儿童创造性想象与实践4.培养儿童创造性思维5.塑造儿童创造的个性6.培养儿童创造的品德7.鼓励儿童的冒险精神8.提高儿童的抗挫能力第一反抗期的应对方法：1.尊重孩子的意愿，因势利导。
2.态度明确，是非分明。
3.善于诱导和转移孩子的注意力。
4.特殊情况特殊对待5.父母为孩子做出榜样简答学前儿童家庭创造教育的活动：1.游戏活动2.科技活动3.绘画活动4.体育活动5.劳动活动6.想象活动7.制作活动8.编讲活动学前儿童家庭创造教育的评价：1.观察孩子的动作2，观看孩子的作品 3.倾听孩子的声音4.洞察孩子的心理5.透视孩子的个性（p57表第二章笔记表）我国幼儿自理能力及习惯现状：1.注意自理能力的培养，忽视自理习惯养成。
2.家长对幼儿过度关怀，“关怀强迫症”。
（溺爱孩子成了大人的一种需要和寄托）3.教育偏差，我国幼儿自理能力堪忧。
自理能力及习惯现状的成因：1.家长片面重视智力开发，忽视自理能力的培养。
——观念成就落后2.家长没有教会孩子掌握自理的方法和技能。
——指导上欠缺3.家长没有给孩子提供反复练习的机会。
——缺乏强化刺激自理能力及习惯培养的方法：1.转变观念，使幼儿宝驼对别人的依赖。
2.为幼儿创设必要的，合理的家庭条件。
（物质条件，实践机会。
）3.根据幼儿的生理特点，逐步提出要求。
4.教会幼儿基本的生活自理方法和技能。
（言传身教：游戏法、提问法、故事法。
）5.要让幼儿反复练习，及时巩固。
学前儿童家庭的创造教育关键期内容：1.生活能力及习惯的教育。
2.创造教育3.情商教育4.早期阅读教育5.第一反抗期教育儿童的三个较明显的心理反抗期：1.第一反抗期：幼儿时期（2、3岁开始）2.中间反抗期：小学二、三年级。
3.第三反抗期：青春期（16、17岁）第一反抗期的原因：生理发育方面心理发展方面情商途径：1.游戏活动2.交往活动：a.与成人交往:榜样，引导b.与同伴交往：少干预3.艺术：体育活动。
音乐、美术、舞蹈、跆拳道、游戏等。
4.专门的训练活动情商教育对家长的要求、1.营造宽松，和谐的家庭情感氛围。
2.创设良好的物质生活环境，整洁有序，优雅温馨，科学合理。
3.创造条件，让孩子在生活事件中体验情感。
4.交给幼儿恰当的情绪表达方式。
5.家长要为孩子做出榜样。
早期阅读的内容早期阅读包括看、听、说、读、理解等与书面语言学习有关的多方面内容。
1.人士一定数量的字——识字2.图画形象直观的示意——理解3.父母激动灵活的解说——读、讲4.孩子积极主动的参与——提问质疑早期阅读的敏感期的年龄阶段：1.理解语言2. 口头语言书面语言阅读顺序：1.听故事2.看图说话3.复述故事4.注音故事5.文字读物幼儿注意力分散的原因：1.家长或教师的教育方法不当，提供过多刺激：电视、玩具，频繁提出要求或经常打扰，过度关注。
2.因常受冷落，有意以叛逆行为吸引注意。
3.环境毒素的影响：食品添加剂，缺少微量元素。
4.有视力或听力障碍。
幼儿注意力的培养的具体措施：1.关注幼儿强化良好行为（表扬，奖励）2.忽视、告诫或隔离，惩罚不良行为。
3.为孩子制定科学的作息时间和环境安排。
4.为孩子选择训练注意力的项目，训练孩子的注意力。
第三章儿童的情商是非智力因素，主要指的是儿童情感和社会技能的综合特性，包括儿童的情绪的愉悦性、反应性、表达性和交往的礼仪性、幽默性、融洽性以及一致的果断性、自治性、坚持性等。
简答：学前儿童家庭情商教育的任务：1.陶冶儿童的道德情感。
2.训练儿童的社会技能。
3.提高儿童的情感技能。
4.培养儿童的自主精神。
第四章、第五章重点名词解释：家庭教育指导的含义：为了提高家长家庭教育水平，提高家庭教育的质量，学前教育机构，社会及其它企业单位。
向有孩子的家长提供教育帮助和指导，使被指导者家教水平发生积极变化的一种公益性活动。
学前教育机构家庭教育指导的含义：专指在幼儿园开展的家庭教育指导活动，面向的是幼儿的家长，目的是为了提高家长的家教观念和水平。
学前儿童家长的教养态度：是指家长对孩子进行教养的内部心理倾向。
小题家长的身体素质是影响孩子成长的首要因素。
简答：幼儿园家庭教育指导的内容：1.幼儿身心发展的特点和规律。
2.幼儿园教育的有关知识3.家庭教育的知识4.围绕社会热点问题和幼儿园中心工作与家长交换意见。
5.有关幼儿保护和教育的国际与国家法规，政策，文件等6.提高家长个人的一般素质和教育素质。
形式：1.个别形式：家访、离园接待、咨询、家园手册、电话、约谈、入户指导、家长访谈。
2.集体形式：家庭教育讲座、家长会、家长学校、开放日、专题讨论会、座谈会、园内外亲子活动。
3.提供资料形式1.专制型：a.学习有关家教的知识，树立正确的教育观b.克制粗暴情绪，平等地与孩子沟通c.与幼儿园老师联系，全面客观地了解孩子d.对不听话的孩子应具体问题具体分析2.溺爱型：a.改变观念，溺爱是害，不是爱b.反对奢侈浪费，以实用，够用为消费标准c.关注孩子的发展水平d.锻炼自理能力和社交能力e.确定教育计划3.放任型：a.学习有关法律知识，切实履行教养义务b.强化教育责任c.主动学习，提高自己的文化素质d.失去家长的儿童，其监护人必须由能力的亲友担任。
4.民主型:a.建立平等的代际关系，家长为孩子形成平等关系(防止隔代亲)b.父母要小心把握和孩子对话的机会c.父母要走进孩子的生活，慈严结合d.父母提出的要求是合理的，（适合孩子）对孩子的要求明确具体，不能模棱两可，一旦制定了规则就要严格执行学前儿童家长的教育素质：1.学前儿童家长的身体素质2.学前儿童家长的文化素质3.学前儿童家长的道德素养4.学前儿童家长的心里素养5.学前儿童家长的教育素养学前儿童家长的教育能力：1.学前儿童家长了解、认识孩子的能力2.学前儿童家长观察、记录孩子的能力3.学前儿童家长分析、评价孩子的能力4.学前儿童家长指导、发展孩子的能力第六章家园合作概述：家、园、社区、合作共育【一体化教育】：指教育者综合考虑幼儿园、家庭、社区对婴幼儿发展的影响，充分利用和整合三方面的人力、物力等资源，互相配合，互相合作，共同实现，婴幼儿身心全面和谐，健康发展的教育目标。
简答学前教育机构与家庭合作活动的原则：1.平等性原则2.整体性原则3.针对性原则4.求实性原则5.娱乐性原则论述、材料家园（所）合作读书活动方案及评价：1.活动名称2.活动主持人3.活动对象4.活动时间5.活动地点6.活动目标7.活动准备8.活动的具体步骤与过程9．活动内容和形式10.活动评价学前儿童家庭教育科学研究的基本步骤：选定题目-----查阅文献-----提出假设------制定计划------收集资料-----分析结果-----撰写报告小题学前儿童家庭教育科学研究的主要方法：1.调查法2.观察法3.实验法4.个案法5.历史法6.比较法学前儿童家庭教育科学研究的内容;1.学前儿童的家庭教育a.家庭教育的作用b.家庭教育的方法c.家庭教育的活动d.家长的教育观念2.学前儿童家庭教育的指导a.一般性指导b.专门性指导c.指导的组织管理。