教育小随笔6篇
教育教学随笔30篇
教育教学随笔30篇教育教学随笔30篇教育教学随笔(一):用爱心为后进生撑起一片天空。
我们常把孩子比做初生的太阳,那么后进生就是迟升的朝阳,比起其他学生他们更需要教师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱要细心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠,这句话或许有些夸张了一点,却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意,作为一名,我们有职责也有义务教育好这些后进生,是他们和其他学生一样健康欢乐的成长,展现自我独特的风采。
在我担任一年级班主任的第一学期里,我的班级里**和**,他们两个有一个共同的特点,不爱做家庭作业,导致他们两个的学习成绩很差,几次找家长谈话,效果也不是很好,课堂上,我仔细的观察他们两个,课下,我找他们两个谈话,发现,他们并不是那种学习成绩较差、无可救药的学生。
看来是思想问题,我开始对他们进行思想教育,没过几天,***病又犯了,我很生气,同时也有些失望,不想再管他们了,可是我又想如果我放弃了他们,那么他们也许就会越来越放松自我,所以我又不能不管他俩。
接下来的一段时间,我真是动脑筋了,一有空就把他两个叫到办公室一边陪他们做作业,一边对他们进行思想教育,几天之后,我发现**已经能够自我按时完成作业了,于是,我及时对**进行表扬,,没过几天另一个也开始自我完成作业了。
当时我虽然很高兴,可是真的很害怕他们坚持不了几天又不能坚持下去了,可是令我很兴奋的是,他俩不但能按时完成作业,并且作业的质量也很高,批改他们的家庭作业,不忘加上一句批语,有时是:你能按时完成作业,教师真高兴;有时是:你可要坚持哦!并且一向坚持到此刻,**的单元自测每次都是考优。
我心里有一种说不出的喜悦!因为,我没有放弃他们。
经过这件事我明白了一个道理:对于后进生,要想让他们有所提高,教师必须要抓住他们的弱点,从各个方面去关心他们,去爱护他们,使他们感受到教师给予他们的温暖,给予他们的信心,给予他们的关怀,这样让学生从内心发现自我的错误所在,找到提高的办法,从而努力学习,这样的办法的确是很好的,我想这些宝贵的经验都会为我以后的班主任工作起到良好的作用!感悟三:请耐心等待一会,花儿就要开了。
教育随笔(33篇)
教育随笔(33篇)一、什么是随笔随笔,顾名思义:随笔一记,是散文的一个分支,是议论文的一个变体,兼有议论和抒情两种特性,通常篇幅短小,形式多样,作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感,语言灵动,婉而多讽,是过去社会较为流行的一种文体。
随笔作为一种文学样式,是由法国散文家XXX所创的。
二、教育随笔(精选33篇)无论是身处学校还是步入社会,大家对随笔应该很熟悉吧?随笔可以观景抒情,可以睹物谈看法,可以读书谈感想,可以一事一议。
你知道什么样的随笔才是被大家所称赞的随笔吗?以下是小编为大家整理的教育随笔(精选33篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
教育随笔1怎样看待学生,这是教师学生观的重要内容。
一个老师怎么看待学生,将影响着老师用什么样的态度对待学生。
如果你把某个学生看得一无是处,认为他只有缺点而没有优点,你就会用异样的眼光来看他,用挑剔的目光注视他,甚至用有色眼光去对待他,你就会觉得他一无是处。
其实,“金无足赤,人无完人”。
而在我们的传统中,我们看待任何一小我,更多是是用责备责备的眼光来看的,往往只看到他的缺点,而往往忽略他的优点,我们也总是把他进行错误的归因,用挑剔的眼光来对待。
比如,人家故意有意的去做功德,去帮助他人,这本来是很值得称赞的。
可是,我们有的人却总是喜欢往坏处想,说认为人家做功德是为了得到表彰,为了在老师、在同砚面前留个好印象等等,好人都被我们给看扁了,这是极不一般的。
我们应当改动这种立场。
学会用欣赏的眼光看学生。
我们晓得中国的一句古诗:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
”看物是如许,看人又何尝不是如许?一样一小我,如果我们老是用怀疑的眼光,用挑剔的眼光去看他,他在我们眼中就可能真的会一文不值。
一些学生,就是在我们这种眼光的看待下,成了差生,成了失利者,成了害群之马。
我们的教育请求是要“以人为本”,这就请求包孕所有人,包孕所有的孩子。
我们就是要以所有这些接受我们教育的孩子为本,要把他们一个个都造就成人,造就成材,这才是我们办教育的真正目的。
初中教学教育随笔(6篇)
初中教学教育随笔(6篇)篇一:初中教学教育随笔中学知识就那么点内容,老师教得好是最正常的事,教不好反而不正常!孩子这么聪明,学好是最正常的事,学不好才最不正常!可惜,许多孩子聪明有余,智商很高,就是成绩上不去,为什么?是因为老师的教育出了问题,而不是孩子出了问题!同样的孩子,老师会引导,会调动,能根据孩子特点制定学习计划,及时发现不足,针对性提高学习能力,成绩就能提高。
同样的孩子,大锅饭,一把抓,靠题海战术,老师学生家长都累个半死,成绩可能不升反降!所以,老师的问题在于,能不能拿学生当一个一个有个性的人看,能不能给每一个孩子提升全面学习能力,而不是单一做题能力。
家长的问题在于,能不能不要急于推卸责任,把孩子的未来扔进题海和补习海洋中去!我们通过7年的一线教学经验总结,得出孩子需要提升的是学习能力,而不是做题能力。
比较常见的例子就是,老师讲例题,孩子全懂,但是一做习题就卡壳;或者这道题不会老师一讲就懂了,稍微变变就下不了手。
英语、数学、物理科科道理都一样。
这就是因为,你教给他的是某一道题的技巧,而没真正提高他的理解能力,最终是没提高他学习的能力!!我们的经验让我们找到了出路:我们带过的孩子的成绩就是证明,他们身上的变化和家长的认同就是证明!而我们看到:对我们经手的孩子来说,学习不再是痛苦,而是一种享受,孩子们从学习中获得了成就感,而不是疲惫和厌烦!篇二:初中教学教育随笔如何在初中语文教学中体现以学生为主体,培养学生的思维能力,是每位初中语文教师都在思考、探索、研究的问题。
我认为自初中语文教学中应该做好以下几点:一是要善于激发学生学习的兴趣。
要想使学生真正成为认识和实践的主体,提高他们的创新能力,必须以激发学生兴趣为始终。
由于学生年龄小,注意力、控制力差,兴趣的激发显得更为重要。
教师应充分运用启发式的提问、直观的教具演示,富有感染力的教学语言,以及灵活多样的教学方法和组织形式,或就文发挥个小故事,做个小游戏,来个小表演,这些都不亚于播洒,会使疲乏的学生又振奋起来,进入主动求知状态。
小学教师教学随笔范文大全(6篇)
小学教师教学随笔范文大全(6篇)小学教师教学随笔篇一回顾主要教学工作及成效本学期我能本着新的教学模式这一主线进行授课。
力求把生本带进课堂。
本着少教多学,先学后教的原则来培养学生的自主学习,和小组合作学习的能力来提高有效的课堂教学。
1、在预习这方面。
从一开学,我就抓学生的前置预习作业,每天上新课时先让学生展示汇报预习作业。
刚开始学生好像一点都不重视,每天只有一部分学生能完成,后来,我就把预习的好的进行展示表扬,鼓励。
这一来影响了一大片,逐渐的完成预习作业的同学越来越多了,质量也越来越高了。
有的同学家长每天还能认真批改。
就这样一直坚持到现在。
同学们也养成了预习的习惯,他们的积极性,主动性都表现出来了。
整个课堂有了改变。
2、在小组合作学习方面。
三人为一小组,组长分工。
成员是好中差搭配的。
每次课堂上哪怕是一个小小的问题,只要学生解决不了就小组合作学习。
共同解决。
有时看到学生讨论的快要吵起来了,其实就是要这样的效果,基本上做到了人人参与。
3、学习新课标。
为了提高有效的课堂,能达到好的效果,我认真钻研新课程标准,课前认真备课,修改教案,根据学生的实际情况进行教学设计,选择合理的教学方法,课后及时对该课作出总结,写好教学反思。
在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
4、提高业务水平方面在教学中为了提高自己的教育教学水平,我充分利用学习时间,加大阅读量,阅读了《小学数学教育》、《数学新课程标准》、等书籍,通过听讲座,写好学习笔记,听参与式培训课,听名师讲课,网络听课,等来提高自己的业务水平。
5、作业批改方面在布置作业时争取做到有针对性,有层次性。
主要有平时训练、综合作业、单元综合作业,单元测试题,用不同类型、不同难易程度的练习题使学生的知识得到巩固,力求每一次练习都起到最大的效果。
简短的教师教育随笔(10篇)
简短的教师教育随笔(10篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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2023年教育随笔:让孩子自己处理6篇
2023年教育随笔:让孩子自己处理6篇教育随笔:让孩子自己处理1孩子和孩子之间出现冲突再所难免,有些是意外情况,有些则是孩子们之间的故意挑衅,遇到这种情况,我们老师一般都会尽快把问题解决,以防止冲突升级,但是那天事情的发展,让我找到了另一个出路。
那天,孩子们在户外进行活动时,悦悦与晨晨因争抢一个跳跳球而争吵起来,互不相让,我刚想上前处理时,一个孩子跑过来却让我陷入了另外一场官司,延迟了我的行动。
当我审判完这一场官司,去处理刚才的争抢事件时,却发明两个孩子已兴奋的玩了起来,他们用本身的方法解决了这一问题,一个为另外一个数数,每人跳20下,之后互换,不但和平解决了问题,还操练了数数。
针对这件事情,我思量了很多,我想孩子之间出现了冲突,不要认识不清的去干涉,而是要先看看事态成长,赏识孩子本身独特的.解决方法,孩子实在没有办法处理了,教师再从其中指导。
其实,每一次冲突都是对孩子的磨练,锻炼孩子矫捷的思维,成长他们处理问题、解决问题的能力,对孩子的成长成长是极其有利的。
我们不要只看到冲突不好的方面,更要看到它有利于孩子成长、进步的一面,是以要善于利用孩子间的冲突,这是孩子解决问题能力成长的最好契机,不要让我们的善意剥夺了孩子成长的良机,还这种权力给孩子本身。
教育随笔:让孩子自己处理2在幼儿园中,小朋友之间打架之类的不友好现象时有发生。
孩子进入幼儿园,在玩的过程中,孩子们难免会产生摩擦,发生争执,身体的某个部位被经意或者不经意的小伤害过。
在这个群体中,孩子怎样处理自己与他人的关系,作为老师应扮演什么样的角色,如何处理,才有利于孩子的健康成长呢?这是我们经常遇到而又必须及时处理好的一个现实问题。
我们班有一个小朋友叫戚昊轩,有一次我们在区域活动中玩游戏,他和另一个小朋友艾天喻,为了抢玩具,发生了争执。
戚昊轩动手抓伤了艾天喻。
艾天喻也动手打了戚昊轩。
当时我就走过去问怎么回事,了解情况后,我蹲下来跟他们说,有好玩的玩具我们要学会分享,一个人独占那是不对的,老师不喜欢自私的小朋友。
教育随笔(精选40篇)
教育随笔(精选40篇)教育随笔锦集(一):教育教学随笔(1):教育教学工作苦乐相伴在教育的星空中,我是一颗凡星,虽不夺目,但却璀璨;在教改的浪潮中,我是一朵浪花,虽不壮观,但却是浪尖上最有活力的一朵。
在身为人师的这些日子里,我学习着、实践着;努力着、进取着;奉献着、收获着;留下了串串清晰、生动的足迹。
捧着一颗心来,不带半根草去。
从1990年我踏上三尺讲台的第一天起,这句话就成了我工作的座右铭。
作为一名教师,为人师表教书育人是我的职责。
平时对自身的师德修养比较重视,努力以自我的行为、作风和品质去感染熏陶和影响学生;年青的我,以认真踏实不断进取的精神对待自我的工作;以对学生的爱心和职责感,热爱尊重和严格要求全体学生;以虚心好学的精神与组内教师团结协作、取长补短,共同提高。
在全面推进课程改革的这天,我在教育、教学中不断学习课程新理念、在实践中勇于探索新的教学方式,将以学生发展为本的教育理念和研究性学习、自主学习、人文教育、信息技术与数学教学的整合等实践渗透在日常教学中,以使自我的教学与时俱进,体现新课程的精神。
在实践中,不仅仅增强了对教育科学研究的兴趣,还提高了研究潜力和教学水平,更尝试着创造性地开展教学工作,收获颇丰。
不断地将研究课,互观课上的精华延伸运用于日常教学实践,把仍在困惑着我们的许多问题,在认识中寻找解决问题的路径。
努力处理好数学教学与现实生活的联系,努力处理好应用意识与解决问题的重要性,重视培养学生应用数学的意识和潜力,重视培养学生的探究意识和创新潜力。
常思考,常研究,常总结,进一步转变教育观念,以自主创新课堂教学模式的研究与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。
在知识传授的同时,也不忘建立良好的师生关系。
仅有亲近学生,研究学生,才能展现自我,树立自我的威望。
谁爱孩子,孩子就会爱他。
仅有善于接近孩子,体贴和关爱学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到教师对他的亲和爱。
所以多年来,我总会在工作中不断思索,在思索中不断提高自我工作的艺术性。
幼儿户外活动教育随笔6篇
幼儿户外活动教育随笔6篇幼儿户外活动教育随笔篇1首先,活动前和幼儿一起分析哪些东西能玩,哪些东西不能玩。
以及活动中容易出现的危险情况,并共同讨论应该如何玩才不会出现危险。
以引起幼儿注意,提高他们的安全意识,避免不安全事情的发生。
其次,在平时的教育活动中教给幼儿一些自我保护的方法。
如在幼儿园里孩子因滑倒而摔伤的例子随处可见,其实这些孩子在摔倒时,只要用手撑一下地,受到的伤害就会小得多。
因此,教给幼儿自我保护的技能和方法,这样在遇到必须去独自面对的问题时,他们才能避免受到伤害。
再次,让幼儿学当“安全小卫士”。
对孩子来说最喜欢的莫过于能当个“安全小卫士”。
在户外活动中对个别小朋友不安全的行为可以指出、纠正,或及时告诉老师。
这样既检查了别人,自己也要以身作则,孩子的安全意识和自我保护的能力有了明显的提高。
保证幼儿的健康和安全,是我们的职责,然而,健康与安全不能被动地等待给予,而应该让孩子主动地获得。
这种获得要从良好的环境中来,从各种教育实践活动中来,从丰富多彩的游戏中来。
三年来,我们的孩子从不知道哪些东西能玩,哪些东西不能玩,到现在知道哪些东西是危险的,会伤害身体,不能碰;从不知道什么地方能去,什么地方不能去,到现在认识了许多的安全标志。
孩子的安全意识增强了,自我保护的能力提高了,他们的整体素质得到了全面地发展。
幼儿户外活动教育随笔篇2玩沙是孩子们百玩不厌的游戏。
他们有的像个小小建筑师,挖掘隧道,筑围墙,建高楼,有的像个小厨师,忙着做蛋糕、点蜡烛,也有的学习一个小科学家的样子,运用手中的各式摸具,创作一个又一个稀奇古怪的东西。
昨天下午户外活动,天气晴朗。
我带孩子们去玩沙,孩子们高兴极了。
孩子们玩得不亦乐乎时,突然,沙池的一角传来一声尖声的大叫:“张老师,潘哲言把我的房子踩坏了!”我赶忙探头一看,原来是妮妮小朋友造的房子被潘哲言小朋友一脚踩平了,她很伤心,正在那里抹眼泪。
是啊,自己花了心血创造的东西就一下化为废墟,心里确实会感到很难过的。
教学随笔6篇
教学随笔6篇教学随笔1通过数学教学使我深深体会到,以往的数学教学是把传承知识作为主要目的,这种理念已远远不能适应当今社会的发展,尤其是知识更新周期日益缩短的现代社会,学生强烈的求知欲、主动探索的精神、终身学习的愿望要比其获得有限的知识更有价值。
为了。
教法要活,学法更要活。
适应新世纪的发展,真正进行素质教育,切实培养学生的创新素质,我们必须让教学活起来要做到这一点,就需要我们为学生构建开放的学习模式。
新课程标准的出现,正是配合当前落实素质教育的关键环节,是素质教育的进一步深化和飞跃。
新课程标准旨在建立一种促进学生发展、反映未来社会需要、体现素质教育精神的数学课程体系。
要使该教材真正实施到位,必须建立一种符合学生自主发展、融入社会生活、面向学生生活实践、培养学生主动探索精神的教学方法,而这样的教学方法的实施应体现开放式教学。
一、把社会作为学生学习数学的大课堂数学与生活紧密联系,数学源于生活,又服务于生活;教学中,应探索与构建生活数学的教学体系。
引导学生把课堂所学的知识和方法,运用到生活实践中;让学生在社会生活中学习数学,让学生在解诀问题中巩固学到的数学知识;鼓励学生把生活中碰到的实际问题带进课堂,尝试着用数学方法来解决。
这既是数学学习的价值体现,又有利于培养学生初步的创新能力。
如第二册“元、角、分”的教学,结合教材中的实践活动,我创设了“小小百货商店”的情景:把学生的文具、日常生活用品、水果、小玩具等标上价钱。
学生四人一组进行买卖商品的模拟活动,让其中的一人当售货员,其他的同学当顾客,“顾客”要把选中的商品的价钱准备好再交给“售货员”,若给的钱数不对,其他同学要指出,角色要互换。
然后,我拿着一支标价9元7角4分,让学生进一步思考:你若想卖这支笔打算怎样付钱?有几种不同的付钱方法?同学们情绪高涨,纷纷说出自己的想法。
这样不仅有助于学生学习元、角、分的知识,而且还培养了学生实际运用知识的能力。
二、给学生创设自由开放的课堂空间,培养学生创新意识1、建立民主、平等、和谐的师主关系,使学主放胆交流,敢于创新新课程标准认为:数学教学是师生交往、互动与共同发展的过程,教师是课堂气氛的调节者,在课堂教学中,为了营造学生自主发展的课堂氛围,教师应以平等的态度去热爱、信任、尊重每位学生,满足学生的发表欲、表现欲,鼓励学生大胆创新。
教育教学随笔集锦15篇
教育教学随笔集锦15篇教育教学随笔教育教学随笔1幼儿离开父母生活在幼儿园里,教师随时注意他们的外表、情绪的点滴变化,关心他们的生活需求,及时的给予引导和帮助他们至关重要。
有一次我看到班里的'一个孩子没有洗脸,如果强令他洗脸,就可能会导致他抵抗、哭叫,即使听从老师的话,心里也不情愿,极易刺伤孩子敏感的自尊心,我端了几盆水,从抽屉里拿出一面小镜子对孩子们说:“小镜子愿意和最干净的孩子交朋友,我们都来洗一洗,看看谁是小镜子最干净的朋友。
”说完,我第一个带头洗了起来,孩子们欢叫着奔向脸盆。
看他先是露出欣喜的目光,然后红着脸走向脸盆,当知道确实没有人看他的时候,小手才伸进水里,放心的和别的孩子一样开心地洗起来。
自然,小镜子最喜欢的就是这个自尊心极强、怕羞的孩子了。
我为自己成功的做法高兴,一定能教育好孩子的信心倍增,看到孩子露出的笑脸,我无比的欣慰。
教育教学随笔2我刚刚入职的时候,年轻气盛,耐性极为缺乏,火气也比较大,班内一个屡屡捣乱的学生又再课堂上说话,被我逮个正着,气头上,我让他站了出去,而且一站就是一下午。
最后,我和他之间起了言语冲突,影响很不好。
现在,随着时间的推移,锋利的棱角已经慢慢圆润起来,想起最近教学过程中的两件小事儿,忍俊不禁,写下来,偶尔回味一下。
有次上课,当时是讲卷子,课堂气氛很好,但是,当我提问一个平时上课比较积极,但是有点儿皮的学生回答问题时,他站起来就用嘻嘻哈哈的语气和我说:“老师,为啥要我回答啊?!”。
我当时挺生气的,但是,我控制自己,压下火气说:“那好,老师换个人回答,你别后悔啊!”然后我就让他坐下了。
学生说那句话的时候,大概是没想很多的,就是平时自认为的'俏皮话说多了,一时没刹住嘴,说完就知道自己错了。
等到我再讲下面的题,再想请同学回答问题时,他的手举得高高的:“老师,叫我回答吧,我知道错了,让我弥补下吧!”当然,我微笑着说:“好的。
”还有一次,讲过一道题后,由于题目有一定难度,我让学生再自己回味一下刚刚讲过的题目,我站在讲台上看着他们,我一动不动站着,突然有个学生说:“看,老师睡着了!”接着另外一个学生说:“老师又不是属驴的,怎么会站着睡觉!”接着班里哄堂大笑。
让孩子自己做教育随笔(精选11篇)
让孩子自己做教育随笔(精选11篇)让孩子自己做教育随笔1时间过的好快,一眨眼我在这个岗位在小八班已经工作了快有两个月了。
这两个月,我在实践工作中积累了许许多多的经验。
同时班级两位老师也会告诉我与小朋友接触的一些窍门。
隔壁的阿姨们也会帮助我许多,告诉我如何能将卫生工作等做的更好。
在这个月中蕊蕊小朋友让我印象比较深刻。
因为她一来教室叫我的次数会比较多。
总是希望我多陪着她,能帮她穿脱衣服,能喂饭给她吃。
她的体质比较差,经常生病请假。
因此班级里许多小朋友都已经适应了幼儿园生活,而她却还不太愿意上幼儿园。
当她来的时候还会有哭闹的情绪,来了以后就会说:“阿姨,你过来,你来陪陪我。
”“阿姨,你过来,我要餐巾纸。
”刚开始,她提的一些要求我能做到的我尽量全部都满足她,只希望她能不要哭,情绪稳定一些。
之后班级老师也看出了蕊蕊小朋友越来越粘我了,她们就教我了更好的方法,让蕊蕊也能进步的更快。
她们说,当蕊蕊跟我提要求的时候,她自己能做的`事情应该鼓励她自己去做,而不是帮她办。
比如拿餐巾纸,喂饭,拿椅子等这些都孩子们需要独立完成的事情我就应该鼓励她自己去做。
我认为老师说的对,我要找照顾三十个小朋友。
有一次,她要擦鼻涕了,就跑过来说:“阿姨,我要擦鼻涕,你帮我擦。
”我就对她说:“蕊蕊,你看,餐巾纸在那边,你去拿过来擦,阿姨看着。
没擦干净阿姨再帮你。
”听到这些话她自己跑去擦了。
擦完后说:“阿姨,我擦干净了。
”我就表扬她说:“蕊蕊真棒,以后都要自己擦知道吗?”她很开心的答应后就跑开了。
幼儿园里的保育员不是什么事情都帮助孩子做好做到位。
我们也是要像老师一样教会孩子一些生活的基本技能。
让孩子们能做的事情都自己完成而且越做越好。
让孩子自己做教育随笔2刚上幼儿园的多多比较内向、敏感,每天都会哭闹。
今天是爸爸送多多来园的,多多又照常拉着爸爸的手哭了起来,爸爸却打了一下多多的手,大声地说:“都多大的孩子了还哭,一点都不乖,有什么好哭的,不许哭!”这样的场景我们并不少见。
教学随笔(精选30篇)
教学随笔(精选30篇)教学随笔(精选30篇)教学随笔(一):光阴似箭,岁月如梭,转眼我到xx小学快两年了。
回想两年前,经过紧张的笔试、面试,我以优异的成绩考入xx小学,成了一名光荣的人民教师,开启了我的教师生涯。
转眼两年过去了,回顾短短的两年时光,看看自我和学生共同成长的历程,两年的辛勤付出,看到了一点点收获。
此刻有这个机会,我愿意把我和我们四班两年来发生的一些小故事与大家一齐分享。
初为人师,学校安排我担任一年级四班的班主任和语文教学工作。
应对这五十九张稚气的脸庞,一系列问题立刻摆在我面前:怎样把这个班级带好?如何让他们愉快地学习,健康地成长?怎样才能让他们慢慢养成良好的学习习惯?如何营造一个人人懂礼貌、守纪律、尊敬师长、团结同学、对人友善的良好的班级氛围?一个个大问号瞬间让我真真切切地体验到:教育是门艺术。
这句话的内涵是多么的丰富。
我立志要当一名合格的人民教师,关心和爱护好我的每个学生,尽我最大的努力带好这个班级。
孔子说得好:其身正,不令而行;其身不正,虽令不行。
为了把工作做好,我严格要求自我,进取参加各种培训,做好记录,虚心向老教师学习经验。
认真听取专家们的教育教学经验,再结合我班的实际情景,在摸索探讨中慢慢前行。
两年来,我全身心投入到教学工作中,也渐渐地体验到其中的苦与乐。
经常鼓励学生,学生会变的越来越自信;常常批评学生,学生会越来越自卑。
一年级时,我们班的一位男同学基础差,平时上课不会专心听讲,学习跟不上。
课后读书也不进取,恶性循环,导致他越来越自卑。
我私下里找他谈话,分析利弊,让他明白自我的不足之处。
他自我也明白自我在哪些方面不足,可是谈话过后,效果不佳。
直到有一次,在课堂上,他大声、流利地背诵《汉语拼音字母表》,我表扬了他,同学们都对他竖起大拇指,他的表情很开心。
从那以后,他遇到不懂的问题,他会主动地去问教师、问同学。
此刻,他上课越来越专心,进取回答问题。
课后,认真复习,进取背书。
每一天都开开心心地来上学,高高兴兴地回家。
幼儿园教师教育随笔6篇
幼儿园教师教育随笔6篇幼儿园教育随笔1孩子们进人大班后,自我服务的意识和能力都有所增强。
于是,在用餐时我尝试着让他们自己排队去端饭菜。
然而,问题产生了,每次都有孩子撞到一块儿,把饭菜洒了一地。
我想这不能怪孩子,因为当第一组还有几个孩子端着饭菜走回座位时,第二组孩子已准备排队了,这一前一后面对面走,发生点碰撞是难免的。
该怎么解决这个问题呢?我决定把自主权交给孩子。
于是,我特意抽了一点时间,让孩子讨论怎样排队、端饭菜才能避免碰撞?幼儿自发地进行分组讨论,然后各组选出一名幼儿介绍讨论结果。
其中有一组幼儿建议端饭菜时都按顺时针方向走,这样就自然走成了一个大圆圈,互相之间就不会碰到了。
那天,我立即让孩子们试了一下,井然有序,互相碰撞、洒饭菜的现象没有了。
平时,孩子们不仅乐意接受这一常规,还主动地成为了常规执行的监督者。
每当有个别幼儿忘记时,总有孩子提醒他走圆圈。
后来,不管是分点心还是分活动操作材料,孩子们都自觉地按照“大圆圈”的规则排队拿放,每次活动都非常有序、顺利。
他们体验到了常规有利于维持班级活动的秩序,满足自己的活动需要。
幼儿园教育随笔2内向的孩子最近几天,我们班的佳佳总是在闹情绪,早上奶奶送到幼儿园总要哭泣。
昨天,幼儿园组织去秋游,佳佳一早背着一书包的零食就到了班级。
可刚到就开始拉着奶奶的手不停地哭,怎么都不让奶奶离开,“佳佳,怎么了?”我连忙走上前去安慰。
“我不舒服,我要回家!”她哭着答到。
“家里还好好的,嚷着要到幼儿园来,怎么刚到就要回去了。
”她奶奶也在旁开始纳闷。
佳佳平时在幼儿园是个很听话的女孩子,从来不闹情绪,各方面表现也挺不错的,就是稍微有点内向。
“怎么会突然不要上幼儿园了呢?”这让我很纳闷。
见她还是在不停的哭闹,非回家不可的样子,我就对她奶奶说:“可能她今天身体不是很舒服,平时从来都不这样的。
”“是的,要不我先带她回家去看看吧?”没过多久,她又回来了,“刚到家,她又说想去秋游了,我就又带她回来了。
教育随笔中班短篇(精选10篇)
教育随笔中班短篇(精选10篇)1.教育随笔中班短篇篇一在日常生活中,我尝试通过各种方式引导他们,让他们在玩乐中学习,学习中成长。
有一次,我组织孩子们进行角色扮演游戏。
我们模拟了超市购物的场景,让孩子们扮演不同的角色,如收银员、顾客等。
在这个过程中,我观察到孩子们不仅享受游戏的乐趣,还通过与同伴的互动,学习了如何与人沟通、如何解决问题。
此外,我还鼓励孩子们多读书。
我发现读书可以开阔他们的视野,丰富他们的想象力。
每次读书时间,我都与孩子们一起阅读,引导他们理解书中的内容,激发他们对知识的渴望。
在我看来,作为中班的教师,我们需要耐心地引导孩子,让他们在快乐的氛围中学习,培养他们的自信心和创造力。
只有这样,他们才能茁壮成长,为未来的学习打下坚实的基础。
2.教育随笔中班短篇篇二在幼儿园中班的教育中,我发现尊重与引导是极其重要的。
这个年龄段的孩子正处于身心发展的关键期,他们好奇心强,喜欢探索,但又容易受到外界的影响。
一次课堂上,我注意到小明在玩弄他的玩具汽车,没有认真听我讲故事。
我没有立即批评他,而是走过去轻轻询问:“小明,你的汽车真酷,能告诉我它有什么秘密吗?”他兴奋地跟我分享了汽车的各种功能。
我顺势引导:“那这个汽车的故事你想听吗?”他点点头,全神贯注地听完了故事。
尊重每个孩子的兴趣和特性是关键。
通过引导而非强制的方式,能更好地激发他们的主动性和创造性。
每个孩子都是独特的,作为教育者,我们需要用心去理解他们,引导他们走向正确的方向。
中班的教育不仅是知识的传授,更是性格和价值观的养成。
让我们珍惜与孩子们相处的每一天,用心去培育他们成长。
3.教育随笔中班短篇篇三作为一名中班的教师,我深知孩子们的身心发展正处于关键期。
他们既充满好奇心,又容易受到周围环境的影响。
在教育过程中,我发现一个重要原则:鼓励孩子们的自主性。
有一次,我们进行户外活动,孩子们自由选择玩具。
我发现,当孩子们自主选择时,他们更投入、更快乐。
同样的,在课堂上,我尝试引入更多互动环节,鼓励孩子们自由发表意见,让他们不仅是知识的接受者,更是知识的探索者。
教育小随笔6篇
兴趣是一种驱动力---田彩玲为了适应新课标的教学,我作为一名小学语文教师,从教工作十几年来,在语文教学工作中尽心尽力地去转变教学观念。
不断探索和创新,探究出一套有效的教学手段,尝试新教材的应用和开发,时间和实践让我深深感受到:兴趣就是一种驱动力!其实无论学习什么,最好的学习动机,即驱动力就是学生对新生事物,新学知识的本身的兴趣。
教育家苏霍姆林斯基说过“兴趣是学习的动力。
”而兴趣来自于好奇心,因此我在实践工作中很注意利用孩子们的好奇心设计语文课堂教学。
想方设法诱导孩子调动他们的兴趣,从而让孩子们的主动积极性大大提高。
真理往往能够禁得起实践的检验,一个多月的课堂时间告诉我,采用当前教育界提出的“愉快教学”模式效果还是相当的好的。
每节语文课我都换位的去精心设计,课前用心准备,收集材料,课堂导入巧设悬念,课堂上借助现代化教学手段,直观激趣。
采用做游戏、讲故事等调动了孩子们学习语文的兴趣。
例如那次作文课,我没有预先告诉他们写作文。
只是让孩子先亲身体验一节体育课,我带领他们去上了一节精心准备的体育课。
过了两三天,我在语文课上出了一个作文题目:一节难忘的_____课。
结果全班同学好像跟商量了一样有三分之二以上都写了那节体育课,并且写的相当好,以前不会写作文的那几个学生也写得像模像样的。
看来语文教学完全可以采用多种方式先调动孩子们的兴趣,只有如此才能够让孩子们达到学好语文的目的。
兴趣的确是一种很强大的驱动力。
兴趣是最好的老师---- 田彩玲“兴趣是最好的老师。
”这是科学家爱因斯坦说过的话。
我在教学实践中也深深体会到了这一观点。
古今中外教育家们都很重视兴趣在智力开发中的作用。
我是一名普通教师,在教学过程中深知:“填鸭式”教学的弊端。
故而很认真的学习新课标,积极参加培训,在工作中把培养兴趣贯穿于小学语文教学之中,大大提高了孩子们学习语文的积极性。
例如我们语文教学中的《雷雨》一课,在学习这一课时,我不怕辛苦,提前准备,利用网络上下载了孩子们很喜欢的有关直观教学课件,有发挥想象自己制作了一些适合课堂教学的课件,并注意营造课堂氛围。
小学老师教育随笔 小学教师教育随笔(精选6篇)
小学老师教育随笔小学教师教育随笔(精选6篇)在现实的学习、工作中,大家或多或少都对随笔有些了解吧?随笔可以观景抒情,可以睹物谈看法,可以读书谈感想,可以一事一议。
什么样的随笔才算得上是好的随笔呢?以下这6篇小学教师教育随笔是来自于作者的小学老师教育随笔的范文范本,欢迎参考阅读。
小学教师教育随笔篇一如安在小学语文教课中表现以学生为主体,培育学生的思想潜力,是每位小学语文教师都在思虑。
研究。
研究的问题。
依据对外处成熟经验的学习及各个人在教课工作中所得,我以为自小学语文教课中就应做好以下几点。
一是要擅长激发学生学习的兴趣。
要想使学生真实成为认识和实践的主体,提升他们的创新潜力,务必以激发学生兴趣为一直。
因为学生年纪小,注意力。
控制力差,兴趣的激发显得更加重要。
教师应充足运用启迪式的发问。
直观的教具演示,富裕感染力的教课语言,以及灵巧多样的教课方法和组织形式,或就文发挥个小故事,做个小游戏,来个小表演,这些都不亚于播洒喜悦剂,会使疲备的学生又振奋起来,进入主动求知状态。
二是要指引启迪学生带着问题去读文,去学知。
因为学生知识少而有限。
能够真实理解一篇课文是比较困难的。
特别是理解课文的内涵尤其困难。
这样这样,就需要教者奇妙设计问题,逐渐由浅入深对课文进行研究。
如在教课长春版四年语文上册的《甘罗》一课时。
我一启迪学生:课文要介绍罗甘德什么事?经过读文后,学生大多数以为是写了甘罗替爷爷上朝的事。
其实其理解与编者的享图大相经庭。
但是我没否认学生的看法,而是把学生四人为一组,要求把课文改成课本剧,并自编自演,通过几组演出比较,是学生抓住了课文的要点:甘罗巧使妙策,让皇帝说出了男人不可以生孩子这一事实,从而否认了自己逼使大臣为自己找寻公鸡蛋的错误命令。
这正是语〝以其人之道还治其人之身〞的体验。
较后学生较后认识课文的故事表现了甘罗擅长动脑想方法。
聪慧机智。
从而抵达了鼓舞学生在生活中擅长动脑。
想方法,用自己的智慧解决问题。
教育随笔:顽皮的孩子6篇
教育随笔:顽皮的孩子6篇教育随笔:顽皮的孩子1我们班的俞中立在年级里是有名的调皮大王,他经常一刻也坐不住,一会儿这爬爬,一会儿那摸摸,满教室来回跑。
上课时,他对学习总是不感兴趣,忙着做小动作。
我想了好多办法让他坐在自己的位置子上不要乱跑,可都不见效。
无论是讲道理还是受批评,对他来说也只是"耳旁风"。
真不知道该拿他怎么办?今天孩子们都去小便了,准备洗手吃午饭了,可他还在教室里到处乱跑。
我实在是没辙了,给他找点事情做吧,也许能让他安静一会。
“中立,老师交给你一个艰巨的任务好不好。
”小调皮睁大眼睛好奇的盯着我,“你在这儿监督小朋友洗手……”“我会提醒他们要洗干净!"我还没说完,他就兴奋的告诉我。
我说:“好的!太棒了!”“你就在这里提醒小朋友们,俞中立真象个男子汉?”“嗯!”他使劲儿的点点头。
就这样,从第一个到最后一个洗手的孩子,他都在严格的督促他们,一刻也没有离开。
吃完饭,我又让他去帮小朋友们擦桌子,午睡的时候帮老师整理床铺。
这天,他像变了个孩子似的,不再到处乱跑,而是认真的做事,乐于助人。
是啊,像俞中立这样的孩子有很多,差不多每个班里都有一两个!他们并不是不听话,只是对周围的事物充满了强烈的好奇心,就连擦桌子、摆拖鞋,他都会认为是件好玩的`事情。
因此,做为一名幼教工作者要深刻的把握孩子的心理特征,对于个别性格独特、鲜明的孩子更要重视!有时也许多给孩子找点事情做,他会变得伶俐、聪明又能干。
教育随笔:顽皮的孩子2孩子都是很调皮的,尤其是男孩子。
就像我们班的一个男孩子宸宸,特别的调皮,而且随你怎样哄骗或加强一些语气来引导,他都好像无动于衷,那怎样来引导这样的孩子呢?为了这个问题我总结了以下几点:一是应该看到孩子身上的闪光点,比如:“爬上凳子或爬上饭桌用手抓菜吃”,你可以说我的宝宝都会自立了,自己吃菜吃饭了,真是好棒啊!而且孩子的模仿能力很强,大人应该注意自己的言行,不应该总是打骂,换个方式和孩子交流。
教育随笔简短范文(7篇)
教育随笔简短范文(7篇)(随笔)是指一种(散文)体裁,顺手笔录,抒情、叙事或评论不拘,篇幅短小,那么什么样的随笔更有感染力呢?下面我为大家带来(教育)随笔简短(范文),盼望对您有所关心!教育随笔简短范文篇1看到此刻的孩子进入图书馆的自如,不由得让我记起小时候对图书的奢望……那还是学校三班级的时候,每一天最大的浪费就是看小人书,有幸教咱们数学的韩老师就兼管着学校的图书,韩老师是一个平易近人,不苟言笑的中年男老师,给咱们留下最深刻的的记忆就是长长地脖子,一走进教室首先消失的就是韩老师特有象征的脖子,咱们还偷偷的给老师起外号呢!“长脖子老师”,但是,咱们只敢在私底下偷偷的谈论,可从来不敢叫出声来,那时的我最感爱好的就是上数学课,不是正因我的数学成果太好,而是为了得到看小人书的允许,正因每当韩老师给咱们布置完数学作业,他就蹲在门口,等待咱们的完成,这个时候也是咱们纪律最好,作业速度最快、最仔细的时刻,正因谁做的作业全对了,就有看一本小人书的权利,你想,那是多么愉悦的时刻啊,也就是从那时起,我的数学成果一向都是考一百分的原因吧,因此,那时候的咱们,谁先拿到小人书,就是最大的嘉奖,远比嘉奖一个铅笔头来的欲望大。
(小时候班主任老师每当周六上午放学时,会把一周同学们捡来的铅笔头,依据表现分到个人手里,这就是当时最好的物质嘉奖。
)看看此刻的孩子,随着新图书不断地增加,想看就看,想买就买,有时候还不懂得去珍惜,家里的新书处处都是,什么全彩的、动画的、连载的、漫画、带香味的、带声音的,真是无奇不有,无所不能,正正因物质生活的提高,此刻的孩子们远没有咱们那时对图书的珍惜。
来之不易的感觉,或许只有“物以稀为贵”才该有的吧,说归说,图书的不断改善,为此刻的孩子领悟学问带来了便利,孩子们能够尽情的在学问的海洋中畅游,而且还能够依据画面资料顺手进行粘贴与创作,既动脑又动手,有时候咱们大人看不懂得,小孩子也会看得津津有味,真所谓是,时代的进步,书籍的变迁。
教师教育教学随笔(通用10篇)
教师教育教学随笔(通用10篇)教师教育教学随笔篇1时间匆匆而过,这一学期任教七年级5、6、7、8班生物课。
在教学工作中,我认真执行学校教育教学工作计划,爱岗敬业、严谨治教、热爱学生,努力做到把学生教好,让学生成人成才。
能真正做到为人师表、教书育人,较好的完成了教育教学工作任务,尽到一个教师应有的职责,现总结如下:一、思想品德方面我自觉遵守学校规章制度,注重自身道德修养的提高,待人真诚和善,努力树立良好的师德形象。
热爱教育事业,热爱本职工作,热爱学生,真诚对待学生。
平时积极参加学校各项活动,认真搞好教学、教研活动。
二、教育教学方面认真钻研教材,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好,把握三维目标教学。
解决如何把已掌握的知识传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动,组织好课堂教学。
认真实施学校推行的“尽责、互赏高效课堂”教学模式,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛。
课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习生物的兴趣,提高课堂教学质量。
促进学生全面发展,及时反思和改进教学方法,关注学生对知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;总之本学期认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。
三、业务学习方面积极学习生物理论知识,参加网络教育培训,严格要求自己,充实自己,以便在工作中有坚实的理论作指导,更好地进行教育教学。
积极参加教研活动,对学校实施的教学模式进行交流探讨,发挥了集体和个人的多重作用,取得了较好的效果。
四、今后努力的方向1、对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步。
小学教师教育随笔(合集14篇)
小学教师教育随笔(合集14篇)小学教师教育随笔(合集14篇)小学教师教育随笔篇1教师的鼓励是阳光、空气和水,是学生成长中不可缺少的养料;教师的鼓励是一种无形的催化剂,能增强学生的自尊、自信、自强。
教师的鼓励越多,学生就越显得活泼可爱,学习的劲头就越足。
作为教师都有这样一种感觉,各班总有几个学生既不勤奋上进,又不惹事生非,对班级一切活动既不反对抗议,又不踊跃参加,一般情况下,既得不到老师的表扬,也得不到老师的批评,在班里有时似乎感觉不到他们的存在。
我班也有这样的同学,直到有一天,一件微不足道的小事改变了我对他们的看法,好象也改变了他自己。
一次在餐厅吃饭时,吃完饭很多学生都去站队准备回教室,只有他在收拾同学们遗留在餐桌上的残羹剩饭,我带队回教室后,立刻在班级表扬了这位同学,并尽力赞美了他品德优良的`好行为。
此后,我又从几件小事里发现他性格中闪光的地方,并及时给予表扬,使真善美的精神得以激发和升华。
渐渐地我发现他变了,上课特别认真,作业完成得很好,学习成绩也有了很大的提高,这件事给我启示颇深。
在我的工作中,我开始注重以人为本,面向全体学生,细心观察,捕捉他们身上的每一个闪光点,及时把鼓励的语言送给每一个学生,使之发扬光大。
使每个学生都感到“我能行","我会成功"。
实践使我懂得,教师一句激励的话语,一个赞美的眼神,一个鼓励的手势。
往往能给我们带来意想不到的收获。
教师对学生小小的成功,点滴的优点给予鼓励,可以强化其获得成功的情绪体验,满足其成就感,进而激发学习动力。
小学教师教育随笔篇2关于阅读区建立的重要性,我似乎已经不用多说了。
越来越多的老师意识到幼儿早期阅读的重要性,绝大多数幼儿园都会有阅读区,供小朋友们阅读。
然而,在幼儿园小班的阅读区中,存在着许多问题,许多幼儿园特别是小班的阅读区形同虚设。
老师因为惧怕孩子把书撕坏,所以干脆不发给孩子书,除了幼儿的教材以外,不让孩子接触图画书。
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教育随笔兴趣是一种驱动力---田彩玲为了适应新课标的教学,我作为一名小学语文教师,从教工作十几年来,在语文教学工作中尽心尽力地去转变教学观念。
不断探索和创新,探究出一套有效的教学手段,尝试新教材的应用和开发,时间和实践让我深深感受到:兴趣就是一种驱动力!其实无论学习什么,最好的学习动机,即驱动力就是学生对新生事物,新学知识的本身的兴趣。
教育家苏霍姆林斯基说过“兴趣是学习的动力。
”而兴趣来自于好奇心,因此我在实践工作中很注意利用孩子们的好奇心设计语文课堂教学。
想方设法诱导孩子调动他们的兴趣,从而让孩子们的主动积极性大大提高。
真理往往能够禁得起实践的检验,一个多月的课堂时间告诉我,采用当前教育界提出的“愉快教学”模式效果还是相当的好的。
每节语文课我都换位的去精心设计,课前用心准备,收集材料,课堂导入巧设悬念,课堂上借助现代化教学手段,直观激趣。
采用做游戏、讲故事等调动了孩子们学习语文的兴趣。
例如那次作文课,我没有预先告诉他们写作文。
只是让孩子先亲身体验一节体育课,我带领他们去上了一节精心准备的体育课。
过了两三天,我在语文课上出了一个作文题目:一节难忘的_____课。
结果全班同学好像跟商量了一样有三分之二以上都写了那节体育课,并且写的相当好,以前不会写作文的那几个学生也写得像模像样的。
看来语文教学完全可以采用多种方式先调动孩子们的兴趣,只有如此才能够让孩子们达到学好语文的目的。
兴趣的确是一种很强大的驱动力。
教育随笔兴趣是最好的老师---- 田彩玲“兴趣是最好的老师。
”这是科学家爱因斯坦说过的话。
我在教学实践中也深深体会到了这一观点。
古今中外教育家们都很重视兴趣在智力开发中的作用。
我是一名普通教师,在教学过程中深知:“填鸭式”教学的弊端。
故而很认真的学习新课标,积极参加培训,在工作中把培养兴趣贯穿于小学语文教学之中,大大提高了孩子们学习语文的积极性。
例如我们语文教学中的《雷雨》一课,在学习这一课时,我不怕辛苦,提前准备,利用网络上下载了孩子们很喜欢的有关直观教学课件,有发挥想象自己制作了一些适合课堂教学的课件,并注意营造课堂氛围。
如:让孩子拍手声音模仿雨下的大小和声音、手臂挥动模仿小树树枝乱摆等。
孩子们学习的积极性特别高涨。
课堂十分成功,得到了学校领导以及县领导的的好评。
课堂之所以取得成功,因为我坚信兴趣是最好的老师,时时刻刻我都会注意用新理念引起了孩子学习语文的兴趣。
教育随笔兴趣是学好语文的关键----田彩玲语文是一门学习其他科目的重要的工具学科,是一个语言基础,孩子们只有具有了一定的语文素养才能够很好的学习其他学科,学好语文是学好其他学科的关键,至关重要。
但是很多孩子认为语文是一门很枯燥的学科,其实不然。
关键是这一部分人就没有学习语文的兴趣,一旦真正对语文有了兴趣,沉下心去学习之后,便能真正的领略到语文的奥妙和魅力。
因此培养兴趣是学好语文的关键。
在语文教学中,我注意培养孩子们的语文学习兴趣,效果甚好。
经常采用以下方法:1、多读:通读、精读、默读、出声读、角色读等多种形式让孩子们产生我要读的兴趣。
2、多练:写日记、记读书笔记、仿写小作文、自创小作文等形式让孩子爱上小练笔。
3、多背:背经典、背名篇、背重点、被自己喜欢的段落和文章。
让孩子爱上背诵。
一旦这些工作做到了实处,孩子们就会对语文慢慢产生兴趣,会不知不觉地爱上语文,语文素养变跟着提高的。
因此要想让孩子们爱上语文学好语文归根结底必须要从培养孩子的学习语文兴趣做起,兴趣是学好语文的关键教育随笔游戏教学使语文课堂充满活力----田彩玲爱做游戏符合孩子们的天性,孩子们喜欢游戏。
因此如果我们教师能够利用游戏就能够使语文课堂让孩子们感觉更轻松,更愉快。
反复利用游戏教学也能够使孩子们身心更健康,进而培养他们健康的心态。
通过游戏教学能够培养孩子们创新精神、团结合作、热爱集体等优良品质。
因此在语文课堂教学中我经常适时地利用游戏策划语文课堂教学。
游戏教学能使语文课堂更有活力:例如低年级识字教学:可以利用“加减法”学习生字。
如“树”可以:木+又+寸。
或用猜谜语、演小品等游戏让孩子极感兴趣。
游戏让语文课堂生动、有趣、更有活力!教育随笔天才来自于浓烈的兴趣-----王素真在人们的认识中,对于那些学习上地较快,反应快的人我们称之为天才,对于在某一方面有突出成就的人,我们也称为天才,例如体育天才,化学天才等,但无数的事实证明没有所谓的天才。
之所以成为天才,只是因为比别人付出了更多的心血,经历了更多的磨难,克服了更多的困难换取了成功。
只所以能为之付出那么多,是因为喜欢,是因为对他有兴趣。
例如,我国大数学家陈景润摘取“皇冠上的明珠”,解决“歌德巴赫猜想”,坚持每天去图书室,沉浸在数学符号的海洋之中。
是因为他对数学的痴迷。
再如例年来,我们教过的学生中总有几个学习的佼佼者,是这些学生特别聪明吗?不是,是因为他们把学习当成一种兴趣,在学习中克服一个个困难是他们的目标。
而一些脑瓜聪明的学生,往往会因为学习的累,麻烦而平平凡凡,所以我们要想让学生,让每人个成为学习的天才,只有先培养他们学习的兴趣,兴趣是一切动力的源泉。
教育随笔语文是其它学科的工具----王素真语文学科即是门工具性学科,又是一门基础性学科,现在高考成绩中语文的分值在提高,也充分证明了语文这门学科的重要性,语文和其它各科之间是相辅相成的。
比如语文如果学习好了,在学习数学时,就可以培养你认知事物的能力,有助于理清数量之间的逻辑关系。
语文如果学习好了,特别是拼音学的好,对于英语的学习就有很大的帮助和推动作用。
因为无论从发音,到词义再到句型上我们先学习语文,我们就可以利用英语和汉语的习惯和规则,提高英语的学习效率。
只有语文学好了,各门功课的内涵我们才能更好的理解,只有理解了我们才能更好的记忆和掌握。
各门功课要想学好都得有自己独特的见解。
我们要想把自己的见解表达出来,离不开写文章,没有语文功底,文章从何写起。
所以学好语文是各科的基础,是学好其它各科的工具。
教育随笔习惯决定命运----王素真习惯是人生的主宰,它决定着一个人的命运。
习惯成就未来,在生命的路途中,每个都会遇到困难,好的习惯能让我们面对困难迎难而上,坏的习惯能让我们遇到困难低迷沉伦。
成功的人士,都有些良好的行为,长期坚持,自然而然就成为一种习惯。
伟大文学家鲁迅,从小就养成了不迟到的好习惯,他要求自己抓紧时间,还在桌子上刻了一个“早”字,经过长时间的坚持,他终于养成了好习惯,后来成为了中国著名的作家。
我们班有一个孩子,学习成绩特别好。
他爸爸也是一位老师,别的同学都以为他的成绩与他爸爸的严格要求和辅导分不开,事实并非如此。
他爸爸常跟我说,这个孩子有好习惯,每天自己的时间自己会合理的安排,早上6点不叫就起床读书,背英语。
该学习学习,该玩玩,还报了兴趣班。
在班里门门功课都要是名列前茅。
班级投票选举最赞赏的异性同学活动中,几乎每个女生都列举了他的优点:乐于助人,热爱劳动。
所以说,像这样的孩子,将来不论走向社会的哪个部门都会受到领导和同事的喜欢。
他的人生也会因此而得到快乐。
教育随笔习惯、兴趣与语文教学的关系----薛冬梅从中师毕业,再到这所学校,一时之间,很难适应“教师”这个角色,所以刚登上讲台,讲课那会儿,想处理好和他们的关系,把他们当成朋友,但是又不想他们对我过于亲近,所以无法很好的处理好我与学生之间的关系。
有时,我找学生谈话,不是严厉的批评,就是苦口婆心的教育,然而,这往往让学生产生强烈的抵触情绪,就是他们专门对着干。
下课时,我就想办法和他们拉近距离,和他们一起玩耍,却导致了上课时某些学生不怎么安静的表现,等等。
以后,我根据经验总结了几点:一,要懂得倾听。
倾听是我有效教育的基础。
二,要懂得欣赏。
在倾听的基础上,运用欣赏对他们实施有效有教育态度。
这是一个最主要的途径。
三,要懂得赞美。
赞美是欣赏的最终结果,是对前两种的巩固。
要发自内心的赞美他们,使他们感觉到自己善意。
四,更要注意培养他们的语文学习兴趣。
做好一个人民教师的本职工作,在对学生关心,爱护的基础上,倾听他们的心声,真诚的赞美,努力培养孩子们的语文学习兴趣,就一定能更好的搞好语文教育。
教育随笔中外经典著作在语文教学中的重要性 ----薛冬梅由于小学阶段是学生的启蒙阶段,是以后通往高等学府的基础。
鉴于语文学科的特殊性,需要多方面的知识,所以,中外经典阅读在语文教学中占据着不可或缺的作用。
从语文角度来看,小学生通过阅读一些经典著作,通读诗词,既能提高他们的语言文字水平,还能增强他们的思维能力和文化素养,陶冶他们的情操,滋养他们的心根,启迪他们的心智,以及对美的感受能力。
在现阶段,让孩子多阅读一些中外经典著作,接授传统文化道德和先进的理念,既能增长他们的知识,开阔他们的视野,陶冶他们的情操,还能塑造他们的品格。
这些作用是在以后的语文学习中起着至关重要的作用。
“读书破万卷,下笔如有神”;所以,鼓励孩子们多读书吧,让他们在书海中任意遨游!教育随笔活动能激发学生的语文学习兴趣---薛冬梅活动即游戏。
游戏意味着快乐,而学习则意味着负担。
所以我们不应该把书本上的内容当作任务强加给他们。
那么,如何能使学生在轻松愉快的氛围中学习,引导学生的个性发展,让学生积极主动的去学习?这是我们应该值得研究的问题。
首先,老师应该与学生建立平等友爱的师生关系。
其次,教师还要提高教学的艺术。
我认为老师上课时,可以讲些故事,让课堂活跃起来,不会无聊。
在低年级的教学过程中,还可以运用“开火车”“找朋友”“顺风耳”等等的小游戏来加强孩子们的学习知识。
在高年级的语文教学中,可以当同学小测试条例自己的标准,或者有进步时,可以让同学们去操场活动一下,劳逸结合,这样,对学习一定会有帮助的。
老师在同学心目中的地位也会增加。
总之,教师在课堂教学中,给孩子们创造一个轻松,愉快的学习环境,寓教于乐,让学生主动的去学习,快乐的去学习,这是我们最大心愿。