中外合作办学体制下的学生工作模式研究

较差 。 １ ． ２学生 政治 信仰 学 生政 治取 向调 查显 示 ：中外合 作办 学学 生 入校 积极 递交
入 党 申请 书 的 占 ４ ． ８ ％，参 加 党 校学 习的 学生 占 １ ． ４ ２ ％，预 备 ５ 党员 ４２ ． ％，正式党员 ０ ％。无其他政治信仰或宗教信仰 ，调 ． ８ 查 结果 显示 中外 合作 办学 学 生入 党积 极性 不高 。究其 原 因 ，这 些 学生 年轻 、阅历少 ，政 治 意识 模糊 ，学 生 的人 生观 、价 值观 呈多元化发展，且 自我主义意识较强 ， 个性张扬 ， 不愿受约束。 １ 学生 就业 情况 ． ３ 中 外 合 作 办 学 项 目毕 业 学 生 选 择 出 同 继 续 深 造 的 占 ３ ． ，在 国 内继 续深 造 的 占 ３ ． ５％ ２ ８ ％， 自己找 工 作 的 占 ４ ％， ６ ． ３ 独 自创业的占 ２ ． １ ％。出国接受教育和回家创业对于学生学习 ９ 成绩要求不高 ，因此导致一些中外合作办学的学生对家庭有很 强 的依赖 性 ，同时 缺少 自主学 习的 动力 ，也 是缺 课率 、迟 到 率 居高 不下 的的原 因所 在 。
全信 息委员 会 ） 和专 门人员 （ 安全 信息 员 ） 从 舆论 危机 的 “ ， 信 息收 集一 危机 识别一 发 展预 测一 决策一 处 理 一反馈 ”六 个 环节 跟踪管理 ， 力求及时的发现和处理校园网络中的舆论危机事件。 例如，对于网上的热点问题要在现实生活中采取措施 ， 特别是 及 时发 布正 面 的信 息引 导舆 论 发展 ， 成 以权 威信 息发 表 渠道 形 化解 或弱 化舆 论危 机事 件的有 效机 制 。 ４ 利 用 网络积极 开 展一些 学生 活动 ． 首先 辅导 员要 与 时俱进 的改变 对 网络活 动 的态度 。不 能一 味 的认 为所有 的 网络 活动 都是 类似 于 网络游 戏 ，对学 习 、生 活 都是 有 害的 。要 正确地 认识 到 有很 多 的网络 活动 对青 少年 是有 益 的 ，有 的甚 至是 不 可或 缺 的。其 次要 学会 利用 网络 的有 利条 件 ，创造 性地 开展 工作 。使 网络能 在平 时作 为学 生学 习 中成 为 得力助手 ，为学生更好 的学 习生活提供参考 ，使 日益发展成熟 的 网络科 技能 为我 们带来 积极 的作 用 。 其次 ，要 学会 依靠 学 生来 开展 网上 活动 。大学 生 自身最 清 楚需 要什 么样 的 网络 文化 ，不 但要 依靠 他们 来 开展 活动 ，还要 学会培养网络人才队伍 ，负责活动策划 、网络宣传 、网络技术 等 ，只有 这样 将学 生 网络人 才 队伍 组织 起来 ，才能使 网络在 学 生的日常生活中起到积极的作用。此外 ，还可以帮助学生建立
最 大机 遇 。
２１１ ．．政策支持为中外合作办学学生工作提供有力保障 ２０ 年 ， ０３ 国务 院发 布 了 《 中华人 民共 和 国 中外 合作 办学 条 例 》及 其实 施办 法 （ ０４年 ） 从 政策 层 面规 范 了中外 合作 办 ２０ ， 学 学生 工作 ，为长 期有 效地 开展 好 学生 工作 奠定 了政策 基础 和 指明发展方 向。同时这体现 了国家对中外合作办学的关心和重 视， 从长 远来 看 ，保 障 了中外合 作 办学管 理 ｌ作 的有 效开 展 。 丁 ２１ ．２学 生 家 庭 环境 为学 生 的 学 习 、继 续 深造 和就 业 提 供 ． 很 一定 的保 障 中外合 作办 学 学生 大部 分家 庭 环境 优越 ，贫 困学生 几乎 为 零 ，因此大 部分 学 生不 用为 学 费和 生活 费用 担心 ，没 有 任何 经 济 压力 。 中外合 作 办学 的学 生有 一 半 以上 的家庭 能 够承 担得 起 学 生 出 国留学 的费 用 ，每年 都有 一 部分 学生 出 国 留学 ，接受 国 外 教育 ，有 三分 之 一 的家庭 有条 件 为 自己的孩子 提 供 自主创 业 的 资金 ，这样 大 大缓 解 了学生 的就 业压 力 。 ２１ 英 国教 育管 理模式 为学 生 管理 工作 提供 了新 的思路 ．． ３ 中外 合作 办 学项 目引入 国外先 进 的教育 理念 、 教学 内容 、 教 学方 法和 教学 管 理经 验 。优越 的 办学 环境 为 中外合 作 办学 的 学 生 工作 提 供 了 良好 的学 习平 台 。 合作 办 学 教 育模 式 往 往 采 用小班制教学 ， 教学过程注重培养学生的学 习能力和解决 问题 的能力。中外合作办学对学生上课考勤和学籍管理非常严格 ， 例如：迟到五分钟即不允许进教室 、连续三次无故旷课不允许 考试 、考试不合格的必须留级重修 ，先进的教育方法和严格的 管 理制 度有 利 于培 养学 生 的 自 约 束 、 自我 管理 和 自我 约束 的 我 能力。另外 ， 合作 办学对提高学生管理干部能力、完善学生管 理组 织 结构 等方 面有 重大影 响 。 ２ Ｉ ２中外 合作 办学 模式 下 的学生 工作 面 临的挑 战 在教育资源全球化的时代背景下 ， 我国原有高等教育体制 与 西方 教 育体 制存 在 巨 大反 差 。为此 ， 中外 合 作 办学 模式 下 的 学生 工作 也必 然会 遇 到各种 各 样新 挑战 。 ２． ． １中外合作 办学学生完全适应全西方教学模式存在困 ２
２ ０世纪 ９ 代初 至今 ， ０年 随着 高校 对外 开 放领 域 的不 断扩 大 ，中外合作办学在高等教育领域发展十分迅速 ， 我国中外合 作 办 学呈 现 出 “ 学机 构不 断增 多 ， 办学 层次 逐渐 提 高 ， 合 办 作 形 式 日益 多样 ， 教 学 质 量逐 步 提 高 ” 的 良好 发展 态 势 。 目 前全 国 中外 合 作 办 学机 构 和项 目已达 １０ ３０个左 右 ” ］ 。随着 教 育改革 的不断深入 ，我校于 ２０ 年开始与英 国斯泰福厦大学 ０５ 合作举办中英办学项 目。目前主要面向四川省控一专线上招生。 在 ５年的办学过程 中，我们发现由于我国的高等教育和西方先 进国家的高等教育在办学体制 、教育理念、教学管理等方面存 在较大的差异 ，对 中外合作办学专业的各项管理工作提出了较 高要 求 ，对 中外合 作办 学项 目中学 生 的管理更 是 一个 巨大 的挑 战 。本 文正 是针对 中外 合 作办 学项 目的学 生特点 ，结 合笔 者几 年的实际工作经验、调研和思考，就如何做好中外合作办学项 目中学生 管理 工 作 ，培养 既懂 专业 知识 ，熟 悉 周际商 务文 化 等 知识 的高层次应用型人才 ，又具有 国际视野，德才兼备的国际 化 人才方 面做 了一 些探讨 。 １我校 中外合 作 办学 学生 的特点 ． 中英合 作办 学项 目的学生 均是 四川 省 控一 专线 上招 生 ，生 源质量逐年提高，招生规模逐年扩大，目前三个年级共有学生 ４ ７ ， 在对 ４７人就家庭经济收入 、政治信仰、就业等情况 ０人 ０ 进 行 问卷调 查 ，问卷 结果 显示 ，中英合 作 办学项 目学生 呈现 以 下 特点 ：
学敞管理
．
翌
２ 中外合作办学体制下的学生工作面临的机遇与挑战 ． ２１ ． 中外 合作 办学 模式 下学 生工 作 面临 的机 遇 中外合作办学作为一种新兴 的办学模式 ， 无论是所处的外 部 环境 还 是 内部 运作 过 程都 拥 有着 前 所未 有 的 丰富 资源 ， 学 为 生工作 目标的实现提供了必要的保障 ， 也成为做好学生工作 的
危害而忘而却步 ，而应该充分利用 网络优势，针对网络时代的 特点改进教育方式，利用最新 的信息技术手段进行大胆的探索
和 实践 ，努力 开创 网络 时代 高校 辅导 员工 作 的新局 面 。 参考文献 ： 【 １ 】中国 互联 网络 信 息 中心 ． 中 国互 联 网络 发 展 状 况统 计 报告 （ ０ ２ ８版 ） ］ ０ 【 ．中国互联 网络信息 中心，２ ０ Ｒ ０９ 【］ 俊 官 ． 少 年 网 络成 瘾 原 因及 解 决 对 策 研究 啪 教育 ２黄 青 与 职业 ，０６（１． ２０ ， ） １ 【１ ３赵亮．网络时代高校辅导员工作方法探析 『＿新西部 ， ３ Ｊ １ ２ ０（ ） ０ ８ ２． ２ ［】 ４ 林琳 ， 浅谈高校辅导员思想政治教育网络平台的建立 【 ｊ 】 吉林 商业 高 等专科 学校 学 报 ．
１ 学 生家庭 经济 状况 ． １ 学 生 家庭 经 济 状况 调 查 显示 ，学 生家 庭 年 收入 １ 万 元 以 ０ 上 的 占 ９ ． ％，年 收 入 ５万 以下 的 仅 占 ０ ％。 由于 中英 合 作 ８７ ４ ． ５ 办 学项 目收 费较 高 ， 每年 学 费 、住宿 费 、注册 费 、 费高 达 ２ 书 ． ２ 万 元左 右 ，致使 填 报这 个项 目并 最终 被 录取 的学生 绝大 多数 来
自家庭条件较优越的家庭。一些学生家长对于学生的教育有一 种 “ 快乐教育”、 “ 阳光教育”的理念 ，学生家长对于学生学 习 和 未来 发 展 普遍 要 求 不 高 ，项 目学 生 ９ ％ 是 独 生 子女 。一 ５ 方 面 ，优 越 的家庭 环境 使得 多 数家 长从 小为 学生 提供 较好 的学 习 和生 活条 件 ， 非常 注 重学 生 培养 多 方面 的兴 趣爱 好 。 中外合 作 办学 项 目学 生性 格一 般 比较 开 朗 、见 识 广 、社交 能 力强 ， 有 文体爱好和特长的学生相对较多。许多学生的家长文化水平较 高， 能够 主 动与 学校 沟 通 ， 能 针对 学 生 的特 点积 极 配合 学 校 并 和教师的教育工作。另一方面 ，不健康的消费观念在学生中间 滋生，追求高档生活消费 ， 互相攀 比的现象屡见不鲜 ；学生独 立 意识 强 ， 自理能 力很 差 。过 分依 赖 家长 ，性 格懦 弱 ，逃 避 但 责任；少部分学生习惯以自我为中心 ，表现欲强而组织纪律性
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计算 机爱 好者 协会 、计 算 机维 护 中心等 社 团 ，来 负责 网络活 动 的相关策划与建设 。这样对于引导同学们合理利用网络 ，净化 网络 氛 围将 起 到积极 的作 用 。 三 、结束 语 网络 影 响着人 们 的生 活 ，人们 也在 改 变着 网络 。 网络 时代 大 学生最 大 的缺 陷是 不能 有效 利用 网 络 ；最 大 的危 险是 终 日沉 迷 于 网络 。这 就要 求 高校 辅导 员们 不 能 因为 网