【教案】《语文园地四：识字加油站+字词句运用》【省一等奖】优质课
《语文园地四“识字加油站”“字词句运用”》(教案)部编版语文二年级下册
《语文园地四“识字加油站”“字词句运用”》（教案）部编版语文二年级下册一、教学目标1. 知识与技能：认识本课的生字，能正确书写本课的生字。
能联系生活实际，理解“识字加油站”中字词的意思。
正确、流利、有感情地朗读词语。
积累“字词句运用”中的句子。
2. 过程与方法：通过多种方法，自主、合作、探究识字，培养学生的识字能力。
运用多种方法理解词语，培养学生的理解能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生主动识字的兴趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
培养学生积累好词佳句的习惯。
二、教学内容1. 识字加油站：认识本课的生字，能正确书写本字，积累本课的词语。
2. 字词句运用：能联系生活实际，理解“识字加油站”中字词的意思。
正确、流利、有感情地朗读词语。
积累“字词句运用”中的句子。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识本课的生字，能正确书写本课的生字。
积累本课的词语。
2. 教学难点：正确、流利、有感情地朗读词语。
积累“字词句运用”中的句子。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、笔。
五、教学过程1. 导入新课a. 谈话导入：同学们，我们已经学习了前面的语文园地，大家的表现都非常棒。
今天，我们要继续学习新的内容，大家准备好了吗？b. 出示课题：语文园地四“识字加油站”“字词句运用”。
2. 自主学习a. 学生自读课文，圈出生字。
b. 学生交流：你是怎么记住这些生字的？3. 识字加油站a. 出示生字，学生认读。
b. 教师讲解生字，帮助学生记忆。
c. 学生书写生字，教师指导。
4. 字词句运用a. 学生自读词语，理解词语意思。
b. 教师讲解词语，帮助学生理解。
c. 学生朗读词语，教师指导。
5. 课堂小结b. 学生谈收获。
六、板书设计1. 课题：语文园地四“识字加油站”“字词句运用”2. 生字：略3. 词语：略七、作业设计1. 抄写本课生字。
2. 抄写本课词语。
3. 家长签字。
八、课后反思本节课，学生积极参与，课堂气氛活跃。
部编二年级上册语文 语文园地四 识字加油站 一等奖创新教案
部编二年级上册语文语文园地四识字加油站一等奖创新教案语文园地四识字加油站教案【教学内容】统编教材二年级上册第四单元语文园地：识字加油站要认的字：昌铺调硬卧限乘售【教材简析】“识字加油站"要识记8个与日常生活有关的生字。
教材出示了一张火车票，提示从火车票上也能识字，激发学生学习汉字的兴趣，鼓励学生在生活中自主识字。
【教学目标】1.借助火车票上的信息，采用字理析解的方法认识昌、铺、调等8个生字。
2.通过完成学习单的内容，初步掌握一些识字方法。
3.增强在生活中主动识字的意识，激发学生学习汉字的兴趣。
【教学课时】一课时【教学准备】PPT课件【教学过程】板块一创设情境，获取信息一、创设情境，导入新课1.话题导入：同学们，老师今天给大家介绍一位新朋友，来自南昌的小朋友乐宝，他准备出趟远门，请大家仔细观察，看看你能从中知道些什么信息。
交流（乐宝要从南昌去北京，他乘坐的是火车……）PPT出示火车票，这是他买的火车票，请大家仔细观察，看看你能从中获得哪些信息。
2.交流信息，相机出示：南昌——北京西新空调硬卧下铺限乘当日当次车南昌售（指名读、齐读）过渡：一张小小的火车票，我们从中读出了这么多的信息，根据我们的学习经验，“识字加油站”是学习什么的呢？孩子们，我们今天要学习的生字宝宝就藏在这张火车票中，现在就让我们一起来认识它们吧！这张火车票是从哪里到哪里的呀？——由此引入“南昌"一词以及“昌”字的学习。
我们今天的生字之旅就从“昌"字开始。
板块二字理析解，多元识字二、字理析解，学习生字。
1.字理析解，学习生字“昌”。
（1）请大家仔细观察金文“昌"，猜一猜它是什么意思？昌（chānɡ），从日(rì)，从曰(yuē) ，会意为所说的话（曰）如升起的太阳（日）一样正大光明。
《说文》析义为“美言也”，本义为光明正大的美善之言。
引申为美好，兴盛等义。
我们火车票上的起始站是“南昌"，这也是一个寄予美好、吉祥的地名，取义为“昌大无疆，南方昌盛”，让我们牢牢记住这个美丽的地名，有机会一定要去看一看。
语文园地四：识字加油站+字词句运用-部编版二年级语文下册教案
语文园地四：识字加油站+字词句运用-部编版二年级语
文下册教案
一、教学目标
1.能够读准字音、认读生字、熟记常用生词。
2.能熟练使用一、两个字的词语构成简单的句子。
3.能够书写常用生字及常用词语。
二、教学重点
1.生字和常用词语的辨认和书写。
2.一、两个字的词语构成简单的句子。
三、教学难点
能够熟练使用一、两个字的词语构成简单的句子。
四、教学内容及过程
1.识字加油站
•教师介绍“识字加油站”的游戏规则，鼓励学生活跃课堂气氛，利用游戏形式提高学生的学习兴趣。
•游戏规则：学生分成两组，先在黑板上画出“油桶”，再抽取卡片上的生字，每读对一次就能加上一滴油，最先加到“满桶”者获胜。
•让学生自己说出生字的音、形、义、用法，加深记忆，提高识字能力。
2.字词句运用
•教师出示一些生词和常用词，让学生理解其意思并能熟练使用。
•给学生造句，引导学生运用所学的生词和常用词，构成简单的句子。
五、教学效果及评价
本节课采取了生动活泼、互动性高的教学方式，切实提高了学生的学习兴趣和识字能力。
在字词句运用环节，学生积极参与，许多学生都能熟练地使用所学的生词和常用词来造句，达到了预期的教学目标。
后续可以通过测验等形式对学生的掌握情况进行评价和反馈。
部编版小学语文一年级下册《语文园地四： 识字加油站+字词句运用》 第2套 【省一等奖】优质课
《语文园地四》教学设计一、教学目标1. 运用偏旁归类的方法准确识记带有月字旁的字。
2. 正确、规范、整洁地书写“主、书、门、我”，体验点在不同位置、不同笔顺的书写规则。
3. 能正确认读带有轻声音节的词语，感受轻声音节词语的读法，能够用一个或者几个词语说一句话。
二、教学重点运用偏旁归类的方法准确识记带有月字旁的字。
正确、规范、整洁地书写“主、书、门、我”，体验点在不同位置、不同笔顺的书写规则。
三、教学难点能正确认读带有轻声音节的词语，感受轻声音节词语的读法，能够用一个或者几个词语说一句话。
四、教具准备课件四、教学过程（一）创设情景导入1.孩子们，今天，我们的课堂上来了两位非常神秘的人物，我们看看是谁？（出示：熊大熊二的照片）快和他们打个招呼吧！2.熊大熊二邀请孩子们去他家做客，想不想去？可是到他家要过河、要翻山、要走一段很远很远的路，能坚持吗？3.小朋友们，我们出发啦！（二）识字加油站1.小朋友们上车可要买票，我们小火车开起来，指名排火车领读词语。
2.读了这些词语你发现了什么？（都是描写身体器官的词语）3.红色的字你又发现了什么？（都是带有月字旁的字）4.课件出示“月”字和“肉”字的字理，让学生明白，凡是合体字月字都是代表“肉”的意思。
5.你能说几个带有月字旁的字吗？6.贵宾票出现了，看谁抢得快！让学生抢读词语。
7.还有同学没抢到票，没关系，我们还有VIP呢，要想拿到这张票，我们得做个小游戏，叫“我来说，你来指”，全体起立，老师说，你来指，看谁反应快！找一组同学上讲台上来表演，同桌互相玩一玩。
（三）字词句运用1.小朋友们，我们接着出发，看，我们来到了什么站？（果园站）仔细听，熊大熊二来了！“小朋友们，欢迎你们来到果园站，如果你能把苹果树上的词语宝宝读对了，这个大苹果就送给你们了！2.排火车读词语3.恭喜你们得到那么多大苹果，真了不起！你能用一个词说一句话吗？你能用两个词或者两个以上的词语说一句话吗？（能够按照时间、地点、人物、干什么四要素来说句子。
小学人教部编版一年级下册语文园地四：识字加油站+字词句运用-【省一等奖】_-优质课件
nǎ xiē
你还知道哪些和人的身体有关 的词语呢？
第二关 字词句运用
闯关要求：小组合作， 正确读出词语，摘苹 果。
➢ 读一读。
胆子
粽子
镜子
爸爸
妈妈
哥哥
故事
月亮
时候
第三关 书写提示
闯关要求：正确、美 观地书写汉字。
笔顺规则：书写时点在正上方或左 上方，先写点。
再见
•
8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。下午11时20分28秒下午11时20分23:20:2821.10.14
趣味识字
méi bí zuǐ bó bì dù tuǐ jiǎo
眉鼻 嘴 脖臂 肚 腿 脚
趣味识字
méi
眉
趣味识字
bí
鼻
趣味识字
zuǐ
嘴
•
2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的23:20:2823:20:2823:2010/14/2021 11:20:28 PM
•
3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。
•
4、智力教育就是要扩大人的求知范围
•
5、最有价值的知识是关于方法的知识。
一年级下册
语文园地四
广水市实验小学 聂凡
小游戏
第一关 识字加油站
闯关要求：小组合作， 正确读出词语，并互相 指出身体上相应部位。
méi
眉毛
zuǐ
嘴巴
bì
手臂
tuǐ
小腿
bí
鼻子
bó
脖子
dù
肚子
jiǎo
脚尖
眉毛 鼻子 嘴巴 脖子 手臂 肚子 小腿 脚尖
《语文园地四：识字加油站+字词句运用 》 第6套(省一等奖)优质课
语文园地四教学目标：1.联系人体部位正确认读八个词语。
运用学生的识字方法认识人体的其他部位位。
2.了解轻声词的认识规律，读准带有轻生的九个词语。
3.了解点的位置不同，书写的顺序也不同的笔顺规则养成良好的书写习惯。
教学重点:1.正确，规范，整洁地书写带点的字。
2.体验“点”在不同位置，不同笔顺的书写规则。
教学难点:能正确认读带有轻声音节的词语，感受轻声音节的读法。
教学过程：一，游戏闯关，识字加油站。
1，小朋友们都爱玩游戏，现在老师就带你们玩一玩“我来说，你来指”的游戏。
例：我说眉毛你就能迅速的指出来。
2，老师，今天就带来了这些词语宝宝，咱们来认一认。
师：谁来读一读？（及时纠正）师：你读的真棒，请你做小老师领着大家读一读。
师：孩子们读了这些词语，你有什么发现？生：这些词语全部表示人身体的一部分。
师：你们真棒，一下子就发现了。
如果这些词语去掉音节，你们还能认识吗？ 3，师：边读边指出自己的相应部位。
让学生齐读词语。
4，现在老师想提高难度，没有音节和图，你们还能认识这些词语吗？ 5，开火车读。
小朋友们的火车开的又快又准，现在请大家看看，这是我们这节课要认识的八个字，你能把它们送到相应的方框里吗？师:第一个方框填哪个字？（第五个）下面连续7个小朋友分别回答问题。
师：这八个字里，你发现了什么？（都有月字旁）师：是呀，我们人体的很多部位的词语都是用的月字旁，比如：我们的胳膊，腰等。
6，你还知道哪些和人体有关的词语？（指名声说一说）老师也准备了一些词语，咱们再来认一认吧！大脑（摇摇）胸脯（拍拍）后背（摸摸）手掌（拍拍）皮肤（摸摸）手腕（转转）二，游戏闯关。
刚才小朋友们用你的慧眼认读了人体部位的一些词语，现在老师又带来了一组词语，请你们自由的读一读。
你有什么发现呢？1.第一行都有址后面的字读轻声。
师：对了，那轻声怎么读？老师要教你一个窍门，第一个字要读得重一点，音要长一点，后面的字要读得短而轻。
听老师读一遍。
后缀是子的轻声词在我们日常学习中经常碰到有哪些呢？点图让生读一读，注意轻声的读法。
小学一年级语文上册《课文 语文园地四 识字加油站》优质课教学设计_0
教育部统编教材一年级上册第四单元（识字加油站、字词句使用）教学目标：1．通过自主拼读、对比发现的练习，使学生体会反义词的奥秘，激发学习的兴趣。
2．通过引导学生认读四季及景物名称的词语，激发学生说出喜欢的词语，训练学生有条理地说话。
教学重点：引导学生自主合作，丰富学生的词汇积累。
教学难点：激发学生的识字热情，鼓励学生合作、交流、创新思维，提升学生的识字水平。
教学过程：识字加油站一、情景导入乐迪接到了一项特别的任务，需要小朋友们帮他一起完成，如果大家能够闯关冲，就能帮他把邮件顺利送到客人手上，让我们一起来协助他吧！二、出示PPT：第一关识字加油站1.游戏：我说你对我说“前”，你对什么？你为什么要对“后”？（因为“前”和“后”是一对意思相反的词）2.黑板上也出现了一些字，你能说出它们的反义词吗？3.第一排的字我们都已经理解了，第二排的字你们理解吗？找三位小老师来领读，先读拼音，后读字，最后组词，其他同学认真跟小老师领读，发现小老师的错误，即时指出来。
（齐读——开火车读）二、指导书写女：第一笔撇点不要写成两笔，横为主笔，稍长。
开：第三笔为竖撇，第三、四笔都不出头。
学生写，教师巡视指导，展示评价。
（注意写字姿势）三、配对游戏这些字你们都理解了吗？那我们来做个游戏考考大家。
四、拓展交流像这样的反义词，你还知道哪些呢？自由说，举手交流。
拍手游戏：我说大，谁对大。
你说大，小对大。
通过游戏，同学们理解了6组反义词并闯关成功。
字词句使用让我们继续前进，瞧，在送邮件的路上，乐迪经过了一篇苹果园，树上结满了又大又红的苹果。
一、游戏：摘苹果游戏闯关：摘苹果游戏规则：准确读出苹果上的词语即可摘到苹果。
（点名摘苹果——三名小老师领读——齐读——开火车读——男女比赛读）二、你发现了什么观察找些词语，你发现了什么？(第一行是关于季节的词语，下面两行是动物、植物等表示事物的词语，这些词语揭示了四季和万物之间的联系。
）三、说话练习你能用这些词语中的一个或多个词说句话吗?自由说，举手交流，即时评价。
人教版部编语文一年级下册《语文园地四：识字加油站字词句运用》教案
人教版部编语文一年级下册《语文园地四：识字加油站字词
句运用》教案
一、教学目标
1.能够认读本课认读的生字和复习字词句。
2.能够通过课文进行朗读、表演并做出简单的感悟。
二、教学准备
1.课本：《语文园地四：识字加油站字词句运用》
2.教学工具：黑板、彩色粉笔、图片卡片等
三、教学内容
1. 课文内容介绍
本课主要介绍了一些常见的字词句，通过生动的故事情节进行讲解，让学生更好地理解和掌握。
2. 生字复习
通过帮助学生复习之前学过的生字，加深记忆。
3. 词语搭配
教师可以通过让学生完成一些词语搭配练习，提高他们对词汇的理解和运用能力。
四、教学步骤
第一步：复习生字
1.教师可列举一些生字，要求学生快速认读。
2.让学生自己尝试写出生字的拼音。
第二步：词语搭配练习
1.教师给出一个词语，让学生用自己的话进行解释。
2.让学生完成一些简单的词语搭配练习，提高词汇运用能力。
第三步：课文朗读
1.教师带领学生一段一段地朗读课文。
2.学生可以分组表演课文，提高对课文的理解和记忆。
五、课后作业
1.完成课堂练习册上相关题目。
2.复习本课所学内容，准确书写本课生字。
六、教学反思
在本节课教学中，学生表现出对词语搭配理解不够深入，需要通过更多练习提高。
在接下来的教学中，将更加注重词语的运用和搭配，帮助学生更好地掌握词汇。
小学人教部编版一年级下册语文园地四：识字加油站+字词句运用-【省一等奖】_-优质课件.pptx
趣味识字
méi
眉
趣味识字
bí
鼻
趣味识字
zuǐ
嘴
趣味识字
月 脖臂肚腿脚
趣味识字
nǎ xiē
你还知道哪些和人的身体有关 的词语呢？
第二关 字词句运用
闯关要求：小组合作， 正确读出词语，摘苹 果。
➢ 读一读。
胆子
粽子
镜子
爸爸
妈妈
哥哥
故事
月亮
时候
第三关 书写提示
闯关要求：正确、美 观地书写汉字。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
笔顺规则：书写时点在正上方或左 上方，先写点。
再见
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。20. 7.720.7.7Tuesday, July 07, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。11:32:1011:32:1011:327/7/2020 11:32:10 AM
。2020年7月7日星期二上午11时32分10秒11:32:1020.7.7
统编版语文二年级下册语文园地四-识字加油站 公开课一等奖创新教学设计
统编版语文二年级下册语文园地四-识字加油站公开课一等奖创新教学设计《语文园地四-识字加油站》教学设计教材分析这个板块呈现的8种玩具，除了部分城市学生可能对“陀螺"不十分熟悉外，其他的都为学生常见，理解没有难点。
教学的重点是结合词语的语境识记11个生字。
在学习本组词语时，要积极调动学生的生活经验来帮助识记生字，如：看图识字、借助拼音识字、组词识字、字理识字、归类识字、字谜识字等。
教学时可以认读词语，说说玩玩具时的快乐;也可以提供8个词语对应的图片，看图认读词语，或看图找对应的词语。
利用好泡泡中的提示“我还玩过别的玩具......”引导学生说出自己玩过的玩具，如“水枪"，可巩固对生字“枪’的认识。
教学时要引导学生说出更多玩具的名字，鼓励学生识记，适度拓展识字。
课标分析作为二年级起始阶段的课程标准，致力于全面提升学生的语文素养，落实语文教学工具性与人文性统一的特点，特别是在识字方面，更关注起始阶段的兴趣培养，让学生喜欢学习，这是首要的课标要求。
故此在教学过程中，关注孩子学习兴趣的培养，将是我们低年级语文识字教学的首要任务。
识字教学除了关注学习兴趣外，在教学中更要引导学生掌握识字的方法。
教学的重点是结合词语的语境识记11个生字。
在学习本组词语时，要积极调动学生的生活经验来帮助识记生字，如：看图识字、借助拼音识字、组词识字、字理识字、归类识字、字谜识字等。
教学时可以认读词语，说说玩玩具时的快乐;也可以提供8个词语对应的图片，看图认读词语，或看图找对应的词语。
利用好泡泡中的提示“我还玩过别的玩具......”引导学生说出自己玩过的玩具，如“水枪"，可巩固对生字“枪’的认识。
教学时要引导学生说出更多玩具的名字，鼓励学生识记，适度拓展识字。
教学目标:1. 认识“陀、螺”等11个生字。
2. 能认读有关玩具名称的词语。
能说出自己玩过的玩具。
教学重点:“陀、螺"等11个生字及多音字，运用识字方法认识生字。
《语文园地四：识字加油站字词句运用》第7套(省一等奖)优质课
语文园地四》教学设计教学目标：1、认识“陀、螺、键”等10个生字，引导学生在平时的玩耍中主动识字，养成主要识字的好习惯。
2、积累形容心情的词语，会用一会儿•…一会儿•…一会儿说话。
3、掌握三包围的字和全包围的字的书写规律。
4、积累有关诚信的古代名言，养成良好的品德。
教学重难点：1、积累表达心情的词语，会模仿例句一会儿……一会儿……一会儿……说话2、积累有关诚信的古代名言，知道诚实守信的重要性。
教学课时： 1 课时教学准备：PPT课件，歌曲《玩具进行曲》教学过程：导入：今天老师收到一封邀请函，你们想知道是谁送来的么？这封邀请函是春天的使者送来的，邀请同学们去一座智慧城堡去闯关，你们想去么？今天老师和同学们一起去智慧城堡闯关。
你们准备好了么？咱们赶快出发吧！一、识字加油站下面我宣布闯关开始：第一关识字加油站。
1、欣赏歌曲《玩具进行曲》智慧城堡里有许多有趣的玩具，它们听说同学们要来都兴奋地跳起来了，咱们赶快来听一听吧。
欣赏歌曲你们想认识玩具进行曲里的玩具吗？我们赶快来认识一下他们吧。
2、课件出示：陀螺、毽子、不倒翁、玩具枪、橡皮泥、溜溜球、遥控坦克等图片你喜欢进行曲里的哪个玩具？你是怎样玩的？学生交流自己喜欢的玩具。
3、课件出示玩具词语：陀螺、毽子、不倒翁、玩具枪、橡皮泥、溜溜球、遥控坦克想和这些玩具交朋友，还需要记住它们的名字。
自己试着读一下这一些词语。
谁来当个小老师领着大家读一下呢？4、识字游戏追气球游戏，学生交流识字方法，教师随机引导补充。
排火车游戏，加深记忆。
5、你还玩过哪些玩具？你是怎样玩的？学生畅所欲言。
6、小结：在玩玩具的时候，不仅能够收获快乐，还能认识很多生字，学习很多知识，这可真是一件有趣的事情。
二、字词句运用恭喜同学们顺利闯过第一关，咱们赶快来闯一下第二关吧。
（一）词语积累心情是人们内心想法的表露，是人们内心情感的表达。
1、创设情景，概括生气特点。
情景：你最喜欢的玩具被人故意弄坏了，此时你的心情是怎么样的？（生气的）你遇到什么事情会生气？我们通过图片来感受一下吧。
《语文园地四“识字加油站”“字词句运用”》教案
在今天的教学过程中，我发现学生们对生字的学习和词汇运用表现出很大的兴趣。通过引入日常生活中的例子，他们能够更直观地理解形近字、同音字的区别，这让我觉得这种方法还是相当有效的。
课堂上，我尝试用不同的方式来解释和展示字词句的运用，比如通过案例分析、小组讨论和实验操作等。这些活动让学生们在实际操作中掌握了知识，也使得课堂氛围变得更加活跃。不过，我也注意到，在讲解难点时，部分学生仍然存在理解上的困难，特别是关联词的使用。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和练习结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“字词句在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了生字学习的重要性、形近字、同音字的区分以及词汇的运用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对字词句的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调形近字、同音字的区分和词汇的灵活运用。对于难点部分，我会通过对比分析和实际造句来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生字学习、词汇运用相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的字词运用练习。这个练习将演示如何用关联词连接句子，形成有逻辑的表达。
小学语文人教版(部编)一年级下册《语文园地四识字加油站+字词句运用》优质课教案省级比赛获奖教案n010
小学语文人教版（部编）一年级下册《语文园地四识字加油站+字词句运用》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面
试试讲教案
【名师授课教案】
教学目标
1、联系人体部位在游戏中认识8个词语。
2、读准9个词语的轻声。
3、了解点的笔顺规律，养成好的书写习惯。
1、认识4个生字。
2、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的
情感，收到爱好和平的教育。
3、有感情的朗读课文。
教学过程
1、谈话导入：当我们沐浴着春光，在
宽敞明亮的教室里安心学习的时候，可曾想过世界并不太平，许多地方还弥漫着战争的硝烟，许多人在祈盼和平之花永驻人间。
这节课我们来学习一首诗歌（板题，读题）。
2、自读感知
（1）读准字音，读顺语句。
（2）粗知大意
1、游戏——我说你指（老师说人
体部位，学生结合自己的人体指出相应部位。
）
2、出示词语，学生认读。
3、出示生字，开火车认读。
4、引导发现——表示人体部位的生字中有许多是“月字旁”。
5、合作学习：还有哪些人体部位？防止忘记还可以写一些。
1、检查自读情况：生字词，难懂词语意思，课文大意。
2、出示任务单，默读１－４节完成下表：地点。
新人教版一年级语文下册《课文 语文园地四 识字加油站+字词句运用》优质课教学设计_9
课题：语文园地四教学目标： 1.准确流利地认读身体部位词组。
2.读准带有轻声音节的词语，提升学生的语感。
3.汉字书写笔顺规则。
教学重难点：1.掌握动词，叠词与身体部位词组的巧妙搭配。
2、进一步把握点在正上方、左上方和点在右上方的汉字书写笔顺规则。
教具：多媒体课件教学过程：一、谈话导入：同学们，今天老师带来很多新朋友，你们想理解它们吗？二、趣味识字：1、指名读词语。
（教师正音）2、去掉拼音帽子开火车读词语。
3、全班齐读词语，边读边想你们发现了什么？（和我们身体相关的词语）4、说一说，指一指。
（出示人的图画，指出眉毛、鼻子等的位置）5、指名表演（一学生说出器官词语，另一学生指出在身体的哪个部位）6、全班边读身体歌边做动作。
7、你还知道有哪些关于身体器官的词语呢？（眼睛、耳朵、手掌......）8、拓展：填空和连一连。
三、字词句使用：1、读一读：（1）学生朗读词语（2）教师领读，生跟读。
（3）说说你们发现了什么？（第一行词语最后一个字都是“子”；第二行都是人物称呼的叠词；这些词语的最后一个字都是读轻声。
）（4）分小组朗读。
（5）全班齐读。
（6）谁还能说一些轻声的词语？（姐姐、奶奶、爷爷、桌子、孩子......）四、书写训练：1.出示生字“主.门.书.我”，引导学生观察，并说出自己的发现。
2.引导学生实行归纳小结，带点生字的笔顺书写规则：（点在正上方或左上方先写点。
点在右上方后写点）3.生边书空，边说生字笔顺，师板书。
4.生实行书写训练，师巡视指导。
五、课堂小结：同学们，这节课我们在“语文园地四”里理解了很多新朋友，真是收获满满的，希望同学们把课堂上所学的知识使用到自己平时的学习中去，这样你的进步会更大！六、作业布置：1.练习册P19.2.朗读课本P51~52页各3次。
部编版二年级语文下册《语文园地四：识字加油站+…1》 【市一等奖】优质课优质教案
精品资料语文园地四地四识字加油站+字词句运用教学设计铁锋区第一小学刘志敏第一板块教学目标：识字加油站列举了七个玩具名称，以此来引导学生认识与玩具名称有关的10个生字，同时也将识字学词，认识事物有机的结合起来，从而体现了学生在生活中识字的理念。
突破教学目标：用三借助，一放手，二拓展六个环节反复识字法来突破本版块的教学目标。
一：借助拼音初读识字。
二：借助玩具图片再读识字。
三：借助动作三读识字。
比如“陀螺”这个词，让学生边做抽的动作边读词，在玩中体会读词的乐趣。
四：放手去掉拼音图片，识词。
就是让小组内学生互教互认，一人读词一人听，遇到不会时请你教一教，全部读对时，请你夸一夸。
五：拓展一，组内自主识字。
根据提示，引导学生说出还玩过哪些玩具，教师根据学生说出的玩具名称随机写在黑板上，比如学生会说出魔方，遥控飞机，水枪，积木等词语，进行巩固拓展识字。
六：拓展二，挖掘文本，补白想象。
学生选一种最喜欢的玩具，并讲述他和玩具间的有趣故事，和大家一起分享，进一步巩固本单元的重点-----想象。
第二板块的教学目标是1、知道表达喜怒哀乐的词语 2、熟读并记在心里，张嘴能说、闭嘴能记。
3、用一会，一会，练习说话为了突破目标，步骤如下:一：演一演，学生根据教师情景提示分别做出生气，高兴，难过三种表情在玩中学，把表情和心里的喜怒哀乐揉捏在一起。
二：说一说，你还知道哪些表示生气，高兴，难过，的词语，比一比谁说给多。
比如形容生气的词语还有“怒吼，怒气冲天，火冒三丈”等，形容高兴的词语有“眉开眼笑，欣喜若狂，心花怒放”等，形容难过的词语还有”嚎啕大哭，肝肠寸断，痛苦“等，说的得的学生得老师的评价粘贴越多，小组比赛中积累词语，积累词语多的为获胜小组。
三：写一写，那你刚才积累的词语写下来，比比谁写的多谁写的好。
第二部分练习用一会儿一会儿说话：我是通过两个环节让学生完成句子的正确的表达方式。
一、出示课文中的句子，自主练读感知句子结构教师引导提问，喜鹊阿姨站在窝边，在短时间里做了哪几件事？引导学生去发现，用一会儿，一会儿，一会儿，可以把短时间内做的几件事连起来说句子。
小学语文人教版(部编)一年级下册《语文园地四识字加油站+字词句运用》优质课教案省级比赛获奖教案n003
小学语文人教版（部编）一年级下册《语文园地四识字加油站+字词句运用》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面
试试讲教案
【名师授课教案】
教学目标：
1.知识目标：认识、积累字词；掌握“主、书、门、我”四字“点”的正确书写。
2.能力目标：通过读、写背积累词语并掌握词语的轻声朗读；熟读背诵古诗《寻隐者不遇》。
3.情感目标：激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。
教学重点：识字，写字，通过读、写背积累词语并掌握词语的轻声朗读。
教学难点：激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。
教学课时：2课时。
第一课时
教学目标：
1．认识、积累字词；掌握“主、书、门、我”四字“点”的正确书写。
2．通过读、写背积累词语并掌握词语的轻声朗读。
教具准备：多媒体课件。
教学过程：
一、游戏导入。
同学们，下面我们来做我说你指的游戏。
（学生食指指着鼻子，教师说哪个人体器官，学生快速指出）
二、趣味识字。
1、学生自由读字词。
（教师正音）
2、从这些字词里你们有什么发现？（都是人体器官）
3、你还知道哪些人体器官？（眼睛、耳朵、手掌……）
4、集体齐读字词。
三、字词句运用。
1、读一读。
（1）学生自由读词语。
《语文园地四：识字加油站+字词句运用 》 第8套(省一等奖)优质课
识字加油站与字词句运用［教学目标］1. 学习生字，认识生词。
2. 积累形容心情的词语。
3.字词句的运用，能够照样子说句子。
［教学重难点］ 1. 积累词语。
2. 会模仿例句写话。
［教学课时］ 1课时【教学过程】一、识字加油站导入：同学们喜欢玩具吗？你们都喜欢玩哪些玩具？有没有同学能给我们介绍一下。
（指名交流自己喜欢的玩具）那么今天老师带来一位新朋友，它叫波利。
“大家好，今天我给大家带来几个玩具，请小朋友们看一看，你们都玩过吗？”1.分别出示“陀螺”“毽子”“不倒翁”“玩具枪”“橡皮泥”“溜溜球”“遥控坦克”的图片，分别找同学来说，图片上画的是什么玩具。
2.同桌相互交流，说说自己最喜欢玩哪种玩具，为什么。
3.PPT出示生词，学生自由读，老师指名读，齐读。
去掉拼音，你还会认吗？（去掉拼音认读生字词）做闪读练习。
4.你还玩过什么别的玩具？同桌交流。
5.谁来给我们介绍一下还玩过哪些好玩的玩具？指名说。
6.做词语认读游戏。
齐读生词，一个词读三遍。
二、字词句运用（一）词语积累刚才大家说了自己很多好玩的玩具，那么大家玩玩具时是什么心情呢？引出高兴的词语表达，同时创设不同情景进行教学。
1.创设情景，概括出情绪特点。
情景一：你回家看见书桌上放着爸爸给新买的玩具，你的心情如何？你的画被老师在课堂上表扬，你的心情又如何？（高兴的）情景二：你好不容易搭好的积木城堡，你的一个同学故意在你的积木上拿走两块，此时你的心情是怎么样的？（生气的）情景三：你和同学玩的正高兴，一个不小心把玩具弄坏了，你感觉怎样？什么感受？你满怀信心地把你的画拿去参加比赛，结果你的画没有被选上，此时，你感觉怎么样？（难过的，伤心的） 2.积累词语。
教师：我们在表达情绪时，有很多不一样的词语可以表达。
我们一起来找一找，还有哪些词可以用来形容高兴。
出示：兴高采烈、兴奋、欢喜、快乐、喜滋滋、美滋滋、手舞足蹈 3.请你按照找形容生气的词的方法来找一找形容高兴和难过的词，小组之间相互讨论，看哪个小组找得又多又准。
《语文园地四：识字加油站+字词句运用 》 第9套(省一等奖)优质课
《语文园地四—识字加油站、字词句运用》教学设计教材分析“识字加油站”列举了七个玩具名称，引导学生认识与玩具名称有关的10个生字，将识字、学词和认识事物有机结合起来。
“我还玩过别的玩具……”旨在引导学生借助玩过的玩具认识更多的字，体现在生活中识字的理念。
“字词句运用”包含两方面内容：一是积累形容生气、难过、高兴的词语，扩大词汇量；二是仿照例句，根据提示发挥想象，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
教学目标1、通过识字加油站认识“陀、螺、键”等10个生字，引导学生在平时的玩耍中主动识字，养成主动识字的好习惯。
2、积累描写心情的词语，并会分类，知道我们所有的心情都可以通过词语表现出来。
3、学生会用“一会儿……一会儿……一会儿……”说话。
教学重、难点1、认识生字，积累词语。
2、培养学生自主识字的能力，激发生活中主动识字的兴趣。
课时安排1课时教学资源准备：教学课件教学过程一、谈话导入同学们，你们喜欢玩玩具、玩游戏吗？今天，我们的课堂上来了一位朋友——小猪佩奇，今天我们就和他一起进行闯关游戏。
下面就让我们走进《语文园地四》，和小猪佩奇一起去闯关吧！你们准备好了吗？二、快乐识字（一）出示第一关及闯关规则。
（二）看图片猜玩具名称。
（其中渗透安全教育，在玩玩具的时候注意安全。
）（三）借助图片读词语、去掉图片读词语、去掉拼音读词语。
（四）把词语中的生字单独拿出来请学生认读。
（五）互动游戏：请学生将这些字宝宝分一分类。
（六）交流讨论，我们可以用什么样的方法记住这些字？（鼓励学生用多种方法识记生字）（七）互动游戏：给这些生字组个词。
（八）联系生活：你们还玩过一些其他玩具吗？通过这些玩具，你认识了什么字？（设计意图：引导学生借助玩过的玩具认识更多的字，培养在生活中识字的能力。
）（九）拓展识字：走进超市，我们可以在超市看到哪些玩具，通过这些玩具认识了什么字？引导学生用“我还玩过的玩具有……”句式说一说。
三、积累词语（一）出示第二关及闯关规则。
《语文园地四：识字加油站+字词句运用 》 第10套(省一等奖)优质课
溜溜球 状元成才路
遥控坦克
识字加油站
• 陀螺 毽子 不倒翁 玩具枪 • 橡皮泥 溜溜球 遥控坦克
村居
（清）高鼎
•
草长莺飞二月天，
•
拂堤杨柳醉春烟。
•
儿童散学归来早，
•
忙趁东风放纸鸢。
我有一个玩具国，大家看了都快活！ 门前小狗会敲鼓，树上小鸟会唱歌， 小熊抱着娃娃乐，小猴开着救护车， 松鼠紧挨猫儿坐，兔弟骑着虎大哥。 和睦相处真亲密，玩具国里快乐多！
语文园地四
R·二年级语文下册
西安市太元路学校 王槐荣
tuó luó
陀螺
jiàn
毽子
dǎo wēnɡ
不倒翁
xiànɡ
橡皮泥
kònɡ tǎn kè
遥控坦克
tuó luó jiàn
dǎo wēnɡ
qiānɡ
陀螺 毽子 不倒翁 玩具枪
状元成才路 状元成才路
xiànɡ
橡皮泥
状元成才路
kònɡ tǎn kè
状元成才路
◇形容难过：__悲__伤_____悲__痛__欲__绝_____ _____心__如__刀__绞____愁_眉__苦__脸______
状元成才路 状元成才路
照样子，用加点的词语说句子。
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教 ···
喜鹊弟弟唱歌，一·会··儿教他们做游戏，一· 会儿教他们学自己发明状元成才路的拼音字母…… ··
字词句运用
把你积累的词语写下来
• 形容生气：愤怒 ‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗
• 形容高兴：兴高采烈 ‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗
• 形容难过：悲伤 ‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一年级下册《语文园地四》教学设计
广水市实验小学聂凡
教学目标
1．运用偏旁归类的方法准确识记带有月字旁的字。
2．正确、规范、整洁地书写“主、书、门”等带点的字。
体验“点”在不同位置不同笔顺的书写规则。
(重点)
3．能正确认读带有轻声音节的词语，感受轻声音节词语的读法。
(难点) 课前准备
1．制作多媒体课件。
(教师) 2．制作词卡。
(学生) 教学过程
第一课时
一、游戏导入
1. 同学们，这节课我们来学习《语文园地四》。
板题，生齐读。
我们首先玩个“我来说，你来指”的小游戏，好不好？师说鼻子、眉毛、嘴巴等词语，生认真观察，快速指出身体的部位。
2．看到我们玩游戏，小熊也来了，它要带我们去动物城里玩一玩呢，你们想去吗？小熊给我们设置了三个关卡，通过了就可以去动物城玩了。
二、游戏闯关，识字加油站
1．我们一起来看第一关。
出示闯关要求，师读。
(1)学生在小组内正确朗读词语，边读边互相指出相应部位。
(2) 带拼音读词。
(3)去掉拼音你还会读吗？（指名读）(4)小老师带读。
(5)齐读。
2．识记生字
(1)同学们能够正确读出这些词语，你是怎样记住这些字的，把你的方法分享给大家吧。
（指名说识字方法）
(2)“眉”字的识记，“鼻”字的识记，“嘴”字的识记。
(3)教师指导学生观察词语出现最多的一个部首是“月字旁”。
生找出带有“月字旁”的字：脖、臂、肚、腿、脚。
师：你们知道吗？月字旁在古汉字里表示肉，又叫月肉旁。
所以月字旁的字大多跟身体有关。
师：你还记住了哪个字？
(4)你还知道哪些和人的身体有关的词语？三、游戏闯关，字词句运用
1．过渡：恭喜同学们，第一关闯关成功。
接下来我们要通过第二关，出示闯关要求：摘苹果。
(老师请一位识字大王读闯关要求)
2. 出示词语，学生小组内合作将字音读准。
(1)指名读词语(2)男女生合作读。
(3) 师：听到你们读词语，老师也想读了。
认真听老师读这些词语，注意听它们的读音有什么相同的地方？（这些词语都读轻声）
师：对，轻声词要读得又轻又短。
请大家像老师刚才那样齐读一遍。
(4) 你还知道哪些词语读轻声？（指名说）3．运用词语造句。
(1)师：老师最喜欢“镜子”这个词语，我还能用“镜子”说一句话呢。
(老师示范用自己喜欢的词语说话)
(2)师：你能用自己最喜欢的词语说一句话吗？（指名说）四、游戏闯关，书写汉字1．师：同学们闯过了第二关，真开心！还想继续闯关吗？一起看第三关。
出示闯关要求，生齐读。
2．讲解“主”“门”的笔顺规则。
(1)师：这两个字是上学期学过的生字，还记得怎么读吗？（齐读）这两个字中有一个相同的笔画“点”，请同学们仔细观察，点在什么位置？第几笔写点？（上方）
(2)出示笔顺规则，师读。
读后范写。
3.继续讲解“书”“我”的笔顺规则。
读后范写。
4.四个字一起出示，讲解“点”书写规则。
5.师范写，生根据“点”的书写特点，指导学生按照正确的笔顺书写带点的字。
6.展示。
五、回顾全文
1．今天大家和小熊一起玩得开心吗？谁能说一说今天有哪些收获？（指名说）
2．总结：本节课小熊带我们来到了动物城，通过闯关游戏，我们认识了与身体有关的词语；准确地读出了带有轻声的词语，还能用自己喜欢的词语说一句话；并按照正确的笔顺书写了带点的汉字。
我们不仅玩得开心，还收获了很多知识。
让我们跟小熊说再见吧！。