正确认识自己说课稿

1.介绍游戏规则：全班同学每5-6人分成一个小组，每名 同学写一张“寻人启事”，要寻找的人为小组内的人。 寻人启事上不能出现这个人的名字，尽量介绍有关这个 人性格、气质特点方面的内容，然后由同学猜一猜要寻
的人是谁？
• 2.组内交流，通过活动使学生知道同学眼中的自己是
怎样的一个人。
（三）正确认识自己活动
六、说学法
• 主要采取“自主、合作、探究”的学习方式。根 据健康教育课的特点，使孩子们在活动中感受、 发现问题，并通过小组合作交流探讨解决问题， 发挥孩子们的自主学习和探究的能力。
七、说教学过程
（一）游戏导入 看图取名 •我们来看这幅图，根据你所看到的，给这幅图 起个名字。
•大家看到了，我们看到的是同一幅图，但是我们起 的名字却是千差万别的。大家想一想，为什么对同一 事物，人们的看法却有如此大的差异？
（-）看图取名 • 我们来看这幅图，根据你所看到的，给这幅图起个 名字。 • 大家看到了，我们看到的是同一幅图，但是我们起 的名字却是千差万别的。大家想一想，为什么对同 一事物，人们的看法却有如此大的差异？
看图取名
每个人都是一个独立的个 体，每个人都有自己的想 法，应该正确认识自己
（二）游戏活动：寻人启事
潮。
八、说板书设计
积极情绪-----------------不良情绪
合理调控
• 2、活动难点：在评议中，使学生感受任何人都不可能 完美无缺，人人都有优点和缺点，每个人不应该因缺点 而怀疑自己，也不要因优点轻视他人。要充分地认识自 己，让自己扬长补短。
五、说教法
• 这次活动将运用游戏、表演、多媒体辅助教 学等多种手段，让孩子在玩玩乐乐中认识情 绪，逐步学会采用更多的方法来调控情绪。
1．强化自我认识，促进自我接纳
“我是谁”心理测试。测试时尽量选择反映个人风格的话。
通过测试结果，首先要求学生对自己有一个自我评价，
然后同学之间相互评价。尽量用肯定、欣赏、高兴，与
人为善的神情进行评价。通过这个活动使学生正确认识
自己，学会欣赏他人，也感受到被同学欣赏的快乐，并
学会与人相处，发现他人优点，学习他人优点的技巧。
2..各个同学争先恐后表现自己(各人说出赞美自己的话
不少百度文库5句缺点1句)
美国成功学的创始
人拿破仑 . 希尔有句
名言：一切的成就， 一切的财富，都始 于一个意念
3.. 这节课你学 会了什么？鼓 励同学积极发
言。
（四）拓展延伸、学以致用
•
打开班里的心理信箱，请班长宣读心理信箱
内孩子的来信。并且让孩子随机对答，群策群 力，为孩子解决心理难题，将我的活动推向高
三、教学目标
1.认知目标：通过本次活动使学生认识并接纳自我 ，认识并接纳独特的他人。 2.能力目标：教育学生要在积极评价中，学会欣赏 他人，也感受到被同学欣赏的快乐. 3.情感目标：让学生感受到任何人都不可能完美无 缺，人人都有优点和缺点，
四、教学重、难点
• 1.活动重点：使学生认识并接纳自我，认识并接 纳独特的他人。
《正确认识自己》 请在此输入您的副标题
(一）教材分析
• 如今的孩子却是更多的思考着“我们是谁人要认识自己不 是一件容易的事。年少时，人们生活在”、“我是怎样的 人”的问题，内心渴望认识自我，了解自我。作为一名教 育者，有责任帮助学生正确的认识自己，使学生能够接纳 自我，认识并接纳独特的他人。在积极评价中，学会欣赏 他人，也感受到被同学欣赏的快乐，并学会与人相处，发 现他人优点，学习他人优点的技巧。感受任何人都不可能 完美无缺，人人都有优点和缺点，每个人不应该因缺点而 怀疑自己，也不要因优点轻视他人。要充分地认识自己， 让自己扬长补短，散发自己独特的个人魅力
二、学生分析
对于四年级的学生来讲，由于心理态度与努力程度不同， 他们成长的速度和成功的机会有所不同。更重要的是有 的同学狂妄自大，有的同学自卑心理严重，这些都或多 或少的影响着他们的成功。有的同学由于对自己的不自 信，还会被别人的看法所左右。本节课就是引导学生在 交流中感受别人对自己的评价，同时能够做到正确的评 价自己，正视自己的缺点，发扬自己的优点，不断完善 自我，为成功奠定基础。