非洲鼓教学设计

非洲鼓教学设计

非洲鼓教学设计

篇一：非洲鼓魂教案简案《非洲鼓魂》欣赏课教案

------淮安曙光双语学校李嵩

教学内容：

《非洲鼓魂》是六年级第一单元的欣赏课。以对非洲音乐语言最重要的乐器——“鼓”的了解和感受为线索，抓住非洲音乐中最突出的、最主要、最本质的特征“节奏”做文章，让学生了解非洲音乐与社会生活等方面的联系，进行鼓节奏型的配合等实践活动。

教学目标：

1、知识与能力：

通过对非洲鼓的了解，让学生参与模仿鼓的节奏，懂得鼓能够表现人们的喜怒哀乐。

2、过程与方法：

通过欣赏音乐，模仿体会非洲音乐复杂多变的节奏特点，并在小组间合作表演的方式让学生体验和感受非洲“鼓”的艺术魅力。

3、情感态度与价值观：

引导学生能用开放的心态，正确审视非洲音乐文化，增强学生对非洲鼓的兴趣，拓宽学生的音乐视野。

教学重难点：

重点：初步了解非洲音乐文化，让学生了解“鼓”在非洲音乐中的作用，并能让学生对“鼓”的节奏产生兴趣。

难点：三小组如何准确地进行声部节奏的配合。

教学过程：导入：

1、播放非洲风光片，请同学们猜猜看是世界七大洲中哪个洲的风景？

2、非洲人民热爱音乐舞蹈，在他们的音乐中有一种乐器是最普遍、最流行的，它的作用也是其它乐器所无法比拟的

3、初步了解非洲鼓的种类。

4、总结鼓的作用，鼓敲出的是节奏，节奏是非洲鼓的灵魂。

5、师带领学生做一个有关节奏的小游戏-----“请你跟我学”师：‖ ‖

生：模仿并掌握

新授：

1、播放非洲儿童舞蹈表演视频

2、总结非洲舞蹈的特点

总结下课：

非洲的音乐那么神秘。今天大家了解的只是它的一小部分，希望同学们在课后能用自己的方式去更多的认识它。篇二：教学设计——非洲鼓乐教学设计非洲鼓乐教学设计

唐山镇中学胡丛

篇三：非洲的鼓乐教学设计

《非洲鼓乐》教学设计

一、教学理念：1、体现以审美为核心，注重艺术实践，通过聆听、讨论、演奏、创编等形式引导学生主动参与音乐实践，感受鼓乐之美，加深学生理解非洲音乐文化的独特魄力，感悟音乐要素在音乐表现中的作用。2、以“鼓”为主线，从听鼓——赏鼓——用鼓——玩鼓四个方面进行授课，引导学生竖立多元文化的价值观，拓展学生的音乐鉴赏的视野，最终达到提高学生感知和欣赏音乐能力的目的。3、通过对鼓乐节奏的逻辑重音改变，以及各种器乐的加入来培养学生的创新能力。一、教材分析：

本课内容是高中《音乐鉴赏》第五单元非洲鼓乐。教材所提供的教学内容与参考资料较少，同时由于学生对黑非洲地区的民族民间音乐知识了解的甚少。要在一堂课内对非洲鼓乐有全面、准确的了解有一定的难度。因此在选择教学内容时，我设计了以非洲鼓乐的节奏特点、鼓乐风格、非洲鼓乐的应用为主线的教学思路。于是我选择了具有代表性的布隆迪《鼓舞》从《鼓舞》中体会音乐鲜明的节奏特点和热情奔放的音乐情绪，也从中获得鼓乐的节奏特点一：整齐节奏；在欣赏加纳《鼓乐》从中体会鼓乐节奏的特点二：跨节奏。让学生能从愉悦的体验中了解鼓乐魅力。为了达成目的我尽可能采用音像资料，教师实践演奏，学生实践体验。来完成教学任务。二、说教学目标

知识目标：1、能从欣赏中提炼节奏,并初步感受非洲鼓乐中强烈鲜明的节

奏特点，

2、通过对鼓乐节奏参与，感受非洲鼓乐的风格，特点。

3、初步了解非洲鼓乐中两种节奏呈现形式，整齐节奏和跨节奏。技能目标：初步学会整齐节奏和跨节奏的演奏方式。

情感目标：通过欣赏与体验，让学生能初步感受非洲鼓乐文化的独特的魄

力。

三、教学重点：让学生从欣赏中了解非洲鼓乐的节奏特点；以及表现

作用。四、教学难点：怎样让学生理解跨节奏，并以跨节奏的方式表现鼓乐特点。五、教学方法：探究法；实践法；示范法教学过程：

篇四：非洲鼓乐教案

高中音乐课教案

音乐科组:陈尚民

课题：非洲歌舞音乐

课型：欣赏课

教学理念：

音乐是听觉的艺术。所有音乐作品的欣赏、分析、创造都是为了培养和发展学生的音乐感受能力和音乐表现能力，并让学生以审美的眼光欣赏音乐作品。本课的教学设计中，考虑了以下几方面：

1、高中音乐新课程是人文学科的重要领域，其目标之一便是培养学生的人文精神。在音乐教学中有机地融入人文化元素，有意识地引导学生对人文精神的思考、理解和追求。

2、音乐课堂教学应注重学生的情感体验，让学生充分参与音乐教学实践活动。同时注重培养学生的音乐创造能力，音乐学习的本身是创造。

3、在新一轮的课程改革中，特别重视学生实践能力的培养,如何合理的设计学生律动及创作活动，让鉴赏课不再单一不枯燥，同时也给学生足够的音乐发展和表现的空间。

教学目标：

1、体验非洲音乐中复杂多变的节奏特点，了解鼓在非洲音乐中的重要地位。以布隆迪《鼓舞》作为学习、探索的重点，并进行模仿非洲鼓的节奏练习。

2、通过自己动手做草裙，体验和理解非洲文化、音乐、舞蹈独特的

魄力及神秘的宗教色彩。

教具准备：鼓、课件、音响设备、皱纹纸、透明胶等。

教学过程：

一、导入

1、欣赏成龙电影《我是谁》非洲歌舞片段。

设计意图：以成龙电影为导线，走进非洲音乐。非洲音乐那丰富、多变的节奏；自然、

古朴的旋律；清脆、重叠的鼓乐无不吸引着学生的欣赏的热情和学习兴趣。

二、走进非洲音乐

、非洲音乐---鼓

1、关于非洲音乐知识，非洲鼓文化的知识在前一节课已经布置一位同学收集和整理资料，由他为大家做“专题汇报”。

2、教师总结：鼓是非洲普遍流行的乐器，被称为非洲传统音乐之魂。鼓在非洲有多种多样的功能和用途。除了用于音乐外，有时还是民族、部落或宗教的象征，或者用来传递各种信息。在非洲，鼓既是音乐又是语言。鼓在非洲人民生活中的重要地位是任何其他乐器无法比得上的。

设计意图：通过让学生自己动手收集整理资料并展示出来的教学环节设计，让学生了

解非洲鼓的特点及简单的演奏手法。同时使学生理解鼓在非洲音乐中的重要

作用与地位。同时在非洲民族民间舞蹈中，学生还体验了非洲人民优美、古

朴的舞姿；奇异的装扮和色彩，反复、呼应的吟唱方式。充分感受了非洲歌