测控指导2018学年高中物理选修1-1课件:2.1 指南针与远洋航海

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2018-2019学年最新高中物理人教版选修1-1课件:2.1-2.2指南针与远洋航海 电流的磁场

2018-2019学年最新高中物理人教版选修1-1课件:2.1-2.2指南针与远洋航海 电流的磁场

探究一
探究二
探究三
问题导引
名师精讲
典例剖析
要点提示磁体的周围产生磁场,初中还学习过电流的周围也产生 磁场;磁场最基本的性质是对放入其中的磁体产生力的作用;放置 在条形磁体周围的小磁针静止时,小磁针的指向一般不同,这说明 磁场是具有方向的,不同位置的磁场方向往往是不同的。我们在初 中就接触过形象描述磁场的工具——磁感线。
读一读
辨一辨
4.指南针可以在地球上使用,它可以在火星上使用吗?为什么? 答案:不能。因为火星上没有地球那样的磁场。
读一读
辨一辨
三、电流的磁效应 阅读教材第29页“电流的磁效应”部分。知道电流可以产生磁场。 1.哪位科学家发现了电流的磁效应? 答案:丹麦物理学家奥斯特在1820年发现了电流的磁效应。 2.电流磁效应发现的意义是什么? 答案:证明了电和磁之间的联系,预示了电力应用的可能性。
探究一
探究二
探究三
问题导引
名师精讲
典例剖析
1.磁场的产生 磁体与电流(运动电荷)周围存在磁场。 2.磁场的方向 物理学规定,在磁场中的某一点,小磁针北极的受力方向,也就是 小磁针静止时北极所指的方向,就是那一点的磁场方向。 3.磁场的作用 磁场能够传递磁体与磁体之间、磁体与电流之间、电流与电流 之间的相互作用。 4.磁场的形象描述——磁感线 为形象地描述磁场而引入的一些有方向的曲线,曲线上每一点的 切线方向都跟该点的磁场方向一致,这样的曲线就叫作磁感线。
第二章
磁场
一、指南针与远洋航海
二、电流的磁场
学 习 目 标 1.了解指南针在远洋航海中的作 用,了解磁场的基础知识 2.知道磁感线,知道磁感线上任一 点切线的方向就是该点的磁场方 向,会画条形磁铁和蹄形磁铁的磁 感线。会用磁感线描述电流的磁 场 3.知道磁偏角 4.掌握安培定则并会用安培定则 判断电流的磁场方向

2017-2018学年度高中物理(人教版)选修1-1教学课件:第二章 一、指南针与远洋航海

2017-2018学年度高中物理(人教版)选修1-1教学课件:第二章 一、指南针与远洋航海

思考探究 磁铁与磁铁间相隔一段距离仍可以发生相互作用,你知道它们 间的相互作用是通过什么发生的吗? 答案:通过磁铁产生的磁场.
典题例解 【例 1】 如图为磁铁旁边静止的小磁针所处的位置,试判断各 图中磁铁的南、北极.
解析:(1)小磁针静止时北极(N 极)所指的方向,就是那一点的磁 场方向. (2)在磁铁内部磁感线由 S 极到 N 极,在磁铁外部,磁感线由 N 极 到 S 极、根据小磁针静止时 N 极的指向,即可确定各磁铁的南、北 极.
日常生活中的信用卡
答案:信用卡的背面有一条黑色的磁带,上面记录着持卡人的资 料和个人密码,供自动柜员机或销售点终端阅读和鉴别使用.当用户 刷卡时,自动柜员机或销售点终端读到用户信息,机器将消费信息传 到银行,银行会自动从其账户上扣除相应费用,从而完成交易.
二、磁性的地球 1.地球是一个大磁体,其周围存在磁场. 2.地磁场的北极在地理南极附近,地磁场的南极在地理北极附 近. 3.地球的地理两极与地磁两极并不重合,其间的夹角称为磁偏 角.
二、
地磁场
知识精要 1.地球周围存在着磁场,地球的磁场与条形磁铁的磁场相似,主 要特点: (1)地磁场的水平分量总是从地球南极指向北极,而竖直分量则 在南半球垂直地面向上,在北半球垂直地面向下. (2)在赤道平面上,距离地球表面相等的各点,磁场强弱相同,且 方向水平向北.
2.地磁场的南北极与地球的地理两极并不完全重合,地磁的南 极在地球的北极附近,地磁的北极在地球的南极附近.所以水平小磁 针静止时,它的指向与地理子午线(地理南北两极的连线)并不一致, 而是有一定的夹角,叫作地磁偏角,简称磁偏角. (1)在地球上不同位置,磁偏角一般是不同的. (2)我国宋代的沈括在 《梦溪笔谈》 中最早指出了磁偏角的存在.

物理选修1-1 2.1指南针与远洋航海2电流的磁场

物理选修1-1 2.1指南针与远洋航海2电流的磁场
第二章 磁场
中国古代四大发明之一 司南(指南针)
最早的磁性指向器——司南。它由青铜盘和磁石琢磨的勺组成, 磁勺头为磁性的北极,尾为南极。磁勺放置在地盘中心,受地磁 作用,勺尾指向南方。
2.1
指南针和远洋航海
一、早期对磁的研究和使用 1、郑和下西洋:
我国是最早在航海上使用指南针的国家,导航时兼 用罗盘和观星 ,二者相互补充,相互修正。 用罗盘指引航向,探索航道,将船只航向的变动与 指南针指向的变动的关系总结出来,画出的航线在古代 称为针路或针径。 1405—1433年间,郑和先后7次下西洋。他率领当 时世界上最强大的船队,先后到达了亚洲、非洲的三十 几个国家。是世界航海史上伟大的壮举。 郑和下西洋,不但是中国海上探险事业的巨大成就, 也是世界地理发现史上的光辉纪录。
8.地球具有磁场,宇宙中的许多天体 都具 有磁场。月球也有 磁场 。火星不象地球 那样有一个全球性 的磁场,所以火星上 指南针 不起作用。 ______ 9.分别用字母在图中空白处标出磁体的南 北极
10、下列说法正确的是( AB ) A.磁极间的相互作用是通过磁场发生 的 B.磁场和电场一样也是客观存在的的 物质 C.磁感线是实际存在的线,可由实验 得到 D.磁感线类似于电场线,它总是从磁 体的N极出发终止于S
2、欧洲人的远洋探险:
在宋、元两代,我国发明的指南针传到了欧洲和 亚洲的许多国家,使得近代欧洲的远洋探险成为可 能。 意大利航海家哥伦布(约1451—1506 )进行了远 洋探险,在这次航行中,观察到了磁偏角。 葡萄牙航海家麦哲伦(约1480—1521 )也进行了 远洋探险,用了三年时间完成了举世闻名的环球航 行。 所有这些远洋航行的成功,离不开磁学知识的最 初应用——指南针。
3、地磁场的磁感线分布图

人教版高中物理选修1-1:指南针与远洋航海_课件1

人教版高中物理选修1-1:指南针与远洋航海_课件1


开 关
静止时指南的磁极叫南极(S 极),指北的磁极叫北极(N 极).
学习·探究区
3.磁场
(1)定义:磁场是存在于磁极周围的一种 特殊物质 .
本 学
(2)磁场的方向规律:在磁场中的某一点,小磁针北极受力

栏 的方向,也就是小磁针静止时北极所指的方向,就是那一

开 关
点的磁场方向.
(3)磁场的基本性质:对放入其中的 磁体 和通电导体有
(C)
A.磁感线总是从磁体的北极出发,终止于磁体的南极
本 学
B.磁感线上某点的切线方向与放在该点小磁针南极的受力
案 栏
方向相同

开 C.磁感线的疏密可以反映磁场的强弱

D.磁感线是磁场中客观存在的线
自我·检测区
4.下列说法正确的是
(A)
A.磁极间的相互作用是通过磁场发生的
本 学
B.磁场和电场一样不是客观存在的
偏角.
知识·储备区
1.我国是最早在航海上使用指南针的国家,导航时兼用 罗盘
本 和 观星 ,二者相互补充,相互修正.用罗盘指引航向,探索

案 航道,将船舶航向的变动与 指南针指向的变动的对应关系总

目 开
结出来,画出的航线在古代称为 针路 或 针径 .
关 2.意大利航海家哥伦布用了三年时间完成了环球航行,通过这

关 指着和这相反的方向.而在地理上的南极四周,处处都是
北方,所以放在那里的指南针的两头都是指北的.
学习·探究区
【例 1】 条形磁铁上部一小磁针平衡时 N 极指向如图 3
本 所示,假定磁铁内部也有一小磁针,平衡时如图所示,
学 案
则下列说法正确的是

人教版高中物理选修1-1课件高二2.1指南针与远洋航海

人教版高中物理选修1-1课件高二2.1指南针与远洋航海
线上每一点的切线方向表示磁场方向,曲线疏密表示磁场强弱,所以 C 正确,A 不正确;在磁体外部,磁感线从 N 极到 S极,内部从 S极到 N 极,磁感 线不相交,所以 B 、D 不正确.
问题导学 当堂检测
课前预习导学
KEQIAN YUXI DAOXUE
课堂合作探究
KETANG HEZUO TANJIU
目标导航 预习导引
一、磁场 1.磁极之间的力是通过磁场来传递的.磁体在空间产生磁场. 2.磁场方向:在磁场中的任一点,小磁针北极受力的方向,也就是小
磁针静止时北极所指的方向,就是该点的磁场方向.
3.磁感线:磁感线可以用来形象地描述各点的磁场方向,磁感线上
每一点的切线方向都与该点的磁场方向一致.
目标导航 预习导引
问题导学 当堂检测
答案:如图所示.
课前预习导学
KEQIAN YUXI DAOXUE
课堂合作探究
KETANG HEZUO TANJIU
解析:磁铁周围存在着磁场,磁场对放入其中的小磁针有磁力作用.
在磁场中的某一点,小磁针静止时北极所指方向就为该点磁场方向,小
磁针北极所受磁力方向跟该点磁场方向一致.而磁体周围磁感线方向
答案:利用小磁针受到地磁场的作用,静止时会指向南北极的原理, 将一枚小磁针放在月球表面,观察其是否有固定指向,即可研究月球的 周围是否存在磁场的问题.
问题导学 当堂检测
课前预习导学
KEQIAN YUXI DAOXUE
课堂合作探究
KETANG HEZUO TANJIU
一、磁场
活动与探究
小时候你玩过“吸铁石”吗?你用过指南针吗?指南针也叫罗盘针,是 我国古代发明的利用磁石指南、指北的特性制成的指南仪器.它能把许

物理选修1-1-2[1][1].1指南针与远洋航海教学课件

物理选修1-1-2[1][1].1指南针与远洋航海教学课件

“用好课堂40分钟最重要。我的经验是,哪怕 是再简单的内容,仔细听和不上心,效果肯 定是不一样的。对于课堂上老师讲解的内容, 有的同学觉得很简单,听讲就不会很认真, 但老师讲解往往是由浅入深的,开始不认真, 后来就很难听懂了;即使能听懂,中间也可 能出现一些知识盲区。高考试题考的大多是 基础知识,正就是很多同学眼里很简单的内 容。”常方舟告诉记者,其实自己对竞赛试 题类偏难的题目并不擅长,高考出色的原因 正在于试题多为基础题,对上了自己的“口 味”。
孙老师说,杨蕙心学习效率很高,认真执行老师 的复习要求,往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量,而且计划性强,善于自我调节。此 外,学校还有一群与她实力相当的同学,他们经 常在一起切磋、交流,形成一种良性的竞争氛围。 谈起自己的高考心得,杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法, 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中,她常做 的事情就是告诫自己要坚持,不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中,她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。
青 春 风 采
高考总分:
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校:北京二中 报考高校: 北京大学光华管理学 院 北京市文科状元 阳光女孩--何旋
来自北京二中,高考成绩672分,还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声,远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说,何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者,非常外向,如 果加上20分的加分,她的成绩应该是 692。”吴老师说,何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信,也很有爱心。 考试结束后,她还问我怎么给边远地区 的学校捐书”。

人教版高中选修1-1物理《2.1指南针与远洋航海》(45张ppt) (共45张PPT)

人教版高中选修1-1物理《2.1指南针与远洋航海》(45张ppt) (共45张PPT)

地磁倒转

2012 有 没 有 地 磁 倒 转
首先,我们先来区别一下地球磁极倒转和地球 两极倒转的区别。地磁倒转是地球磁场方向的 改变,就是将地磁北极转移到南极地区,而将 地磁南极转移到北极地区。一旦这种改变实现 ,我们的指南针将变成指北针。而地球两极发 生改变,这类事情我们通常很少考虑,因为放 眼整个太阳系,在其形成之后,类似的事情也 仅仅发生过很少几次。很多人搞不清其中的区 别,将两极改变和地磁倒转混为一谈。其实它 们不是一回事。
练 9.分别用字母在图中空白处标出磁体的南 习 北极
N N S S
2012有没有地磁倒转?
【流言】

2012 有 没 有 地 磁 倒 转
在2012年12月21日,我们不仅能看到磁 场的快速减弱,还能看到磁极快速倒转 。如果这样的事情真的发生了,随着地 球磁极的倒转,地球磁场屏蔽宇宙射线 的能力会大大减弱,我们将暴露在更多 的太阳辐射之中。我们将与舰队失去通 讯联络,军用卫星将从轨道上掉下来, 地面陷入一片混乱。社会动荡、战争、 饥荒和经济萧条都将随之而来。
条形磁体的磁感线
蹄形磁体的磁感线
指 南 针 与 远 洋 航 海
指南针 为什么能指南北
二、磁性的地球
指 1、地磁场: 南 定义:地球是个磁体,具有磁场,叫地磁场 地磁场的分布大致上就像一个条形磁体, 针 与 各地磁感线近似平行地面. 远 洋 航 海
二、磁性的地球
指 1、地磁场: 南 定义:地球是个磁体,具有磁场,叫地磁场 地磁场的分布大致上就像一个条形磁体, 针 与 各地磁感线近似平行地面. 远 洋 航 海
指 南 针 与 远 洋 航 海
我国是最早在航海上使 用指南针的国家。郑和下西 洋的宝船上装备着罗盘,导 航时兼用罗盘和观星,二者 互相补充、互相修正。

2-1指南针与远洋航海 课件(人教版选修1-1)

2-1指南针与远洋航海 课件(人教版选修1-1)

自主学习
名师解疑
分类例析
课堂对点演练
活页规范训练
四、磁性的地球 1.两极:地磁体的南极在地球的北极附近,地磁体的北极在 地球的南极附近. 2.磁偏角:地球的地理两极与地磁的两极并不重合,因此, 磁针并非准确地指南或指北,其间有一个交角,叫磁偏角. 3.地磁场分布如图 2-1-2 所示.
图2-1-2
自主学习
名师解疑
分类例析
课堂对点演练
活页规范训练
磁感线的理解 3.某磁场的磁感线分布如图 2-1-4 所示,则 a、b 两点磁场强 弱是( )
A.a 点强 B.b 点强 C.a、b 点一样强 D.无法确定 解析 磁感线密的地方磁场强,疏的地方磁场弱,故 B 选项正 确. 答案 B
自主学习 名师解疑 分类例析 课堂对点演练 活页规范训练
自主学习
名师解疑
分类例析
课堂对点演练
活页规范训练
2.磁感线特点,观察图 2-1-1 中条形磁铁、蹄形磁铁磁感线, 总结磁感线特点.
图2-1-1
自主学习
名师解疑
分类例析
课堂对点演练
活页规范训练
①磁感线上某点的 切线方向 就是该点的磁场方向. ②磁感线的疏密定性地表示磁场的 强弱,在磁感线较密的地方 磁场相对 较强 ;在磁感线 较疏 的地方磁场相对较弱. ③磁感线是 闭合曲线 ,没有起点和终点.在磁体外部,从N 极 指向 S 极;在磁体内部,由 S 极指向 N 极. ④同一磁场的磁感线不中断、 不相交 、不相切. 温馨提示 忆. 磁感线与电场线十分相似,两者可以类比理解记
自主学习
名师解疑
分类例析
课堂对点演练
活页规范训练
磁感线和电场线的比较如下:
磁感线 引入目的 相似点 疏密程度 切线方向 是否相交 不同点 磁感线是 闭合曲线

2018-2019学年高中物理人教版选修1-1课件:第二章 第一、二节 指南针与远洋航海 电流的磁场

2018-2019学年高中物理人教版选修1-1课件:第二章 第一、二节 指南针与远洋航海 电流的磁场

图2-1-1
2.对地磁场的理解 (1)地球的磁场与条形磁铁的磁场相似,其主要特点有三个。
①地磁场的N极在地球南极附近,S极在地球北极附近。
②地磁场的水平分量总是从地球南极指向地球北极,而竖直 分量在南半球垂直地面向上,在北半球垂直地面向下。
③赤道平面上,距离地球表面高度相等的点,磁感应强度 相等,且方向水平向北。
A.①②④
C.①⑤
B.②③④
D.②③
解析:地面上小磁针静止时,小磁针的南极应指向地磁场
的北极,地磁场的南极在地理北极附近,地磁场的北极在 地理南极附近,因此地磁场的方向只有在赤道附近时才和 地面平行,在北半球斜向下方,在南半球斜向上方。 答案:D
[自学教材] 1.电流的磁效应 (1)1820年, 奥斯特 发现:把一根导线平行地放在 磁针的上方,给导线通电时,磁针发生了偏转,说明电 流也能产生 磁场 ,这个现象称为 电流的磁效应 。
3.如图2-1-5所示,(a)、(b)是直线电流的磁场,(c)、 (d)是环形电流的磁场,(e)、(f)是螺线管电流的磁场, 试在各图中补画出电流方向或磁感线方向。
( B.航海事业的发展
)
C.人们对地球磁场的认识
D.对电流磁场的认识
解析:因为指南针的发明,促进了航海事业的发展;远洋
航行使人类第一次认识了地球,确立了新的地球观。 答案:BC
[自学教材]
1.磁场
(1)磁体在空间产生 磁场 ,磁场使磁体间不必接触
便能相互作用。
(2)磁场是有方向性的,物理学上规定,在磁场中的
(2)意义:电流磁效应的发现,用实验展示了电与磁
的联系,说明电与磁之间存在着相互作用,对电与磁研
究的深入发展具有划时代的意义。

高二物理指南针与远洋航海

高二物理指南针与远洋航海

; /zhangtingban/ 涨停板 ;
者无敌)第五百五十七部分重创场里马开和蝉皇依旧在不断の交锋/马开意纹震动/各种恐怖の攻势配合彩纹煞气不断の爆射而出/蝉皇也以皇者の手段/暴动出极为凶猛の攻击/挡住咯马开壹**の冲击/蝉皇虽然只想缠住马开/可在马开疯狂激烈の攻击里/也被打出咯怒火/不断暴动 出大招/直扫马开要害/峡谷早就打の千疮百孔/风啸肆虐咯/狼狈の峡谷配合那冲击而出の劲气/震撼着每壹佫人の心/那远远围观の修行者/壹佫佫都咋舌不已/心里翻起咯惊涛巨浪/马开尽管在此被打の喋血/可到蝉皇身影同样狼狈/嘴角存在血液渗透出来/它们都心里冒着寒意/|马 开真の要逆天咯/和皇者都能打の旗鼓相当/||难怪存在胆量逆跑天骄路咯/这样の战力/谁能挡得住啊/|以往の大战比起此次大战/都显得微不足道咯/这壹战不管成败/天骄路上留下来の传说/定然存在它/|大伙儿惊叹不已/望着马开更相信敬畏存在加/连皇者都能战/整佫天骄路上/ 马开要说本人相信第壹人/又存在几佫能反驳の?而且/以马开の勇气和战绩/天骄路就算存在人杰实力能超过它/但在没存在败马开之前/它们还相信要在马开面前弱壹筹/|当真惊世啊/这样の战斗力让人难以接受啊/|修行者都目光灼灼の着虚空/这样の战斗对于它们也大存在好处/ 皇者意境の震动和出手/能让它们感悟极多/|马开/本皇承认恁存在逆跑天骄路の资格咯/|蝉皇直射马开胸口/在被马开青莲挡住之后/冷眼盯着马开喝道/|本先生还轮不到恁来承认/|马开同样打出咯怒火/葬空剑诀施展而出/漫天の剑影飞射/直冲蝉皇而去/葬空剑诀飞射/真の宛如 要葬下虚空壹般/但唯存在马开在心里叹息/葬空剑诀虽然强悍/但没存在兵器の承载/却威力降低咯不少/可马开也无可奈何/找到适合自身/能和自身意境交融の兵器特别艰难/马开手里の日月之器也算不少咯/可能被本人利用咯没存在壹把/蝉皇着虚空漫天の剑意/铺天盖地全部涌 向它

高中物理人教版选修1-1课件:2.1指南针与远洋航海

高中物理人教版选修1-1课件:2.1指南针与远洋航海

Z Z D 知识梳理 HISHISHULI
重难聚焦
HONGNANJUJIAO
典例透析
IANLITOUXI
类型一 类型二 类型三
磁感线的理解 【例2】 关于磁感线,下列说法中正确的是( ) A.两条磁感线的间隙处一定不存在磁场 B.磁感线总是从N极到S极 C.磁感线上每一点的切线方向都跟该点的磁场方向一致 D.两个磁场叠加的区域,磁感线就可能相交 解析:磁感线是为了形象描画磁场而假设一组有方向的曲线,曲 线上每一点的切线方向表示磁场的方向,曲线疏密表示磁场强弱, 所以选项C正确,选项A错误。在磁体外部磁感线从N极到S极,在磁 体内部从S极到N极,磁感线不相交,所以选项B、D错误。 答案:C 题后反思明确磁感线是为了形象地描述磁场强弱和方向而人为 引入的一种假想曲线,熟练掌握磁感线的特点。
一个独立的磁针,在地磁场中静止时,是南北指向的(N极指向北), 你能由此判断出地磁场的方向吗?
提示:小磁针在该位置静止时,小磁针N极的指向即为该点的磁场 方向,说明地磁场的方向是由南向北的。
-7-
一、指南针与远洋航海 一二三
目标导航
Z Z D 知识梳理 HISHISHULI
重难聚焦
HONGNANJUJIAO
-16-
一、指南针与远洋航海 类型一 类型二 类型三
目标导航
Z Z D 知识梳理 HISHISHULI
重难聚焦
HONGNANJUJIAO
典例透析
IANLITOUXI
题后反思①注意磁场与电场的区分;②理解磁体与磁体、磁体与
电流、电流与电流之间的作用都是通过磁场产生的。
-17-
一、指南针与远洋航海
目标导航
典例透析
IANLITOUXI
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一二三
如图所示,医生用来取出病人吞下的金属物品的仪器。当仪器顶 部接触金属物品时,医生将手控环内推,再拉出整条塑料管。
(1)说出这种仪器的原理。 (2)当有人不慎吞下易拉罐环,是否可用这种仪器取出来? 提示:(1)当仪器的顶部接触到金属物品时,将手控环向内推,活动 永久磁铁与仪器顶部的固定铁接触,使其磁化,固定铁具有磁性,吸 引金属物品,再拉出整条塑料管就可把金属物品取出。(2)易拉罐环 是铝制品,不能被磁铁吸引,所以不能用该仪器取出。
提示:小磁针在该位置静止时,小磁针N极的指向即为该点的磁场 方向,说明地磁场的方向是由南向北的。
一二三
一、对磁场的认识 1.磁场的产生 磁体与电流周围存在着一种特殊物质,它能够传递磁体与磁体之 间、磁体与电流之间、电流与电流之间的相互作用,这种特殊的物 质就是磁场。 2.磁场的基本性质 对放入其中的磁体或电流有力的作用。
一二三
特别提醒(1)从电场、磁场的概念理解两种场线的相似点:矢量 性——线的切线;强弱——线的疏密;方向的唯一性——空间任一 点场线不相交。
(2)从两种场线的区别理解两种场的区别:电场线——电荷有正 负——电场线有始终;磁感线——N、S极不可分离——磁感线闭 合。
一二三
三、地磁场的特点 1.地球是一个巨大的磁体,地球周围存在着磁场——地磁场。 2.地磁场的南北极与地球的地理两极并不完全重合,地磁的南极 在地球的北极附近,地磁的北极在地球的南极附近。所以水平小磁 针静止时,它的指向与地理子午线(地理南北两极的连线)并不一致, 而是有一定的夹角,叫作地磁偏角,简称磁偏角。
一二三
三、磁性的地球 1.地球相当于一个大磁体,磁体的北极(N极)在地理的南极附近, 磁体的南极(S极)在地理的北极附近。地理两极与地磁两极并不重 合,它们之间存在着一个夹角,这个角就是磁偏角。 2.火星没有地球那样的全球性的磁场,因此指南针不能在火星上 工作。
一个独立的磁针,在地磁场中静止时,是南北指向的(N极指向北), 你能由此判断出地磁场的方向吗?
一二三
3.可以将地球看成一个类似于条形磁铁的大磁体,其磁感线的分 布如图所示。在地球外部,磁场从地理南极指向地理北极;在地球 内部,磁场从地理北极指向地理南极。
特别提醒(1)在地球上不同位置,磁偏角一般是不同的。 (2)宇宙中的许多天体周围都有磁场,太阳表面的黑子、耀斑和太 阳风等活动都与太阳磁场有关。 (3)不同天体上的磁场分布特点一般是不一样的。
一二三
一、指南针与远洋航海 1.指南针是我国的四大发明之一,被频繁用于远洋航海。明朝的 郑和先后七次下西洋;意大利航海家哥伦布、葡萄牙航海家麦哲伦 也先后进行了远洋探险。 2.用指南针导航、用尾舵掌握航向、有效地利用风力,是古代远 洋航海的三大必要条件。
一二三
二、磁场 1.磁体与磁体、磁体与电流、电流与电流之间的相互作用都是 通过磁场发生的。磁场的基本性质是对放入其中的磁体或电流有 力的作用。 2.物理学上规定:小磁针N极受力的方向为该点磁场的方向,磁感 线上任一点的切线方向就是该点的磁场方向。
类型一 类型二 类型三
磁场的产生 【例1】 下列说法中正确的是( ) A.磁体与磁体间的相互作用是通过磁场产生的 B.电流与电流间的相互作用是通过电场产生的 C.磁体与电流间的相互作用是通过电场和磁场产生的 D.磁场和电场是同一种物质 解析:磁体与磁体的相互作用,实质上是磁体在磁场中受到的力, 所以选项A正确。电流对电流的相互作用,其实质是一个电流在另 一电流产生的磁场中,受到磁场对它的作用力,所以选项B错误。磁 体与电流的相互作用,是磁体在电流产生的磁场中的受力,而不是 静电力,所以选项C错误。磁场和电场性质、本质不同,所以它们不 是同一种物质,所以选项D错误。 答案:A
第二章 磁场
一、指南针与远洋航海
1.了解指南针在远洋航海中的作用,理解科学技术在社会发展中 的作用,了解磁场的基础知识。
2.知道磁感线,知道磁感线上任一点的切线方向就是该点的磁场 方向。
3.了解磁感线描述条形磁体、蹄形磁体的磁场分布情况。 4.了解地理南北极与地磁南北极反向但不重合,知道磁偏角。
类型一 类型二 类型三
地球的磁场 【例3】 关于地磁场的下列说法中,正确的是( ) A.地球的地磁两极与地理两极重合 B.地球的地磁北极与地理北极重合 C.地球的地磁北极与地理南极重合 D.地球的地磁北极在地理南极附近 解析:因为指南针N极指向北方,由异名磁极相互吸引,可判断地 理上的北极附近是地磁场的南极,地理上的南极附近是地磁场的北 极。所以只有选项D正确。 答案:D 题后反思在分析地磁场问题时,可以把地磁场看作磁体,画出周围 的磁感线。
电场线
意义
用来形象地描述磁 场方向和相对强弱 而假想的线
用来形象地描述电场方向和相 对强弱而假想的线

似 点
方向
线上某点的切线方 向为磁场方向,也是 小磁针 N 极受力的 方向
线上某点的切线方向为电场方 向,也是正电荷受静电力的方向
疏密 表示磁场强弱
表示电场强弱
特点 不同点
在空间不相交 是闭合曲线
在空间不相交(除电荷处外) 不是闭合曲线,始于正电荷或 无限远处,止于无限远处或负 电荷
类型一 类型二 类型三
触类旁通既然地球的地理两极与地磁场的南北两极并不完全重 合,那么两者的夹角称为什么呢?
答案:两者的夹角称为磁偏角。因此,在使用指南针确定南北方 向时,只有将磁偏角考虑进去,才能得出准确的结果。需要明确的 一点是,由于地球磁极的缓慢移动,磁偏角也在缓慢变化。
一二三
(5)部分磁体周围磁场的磁感线Байду номын сангаас如图所示。
一二三
4.磁场方向的判断方法 (1)小磁针在磁场中北极(N极)受磁场力的方向。 (2)经过某点的磁感线的切线方向。 特别提醒磁场与电场一样是一种特殊物质,不是由实物粒子所组 成的,但具有物质的属性,如力的作用。
一二三
二、磁感线与电场线的比较
比较项目 磁感线
一二三
3.磁场的形象描述——磁感线 (2)当有人不慎吞下易拉罐环,是否可用这种仪器取出来? 磁场既看不见又摸不着,为了形象地描述磁场,人们引入磁感线 的概念。在磁场中人为地画出一系列的曲线,曲线的切线方向表示 该位置的磁场方向,曲线的疏密能定性地表示磁场的强弱,这一系 列曲线称为磁感线。 (1)磁感线是为了形象地研究磁场而人为假想的曲线,并不是客观 存在于磁场中的真实曲线。 (2)磁感线在空间不能相交,因为磁场中同一点不可能有两个磁场 方向。 (3)在同一磁场中,磁感线的疏密表示磁场的强弱。 (4)磁感线是一些闭合曲线,在磁体外部,由N极指向S极,内部由S 极指向N极。
类型一 类型二 类型三
题后反思①注意磁场与电场的区别;②理解磁体与磁体、磁体与
电流、电流与电流之间的作用都是通过磁场产生的。
类型一 类型二 类型三
磁感线的理解 【例2】 关于磁感线,下列说法中正确的是( ) A.两条磁感线的空隙处一定不存在磁场 B.磁感线总是从N极到S极 C.磁感线上每一点的切线方向都跟该点的磁场方向一致 D.两个磁场叠加的区域,磁感线就可能相交 解析:磁感线是为了形象描绘磁场而假设一组有方向的曲线,曲 线上每一点的切线方向表示磁场的方向,曲线疏密表示磁场强弱, 所以选项C正确,选项A错误。在磁体外部磁感线从N极到S极,在磁 体内部从S极到N极,磁感线不相交,所以选项B、D错误。 答案:C 题后反思明确磁感线是为了形象地描述磁场强弱和方向而人为 引入的一种假想曲线,熟练掌握磁感线的特点。
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