小学心理咨询室工作计划
学校心理咨询工作计划精选6篇
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小学心理咨询室工作计划(4篇)
小学心理咨询室工作计划一、指导思想在上级教育思想的指导下，以“尊重学生，服务学生，发展学生”为指导，以提高学生心理素质，完美人格为目标，做好学校的心理健康教育工作，尊重“一个教师能有多健康，就能把他(她)的学生带得多健康。
”的理念，对不断提高教师自身心理健康给予支持与保障，从而更好服务学生，促进全体学生心理健康发展。
二、主要工作和措施(一)、继续做好学生日常的心理咨询服务。
继续做好学生日常的心理咨询服务工作，每天开放心理咨询室，做好学生的来访接待和咨询工作。
对于问题较明显的学生，坚持个案的跟踪，及时与家庭联系。
(二)、开设心理辅导讲座。
本学年，邀请心理教育专家、行家到学校作专题讲座;准备开六年级学生心理教育会议，结合青春健康教育、人际交往、学习压力等内容，积极为学生提供知识指导和帮助。
(三)、认真做好心理咨询室来访者的记录工作。
但对咨询案例的情况要进行保密，不得任意传播，以免给学生带来的心理压力。
(四)心理辅导员要认真学习心理健康教育的相关知识，在缺少专业书籍的情况下，主要通过网络等媒体来充实相关知识，为做好心理咨询工作打下坚实的知识基础。
同时，争取本年度利用假期安排一部分心理咨询员去深造相关专业知识，争取让每一位咨询员都具备心理辅导的一般常识。
(五)加强同兄弟学校心理健康教育者的联系。
准备在第一学期，组织全体咨询员到兄弟学校参观学习，从他们那里获取一些资料和经验，为搞好心理健康教育服务。
三、值班要求：1、心理咨询员每周星期一至星期五按照下面时间值班。
2、心理咨询员轮流交替值班。
3、当次值班的教师要通知下一次值班的教师下周值班。
小学心理咨询室工作计划（二）本校为了____教育部下发的《____加强中小学心理健康教育的若干意见》及《中小学生心理健康教育指导纲要》和成都市创建全国文明城市通知精神，促进学生身心健康成长，提高学生心理素质，构建“以人为本”的和谐校园。
以坚持育人为本，根据小学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养中小学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。
2024年小学心理咨询室活动计划范本
2024年小学心理咨询室活动计划范本一、活动前期准备1. 确定目标群体：确定参与活动的小学生群体，根据年级、性别、学业压力等因素进行合理的分组。
2. 调查需求：通过问卷调查、座谈会等方式了解目标群体的心理需求和关注点，收集相关信息。
3. 核实资源：明确所需要的场地、教具、人员等资源，并进行核实和准备。
4. 宣传活动：通过学校网站、宣传栏、班级通知等途径，向学生和家长宣传活动的目的、内容和时间，鼓励他们参与。
二、活动实施计划1. 活动名称：根据目标群体的情况和需求，制定相应的活动名称，如“成长路上的小枝”、“开心成长乐园”等。
2. 活动内容：根据目标群体的需求和关注点，设计丰富多样的活动内容，包括小组讨论、心理测试、游戏互动、情绪管理训练等。
3. 活动形式：选择适合小学生参与的活动形式，如小组活动、个体辅导、角色扮演、亲子互动等，让学生在轻松愉快的氛围中接受心理辅导。
4. 活动时间：根据学生的时间安排和活动效果，确定每次活动的时间长短，一般可以安排在下午放学后的时间段。
5. 活动地点：选择适合开展活动的场所，如学校心理咨询室、多功能教室等，确保环境安全、设施完备。
6. 活动人员：确定活动的主持人、辅导员、志愿者等人员，确保他们具备相关的专业知识和技能。
7. 活动流程：制定活动的详细流程，包括活动开始、活动内容介绍、实施过程、总结反馈等环节，保证活动的有序进行。
8. 活动材料：准备活动所需要的材料和教具，如心理测试题目、游戏道具、活动手册等，确保活动的顺利进行。
三、活动后期总结1. 收集反馈：通过问卷调查、访谈等方式，收集参与活动的学生和家长的反馈意见，了解活动效果和改进的空间。
2. 活动总结：对活动的整体效果进行总结，分析活动中的亮点和不足之处，并提出相应的改进措施。
3. 宣传成果：通过学校网站、宣传栏等途径，宣传活动的成果和反馈，同时鼓励更多的学生和家长参与心理咨询活动。
4. 持续改进：根据活动的总结和反馈意见，不断改进活动的内容和形式，提高活动的质量和效果。
2024年小学心理咨询室工作计划范本（6篇）
小学心理咨询室工作计划范本-____学年上学期心理咨询室管理计划为了____教育部的《中小学心理健康教育指导纲要》精神，全面推进素质教育，切实加强学校的心理健康教育，本学期，心理咨询室计划拟开展以下工作：一、指导思想我校的心理健康教育工作，将以《____加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，以完善学校心理健康教育的____机构和工作机制为保障，以提高教师的心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标，紧密结合新课程改革精神，不断加强学校心理健康教育工作，努力提高学校心理健康教育的质量和水平。
二、工作思路1、面向全体学生，立足于学生发展性、预防性的心理健康教育，做到预防、疏导为主，干预、治疗为辅。
加强每月最后一周心理健康班会课的指导与研究工作。
2、密切与班主任的联系，更好地与学校德育工作有机结合。
3、发挥班级心理委员的作用，并对他们进行培训。
4、认真细致地做好个别咨询辅导工作，力求在个案上有所突破。
三、工作原则和策略1、面向全体学生。
学校心理辅导的功能在于通过对学生的引导、指导，协助和服务，来促进学生的成长和发展，从本质上讲，心理辅导应是日常教育教学活动的有力的配合与合理的补充，因此，应面向包括正常学生在内的全体学生。
此原则要求我们要制订计划时要着眼全体学生，要考虑大多数学生共同需要与普遍存在的问题，让尽可能多的学生参与其中。
2、预防与发展相结合。
学校心理辅导应将重点放在帮助学生掌握一定的心理学知识和社会技能，学会用有效的，合理的方式满足自己的需要，提高人际交往水平，学习自主地应付由挫折、冲突、压力、紧张、丧失等带来的心理困扰，减轻痛苦和不适的体验，防止心理病产生，保持正常的生活秩序与工作效率，做到未雨绸缪。
其次是发展功能，即帮助学生树立有价值的生活目标，认清自身的潜力和可利用的社会资源，承担生活的责任，过健康充实有意义的生活。
3、尊重理解学生。
自尊、自重、自信是健全人格的重要特征，是心理辅导所要追求的重要目标之一，心理教师尊重学生，学生才会尊重自己，才会珍惜自己的成绩和进步，体验到做人的尊严感和成就感，也才会信任教师，愿意倾吐心声。
2024年心理咨询室工作计划范例（五篇）
2024年心理咨询室工作计划范例一、指导原则：严格遵循____1+1行动计划的指导精神，依据小学教育特质和小学生心理发展规律，充分发挥1+1的优势，持续深入地开展多元化的心理健康教育活动和指导。
旨在帮助学生初步理解心理健康知识，促进他们人格的全面发展。
二、具体目标：1. 强化学生心理辅导，有效进行学生心理咨询工作，充分利用沙盘游戏进行个体和团体辅导。
2. 加强心理咨询室的常规建设，充分发挥其功能，进一步在全校范围内进行宣传、推广、普及和教育工作。
3. 不断优化教师的教学策略，以提升教育教学水平。
4. 认真组织各班级的心理健康教育课程活动。
5. 举办家长辅导学校的心理健康知识讲座。
6. 利用班队会议进一步加强学生心理健康教育。
7. 争取获得绵竹市心理健康教育示范学校称号。
三、心理健康教育工作计划：（一）实施途径：1. 学生层面：（1）课程设置：每周一次的班级心理健康活动课，涵盖如下主题：一年级：建立学生角色意识，适应学校环境和生活。
二年级：培养自立意识，激发学习兴趣。
三年级：养成良好学习习惯，规划学习时间。
四年级：提升交往礼仪技巧，学习合作，培养感恩意识，调节情绪。
五年级：培养注意力，增强自信心，认识自我优缺点，掌握考试技巧。
六年级：培养应对挫折的能力，理解竞争，提升沟通技巧，增进亲子关系。
（2）举办心理讲座，如“快乐心灵”和针对六年级的青春期心理健康教育。
2. 教师层面：（1）举办心理健康教育研讨会。
（2）为教师提供情绪管理与压力缓解的团体培训，教师可自愿参加，每周一次，持续五至六周。
（3）开展心理健康教育示范课，鼓励教师间的学习交流。
（4）开放咨询室，为教师提供身心放松的场所。
3. 家长层面：通过家长学校和家长会，传授心理健康知识和亲子教育方法。
（二）心理咨询室工作规划：1. 进一步优化咨询室设计，完善相关规章制度。
2. 设定咨询室开放时间：每周一至五中午12:30-13:20，下午16:30-17:30，对全校师生开放。
小学心理健康教育的工作计划标准范本（3篇）
小学心理健康教育的工作计划标准范本我校心理健康教育工作____“以预防和发展为主，以干预和咨询为重”总体发展思路。
通过对学生心理现象的解析，增强宣传普及心理健康知识的实效，进一步推进普及心理常识、传授心理调适方法、介绍心理保健途径的工作，逐步做好“五个坚持”，即坚持心理健康教育与思想教育相结合、坚持普及教育与个别咨询相结合、坚持课堂教育与课外活动相结合、坚持教育与自我教育相结合、坚持解决心理问题与解决实际问题相结合，培养学生良好的心理素质和健全的人格，使我校的心理健康教育工作每年都上一个台阶。
现将计划制定如下：一、加强兼职心育工作队伍的建设1、进一步提高对学生进行心理健康教育重要意义的认识。
在学校里，“人人是德育工作者”，也应该做到“人人是心育工作者”，因为心育是德育及其他各育的基础。
要尽快形成由兼职心理教师、德育干部为骨干、班主任、为主体、教职工全员参与的心理健康教育工作队伍。
2、更好地提高每位班主任心理素养，请心理专家来校进行讲座与培训，学校也要充分利用有限的心理健康教育资源，经常性地开展心理健康教育活动，让我们的班主任不但具有较好教学经验，更要有很好的心理素质。
好的心理素养是管理好班级的基础。
班主任要充分发挥角色优势，既要当好班级管理的“行政长官”，又要当好学生的心理导师。
3、兼职心理辅导教师都要加强学习，不断提高心育工作水平。
通过更多更好的培训和个人学习，更进一步地提高心理咨询的水平。
二、继续开设心理健康教育课程初一，帮助学生尽快适应中学的学习生活，青春期性健康教育，加强学习方法与人际交往的指导；初二，学法指导，提高学生的学习能力与技巧；提高承受挫折的能力；初三，帮助学生正确对待学习过程中的各种“压力源”，树立正确的认知观和升学观，进行应试心理的辅导与训练。
三、健全心理健康教育制度1、完善心理咨询室。
学校搬入新校舍后，进一步完善心理咨询室。
作为个别心理咨询的专门场所，它的建立和完善，直接关系到个别辅导的效果。
2024年小学心理咨询工作计划(6篇)
2024年小学心理咨询工作计划本校为深入贯彻教育部发布的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》与《中小学生心理健康教育指导纲要》，并积极响应成都市创建全国文明城市的号召，特制定以下工作计划，旨在全面促进学生身心健康成长，提升学生心理素质，构建以人为本的和谐校园环境。
一、目标设定本校小学心理健康教育的核心目标聚焦于增强学生的心理素质，终极目标则是推动学生人格的健全发展。
结合学生实际情况，我们明确以下具体工作目标：帮助学生实现自我认知，培养良好的学习适应能力，形成健康的人际交往习惯，进而促进学生人格的全面发展，使之成为自信、自立、自强的合格小学生，并为学生的学习提供有力支持。
二、实施方案1. 遵循学生心理及身心发展的规律与特点，面向全体学生实施有针对性的心理健康教育。
2. 通过广泛的教育活动，提升学生对心理健康教育的认识，逐步增强学生的心理素质。
3. 关注学生个体差异，尊重学生尊严与价值，依据不同需求提供多样化的教育与辅导，以提升其心理健康水平。
4. 确立学生的主体地位，充分激发学生的积极性与主动性，确保心理健康教育的科学性与针对性相结合。
5. 将面向全体学生的教育与关注个别差异相结合，以实现教育的全面覆盖与精准施策。
6. 实施预防与矫治并重的策略，有效应对学生的心理健康问题。
7. 强化教师的科学辅导与学生的主动参与，形成师生互动的良好局面。
8. 倡导助人与自助相结合的理念，培养学生的自我调适能力。
9. 融合心理教育宣传与心理辅导工作，营造关注心理健康的良好氛围。
三、具体工作内容安排（待补充）四、时间安排周一至周五：中午12:50至13:50下午16:10至17:10（其他时间段的咨询辅导需学生另行预约安排。
）2024年小学心理咨询工作计划（二）为构建更为系统和完善的档案资料库，我们涵盖了多种心理健康教育资源，包括心理问卷调查、专题讲座、教师心理教育论文集、心理主题的班级和团队活动、学生个体活动记录、“阳光心理咨询室”活动资料、教师教案和教研培训材料以及相关心理知识资料等。
2024年小学心理咨询室年度工作计划(三篇)
2024年小学心理咨询室年度工作计划一、引领学校心理教育和咨询工作的发展方向1. 继续完善心理咨询室的基础建设，提供舒适、温馨的环境，提高服务的质量和效率。
2. 深入研究心理咨询的新理论、新方法和新技术，不断更新自身的专业知识和技能。
3. 与其他学校、心理咨询机构以及专业人士进行交流和合作，共同探索心理咨询工作的新途径和新模式。
二、加强学校师生心理健康教育1. 开展心理健康教育课程，培养学生良好的心理素质，提高他们应对压力和困难的能力。
2. 组织心理健康讲座和主题活动，邀请专家学者做专题报告，提升师生对心理健康的认识和重视程度。
3. 制作心理健康教育材料，包括手册、宣传册、海报等，向师生普及心理健康知识和技巧。
三、开展心理咨询服务1. 提供个体心理咨询服务，为有心理困扰的学生提供专业的咨询和辅导。
2. 开展小组心理咨询活动，培养学生的团体合作和沟通能力。
3. 组织家长心理咨询活动，帮助家长解决教育和家庭问题。
4. 协助学校开展心理危机干预工作，包括对学生的紧急干预和危机预防教育。
5. 制定心理咨询服务计划，确保每个学生都能得到及时和有效的帮助。
四、开展心理测评和评估工作1. 使用标准化心理测试工具，对学生的心理特点和问题进行全面评估。
2. 根据评估结果制定个性化的辅导和干预计划，帮助学生解决问题。
3. 组织心理测评培训，提高教师和家长的心理测评能力，更好地了解学生的心理需求。
五、进行心理研究和学术交流1. 开展心理研究项目，探索与学生心理健康相关的问题。
2. 发表心理研究成果，参加心理学学术会议，分享经验和心得。
3. 组织学术讲座和研讨会，邀请专家学者与本校教师和学生进行深入交流，促进学科发展。
六、加强心理咨询室团队建设1. 组织团队内部培训和交流，提高心理咨询师的专业技能和服务质量。
2. 定期举办团队建设活动，增强团队凝聚力和合作精神。
3. 定期组织心理咨询师的职业发展培训，提供职业导师指导和支持。
2024年小学心理咨询工作计划范例（三篇）
2024年小学心理咨询工作计划范例在当今社会快速发展的背景下，关注和促进少年儿童，特别是小学生的身心健康，已经成为社会各界的广泛共识和关注焦点。
小学生心理健康问题的历史和现实意义不容忽视，作为教育工作者，我们肩负着在小学生中开展心理健康教育的重任。
以下是本学年度第一学期，我校心理健康教育工作的规划和实施细节：一、具体目标1. 加强学生心理辅导，细致开展学生心理咨询工作。
2. 重视心理咨询室的标准化建设，充分发挥心理辅导室的功能，全面开展宣传、动员、普及和教育工作。
3. 做好班级心理健康教育的培训工作。
4. 丰富教师的教学策略，有效提升教育教学质量。
5. 在家长会上举办学校心理健康知识讲座。
6. 充分利用班会加强对学生的心理健康教育。
二、主要工作（一）加强教师队伍建设，提升自我素质1. 组织教师学习心理健康教育相关资料，提高认识，充实自我，掌握心理辅导的基本知识和方法，鼓励教师将心理知识融入教学实践，以提升教育教学水平。
2. 通过家长会等形式，向家长宣传心理健康教育的重要性，提升家长对学生心理健康教育的认识和素质。
（二）认真开展学生心理辅导及心理咨询工作1. 加强心理咨询室的常规建设，确保学生心理咨询工作的有效性，建立心理档案，开放时间为每周二中午13:00-14:00，咨询途径包括学生自愿咨询、班主任推荐和辅导老师访谈。
2. 在家教指导活动中，举办专题讲座，促进家校合作，提高学生心理素质。
3. 利用课堂教学进行心理健康教育。
4. 根据师生需求，开展心理讲座，如毕业班中考心理教育、六年级学生青春期心理教育等。
三、心理咨询室工作计划（一）指导思想依据教育部《中小学心理健康教育指导纲要》及市教育局相关文件精神，结合我校实际，推进心理健康教育实效，提高教师心理教育水平，完善心理健康教育联动机制。
（二）工作目标及措施1. 面向全体学生开展心理健康教育，针对不同年级学生的心理特点，开展相应的心理健康辅导。
2. 加强心理健康预防，拓展心理辅导途径，鼓励班主任参与，及时进行心理干预。
2024年“中小学心理咨询计划”德育工作计划（3篇）
2024年“中小学心理咨询计划”德育工作计划1、遵循学生心理发展特点和身心发展规律，对全体学生实施具有针对性的教育活动。
2、对所有学生进行普遍的教育，以增进他们对心理健康教育的理解，逐步提升其心理素质。
3、重视个体差异，尊重并珍视学生的尊严和价值，根据学生的不同需求开展个性化的教育和辅导，以提升他们的心理健康水平。
4、以学生为中心，充分激发和引导学生的积极性，确保心理健康教育的科学性和针对性相统一。
5、兼顾全体学生与关注个别差异，实现教育的全面性和深度。
6、预防和矫正相结合，以达到更有效的教育效果。
7、结合教师的专业指导和学生的积极参与，构建互动式的教育模式。
1、采用全面发展的课程辅导，注重培养学生的心理品质，内容涵盖智能训练、学习心理指导、情感教育、人际关系指导及自我心理修养等。
2、通过专题讲座形式，旨在解决学生共性问题，以达到群体性的教育目标。
1、个别咨询，专注于帮助少数有困扰的学生，运用行为矫治和心理治疗手段，包括学生自诉、诊断分析、调适矫治和效果反馈四个阶段，可采取面谈、电话或书信等方式进行。
2、电话咨询，利用电话通讯方式为学生提供指导和帮助，保障学生的隐私，鼓励他们表达内心困扰，寻求解决方案。
3、书信咨询，优点在于不受时间限制，学生可随时以书信形式表达问题和需求，特别适合那些不善表达或较为内向的学生。
5、评价与反馈机制，持续评估教育活动的效果，以便进行必要的调整和优化。
2024年“中小学心理咨询计划”德育工作计划（二）我校致力于改善学生心理健康状况，打破仅以学业成绩衡量学生优劣的单一标准，以促进学生全面和谐发展。
为此，特制定以下心理咨询工作计划。
一、指导思想遵循教育部《____加强中小学心理健康教育的若干意见》及《中小学生心理健康教育指导纲要》的指导精神，坚持育人为本，结合中小学生生理、心理发展的特点与规律，运用心理健康教育的科学理论与方法，致力于培养中小学生良好的心理素质，促进其身心全面和谐发展。
2024年小学心理咨询室工作计划范例（四篇）
2024年小学心理咨询室工作计划范例____学年上学期心理咨询室管理计划为深入贯彻____教育部《中小学心理健康教育指导纲要》精神，全面推进素质教育，切实加强我校心理健康教育工作，本学期，心理咨询室特制定以下工作计划：一、指导思想我校心理健康教育工作的开展，将严格遵循《____加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》及教育部《中小学心理健康教育指导纲要》的指导思想，以完善学校心理健康教育组织架构和工作机制为基石，致力于提升教师心理健康素养，促进学生健全人格的发展。
同时，紧密结合新课程改革要求，持续优化心理健康教育工作，力求在提升教育质量与水平上取得显著成效。
二、工作思路1. 全面覆盖，预防为主：面向全体学生，实施发展性、预防性的心理健康教育策略，以预防、疏导为主，辅以必要的干预与治疗。
特别强化每月末周心理健康班会课的指导与研究，确保其有效性。
2. 强化协同，德育融合：加强与班主任的紧密联系，促进心理健康教育与学校德育工作的深度融合，形成教育合力。
3. 培养骨干，发挥作用：充分发挥班级心理委员的作用，并通过系统培训提升其能力，以点带面推动心理健康教育工作的深入开展。
4. 个案突破，精准辅导：细致入微地做好个别咨询辅导工作，力求在个案处理上取得突破性进展。
三、工作原则与策略1. 全员参与：心理健康教育工作应面向全体学生，关注其共同需求与普遍问题，确保尽可能多的学生从中受益。
2. 预防与发展并重：在预防心理问题的同时，注重学生心理素质的全面发展，帮助其掌握心理学知识和社会技能，提高应对心理困扰的能力。
3. 尊重理解：坚持以学生为本，尊重其个性与尊严，通过真诚的理解与沟通建立信任关系。
4. 学生主体：在心理辅导过程中，尊重学生的主体地位，鼓励其自我探索、自我成长。
5. 个别化对待：针对学生的个体差异，采取灵活多样的辅导策略，实现个性化发展。
6. 整体性发展：注重学生人格的整体性发展，平衡知识获取与情感培养的关系，促进学生的全面发展。
2024年小学心理咨询室工作计划与总结（七篇）
2024年小学心理咨询室工作计划与总结本学期，翟庄中心小学心理咨询室依据教育部发布的《进一步加强中小学心理健康教育的若干意见》以及《中小学生心理健康教育指导纲要》，旨在促进学生身心健康发展，提升学生心理素质，营造以人为本的和谐校园环境。
本室秉持育人为本的原则，结合小学生的生理和心理发展特点与规律，运用心理健康教育的理论及方法，致力于培养中小学生优良的心理素质，推动其身心全面和谐发展。
鉴于此，特制定以下工作计划：一、工作目标小学心理健康教育的核心目标是提升全体学生的心理素质，终极目标是促进学生人格的健全发展。
针对学生实际情况，本校心理健康教育的工作目标具体如下：帮助学生认识自我，培养良好的学习适应能力，养成良好的社交习惯，并促进人格健全发展。
我们致力于将小学生培养成为自信、自立、自强的合格学生，并对他们的学习提供积极的支持。
二、实施方案1. 结合学生心理发展特点和身心发展规律，面向全体学生制定有针对性的教育方案。
2. 面向全体学生，通过广泛开展教育活动，使学生积极认识心理健康教育，逐步提升心理素质。
3. 考虑学生的个别差异，尊重学生的尊严和价值，根据学生个性化需求，开展多样化的教育和辅导活动，以提升他们的心理健康水平。
4. 尊重学生，以学生为中心，充分激发和调动学生的积极性，确保心理健康教育的科学性和针对性相结合。
5. 结合面向全体学生与关注个别差异的原则；6. 实施预防和矫治相结合的策略。
7. 整合教师的科学辅导与学生的主动参与。
8. 推行助人与自助相结合的模式。
9. 结合心理教育宣传与心理辅导工作。
三、具体工作内容1. 持续开展学生日常心理咨询服务。
2. 每日开放心理咨询室，为学生提供日常心理咨询服务，确保学生来访接待和咨询工作的顺利进行。
3. 严谨记录心理咨询室来访者信息，确保咨询案例的保密性，避免信息传播可能给学生带来的额外心理负担。
4. 心理辅导员需积极学习心理健康教育相关知识，在缺乏专业书籍的情况下，通过网络等媒体充实知识储备，为心理咨询工作奠定坚实的理论基础。
2024年小学心理健康教育工作计划范例（六篇）
2024年小学心理健康教育工作计划范例一、指导思想以教育部发布的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》及《中小学心理健康教育指导纲要》为核心指导文件，我校将深入贯彻《z市中小学心理咨询室建设与管理暂行办法》、《z市中小学心理健康教师培训与上岗资格认证方案》及《z市推进中小学心理健康教育实施意见》等文件精神，紧密结合我校学生实际情况，扎实推进学校心理健康教育工作，旨在将我校心理健康教育提升至新高度。
二、主要工作目标1. 坚持以人为本，依据学生心理特征及成长规律，运用心理健康教育的专业理论与方法，开展多样化的活动，旨在培育学生良好的心理素质，促进其身心全面和谐发展。
2. 教育为本，指导为重，遵循学生身心发展规律，确保心理健康教育的实践性和实效性。
面向全体学生，关注个体差异，秉持尊重与理解的原则，服务于每一位学生的成长需求。
3. 致力于提升全体学生的心理素质，充分挖掘其内在潜力，培养其积极向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。
4. 针对少数存在心理困扰或心理障碍的学生，提供科学、有效的心理咨询与辅导服务，助其尽快克服障碍，提升心理健康水平，增强自我教育能力。
三、工作要点（一）强化学校心理健康教育队伍建设学校心理健康教育是全体教育工作者的共同责任，而非仅限于心理健康教师。
因此，学校应构建以心理健康教师为主导，班主任教师为辅助，其他教师广泛参与的学生心理健康教育体系，形成合力，共同推进心理健康教育工作。
（二）探索多元化心理健康教育模式1. 团体辅导：充分利用班级健康课，营造积极向上的班级氛围，激发学生群体向善向上的精神风貌。
2. 设立“心语信箱”：建立心理咨询室，接受学生个体或小组咨询，确保咨询服务的专业性和可及性。
同时，注重咨询室环境的布置，既符合心理辅导要求，又兼顾儿童的审美特点。
3. 个案教育：针对智优学生、智力临界学生、模范学生及问题较多学生等个案对象，采用本人知晓或不知晓两种方式进行跟踪研究与合作指导。
2024年心理咨询室工作计划（四篇）
2024年心理咨询室工作计划（____~____）学年度第一学期本学期，我们秉持“让每一个学生成功”的教育理念，紧密结合学校教育科研主导课题《团体生活中小学生个性和谐发展的策略研究》，积极开展心理咨询活动。
旨在通过专业咨询，帮助学生塑造优良的心理品质，挖掘心理潜能，提升交流能力，建立和谐的师生及生生关系，培养具有和谐个性的学生，促进学生人格的健全发展。
一、主要工作任务如下：1. 每月定期组织心理健康教师会议，分享交流工作经验和成果。
2. 结合社会热点和校园实际情况，适时开展团体辅导活动。
3. 为心理辅导教师创造条件，积极参与各级各类培训、轮训、报告和讲座等活动。
4. 邀请学生参观心理咨询室，分享参观心得和体会。
5. 整理心理阅览室藏书，扩充藏书量和订阅相关心理杂志，每日中午对学生开放。
6. 通过黑板报、橱窗、广播等多种宣传渠道，强化心理健康教育知识的普及。
7. 继续推进“阳光小天使”相关工作。
8. 心理咨询室每周二、周四中午12:30-13:10准时开放，值班教师（心理咨询员）负责认真接待每一位来访学生，并做好《学生个别心理辅导记录》及“学生来访日志”的记录工作。
9. 每月举办一次“心理讲座”，针对学生普遍面临的心理问题进行深入讨论。
具体安排如下：____月份：陈龙____月份：陶珊____月份：史丽斯____月份：沙金10. 认真指导班主任开展心育晨会，关注学生心理健康成长。
2024年心理咨询室工作计划（二）一、切实履行心理咨询室常规工作职责1. 认真组织并开展每一堂心理课程，引导学生树立正确的心理健康观念，激发学生内在动力，由被动接受转变为主动需求。
2. 坚持每日定时、定人开放心理咨询室，确保其正常运作。
3. 对年级中出现的心理状况异常学生进行密切关注。
4. 对处于特殊家庭环境中的学生给予特别关注。
5. 及时为学业成绩优异的学生提供必要的心理支持。
6. 与班主任教师共同学习掌握班级心理辅导的相关知识。
2024年学校心理咨询室工作计划范文(7篇)
2024年学校心理咨询室工作计划范文引言：心理健康在学生的成长过程中起着至关重要的作用。
学校心理咨询室作为提供学生心理支持和帮助的重要场所，承载着培养学生健康心理的责任。
本报告旨在制定2023年学校心理咨询室的工作计划，以满足学生的心理需求，促进学生健康成长。
第一部分：总体目标1. 提供全面的学生心理服务，解决学生面临的心理困扰和问题；2. 促进学生自我认知和情绪调控能力的提升；3. 开展相关心理健康教育活动，宣传心理健康知识，提升学生心理健康意识；4. 增强教师、家长和学生的心理健康意识，营造良好的心理健康环境；5. 建立跨学科、跨部门的合作机制，实现学校心理健康教育全方位发展。
第二部分：工作计划1. 加强师资队伍建设1.1 组织心理咨询师参加培训，提高专业水平和咨询技能；1.2 每周进行心理团队会议，分享咨询经验和研究成果；1.3 鼓励心理咨询师参加学术研讨会和国内外学术交流活动，提升学科影响力。
2. 完善心理咨询服务体系2.1 开展心理防范课程，培养学生心理问题的预防意识和适应能力；2.2 设定统一的心理咨询服务流程和机制，确保服务的规范性和连续性；2.3 增加心理咨询师的咨询时间，提供更多的咨询机会；2.4 建立心理咨询微信公众号或在线平台，提供线上咨询服务，满足师生的多样化需求。
3. 加强心理健康宣传和教育工作3.1 开展心理健康主题班会活动，宣传心理健康知识，提高学生的心理健康水平；3.2 推广心理健康教育手册和宣传材料，让学生、家长和教师都能获得相关知识和技能；3.3 开展心理健康讲座和研讨会，邀请专家学者探讨心理健康话题，引导学生正确看待心理问题；3.4 制作心理健康宣传海报和视频，利用校园电子屏幕宣传，提高心理健康知识的可感知性。
4. 健全心理疏导和危机干预机制4.1 建立紧急心理热线，为学生提供24小时的心理支持和干预；4.2 建立跨学科协作机制，与学校医务室、辅导员和班主任合作，及时解决学生心理问题；4.3 定期进行心理健康分析和评估，识别潜在的心理问题并及时采取干预措施；4.4 建立心理咨询师的网络协作群，分享危机干预经验和案例分析，提升危机干预的效果。
2024年小学心理健康教育工作计划范文(5篇)
2024年小学心理健康教育工作计划范文一、背景分析随着社会的快速发展和变革，小学生的心理健康问题日益突出。
压力、焦虑、沉迷于网络等问题给他们的成长带来了困扰。
因此，加强小学心理健康教育工作势在必行。
二、目标设定1. 提高学生的心理素质和自我管理能力。
2.帮助学生树立积极的人生态度和价值观念。
3.加强师生家长三方合作，形成良好的心理教育环境。
三、具体计划1. 整合资源，制定课程体系（1）整合学校内外资源，形成小学心理健康教育的全方位教育体系。
（2）针对不同年级的特点和需要，制定相应的课程计划。
（3）加强教师的心理健康教育专业知识培训，提高其教育水平和能力。
2. 组织专题活动（1）组织心理健康教育专题讲座，邀请专家学者对学生、教师和家长进行心理健康教育指导。
（2）开展心理健康知识竞赛、主题班会、读书分享会等活动，营造积极向上、健康向善的氛围。
3. 实施心理辅导工作（1）建立学生心理档案，全面了解学生的心理状况。
（2）设立心理咨询室，举办心理咨询课程，提供个别和集体的心理辅导服务。
（3）加强与学生家长的沟通，开展家庭心理教育，帮助他们更好地关注和引导孩子的心理健康成长。
4. 创建心理健康教育环境（1）营造积极向上的班级氛围，促进良好的师生关系和同学之间的友善关系。
（2）建立心理健康教育网站或平台，为学生、教师和家长提供心理健康教育资源和信息。
（3）定期开展心理健康教育主题教育活动，倡导学校全员参与和支持。
四、实施策略1. 提高教师的心理健康教育水平（1）加强教师的心理健康教育培训，提高其专业知识和专业能力。
（2）组织定期教师座谈会、经验交流会，分享心理教育实践经验和教育资源。
2. 积极推进校园心理健康教育项目（1）与社会心理健康相关机构合作，共同推进校园心理健康教育项目，互相交流合作。
（2）利用多种平台和渠道，宣传和推广心理健康教育，提高社会对心理健康教育的关注和支持。
3. 建立家校共育机制（1）组织家长心理健康教育讲座和工作坊，帮助家长提高心理健康教育意识和能力。
小学心理咨询室工作计划范本（五篇）
小学心理咨询室工作计划范本一、指导思想根据教育部颁布的《中小学心理健康教育指导纲要》及市教育局下发的有关开展中小学心理健康教育文件精神，结合我校心理健康教育工作实际，进一步推进我校心理健康教育实效，深化和普及学校心理健康教育，创造性开展心理咨询工作，帮助学生健康快乐成长。
做好心理健康教育的辐射工作，促进我校心理健康教育事业稳步有序发展，提高广大教师运用心理学原理改善教育教学方法的水平和能力，完善学校、教师、学生和家长心理健康教育联动机制。
二、工作目标及措施(一)面向全体学生开展心理健康教育。
分别针对低、中、高不同年级阶段学生的心理状况开展心理健康教育辅导。
教育辅导重点分别是：低年级，学会交往辅导、团队合作训练、学会学习辅导；中年级，时间管理训练、心理挫折应对辅导、异性交往辅导；高年级，情绪调适辅导、应试技巧辅导等。
帮助学生更快更好适应学校生活的目标和要求，增强学生的抗压能力，培养健康的心理，健全的人格。
(二)加强心理健康预防，拓展心理辅导途径。
继续开放“阳光心理咨询室”，发动更多经验丰富的教师参加，促进辅导室工作的日常化、常规化、成熟化，以诚待生，开展个别辅导。
学生心理健康教育重在预防，鼓励班主任参与，积极关注学生心理发展动态，以防为主，防治结合，及时进行心理干预，引导学生培养良好心理，轻松学习，促进和谐校园建设。
(三)加强培训，强化心理健康教育意识。
教师在向学生传授科学文化知识和组织各项活动的同时，也是心理健康教育的施行者，是形成心育环境的关键所在。
教师的言行也在潜移默化地影响着学生的人格发展，进而影响教育教学工作的实效。
因此，本学期我们将整合校内外专业资源，通过开设讲座，继续教育等形式从学生心理特点、教师心理自护等方面，加强教师培训。
增强教师心理健康素养，提升教师心理健康教育意识，将心理健康教育融入常规教育，全面提升学生心理素质，充分开发学生潜能，健全学生人格。
(四)加强沟通交流，及时满足各班辅导需求。
2024年小学心理咨询室工作计划范文（7篇）
2024年小学心理咨询室工作计划范文一、指导思想我校的心理健康教育工作，将以《____进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以面向全体老师和学生，提高教师的心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标，紧密结合新课程改革精神，不断加强学校心理健康教育工作，努力提高学校心理健康教育的质量和水平。
二、工作思路1.根据新形势下，学生身心发展特点，树立“大心理教育观”，坚持全员心理育人，全程心理育人和全方位心理育人的理念，面向学生、面向教师、面向家长，扎实、有效地开展学校特色心理健康教育，培养学生的积极心理品质，让学生健康、快乐、成功地学习生活。
每月第一周心理健康班会课工作要做细与做实。
2、密切与班主任的联系，更好地与学校德育工作有机结合。
3、发挥班级心理委员的作用，并对他们进行培训，形成学校心理教育的特色。
4、认真细致地做好个别咨询辅导工作，力求在个案上有所突破。
三、具体工作1、积极开展心理咨询工作心理咨询是心理咨询室的主要工作之一，我们积极开展针对学生和老师的个体咨询和针对学生的团体咨询。
做好学生的个别辅导工作，为来访的学生提供咨询，对学生在成长，学习和生活中出现的心理行为问题给予指导，帮助他们排解心理困扰，对于个别有严重心理障碍和心理疾病的学生，应及时识别并转介到专业诊治部门。
同时克服等学生上门的固定思维，心理老师应主动深入所在年级组，与所在年级的班主任积极交流，了解各班需要帮助学生的情况，能主动邀请学生交流辅导，协助班主任对学生进行的心理健康教育。
心理咨询的主要方式有：1、个别咨询;2、电话咨询;3、书信咨询。
2.加强每月心理班会活动课每月心理班会活动课是，是针对全体学生进行的心理健康教育活动。
本学期要让心理班会成为培养学生积极心理品质，促进学生健全人格发展的主阵地。
根据不同年级学生的特点开展系列性、主题性的心理健康教育辅导活动。
有关小学心理咨询室工作计划范文5篇
有关小学心理咨询室工作计划范文5篇我校的心理健康教育工作，以面向全部老师和学生，改进教师的心理健康水平、提高学生的心理素养为目标，不断加强学校心理健康教育工作，努力提高学校心理健康教育的质量和水平。
下面就是作者给大家带来的小学心理咨询室工作计划范文，期望能帮助到大家!小学心理咨询室工作计划范文1一、指导思想：以《学校心理健康教育指导纲领》和本校重点工作为指导，坚持以育人为本，规范我校心理健康教育工作。
根据我校不同地区、不同学段小学生生理、心理发展特点和规律，通过各种途径连续认真展开小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，培养小学生良好的心理素养，增进学生人格的健全和谐发展。
通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实行素养教育营建良好的心理气氛。
二、具体工作：(一)队伍建设1.教师加强师资队伍建设是搞好心理健康教育工作的关键。
学校要逐渐建立在校长领导下，以班主任和兼职心理辅导教师为骨干，全部教师共同参与的心理健康教育工作体制。
(1)本学期更好地利用心理咨询室的资源，，使我校的心理健康工作可以新颖、长期、面广、有效地展开，形成长效机制。
(2)学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自我，掌控基本的心理辅导知识、方法、情势等，并提倡全部教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。
期望通过各级各类的培训，使我校的教师队伍中增加获得资格证的教室数量。
2.学生(1)在学生群体中有挑选地培养个别学生对心理知识的学习爱好，并知晓一定的心理知识，组成一支“快乐小精灵”队伍，做好师生间信息沟通的桥梁。
(2) 采取多途径、多情势对学困生、德困生在思想上进行引导，在学习上进行辅导，在心理上进行疏导。
(“环绕“培养自信心，养成好习惯”这一主题对学困生展开心理指导服务，如正确认识自我、增强调控自我、承当挫折适应环境等;环绕“培养责任心，养成好品德”这一主题利用实例对德困生展开心理指导服务)。
2024小学心理健康工作计划参考7篇
2024小学心理健康工作计划参考7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2012-2013学年玉山中心小学心理咨询室管理计划
为了贯彻教育部的《中小学心理健康教育指导纲要》精神，全面推进素质教育，切实加强学校的心理健康教育，本学期，心理咨询室计划拟开展以下工作：
一、指导思想
我校的心理健康教育工作，将以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以提高教师的心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标，紧密结合新课程改革精神，不断加强学校心理健康教育工作，努力提高学校心理健康教育的质量和水平。
二、工作思路
1、面向全体学生，立足于学生发展性、预防性的心理健康教育，做到预防、疏导为主，干预、治疗为辅。
加强每月最后一周心理健康班会课的指导与研究工作。
2、密切与班主任的联系，更好地与学校德育工作有机结合。
3、发挥班级心理委员的作用，并对他们进行培训。
4、认真细致地做好个别咨询辅导工作，力求在个案上有所突破。
三、工作原则和策略
1、面向全体学生。
学校心理辅导的功能在于通过对学生的引导、指导，协助和服务，来促进学生的成长和发展，从本质上讲，心理辅导应是日常教育教学活动的有力的配合与合理的补充，因此，应面向包括正常学生在内的全体学生。
此原则要求我们要制订计划时要着眼全体学生，要考虑大多数学生共同需要与普遍存在的问题，让尽可能多的学生参与其中。
2、预防与发展相结合。
学校心理辅导应将重点放在帮助学生掌握一定的心理学知识和社会技能，学会用有效的，合理的方式满足自己的需要，提高人际交往水平，学习自主地应付由挫折、冲突、压力、紧张、丧失等带来的心理困扰，减轻痛苦和不适的体验，防止心理病产生，保持正常的生活秩序与工作效率，做到未雨绸缪。
其次是发展功能，即帮助学生树立有价值的生活目标，认清自身的潜力和可利用的社会资源，承担生活的责任，过健康充实有意义的生活。
3、尊重理解学生。
自尊、自重、自信是健全人格的重要特征，是心理辅导所要追求的重要目标之一，心理教师尊重学生，学生才会尊重自己，才会珍惜自己的成绩和进步，体验到做人的尊严感和成就感，也才会信任教师，愿意倾吐心声。
4、学生主体原则。
尊重心理辅导中学生的主体地位，使其成为活动主体，在心理辅导活动中自我理解、自我指导。
5、个别化对待原则。
重视学生个别差异。
具体问题具体分析，针对个性特点，采
取灵活多变的辅导策略。
6、整体性原则。
心理辅导追求学生人格的整体性发展，在当前的教育中，学生的情感成分在不干扰学生知识的获得时，往往不受重视，这一原则正好达到补偏救弊的目的。
四、具体安排
1、思考、筹划、考察后制定出计划。
2、完成心理咨询室的建设工作，并正式向全校师生开放，开通“心灵直通车”校园广播。
3、确定团队名单，和班主任一起集体确定活动主题。
4、办一期展板（心理学知识普及为主要内容），提高师生认识。
5、向家长分发心理知识小册。
设计2-3次心理辅导课，并以班主任（老师为授课教师到各班上好课，然后及时总结，不走过场，不流于形式，坚持落到实处。
6、联系资深心理咨询师到学校讲座，开阔眼界，提高师生认识，并解决一些师生感到困惑的问题。
7、撰写好学期总结。
在总结和反思中走向成熟。
以上是心理咨询室制定的本学期开展心理健康教育工作的计划，由于自身理论有待完善，经验也不够充足，难免有疏漏和不合理之处，届时将根据具体情况和相关领导老师的指导不断完善，使计划得到有效的落实。
玉山镇中心小学
2012年9月。