资料高考地理备考指导：把握命题思路.ppt
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2024年高考真题完全解读课件：2024年高考地理真题完全解读(广东卷)
02 命题思路
三、优化教考衔接，引导地理教学 试题设计既注重考察学生对新课标中必备知识的掌握，考察学生迁
移和运用这些必备知识解决实际问题的能力，为中学地理教学回归、注 重地理过程和成因机制发挥了积极的导向作用。如第17题考察学生对于 产业转移与布局和城乡协调等内容的理解，具体涉及市域，村域等不同 时空人的关系。
02 命题思路
二、注重核心素养考察，服务人才选拔
2.体现地理学综合性和交叉性的学科，体现学科融合
试题内容充分体现了地理学综合性和交叉性的学科特点，对标课程 标准，加强学科融合，考察学生对一日内不同时段气温和相对湿度的变 化如何影响硫酸钠可逆反应的理解，体现了学科融合，表现特征的异同 性及其对其驱动机制的正确理解。如第9~10题在理解北半球，温带气候 ，峡湾和极地气候峡湾形成的气候条件基础上，通过在极地地区出现温 带气候峡湾这一反常现象，考察了学生对自然环境整体性特征的理解以 及洋流对自然地理环境整体性的影响，有助于引导学生树立对地理问题 认知的正确时空尺度观。
三、在试题结构上 全卷分为选择题和非选择题两个部分，由16道选择题、3道综合题、
8小问（3+2+3）。选择题仍然为一带二的形式，共8个题组。仍旧是图文 材料结合的形式。
四、选择题答案分布
4A+5B+3C+4D
选项 1
2
3
4
5
6
7
8
答案 A
D
B
D
B
A
C
C
选项 9 答案 B
10
11
12
13
14
15
16
A
对应“葡萄酒 生产集群规模 不断扩大且重 心向东南方向 移动” 该地区：贺兰 山东麓地区
高考地理综合题的答题技巧PPT课件
• 能够运用专项的地理基本技能。如地理坐标的判
断和识别，不同类型地理数据之间的转换，不同
类型地理图、表的填绘，地理数据和地理图表之
间的转换，基本的地理观- 测、地理实验等。
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二.注重高考命题研究
• 调动和运用知识的能力： ①地理事象间的联系、重组能力； ②地理计算能力； ③分析、判断、推理、比较、综合、迁移 等思维能力； ④理论联系实际的能力。
的基本原理，突出获取和解读信息、调动 和运用知识的能力考查。 • ②以区域为背景，考查自然地理特征及对 人类活动的影响，突出描述和阐释事物、 论证和探讨问题的能力考查。
-
20
二.注重高考命题研究
太阳能光热电站（图1） 通过数以十万计的反光板 聚焦太阳能，给高塔顶端 的锅炉加热，产生蒸汽， 驱动发电机发电。据此完 成1～3题。
构建知识体系，
培养解题技巧，
提升思维能力。
-
9
二.注重高考命题研究
1.近几年文综高考地理试题的基本特点
（1）平稳性：题型、题量基本稳定，试题的难 易程度不会大起大落。
（2）基础性：抽样考查基础知识和主干知识。
（3）能力性：全面考查地理能力。
（4）实践性：与生产、生活实际、时事和热点 紧密结合，利用地理知识解决实际问题。
教材与教材的结合；
教材与两纲的结合；
专题复习与对应练习的结合；
综合测试与全面讲评的结合。
5.实现三个突破：
准确定位区域空间；
有效提取地理信息；
合理运用地理原理。
-
8
一.明确高考备考指导思想（1434331工程）
6.走出三大误区：
陷入死记硬背知识碎块；
陷入“热点”陷阱；
陷入“题海”战术。
高考地理解题指导课件
解题指导 I’m not sure everyone Is born to wIn ,but I’m
100% sure no one is born to lose
2.同类选项
例3，（2018年全国卷1）户籍人口是指依法在某地公安户籍
管理机关登记了户口在人口，常住人口是指实际居住在某地
一定时间（半年以上）的人口。右图示意近十年来我国某
左
小明若从重庆出发乘长途汽车经遵义至毕节，为免受阳光长时间照射且能欣赏窗外风景， 以下出发时间和座位较好的是
A．6：00出发，左侧靠窗 B．8：00出发，右侧靠窗 C．10：00出发，左侧靠窗 D．12：00出发，右侧靠窗
解析：7月，太阳直射北半球，太阳方位为日出东北、正午正南、日落西北。当地时间 较北京时间晚40分钟左右，出发时间均在上午，太阳在东侧天空；客车向南出发，左侧 靠东，排除A、C；若12时出发，下午右侧会有阳光照射。8时出发，11时到遵义，13时 到毕节，右侧靠窗可避免阳光照射。
4.自然地理试题——地表形态塑造
例10，（2020年全国卷3）右图示意某地质剖面， 其中①指断层。 抬（解升1A析）、．：①堆①第②积（③前B1④．先）中②下问最沉，先C。判．形图断③成中方的地法D是质．：过④沉程积为岩“越地往壳地下下沉越→老接；受先沉形积成、的形被成侵沉入积破岩坏层；→侵受蚀到前内先 力受排由（挤沉序于2AC）压积是曾．．砂→、：遭地地砾形④受岩壳壳石成①过层运持层砂②内弯动续的砾③力曲稳抬下石，挤、定升界层压断D，，正为，裂→遭遭确相发错岩受受。对生位浆侵侵第平了喷→蚀蚀（坦弯出产2而曲生→）DB广变褶冷问．．阔形皱却，地地的，、凝读壳壳面在断固图持运。褶层、可续动该皱在→知下稳面断地地，降定形层表壳砂，，成形形抬砾接接时成成升石受受期之玄→层沉沉，初武遭下积积所，岩受方在地”侵是区表，蚀古域也按→老可应时地的能该间壳沉是由下积起早沉岩伏到→层不晚接， 平的，现在的平坦状态，说明其形成之后遭受了长期的外力侵蚀，而长期的外力侵蚀说 明当时地壳运动稳定，持续的抬升或下降都会导致侵蚀中断，所以该平面的形成时期， 该区域地壳稳定，遭受侵蚀，C正确。在稳定的持续侵蚀后，该地地壳下沉，接受稳定的 持续沉积才有了上覆的砂砾石层，D错误。
高考地理选择题的解题技巧讲解PPT课件
二要分析选项内容是否完全符合题干要求。尤其 是有的选项叙述是正确的，但与题干无关，这种选项要 特别注意。
二、选择题的基本解题方法
方法1、直选法 方法2、排除法 方法3、图解法 方法4、优选法 方法5、逆向思维法 方法6、巧算法 方法7、图文转换法
方法一.直选法(再现法)
把记住的知识再现出来、或从所给图形中
CB
三、解答选择题的几点小建议
1.认真审题，特别要看清题目中容易使人迷惑而导致答错的关键字眼，如 “东”、“西”、“南”、“北”、“大”、“小”、“高”、“低”、 “上”、“下”等。 2.要注意选项中出现的绝对性字眼，如“都”、“一定”、“全部”、“只 有”、“完全”等，在多数情况下，这些选项是错误的。
A．860米 B.790米 C．1080米 D.800米 2．图示区域位于( A)
A.北半球 B.南半球 C.热带 D.温带 3．a、b两地的温差约为( B)
A．0.6℃ B.2°C C．3℃ D.4℃ ①
河流流向与等高 线凸出方向相反
----------------------·-
②
方法四． 优选法
5．与正常情况相比，强沙尘暴经过时，该地
A．气温水平差异减小
B．水平气压梯度增大
C．地面吸收太阳辐射增多
D．大气逆辐射减弱
CB
方法二.排除法
排除法是解答选择题最常见的一种方法.对于绝大
多数题目（比重为93% ， 权威人士认证）用排除法绝 对没错 .其技巧是根据题意,从备选答案中，将自己最 熟悉的、已经完全掌握理解的选项先确定，然后逐一排 除错误选项。此法非常适合于解答组合型选择题和排序 型选择题。
You Know, The More Powerful You Will Be
二、选择题的基本解题方法
方法1、直选法 方法2、排除法 方法3、图解法 方法4、优选法 方法5、逆向思维法 方法6、巧算法 方法7、图文转换法
方法一.直选法(再现法)
把记住的知识再现出来、或从所给图形中
CB
三、解答选择题的几点小建议
1.认真审题，特别要看清题目中容易使人迷惑而导致答错的关键字眼，如 “东”、“西”、“南”、“北”、“大”、“小”、“高”、“低”、 “上”、“下”等。 2.要注意选项中出现的绝对性字眼，如“都”、“一定”、“全部”、“只 有”、“完全”等，在多数情况下，这些选项是错误的。
A．860米 B.790米 C．1080米 D.800米 2．图示区域位于( A)
A.北半球 B.南半球 C.热带 D.温带 3．a、b两地的温差约为( B)
A．0.6℃ B.2°C C．3℃ D.4℃ ①
河流流向与等高 线凸出方向相反
----------------------·-
②
方法四． 优选法
5．与正常情况相比，强沙尘暴经过时，该地
A．气温水平差异减小
B．水平气压梯度增大
C．地面吸收太阳辐射增多
D．大气逆辐射减弱
CB
方法二.排除法
排除法是解答选择题最常见的一种方法.对于绝大
多数题目（比重为93% ， 权威人士认证）用排除法绝 对没错 .其技巧是根据题意,从备选答案中，将自己最 熟悉的、已经完全掌握理解的选项先确定，然后逐一排 除错误选项。此法非常适合于解答组合型选择题和排序 型选择题。
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人教版高中地理复习： 命题思维的培养与训练素材 PPT
90 80 70 60 50 40 30 20 10
0 1988
1997
种植业 林业 畜牧业 渔业
6、科学性检测
• 检测方式一般为请不同老师试作 审题的方式,有争议的地方一定要 修改。 • 检测内容包括:试题严谨性、信息 准确性、考点是否超纲、文字是否 准确等。
(四)审题、修正
• 审文字 • 审难度 • 审结构 • 审答案 • 审试题科学性 • 审规范性等等
图3
2)题干的创设
• 题干依照立意要求确定。如分析、判 断、比较等等。
• 题干要求尽量精炼、准确、清楚,要使 考生比较容易地了解题目的要求。
• 题干的陈述要简单、明确,幸免使用不 必要的修饰词及过分复杂的句子结构
6、对比1988年~1997年石狮农业结构, 分析这种变化估计产生的影响是
A、台风给本区农业造成的损失加重 B、渔业产值上升,林业产值不变 C、海洋生态环境得到改善 D、渔业过度发展,市场严重供过于求
• 选择项叙述的详略长短,不应成为考生选择 答案的暗示因素。
6、依照资料判断,石狮农业结构变化估计产 生的影响是
A、台风给本区农业造成的损失加重 B、渔业产值上升,林业产值不变 C、海洋生态环境得到改善 D、渔业过度发展,市场严重供过于求 7、依照资料分析,关于石狮自然地理环境叙 述正确的是 A、经济发达,交通便利 B、地理位置优越,气候湿润 C、地形崎岖,平原面积小 D、河流众多,水能丰富
地理基本原理与规律; 4、论证与探讨地理问题。
四个标题采纳的是 与新课程标准中对 内容标准相同的表 述方式——行为目 标方式,“能力立意” 的指导思想由此突 显。
25
4、创设问题情境
• 信息资料加工 • 题干的创设 • 选项的设置
高考地理解题方法与技巧解析PPT学习教案
； 第3页/共100页
F、概念混淆，如“海岭、海沟等构造带将地壳分为六大板块”
选择题答题技巧
应试技巧
一、审题关键（学会在试卷上勾画关键词） (一)
1. 题干是选择题的主体部分，由提供条件的疑问句或
理解题干的关键指导语言。如“最多的、最合适 的、”“最主要的、正确的、不正确的是(错误的是)大、 小、高、低、长、短、第4页多/共1、00页少、第一”等等。
第2页/共100页
二、解题思路：
1. 读题：
用较快的速度读题，对于读图题，要注意图例或文字资料对图形的提示 .
2.寻找关键词：
a：提问的关键词：
b：解题的关键词：
3. 分析选项
A、误为因果，如“在副高控制下，长江中下游多雨”。
B、表述错误，如“赤道地区盛行下沉气流 C、以偏概全，以点代面，举例不当， 如“以雨水补给为主的河流，汛期出现在夏秋季节”。 D、表述绝对化，如“迎风坡降水一定多于背风坡”。 E、前后矛盾，如“卫星在大气层中高速运转能较好地散热”
第23页/共100页
三、常用解题方法
方法三、图解法
图解法是指将没有地图（或有地图 但需要转变）的试题，通过描绘简单 的略图、或将已知图形转换成自己较 为熟悉的另一种图形，来帮助分析解 题的方法。图解法能显现答题的思维 过程，避免由单纯的想象而发生的思 维失误，灵活第24页运/共10用0页 图解法，往往能收 到事半功倍的效果．
绝对化；选项B“在极地偏转较大”——表述错误；选项
C表述举例不当；选项D表述成立。
第10页/共100页
选择题答题技巧
2. 分析选项与题干的相关性，选项内容是 尤其有的选项本身叙述是正确的，但与题 干无关，对这种选项要特别注意。
F、概念混淆，如“海岭、海沟等构造带将地壳分为六大板块”
选择题答题技巧
应试技巧
一、审题关键（学会在试卷上勾画关键词） (一)
1. 题干是选择题的主体部分，由提供条件的疑问句或
理解题干的关键指导语言。如“最多的、最合适 的、”“最主要的、正确的、不正确的是(错误的是)大、 小、高、低、长、短、第4页多/共1、00页少、第一”等等。
第2页/共100页
二、解题思路：
1. 读题：
用较快的速度读题，对于读图题，要注意图例或文字资料对图形的提示 .
2.寻找关键词：
a：提问的关键词：
b：解题的关键词：
3. 分析选项
A、误为因果，如“在副高控制下，长江中下游多雨”。
B、表述错误，如“赤道地区盛行下沉气流 C、以偏概全，以点代面，举例不当， 如“以雨水补给为主的河流，汛期出现在夏秋季节”。 D、表述绝对化，如“迎风坡降水一定多于背风坡”。 E、前后矛盾，如“卫星在大气层中高速运转能较好地散热”
第23页/共100页
三、常用解题方法
方法三、图解法
图解法是指将没有地图（或有地图 但需要转变）的试题，通过描绘简单 的略图、或将已知图形转换成自己较 为熟悉的另一种图形，来帮助分析解 题的方法。图解法能显现答题的思维 过程，避免由单纯的想象而发生的思 维失误，灵活第24页运/共10用0页 图解法，往往能收 到事半功倍的效果．
绝对化；选项B“在极地偏转较大”——表述错误；选项
C表述举例不当；选项D表述成立。
第10页/共100页
选择题答题技巧
2. 分析选项与题干的相关性，选项内容是 尤其有的选项本身叙述是正确的，但与题 干无关，对这种选项要特别注意。
高考地理解题技巧ppt课件
高考地理解题指导
一、选择题 二、综合题
1
技巧1、基本原则
解答选择题要做到“心细眼准”， 也要做到题后反思。具体做到“三审”
（1）审材料（包括文字、图像和表格） 首先明察审慎，理解题中图表信息所要表达的 地理现象和原理。 其次通过精筛细选，选对解题有效的关键信息， 排除无效信息和干扰选项。 再次，通过巧思妙算，有些图表信息量大， 在解题是可依据材料大胆取舍，并在有效的数据 中采用约数、估算等方式提高解题效率
案为D。
6
例题2：回归线和极圈之间现存的天然森林主要是（ ）
A、亚热带常绿阔叶林
B、亚热带常绿硬叶林
C、亚寒带针叶林
D、温带落叶阔叶林
本题是2004年上海的高考题，题干中要求是“回归 线”和“极圈”之间的“天然”森林，联想到回归线 到极地之是的气候类型是亚热季风气候、地中海气候、 温带季风气候、温带海洋气候、极地气候，其对应的 自然带为亚热带常绿阔叶林、亚热带常绿硬叶林、温 带落叶阔叶林和亚寒带针叶林，四个答案都有可能， 但仔细分析，由于人类活动，亚热带常绿阔叶林、亚 热带常绿硬叶林、温带落叶阔叶林多为人工林，而现 存的天然林，只是纬度较高的亚寒带针叶林故选C。
想西北地区以温带大陆性气候为主，气候干旱，沙漠广布， 农业生产类型是绿洲农业和灌溉农业为主，这两种农业发展
的前提都是有灌溉水源。第三步进行综合分析虽然西北地区
沙漠为主，土地资源比重低；另一方面劳力也不充裕，经济 条件差，购买农药化肥的能力有限，但其“农业生产”的 “最重要”的“限制条件”应该为水资源的不足，故正确答
9
技巧3、图形与辅助线法
对于一些计算类的题目和读图选择题可能 其本身没有图形，或者图形不能准确的表达题 目的含义，我们可以画出示意图，或者在图上 作出一些辅助线，题目就迎刃而解了。
一、选择题 二、综合题
1
技巧1、基本原则
解答选择题要做到“心细眼准”， 也要做到题后反思。具体做到“三审”
（1）审材料（包括文字、图像和表格） 首先明察审慎，理解题中图表信息所要表达的 地理现象和原理。 其次通过精筛细选，选对解题有效的关键信息， 排除无效信息和干扰选项。 再次，通过巧思妙算，有些图表信息量大， 在解题是可依据材料大胆取舍，并在有效的数据 中采用约数、估算等方式提高解题效率
案为D。
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例题2：回归线和极圈之间现存的天然森林主要是（ ）
A、亚热带常绿阔叶林
B、亚热带常绿硬叶林
C、亚寒带针叶林
D、温带落叶阔叶林
本题是2004年上海的高考题，题干中要求是“回归 线”和“极圈”之间的“天然”森林，联想到回归线 到极地之是的气候类型是亚热季风气候、地中海气候、 温带季风气候、温带海洋气候、极地气候，其对应的 自然带为亚热带常绿阔叶林、亚热带常绿硬叶林、温 带落叶阔叶林和亚寒带针叶林，四个答案都有可能， 但仔细分析，由于人类活动，亚热带常绿阔叶林、亚 热带常绿硬叶林、温带落叶阔叶林多为人工林，而现 存的天然林，只是纬度较高的亚寒带针叶林故选C。
想西北地区以温带大陆性气候为主，气候干旱，沙漠广布， 农业生产类型是绿洲农业和灌溉农业为主，这两种农业发展
的前提都是有灌溉水源。第三步进行综合分析虽然西北地区
沙漠为主，土地资源比重低；另一方面劳力也不充裕，经济 条件差，购买农药化肥的能力有限，但其“农业生产”的 “最重要”的“限制条件”应该为水资源的不足，故正确答
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技巧3、图形与辅助线法
对于一些计算类的题目和读图选择题可能 其本身没有图形，或者图形不能准确的表达题 目的含义，我们可以画出示意图，或者在图上 作出一些辅助线，题目就迎刃而解了。