苏教版四年级数学上册第一单元《升和毫升》PPT课件
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苏教版四年级上册毫升、升和毫升的进率PPT
50毫升
20ML
10ml
720毫升
500毫升
480ml
1毫升有多少？
一毫升水大约有多少滴
实验者 数量（滴） 实验者 数量（滴）
1号
22
11号
21
2号
21
12号
20
3号
20
13号
22
4号
20
14号
20
5号
18
15号
19
6号
21
16号
19
7号
20
17号
20
8号
19
18号
23
9号
19
19号
18
10号
18
20号
20
说说你对1毫升的感受
大约几口能喝完？
100ml
2100？00mmll
……
大约7～8口
200毫升的物品
一个成年人每次献血200~400毫升。
致敬
200ml 500ml
250ml
牛奶是最古老的天然饮料之一，在 不同的国家，牛奶也分有不同的等 级。但是，每天喝多少牛奶才合适 呢？一般来说，人一天要喝2～4瓶 （每瓶250毫升），也就是最少喝 500毫升，最多喝1000毫升，喝多 了就会不易消化吸收哦！
牛奶是最古老的天然饮料之一，在 不同的国家，牛奶也分有不同的等 级。但是，每天喝多少牛奶才ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ适 呢？一般来说，人一天要喝2～4瓶 （每瓶250毫升），也就是最少喝 500毫升，最多喝1000毫升，喝多 了就会不易消化吸收哦！
20ML
10ml
720毫升
500毫升
480ml
1毫升有多少？
一毫升水大约有多少滴
实验者 数量（滴） 实验者 数量（滴）
1号
22
11号
21
2号
21
12号
20
3号
20
13号
22
4号
20
14号
20
5号
18
15号
19
6号
21
16号
19
7号
20
17号
20
8号
19
18号
23
9号
19
19号
18
10号
18
20号
20
说说你对1毫升的感受
大约几口能喝完？
100ml
2100？00mmll
……
大约7～8口
200毫升的物品
一个成年人每次献血200~400毫升。
致敬
200ml 500ml
250ml
牛奶是最古老的天然饮料之一，在 不同的国家，牛奶也分有不同的等 级。但是，每天喝多少牛奶才合适 呢？一般来说，人一天要喝2～4瓶 （每瓶250毫升），也就是最少喝 500毫升，最多喝1000毫升，喝多 了就会不易消化吸收哦！
牛奶是最古老的天然饮料之一，在 不同的国家，牛奶也分有不同的等 级。但是，每天喝多少牛奶才ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ适 呢？一般来说，人一天要喝2～4瓶 （每瓶250毫升），也就是最少喝 500毫升，最多喝1000毫升，喝多 了就会不易消化吸收哦！
苏教版 认识 升和毫升 ppt课件
苏绿教色版圃认中识小学升教和育毫网升
努 力 吧 ！
下面的容器里大约各能盛多少升水？在合 适的答案下面画“√”。
1升 6升 60升
5升 10升 30升
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苏教版 认识 升和毫升
本节课我们来学习容量单位毫升， 同学们要正确认识毫升，并形成1毫 升的容量观念。知道升和毫升之间 的进率，能进行简单的换算。
900毫升 ＜ 1升 6升 = 6000毫升 3升 ＞ 2500毫升 7000毫升 ＜ 8升
苏教版 认识 升和毫升
要盛2升水,选取哪种容器比较合适?
苏教版 认识 升和毫升
想想做做 2500毫升=2( ) 升( 50)毫0 升 6003毫升=6( ) 升( 3)毫升 5升=(5000) 毫升 3000毫升=( 3 ) 升
苏教版 认识 升和毫升
计量比较少的液体，常用毫升作单位， 也可以写成ml。
苏教版 认识 升和毫升
500毫升
750 毫升
250毫升
苏教版 认识 升和毫升
100毫升
量杯
500ml 400 300 200 100
500ml 50ml
苏教版 认识 升和毫升
量杯
500ml 400 300 200 100
量杯
1L
0.8
0.7升
0.6
0.4
0.2
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量杯
1L
0.9升
0.8 0.6 0.4 0.2
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做一个1升的量器,并分别标出
1 2
升、41
升、和 3
燃气热水器：10L
√
√
苏教版四年级数学上册《认识升》PPT课件
里的 1升 水倒入
动手做
同样大的纸杯中，大约能倒满（ 4 ）个纸杯。
典题精讲
课件PPT
我会比
左面三个玻璃杯的容量，
（ ③）号杯的容量最小， ① ② ③。 （ ② ）号杯的容量最大。
把①号杯倒满橙汁
①号杯还有剩余， ①号 杯的容量比③号杯的大。
②号杯还没有倒满， ②号 杯的容量比①号杯的大。
易错提醒
课件PPT
我会选
下面的容器大约能盛多少升水？在合适答案的 右边画“√”。
√
√
√
√
错误分析：要牢牢记住1升 有多少，不要错选哟！
拓展延伸
课件PPT
人的一天饮水量 大概多少升？
人的一天饮水量大概是1~1.5升。 要分多次喝下，不要一次大量饮水。
学以致用
课件PPT
我会比
下面哪些容器的容量比1升大？在□里画“√”。
A.牛奶多 B.水多 C.一样多 D.无法确定
提示：只有一杯牛奶，水加了两次，都是半 杯水，合起来正好是一杯水，所以选一样多。
课堂小结
课件PPT
1.能容纳其他物体的物体，称为容器。
2.一个容器所容纳其他物体的体积，叫容量。
3.为了准确测量或计算容器的容量，要用统 一的容量单位。
4.计量水、油、饮料等液体的多少，通常用 “ 升 ”作单位。升可以用字母“ L ”表 示。
探索新知1
课件PPT
动手做
因为在黑把冷水壶 里装满橙汁，倒入红把 冷水壶，红把冷水壶还 可以倒入些橙汁，所以 红把冷水壶的容量大一 些。
探索新知1
你知道
课件PPT
的容量是多少吗？动手做
大约能盛这样的5杯。大约能盛这样的4杯。
所以为了测量或计量容器的容量，要 使用统一的单位。
四年级上册数学课件认识容量和升苏教版(共19张PPT)
大约1升
大约10升 大约2升
四年级上册数学课件-1.1 认识容量和升丨苏教版 (共19张PPT)
四年级上册数学课件-1.1 认识容量和升丨苏教版 (共19张PPT)
学以致用 我会选。
小明喝一杯牛奶，第一次喝了一半后， 加满水；第二次又喝了一半后，又加 满水，最后全部喝完。他喝的牛奶与水 比较（ C ）。
先在量杯里倒入1升水， 再全部倒入正方体容器。
猜一猜，从里面量长2分米、宽2分米、高2分米 的正方体容器的容量是（ 8升 ）。
四年级上册数学课件-1.1 认识容量和升丨苏教版 (共19张PPT)
四年级上册数学课件-1.1 认识容量和升丨苏教版 (共19张PPT)
探索新知2
估一估：将量杯里的 1升 水倒入
动手做
同样大的纸杯中，大约能倒满（ 4 ）个纸杯。
四年级上册数学课件-1.1 认识容量和升丨苏教版 (共19张PPT)
四年级上册数学课件-1.1 认识容量和升丨苏教版 (共19张PPT)
典题精讲
我会比
左面三个玻璃杯的容量，
① ② ③。
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√
砂罐的容量大约是2升。 水壶的容量大约是5升。
6罐旺仔牛奶的容量大约是1升。
5瓶牛奶的容量大约是1升。
四年级上册数学课件-1.1 认识容量和升丨苏教版 (共19张PPT)
四年级上册数学课件-1.1 认识容量和升丨苏教版 (共19张PPT)
学以致用
估一估，连一连。
用自己制作的量器盛1升水，分别倒入下面的容 器，看看水面各在哪里。
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(苏教版)四年级数学上册《认识升和毫升》ppt精品
教学重点： 1、认识容量以及容量单位毫升。 2、使学生初步了解测量容量 的方法。 3、升与毫升的关系。 教学难点： 形成“毫升”的表象。
Hale Waihona Puke 认识毫升教学要求： 1、使学生在具体的观察、操作中感受并认识容 量以及容量单位毫升，联系实际初步形成 1毫升的容量观念。 2、使学生初步了解测量容量的方法，能联系生 活实际选择合适的容量单位，并进行简单的 表达和交流；能估计一些常见容器的容量， 培养估算意识和估算能力 3、使学生联系实际感受升在日常生活里的应用， 能积极参与操作、实验等学习活动。能主动 与他人合作交流并获得积极的情感体验。
苏教版四年级上册数学第一单元《认识升》教学课件
苏教版四年级上册数学
教学课件
苏教版四年级上册数学
第一单元 升和毫升
认识升
初步感知
认识容量
看看两个玻璃杯，说说 哪一个能盛的水多。
认识容量
比小杯 盛的水多， 的容量比较大。
认ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ容量
你知道哪一个冷水壶的容量大一些吗？
认识容量
在一个冷水壶里装满橙汁，倒入 另一个冷水壶中。
认识容量
认识容量
你知道 的容量是多少吗？
认识容量
大约能盛这样的 5杯。
大约能盛这样的 4杯。
认识容量
为了准确测量或计量容器的容量，要使用统一的单位，也 就是容量单位。
认识容量单位
计量水、油、饮料等液 体的多少，通常用升作 单位，升可以用字母 “L”表示。
认识容量单位
1升有多少呢？ 1升
认识容量单位
先在量杯里倒入1升水，再全部倒入下面的正方体容器，你有什么发现？
1升水正好装满这个正方体容器。
认识容量单位
每条边长度都是1分米的正方体容器 的容量是1升。
认识容量单位
1.将量杯里的1升水倒入同样大的纸杯中，大约能倒满几个纸杯？先 估计，再倒一倒。
巩固练习
巩固练习
巩固练习
课堂小结
这节课我们学习了什么内容？你有哪些收获？
教学课件
苏教版四年级上册数学
第一单元 升和毫升
认识升
初步感知
认识容量
看看两个玻璃杯，说说 哪一个能盛的水多。
认识容量
比小杯 盛的水多， 的容量比较大。
认ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ容量
你知道哪一个冷水壶的容量大一些吗？
认识容量
在一个冷水壶里装满橙汁，倒入 另一个冷水壶中。
认识容量
认识容量
你知道 的容量是多少吗？
认识容量
大约能盛这样的 5杯。
大约能盛这样的 4杯。
认识容量
为了准确测量或计量容器的容量，要使用统一的单位，也 就是容量单位。
认识容量单位
计量水、油、饮料等液 体的多少，通常用升作 单位，升可以用字母 “L”表示。
认识容量单位
1升有多少呢？ 1升
认识容量单位
先在量杯里倒入1升水，再全部倒入下面的正方体容器，你有什么发现？
1升水正好装满这个正方体容器。
认识容量单位
每条边长度都是1分米的正方体容器 的容量是1升。
认识容量单位
1.将量杯里的1升水倒入同样大的纸杯中，大约能倒满几个纸杯？先 估计，再倒一倒。
巩固练习
巩固练习
巩固练习
课堂小结
这节课我们学习了什么内容？你有哪些收获？
苏教版四年级上册数学第一单元 升和毫升(课件)(共54张PPT)
3. 计量较多的液体时，用升作单位。用符号“L” 表示。 4.计量较少的液体时，用毫升作单位。用符号“mL”表示。 5.棱长是1分米的正方体容器的容量是1升。
这节课你们都学会了哪些知识?
6.升和毫升之间的进率是1000,。将升换算成毫升 时，乘进率1000;将毫升换算成升时，除以进率 1000。
1000÷250
(10)瓶
1000÷100
—1VA
6.妈妈买了一瓶牛奶，小丽每天喝200毫升的牛奶，小丽需要几 天才能喝完?
首先要统一单位。 2升=2000毫升
2000÷200=10(天) 答：小丽需要10天能喝完。
容量：2升
@ 课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识?
1.计量较少的液体时，用毫升作单位。 2.升和毫升之间的进率是1000。
8升
80升
800升
√
7升
70升
700升
√
@ 课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识?
1. 能容纳其它物体的物体，称为容器。 2.一个容器能盛东西的多少就叫容量。
3.为 了准确测量或计算容器的容量，要用统一的容量单位。
4.计量水、油、饮料等液体的多少，通常用“ 升 单位。升可以用字母“ L ”表示。
”作
5mL
10mL
8mL
100mL
2.把50毫升水分别倒入下面的容器，看看水面各在哪里。 方法提示：先用量杯量出50毫升水，再根据实际容器进行估计。
3.
4升=(4000)毫升 9升=(9000)毫升
2000毫升=( 2 ) 升 5000毫升=( 5 ) 升
Oo。
课堂练习
变式题
1.下面容器的容量各是多少毫升?在合适答案的右边画“ √”。
这节课你们都学会了哪些知识?
6.升和毫升之间的进率是1000,。将升换算成毫升 时，乘进率1000;将毫升换算成升时，除以进率 1000。
1000÷250
(10)瓶
1000÷100
—1VA
6.妈妈买了一瓶牛奶，小丽每天喝200毫升的牛奶，小丽需要几 天才能喝完?
首先要统一单位。 2升=2000毫升
2000÷200=10(天) 答：小丽需要10天能喝完。
容量：2升
@ 课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识?
1.计量较少的液体时，用毫升作单位。 2.升和毫升之间的进率是1000。
8升
80升
800升
√
7升
70升
700升
√
@ 课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识?
1. 能容纳其它物体的物体，称为容器。 2.一个容器能盛东西的多少就叫容量。
3.为 了准确测量或计算容器的容量，要用统一的容量单位。
4.计量水、油、饮料等液体的多少，通常用“ 升 单位。升可以用字母“ L ”表示。
”作
5mL
10mL
8mL
100mL
2.把50毫升水分别倒入下面的容器，看看水面各在哪里。 方法提示：先用量杯量出50毫升水，再根据实际容器进行估计。
3.
4升=(4000)毫升 9升=(9000)毫升
2000毫升=( 2 ) 升 5000毫升=( 5 ) 升
Oo。
课堂练习
变式题
1.下面容器的容量各是多少毫升?在合适答案的右边画“ √”。
新苏教版四年级数学上册《、升和毫升 1、认识升》优质课件_24
苏教版小学数学四年级上册
容器的概念: 能容纳其 它物体的物体称为容器。
比 能盛的水多， 的容量比较大。
在一个冷水壶里装满橙汁，倒入另一个冷量或计算容器的容量，要使用统一的单位。
例2：
计量水、油、饮料等液体的多少，通常用升 作单位。升可以用字母“L”表示。
• 称一称 • 一升水有多少千克？ • 一升色拉油有多少千克？
1升水正好装满这个正方体的容器。
容量最小。
容量最大。
准确判断，对的打√，错的打×
• 一瓶雪碧有180升。（ ） • 李梅今天早晨喝了10升牛奶。（ ） • 热水瓶的容量比奶瓶的容量大。（ ） • 我家冰箱容量太小了，容量只有一升。（ ） • 张伟口渴时，一口气喝了20升水。（ ）
思考题：
实践题
容器的概念: 能容纳其 它物体的物体称为容器。
比 能盛的水多， 的容量比较大。
在一个冷水壶里装满橙汁，倒入另一个冷量或计算容器的容量，要使用统一的单位。
例2：
计量水、油、饮料等液体的多少，通常用升 作单位。升可以用字母“L”表示。
• 称一称 • 一升水有多少千克？ • 一升色拉油有多少千克？
1升水正好装满这个正方体的容器。
容量最小。
容量最大。
准确判断，对的打√，错的打×
• 一瓶雪碧有180升。（ ） • 李梅今天早晨喝了10升牛奶。（ ） • 热水瓶的容量比奶瓶的容量大。（ ） • 我家冰箱容量太小了，容量只有一升。（ ） • 张伟口渴时，一口气喝了20升水。（ ）
思考题：
实践题
四年级上学期数学第一单元1升和毫升课件苏教版(1)
容器盛满液体量的多少叫做容量。 为了准确测量或计量容器的容量，要 使用统一的单位。
计量水、油、饮料等液体的多 少，通常用升作单位。升可以用字 母“L”表示。
计量比较少的液体，通常用毫 升 作 单 位 。 毫 升 可 以 用 字 母 “ mL （ml）”表示。
1升=（ 1000 ）毫升
进入新课
500+500=1000（毫升）
升和毫升
学习目标
1．使学生在具体情境中感受并认识容量。 2．使学生初步了解测量、比较容量的方法，能 估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初步 的估计能力。 3．使学生联系实际感受升在日常生活中的应用 ，能积极参与操作、实验等学习活动，能主动与 他人合作交流并获得积极的情感体验。
知识梳理
容量及其单位表示
C.滴管
D.脸盆
2.计量比较少的液体，用（ B ）作单位，计量 比较多的液体，用（ A ）作单位。
A.升
B.毫升
3.甲容器可盛水3000毫升。乙容器可盛水3.1升。
甲容器的容量比乙容器的容量（ B ）。
A.大
B.小
5杯
4杯
杯子不一样大，不能知道这容器 的准确容量。
表示容量是1升。
量杯是用来测量液体容量的 工具，在量杯上有一些刻度，标 着1的地方就表示容量是1升。
提升点 学会估计常见物体的容量
1.估一估，在合适的答案后面的( 一桶花生油大约有多少？
)里面画“√”。
4升( )20升( )50升( ) 一大桶纯净水大约有多少？
2升( )20升( )100升( )
知识点 1 容量的认识
1．填一填。
碗和电饭锅比，( 碗 )的容量小一些， (电饭锅)的容量大一些。
看看两个玻璃杯，说说 汁，倒入黑 色手柄的冷水壶里。
计量水、油、饮料等液体的多 少，通常用升作单位。升可以用字 母“L”表示。
计量比较少的液体，通常用毫 升 作 单 位 。 毫 升 可 以 用 字 母 “ mL （ml）”表示。
1升=（ 1000 ）毫升
进入新课
500+500=1000（毫升）
升和毫升
学习目标
1．使学生在具体情境中感受并认识容量。 2．使学生初步了解测量、比较容量的方法，能 估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初步 的估计能力。 3．使学生联系实际感受升在日常生活中的应用 ，能积极参与操作、实验等学习活动，能主动与 他人合作交流并获得积极的情感体验。
知识梳理
容量及其单位表示
C.滴管
D.脸盆
2.计量比较少的液体，用（ B ）作单位，计量 比较多的液体，用（ A ）作单位。
A.升
B.毫升
3.甲容器可盛水3000毫升。乙容器可盛水3.1升。
甲容器的容量比乙容器的容量（ B ）。
A.大
B.小
5杯
4杯
杯子不一样大，不能知道这容器 的准确容量。
表示容量是1升。
量杯是用来测量液体容量的 工具，在量杯上有一些刻度，标 着1的地方就表示容量是1升。
提升点 学会估计常见物体的容量
1.估一估，在合适的答案后面的( 一桶花生油大约有多少？
)里面画“√”。
4升( )20升( )50升( ) 一大桶纯净水大约有多少？
2升( )20升( )100升( )
知识点 1 容量的认识
1．填一填。
碗和电饭锅比，( 碗 )的容量小一些， (电饭锅)的容量大一些。
看看两个玻璃杯，说说 汁，倒入黑 色手柄的冷水壶里。
新苏教版四年级数学上册第3课时 升和毫升的换算-课件
4 的量杯盛有多少毫升水？把这2杯水倒
入1升的量杯中，你能发现什么？
500ml 400 300 200 100
500ml 400 300 200 100
1000ml＝1L
1L 0.8L 0.6L 0.4L 0.2L
Hale Waihona Puke 巩固练习将1瓶矿泉水倒入纸杯，看看倒满了 几个纸杯。先看看这瓶矿泉水有多少毫 升，再估计一杯水大约有多少毫升。
第 一 单元 升 和 毫 升
第 2 课时 认 识 毫 升
探究新知
一个量杯盛有500毫升水，2个这样
4 的量杯盛有多少毫升水？把这2杯水倒
入1升的量杯中，你能发现什么？
500ml 400 300 200 100
500ml 400 300 200 100
500＋500＝1000ml
探究新知
一个量杯盛有500毫升水，2个这样
拓展练习 2. 4升=（ 4000 ）毫升 9升=（ 9000 ）毫升 2000毫升=（ 2 ）升 5000毫升=（ 5 ）升
拓展练习 在 里填上“＞”“＜”或“=”。
800毫升 ＜ 1升 3升 ＞ 2800毫升
5升 = 5000毫升 6000毫升 ＜ 8升
•1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 •2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/152021/10/152021/10/1510/15/2021 12:56:38 PM •3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 •4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、最有价值的知识是关于方法的知识。 •6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/152021/10/152021/10/1510/15/2021 •7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/152021/10/15October 15, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/152021/10/152021/10/152021/10/15
入1升的量杯中，你能发现什么？
500ml 400 300 200 100
500ml 400 300 200 100
1000ml＝1L
1L 0.8L 0.6L 0.4L 0.2L
Hale Waihona Puke 巩固练习将1瓶矿泉水倒入纸杯，看看倒满了 几个纸杯。先看看这瓶矿泉水有多少毫 升，再估计一杯水大约有多少毫升。
第 一 单元 升 和 毫 升
第 2 课时 认 识 毫 升
探究新知
一个量杯盛有500毫升水，2个这样
4 的量杯盛有多少毫升水？把这2杯水倒
入1升的量杯中，你能发现什么？
500ml 400 300 200 100
500ml 400 300 200 100
500＋500＝1000ml
探究新知
一个量杯盛有500毫升水，2个这样
拓展练习 2. 4升=（ 4000 ）毫升 9升=（ 9000 ）毫升 2000毫升=（ 2 ）升 5000毫升=（ 5 ）升
拓展练习 在 里填上“＞”“＜”或“=”。
800毫升 ＜ 1升 3升 ＞ 2800毫升
5升 = 5000毫升 6000毫升 ＜ 8升
•1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 •2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/152021/10/152021/10/1510/15/2021 12:56:38 PM •3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 •4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、最有价值的知识是关于方法的知识。 •6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/152021/10/152021/10/1510/15/2021 •7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/152021/10/15October 15, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/152021/10/152021/10/152021/10/15
小学数学苏教版四年级上《认识容量和升第1课时》PPT课件(示范文本)
最大
最小
探索新知
下面的容器可以盛水多少升？
探索新知
研究发现，成人一天的饮水量为1升~1.5升。少年儿童一般在1升左右。要分多次饮用水，不要一次大量饮水。
探索新知
1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。
课后作业
谢谢大家
为了准确测量计量容器的容量，要使用统一的单位。
探索新知
1升
2升
5升
3L
19L
探索新知
计量水、油、饮料等液体的多少，通常用升作单位。升可以用字母“L ”表示。
课堂小结
1升有多少呢？
探索新知
将量杯里的1升水倒入同样大小的纸杯中，大约能倒满几个纸杯？先估一估，再倒一倒。
探ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ新知
下面3个玻璃杯的容量，哪个最小，哪个最大？
数学四年级上
苏教版
第一单元 升和毫升
主讲人：XXX
认识容量和升 第1课时
观察这两个杯子，你有什么发现？
探索新知
说一说，哪个杯子能盛的水多？
容量比较大
探索新知
你知道哪个冷水壶的容量大吗？
在一个冷水壶里装满橙汁，倒入另一个冷水壶，
探索新知
探索新知
大约能盛这样的5杯。
大约能盛这样的4杯。
最小
探索新知
下面的容器可以盛水多少升？
探索新知
研究发现，成人一天的饮水量为1升~1.5升。少年儿童一般在1升左右。要分多次饮用水，不要一次大量饮水。
探索新知
1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。
课后作业
谢谢大家
为了准确测量计量容器的容量，要使用统一的单位。
探索新知
1升
2升
5升
3L
19L
探索新知
计量水、油、饮料等液体的多少，通常用升作单位。升可以用字母“L ”表示。
课堂小结
1升有多少呢？
探索新知
将量杯里的1升水倒入同样大小的纸杯中，大约能倒满几个纸杯？先估一估，再倒一倒。
探ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ新知
下面3个玻璃杯的容量，哪个最小，哪个最大？
数学四年级上
苏教版
第一单元 升和毫升
主讲人：XXX
认识容量和升 第1课时
观察这两个杯子，你有什么发现？
探索新知
说一说，哪个杯子能盛的水多？
容量比较大
探索新知
你知道哪个冷水壶的容量大吗？
在一个冷水壶里装满橙汁，倒入另一个冷水壶，
探索新知
探索新知
大约能盛这样的5杯。
大约能盛这样的4杯。
苏教版四年级数学上册升和毫升第2课时认识毫升PPT模板
3.
（教材P4 T3）
4升＝（4000）毫升
2000毫升＝（ 2 ）升
9升＝（9000）毫升
5000毫有什么收获?
苏教版四年级数学上册
升和毫升
第2课时认识毫升
汇报人：XXX 时间：XXXXX
苏教版四年级数学上册
升和毫升
第2课时认识毫升
汇报人：XXX 时间：XXXXX
《目录》
1 新课导入 2 新知讲解
《01》
新课导入
情境导入
能用你自己的话说说什么是容量吗？ 已经认识的容量单位是什么？ 1升大约有多少？按你的想法说一说。
3 你从图中了解到了哪些信息？
10mL
500毫升
100毫升
3mL
计量比较少的液体，通常用毫升作单位。
毫升可以用字母“mL（ml）”表示。
1毫升有多少呢？ 先用滴管吸入1毫升水，看看1毫升水有多少，再把它 滴在手心上，数数大约有多少滴。
1毫升水只有很少一点点。 1毫升水大约只有十几滴。 1毫升水比1升少得多。
4
一个量杯盛有500毫升水，2个这样的量杯盛有多少毫升水？把 这2杯水倒入1升的量杯中，你能发现什么？
500＋500＝1000（毫升） 1升＝1000毫升
《02》
新知讲解
试一试
将1瓶矿泉水倒入纸杯，看看倒满了几个纸杯。先 看看这瓶矿泉水有多少毫升，再估计一杯水大约有多 少毫升。
1.下面的容器里各有多少毫升药水？ （教材P4 T1）
（教材P4 T2）
2.把50毫升水分别倒入下面的容器，看看水面各在哪里。
四年级上册数学苏教版《升和毫升》课件
10×3×3＝90毫升
90＜120
答：这瓶糖浆够一个5岁儿童服用3天。
升和毫升
这瓶糖浆够5岁儿 童最多服用几天？
你还能提出什 么问题？
升和毫升
买哪种橙汁比较划算？
升和毫升
某种新品牌的饮料大瓶装（1200mL）售价为每瓶10元，小瓶装 （200mL）售价为每瓶2元。两家店为促销这种饮料，分别推出了 优惠方案。如果买2大瓶和3小瓶，到哪家商店买更便宜？
升和毫升
思维拓展
1.有5瓶食用油，如果从每瓶中取出200mL，那么5 瓶剩下的食用 油正好和原来3瓶食用的体积相等.原来每瓶食用油有多少毫升？
升和毫升 思维拓展
2.小琦用下面的方法量出剩下的玉米汁大约是多少毫升?
升和毫升
➢ 课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.计量水、油、饮料等液体时，用升作单位。用符号 “L”表示。 2.计量较少的液体时，用毫升作单位。用符号“mL或 ml”表示。 3. 1升＝（1000）毫升
升和毫升
➢ 课后调查
放学后到商店去看一看，哪些物品用毫升或升做单位， 各是多少。
记录表
序号
1
2
3
4
5
6
物品名称
容量
每条边都是1厘米的小正方体容器所装的水就是1毫升。
升和毫升 用什么单位计量各容器的容量比较合适
升和毫升 在括号里填 “L” 或 “mL”
升和毫升
在○里填上“>”“<”或“=”。
1升=1000毫升
900毫升○1升 3升○2500毫升
6升○6000毫升 7000毫升○8升
升和毫升
5岁儿童每次最多服用10毫升
升和毫升
这一单元我们学习了哪两个容量单位？ 二者之间的进率是多少？
四年级上册数学课件-1.1 认识容量和升丨苏教版 (共19张PPT)
人的一天饮水量大概1~1.5升。 要分多次喝下，不要一次大量饮水。
学以致用
我会比
下面哪些容器的容量比1升大？在□里画“√”。
√
√
砂罐的容量大约是2升。 水壶的容量大约是5升。
6罐旺仔牛奶的容量大约是1升。
5瓶牛奶的容量大约是1升。
学以致用
估一估，连一连。
用自己制作的量器盛1升水，分别倒入下面的容 器，看看水面各在哪里。
大约1升
大约10升 大约2升
学以致用 我会选。
小明喝一杯牛奶，第一次喝了一半后， 加满水；第二次又喝了一半后，又加 满水，最后全部喝完。他喝的牛奶与水 比较（ C ）。
A.牛奶多 B.水多 C.一样多 D.无法确定
提示：只有一杯牛奶，水加了两次，都是半 杯水，合起来正好是一杯水，所以选一样多。
课堂小结
情景导入
说说哪一个能盛的水多？ 左边玻璃杯比右边的能盛的水多， 左边玻璃杯的容量比较大。
探索新知1
一个容器能盛东西的多少，叫做容器的容量。
红把 可能
黑把
红把冷水壶和黑把冷水壶比较， （ ）把冷水壶的容量大一些。
探索新知1
绿色中小学教育 绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy.c om 绿色中小学教育 绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy.c om
所以为了测量或计量容器的容量，要 使用统一的单位。
1升有多少呢？
探索新知2
计量水、油、饮料等液体的多少， 通常用（ 升 ）作单位。 升可以用字母（ L ）表示。
1升＝ 1L
探索新知2
1升有多少呢？
动手做
长1分米 宽1分米 高1分米
先在量杯里倒入1升水， 再全部倒入正方体容器。
学以致用
我会比
下面哪些容器的容量比1升大？在□里画“√”。
√
√
砂罐的容量大约是2升。 水壶的容量大约是5升。
6罐旺仔牛奶的容量大约是1升。
5瓶牛奶的容量大约是1升。
学以致用
估一估，连一连。
用自己制作的量器盛1升水，分别倒入下面的容 器，看看水面各在哪里。
大约1升
大约10升 大约2升
学以致用 我会选。
小明喝一杯牛奶，第一次喝了一半后， 加满水；第二次又喝了一半后，又加 满水，最后全部喝完。他喝的牛奶与水 比较（ C ）。
A.牛奶多 B.水多 C.一样多 D.无法确定
提示：只有一杯牛奶，水加了两次，都是半 杯水，合起来正好是一杯水，所以选一样多。
课堂小结
情景导入
说说哪一个能盛的水多？ 左边玻璃杯比右边的能盛的水多， 左边玻璃杯的容量比较大。
探索新知1
一个容器能盛东西的多少，叫做容器的容量。
红把 可能
黑把
红把冷水壶和黑把冷水壶比较， （ ）把冷水壶的容量大一些。
探索新知1
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所以为了测量或计量容器的容量，要 使用统一的单位。
1升有多少呢？
探索新知2
计量水、油、饮料等液体的多少， 通常用（ 升 ）作单位。 升可以用字母（ L ）表示。
1升＝ 1L
探索新知2
1升有多少呢？
动手做
长1分米 宽1分米 高1分米
先在量杯里倒入1升水， 再全部倒入正方体容器。
最新苏教版四年级上册-认识升和毫升ppt教学讲义ppt
财务管理问题分析
财务核算手段落后、信息滞后
由于受核算方式落后的限制，会计科目体 系还需较大地改善，以适应未来业务发展的需 要。
合并会计报表无法自动完成 手工输入信息工作量大、信息不准确
人力资源管理问题分析
虽然划分了相应的机构，设置了相应的岗位，但基本 上还是沿用原有的操作模式。
培训工作没有体现计划性和系统性，总体预算不足， 更缺乏完整的培训体系。
500ml 400 300 200 100
400毫升
量杯
500ml 400 300 200 100
450ml
把1升水倒入量杯,每杯倒500毫升,可以倒几杯?1 升等于多少毫升?
1升
3 4
升
1 2
升
1 4
升
500ml
400 300 200 100
500ml
400 300 200 100
把1升水倒入量杯,每杯倒500毫升,可以倒几杯?1 升等于多少毫升?
本节课我们来学习容量单位毫升， 同学们要正确认识毫升，并形成1毫 升的容量观念。知道升和毫升之间 的进率，能进行简单的换算。
计量比较少的液体，常用毫升作单位， 也可以写成ml。
500毫升 250毫升
750 毫升
100毫升
量杯
500ml 400 300 200 100
500ml 50ml
量杯
信息信息
财务管理问题分析
财务管理功能发挥还不能满足各业务部门的需 要
领导层对财务管理、财务服务的意识缺乏共识。 管理层对财务管理、财务服务的理解不足
财务管理问题分析
财务管理的深度不够 财务分析 全面预算 成本核算、控制、分析比较薄弱 财务风险管理非常薄弱 财务管理制度系统性有待加强 财务信息安全（级别/权限划分）管理不够合理 人才知识结构不合理、知识更新培训计划不完善
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量杯盛有（ 1000 ）毫升水。
1000ml 800ml 600ml 400ml 200ml
1 升 ＝ 1000 毫升
探索新知2
我会倒
课件PPT
一瓶矿泉水装水625毫升，倒满了3个 纸杯。估计一杯水大约有( 200)毫升。
250mL 200m10L0 mL
( 1540 ) 瓶正好是 1 升。
典题精讲
1升有多少呢？
计量水、油、饮料等液体的多少， 通常用（ 升 ）作单位。 升可以用字母（ L ）表示。
1升பைடு நூலகம் 1L
探索新知2
1升有多少呢？
课件PPT
动手做
长1分米 宽1分米 高1分米
先在量杯里倒入1升水， 再全部倒入正方体容器。
猜一猜，从里面量长2分米、宽2分米、高2分米 的正方体容器的容量是（ 8升 ）。
第一单元 升和毫升
课件PPT
2 认识毫升
学习目标
课件PPT
1.学生在具体情境中感受并认识容量单位 毫升，知道毫升是个较小的容量单位。
2.掌握升和毫升之间的进率，知道1 升 = 1000 毫升 。
3.能联系升和毫升在生活中的应用，能 主动与他人合作交流并获得积极的情感 体验。
复习导入
课件PPT
生活中除了用“升”作容量 单位，有时还用什么做单位呢？
第一单元 升和毫升
1 认识升
课件PPT
学习目标
课件PPT
1.在具体情境中感受并认识容量及容量单位升。
2.学生经历活动过程，初步了解测量、比较容量的方 法，能估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初 步的估计能力。
3.学生联系实际感受升在日常生活中的应用，能积极 参与操作、实验等学习活动，能主动与他人合作交流 并获得积极的情感体验。
易错提醒
课件PPT
我会选
下面的容器大约能盛多少升水？在合适答案的 右边画“√”。
√
√
√
√
错误分析：要牢牢记住1升 有多少，不要错选哟！
拓展延伸
课件PPT
人的一天饮水量 大概多少升？
人的一天饮水量大概是1~1.5升。 要分多次喝下，不要一次大量饮水。
学以致用
课件PPT
我会比
下面哪些容器的容量比1升大？在□里画“√”。
学以致用
我会比
课件PPT
在 里填上“＞”“＜”或“=”。
900毫升 ＜ 1升 6升 = 6000毫升 3升 ＞ 2500毫升 7000毫升 ＜ 8升
学以致用
至少（
我会倒 3 ）罐比1升多。
课件PPT
350 ml
课件PPT
课堂小结
想一想，什么时候 用 “毫升” ？
升和毫升的关系 是什么？
1. 计量比较少的液体，通常用毫升作单位。 毫升可以用“ mL 或 ml ”表示。
课件PPT
探索新知2
估一估：将量杯里的 1升 水倒入
动手做
同样大的纸杯中，大约能倒满（ 4 ）个纸杯。
典题精讲
课件PPT
我会比
左面三个玻璃杯的容量，
（ ③）号杯的容量最小， ① ② ③。 （ ② ）号杯的容量最大。
把①号杯倒满橙汁
①号杯还有剩余， ①号 杯的容量比③号杯的大。
②号杯还没有倒满， ②号 杯的容量比①号杯的大。
2升
5升
课件PPT
情境导入 生活中除了用“升”作容量单位， 有时还用“毫升”作单位。
500毫升
10 mL
100毫升
3 mL
探索新知1
课件PPT
计量比较少的液体，通常用（ 毫升）作单 位。毫升可以用字母（mL或 ml ）表示。
1毫升 ＝ 1 mL
1毫升有多少呢？
课件PPT
探索新知1 1毫升有多少呢？
我会算
课件PPT
4升=(4000)毫升
2000毫升=( 2 ) 升 9升=(9000)毫升
5000毫升=( 5 ) 升
升化成毫升要乘进率1000，毫升 化成升要除以进率1000。
典题精讲
我会估
课件PPT
下面的容器的容量各是多少毫升？在合适答案 的右边画“√”。
√
√
√
易错提醒
我会估
课件PPT
一针筒的容量是5ml, 一瓶墨水的容量是50ml, 所以应选250毫升合适。
情境导入
课件PPT
说说哪一个能盛的水多？
左边玻璃杯比右边的能盛的水多， 左边玻璃杯的容量比较大。
课件PPT
探索新知1
一个容器容纳物体的体积，叫做容器的容量。
红把 可能
黑把
红把冷水壶和黑把冷水壶比较， （ ）把冷水壶的容量大一些。
探索新知1
课件PPT
动手做
因为在红把冷水壶 里装满橙汁，倒入黑把 冷水壶，红把冷水壶还 有剩余橙汁，所以红把 冷水壶的容量大一些。
A.牛奶多 B.水多 C.一样多 D.无法确定
提示：只有一杯牛奶，水加了两次，都是半 杯水，合起来正好是一杯水，所以选一样多。
课堂小结
课件PPT
1.能容纳其他物体的物体，称为容器。
2.一个容器所容纳其他物体的体积，叫容量。
3.为了准确测量或计算容器的容量，要用统 一的容量单位。
4.计量水、油、饮料等液体的多少，通常用 “ 升 ”作单位。升可以用字母“ L ”表 示。
探索新知1
课件PPT
动手做
因为在黑把冷水壶 里装满橙汁，倒入红把 冷水壶，红把冷水壶还 可以倒入些橙汁，所以 红把冷水壶的容量大一 些。
探索新知1
你知道
课件PPT
的容量是多少吗？动手做
大约能盛这样的5杯。大约能盛这样的4杯。
所以为了测量或计量容器的容量，要 使用统一的单位。
探索新知2
课件PPT
先再把用它滴管滴1吸在毫入手升1心毫水上升只，水有数，数很看大少看约一1有毫点多升点少水。滴是。多少，
1 毫升水大约只有 十几滴。
女生滴数 滴
滴
男生滴数 滴
滴
1 毫升水比 1 升水 少得多。
滴
滴
滴
滴
滴
滴
滴
滴
课件PPT
探索新知2 升和毫升有什么关系？
1000 毫升＝ 1 升 一个量杯盛有500毫升水，2个这样的
√
学以致用
我会连
课件PPT
下面各容器的容量用什么单位计量比较合
适?连一连。
大约100毫升
大约80毫升
大约10升
大约2升
升
毫升
课件PPT
学以致用
我会选
在括号里填“ L ”或“ ml ”。
一个金鱼缸大约有水80（ L ）。 一瓶酱油大约有 400 （ mL ）。
一 锅 水 大约有 5 （ L ）。 一 汤勺水 大约有 10 （ mL ）。
√
√
砂罐的容量大约是2升。 水壶的容量大约是5升。
6罐牛奶的容量大约是1升。
5瓶牛奶的容量大约是1升。
学以致用
估一估，连一连。
课件PPT
用自己制作的容器盛1升水，分别倒入下面的容 器，看看水面各在哪里。
大约1升
大约10升 大约2升
学以致用 我会选。
课件PPT
小明喝一杯牛奶，第一次喝了一半后， 加满水；第二次又喝了一半后，又加 满水，最后全部喝完。他喝的牛奶与水 比较相比，（ C ）。
1000ml 800ml 600ml 400ml 200ml
1 升 ＝ 1000 毫升
探索新知2
我会倒
课件PPT
一瓶矿泉水装水625毫升，倒满了3个 纸杯。估计一杯水大约有( 200)毫升。
250mL 200m10L0 mL
( 1540 ) 瓶正好是 1 升。
典题精讲
1升有多少呢？
计量水、油、饮料等液体的多少， 通常用（ 升 ）作单位。 升可以用字母（ L ）表示。
1升பைடு நூலகம் 1L
探索新知2
1升有多少呢？
课件PPT
动手做
长1分米 宽1分米 高1分米
先在量杯里倒入1升水， 再全部倒入正方体容器。
猜一猜，从里面量长2分米、宽2分米、高2分米 的正方体容器的容量是（ 8升 ）。
第一单元 升和毫升
课件PPT
2 认识毫升
学习目标
课件PPT
1.学生在具体情境中感受并认识容量单位 毫升，知道毫升是个较小的容量单位。
2.掌握升和毫升之间的进率，知道1 升 = 1000 毫升 。
3.能联系升和毫升在生活中的应用，能 主动与他人合作交流并获得积极的情感 体验。
复习导入
课件PPT
生活中除了用“升”作容量 单位，有时还用什么做单位呢？
第一单元 升和毫升
1 认识升
课件PPT
学习目标
课件PPT
1.在具体情境中感受并认识容量及容量单位升。
2.学生经历活动过程，初步了解测量、比较容量的方 法，能估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初 步的估计能力。
3.学生联系实际感受升在日常生活中的应用，能积极 参与操作、实验等学习活动，能主动与他人合作交流 并获得积极的情感体验。
易错提醒
课件PPT
我会选
下面的容器大约能盛多少升水？在合适答案的 右边画“√”。
√
√
√
√
错误分析：要牢牢记住1升 有多少，不要错选哟！
拓展延伸
课件PPT
人的一天饮水量 大概多少升？
人的一天饮水量大概是1~1.5升。 要分多次喝下，不要一次大量饮水。
学以致用
课件PPT
我会比
下面哪些容器的容量比1升大？在□里画“√”。
学以致用
我会比
课件PPT
在 里填上“＞”“＜”或“=”。
900毫升 ＜ 1升 6升 = 6000毫升 3升 ＞ 2500毫升 7000毫升 ＜ 8升
学以致用
至少（
我会倒 3 ）罐比1升多。
课件PPT
350 ml
课件PPT
课堂小结
想一想，什么时候 用 “毫升” ？
升和毫升的关系 是什么？
1. 计量比较少的液体，通常用毫升作单位。 毫升可以用“ mL 或 ml ”表示。
课件PPT
探索新知2
估一估：将量杯里的 1升 水倒入
动手做
同样大的纸杯中，大约能倒满（ 4 ）个纸杯。
典题精讲
课件PPT
我会比
左面三个玻璃杯的容量，
（ ③）号杯的容量最小， ① ② ③。 （ ② ）号杯的容量最大。
把①号杯倒满橙汁
①号杯还有剩余， ①号 杯的容量比③号杯的大。
②号杯还没有倒满， ②号 杯的容量比①号杯的大。
2升
5升
课件PPT
情境导入 生活中除了用“升”作容量单位， 有时还用“毫升”作单位。
500毫升
10 mL
100毫升
3 mL
探索新知1
课件PPT
计量比较少的液体，通常用（ 毫升）作单 位。毫升可以用字母（mL或 ml ）表示。
1毫升 ＝ 1 mL
1毫升有多少呢？
课件PPT
探索新知1 1毫升有多少呢？
我会算
课件PPT
4升=(4000)毫升
2000毫升=( 2 ) 升 9升=(9000)毫升
5000毫升=( 5 ) 升
升化成毫升要乘进率1000，毫升 化成升要除以进率1000。
典题精讲
我会估
课件PPT
下面的容器的容量各是多少毫升？在合适答案 的右边画“√”。
√
√
√
易错提醒
我会估
课件PPT
一针筒的容量是5ml, 一瓶墨水的容量是50ml, 所以应选250毫升合适。
情境导入
课件PPT
说说哪一个能盛的水多？
左边玻璃杯比右边的能盛的水多， 左边玻璃杯的容量比较大。
课件PPT
探索新知1
一个容器容纳物体的体积，叫做容器的容量。
红把 可能
黑把
红把冷水壶和黑把冷水壶比较， （ ）把冷水壶的容量大一些。
探索新知1
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动手做
因为在红把冷水壶 里装满橙汁，倒入黑把 冷水壶，红把冷水壶还 有剩余橙汁，所以红把 冷水壶的容量大一些。
A.牛奶多 B.水多 C.一样多 D.无法确定
提示：只有一杯牛奶，水加了两次，都是半 杯水，合起来正好是一杯水，所以选一样多。
课堂小结
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1.能容纳其他物体的物体，称为容器。
2.一个容器所容纳其他物体的体积，叫容量。
3.为了准确测量或计算容器的容量，要用统 一的容量单位。
4.计量水、油、饮料等液体的多少，通常用 “ 升 ”作单位。升可以用字母“ L ”表 示。
探索新知1
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动手做
因为在黑把冷水壶 里装满橙汁，倒入红把 冷水壶，红把冷水壶还 可以倒入些橙汁，所以 红把冷水壶的容量大一 些。
探索新知1
你知道
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的容量是多少吗？动手做
大约能盛这样的5杯。大约能盛这样的4杯。
所以为了测量或计量容器的容量，要 使用统一的单位。
探索新知2
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先再把用它滴管滴1吸在毫入手升1心毫水上升只，水有数，数很看大少看约一1有毫点多升点少水。滴是。多少，
1 毫升水大约只有 十几滴。
女生滴数 滴
滴
男生滴数 滴
滴
1 毫升水比 1 升水 少得多。
滴
滴
滴
滴
滴
滴
滴
滴
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探索新知2 升和毫升有什么关系？
1000 毫升＝ 1 升 一个量杯盛有500毫升水，2个这样的
√
学以致用
我会连
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下面各容器的容量用什么单位计量比较合
适?连一连。
大约100毫升
大约80毫升
大约10升
大约2升
升
毫升
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学以致用
我会选
在括号里填“ L ”或“ ml ”。
一个金鱼缸大约有水80（ L ）。 一瓶酱油大约有 400 （ mL ）。
一 锅 水 大约有 5 （ L ）。 一 汤勺水 大约有 10 （ mL ）。
√
√
砂罐的容量大约是2升。 水壶的容量大约是5升。
6罐牛奶的容量大约是1升。
5瓶牛奶的容量大约是1升。
学以致用
估一估，连一连。
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用自己制作的容器盛1升水，分别倒入下面的容 器，看看水面各在哪里。
大约1升
大约10升 大约2升
学以致用 我会选。
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小明喝一杯牛奶，第一次喝了一半后， 加满水；第二次又喝了一半后，又加 满水，最后全部喝完。他喝的牛奶与水 比较相比，（ C ）。