中央美院设计基础课共4章(全)
央美设计教学教案
央美设计教学教案教案标题：央美设计教学教案教案目标：1. 通过央美设计教学，培养学生的审美能力和创造力。
2. 提供学生深入了解设计原理和技巧的机会。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
4. 培养学生的批判性思维和问题解决能力。
教案概述：本教案旨在为央美设计课程提供一个全面的指导框架，以帮助教师有效地组织和实施课堂教学。
教案将包括教学目标、教学内容、教学方法、评估方法和教学资源等方面的详细说明。
教学目标：1. 了解央美设计的历史背景和发展趋势。
2. 掌握设计基本原理和技巧，如色彩搭配、构图等。
3. 培养学生的创造力和想象力，提高其设计能力。
4. 培养学生的团队合作和沟通能力，通过合作完成设计项目。
5. 培养学生的批判性思维和问题解决能力，通过分析和评价设计作品。
教学内容：1. 央美设计的历史与发展- 介绍央美设计学院的历史和影响- 分析央美设计在国内外的地位和影响力2. 设计基本原理和技巧- 色彩搭配与运用- 构图与布局- 线条与形状的运用- 材料选择与运用3. 创意与设计- 创意的培养与发展- 创意激发与思维导图- 设计理念与表达4. 团队合作与沟通- 团队合作的重要性与技巧- 沟通与协作能力的培养- 分工合作与项目管理5. 批判性思维与问题解决- 分析与评价设计作品- 解决设计中的难题与挑战- 创新与改进设计作品教学方法：1. 讲授与讨论：通过讲解和讨论央美设计的理论知识，引导学生深入了解设计原理和技巧。
2. 实践与实验：组织学生进行设计实践和实验，培养其创造力和设计能力。
3. 小组合作：安排学生分组合作完成设计项目，培养团队合作和沟通能力。
4. 案例分析：通过分析和评价设计作品案例，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
评估方法：1. 课堂表现评估：根据学生在课堂上的参与度、讨论质量和作业完成情况等方面进行评估。
2. 作品评估：评价学生完成的设计作品的创意性、技巧运用和表达能力等方面。
3. 小组合作评估：评估学生在小组合作中的贡献度、沟通能力和团队合作能力等。
《中央美院建筑课件》
城市规划与设计课程探究
课程名称 城市规划原理 城市设计方法 城市更新与再生
内容概述
学习城市规划的基本原理和策略，如土地利用和 交通规划。
探索城市设计的理论和方法，学习如何创造宜居 城市空间。
关注城市更新和再生项目，重塑城市环境和社区。来自建筑文化与传承课程介绍
传统建筑文化
研究传统中国建筑的历史、特点 和传承。
设计原理
学习设计的基本原则，如比例、对称和平衡。
2
空间规划
解析空间使用和布局，培养学生的空间设计能力。
3
素描和模型制作
通过手绘和模型制作，让学生表达设计概念和构思。
景观规划与设计课程内容概述
1
自然环境分析
学习如何分析和评估自然环境，将景观
景观元素与材料
2
设计融入自然。
探索不同景观元素和材料的选择与运用
建筑施工与管理
学习建筑施工和项目管理的基本原则，培养学生 的实践能力。
建筑教育在中央美院的地位和 作用
1 培养创新人才
中央美院建筑系致力于培养 有创造力和批判性思维的建 筑人才。
2 促进学科交叉
建筑教育与其他艺术和设计 学科的交叉相互影响，激发 创新。
3 推动社会发展
通过培养学生的社会责任感，建筑教育在城市规划和可持续发展方面 起到重要作用。
中央美院建筑课件的特点和优势
综合性课程
中央美院建筑课件全面涵盖建 筑学科的各个方面，打破学科 界限，促进思维碰撞。
实践导向
课件注重实践和项目学习，让 学生通过实际操作和参与真实 项目，提升实践能力。
专业导师
学生将在建筑界领先的导师指 导下学习，受益于他们的经验 和专业知识。
建筑设计基础课程介绍
央美艺术治疗课程设计
央美艺术治疗课程设计一、教学目标本课程旨在通过央美艺术治疗，让学生了解和掌握艺术治疗的基本概念、理论和方法，培养学生的艺术治疗技能，提高学生的情感态度和价值观。
知识目标：学生将了解艺术治疗的历史、理论基础、常用技术和方法，掌握艺术治疗的基本流程和技巧。
技能目标：学生将通过实践操作，掌握艺术治疗的实施方法，提升运用艺术治疗解决心理问题的能力。
情感态度价值观目标：通过艺术治疗的学习和实践，学生将增强自我认识，提高情感调节能力，培养对生命和艺术的敬畏和热爱。
二、教学内容本课程的教学内容将依据央美艺术治疗教材，系统地介绍艺术治疗的基本理论、方法和技术。
教学大纲将明确各章节的内容和进度，确保教学的科学性和系统性。
第一章：艺术治疗概述第二章：艺术治疗理论基础第三章：艺术治疗技术和方法第四章：艺术治疗实践三、教学方法本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
讲授法：用于讲解艺术治疗的基本理论和方法。
讨论法：通过小组讨论，促进学生对艺术治疗的理解和思考。
案例分析法：分析实际案例，让学生掌握艺术治疗的实施技巧。
实验法：学生在指导下进行艺术治疗实践，提升操作技能。
四、教学资源本课程将选择和准备适当的教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等，以支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验。
教材：央美艺术治疗教材，为学生提供系统的艺术治疗知识。
参考书：提供更多艺术治疗的相关阅读材料，拓展学生视野。
多媒体资料：通过视频、图片等形式，生动展示艺术治疗的过程和效果。
实验设备：提供绘画、雕塑等艺术材料，让学生进行实践操作。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化方式，以全面、客观地评估学生的学习成果。
平时表现：通过观察学生的课堂参与、提问回答、小组讨论等，评估学生的学习态度和理解程度。
作业：布置适量的作业，让学生巩固所学知识，通过作业完成情况评估学生的掌握程度。
中国美院工业设计专业课程安排
中国美院工业设计专业课程安排摘要：一、中国美院工业设计专业课程概述二、课程体系与要求三、主要课程设置四、实践教学与产学研合作五、毕业生就业及发展前景正文：中国美院工业设计专业课程，旨在培养具有创新精神、艺术素养和工程技术知识的高素质工业设计人才。
本文将对中国美院工业设计专业的课程安排进行详细介绍。
一、中国美院工业设计专业课程概述中国美院工业设计专业课程注重理论与实践相结合，强调设计创新与工程技术相结合，培养学生在产品设计、交互设计、设计管理等方面的综合素质。
课程分为基础课程、专业课程和实践课程三大类。
二、课程体系与要求课程体系包括通识教育课程、学科基础课程、专业核心课程、专业选修课程等。
学生需按照课程设置要求，完成各类课程的学习，以达到培养目标。
三、主要课程设置1.通识教育课程：包括思想政治课程、外语课程、计算机基础课程等。
2.学科基础课程：包括设计素描、色彩、造型基础、设计史论等。
3.专业核心课程：包括工业设计原理、人机工程学、材料与工艺、设计思维与方法、产品设计、交互设计等。
4.专业选修课程：包括设计管理、设计心理学、可持续设计、交通工具设计等。
四、实践教学与产学研合作为提高学生的实际操作能力和创新能力，课程设置实践教学环节，包括课程设计、实习实践、毕业设计等。
此外，学校还与企业、研究机构等保持紧密产学研合作，为学生提供实习、实践和就业机会。
五、毕业生就业及发展前景中国美院工业设计专业毕业生，具备较强的创新设计能力和工程技术知识，受到企事业单位的欢迎。
毕业生可在产品设计、交互设计、设计管理等领域就业，发展前景广阔。
3软质景观设计-植物学基础知识(新) 中国美院植物配置教学课件
花 序 类 型
花序类型
花序类型
有 限 花 序 类 型
花的欣赏
报春花
第四章 植物的果实
叶 的 变 态
叶的欣赏
第四章 植物的花
花和果实是受环境影响最小的， 而叶的形状受年龄、光照、水分和营 养的影响，花和果实的基本形态和解 剖构造则不受这方面的影响，所以在 被子植物分类上，十分重视花的形态， 世界上有花植物达27万种之多。
花 的 组 成
花 冠 类 型
无限花序类型
花序主轴在开花期间，可以继续生长，向上伸长
植物学基础知识
第一章 植物的根
一、根的功能
吸收、固着、输导、合成、储藏、繁殖
二、根与根系的类型 三、根的变态
根系
根的类型：主根、侧根、 根的类型：主根、侧根、不定根
根的变态 肉质根 寄生根 支持根
榕树气生根
第二章 植物的茎
茎是联系根、叶，输送水分、无机 盐和有机养料的轴状结构
二、茎的生长类型
四、茎的变态
五、茎的欣赏
第三章 植物的叶
叶是高等植物基本的生产和生殖器 官，叶内还有叶绿体，它是吸收光能， 并通过光合作用，把光能转化为化学能 的部位。
叶 的 组 成
叶 的 形 态
叶尖、 叶尖、叶基形态
叶缘形态（ 叶缘形态（一）
叶缘形态（ 叶缘形态（二）
叶脉形态
叶 序
单 叶 与 复 叶
中央美术学院设计学概论教案
中央美术学院设计学概论教案
课程名称：中央美术学院设计学概论
教学目标：
通过本课程，学生将了解设计学的基本概念、原理和方法，培养设计思维和创造能力。
学生将能够分析和评价各种设计作品，并理解设计与社会、文化和环境之间的关系。
学生将熟悉设计领域的专业术语和行业标准，为未来的设计学习和实践奠定基础。
教学大纲：
设计学概述
设计学的定义和重要性
设计学的研究对象和范畴
设计学与其他相关学科的关系
设计原理
形式与功能的关系
空间与布局原则
色彩与视觉效果
材料与技术选择
用户体验与人机交互
设计方法
创意思维与设计过程
参与者分析与需求调研
原型设计与用户测试
可持续设计与社会责任
设计与社会文化
设计与社会变革
文化与地域特色的影响
设计与可持续发展的关系
设计伦理与责任
设计领域与实践
平面设计与视觉传达
产品设计与工业制造
室内设计与空间规划
交互设计与用户界面
环境设计与景观规划
教学方法：
讲授：通过授课介绍设计学的基本概念和原理。
讨论：组织学生进行小组讨论，探讨设计案例和相关问题。
实践：开展设计任务，让学生实践设计方法和技能。
研究：要求学生研究设计领域的最新发展和趋势，并做出报告。
评估方式：
作业：布置设计案例分析和创作任务。
课堂表现：参与讨论和展示个人设计作品。
期末考试：笔试形式，考察对设计学概念和原理的理解。
1949年中央美院课程设置
1949年的中央美术学院课程设置
1. 绘画基础课程：这是所有学生都需要学习的基础课程，包括素描、色彩学、构图等方面的知识和技能。
2. 中国画课程：作为中国的传统绘画，中国画课程也是非常重要的。
课程内容可能包括山水、花鸟、人物等方面的绘画技巧。
3. 油画课程：油画是西方传入的绘画形式，也是当时较为新颖的课程。
课程内容可能包括材料选择、色彩运用、绘画技巧等方面。
4. 版画课程：版画是一种独特的艺术形式，通过版画课程可以学习到版画的基本原理和制作技术。
5. 雕塑课程：雕塑是一门立体艺术，通过雕塑课程可以学习到如何将二维的绘画转化为三维的雕塑作品。
6. 艺术理论课程：除了实践课程外，艺术理论课程也是必不可少的。
这些课程包括艺术史、美学、艺术批评等方面的知识，帮助学生深入理解艺术。
7. 工艺美术课程：工艺美术是与中国传统手工艺密切相关的领域，课程内容可能包括陶瓷、染织、漆器等方面的制作技巧。
此外，当时的中央美术学院还可能设有其他一些课程，如摄影、书法、建筑等，但具体的课程设置和教学内容可能会根据时代背景和学院的发展有所调整。
中央美术学院《设计概论》2022-2023第二学期期末试卷
2022～2023学年度第二学期《设计概论》期末试卷课程代码：试卷编号：考试日期：年月日答题时限：120分钟考试形式：闭卷笔试得分统计表：题号一二三四五得分一、单项选择题（请从4个备选答案中选择最适合的一项，每小题2分，共20分）得分1.方案阶段的建筑剖面，可包括以下内容（）。
A.建筑的剖切与投影部分、设计绝对标高、环境和配景景、电梯井剖面B.建筑轴线、设计标高、高度尺寸、室外地坪C.设计标高、环境和配景、楼梯剖面、文字标注D.绘图比例、高度尺寸、建筑轴线、建筑阴影2.在面积定额指标中，所谓户均使用面积是指（）。
A.有效总面积与总户数之比B.居住总面积与总户数之比C.建筑总面积与总户数之比D.使用总面积与总户数之比3.建筑艺术区别于其它造型艺术(如绘画、雕刻等)的重要标志在（）。
A.建筑艺术作品一般比较大B.造价较高C.建筑有使用功能的要求D.有内部空间4.民用建筑包括居住建筑和公共建筑，其中（）属于居住建筑。
A.托儿所C.宾馆B.公寓D.疗养院5.考虑建筑的防火及安全疏散，可采用的楼电梯类型有（）。
A.双跑梯剪刀梯、螺旋楼梯、自动扶梯B.悬臂梯、双跑梯、弧形楼梯、剪刀梯C.防烟楼梯、封闭楼梯、消防电梯、螺旋梯D.剪刀梯、弧形楼梯、双跑梯、封闭楼梯。
6.建筑立面的重点处理常采用手法（）。
A.对比C.均衡B.统一D.韵律7.民用建筑的主要楼梯一般布置在（）。
A.建筑物次要入口附近B.主要入口附近位置明显的部位C.一定要在房屋的中间部位D.一定要在房屋的端部8.通常房间内最小净高不宜低于建筑施工平面图上，建筑物外部尺寸的标注一般是（）。
A.一道C.二道B.三道D.四道9.大厅式组合一般适用于（）建筑类型。
A.剧院、电影院、体育馆B.火车站、浴室C.医院、中小学、办公楼D.百货商店10.万案设计文件的内容应包括（）。
A.封面、设计说明、效果图、总平面图、建筑平面、立面和剖面、大样图B.封面、目录、设计说明、效果图、总平面图、建筑平平面、立面和剖面、设计概算C.封面、目录、设计说明、总平面图、建筑平面、立面和剖面、地形测绘图D.封面、设计说明、效果图、总平面图、建筑平面、立面和剖面、大样图和预算二、填空题（每空2分，共30分）得分1、国际A系列幅面规格的图纸中，A2图纸的长、宽分别是__________毫米和__________毫米。
中央美院油画课程体系
中央美院油画课程体系中央美术学院油画系课程体系涵盖了一系列的理论课程和实践课程，旨在培养具有扎实绘画技能、丰富艺术素养和创新能力的油画专业人才。
以下是中央美院油画课程体系的主要组成部分：1. 基础课程：素描：学习绘画的基本技巧，培养观察力和线条控制能力。
色彩：学习色彩理论和运用，提高色彩感知和搭配能力。
速写：锻炼快速捕捉和表现对象的能力。
解剖学：学习人体解剖知识，为人物绘画提供科学依据。
2. 专业课程：油画技法：深入研究油画材料和技法，掌握不同风格和技法特点。
油画创作：通过实践创作，培养具有个性化和创新能力的油画艺术家。
艺术评论与理论：学习艺术史、艺术家及其作品，提高艺术评论和分析能力。
外国美术史：了解西方美术发展历程，拓宽艺术视野。
3. 选修课程：艺术品鉴赏：培养对艺术品鉴赏和收藏的知识和素养。
艺术设计基础：学习艺术设计的基本原理和方法。
摄影：掌握摄影技巧，为绘画创作提供素材。
数字绘画：了解数字绘画技术，拓宽绘画表现手段。
4. 实践课程：写生：到大自然和生活中寻找灵感，锻炼绘画技巧。
集体创作：团队合作，提高协作能力和创意表现。
毕业创作：整合所学知识，完成个人代表作。
5. 学术讲座和交流：邀请国内外知名艺术家、学者进行讲座和交流，拓展学术视野。
参加国内外艺术展览、研讨会，了解最新艺术动态。
6. 课外活动：学生自主组织各类艺术活动，如展览、研讨会、文艺晚会等。
参加校内外比赛和实践活动，提升自身能力。
中央美院油画课程体系注重培养学生扎实的绘画基本功、丰富的艺术素养和创新能力，为国内外的油画领域培养了许多优秀艺术家。
中央美院精品讲义.《设计管理》【一份非常好的讲义】[1]
![中央美院精品讲义.《设计管理》【一份非常好的讲义】[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/73e0d3396bd97f192379e909.png)
4，22 （二）
New Urban Rituals—— The Where To Now of Product Design 新的生活方式—— 目前产品设计的走势
New Technology 新技术
New Values 新价值 New Business Models 新的商业模式
4，23 （一）
· 设计政策
· 设计策略（公司、产品、市场） · 设计稽核，设计评价 · 设计组织与相关成员 · 设计规范，设计标准
· 设计作业管理
· 设计专案管理 · 设计程序管理 · 行销设计
设计类 · 设计概论 · 设计之定义、特性、要素、型态与类型，设计与创新，
设计技能与训练，设计与人体工学、美学、功能及材
设计管理
课程一
重点：
设计管理程序与高水平的设计作品之间
的关系，如法律环境、设计作品的专利
权、版权及注册、设计准备工作和预算 概要、财务方面 ：报价、现金流通监
控、付款日程及分段、收款。
课程二
重点：
设计管理程序与高水平的设计作品之间的关系；
设计师的社会责任；
一般管理与设计管理的关系； 在一个机构、公司或学术单位中设计文化的重要性。
Patent 专利 Design 设计 Copyright 版权 Trademark 商标 Business Name 商号 Domain Name 域名 Passing Off 商业欺诈
4，20 （二） The Design Landscape: The Design Business 设计商务
预测
· 设计的社经面: 社会、道德、伦理，社会责任之设计，设计之社经背景， 对社会经济的重要性
· 设计之商企面 企业背景中之设计，全球市场与文化之设计，设计 之商业价值检视国家、文化与公司对设计之差异性， 设计程序中之市场、使用者与技术研究 · 创新、创造与设计间题解决技巧： 分析性与创造性，创造力，创造力之技巧与障碍，
中央美院设计基础课共4章(全)
教学内容： 结构素描课
教学内容： 物体素描课
教学内容： 自然素描课
教学内容： 肌理素描课
教学内容： 长期素描训练、 抽象表达基础课
教学内容： 长期素描训练
教学内容： 抽象表达基础课
教学内容： 抽象表达基础课
教学内容： 色彩基础课、 抽象表达基础课
教学任务： 通过色彩基础课以及抽象表达基础课的训练， 提高学生色彩感受和基本审美的辨识力；并 且理解和初步尝试艺术作品中抽象表达的基 本涵义。
谢谢！ 严禁盗用、盈利，违者必究
——向颖
一 二 三 四
形态与塑造 形态抽象表达 形式色彩 情感塑造与再现
通过造型基础训练，以扎实基础造型能力与 综合素质培养为阶段目标，使入学新生在选 择专业研究方向之前，接受共同基础教育和 训练，奠定造型绘画的深厚基础，构建宽厚 的基础教育体系，为学生第二年进入各专业 工作室学习创造多知识点、宽基础面和深厚 扎实的造型功底。
教学内容： 色彩基础课
教学内容： 抽象表达基础课
教学内容： 抽象表达基础课
教学内容： 抽象表达基础课
ห้องสมุดไป่ตู้
课程的接触是学生艺术理论学习的开始。 通 过课程的学习，希望学生建立独立而宽阔的 美学认识基础， 鼓励学生在艺术领域的思维 上积极探索，从而丰富自身的艺术修养。
教学内容： 表现技法训练、 设计分析训练
在统一教学大纲，统一学时数的原则上：系 统地组织教学，规范地、科学地培养学生掌 握设计学科的基础知识、基本理论和基本技 能；培养学生善于独立学习、灵活应用知识 的能力；培养学生的创造意识与创造能力； 为学生们进入专业课学习和本科毕业后的工 作打下良好的基础。
教学内容： 结构素描课、 物体素描课、 自然素描课、 肌理素描课
央美设计课程教学方案模板
一、课程概述课程名称：央美设计基础课程课程目标：1. 培养学生对设计理念、审美和创意思维的理解与运用。
2. 提升学生的视觉传达能力、手绘技巧和设计软件操作水平。
3. 增强学生的团队协作能力和项目执行能力。
课程内容：- 设计史论- 设计基础理论- 设计软件操作（如Photoshop、Illustrator、CorelDRAW等）- 手绘技巧- 设计实践项目二、教学对象年级：大一、大二设计专业学生人数：每班不超过30人三、教学时间学期：一个学期课时：每周2课时，共16周四、教学方法和手段1. 讲授法：教师通过讲解设计理论、软件操作技巧等，帮助学生建立系统的设计知识体系。
2. 案例分析法：通过分析经典设计案例，引导学生掌握设计思维和方法。
3. 实践操作：教师指导学生进行软件操作和手绘练习，提高学生的设计技能。
4. 小组讨论：鼓励学生进行团队合作，共同完成设计项目，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程第一周：课程介绍与教学计划- 介绍课程目标、内容、教学方法和考核方式。
- 分配学习小组，明确小组成员分工。
第二周至第四周：设计史论与基础理论- 讲解设计史、设计理念、设计原则等基础理论。
- 通过案例分析，引导学生理解设计思维和方法。
第五周至第八周：设计软件操作- 介绍Photoshop、Illustrator、CorelDRAW等设计软件的基本操作。
- 通过实际操作练习，提高学生的软件应用能力。
第九周至第十一周：手绘技巧- 讲解手绘技巧，如线条、构图、色彩搭配等。
- 通过实践练习，提高学生的手绘能力。
第十二周至第十四周：设计实践项目- 学生分组，选择设计主题，进行项目策划、设计和制作。
- 教师指导学生进行项目实施，确保项目顺利完成。
第十五周：项目展示与评价- 学生进行项目展示，教师和学生进行评价。
- 总结课程内容，布置课后作业。
第十六周：总结与反馈- 学生总结课程收获，提出改进意见。
- 教师进行课程总结，对学生的学习情况进行评价。
中央美术学院设计学院考研辅导班资料及讲义
中央美术学院设计学院考研辅导班资料各位考研的同学们，大家好！我是才思的一名学员，现在已经顺利的考上中央美术学院的硕士，今天和大家分享一下这个专业的辅导班笔记方便大家准备考研，希望给大家一定的帮助。
百科知识部分什么是俑？汉俑的雕塑特点及其代表作品是什么？俑是古代用于殉葬的物品，题材多是被役使的卫士、奴仆和乐舞伎的偶人或现实生活中的畜兽等。
佣最早是替代奴隶殉葬的摹拟品，起于春秋战国时期，秦汉与隋唐盛行，宋代因流行纸冥器而渐衰。
汉俑的雕塑特点是：长于动态刻画，造型适度夸张，形象鲜明，手法简洁概括，极富生活情趣，表现出稚拙、憨厚、浑朴的艺术风格。
代表作品主要有陶塑陪葬兵马俑、侍女俑、乐舞杂技俑、击鼓说唱俑等。
多姿多彩的铜雕:《长信宫灯》、《铜奔马》汉代重要青铜雕塑与工艺雕塑作品有哪些？汉代青铜雕塑与工艺雕塑代表作品分别是《马踏飞燕》（马在汉代象征了军力的强大，又如“马踏匈奴”）和《长信宫灯》。
小结：秦汉两代，中国封建社会如日东升。
大一统的秦帝国的建立，标志着中华民族文化共同体基本形成，秦皇霸业气象不可一世。
西汉承秦制，加强中央集权，国势强盛，文化发达。
在此氛围中，显示王权威严，炫耀帝王功业，成为审美设计的主潮。
秦汉都城、宫室、陵墓等建筑以及旌幡等工艺的审美设计，都呈现出炫耀大统一帝国文化的恢弘气势，形成具有华夏民族传统特色的审美设计第一高峰。
复习：比较秦始皇兵马俑和汉代石刻（霍去病墓前石刻）艺术的异同。
秦汉雕塑是中国雕塑史上的第一个高峰。
秦汉雕塑艺术是统治者用来宣扬统一功业、显示王权威严、美化陵园建筑、纪念功臣将帅的有力工具。
表现出深沉雄大的气魄。
秦陵兵马俑在艺术手法上是写实手法，而汉代霍去病墓前石雕在艺术手法上是写意手法。
秦代雕塑以秦始皇兵马俑为代表，具有现实主义风格；汉代雕塑首推霍去病墓前石雕，具有南方楚文化写意与象征的风格。
后者成为中国古代雕塑艺术风格衍变的主流。
汉代霍去病墓前石雕与秦陵兵马俑不同的有两个方面：1> 题材除了兵马俑，更多的是文俑，舞俑，杂技俑，侍仆俑等。
中央美术学院设计学院制图原理课件-01绪论
—3—
绪论
一、本课程的性质、内容和任务
1、性质 本课程是研究工程图样的，图样与文字、数字一样是人类表
达、构思、分析和交流的基本工具之一。图样在工程技术中的 应用尤为广泛，设计、制造、使用、维修都要用图样来交流技 术思想，被誉为“工程界的共同语言”。
2、内容 ①图示法：研究空间几何元素或形体在平面上的表示方法。 ②制图基础：介绍正确的制图方法和国标的有关规定。 ③制图和标注：学习三视图制图和尺寸标注。 ④机械制图：介绍零件图、装配图的绘制、阅读方法。
课程名称：机械制图//画法几何及机械制图
➢ 总学时数：48课时 ➢ 仪器、工具：铅笔、刀、橡皮、三角尺等。 ➢ 课程性质：必修课 ➢ 成 绩= 作业+出勤+考试(4:2:4) ➢ 参考书籍：《机械制图习题集》同济大学、
上海交通大学等院校 《画法几何及机械制图》华中理工大学出版
机械制图机械制图》讲义————
机械制图机械制图》讲义————
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课件-01绪论
机械制图 / 画法几何及机械制图
绪论 第一章 点、直线、平面的投影 第二章 立体的投影 第三章 组合体的视图 第四章 制图的基本知识及尺寸标注 第五章 标准件和常用件 第六章 机件常用的表达方法 第七章 零件图与装配图
机械制图机械制图》讲义————
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中央美术学院建筑学院设计基础考研真题
202 俄语或 203 日语或 241 德语或 专业研究 2、中外美术史 242 法语③629 美术理论④807 中国 计划并答
美术史、世界美术史
辩）
①101 思想政治理论②201 英语一或 面试（提交 1、美术理论
202 俄语或 203 日语或 241 德语或 专业研究 2、中外美术史 242 法语③629 美术理论④807 中国 计划并答
王铁、 丁圆
常志 刚、虞 大鹏
邱晓葵
王兵、 陈曦
才思教育网址：
或 202 俄语或 203 日语或 241 德语 专业研究 2、中外美术史
或 242 法语③629 美术理论④807 计划并答
中国美术史、世界美术史
辩）
①101 思想政治理论②201 英语一 面试（提交 1、美术理论
中国美术史、世界美术史
辩）
①101 思想政治理论②201 英语一 面试（提交 1、美术理论
或 202 俄语或 203 日语或 241 德语 专业研究 2、中外美术史
或 242 法语③629 美术理论④807 计划并答
中国美术史、世界美术史
辩）
①101 思想政治理论②201 英语一 面试（提交 1、美术理论
孟沛欣 陈淑霞
①101 思想政治理论②201 英语一 面试（提交 1、美术理论
或 202 俄语或 203 日语或 241 德语 专业研究 2、中外美术史 或 242 法语③629 美术理论④807 计划并答
中国美术史、世界美术史
辩）
①101 思想政治理论②201 英语一 面试（提交 1、美术理论
或 202 俄语或 203 日语或 241 德语 专业研究 2、中外美术史 或 242 法语③629 美术理论④807 计划并答
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一 二 三 四
形态与塑造 形态抽象表达 形式色彩 情感塑造与再现
通过造型基础训练，以扎实基础造型能力与 综合素质培养为阶段目标，使入学新生在选 择专业研究方向之前，接受共同基础教育和 训练，奠定造型绘画的深厚基础，构建宽厚 的基础教育体系，为学生第二年进入各专业 工作室学习创造多知识点、理论讲授，课题分析、史实风格、案 例详解到习作练习；从课堂讨论、作业讲评 到学生互相互评、自学辅导；从启发式、提 问式到辩析式、讨论式等等方式，想办法引 导学生从被动的学习转化为主动的学习，自 觉地学习，充分发挥其主观能动性。
基础部定期举办教学研讨会、学生作品观摩 会，请各专业方向的老师为基础部教学做评 定。学术领域肯定了基础部的教学方向、教 学内容与形式，鼓励不断进取的探索精神。
在统一教学大纲，统一学时数的原则上：系 统地组织教学，规范地、科学地培养学生掌 握设计学科的基础知识、基本理论和基本技 能；培养学生善于独立学习、灵活应用知识 的能力；培养学生的创造意识与创造能力； 为学生们进入专业课学习和本科毕业后的工 作打下良好的基础。
教学内容： 结构素描课、 物体素描课、 自然素描课、 肌理素描课
教学内容： 结构素描课
教学内容： 物体素描课
教学内容： 自然素描课
教学内容： 肌理素描课
教学内容： 长期素描训练、 抽象表达基础课
教学内容： 长期素描训练
教学内容： 抽象表达基础课
教学内容： 抽象表达基础课
教学内容： 色彩基础课、 抽象表达基础课
教学任务： 通过色彩基础课以及抽象表达基础课的训练， 提高学生色彩感受和基本审美的辨识力；并 且理解和初步尝试艺术作品中抽象表达的基 本涵义。
教学内容： 色彩基础课
教学内容： 抽象表达基础课
教学内容： 抽象表达基础课
教学内容： 抽象表达基础课
课程的接触是学生艺术理论学习的开始。 通 过课程的学习，希望学生建立独立而宽阔的 美学认识基础， 鼓励学生在艺术领域的思维 上积极探索，从而丰富自身的艺术修养。
教学内容： 表现技法训练、 设计分析训练
教学内容： 表现技法训练
教学内容： 设计分析训练
教学内容： 设计分析训练
教学内容： 设计分析训练
培养具备设计学科的综合素质和技能，能胜 任在相关的工作单位进行专业设计、教学研 究、设计策划、设计管理等方面工作，德智 体美全面发展的具有时代前瞻性的设计人才。
基础部给予每位教师宽松的、充分发挥个人 才智的空间，自行设定上课操作形式与教学 法，提倡改革创新的探索精神。因此，每位 教师在担任的课程中，不论从教学内容、方 法形式到教学手段上，都力求贯穿改革和创 新意识，使教学富有实验性、创造性、系统 性与规范性，教学形式灵活多变。教与学密 切配合，处处为学生的收益着想。
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