【宝宝爱科学】6——灯光隧道
阳光隧道小班教案
阳光隧道小班教案【活动目标】1.感受在阳光隧道中钻爬的乐趣。
2.学习钻爬的动作方法。
【活动准备】1.每位幼儿一个爬垫。
2.太阳镜、帽子、毛巾每个幼儿一份。
【活动过程】一、开始部分1.幼儿听音乐《去郊游》做律动进入活动场地。
师：今天老师要带你们去一个神秘的地方，来一起听听音乐《去郊游》，猜一猜我们今天要去哪里？2.引导幼儿回忆钻山洞的情景，激发幼儿参与活动的兴趣。
师：孩子们，你们有没有钻过山洞？钻山洞的时候是什么感觉？要怎样才能钻过去？请孩子们说一说。
二、基本部分1.学习在爬垫上钻爬的动作。
(1)教师示范在爬垫上钻爬的动作。
师：今天老师给小朋友们准备了一个好玩的玩具，看看是什么？（出示爬垫）现在请小朋友们看看我是怎么玩的。
（教师示范不同的钻爬方法）(2)幼儿自由探索在爬垫上钻爬的方法，教师巡回指导。
师：现在请小朋友们来玩一玩，要钻爬的小朋友必须爬出去，爬回来，请你不要推挤小朋友，在玩的过程中要学会保护自己和同伴的安全。
(3)幼儿集中交流玩法，并演示正确的钻爬方法。
师：你是怎么玩的？谁来演示一下正确的玩法？（幼儿演示正确的玩法）他做得对不对？一起来表扬表扬他。
(4)幼儿再次尝试用正确的方法钻爬。
师：现在我们再一起来用正确的方法玩一玩。
（幼儿再次尝试）老师发现有的小朋友还没有学会正确的方法，请会的小朋友去教一教他吧！请他们两个来演示一下，他们做得对吗？一起来表扬表扬他们两个。
(5)游戏：钻山洞比赛。
师：小朋友们想不想来玩钻山洞比赛？请听清游戏规则：每组的小朋友一个跟着一个排好队，从爬垫的一头开始爬过去，钻过去后再从另一头爬回来，然后第二个小朋友再接着爬，比赛开始！看看哪一组的小朋友最会保护自己，不推挤前面的小朋友，也不推挤后面的小朋友并且都能用正确的方法钻爬。
教师和幼儿一起喊加油！为他们加油鼓劲！2.结束部分：听音乐放松身体。
(1)听音乐《回声》做放松动作。
师：小朋友们听音乐《回声》，跟着老师一起做放松动作。
【宝宝爱科学 少儿智慧启迪】6——灯光隧道
第六课灯光隧道一、教学分析：通过镜子中有多个自己导入，了解平面镜成像的规律，探索光线经过两个镜子的表面，可以进行多次反射成像的现象，通过些原理制作灯光隧道，总结灯光隧道的制作原理。
二、教学目标：➢光的反射定律以及光的传播方向➢了解灯光隧道的工作原理➢了解灯光隧道的电路安装方法，并能够独立组装。
➢联想生活中哪些现象是用到了实验中所讲的原理知识。
三、教学重点与难点：➢教学重点：了解灯光隧道的工作原理➢教学难点：了解灯光隧道的工作原理四、教学准备：教具套包（电池盒、平面镜、双面胶、硬质卡、白卡纸、黑卡纸彩贴纸、塑料圈、塑料圈扣，胶带、镜片、铜丝、导线、LED灯）平面镜、成像物体。
五、教学过程1.复习上次课内容与提问➢望远镜的是由哪几部分组成的？➢望远镜是利用了什么原理组成的？2、导入与感知1) 我们能看见太阳、电灯，是由于它们能发光，光线进入了我们的眼睛，我们为什么又能看见人、和物呢？12）每天我们都会站到镜子前整整衣容，为什么镜子里可以看到我们呢？3）平面镜成像的原理我们已经熟悉，但如果有两块平行的平面镜，而且物体放在两块平面镜之间，这时我们通过一块平面镜的外侧观察时会看到怎样的像呢3、引导质疑：光线经过两个镜子的表面，会产生什么样的现象呢？4、探究实验：◆探究实验1实验准备：两个平面镜、小玩具等。
➢探索平面镜成像的原理实验总结：平面镜的概念：反射面是光滑平面的镜子叫平面镜，镜子中的另一个影像叫虚像。
平面镜成像的原理：由物体任意发射的两条光线，由平面镜反射，射入眼睛。
人眼则顺着这两条光线的反向延长线看到了两条线的交点，即我们在平面镜中看到的像，但是平面镜后面是没有物体的，所以物体在平面镜里成的是虚像（平面镜所成的像没有实际光线通过像点，因此称作虚像）；像距与物距大小相等，它们的连线跟镜面垂直，它们到镜面的距离相等，上下相同，左右相反。
成的是正立等大的虚像。
（实际上是前后相反，但是教科书上是左右相反）✧平面镜能改变光的传播路线，但不能改变光束性质，即入射光分别是平行光束、发散光束等光束时，反射后仍分别是平行光束、发散光束。
有趣的科学课灯光隧道作文
有趣的科学课灯光隧道作文
在一片安静的实验室里，灯光隧道简直太酷了！你知道吗，它由无数LED灯珠组成，晚上亮起时，五彩斑斓的，简直美呆了！
啊，走进灯光隧道里，就像是进入了一个光的乐园！灯光在墙上跳舞，一会儿亮得刺眼，一会儿又温柔得像月光。
感觉就像是穿越了时空，来到了一个奇幻的宇宙。
老师在这儿给我们讲光的折射、反射、衍射啥的，以前觉得这些科学名词好枯燥，但在这里，一切都变得好有趣！只要稍微改变一下角度或者距离，灯光就能变出不同的花样。
灯光隧道不只是上课的地方，更是我们的放松小天地。
每次走进去，我都能忘掉那些烦人的作业和考试。
那些五颜六色的灯光，真的好像有一种神奇的力量，能让我心情大好，感觉整个世界都亮堂了起来。
灯光隧道资料
灯光隧道
在这个城市的某个角落，隐藏着一个神秘的灯光隧道。
每当夜幕降临，这个隧道就变得格外迷人，仿佛通往另一个世界的入口一般。
隧道的入口被两盏高大的灯柱映衬着，灯柱散发出柔和的光芒，照亮了前行的道路。
踏入隧道，仿佛置身于一片梦幻般的光影之中。
无数彩色的灯光穿梭在空气中，交织成绚丽的图案，犹如天空中舞动的彩虹。
沿着隧道深入，一座座雕刻精美的灯笼悬挂在两旁墙壁上。
每当微风拂过，灯笼轻轻摇晃，发出悦耳的叮当声响。
灯笼里面点燃着蜡烛，微弱的灯光透过纹理投射在地面上，勾勒出奇幻的光影。
隧道尽头是一座巨大的水晶球，水晶球内闪烁着各种颜色的光芒，宛如星空般璀璨。
在水晶球周围，绽放着一圈圈灯光，像是守护着这片神秘的领域。
每当有人走进这个灯光隧道，都会被它独特的魅力所吸引。
人们仿佛置身于童话世界般的幻境中，忘却了城市的喧嚣和忙碌。
在这里，时间仿佛凝固，只剩下心灵与光影的交流。
灯光隧道，是这座城市里一个不为人知的角落，却蕴藏着无尽的美好和神秘。
每一个走过这里的人，都会被它留下深刻的印象，仿佛这段隧道之旅成为了心灵的一次洗礼。
愿每一个寻找美好的灵魂都能在这里找到属于自己的一片光亮。
【新课标】统编版语文六上第二单元学习任务群检测(含答案)
【新课标】统编版语文六上第二单元学习任务群检测（含答案）【新课标】统编版语文六上第二单元学习任务群检测学校___ 班级姓名_____在2022年新发布的义务教育语文课程标准中，以促进学生核心素养发展为目的，以识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动为主线，综合构建素养型课程目标体系。
基础型学习任务群语言文字积累与梳理发展型学习任务群实用性阅读与交流文学阅读与创意表达思辨性阅读与表达拓展型学习任务群整本书阅读跨学科学习一、统编版语文六年级上册第二单元任务群主题和核心素养1、人文主题：重温革命岁月2、本单元学习任务群：文学阅读与创意表达3、语文概念：重温革命岁月，可以培养爱国情怀；点面结合的描写方法可以更好的表现场面的特点。
二、单元学习内容目标内容学习要点5.七律·长征这首诗生动地概述了红军两万五千里长征的艰难历程，讴歌了中国工农红军在长征途中所表现出的革命英雄主义气概和革命乐观主义精神。
重点是理解诗句的含义，背诵这首诗歌。
6.狼牙山五壮士课文记叙了抗日战争时期，五位战士诱敌上山，英勇杀敌，最后英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。
重点是体会五壮士的英雄气概，学习点面结合写场面的写作方法。
7.开国大典课文记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，重点是朗读课文，理清课文中描述典礼的几个环节，感受典礼场面的宏大和新中国成立时人民的激动、自豪，感受毛主席的领袖风采及人民对领袖的爱戴。
8*.灯光读懂课文内容，理解郝副营长对未来美好的憧憬和为此付出的牺牲。
重点是体会郝副营长舍己为人的高尚情怀，懂得今天的幸福生活来之不易，要加倍珍惜。
9*.我的战友邱少云默读课文，找出描写“我"心理活动的句子，体会邱少云是怎样一位“伟大的战士”。
重点是感受邱少云自觉遵守纪律而英勇献身的伟大精神。
口语交际：演讲根据演讲内容拟定题目，编写演讲稿，参加演讲活动展示自己。
幼儿园启蒙认知色彩隧道教案
幼儿园启蒙认知色彩隧道教案一、教学主题幼儿园启蒙认知色彩隧道二、教学目标1. 让幼儿能认识常见的颜色。
2. 增强幼儿观察力，观察小细节。
3. 提升幼儿色彩概念的认知。
4. 能追求美感、愉悦，形成美好情趣。
5. 建立愉快的团队合作意识。
三、教学内容1. 认识颜色。
2. 知道每种颜色的特点。
3. 在游戏中促进幼儿学习。
四、教学方法1. 分组游戏。
2. 观察比对游戏。
3. 亲子互动游戏。
五、教学过程1. 导入（10分钟）：教师通过相关游戏的介绍，逐渐引起幼儿们的注意力。
例如，“今天我们要玩一个颜色游戏，你们超喜欢想象自己在一条五颜六色的隧道里，不是很好玩吗？”“场景里有不同的颜色点缀，假如它们不是颜色，你们不觉得隧道就不好看了吗？”“那么今天我们就来认识一下隧道里有哪些颜色吧！”2. 认识颜色（15分钟）：教师分组让幼儿通过颜色序列、彩虹序列来记忆颜色。
例如，“第一组，第一个颜色是红色，你们能说出隧道里还有哪些颜色吗？”“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
”“好厉害呀！接下来第二组，第一个颜色是橙色，那么隧道里还有哪些颜色？”“橙、黄、绿、青、蓝、紫、红。
”“太棒了！下一位，那么你们能否想起隧道里的7个颜色呢？”教师加大难度，适应各年龄段幼儿。
3. 知道每种颜色的特点（10分钟）：教师用颜色学习卡牌，教授每种颜色的特点和颜色所代表的意象。
例如，“蓝色，代表海洋和天空，感到安静和安详。
”“黄色代表太阳和希望，让你感到愉悦和快乐。
”4. 在游戏中促进学习（20分钟）：教师通过颜色序列排列游戏，让幼儿以小组为单位，根据颜色序列依次放置相应颜色砖块。
例如，“第一组，按照刚才学习的颜色序列，把颜色砖块放在相应的位置。
”“遇到自己组颜色砖块不够时，可以从另外一组颜色点缀物拿，但需保证颜色序列不变。
”“当组员全部完成后，七个小组颜色砖块依照原序列放好，不需要小组品牌帮忙。
”5. 亲子互动游戏（5分钟）：邀请家长和孩子一起玩色彩竞答游戏。
走进时空隧道
走进时空隧道
李明
【期刊名称】《中外童话画刊（幻想+欢乐）》
【年(卷),期】2010(000)001
【摘要】我的大朋友欢欢博士发明了一种时空隧道，让我去做试验。
我要求来到2050年。
几分钟后我突然被甩向地面，一辆凭空而来的圆形车接住了我，并把我带到了一个非常大的动物园门口。
【总页数】1页(P16)
【作者】李明
【作者单位】上海市松江区中山小学四年级
【正文语种】中文
【中图分类】U455.4
【相关文献】
1.《相对论、宇宙与时空》连载(12)——时空隧道与奇性疑难
2.共筑时空智能生态圈:让行业内走出去,行业外走进来——访千寻位置副总裁陈俊
3.趣味地震学(24):地震考古:走进深远的时空
4.走进海陆空“时空隧道”
5.从"时空隧道镜"
到"时空穿梭小车"
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部编六年级语文上册8、灯光课件、银河洞探险.ppt
赏灯 感叹！
第2次：
大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着 交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷， 一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮 光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画 的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读 书。他注视着那幅图，默默地沉思着。
“多好啊!”他在自言自语。 （4—5小节）
郝副营长
看书 羡慕！！！
第3次：
他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼 图画，深情地说，“赶明儿胜利了，咱们也能用 上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习， 该多好啊!”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空， 完全陷入了对未来的憧憬里。（7小节）
郝副营长
憧憬未来‥‥‥
3.课文以灯光为题，开头结尾都提到天安门 前的灯，有什么深意？
1.郝副营长给你留下了怎样的印象？
郝副营长是一个积极上进，热爱读书；热爱孩子，向往 美好生活；英勇善战，勇于牺牲的战斗英雄。
2. “多好啊！”这句话分别是谁在 什么情况下说的？
第1次：
清明节前的一个晚上，我又漫步 在广场上，忽然背后传来一声赞叹： “多好啊!” (2小节)
“灯光”象征幸福安乐的生活，课文以灯光为题，突出 了革命先烈对未来的美好憧憬，赞叹了他们为理想而英勇献 身的崇高精神。
这篇课文通过对一件关于灯光的往事的 回忆，塑造了战斗英雄郝副营长的伟大形象， 热情歌颂了革命先烈的英勇献身精神，说明 了今天幸福生活的来之不易。
银河洞探险
“五一”小长假里，天气晴朗，我和表 妹计划着去银河洞里探险一番，为了安全起 见，我们央求有丰富探险经验的叔叔和我们 一起去。
王愿坚，山东人，当代军旅作家， 15岁参加八路军，做过报社记者和 编辑。
苏教版小学科学五年级上册6《光的行进》课件
光来自哪里？
※萤火
※灯泡
认识光源
能自己发光的物体叫光源。
※闪电
※太阳
※蜡烛
月亮、星星、闪电、萤火虫、水母、日光灯
也会发光…它们是光源吗？
月亮是不是光源？
星星是不是光源？ ——恒星是光源：如太阳 ——行星不是光源
认识光源
你能说出哪些是自然光源，哪些是人Βιβλιοθήκη 光源吗？自然光源光源
人造光源
阳光
研究小孔成像
我们来做一个小孔成像的模拟实验。
1.在纸盒底部割出一个小窗。 2.用铝箔纸把小窗盖上，并 用钉子小心地在小窗中心钻 一个孔。
研究小孔成像
3.用透明纸蒙住纸盒的另一 面。
4.将有小窗的一面朝向窗户。移 动纸盒，直至能在纸上看到清晰 的影像为止。
小孔成像也是光的直线传播
光沿直线传播的应用
影子的形成：由于光是沿直线传播的
所以当光在传播过程中，遇到不透明的物体， 在物体后面便产生影子。
月食的形成
太阳
地球
月球
日食的形成
太阳
月球
地球
小结：影子的形成、日食和月 食 都是光的直线传播的结果。
我们可以改变光的传播 路线吗？
想一想，光照到镜子时， 光的传播方向改变了吗？
我们为什么能看见发光物体?
认识光的传播路径
三个小孔呈直线排列时观察纸屏上是否有光？ 移动一个小孔的位置后呢？
光在空气或水中是沿直线行进的。
认识光的传播路径
用什么办法可以观察光在水中行进的方向？ 在烧杯对着的两侧各画一个小圆圈，用手电筒 水平照射一侧的小圆圈，会发现光落在了对面的小 圆圈上。
研究小孔成像
两千多年前，中国古代的学者墨子发现了一个有趣的现 象——光从窗户上的小孔射进来，会在对面的墙上形成外面景 物的倒像。这种现象被称为“小孔成像”，它的原理是光沿直 线传播。
灯光隧道科学教案
灯光隧道科学教案教案标题：灯光隧道科学教案教案目标：1. 通过灯光隧道科学实验，培养学生的科学观察和实验技能。
2. 通过实践，让学生了解光的传播和反射原理。
3. 培养学生的团队合作和解决问题的能力。
教案步骤：引入：1. 向学生介绍灯光隧道科学实验的目的和重要性。
2. 引发学生的思考：你们有没有在隧道里看到光线发生变化的现象？为什么会这样？实验准备：1. 准备一条长而直的隧道，可以使用纸板或者其他透明材料搭建。
2. 准备一台手电筒和一些小型反射物体（如镜子、玻璃球等）。
3. 准备一些颜色不同的透明纸或者塑料薄片。
实验步骤：1. 将隧道搭建好，确保其内部是黑暗的。
2. 将手电筒放在隧道的一端，将其打开并对准隧道的壁面。
3. 观察手电筒的光线在隧道内的传播情况。
4. 尝试在光线传播的过程中，加入反射物体，观察光线的变化。
5. 使用不同颜色的透明纸或塑料薄片遮挡手电筒，观察光线的变化。
实验记录与分析：1. 学生记录实验过程中的观察结果。
2. 学生分析光线传播和反射的原理，解释实验现象。
讨论与总结：1. 学生讨论实验中观察到的现象和实验结果。
2. 引导学生总结光的传播和反射原理。
3. 鼓励学生提出自己的思考和问题。
拓展活动：1. 学生可以设计自己的灯光隧道实验，加入更多的元素进行探究。
2. 学生可以进一步研究光的折射和色散现象，并进行相关实验。
评估方式：1. 观察学生在实验中的表现和参与程度。
2. 评估学生对光的传播和反射原理的理解程度。
3. 评估学生在讨论和总结中的思考能力和表达能力。
教案扩展：1. 可以将灯光隧道科学实验与其他科学知识进行结合，如光的波动性、光的颜色等。
2. 可以引导学生进行更复杂的实验设计，如利用凸透镜或凹透镜进行光的聚焦和分散实验。
3. 可以组织学生进行科学展示，分享他们的实验成果和发现。
备注：根据不同年级和学生的实际情况，教案的难易程度和深度可以进行适当调整。
粤科粤教版科学六年级上册6光与生活课件PPT
罐子边缘的作用
用重物代替罐盖，用小塑料块代替罐子边缘。按照撬起盖子的方法，尝试 把重物撬起来。
罐子边缘的作用
比较有塑料块和没有塑料块两种情况下撬起重物，看是否都能把重物撬起 来。思考罐子边缘的作用。
罐子边缘的作用
撬开罐盖的螺丝刀，它的动力点、阻力点和支点分别在哪儿？
认识杠杆类工具
许多常用的工具在工作时具有杠杆的特征，可以看作是杠杆类工具。
科学阅读：光污染
特卡波——新西兰星空保护区
科学阅读：光污染
特卡波——新西兰星空保护区
科学阅读：光污染
蔚县
内蒙古
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后续课件预览
粤科粤教版 六年级上册
开罐盖
饼干罐、奶粉罐的盖子常常盖得很紧，一般没有专门开盖的工具。人们经 常借助小棒、螺丝刀或钉子等工具打开罐盖。
●动力点 ●支点 ●阻力点
认识杠杆类工具
仔细观察几种杠杆类工具，尝试分辨出它们的动力点、阻力点和支点的位置。
●动力点 ●支点 ●阻力点
认识杠杆类工具
仔细观察几种杠杆类工具，尝试分辨出它们的动力点、阻力点和支点的位置。 ●动力点 ●支点 ●阻力点
认识杠杆类工具
仔细观察几种杠杆类工具，尝试分辨出它们的动力点、阻力点和支点的位置。 ●动力点 ●支点 ●阻力点
资料：灯光通讯
莫尔斯码是美国人莫尔斯发明的一种通 信代码。它用点(·)代表短信号，用划（一）代 表长信号，通过长短信号的组合表示字母、 数字等符号。莫氏信号灯是使用各种不同长 短闪光组合代表莫尔斯码来进行通信的灯光 通信装置，广泛应用于航海、军事等领域。 莫氏信号灯有一个遮挡罩，当遮挡罩遮住灯 时灯光消失；当遮挡罩移开后灯光出现。
●动力点 ●支点 ●阻力点
《小小灯光师》幼儿园小班科学PPT课件
（2）打开手电筒照射白纸。
（3）用有颜色的塑料袋或者瓶盖，放在手电 筒的大眼睛前面，发现照在白纸上的光变成了 相应颜色的光。
我们通过在手电筒前面
放置不同颜色的透明或半透 明的材料，手电筒就可以照 射出不同颜色的光。
手电筒能发出彩色的光是利用 了光的叠加。
光的叠加在生活中的应用： 如滤色镜，彩色电视机，数码
原理：手电筒能发出彩色光是利用光的叠加，因为这些塑料袋、瓶盖是有颜色 的，并且是透明或者半透明的，所以将它挡在手电筒前面，手电筒原本亮亮的白白 的光和塑料袋或者瓶盖的颜色重叠在一起，就可以透出不同颜色的光了。
1、舞台表演 2、班级表演区表演
（1）制作小舞台：用双面胶将白色A4 纸的两条短边分别粘在2个纸巾筒上，使 白纸竖起来，变成一个简单的小舞台。
相机能拍摄出彩色照片或影像等。
• 1.通知识。
手电筒，红、黄、蓝、绿色塑料袋或者瓶盖， 1张白色A4纸、2个纸巾筒、双面胶。
实践 1.教师引导孩子再次尝试让手电筒发出彩色光。
师：请小朋友试一试老师的方法，看看你的小舞台有没有彩色的灯光效果。 2．我来当小小灯光师。
师：现在请小朋友们找一个好朋友，你们两个人一个表演，一个当灯光师，轮流 为好朋友的表演照出彩色的光吧。注意不要用手电筒照到自己和别人的眼睛哦。 原理 1.教师引导孩子了解手电筒发出彩色光的实验原理。
师：我们通过在手电筒前面放置不同颜色的塑料袋或者瓶盖，可以照射出不同颜 色的光，我们的舞台上就能有不同颜色的灯光效果了。这是为什么呢？
青少年灯光隧道手工活动报道
青少年灯光隧道手工活动报道一、活动背景介绍咱学校啊，一直想给青少年们搞点不一样的活动。
现在的孩子，不是对着电子屏幕，就是在教室里闷头学习。
所以啊，就琢磨着弄个手工活动，让孩子们动动手，发挥下创造力。
灯光隧道这个想法就冒出来了，既有趣，又能让孩子们在做手工的过程中感受光与影的奇妙。
二、活动目的目标1. 主要就是想让青少年们锻炼动手能力。
你想啊，现在好多孩子连剪刀都拿不利索，通过做这个灯光隧道手工，能让他们的小手变得更灵巧。
2. 激发创造力。
这灯光隧道可没有固定的样式，孩子们可以根据自己的想象来设计，做出独一无二的作品。
3. 增进孩子们之间的交流与合作。
有些步骤一个人可搞不定，需要小伙伴们互相帮忙呢。
三、活动时间与地点时间就选在一个阳光明媚的周末，地点呢，是在学校宽敞明亮的大活动室。
这个活动室啊，地方大，桌子椅子也多，还有充足的电源供孩子们做灯光隧道的时候使用。
四、活动内容概述这个灯光隧道手工啊，可有意思了。
孩子们要用各种材料，像彩色的卡纸、透明的塑料片、小彩灯啥的。
先把卡纸卷成筒状，这就像是隧道的壁，然后在里面用塑料片做出各种形状，像是星星、月亮之类的。
再把小彩灯巧妙地安置在里面，等一通电，那效果，就像真的灯光隧道一样，五彩斑斓的。
五、活动流程安排1. 活动刚开始的时候，老师先给孩子们展示了一些做好的灯光隧道样品，孩子们的眼睛一下子就亮了。
2. 然后老师把材料分发给孩子们，一边发一边简单介绍了下每个材料的用途。
3. 接下来就是孩子们自由发挥的时间啦。
有的孩子很快就有了想法，迅速动手做起来；有的孩子则皱着眉头思考，不过没一会儿也开始动手了。
4. 在制作的过程中，老师就在孩子们中间穿梭，看看谁遇到了困难，就上去帮忙指点一下。
比如说，有个孩子不知道怎么把彩灯固定好，老师就告诉他可以用胶带或者胶水。
5. 等大部分孩子都完成得差不多了，大家就把自己的作品放在一起展示。
每个孩子都充满期待地看着别人的作品，还互相交流自己的创意。
隧道里的电灯为何用橙黄色等
隧道里的电灯为何用橙黄色等
作者：暂无
来源：《发明与创新·中学生》 2016年第4期
隧道里的电灯为何用橙黄色
在隧道里行车，看清前方的汽车和行人至关重要。
有颜色的光比白色的光所照出的影子更清楚，所以，隧道里选用有颜色的光很必要。
另外，在有雾或烟霭时，波长较长的光照得更远。
各种颜色的光的波长顺序从短到长排列依次为：紫、蓝、黄、橙、红。
从这个排列顺序可以清楚地发现，黄色和橙色比紫色和蓝色更适合在隧道里使用。
为什么烤红薯越靠近皮越好吃
轻轻掰开一个烤红薯，香甜的热气扑面而来，浓浓的蜜汁淌了出来。
有没有发现，烤红薯最好吃的不是中心，而是靠近皮的部分，而且越靠近皮越好吃。
为什么？
这都是焦糖的功劳。
加热到一定温度后，糖会变成棕色或褐色，这个过程叫褐变，又叫焦糖化反应。
糖发生焦糖化反应后，就成了焦糖。
枫糖、巧克力、可乐都含有焦糖。
如果食物只有单一的甜味，很快就会让人乏味。
但是如果像焦糖一样带一点焦糊的苦味，反而味道更好。
烤红薯时，因为红薯皮在外面，先被烤糊了，靠近红薯皮的糖变成了焦糖，使味道更好。
而越靠近里面，温度越低，焦糖越少，所以靠近皮的部分更好吃。
【宝宝爱科学】7——七彩光束
拓展篇
拓展篇
海 市 蜃 楼
拓展篇
消失 的硬币
拓展篇
: tudou /programs/view/4112VVXNf00/
爱心篇
同学们 动动脑 子用今 天所学 的知识 可以发 明什么？
分享篇
把今天 动手做 的光纤 灯和你 身边的 人分享， 告诉他 这其中 的奥秘 吧！
总结篇
为什么会有这 种现象呢？
这是光的折射现象， 由于 白光是由不同颜色的光混合 而成的， 不同颜色的光具 有不同的频率和波长，其折 射率也不同，就被三棱镜分 开了。
总结篇
全反射：光从光密媒质射 到光疏媒质的界面时，当 折射角等于90度时，全部
反射回原媒质的现象。
总结篇
七彩光纤灯的组成
七彩光纤灯是由光源、反 光镜、滤色片及光纤组成。 当光源通过反光镜后，形成 一束近似平行光。由于滤色 片的作用，又将该光束变成 彩色光。当光束进入光纤后， 彩色光就随着光纤的路径送
七彩光束
观察篇Biblioteka 七彩 光纤 为什 么会 发出 好看 的光？
观察篇
观察篇
观察篇
观察篇
观察篇
思考篇
思考篇
七彩光束的光是从哪里来的？
思考篇
光线是怎么传出来的？
思考篇
滤色片
思考篇
探究篇
同学们想不想做 一个七彩光纤灯
呢？
探究篇
探究篇
总结篇
光的折射：光从一种介质射入另 一种介质时，传播方向一般会发 生变化这种现象叫做光的折射。
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上海外滩观光隧道
观察篇
我们能看见太阳、电 灯，是由于它们能发 光，光线进入了我们 的眼睛，我们为什么 又能看见人、和物呢？
观察篇
为 什 么 镜 子 中 有 自 己 呢 ？
观察篇
思考篇
镜中的像和自己一样吗？
思考篇
思考篇
光是怎么传播的？
思考篇
这是什么原理？
思考篇
如果放两面镜子 或多面镜子会发
现什么？
思考篇
探究篇
动手做一做！
探究篇
探究篇
探究篇
总结篇
总结篇
实验中灯光隧道成像原理：两块 平面镜呈现相互平行状态，当把 二极管灯泡放置在两块竖直并且 平行的平面镜前，由于灯光的光 道
在一个空的房间里 装全是平面镜，当 演员进入房间时会 出现什么现象?
拓展篇
有时候我们发现室内比较明 亮时，利用玻璃窗可以看到 自己清晰的像，室内比较室 外暗时，能通过玻璃可以看 到室外的景物，为什么会发
生这种现象呢 ？
分享篇
把今天 动手做 的灯光 隧道和 你身边 的人分 享，告 诉他这 其中的 奥秘吧！
爱心篇
同学们 动动脑 子用今 天所学 的知识 可以发 明什么？