2012-2013第一学期数学教学计划
2012——2013学年度第一学期二年级数学教学计划
2012——2013 学年度第一学期二年级数学教课计划2012——2013 学年度第一学期二年级数学教课计划一、班级剖析今年持续担当昨年两个班的数学教课工作，二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技术又了很大的提升，对数学学习也有了必定的认识。
在着手操作，语言表达等方面有了很大的提升，合作相助了意识也有了显然的增强，可是学生之间存在着显然的差距。
关于学生在各方面不是很认识，可是我感觉他们对数学学习的热忱仍是很高涨的。
大多数学生的学习习惯较好，上课仔细听讲、踊跃动脑，能仔细达成作业，关于他们来说，学习是一件轻松快乐的事情。
也有一些学生上课纪律短缺，他们上课不肯意动脑，不举手讲话，作业质量也不尽善尽美，成为班级中的后进生，关于这些学生，更正他们的学习习惯是要点。
所以，在这一学期的教课中更多关注学生学习兴趣和学习方法的培育，并使不一样的学生获取不一样的发展。
对这些学生，我应当关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再砺的保持，并逐渐指引思想的乐趣、成功体验所获取的乐趣。
二、教材剖析一、长度单位本单元是在学生已学过比长短，对长短的观点有了初步的认识，并学会直观比较一些物体长短的基础上，来学会一些计量长度知识的要点是使学生初步成立长度的观点，认识 1 厘米和 1 米的实质长度和它们之间的进率难点是让学生认识线段，认识线段的特点要点是在教课中注意表现长度单位形成的过程使学生领会一致长度单位的必需性，再让学生亲身看一看，比一比，量一量等实践活动中，认识 1 厘米、 1 米的实质长度并初步认识线段、学习量、画线段的方法。
二、 100 之内的加法和减法本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础长进行教课的要点是使学生理解地掌握两位数加减、两位数的笔算方法增强估量思路的学习，着重培育学生优秀的书写习惯难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理要点是让学生从熟习的生活情形中去提出所要解决的计算问题，在解决问题中增添学习兴趣，指引学生利用旧知识迁徙学习新知识，经过着手操作增强对算理的理解。
2012--2013学年度第一学期教学计划
2012----2013学年度第一学期数学教学计划一、指导思想
新学期伊始，本人以邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实党的教育方针政策。
二、教材状况
本学期学习高中一年级必修（1）和（4）教材。
本教材是由人民教育出版社出版，由青海民族教材编译处编译的五省区协作教材全日制，其内容大致分为：集合与函数的概念基本初等函数函数的应用三角函数平面向量三角恒等变换
三、学生状况
本人担任高一（1、3）班的藏数学教学工作，百分之九十来自农牧区，高一1班是重点班，基础较好，教学起来较容易，高一3是普通班，除个别学生外，基础非常薄弱，理解能力特别差，讲授新课的同时需要补充初中的知识内容，巩固基础知识。
四、教学目标
通过学习高中数学一年级必修（1）和（4）的有关内容，尽量使用多媒体教学手段进行教学，激发课堂教学趣味，引发学生学习数学的兴趣，营造活跃的课堂氛围，鼓励学生能够按时完成作业，以培养他们的解题能力和创新意识，提高数学基础知识和基本技能，能够所学的知识在社会上有用。
五、教学重点与难点
本教材的教学重点是应该准确简明地分条叙述各节中要求学生
掌握的重点知识和基本技能。
难点是选择学科知识中的难点问题，逐条叙述、以便学生理解和掌握，注重技能、技巧的传授。
六、教学措施
1、认真钻研教材备好每节课，按时完成教学任务。
2、课外认真督促学生学习，及时检查教学效果和解决学生学习中遇到的困难。
3、多听课，多评课，多参与课堂教学过程，多探讨课堂教学问题并改进教学方法。
4、根据重点班和普通班分层次教学和分层次布置作业及控制作业量。
2012一2013数学上学期教学工作计划
2012一2013数学上学期教学工作计划全河完小周宗龙一、本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
二、班级分析：本学期我任教3年级数学。
总体来说经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
多数学生已掌握了基本的计算技巧,具备初步的理解、分析、解决问题的能力，并养成了良好的学习习惯。
上课时能积极思考,积极发言,作业认真按时完成。
但是还有部分学生在学习过程中尚缺少主动与同学交流的习惯。
存在的问题也不少：一是个别学生的计算还没有过关。
二是理解题意的能力不强。
三是学生的表达能力还有待于加强，课堂上讨论不起来。
学生的习惯很差，表现为作业马虎、四是一部分学生对学习不感兴趣，同伴间缺乏合作与竞争。
因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持。
要在本学期培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。
三、教学目的：1、使学生认识长度单位毫米、分米、千米和质量单位吨，建立1毫米、1分米、1千米的长度观念和1吨的质量观念。
边形2、使学生正确计算三位数加、减三位数。
使学生结合具体情景进行估算，提高估算意识和能力。
体验验算的意义，学会加、减法演算，初步养成检查和验算的习惯。
3、使学生认识四边形的特征，认识平行四边形，会用不同的方式表示平行四边形。
4、使学生了解周长的概念，学会计算长方形和正方形的周长。
5、使学生会用口算和笔算计算有余数的除法，初步会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题。
2012--2013学年度七年级数学教学计划
2012—2013学年度第一学期七年级数学教学计划文青茜一、教材及课标分析第一章有理数1．通过实际例子，感受引入负数的必要性．会用正负数表示实际问题中的数量．2．理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数．借助数轴理解相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数与绝对值(绝对值符号内不含字母)，会比较有理数的大小．通过上述内容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法．3．掌握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算．能运用有理数的运算解决简单的问题．4．理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简单的混合运算(以三步为主)．通过实例进一步感受大数，并能用科学记数法表示．了解近似数与有效数字的概念．第二章整式加减1．代数式的简单运用包括字母表示数、代数式、求代数式的值等。
这部分内容首先从小学学过的用字母表示数的知识入手。
通过一些运用字母表示数的实例，让学生体会到用字母表示数能够简明地表述事物间的数量关系。
进而引出代数式的概念。
2．由初步认识代数式，到简洁、规范列出代数式表示数量关系，会求代数式的值。
3．了解单项式、多项式、整式的代数式概念，弄清它们之间的联系和区别，掌握单项式的系数、次数，多项式的项，项数、次数等概念，明确它们之间的关系。
4．在理解同类项概念的基础上，掌握合并同类项的法则，掌握去括号添括号的法则。
能正确地进行同类项的合并和去括号、添括号的法则。
第三章一元一次方程1.经历“把实际问题抽象为数学方程”的过程，体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型，了解一元一次方程及其相关概念，认识从算式到方程是数学的进步．2.通过观察、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的解法．3.了解解方程的基本目标(使方程逐步转化为x＝a的形式)，熟悉解一元一次方程的一般步骤，掌握一元一次方程的解法，体会解法中蕴涵的化归思想．4.能够“找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的关系，设未知数，列出方程表示问题中的等量关系”，体会建立数学模型的思想．5.通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程解决问题的基本过程，感受数学的应用价值，提高分析问题、解决问题的能力．第四章多姿多彩的图形1．通过观察身边的物体初步感受几何图形在实际生活中的广泛存在，能够识别一些简单几何体，体会一些简单几何体的美学价值。
数学计划2012-2013第一学期
2012-2013学年第一学期数学教研工作计划一、指导思想本学期，数学教研组以科学发展观为指导，坚持“以研促教强质量，培训培养促成长”的宗旨，贯彻《新课程标准》理念，以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为重点，深化课堂教学改革，全面推进素质教育，落实校本教研，扎实有序地开展数学教科研工作。
二、教学教研目标1、加强教研团队文化建设。
积极营造敬业爱生、团结合作、人人争先的数学教研组团队，形成浓厚的教研之风、学习之风、创新之风。
2、积极推进新课程改革，优化课堂教学，用流利的普通话构建“高效课堂”。
以“课标”为指导，更新教学理念，改进教学行为，努力追求“和谐高效、思维对话”的课堂教学新境界。
3、扎实推进教学教研常规工作，增强教研工作的实效性。
立足课堂，以研促教，以教兴研，使教研工作真正地做到为教师服务、为学生服务、为教学服务。
4、提高教师的专业素养，引领骨干教师青年教师成长。
发挥好名师、骨干教师的“传帮带”作用，以骨干教师、教学能手为主引领教师进行常规教学、专题研究、课题实验。
三、工作措施（一）、教学常规常抓不懈，实现精细化督导管理。
执行教学“八认真”管理，加强对教学全过程的监控。
认真备课、上课、布置与批改作业、辅导、组织考试、课外活动、指导学生开展自学、评价激励学生。
（1）备课：提倡“个人精备、集体讨论、自主修改”的集体备课制度，教师预先独立钻研教材，深刻领会新课标、教材意图，明确新知教学的的切入点，做到教学目标定位准确，教学手段有效，教学重点与难点的分解、突破的环节具体，有教学预设。
之后教研组集体研讨，相互切磋，借鉴调整修改，进一步完善教案。
切实提高备课质量，减轻教师教学负担。
教师要善于总结，认真研究教学中的得与失、优与劣，做好教学反思。
（2）上课：教师提前准备，等候上课。
课堂中应留有足够的时间和空间给学生思考和活动，善于用激励的语言鼓励学生大胆创新；要重视基础知识、基本技能的教学，积累基本活动经验，获得数学基本思想。
2012——2013学年六年级第一学期数学教学工作计划
2012——2013学年六年级第一学期数学教学工作计划以下是关于2012——2013学年六年级第一学期数学教学工作计划，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。
2012——2013学年六年级第一学期数学教学工作计划2012年8月教学内容位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。
学情分析这学期我担任六（4）班的数学教学工作。
由于原任数学教师请假，根据班主任老师的介绍和对学生暑假作业的检查，初步了解学生学习习惯较差，基础也不好，开学这几天发现班里有部分学困生不写作业，这部分学生成绩很差，无法正常同步学习。
教材简析在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。
分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。
分数四则运算能力是学生进一步学习·数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握。
百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。
在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。
位置的教学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，教材安排的是扇形统计图。
在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
2012—2013学年度上期高一数学(上)教学工作计划
2012—2013学年度上期高一数学(上)教学工作计划资阳中学徐顺献一．学情分析本学期担任高一（）班和（）班的数学教学工作，学生共有人，初中的基础参差不齐，但这个班的学生整体水平很差；部分学生学习习惯不好，很多学生不能正确评价自己，这给教学工作带来了一定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作计划。
我校选用的数学教材是由人民教育出版社、课程教材研究所、中学数学课程教材研究开发中心编著的A版教材。
与旧教材作一比较，发现本套教材是在继承我国高中数学教科书编写优良传统和基础上积极创新，充分体现了数学的美学价值和人文精神。
学生基础不是太好，学习兴趣不大，怎样调动学生的学习兴趣是本期在教学中要解决的重要问题。
二.教材分析本学期将完成“数学必修1”和“数学必修4”（人教A版）两本教材的学习，本教材有下列几个特点：1、更加注重强调数学知识的实际背景和应用，使教材具有很强的"亲和力"，即以生动活泼的呈现方式，激发学生的兴趣和美感，使学生产生对数学的亲切感，引发学生"看个究竟"的冲动，使学生兴趣盎然地投入学习。
2. 以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神，体现了问题性，本套教材的一个很大特点是每一章都可以看到"观察""思考""探索"以及用"问号性"图标呈现的"边空"等栏目，利用这些栏目，在知识形过过程的"关键点"上，在运用数学思想方法产生解决问题策略的"关节点"上，在数学知识之间联系的"联结点"上，在数学问题变式的"发散点"上，在学生思维的"最近发展区"内，提出恰当的、对学生数学思维有适度启发的问题，以引导学生的数学探究活动，切实转变学生的学习方式。
3.信息技术是一种强有力的认识工具，在教材的编写过程体现了积极探索数学课程与信息技术的整合，帮助学生利用信息技术的力量，对数学的本质作进一步的理解。
2012-2013年高一数学教学计划
工作计划一、指导思想：在我校整体建构和谐教学模式下，使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。
具体目标如下。
1．获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。
通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。
2．提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。
3．提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。
4．发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。
5．提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。
6．具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
二、教材特点：我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）》，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点：1．“亲和力”：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学习激情。
2．“问题性”：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神。
3．“科学性”与“思想性”：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特殊化，化归等思想方法的运用，学习数学地思考问题的方式，提高数学思维能力，培育理性精神。
4．“时代性”与“应用性”：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，发展应用意识。
X|k |b| 1 . c|o |m三、教法分析：1．选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个究竟”的冲动，以达到培养其兴趣的目的。
2012—2013学年度第一学期数学教学工作计划
2012—2013学年度第一学期数学教学工作计划新的学期，新的开始，学校呈现出一派生机勃勃的新面貌。
这个学期我担任八年级（1）、（2）班数学教学工作。
为了搞好本期工作，制定教学工作计划如下：一、学生基本情况分析：八年级（1）班共有学生47人、八年级（2）班共有学生47人。
通过上学期考试成绩来看，学生的数学成绩参差不齐，总体上看，学生的数学成绩较差，及格的同学一半左右；在学习习惯上，部分不良习惯还未得到纠正，良好的习惯要得到巩固，如独立思考，认真进行总结，及时订正作业，超前学习等，都应得到强化；通过上一学年的观察，尽管成绩较差，大部分学生对数学是很感兴趣的，但仍有部分学生对数学严重丧失信心，因此要给这部分学生树信心，鼓干劲，使学生迅速适应新学期生活。
八年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视学法的指导。
二、学生已具备的知识和技能、生活体验：学生掌握了有理数的运算、整式的加减法、图形认识初步、一元一次方程、二元一次方程组、一元一次不等式等知识；掌握了探究问题、解决问题、讨论、总结、归纳等基本技能；学生已学会面对数学活动中的困难，勇于运用所学数学知识克服困难并解决问题，获得成功的体验，从而树立学好数学的自信心。
学生通过学习，体验到数学中的有理数、代数式和几何图形是有效地描述现实世界的重要手段，认识到这些数学知识是解决实际问题和进行交流的重要工具从而了解数学对促进社会进步和发展人类理性精神的作用。
初步认识到数学活动是一个充满观察、实验、归纳、类比、推断可以获得数学猜想的探索过程，体验到数学活动充满着创造性，感受证明的必要性、证明过程的严谨性和结论的确定性。
三、存在的问题：1、学生的良好学习习惯还没有养成，在预习、上课、复习等各环节需要教师的不断督促；2、学生对基础知识的掌握还不熟练，跟不上做题的需要；3、在基础知识的具体运用中不准确，张冠李戴；4、对概念、定理的内容把握不准，以致做题一知半解；5、学生的作业一部分学生不能及时，保质保量的完成，分层次对待后仍无法完成；6、由于同步练习中涉及的部分题目较为复杂，前后章节有一些颠倒，无法及时完成，及时批改，给知识的巩固带来了一定的困难；7、在优生的培养上没有及时让他们吃饱，从而达到再提高的目的；在学困生的辅导方面，由于学困生人数多，且需要一个个的教，给学困生的转化带来了障碍；四、教学措施：1、在今后教学中注重对基础知识和基本技能的教学的加强，课堂教学的方式的改变更贴近学生的学习需要，提升学生自我感悟和理解的能力。
2012-2013上数学教学计划
五年级数学教学计划一、本学期教学内容1、数与代数：第一单元“小数的乘法”。
2、第二单元“小数的除法”。
3、空间与图形：第三单元“观察物体”。
第五单元“多边形的面积”。
4、第四单元“简易方程”及第六单元“统计与可能性”。
二、本学期教学目标1、使学生知道小数乘、除法与整数乘、除法的不同与相同处。
2、培养学生从不同的角度观察物体或事情。
3、初步认识方程，让学生理解方程与等式的不同，利用方程对数量之间的关系有进一步的认识。
4、使学生理解小数的意义和性质，比较熟练地进行小数加法和减法的笔算和简单口算。
5、在简单图形的基础上学习多边形的面积。
6、结合有关内容，进一步培养学生检验的习惯，进行爱国主义教育和唯物辨证观点的教育。
三、班级情况分析我班大部分学生能从已有的知识和经验出发,获取知识。
抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握较牢固，具备了一定的学习数学的能力。
个别学生基础知识差。
对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。
还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不理想。
四、教学具体措施1、加强思想教育、学习目的性教育，使学生进一步端正学习态度。
2、以学生为主体，提倡启发式教学，注重尝试教学，激发学生求知欲。
3、重视抓课堂教学改革，采用多种方法调动学生积极性，要求作业在课堂上完成，并及时反馈。
4、做好后进生的辅导工作，实施“课内补课”的方法，组织互帮互学。
5、培养学生的分析、比较和综合能力。
6、培养学生的抽象、概括能力。
7、培养学生的迁移类推能力。
8、培养学生思维的灵活性。
2012-2013年第一学期一年级数学教学工作计划
2012-2013年第一学期一年级数学教学工作计划一、学情分析本学期因为一年级的学生刚踏入小学，对小学数学的认识不多，学生的学习行为与习惯都还没有形成，所以，一年级教学上册教学任务的计划，我是按本班学生的学习基础低和学习习惯还没有形成制定的。
二、全册教材分析这一册教材包括下面一些内容：准备课；位置；1--5的认识和加减法；认识图形（一）；6--10的认识和加减法；11--20各数的认识；数学乐园；认识钟表；20以内进位加法；总复习。
认数和计算，比较多少、认识立体图形，以及初步认识钟面，使学生获得数数基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。
三、全册教学要求1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读写0-20各数。
2、初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号=、＞、＜，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。
6、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
7、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。
8、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
四、全册教学重点、难点10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认识数的计算的开始。
在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。
因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
五、改进教法提高教学质量的设想数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。
数学教学，要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，使学生通过观察、操作、归纳、类比、猜测、交流、反思等活动，获得基本的数学知识和技能，进一步发展思维能力，激发学生的学习兴趣，增强学生学好数学的信心。
2012—2013学年度第一学期一年级数学教学进
2012—2013学年度第一学期一年级数学教学进度计划一、教学总体目标
（一)数与代数
1、会认、会读、会写0到20的数，会用它们表示物体的个数或事物的顺序。
2、认识“>”“<”和“=”等符号，并会用这些符号表示20以内的数的大小。
3、会比多少、比高矮、比轻重，体验“比”的方法的多样性与合理性。
4、能正确计算10以内数的加减法，逐步达到熟练口算。
5、能正确计算20以内数的加法和不退位加减法，逐步达到熟练口算。
6、经历“数学好玩”的主题实践活动，提高数学学习的兴趣与自信心。
（二）空间与图形
1、会用前后、上下、左右描述物体的相对位置。
2、能直观辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。
（三）统计与概率
1、能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较、排列和分类。
二、教学进度表。
2012—2013年度第一学期小学六年级数学教学计划
2012—2013年度第一学期小学六年级数学教学计划2012—2013年度第一学期小学六年级数学教学计划提要：本班共有学生人，其中男生13人，女生11人。
从上一学年的教学情况来看这个班的大部分的学生学习态度散漫，学习习惯极需培养，空间观念不够强。
更多资讯2012—2013年度第一学期小学六年级数学教学计划一、指导思想严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确传授学生知识，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。
认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。
二、基本情况分析本班共有学生人，其中男生13人，女生11人。
从上一学年的教学情况来看这个班的大部分的学生学习态度散漫，学习习惯极需培养，空间观念不够强。
上课时不肯积极思考，主动、创造性的学习有待加强。
特别从上学年的知识质量验收的情况看，学生的存在明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。
三、教学目标1.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。
2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。
4.掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。
5.知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。
6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。
7.理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。
8.认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
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2012-2013学年度第一学期教学工作计划
一、学情分析
学生面临高考，在父母期望、老师督促、同学竞争等压力之下，会承受较大的心理压力，同时也会造成学生发展的不同走向——或者兴趣渐浓，主动性提高；或者缺乏自信，消极怠惰。
教师要关注学生的心理变化，及时给予疏导。
两个班学生的差异较大，一部分学生的基础较好、自觉性强，而一部分同学基础较差，本学期力争做好培优补差工作。
二、教材分析
高考一轮复习（代数部分）
严格按照课表和考纲安排数学教学，根据区教研的进修情况，灵活安排必修课和选修课的教学顺序。
以《普通高中数学课程标准》为依据，结合学校和学生的实际情况，全面落实数学课程目标，尤其应发挥数学课程独到的教育功能，加强对学生逻辑思维的训练，促进学生推理分析能力的形成。
完整、准确地把握普通高中数学课程内容。
高中数学教学应在注重基本概念的基础上，进一步提高学生的数学思维能力，注重学习过程与方法，培养学生的数学意识，学习用数学的眼光看待问题。
处理好教与学的关系。
数学教学是师生相互交往、共同发展的互动过程。
教学中应充分发挥学生的主动性，逐步推进教学手段、教学方法和教学形式的多样化与现代化。
学生要进一步了解和掌握学习数学的方法，在探究问题的过程中善于独立思考和交流合作，切实提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。
教学过程中要及时对学生学习进行客观有效的评价，不断激励学生的学习，及时获取反馈信息，更好地改进教学。
三、教学目标
1.通过本学期第一轮复习，保证80%的学生能够跟上教学进度；
2.完成学校制定的指标。
每班培养5名边缘生。
四、学期构想
1、抓学风，激起学生学习数学的斗志
2、紧盯边缘生，培养种子生
3、力争超额完成学校下达的指标
五、具体措施
1.一轮复习做到堂堂有学案，目标明确，重点突出；
2.充分利用好课外辅导资料与学案进行整合，取长补短；
3.做好三清，节节清、日日清、周周清。
每周最后一节课周清，查漏补缺。
4.采取滚动复习，做到重点知识天天练。
六、课内外学习
1、积极参加校内外教研活动，互相学习，研读考纲，研究学生；
2、多听同头老师的课，取长补短
七、练习安排
1、重点知识题型每天一道滚动复习
2、每周最后一节课周清
八、学期进度
2012-2013学年度第一学期教学工作计划
刘占峰。