皇帝的新装学案(1)
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2、《皇帝的新装》这则闹剧，作者最后为什么要让一个小孩子来揭穿骗局？请结合课文内容谈谈你的理解。
三、质疑交流、自我提升。（教师寄语：有针对性提出问题，相信你能做到。）
温馨提示：预习中的问题解决了吗？还有没有新的问题？大胆提出来，大家共同解决。
四、拓展达标
游行大典结束了，可故事似乎还没有结束，请你展开你的想象，并运用夸张的手法，写一写，后来的故事又会怎样发展呢？
§晨读在线§（关于写真善美的名言）
漂亮的词句可以导致品德端正，但是品行不端正的人只能用漂亮的词句来说谎。
——罗曼·罗兰《母与子》
一切美好的品质，都是从太阳的光线和母亲的奶汁中生长出来的。
——高尔基《意大利童话》
美呀，在爱中找你自己吧，不要到你镜子的谄谀中支找寻。——（泰戈尔《飞鸟集》）
与善人行善会使其更善，与恶人行善会使其更恶。——罗曼·罗兰《弥盖朗琪罗传》
§课后反思§
§课前预习§
（教师寄语：自信是走向成功的第一步，相信自己，我能行！）
一、读一读下列词语。
炫()耀陛()下称（）职赏赐（ ）滑稽()头衔()爵士（）
御()聘()骇()人听闻钦()差（）大臣随声附和（）勋章（）
个性词语注音（你认为文中还有哪些重要的或难写的字，请写在下面的横线上。）
二、再读课文,思考：课文题目是《皇帝的新装》，那么皇帝的新装的特点是,围绕新装写了那些情节？
《皇帝的新装》（一课时）
§学习目标§
1．感知课文内容，了解故事情节。
2、了解人物形象，认识生活中的美和丑、真和假、善和恶。
2．了解童话想象和夸张的特点。
§学习重难点§童话的想象和夸张的表达效果。
§导学在线§
1、学习方法：诵读法、讨论法
2、【资料链接】安徒生（1805~1875），19世纪丹麦文学的代表作家。生于鞋匠家庭，童年生活贫苦。早期写有诗歌、剧本和长篇小说《即兴诗人》等。1835年开始写童话，共写了一百六十余篇。在《丑小鸭》《皇帝的新装》《夜莺》《卖火柴的小女孩》等篇中，作者揭露了当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，讽刺统治阶级的专横愚昧，反映贫富之间的悬殊，同情下层人民的苦难。作品想像丰富，情节生动，语言朴素。
五、预习疑问：（学贵有疑。在预习过程中你一定产生了很多疑问，请写在下面，可以先向他人请教，如果再不懂，可以在课堂中解决。）
§课堂学习§（教师寄语：两种思想相碰撞，就会闪现智慧的火花！）
一、小组交流预习情况，并选代表展示预习成果。
二、合作探究精读课文，合作释疑。
1、速读课文，感知课文内容，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ解故事，认识人物形象，写一句你最想说的话。
爱新装——→（）新装——→（）新装——→（）新装——→（）新装——→（）新装
三、通过对课文整体的分析，大家对这个故事也有基本了解了，如果说这是在钓鱼，那么在这个故事里究竟是谁在钓鱼，谁又是被钓的大鱼，鱼饵是什么？谁最后剪短了鱼线？
钓鱼者：被钓的大鱼：
鱼饵：剪鱼线的人：
由此可见，本文围绕一个字展开，各个人物的活动则为骗子（）骗——→皇帝（）骗——→大臣（）骗——→百姓（）骗——→小孩（）骗
三、质疑交流、自我提升。（教师寄语：有针对性提出问题，相信你能做到。）
温馨提示：预习中的问题解决了吗？还有没有新的问题？大胆提出来，大家共同解决。
四、拓展达标
游行大典结束了，可故事似乎还没有结束，请你展开你的想象，并运用夸张的手法，写一写，后来的故事又会怎样发展呢？
§晨读在线§（关于写真善美的名言）
漂亮的词句可以导致品德端正，但是品行不端正的人只能用漂亮的词句来说谎。
——罗曼·罗兰《母与子》
一切美好的品质，都是从太阳的光线和母亲的奶汁中生长出来的。
——高尔基《意大利童话》
美呀，在爱中找你自己吧，不要到你镜子的谄谀中支找寻。——（泰戈尔《飞鸟集》）
与善人行善会使其更善，与恶人行善会使其更恶。——罗曼·罗兰《弥盖朗琪罗传》
§课后反思§
§课前预习§
（教师寄语：自信是走向成功的第一步，相信自己，我能行！）
一、读一读下列词语。
炫()耀陛()下称（）职赏赐（ ）滑稽()头衔()爵士（）
御()聘()骇()人听闻钦()差（）大臣随声附和（）勋章（）
个性词语注音（你认为文中还有哪些重要的或难写的字，请写在下面的横线上。）
二、再读课文,思考：课文题目是《皇帝的新装》，那么皇帝的新装的特点是,围绕新装写了那些情节？
《皇帝的新装》（一课时）
§学习目标§
1．感知课文内容，了解故事情节。
2、了解人物形象，认识生活中的美和丑、真和假、善和恶。
2．了解童话想象和夸张的特点。
§学习重难点§童话的想象和夸张的表达效果。
§导学在线§
1、学习方法：诵读法、讨论法
2、【资料链接】安徒生（1805~1875），19世纪丹麦文学的代表作家。生于鞋匠家庭，童年生活贫苦。早期写有诗歌、剧本和长篇小说《即兴诗人》等。1835年开始写童话，共写了一百六十余篇。在《丑小鸭》《皇帝的新装》《夜莺》《卖火柴的小女孩》等篇中，作者揭露了当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，讽刺统治阶级的专横愚昧，反映贫富之间的悬殊，同情下层人民的苦难。作品想像丰富，情节生动，语言朴素。
五、预习疑问：（学贵有疑。在预习过程中你一定产生了很多疑问，请写在下面，可以先向他人请教，如果再不懂，可以在课堂中解决。）
§课堂学习§（教师寄语：两种思想相碰撞，就会闪现智慧的火花！）
一、小组交流预习情况，并选代表展示预习成果。
二、合作探究精读课文，合作释疑。
1、速读课文，感知课文内容，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ解故事，认识人物形象，写一句你最想说的话。
爱新装——→（）新装——→（）新装——→（）新装——→（）新装——→（）新装
三、通过对课文整体的分析，大家对这个故事也有基本了解了，如果说这是在钓鱼，那么在这个故事里究竟是谁在钓鱼，谁又是被钓的大鱼，鱼饵是什么？谁最后剪短了鱼线？
钓鱼者：被钓的大鱼：
鱼饵：剪鱼线的人：
由此可见，本文围绕一个字展开，各个人物的活动则为骗子（）骗——→皇帝（）骗——→大臣（）骗——→百姓（）骗——→小孩（）骗