童话中曲折的故事情节

童话中曲折的故事情节

适用年级：四年级

议题：童话中反复结构的曲折情节

文本分析：这组群文阅读包括三篇童话：《去年的树》、《快乐王子》、《最棒的还是我自己》，它们的故事情节都具有反复性。《去年的树》以小鸟寻找树为线索，反复问了三次，问树根、问大门、问小女孩；赞美了鸟儿珍惜友情，信守承诺的品质。《快乐王子》通过一尊雕塑——王子，把自己剑柄上的蓝宝石送给女裁缝，蓝宝石做的一只眼睛送给男书生，另一只眼睛送给卖火柴的小女孩，身上的全部金片送给穷人，最后自己变得暗淡无光，教育读者要关爱身边需要帮助的人，乐于奉献。《最棒的还是我自己》讲诉了小木偶来到波尔卡镇，听了别人的嘲笑，小木偶觉得当一个木偶没意思，于是进行了三次变化，第一次小木偶变成橡皮泥小人，它有了彩色的身体，但再也不能自由自在地奔跑了；第二次它变成陶瓷小人，它变漂亮了，但是一碰就碎；第三次变成水晶小人，它能闪闪发光，但是一下水就往下沉；最后小木偶重新变成自己，因为它不怕摔，不怕晒，还能游泳。通过这个故事告诉孩子：每个人都有自己的长处和短处，要相信自己。

教学目标：

1、学习用表格和结构图理清故事情节的方法。

2、能用自己的话复述故事情节，提高语言表达能力。

3、感悟故事蕴含的道理，大胆抒发法自己的独特感受。

4、比较三篇童话故事情节的异同，初步感知童话故事情节的规律。

教学重点和难点：

重点：学习用表格和结构图理清故事情节的方法，感悟故事蕴含的道理，大胆抒发法自己的独特感受。

难点：比较三篇童话故事情节的异同，初步感知童话故事情节的规律。

教学准备：课件、童话故事打印稿、读书记录卡每人一张、投影仪、图示贴

课时安排：一课时

教学思路：以课本中的一篇童话《去年的树》为例子，先循序渐进地教会孩子把握故事情节的方法：读—找—悟，学会怎样填表，怎样贴简易结构图概括故事情节，再运用这样的方法学习另外两篇童话，当三个故事都已学完后，引导学生观察三个故事结构表和结构图，比较它们的异同，最后感悟童话故事曲折故事情节的规律。

教学过程：

一、激趣导入

播放鸟叫声，问：听——这是什么声音？（小鸟）

听故事：小鸟正在给树唱着清新的小情歌呢！瞧——大树闭着眼睛，摇着绿绿的头发听得多入神，多陶醉啊！一会儿，大树说：“今天真累呀！好想睡一觉，小鸟立刻唱着轻柔的摇篮曲，哄着大树慢慢入睡，大树醒来了，小鸟便唱起欢快的圆舞曲和树一起跳舞，它们在一起生活得可开心了。可是冬天到了，小鸟极不情愿地对树说：“朋友，我要走了，我要飞到温暖的南方去过冬！明年春天再为你唱歌！”大树也难过地说：“好，去吧！我在这里等着你！”小鸟飞走了，树林突然变得安静起来，再也没有动听的歌声，再也没有欢快的笑声，树每天都很想念小鸟，它盼呀盼呀，终于盼到了来年的春天……

你们猜猜，小鸟和树还会发生怎样故事呢？（生答：它们还会在一起跳舞，一起唱歌，树被人类砍走了，小鸟找不到树）

想知道故事的情节吗？那就让我们一起走进童话，去感受，孩子们读——童话中曲折的故事情节。

二、阅读《去年的树》，学会用图表概括故事情节的方法。

（一）读请同学们打开《语文》书51页，（出示幻灯片）注意老师的要求：边读边思考：小鸟为什么要寻找树、最后小鸟找到树了吗？它又是怎么做的？

交流汇报：谁来回答第一个问题：小鸟为什么要寻找树？

生答：因为小鸟和树是好朋友，它们约定明年春天小鸟还给树唱歌。（这是我们整个故事的——生：起因）出示表格，填起因

师：最后小鸟找到树了吗？树变成了什么？

生答：找到了，树做成火柴，火柴点燃了灯火。

师：小鸟怎么做的呢？

生：小鸟对着灯火唱起去年的歌。（这是我们整个故事的——结果，课件出示表格，填结果。）

（二）找

1、同学们真聪明，能够快速的找到故事的起因和结果，那么故事的经过是什么呢？

请看要求，读——

找一找：（1）、小鸟都问了哪些人？请用圆圈圈出来。

（2）、它们是怎么回答的？请用横线画出来。

2、课件出示表格，引导填好故事的经过。

师：小鸟一共问了几次？第一次问了谁？（树根）它是怎么回答的？

鸟儿问树根，它回答说：“伐木工人把它砍倒，拉到山谷里去了。”

鸟儿问大门，它回答说：树被切成细条条，做成火柴，运到村子里去了。

鸟儿问小女孩，它回答说：火柴已经用光了，可是，用火柴点燃的火还在这盏灯里亮着。

（三）悟

小鸟问树根，问大门，问小女孩，想象一下它可能还会问谁？（小河、大山、小草、云朵）在寻找过程中，它会遇到哪些困难？（长途跋涉很疲劳、被猎人打伤、迷路，口渴难忍）

当烈日当空，火辣辣的太阳晒得小鸟------（大汗淋漓、口渴难忍），它仍坚持去找它的好朋友——树

当夜幕降临，到处一片漆黑，冷风呼呼地刮着——（小鸟不怕冷、不怕黑）仍坚持去找它的好朋友——树

当下着大雨哗哗的下着，雨水冲刷着他受伤的翅膀——小鸟仍艰难的煽动者翅膀，因为它要去找它的好朋友——树

这个过程是多么——（艰难的、痛苦的、焦急的）这是一只怎样的小鸟？（珍惜友情的小鸟，信守承诺的小鸟、永不放弃的小鸟）你从这个故事感悟到了什么呢？

（四）小结：故事和方法。一棵树、一只鸟、一首歌，多么美好的画面，让我们再来回顾一下这个故事：操作图示，回顾情节

看板书小结学习方法：刚才我们是怎么学习的？

师：“首先要——”（读），“对，边读，边思考故事的起因和结果是什么？”然后到课文中去——”（找）“找找故事的经过。“最后——”（悟）谈谈故事告诉我们的道理，结合生活说说你的感受。

三、主动自学。依方法放手学生选择自主学习。（教给孩子学习方法，让孩子运用学到的方法自学童话）

（一）你能用这样的方法和步骤学习其它故事吗？请看要求，谁来为大家读一读：

从《最棒的还是我自己》和《快乐王子》中选择喜欢的一篇阅读

1、默读课文，边读边想：故事的起因是什么？结果是什么？

2、找一找故事的经过，作上记号，填在《故事情节记录表》里