电工电子技术基础2016年上期教学计划

《电工电子技术基础》2016年上期教学大纲

安化县职业中专东坪校区张林

一、教材与学情分析

1、教材分析

教材：《电工与电子技术》第二版，中等职业教育国家规划教材——高等教育出版社文春帆、李乃夫主编。教材难度适中，但例题偏简单，知识面牵涉较多，在教学中要补充适当知识。

2、学情分析

本学期我任教的是机电高考升学283班的电工。本课程在去年已经开课二学期。已经学完了电工基础部分和模拟电子技术基础部分。本学期是该课程最后一学期，在复习好前面的知识的情况下，还要学习电工技术部分和数字电路部分。内容有实践和理论。因此，在教学过程中，应该深入浅出，让学生对电工这门课程有基本轮廓和掌握。

二、课程性质

本课程是中等职业学校机电技术应用、数控技术应用、电子技术应用等专业的必修课程。其任务是：使学生具备所必需的电路分析、模拟电子技术、数字电技术、电气控制技术等基本知识和基本技能；为学生掌握职业技能，提高全面素质，增强职业应变能力和继续学习的能力打下一定的基础。

三、课程教学目标和任务

本课程的目标是使学生获得电工电子学必要的基本理论、基本知识和基本技能，了解电工电子事业发展的概况，为学习后续其它相关类课程和专业知识以及毕业后从事工程技术工作和科学研究工

作打下理论集成和实践基础。课程的任务在于，培养学生的科学思维能力，树立理论联系实际的工程观点和提高学生分析问题和解决问题的能力。并注意思想教育，使学生具有良好的思想品德和职业道德，提高学生的综合素质。

(一) 知识目标

（1）电工电子技术中的基本概念和基本原理；

（2）常用设备和器件的特性及应用范围、途径。

（3）学会安全用电的基本常识。

（二）能力目标：

（1）能正确使用常用电工电子仪器仪表；

（2）电工、电子材料、元器件的选用能力

（3）电气图的读图、设备的安装、调试和排除故障能力

（4）具有查阅手册等工具书和设备铭牌、产品说明书、产品目录等资料的能力；

（5）简单电工、电子产品的制作能力

（三）素质目标：

（1）初步具备辨证思维的能力；

（2）具有热爱科学，实事求是的学风和创新意识、创新精神；

（3）加强职业道德意识。

四、教学内容和要求

本课程的基本要求是掌握用电技术的基本理论和基本分析方法；掌握和理解各种常用电子元器件工作原理和特点；主要任务是通过各个教学环节，运用各种教学手段和方法，使学生掌握各种应用电路的基本概念、基本原理、基本计算方法；培养学生分析、解决问题的能力和实验技能，为后续专业课程的学习、日后从事工程技术工作、终身学习打下坚实的基础。具体要求如下：

(一）、知识要求

1、掌握电路的概念、电路元件的伏安特性，理解基尔霍夫定律。

2、掌握支路电流法和戴维南定理，会运用这些原理和方法求解直流电路的问题。理解电压源，电流源及其模型的等效变换。

3、掌握正弦交流电的三个特征量，理解正弦交流电的相量表示法，掌握电阻、电容、电感的伏安关系的复数表示法。

4、了解分析正弦稳态电路的相量法，理解串、并联谐振电路的原理。

5、掌握三相交流电路中各电量的关系，理解对称三相电路的计算，了解不对称三相电路。

6、掌握磁路的基本概念。

7、了解低压电器的种类、作用。掌握三相异步电动机的继电器控制电路。

8、了解安全用电知识，

9、掌握常用半导体器件的结构和性能参数。

10、掌握模拟放大电路、整流电路的工作原理及组成。

11、掌握数字电路的工作原理，及常用数字电路的逻辑功能和应用。

12、掌握PLC工作原理及编程应用

(二)、能力要求：

1、具有比较熟练的直流、交流电路的分析和计算能力。

2、具有常用电工、电子仪器仪表的正确使用能力。

3、具有电气安全技术能力

4、电工、电子材料、元器件的选用能力；

5、电气图的读图、一般电器设备安装、调试和排除故障的能

力

(三)、素质要求

1、电路理论本身有其完整、严密的理论体系。尽管职业教育不强调本课程的理论性和系统性，但在教学过程中仍应培养学生的辩证思维和逻辑分析的能力，树立理论联系实际的科学观点，培养科学的工作作风。

2、通过实验操作、实训练习，培养学生工程质量意识和工作规范意识以及严谨、认真的工作态度。

五、学时分配建议